Post on 06-Aug-2015
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Cristina Batalla Pérez
María Judit Carcedo Alonso
Ángela Carpena Pérez
Ariadna Sainz Rodríguez
Mónica Díaz-Vega Pando
TEMA DEL PROYECTO
Tratamiento de la conducta por medio de recursos tales como:
-Tablets- PDI-Cuentos-Etc.
OBJETIVOSContribuir a una buena convivencia en el contexto escolar.
Mejorar la formación.
Promover la empatía entre los iguales.
Participar activamente.
MARCO TEÓRICO
Según Barrera y Valencia (2008) la escuela, entre otras cosas, genera mecanismos de disciplina, que sientan las bases por las que todos los alumnos y alumnas deben responder y comportarse en las distintas situaciones y contextos que suceden dentro del establecimiento. Uno de estos lugares y quizás el principal, es el aula.
Siguiendo a Labrador y Cruzado (2006), es importante tener claro que “el objeto de la intervención es la modificación o eliminación de comportamientos desadaptados, sustituyéndolos por otros adaptados”
MARCO TEÓRICO
Tal y como indica Dowling (2011), las habilidades para el desarrollo social y el aprendizaje emocional son tan importantes como las del desarrollo físico o el aprendizaje académico, y con la enseñanza intencional por nuestra parte, los niños pueden aprenderlos.
MARCO TEÓRICO
CONTEXTO
Colegio Nuestra Señora de la Paz
Nivel socio-cultural medio-alto
Bien comunicado
Multitud de servicios
ACTIVIDADES
“Cada uno su granito de arena”
“Cuéntame un cuento y verás cómo aprendo”
“Risa, laugh, barreak, riure…”