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Msdetallesdeesteresumenenhttp://www.dayanabarrionuevo.com/resumendelamateriametodosytecnicasdeinvestigacionsocialMtodosyTcnicasdeInvestigacinBunge
CienciasFormales(oideales):susobjetosnosoncosasniprocesossinoquesonformasenlasquesepuedevertercontenidos.Susenunciadossonrelacionesentresignos.Necesitandelalgicaparademostrarrigurosamentesusteoremas.Estascienciasdemuestranoprueban.Estademostracinescompletaofinal.
CienciasFcticas(omateriales):serefierenaprocesosysucesos.Paraconfirmarhiptesisnecesitandelaobservacinylosexperimentos.Utilizasmbolosinterpretados.Paraelaborarsusresultadosutilizalaracionalidadperonoessuficiente.Losenunciadosdebenserverificablesenlaexperienciadeformadirectaoindirecta.ElconocimientofcticoverificablesedenominaCienciaEmprica.Estascienciasverifican(confirmanodisconfirman)hiptesisqueenlamayoradeloscasossonprovisorias.Laverificacinesincompletayporellotemporaria.
Rasgosesencialesi. Racionalidad
Estconstituidoporconceptos,juiciosyraciocinios. Esasideaspuedencombinarsedeacuerdoareglaslgicasconelfinde
producirnuevasideas. Esasideasseorganizanensistemas,esdecir,enconjuntosordenados
deproposiciones.ii. Objetividad
Buscaalcanzarlaverdadfctica. Verificalaadaptacindelasideasaloshechosrecurriendoamedios
controlablesyreproducibles(observacinyexperimentacin). Caractersticas(FTAECCVMSGLEPAU)
i. Fctico:partedeloshechos,losrespetahastaciertopuntoyvuelveaellos. Datosempricos:sonenunciadosconfirmados.Seobtienenconlaayuda
deteorasyasuvezsonlamateriaprimadelaelaboracinterica.ii. Trasciendeloshechos:buscairmsalldelasapariencias.iii. Analtica:abordalosproblemasdeunoenunoytratadedescomponerlosen
elementos.iv. Especializada:v. Claroypreciso:locualseobtienepormediode:
Definicinclaradelproblema. Partedeconceptosqueparecencomunes,peroluegolesdaunsentido
propioalinscribirlosenuncuerpoterico. Lacienciadefinesusconceptos(primitivosoporlafuncinque
desempeanenunsistematerico). Crealenguajesartificialesinventandosmbolos. Lacienciabuscasiempremediryregistrarfenmenos.
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vi. Comunicable:esexpresable,pblico,accesibleparacualquieraquepuedaentenderlo.
vii. Verificable:debepasarporlaexperiencia.viii. Metdica:esplaneada.ix. Sistemtico:lasideasestnconectadasentresmediantelalgica.x. General:ubicahechossingularesenpautasgenerales.xi. Legal:buscaleyesylasaplica.
Esesencialista,buscalarazdelascosas. Conceptodeleycientfica:haymuchotiposdeleyes.Debenponersea
pruebalashiptesisenlugardesolohacerobservacinyregistrodelosfenmenosaestudiar.
xii. Explicativa:intentaexplicarloshechosentrminosdeleyesylasleyesentrminosdeprincipios.
xiii. Predictivo:trasciendelaexperienciaimaginandocmopuedehabersidoelpasadoycmopodrserelfuturo.
xiv. Abierta:noreconocebarrerasaprioriquelimitenelconocimiento.Siunconocimientofcticonoesrefutableenprincipio,entoncesnopertenecealaciencia.
xv. til:buscalaverdadyproveeherramientasparaelbienyparaelmal.Kerlinger(Cap1)
Ciencia Diferenciasconelsentidocomn.Sentidocomnsonesquemasconceptuales
satisfactoriosparalosusosprcticosdelahumanidad. Losesquemasconceptualesdifierennotablementedelasestructurastericas. Loscientficosponenapruebasushiptesisyteorasdemanerasistemticay
emprica. Lacienciabuscacontrolarvariablesparapoderanalizarlosfenmenoscon
mayorcerteza,mientrasqueelsentidocomnnosepreocupadesussesgosopreconceptos.
Lacienciasepreocupaporlasrelacionesentrefenmenosmedianteunametodologa.
Explicacionesdelosfenmenosobservadosquepuedenprobarse.Loquenoentraenesteaspectopertenecealametafsica..
4mtodosdelconocimiento Tenacidad:repeticindeunaverdadporquesiempresehacredoenella. Autoridad:decreenciasestablecidas. Apriori:sonproposicionesevidentesqueconcuerdanconlarazn. Delaciencia:lascreenciassedeterminanporalgoexternoypermanente.
Autocorreccin:puntosdeverificacinintrnsecosalolargodelcamino. Abiertoalescrutiniopblico. Objetividad
Visiones Esttica:lacienciaaportaalmundoinformacinsistematizada.nfasisenel
estadoactualdelconocimiento.
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Dinmica(heurstica):esunaactividadenlaqueelconocimientoactualesunabaseparaelconocimientofuturo.
Funciones ActividaddestinadaamejorarlascosasvsEstablecerleyesgenerales. Perspectivatradicionalvs.Perspectivasociohistrica
Objetivobsico Explicarfenmenosmedianteteora:conjuntodeconstructos(conceptos)
interrelacionados,definicionesyproposicionesquepresentanunavisinsistemticadelosfenmenosalespecificarlasrelacionesentrevariablesconelpropsitodeexplicarypredecirlosfenmenos.Sonexplicacionestentativas.
Investigacincientfica:esunainvestigacinsistemtica,controlada,emprica,amoral,pblicaycrticadefenmenosnaturales.Seguaporlateoraylashiptesissobrelaspresuntasrelacionesentrefenmenos.
Investigacinsistemticaycontrolable. Esemprica.Existelarevisindepares. Elconocimientoobtenidonoestsujetoaunaevaluacinmoral.
Enfoquecientfico Problemaobstculoidea:sacaralaluzelproblema. Hiptesis:conjeturaentredosomsvariables. Razonamientodeduccin:sededucenlasconsecuenciasdelahiptesisquese
haformulado. Observacinpruebaexperimento:buscaprobarlahiptesisqueseha
formulado.Zampieri
Tiposdeinvestigaciones Dequdependelaeleccin
Elestadodelconocimientoeneltemadeinvestigacin. Elenfoqueselepretendadaralestudio. Laliteratura:
revelaquehaypiezasytrozosdeteoraconapoyoempricomoderado. revelarlaexistenciadeunaovariasrelacionesentrevariables. revelarunaovariasteorasqueseaplicananuestroproblemade
investigacin. Exploratorias:cuandoelobjetivoesexaminaruntemaoproblemapocoestudiadooque
nohasidoabordado,demaneraquesirvenparafamiliarizarseconfenmenospococonocidos.Enpocasocasionesconstituyenunfinensmismo,sinoqueporlogeneraldeterminantendencias,identificanrelacionespotencialesentrevariablesyestableceneltonodeinvestigacionespotencialesmsrigurosas.Sonmsflexiblesensumetodologaencomparacinalosotrostiposdeinvestigacin.Asuvezsonmsampliosydispersosqueestos.Suspuntosnegativossonquesonmsriesgososynecesitandepaciencia,serenidadyreceptividadporpartedelinvestigador.
Descriptivas:buscanespecificarlaspropiedadesimportantesdelfenmenosometidoaanlisis.Estetipodeestudioseleccionacuestionesylasmideacadaunademanera
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independienteparapoderdescribirloqueseinvestiga.Sufocoeslamedicinconlamayorprecisinposible.Requiereunconsiderableconocimientodelreaqueseinvestigaparaformularlaspreguntasespecficasquesebuscaresponder.Estosestudiospuedenofrecerlaposibilidaddeprediccionesrudimentarias.
Estudioscorrelacionales:tienencomopropsitomedirelgradoderelacinqueexisteentreentredosomsvariables.Estosestudiosmidenlasdosomsvariablesquesepretendeversiestnonorelacionadasenlosmismossujetosydespusseanalizalacorrelacin.
Propsito:sabercmosepuedecomportarunavariableenbaseacmolohacenotrasvariablesrelacionadas.Estetipodeinvestigacintieneunvalorexplicativoparcial,yaquepuedehaberotrasvariablesnocontempladasenelestudioqueinfluyanenlosresultadosobtenidos.
Riesgos:puedeocurrirquedosvariablesparezcanrelacionadascuandoenrealidadnoloestn.AestoselollamaCorrelacinespuria.
Tiposdecorrelacin Positiva:altosvaloresenunavariablemostrarnaltosvaloresenlaotra. Negativa:altosvaloresenunavariablemostrarnbajosvaloresenla
otra. Sincorrelacin:lasvariablescambiansinseguirunpatrn.
Explicativas:estndirigidosaresponderalascausasdeloseventosfsicososociales.Intentanexplicarporquocurreunfenmenoyenqucondicionessedaste,oporqudosomsvariablesestnrelacionadas.Estasinvestigacionessonmsestructuradasquelosdemstipos,ademsproporcionanunsentidodeentendimientodelfenmenoalquehacenreferencia.
Kerlinger(cap2)
Problema:esunenunciadoquepreguntaqurelacinexisteentredosomsvariables.Larespuestaconstituyeaquelloquesebuscaenlainvestigacin.
Criterios Debeexpresarseunarelacinentrevariables.Excepcin:investigacin
metodolgicaotaxonmica. Debeserenunciadodemaneraclaraysinambigedadesenformadepregunta. Elproblemaysuenunciadodebenpodersometerseaunapruebaemprica.
Hiptesis:esunenunciadoconjeturaldelarelacinentredosvariables.Siempresepresentancomoenunciadosdeclarativosyrelacionanvariablesconvariables.
Criterios Debeexpresarseunarelacinentrevariables. Contienenimplicacionesclarasparaprobarlasrelacionesenunciadas.
Importanciadeproblemasehiptesis Soninstrumentosdetrabajodelateora. Esposiblesometerapruebasalahiptesisydemostrarquesonprobablemente
verdaderasofalsas.Nosepruebanhechosaisladossinorelaciones.
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Lashiptesissonherramientaspoderosasparaelavancedelconocimientoporquelepermitenalcientficoirmsalldesmismo.Puedenprobarserprobablementecorrectasoincorrectasdemaneraindependientealossesgosdelaspersonas.
Virtudesdeproblemasehiptesis Dirigenlainvestigacin. Permitenalinvestigadordeducirmanifestacionesempricasespecficasimplicadasen
ellos. Diferencias
Lashiptesispuedenserprobadas,mientrasqueelproblemanopuedeserresueltodemaneracientficaamenosquesereduzcaalaformadehiptesis.
Lashiptesisnuncaseprueban,sinoquelaevidenciaarrojaresultadosqueestablecenunarelacinquelahacerazonablementeprobableoimprobable.
Errorescomunesenestablecimientodeproblemasehiptesis Losproblemascientficosnosonpreguntasmoralesniticas.Paradetectarlas
rpidamentesedebebuscarpalabrasclavecomoDebe,debera,mejorque,palabrasqueindiquenjuiciospersonales,culturalesosesgos.
Enlistaraspectosmetodolgicosoproblemascomosubproblemas.Sedetectanporquesurgendelproblemabsicoyporqueserelacionancontcnicasomtodosdemuestreo,medicinoanlisis.
Caerenlageneralidad:sielproblemaesmuygeneral,serdemasiadovagoparasersometidoaprueba.
Caerendemasiadaespecificidad:nocaerenlotrivial.Kerlinger(cap3)
Conceptos:esunaabstraccincreadaporunageneralizacinapartirdeinstanciasparticulares.
Constructos:esunconceptoquetieneelsignificadoagregadodehabersidoinventariadoparaunpropsitocientficoespecial,deformadeliberadayconsciente.Loscientficoslohacendedosmaneras
Seincorporaenlosesquemastericosyserelacionaendiversasformasconotrosconstructos.
Elconceptosedefineyespecificadetalformaquepuedeserobservadaymedida. Definicionesconstitutivasyoperacionales
Variables:esunapropiedadqueasumediversosvalores(esalgoquevara).Esunsmboloalqueseleasignanvaloresonmeros.
Tipos Cualitativas
Dicotmicas(obinarias):sloaceptandosvalores. Polinmicas:diversosvalores.
IndependientesDependientes:laVIeslacausasupuestadeunavariabledependiente.
Activaescualquiervariablequeseamanipulada. V.Atributoesaquellaqueyavieneconelsujetodeestudio.Cuandosetratade
individuosogruposhumanosselosllamaAtributosActivosporquepuedencambiareneltiempo.
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Continuas:escapazdeasumirunconjuntoordenadodevaloresdentrodeciertorango(seasociaconescalasypuntuaciones).
Categricas:medicionesnominales.Seorganizaenbaseacaractersticas. Variableslatentes:esunaentidadnoobservada,quesepresumesubyacealas
variablesobservadas. Definicionesconstitutivasyoperacionalesdeconstructosyvariables
Generales Sepuededefiniraunapalabraconelusodeotras(comoeneldiccionario). Definicinobservacionaloconductual:sepuededefinirunapalabraporlas
accionesocomportamientosqueexpresaoimplica. Definicinconstitutiva:defineunconstructousandootros. Definicinoperacional:asignaunsignificadoaunconstructoovariableal
especificarlasactividadesuoperacionesnecesariasparamedirloyevaluarlamedicin.Tambinconstituyeunaespecificacindelasactividadesdelinvestigadorparamedirunavariableomanipularla.Esunmanualdeinstruccionesparaelinvestigador.
Tipos Medidas:describecmoserlamedidadelavariable. Experimentales:sealalosdetalles(operaciones)dela
manipulacindeunavariableporpartedelinvestigador.
Padua
Cuestionario Motivacinenelentrevistado:puedeseraltoobajoparacontestar.Dependedelos
siguientesfactores: Objetivodelestudio,quinlopatrocina,tipodepreguntas,disponibilidaddel
sujeto,duracindelaentrevista,aparienciaydesempeodelentrevistador. Ordendelaspreguntas
Elentrevistadordebehacerqueelentrevistadoserelajeyentreenconfianza.
Suelecomenzarseconpreguntasgenerales. Tamaodelcuestionario
Demasiadocortosignificaprdidadeinformacin. Demasiadolargohacequeelentrevistadosecanseopierdainters.
Partesdelcuestionario readepreguntasyrespuestas. readeinformacindelregistrogeneraldelaunidad,comentarioseinformacin
delosentrevistadores(1erayltimapgina). Tiposdepreguntas
Cerradas Simple:limitadaadosotresrespuestas(Porej:S,No,otra).
Ventajas:fcilpararegistrar,interpretar,codificaryanalizar.Nonecesitadeentrevistadoresespecializados.
Desventajas:nopermiteclarificarrespuestas.Siexisteotrotipoderespuesta,seobligaaelegirentrelasalternativaspropuestas.
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Cerradaconrespuestasmltiples.Cuandosonmuchaslasopcionespuedeutilizarselatcnicadelahojasuelta.
Ventajas:damsposibilidadesderespuestaquelasimple.Fcildecodificaryanalizar.
Desventajas:nosiempredabuenosresultadosenlospretests.PuedesumarseelfinalabiertoOtroparamejoresresultados(aunqueestocomplicalacodificacinyelanlisis).
Abiertas:infinitasposibilidadesderespuesta. Followup:preguntasadicionalesquehaceelentrevistadorparaaclarar
lasrespuestas. Ventajas:buenacomprensindelamotivacinydelgradode
compromisodelentrevistado. Desventajas:dificultaddelentrevistadoparacontestar.Dificultadpara
anotacioneseinterpretaciones.Dificultadparalarealizacindecategoras.Encarecenlosestudiosporquenecesitanentrevistadoresmsentrenados.Lainterpretacinestmssujetaalasubjetividaddelentrevistador.
Listadecontrolparalaconstruccindelcuestionario Hacereltextodelapreguntalomssimpleposible. Lapreguntanodebecontenermsde25palabras. Debecontenerunasecuencialgica. Evitarambigedad. Evitarelusodeestereotiposodepalabrascargadasemocionalmente. Evitarpreguntasdirigidas. Elentrevistadordebeelegirsipersonalizaronolapregunta(noes
recomendablehacerloenpreguntasdealtorechazosocial). Decidirenqusentidoelempleodenombresreconocidosafectaronola
entrevista. Paraevitarladeformacinconservadora,cambiarlamaneradeenunciarlas
preguntas. Evitarpreguntasqueparezcanpocorazonablesoinoportunas,yencasode
hacerlasexplicarbrevementesusentido. Evitarpreguntasquecausenfatigayloserroresdememoria.
Listadecontrolparaelcuestionariofinal.Pag115 Listadecontroldeasuntosdeentrevistasrelacionadasconelcuestionariofinal.pag
116Zampieri(cap7)
Diseosnoexperimentales Diseostranseccionales(vercapanteriores)
Descriptivos Correlacionales
Investigacinlongitudinal:recolectandatosatravsdeltiempoenpuntosoperodosespecificados,parahacerinferenciasrespectoalcambio,susdeterminantesyconsecuencias.Suelensermscostososquelostranseccionales.
Detendencia(trend):analizancambiosdentrodeunapoblacingeneral.
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Deevolucindegrupo(cohort):analizancambiosdentrodesubgrupos.Semidenmuestrasequivalentesperodiferentes.Elcambioseevalademaneracolectivaynoindividual.
Depanel:elmismogrupoesmedidoalolargodeltiempo.Reconocecambiosgrupaleseindividuales
(cap2.Autor??)
Inv.experimental Validez
Interna:cuandosepuededecirqueloscambioslogradosenlavariabledependientesedebenalosefectosdelavariableindependiente.
Externa:existeposibilidaddehacerunageneralizacindelosresultadosalapoblacindelacualseextrajolamuestra.
Controldevariables Grupodecontrol:esaquelquenosesometealaaccindelavariable
independiente. Pasos:sigueelmodocientficoclsico
Problema Hiptesis Derivacindeconsecuenciasobservacionales. Diseo Definicindevariablesymecanismosdecontrol Definicindepoblacinymuestra Determinacindelinstrumentodemedicin. Aplicacindelexperimento Anlisisdedatos. Elaboracindeconclusiones
Diseospreexperimentales Diseodelpreposttestconunsologrupo.Tieneescasavalidezinternaperofunciona
biencomoestudiopiloto.Tampocoposeevalidezexterna,losresultadosdebenlimitarsealgrupodeestudio.Pasos:
Seleccindelamuestra Administracindelpretest(T1). Administracindelavariableindependiente(X). Administracindelpostest(T2). MedicindediferenciasentreT1yT2.
Diseoscuasiexperimentales Diseodepreposttestcongrupodecontrolnoseleccionadoalazar.Similaraprepost
test. Diseodeunsologrupoconseriescronolgicas.Similarapreposttest.Sehacen
medicionesalolargodeltiempo. Diseosexperimentalespropiamentedichos
Diseodepreposttestcongrupodecontrolseleccionadoalazar.Tienevalidezinternaynov.externa.
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Pasos: Seleccindelamuestrademaneraaleatoriaenbasealapoblacindefinidade
antemano. Sedistribuyealazarendosgrupos. Alazarseasignaculserelgrupoexperimentalyculeldecontrol. Administracindelpretest(T1). Administracindelavariableindependiente(X)algrupoexperimental. Administracindelpostest(T2)aambosgrupos. MedicinycomparacindediferenciasentreT1yT2deambosgrupos.
Diseodeposttestcongrupodecontrolseleccionadoalazar.Idemalanterior,soloquenotienepretest.
Otrostiposdediseos Pretestretrospectivo:serealizacuandoseadministrlavariableXsinhaberhechoel
pretest.AladministrarelpostestseintroducenpreguntasrelativasahechosanterioresaXparalograrunaprimeraevaluacindelavariabledependiente.
Diseodetendencia. Diseodepanel.
Bologna
Poblacin(ouniverso):conjuntodeunidadesdeanlisisquesonobjetodeunestudioparticular.Debeestardefinidodeformaprecisaentiempoyespacio,yalsereferirnlosresultadosobtenidosenlainvestigacinpormuestreo.
Parmetro:eslacaractersticadelapoblacinquepretendeconocerse. Muestra:subconjuntodeunapoblacinquecompartesuscaractersticasenlosaspectosde
intersparalainvestigacin.Debeserrepresentativadelapoblacin. Consistencia:alaumentareltamaodelamuestraaumentalacalidaddelaestimacin. Estimadores:sonlosvalorescalculadossobrelosdatosmuestrales.
Insesgado:cuandoelpromediodetodoslosvaloresdelamuestraesigualalvalordeesacaractersticaenlapoblacin.
Muestreo Modos
Conreposicin:sedevuelvealamuestraloselementospreviamenteextradosdeella.
Sinreposicin:nosedevuelvenelementos,sesacadelosrestantesdelapoblacin.
Tipos Probabilsticos:cuandoesposibleconocerapriorilaprobabilidaddequecada
individuodelapoblacinseaincludoenlamuestra.Paraqueestemtodoseefectelaseleccindebeseralazaryfueradetodaintencionalidad.
Irrestrictoaleatorio:asignaigualposibilidaddeperteneceralamuestraatodoslosindividuosdelapoblacin.ParaelloseutilizaunlistadodenominadoMarcodeMuestra,elcualdebesercompletoynocontenerduplicaciones.Pararealizarlaeleccinsenumerantodosloselementosyseeligeunacantidadndeellos.
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Sistemtico:seseleccionaunelementoaleatoriamentey,comenzandoporl,serecorreelmarcodelamuestratomandoloselementossiguientesaintervalosregulares.
Estratificado:seextraenmuestrasdesubconjuntosdelapoblacin,loscualesdebenserhomogneosensuinteriorrespectosdealgunacaractersticaconocidaapriori,lacualsedenominaCriteriodeEstratificacin.
Afijacin:modalidadqueseutilizaparadistribuirlamuestrasobrelosestratosdefinidos.
Proporcional:extraerdecadaestratounamuestracuyotamaoresulteproporcionalalestratodelqueproviene.
ptimaodeNeyman:lavariabilidaddelosestratosesmedidaporlavarianzaencadaunodeellos,loquepermiteaumentarlaprecisindelasestimaciones.Estamodalidaddamayorimportanciaalosestratosmsgrandesyalosquepresentanmayorvariabilidadinterna.Siunestratoesmuyhomogneoensuinteriorsernnecesariosmenoselementospararepresentarlo.
ptimaconsiderandoelcosto. Conponderacionesarbitrarias:pretendealcanzarmayor
precisinenciertosestratosconsideradoscomoespecialmentedestacablesparaelanlisisobiencuandolostamaosdemuestraquecorrespondenaunestratoseanmuypequeos.Loquesehaceesaumentararbitrariamenteeltamaodelamuestra.
Igual:utilizaunadistribucinuniformedelamuestrasobretodoslosestratos.Lasmuestrastienenaselmismotamao.
Porconglomerados:sonunidadesquecuentanensuinteriorconelementosdeunapoblacin.
Envariasetapas:combinavariosdelosdemsmtodos. Noprobabilsticos:nopermitenconocerapriorilaprobabilidaddequelos
individuosdeunapoblacinseanincludosenunamuestra.Nopermitenextraerconclusionesdeunapoblacin.Sonexploratorios,seaplicancuandohaypococonocimientodeuntemaocuandosetratadeunestudiodecasosatravsdeentrevistasenprofundidad..Laeleccinnoesalazarsinoporvoluntaddealguien.
Porcuotas:seencargaunacantidaddeencuestasarealizarsinindicarquinessernlosdestinatariosdelasmismas.Estemuestreopuedeajustarseexigiendoquelosindividuoscumplanconciertascaractersticas.Similaralestratificado,perosinazar.
Muestreodejuicioointencional:seloconocetambinconelnombredeseleccinexperta.Elinvestigadordecidequelementossonlosmsadecuadospararealizarlainvestigacin.
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Muestreoautoelegido:seenvanlosformulariosadomicilio.Quedaenmanosdelreceptordecidirsicompletalaencuestaylareenvaalinvestigador.
Accidental:eselejemplodelmovilerodeTVquehacepreguntasenlacalle.
Bologna
Clasificacindelasrelacionesentrevariables Desdeelpuntodevistadeltiempo
Asimtricas:unavariablecambiaacontinuacindelaotraenunsentidotemporalolgico(estonoimplicaqueseaacausadelaotra).Seasocianaestudiosdescriptivos.
Simtricas:seproduceunacovariacincuandonoesposiblesealarculvariableesanterior.Seasocianaestudiosexplicativos.
Direccin Directa:CambiosascendentesenAlesiguencambiosascendentesenB. Inversa:CambiosascendentesenAlesiguencambiosdescendentesenB. Montona:cuandoseesperaquetodoslosresultadosdeunaseriesean
directosoinversos. Intensidad:medidadequtanfuerteeslaincidencia(asimtricaosimtrica).
Fuerte:eslavariablequeconcentralamayoradeloscasos. Dbil:eslaquetienemenoscasos.
Sampieri
Anlisisdedatoscuantitativo(Estadstica) Distribucindefrecuencias:conjuntodepuntuacionesordenadasencategoras.
F.Relativas:porcentajesdecasosdecadacategora. F.Acumuladas:sonloquesevaacumulandoencadacategora,demsbajaa
msalta. Grficos:histogramasypolgonos.
Asimetras:sesgoshacialaderecha(negativa),izquierda(positiva)ocentro(simetra)deunacurva.
Curtosis:indicacindecunaguda(positiva)oplana(negativa)esunacurva.Cuandoes0esunacurvanormal,
Medidasdetendenciacentral:sonpuntosquenosayudanabuscarcentrosenlaescalademedicin.
Media Mediana Moda
Medidasdevariabilidad:indicanladispersindedatosenlaescalademedicin. Rango:diferenciaentrelapuntuacinmayorylamenor. Desviacinestndar:promediodedesviacindelaspuntuacionesconrespecto
alamedia. Varianza:esladesviacinestndaralcuadrado.
PuntuacinZ:eselgradoydireccinenqueunvalorsealejadelamedia.enunaescaladedesviacinestndar.
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Razn:relacinentredoscategoras: Tasa:relacinentreelnmerodecasos,frecuenciasoeventosdeunacategorayel
nmerototaldeobservaciones,multiplicadaporunmltiplode10(engral100o1000).Definicindelnivelsocioeconmico(autor???)::esunatributodelhogarcompartidoyextensibleatodossusmiembros.Caracterizalainsercinsocialdelhogarenformadirecta.Caracterizalainsercineconmicaenformaindirectaporelaccesopotencialyladisponibilidadrealderecursoseconmicos.
Sumatoria:puntajedecadahogarsobreladistribucindecadavariableenfuncindelosatributoseducacionalesyocupacionalesdelprincipalsostnydelpatrimonio.
Principalsostndelhogar(PSH):eselmiembrodelhogarquemsaportaalpresupuestoylaeconomafamiliaratravsdesuocupacinprincipal,aunquenoesnecesariamentequienpercibemayoringreso.
Dimensiones Social:niveleducativoSOLOdelprincipalsostndelhogar.
Porque:condicionalainsercinenelmercadolaboral.Laeducacintienedoblepertenenciaalmercadodelaproduccinydelconsumo(condicindemovilidadsocial).
Econmica:reflejaelaportedelprincipalsostnydelosdems. Ocupacindelprincipalsostndelhogar. Patrimonio:BienesyserviciosAutomvil.
Estratificacin(cuadropag31)Quivy
Procedimiento:eselmododeaproximarsehaciaunameta. Problemasdelmtodo
Demasiadainformacin. Precipitarseenlarecoleccindedatosantesdeelaborarlahiptesis. Ambicinyconfusin
Jerarquadeactosepistemolgicos Ruptura:romperconlosprejuiciosyfalsaspruebasquedanconlailusinde
conocerlascosas. Estructuracin:representacintericapreviaqueexplicalalgicadelfenmeno
supuestaporelinvestigador.Estaestructuracinmentalprevequipos,operacionesyconsecuenciasqueseesperanalfinaldelaobservacin.Tambinincluyealmarcoterico.
Comprobacin:verificacindeloshechos. PEPEOAC
Etapa1:Preguntainicial:enellaelinvestigadorexponesuproyecto,intentandoexplicarloquedeseasaberocomprendermejor.
Criteriosdeunabuenapreguntainicial Claridad:lapreguntadebeserunvocayprecisaparaquenoseprestea
confusin. Factible:debeserrealistaencuantoaconocimientosdelinvestigador
paraabordarla,yarecursosmateriales,personalesytcnicos. Pertinencia:Unabuenapreguntainicialtienecomopropsitocomprender
oexplicar.
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Evitarpreguntasmorales,ticasofilosficas.Nodebenrealizarsefalsaspreguntas(afirmacionesencubiertas). Debenserpreguntasabiertas.Debeestudiarloqueexisteoexistiynoloqueannoexiste.
Etapa2:Exploracin Lecturas
Criteriosdeseleccin Contarconunabuenapreguntainicial. Nosobrecargarsedelecturas. Investigarautoresquepresentandatos,elementosdeanlisisy
deinterpretacin. Compilartextosquepresentanenfoquesdiversossobreeltemaa
estudiar. Destinartiempoaconsultarconcolegasoespecialistasypara
reflexinpersonal. Criteriosdeorganizacin
Dndeencontrartextos Cmoleer:ellectordebesercapazdesacarideas,
comprenderlasenprofundidadyunirlascoherentemente. Guadelecturas. Resumen:hacerelresumendeuntextoymostrarlasideas
principalesysusarticulacionesdemodoquesemanifiesteelpensamientodelautor.
Entrevistasexploratorias:ayudanaformarlaproblemticadelainvestigacin,contemplaraspectosquenosehabantenidoencuentayencausanlaslecturas.Debenresponderatrespreguntas(ruptura):
Conquinresultaprovechosotenerestaentrevista? 1eracategora:Maestros,investigadoresyespecialistasenla
materia. 2dacategora:Testigosprivilegiados:aquellosqueporsuposicin
tienenunamplioconocimientodelproblema. 3eracategora:Interlocutorestiles:sonpblicosrelacionados
conelestudio. Enquconsistenycmosehacen?
Debeplantearlamenorcantidaddepreguntasposibles. Debeformularsusintervencionesdelamaneramsabierta
posible. Nodebeintervenirenelcontenidodelaentrevista. Laentrevistadebellevarseacaboenunambienteylugar
adecuados. Lasentrevistasdebenregistrarse.
Cmoaprovecharlas? Etapa3:Problemtica
Elaboracin Aprovecharlaexploracin(lecturas+entrevistas). Elegirlaorientacinqueleparezcapertinentealinvestigador.
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Aclararelmarcoconceptualquecaracterizaaestaproblemtica. Etapas
Concretar:bajarlosdiversosenfoquesdelproblemayplantearunmarcoterico.
Inscribireltrabajoenunmarcotericoexistenteoconcebirunaproblemticanueva(norecomendadoparaprincipiantes).
Aclararlaproblemtica.Cumpleconlafuncinde: Reformularoprecisarlapreguntainicial. Sirvedefundamentoalahiptesis.
Etapa4:Estructuracindelmodelodeanlisis Hiptesis
Formas Anticipacindelarelacinentreunfenmenoyunconceptoque
loexplique. Anticipacindeunarelacinentredosconceptosodostiposde
fenmenos. Modelos(cuadpg138)
Hipotticoinductivo Hipotticodeductivo
Criteriodefalsadelahiptesis:ancuandounahiptesisseconfirmeylainvestigacinhayasidocorrecta,noselaconsideracomoabsolutanidefinitiva.
Condicionesdelahiptesis Debesergeneral. Debeaceptarenunciadoscontrariosquesontericamente
susceptiblesdeverificarse.Popper:Unahiptesissesostienecomoverdadera(provisionalmente)mientrastodossuscontrariosseanfalsos.MsaplicableaCsNaturales.
Conceptualizacin:esunaestructuracinseleccindelasdimensionesydeloslosindicadores.
Formasdeestructurarunconcepto Inductiva:Conceptooperanteaislado(COA).ESunconcepto
analticoestructuradoempricamenteapartirdeobservacionesdirectasodeinformacinqueotrosrecopilan.Enlafaseexploratoriaserenenloselementosparadichaestructuracin.Apartirdeestosedeterminanlasdimensioneseindicadores.
Deductiva:ConceptosSistmicos.Esunconceptodeductivoysintticoquesebasaenlalgicadelasrelacionesentreelementosdeunsistema.Seestructuraporelrazonamientoabstracto:deduccin,analoga,oposicin,implicacin,etcaunqueseinspiradelcomportamientodelosobjetosrealesydelosconocimientosanterioressobreellos.Estetrabajosearticulaconpensamientosmsgenerales,denominadosparadigmas.
Prenociones:prejuicios.Sinvalorcientfico. Etapa5:Observacin.
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Qusevaaobservar?Definicindelosdatospertinentes:sonaquellosquesedefinenmediantelosindicadores.Nobastaconconsiderarlasvariablesplanteadasenlahiptesis,sinoquehayqueconsiderarlasvariablesdecontrol,yaquelascorrelacionesobservadaspuedenoriginarotrosfactoresquesurgendelmismosistemadeinteraccin.
Aquinsevaaobservar? Campodeanlisis:definirespaciogeogrfico,socialytiempo.
Situaciones Extraordinariasosingulares:elobjetodeestudiosedefine
porsmismo. Procesossocialesdecarctermsomenosuniversal.
Muestra Posibilidades
Estudiarlatotalidaddelapoblacin(Censo). Estudiarunamuestrarepresentativa.
Cuandolapoblacinesdemasiadogrande. Cuandosenecesitanrecabarmuchosdatosde
cadaindividuo. Estudiarloscomponentesnoestrictamente
representativosperoscaractersticosdelapoblacin. Cmoobservar?instrumentosdeobservacinyrecopilacindedatos.
Elaboracindelosinstrumentosdeobservacin O.Directa:elinvestigadoresquienrecopila(observa)la
informacin.Sehaceconunaguadeobservacinquecontienelosindicadores.Losobjetosobservadosnointervienenenlaproduccindelosdatosrecopilados.
O.Indirecta:elinvestigadorsedirigealsujetoparaobtenerlainformacin.steintervieneenlaproduccindelosdatos,porlotantosonmenosobjetivos.Elsujetoyelinstrumentoconstrudo(cuestionario)paralaspreguntasactancomointermediarios(yposiblesfuentesdedeformacionesyerrores).
Dequmanera?Operacionesdeobservacin Concebirelinstrumento:debesercapazdeproducirtodalainformacin
necesariaparaprobarlahiptesis.Porlogralesuncuestionariooentrevista.
Probarlo:debeexperimentarselaformadellevarlaentrevista,tantocomolaspreguntas.
Recopilarlosdatos:eslaaplicacindelinstrumento. Conqu?Instrumentosderecopilacindelainformacin
Cuestionario:preguntasaunamuestrarepresentativa. Administracin
Directa:elencuestadolollenaporsmismo. Indirecta:lollenaelentrevistador.
Resultaconvenienteporque Conocimientodeunapoblacintalcomoes.
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Anlisisdelfenmenoquesepiensadelimitarapartirdelainformacinqueserefierealosindividuosdelapoblacinenestudio.
Seutilizanmuestrasparapoblacionesgrandes. Ventajas
Posibilidaddecuantificarmltiplesdatosyapartirdeelloshaceranlisisdecorrelacin.
Representatividad(teniendoencuentaelmargendeerror).
Lmitesyproblemas Costo. Superficialidaddelasrespuestas. Individualizacindelosquecontestan. Fragilidaddeldispositivo.Debehacerseconrigurosidady
responsabilidad. Mtodocomplementario
Anlisisestadsticodedatos. Formacinrequerida(pag183).
Entrevista:brindainformacinricayllenadematices. Administracin
Semidirigida:noesenteramenteabierta.Seutilizanpreguntasgua.
Centrada(focused):elentrevistadornotieneunalistadepreguntassinodepuntosatocar.
Historiasdevidas:extremadamentedetalladasyprofundas.
Resultaconvenienteporque Brindamsymejorinformacin. Anlisisdeunproblemapreciso. Reconstitucindeexperienciasoacontecimientosdel
pasado. Ventajas
Profundidaddelosdatosrecopilados. Flexibilidaddeldispositivo.
Lmitesyproblemas Complicaalosquenopuedentrabajarsindirectivas. Losdatosparaclarificarserequierendeunanlisis
especial. Nodebedejarsealacompletaespontaneidaddel
entrevistadoyalaneutralidaddelentrevistador. Mtodoscomplementarios:
Anlisisdecontenido. Formacinrequerida(pag187)
Observacindirecta:observacinvisual. Administracin
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Participante:estudiaraunacomunidadparticipandodesuvidacolectiva.
Noparticipante:noespartedelavidadelfenmenoobservado.
Resultaconvenienteporque Convenienteparaanlisisnoverbal. Puedencompletarotrosmtodosdeanlisis.
Ventajas Captacindeacontecimientosenvivo. Recopilacindematerialdeanlisisespontneo. Relativaautenticidaddeloscomportamientos.
Lmitesyproblemas Dificultadparahacerseaceptarenlosgruposcomo
observador. Dificultadesderegistrodeloqueseobserva. Problemadeinterpretacindelasobservaciones.
Mtodoscomplementarios Entrevistayanlisisdecontenido.
Formacin(pag191) Datossecundariosydocumentales:puedesermaterialqueseestudia
talcualesobienparaextraerinformacindeellos. Administracin
Documentos:manuscritos,impresos,audiovisuales.Oficialesoprivados.Personalesopblicos.Cifrasotextos,etc.
Datosestadsticos Documentosliterarios
Resultaconvenienteporque Anlisisdefenmenosmacrosociales. Anlisisdecambiossociales/organizacionales. Estudiodelacultura.
Ventajas Reducecostosytiempodelinvestigador. Reducelautilizacinabusivadeencuestasysondeos. Aprovechamientodelmaterialdocumental.
Lmitesyproblemas Accesorestringidoalosdocumentos. Problemasdeconfiabilidadyadecuacindedatos. Manipulacindelosdatosdemaneradeserpresentados
comoesconvenientealainvestigacin. Mtodoscomplementarios
Datosestadsticos. Documentosliterarios. Investigacinexploratoria.
Formacin(pag194) Etapa6:Anlisisdelainformacin
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Operaciones Preparacindelosdatos:sedescribenypreparanlosdatosrecogidos,
selosasociaalasvariablesyseexpresanpormediodenuevosdatos. Anlisisderelacionesentrevariables: Comparacindelosresultadosobservadosconlosresultadosesperados
ylainterpretacindelasvariaciones: Principalesmtodosparaelanlisisdeinformacin
Anlisisestadsticodelosdatos:anlisisdefrecuencias,distribuciones,relacionesentrevariables.Representacinmediantegrficos.
Variantes Anlisisdedatossecundarios. Encuesta Anlisisdecontenido(paraobrasliterarias)
Resultaconvenienteporque Esconvenienteparaloquepuedaexpresarsedeforma
cuantitativa. Esunaherramientaparaeltrabajoconencuestas.
Ventajas Precisinyrigormetodolgico. Simplificacindeusopormediodelacomputadora. Claridadenlosresultadospresentadoseninformesde
investigacin. Lmitesyproblemas
Losfenmenosnosiemprepuedentraducirsecuantitativamente(especialmenteenCsSociales).
Laestadsticanodisponeensmismadeunpoderexplicativo,sinoquedebeserinterpretada.
Mtodoscomplementarios:encuestasyrecopilacindedatosestadsticosexistentes.
Formacin:pag215 Anlisisdecontenido:serefiereatodotipodecomunicaciones(desde
artculosdeprensaainformesdocumentalesdeunaempresa).Seanalizalamanera,frecuencia,disposicinyestructuracindeldiscurso.
Variantes Tipos
Cuantitativos(extensivos):analizangrancantidaddeinformacinyloquebuscaneslaaparicinfrecuentedeciertotipodecontenido.
Cualitativos(intensivos):analizanpococontenidoperodeunamaneraminuciosaycompleja.Estudianlaaparicinoausenciadeciertotipodecontenido.
Categoras Anlisistemtico:tratadeprobar
representacionessocialesojuiciosdelos
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interlocutoresapartirdelexamendealgunoselementosconstitutivosdeldiscurso.
A.porcategoras:calculaycomparalasfrecuenciasdealgunascaractersticasreagrupadaspreviamenteencategoras.Sefundaenquelarepeticinmarcalaimportanciadeuntema.
A.deevaluacin:refierealosjuiciosqueformulaelinterlocutor.Secalculafrecuencia,direccineintensidad.
Anlisisformal:refierealasformasyelencadenamientodeldiscurso.
A.deexpresin:informacinacercadelestadodenimodelinterlocutorydesuideologa.
A.deenunciacin:serefierealdiscursoconcebidocomoundesenvolvimiento.Seanalizansecuencias,repeticiones,rupturas,etc.
Anlisisestructural:estudialamaneraquesedisponenloselementosdelmensaje.
Anlisisdecoocurrencias:estudiaasociacionesdetemasenlassecuenciasdecomunicacin.
Resultaconvenienteporque Ampliocampodeaplicacin. Puedeanalizarideologas,valores,representaciones,etc. Permiteanalizarorganizacionespormediodesus
documentos. Estudiaproduccionesculturalesyartsticas. Anlisisdeprocesosdedifusinysocializacin. Anlisisdesituacionesproblemticasoemergencias. Reconstitucinderealidadespasadas.
Ventajas Sirvenparaconocerlonodicho. Hacedialogaralcontenidoimplcitoconelexplcitoa
travsdelamiradadelinvestigador. Alanalizardocumentos,permiteuncontrolposteriordel
trabajodeinvestigacin. Queeltrabajoseametdicoysistemticonoafectala
profundidadnilacreatividaddelinvestigador. Lmitesyproblemas
Algunosmtodossonsimplistas(comoeldeA.porcategoras).
Otrosmtodossondemasiadocomplejos(A.deevaluacin).
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Sibienelmtodoglobaldeanlisisdecontenidoesvasto,algunasdesusvariantessonsumamentereducidas.
Mtodoscomplementarios:mayormenteentrevistasyenmenorgradoencuestas.
Formacin:pag220 Etapa7:Conclusin
Debecontener Preguntainicial. Caractersticasprincipalesdelmodelodeanlisis. Presentacindelcampodeobservacin,delosmtodosaplicadosyde
lasobservacionesefectuadas. Comparacindelosresultadosesperadoshipotticamenteydelos
resultadosobservados,ascomotambinunarevisindelasprincipalesinterpretacionesdelasdesviaciones.
Aportacionesalconocimiento Conocimientosnuevosrelativosalobjetodeanlisis:estostienenuna
doblenaturaleza: Serelacionanconconocimientosanteriores. Lasnuevasaportacionesmatizan,corrigenyavecescuestionan
elconocimientoanterior. Nuevosconocimientostericos:serefierenmsbienalaproblemticay
asumodelodeanlisis,esdeciralamaneraenqueseestudiaynodirectamentealobjetodelainvestigacin,paralocualesnecesariounaformacintericaylaexperienciadelinvestigador.
Propuestasprcticas
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