Post on 10-Jul-2015
transcript
REUNIÓ D’AULAP4
ESCOLA LES FONTS
ARGENTONA
TEMES A TRACTAR
1. EQUIP DE MESTRES2. CARACTERÍSTIQUES DE L’INFANT DE
QUATRE ANYS3. CAPACITATS A ASSOLIR4. UN DIA A L’ESCOLA5. ALTRES ACTIVITATS6. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA7. COSES QUE HAN DE PORTAR8. ALTRES
1.EQUIP DE MESTRES• TUTORES: P4-A Encarna Torrente P4-B: Laura Garriga
• SUPORT: Esperança Castán
• ESPECIALISTES: - Música: Xavier Dangla - Anglès: Olga Badia - Psicomotricitat: Almudena Gómez
• Especialista d’E.E: Samantha Oribes
2.CARACTERÍSTIQUES DE L’INFANT DE QUATRE ANYS
Els avenços al llarg d’aquest període són:
- Coordinació motora i perceptiva.
- Coneixement i control del seu cos.
- Capacitat de simbolització.
- Major capacitat de comunicar les pròpies vivències mitjançant el dibuix i el llenguatge.
- Aconsegueix un domini de l’aparell fonador i articula amb més precisió tots els sons.
- Adquireix la consciència de grup i comença a tenir amics/gues més estables.
3.CAPACITATS A ASSOLIR– ASSOLIR EL GRAU DE SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL I
ANAR-SE FORMANT UNA IMATGE POSITIVA D’ELLS MATEIXOS I DELS ALTRES.
– PROGRESSAR EN EL CONEIXEMENT I DOMINI DEL SEU COS.– COMPORTAR-SE D’ACORD AMB UNS HÀBITS I NORMES
ESTABLERTS.– OBSERVAR I EXPLORAR, RELACIONAR I RETENIR DADES DE
L’ENTORN IMMEDIAT. – COMUNICAR-SE I EXPRESSAR-SE PER MITJÀ DELS DIVERSOS
LLENGUATGES.– RESPECTAR I EVOCAR ASPECTES DE LA REALITAT VISCUDA,
CONEGUDA O IMAGINADA A TRAVÉS DEL JOC. – ELABORAR UNA PRIMERA REPRESENTACIÓ MENTAL DE L’ESPAI
I DEL TEMPS A PARTIR DE LES PRÒPIES VIVÈNCIES.– CONÈIXER, MITJANÇANT LA PARTICIPACIÓ EN
MANIFESTACIONS CULTURALS, TRADICIONALS I FOLKLÒRIQUES, SIGNES D’IDENTITAT PROPIS DE CATALUNYA.
4. UN DIA A L’ESCOLA
ENTRADES I SORTIDES• PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDES
• NO ENTRAR A LES CLASSES. DEIXAR ALS NENS/ES A L’ENTRADA PER LA PORTA DEL CARRER NADAL.
• MISSATGES A LA MESTRA MITJANÇANT UNA NOTA EN MÀ.
• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I SALUTACIÓ PERSONAL.
HÀBITS D’AUTONOMIA• PENGEM LES JAQUETES I LES MOTXILLES (BETES I NOM A TOT
EL QUE S’HA DE PENJAR, DURANT TOT EL CURS).
• HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONALS: RENTAR MANS, ANAR SOLS AL LAVABO, MENJAR COM CAL.
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC, QUE CANVIA QUINZENALMENT.
HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ• ENS DISPOSEM EN ROTLLANA I FEM EL TREN I LA CASETA. ÉS UN
ESPAI DE CONVERSA I DE PLANIFICACIÓ DEL DIA.
• HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ: COMUNICAR-SE AMB CORTESIA, RESPECTAR ELS ALTRES, RESPECTAR L’ENTORN, ACCEPTAR I COMPLIR LES NORMES, COL·LABORAR EN LES FEINES DE LA CLASSE.
• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC QUE FACILITA EL BON FUNCIONAMENT DEL GRUP-CLASSE.
METODOLOGIA
• ACTIVITAT: - CONEIXEMENTS PREVIS. CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM. - OBSERVACIÓ. - MANIPULACIÓ I EXPERIMENTACIÓ. - TREBALL SOBRE PAPER.• HABITS DE TREBALL.
• COL·LABORACIÓ FAMILIAR PER PORTAR INFORMACIÓ DE CASA.
• MATERIAL ELABORAT PER LES MESTRES.
L’HORA D’ESMORZAR• ESMORZAR. PARAR TAULA. - QUANTITAT ADIENT - NO MENJA EL QUE VULGUIS, SI MENJA-T’HO TOT - VARIATS, EVITAR PASTISSERIA INDUSTRIAL - SÒLIDS (NO SUCS, NI LÀCTICS) - NO ABUSSAR DEL MENJAR MASSA TOU.
• DIJOUS: DIA DE LA FRUITA
L’ESBARJO• ESTONA DE JOC LLIURE AMB TOTS ELS
NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL.
5. ALTRES ACTIVITATS
– PSICOMOTRICITAT– MÚSICA – GRAFISME– ANGLÈS– TALLERS DE LLENGUATGE PLÀSTIC– RACONS– PROTAGONISTA DE LA SETMANA– SORTIDES– PROJECTE FILOSOFIA
PSICOMOTRICITAT
P4-A: DIMARTS TARDA P4-B: DILLUNS TARDA
ESPECIALISTA: ALMUDENA GÓMEZ
CAL PORTAR: - SABATILLES AMB GOMA (Xines). - SABATES FÀCILS DE POSAR I TREURE (Velcro). - ROBA CÒMODA.
ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES.
MÚSICA
DIMECRES O DIJOUS MATÍ
(Cada dia ½ grup).
ESPECIALISTA: XAVIER DANGLA
CAL PORTAR: - ROBA CÒMODA.
GRAFISME
P4-A: DIJOUS TARDA ½ grup
P4-B: DIMARTS TARDA ½ grup (Mentre els altres fan anglès)
TUTORA RACONS: - SERRADURES. - PISSARRES VELEDA. - PLASTILINA. - PISSARRA. - TERRA * TREBALL SOBRE PAPER (Últim pas)
ANGLÈS
P4-A: DIJOUS TARDA
P4-B: DIMARTS TARDA
ESPECIALISTA: OLGA BADIA
ACTIVITATS ORALS I VIVENCILALS EN ½ GRUP.
TALLERS DE PLÀSTICA
DIMECRES TARDA:
(½ grup de cada classe).
TUTORA
Es treballen diferents tècniques.
RACONS DE DIMARTS A DIVENDRES De 10 a 11 h.
TUTORES I ESPERANÇA CASTÁN
TIPUS DE RACONS: - ½ grup racons de treball a la classe
amb la tutora.
- ½ racons de joc simbòlic amb l’Esperança en un altre espai.
PROTAGONISTA DE LA SETMANA Cada setmana un nen/a és
el protagonista. DILLUNS: HA DE
PORTAR EL LLIBRE (es porta a casa el divendres anterior i s’omple durant el cap de setmana).
DIMARTS: Convida a esmorzar.
DIVENDRES: Activitat dirigida per la familia de 15 a 16h.
SORTIDES COMPLEMENTEN
L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA AMB ELS AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA.
ACOMPANYANTS: - Donen suport a la mestra. - Es programen a través dels delegats/es de cada classe.
NORMES:
NO PORTAR: - Sucs, làctics o fruites que s’aixafen. - Llaminadures. - Menjar en excés.
PROJECTE DE FILOSOFIA
TUTORA AMB ½ GRUP
TÉ COM A OBJECTIU REFORÇAR LES HABILITATS DEL PENSAMENT.
ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE PRETÉN ENSENYAR A PENSAR I A RAONAR.
6. RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA
• REUNIONS GENERALS • ENTREVISTES INDIVIDUALS• INFORMES• ACOMPANYANTS SORTIDES• DELEGATS/DES
7.COSES QUE S’HAN DE PORTAR• Tres capses de mocadors de paper.
• Dos paquets de tovalloletes humides
• Bata amb una BETA LLARGA per poder penjar-la bé al penjador. Si es queden a menjador, caldrà portar una altra bata. Les portaran el divendres a casa per rentar.• Un got de plàstic.• Un tovalló de roba.• Motxilla senzilla, sense rodes, fàcil de penjar i adequada a la mida del nen/a.
IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A TOTES LES PERTINENCES.
8. ALTRES
• EAP• DOCUMENTS• MEDICAMENTS• HIGIENE I MALALTIES• PRECS I PREGUNTES
•Gràcies per la vostra assistència.