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Secretaría de d ió d
Consejo Interinstitucional d d ióEducación de Veracruz Veracruzano de Educación
Logros, Avances y Planes de
Trabajo de las Comisiones delTrabajo de las Comisiones del
Cive
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S ó E ó A íSubcomisión de Educación Artística
Informe de actividades
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2006
En coordinación con la subsecretaria de desarrollo educativo seorganizó a nivel escolar el concurso de interpretación del HimnoVeracruzano.
Se coordinó el primer aniversario de “Himno a Veracruz”.
Se realizó y se coordinó el programa artístico “diciembre musical2006”.
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
2007Se realizó el taller de Método Susuky con la asociación internacionalSe realizó el taller de Método Susuky, con la asociación internacional
del método. Se contó con un registro de 100 participantes maestros demúsica.
L b i ió ti i ó l f d lt l i t ió d lLa subcomisión participó en el foro de consulta para la integración delPrograma Sectorial 2007-2012.
Se elaboró e implementó el programa de actividades de la SEV para elHomenaje Estatal a Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri.
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2007
l l l d l f lSe realizó el coloquio “La educación Musical Infantil, una visiónpara el futuro. Homenaje a Francisco Gabilondo Soler”
l l d l d lSe propuso con el ISMEV la creación de la cátedra Francisco SolerCri-Cri, sobre educación musical infantil.
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2007
Se organizó el Encuentro Regional de Coros con participación de500 niños de escuelas de Orizaba, Mendoza, Córdoba y Zongolica.
Se revisaron dos proyectos curriculares para la creación deprogramas educativos de música, uno del puerto de Veracruz y otrop g , p yde esta ciudad.
Se organizó el II concurso estatal de interpretación del HimnoVeracruzano.
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Actividades para Desarrollar en 2008
Básica.en las escuelas de Educación Básica.Análisis para la propuesta de un programa estatal de Educación
Artística que considere una reforma curricular y un programa del f d dactualización y formación de docentes.
Propuesta académica para el Bicentenario de la Independencia yCentenario de la RevoluciónCentenario de la Revolución.
Diseño de estrategias para la actualización y formación docente enla modalidad virtual. Licenciatura en historia del arte y curso ded d l l d b
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didáctica para las artes, con un enfoque para la educación básica"
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Elaboración del Programa de Desarrollo de la Educación Tecnológica en el Estado de Veracruz 2005-2010 (PDET)
3 Objetivos Estratégicos•Ampliación de la coberturaAmpliación de la cobertura•Fortalecimiento y aseguramiento de la calidad.•Simplificación descentralizada y modernización de la gestión.
7 Objetivos Particulares
28 Objetivos Específicosj p f
50 Líneas de Acción
113 Metas
Participación de la Subcomisión de Educación Tecnológica en el Foro de Consulta para la Integración del Programa Sectorial de
óEducación 2007-2012
El 30 de abril del 2007 en la ciudad de Xalapa, se realizó el Foro de Consulta para la Integracióndel Programa Sectorial de Educación 2007-2012, con la participación de los InstitutosTecnológicos Federales, Universidades Tecnológicas, Facultades de Ingeniería de la UniversidadVeracruzana y los Institutos Tecnológicos Descentralizados, como parte de la Subcomisión deEducación Tecnológica.
Se organizaron 7 mesas de trabajo para que cada una de ellas analizará los avances, los desafíos ypresentara sus propuestas en base a tres ejes rectores: Calidad con Equidad, Educación para elDesarrollo: Productividad, Competitividad y Nuevas Competencias para la vida yDesarrollo: Productividad, Competitividad y Nuevas Competencias para la vida yGobernabilidad y Gestión Democrática.
Al final se presentaron 52 propuestas para que fueran incluidas en el Plan Sectorial de Educación
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p 5 p p p qdel Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.
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Los días 14 y 15 de febrero, teniendo como cede la Universidad Tecnológica del Centro
de Veracruz, se realizo la primera reunión de Directores de Institutos Tecnológicos, p g
Superiores y Rectores Universidades Tecnológicas del estado de Veracruz, donde como
punto principal se trato la alineación del PID 2005-2010 de Educación Tecnológica al
Programa Sectorial de Educación del Plan Nacional de Desarrollo “PSE” 2007-2012.
trabajos que se estima queden concluidos a mas tardar en el mes de abril del año en
cursocurso.
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Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
Programa Sectorial de Educación 2007-2012, contemplan los siguientes
1. Elevar la calidad de la educación.A l l d d d d d ld d
g 7 , p gobjetivos:
2. Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades.3. Impulsar el desarrollo y utilización de las tecnologías de información.4. Ofrecer una educación integral, con equilibrio en la formación de valores,
desarrollo de competencias y la adquisición del conocimiento.5. Formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de
manera productiva y competitiva en el mercado laboral.6. Fomentar la gestión escolar e institucional que integre a los diferentes actores
sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, latransparencia y la rendición de cuentas.
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Acreditación de Programas Académicos
Actualmente los Institutos Tecnológicos imparten 94 programas académicos, delos cuales se tiene acreditados 6, lo que representa el 6.3 %, la meta para el 2010 esque se acreditar el 100% de los programas.
PLANTEL CARRERA ACREDITADA
Instituto Tecnológico Superior de Poza Rica Ing. IndustrialIng. ElectrómecánicaIng. Electrómecánica
Instituto Tecnológico de Coatzacoalcos Ing. Bioquímica
Instituto Tecnológico de Tierra Blanca Ing. en Sistemas Computacionales
Instituto Tecnológico de Xalapa Ing IndustrialInstituto Tecnológico de Xalapa Ing. Industrial.Ing. en Sistemas Computacionales.
Además están en proceso de acreditación 6 programas mas en igual número del l l l í l
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planteles, con lo que se alcanzaría el 12%
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Certificación de Procesos
Una de las metas principales del PID es dar continuidad al programa de certificación de losprocesos en los Institutos y Universidades Tecnológicas, actualmente 7 planteles de 19,certificaron algún proceso lo que representa el 39%
•Los Institutos Tecnológicos Superiores certificados son: Misantla,Tierra Blanca, Poza Rica, Tantoyuca y Álamo Temapache
• Las Universidades Tecnológicas del Centro y Sureste de Veracruz
Están en proceso de Certificación los Institutos Tecnológicos de Huatusco Xalapa AcayucanEstán en proceso de Certificación los Institutos Tecnológicos de Huatusco, Xalapa, Acayucan,Coatzacoalcos, Cosamaloapan, Zongolica, Perote y San Andrés Tuxtla.
Con esto se espera que en el presente año el 79% de los planteles del sistema estén certificadosbajo la norma ISO 9001-2000.
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Planes y Programas de Estudio
fecha, se han aperturado 16 carreras en 10 Institutos Tecnológicos,d á l ñ 6 i i ió i l U i id d T ló i d G tié
Instituto Tecnológico Superior Carreras Aprobadas AñoÁl T h I I d i l
además en el año 2006 inició operaciones la Universidad Tecnológica de GutiérrezZamora, con las carreras de TSU en mantenimiento Industrial y Agrobiotecnología.
Álamo Temapache Ing. Industrial
2005Alvarado Ing. Industrial
MisantlaLic. en InformáticaIng. Industrial
P t I I d t i lPerote Ing. Industrial
CoatzacoalcosIng. en Sistemas Computacionales
2006Ing. en Electrónica
CoatzacoalcosIng. MecatrónicaLic en Administración
2007
Lic. en AdministraciónCosamaloapan Ing. ElectrónicaPoza Rica Ing. Electrónica
XalapaIng. ElectromecánicaIng En Industrias Alimentarias
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Ing. En Industrias AlimentariasTierra Blanca Lic. En administraciónHuatusco Ing. en Sistemas computacionalesPerote Lic. en InformáticaUT de Gutiérrez Zamora TSU en Turismo 2007Veracruz late con fuerzaUT de Gutiérrez Zamora TSU en Turismo 2007
existen en el catalogoAdemás se ha realizado la propuesta de nuevos programas que no existen en el catalogonacional, pero que de acuerdo a los estudios de factibilidad, son necesarias en la zona deinfluencia de los Institutos Tecnológicos y que tendrían un gran impacto en loeconómico, y en lo social.
•Innovación Agrícola Sustentable•Ingeniería Petrolera
De la misma manera se están realizando gestiones para la aprobación de la SEP de las
Modalidades alternativas
••
Investigación y Posgrado
SEGUIMIENTO CURRICULAR Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN
Se han realizado reuniones estatales, de seguimiento curricular y estandarización deSe han realizado reuniones estatales, de seguimiento curricular y estandarización decriterios académicos y de investigación.
Actualmente 8 Institutos Tecnológicos, están desarrollando investigación de acuerdo alas líneas establecidas en las reuniones estatales de academias:las líneas establecidas en las reuniones estatales de academias:
Los proyectos de investigación reciben financiamiento de instituciones tales como:Fondo Sectorial para la Investigación SEP-CONACYT, Fundación Produce,fondo sectorial CONACYT – SALUD, SEDARPA, COSNET, el sectorempresarial, entre otros.
El reto es que el los Institutos Tecnológicos desarrollen investigación de acuerdo alas líneas establecidas y lograr que estos sean financiados por dependencias
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y g q p pgubernamentales y el sector privado
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Gestión Tecnológica y Vinculación
RED ESTATAL DE CENTROS DE EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS LABORALES
El objetivo es contribuir a la formación del capital humano con el enfoque de competencias laborales,para gestionar la eficiencia productiva y comercial; crear y aplicar un programa de captación de ingresospropios por concepto de servicios externos y actividades de vinculación.•Son 12 instituciones que cuentan con personal capacitado bajo una norma técnica de competencialaboral.•Se cuenta actualmente con la acreditación de 3 centros de evaluación y 9 centros de evaluación en
CONSULTORIA GENERAL VENTAS CONSULTIVAS
TALLER PARA DESARROLLAR NORMAS DE CL
DISEÑO E IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAP.
trámite.
CAPACITADO
CERTIFICADO CAPACITADO CERTIFICADO CAPACITADO CAPACITADO CERTIFICADO
175 51 27 27 24 199 6
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Se espera aplicar en todos los Institutos una estrategia de certificación de conocimientos ycompetencias laborales
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PROGRAMA DE INCUBADORAS DE EMPRESASPROGRAMA DE INCUBADORAS DE EMPRESAS
Una incubadora ofrece infraestructura física y servicios integrales de información, formaciónempresarial, asistencia técnica, legal y financiera, vinculación y alojamiento que faciliten lacreación y consolidación de empresas El objetivo es facilitar el arranque de negocios o proyectosempresariales con mayores probabilidades de éxito que las iniciativas aisladas deemprendedores.
•Transferencia del modelo de incubación de empresas de base tecnológica del InstitutoPolitécnico Nacional a 15 Instituciones
Ó• se han recibido recursos por medio de “FUNDACIÓN E” para el apoyo de su creación en losInstitutos Tecnológicos y Universidades Tecnológicas.
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Formación y Actualización
CONVENIO DE CAPACITACIÓN CON EL LABORATORIO NACIONAL DE INFORMÁTICA AVANZADA A.C. (LANIA)
Se firmo un convenio para que docentes de los Institutos y Universidades Tecnológicas seSe firmo un convenio para que docentes de los Institutos y Universidades Tecnológicas secapacitaran en los lenguajes de programación Java y .Net.
NÚMERO DE DOCENTES NÚMERO DE
JAVA69%
LENGUAJEDOCENTES
CAPACITADOSNÚMERO DE PLANTELES
JAVA 27 14.NET 12 6
.NET31%
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En la primera etapa, para el lenguaje JAVA participaron 27 docentes de 14 Institutos y 1Universidad Tecnológica.
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Formación y Actualización
Para el lenguaje Java, en la segunda etapa mediante la replica por parte de los docentes
y
g j J g p p p pcapacitados, se han capacitado 556 personas por parte de 12 institutos y una UniversidadTecnológica.
En Net se han capacitado 341 personas en 5 Institutos Tecnológicos y la UniversidadEn .Net se han capacitado 341 personas, en 5 Institutos Tecnológicos y la UniversidadTecnológica del Centro.
Además de que se han impartido alrededor de 150 cursos de formación y capacitación a los
docentes y administrativos.
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Difusión de las Actividades de la Subcomisión
•• MatrículaMat cu a• Carreras que se imparten• Distribución de las matrícula por programa académico• Personal docente y grado académico
E d i l d• Egresados y titulados.• Infraestructura• Equipamiento• Directorio de cada Institución
Durante los ciclos 2005-2006 y 2006-2007, Se ha repartido 500 ejemplaresdel cuadernillo denominado Compendio Estadístico de la Subcomisión deEducación Tecnológica
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Educación Tecnológica.
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Comisión para el
Fortalecimiento de los ValoresFortalecimiento de los Valores
Universales, Nacionales,
Tradicionales y Locales
Informe de actividades
OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
APOYAR LAS ACCIONES INSTITUCIONALES A FIN DE HACERREALIDAD EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORESINSCRITOS EN LA “DECLARACIÓN DEL MILENIO” Y LOSINSCRITOS EN LA DECLARACIÓN DEL MILENIO Y LOSESTABLECIDOS EN LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
La libertad•La libertad
•La igualdad
•La solidaridad
•La tolerancia
•El respeto a la naturaleza
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•Y la responsabilidad común.
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REUNIONES Y EVENTOS
ORGANIZACIÓN DE LA COMISIÓN•ORGANIZACIÓN DE LA COMISIÓN
•PARTICIPACIÓN EN LOS TRABAJOS RELATIVOS A LACONFORMACIÓN DEL PROGRAMA SECTORIAL DEEDUCACIÓN Y CULTURAEDUCACIÓN Y CULTURA
•TALLER DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN SOBRE PROPUESTASSOBRE VALORES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADESEDUCATIVAS DE LOS NIVELES Y MODALIDADESEDUCATIVAS DE LOS NIVELES Y MODALIDADES
•CONFERENCIAS Y PONENCIAS SOBRE ÉTICA Y VALORES
•INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA RESPONSABILIDAD SOCIALÉY ÉTICA PARA DOCENTES Y ALUMNOS
•ELABORACIÓN DEL PROYECTO “COLOQUIO SOBRE VALORESE IDENTIDAD”
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COLOQUIO VALORES E IDENTIDAD
Objetivo. Ampliar los espacios de participación de la comunidad educativa, parafortalecer los centros educativos y propiciar que los padres se involucren más enfortalecer los centros educativos y propiciar que los padres se involucren más enla educación de sus hijos.
Participantes: Alumnos, Maestros, Padres de familia, Instituciones en general
T d d d h l l d d C d d d l dTemas: Identidad, Derechos Humanos, Interculturalidad, Cuidado del medioambiente
Modalidades: Ponencias, Cartas, Carteles, Video clip
Sedes regionales: Minatitlán, Veracruz, Tuxpan y Xalapa
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Comisión Estatal para la
Planeación y Programación de
la Educación Indígena (Ceppei)la Educación Indígena (Ceppei)
Informe de actividades
Misión de la CEPPEI
La educación indígena es uno de los proyectoseducativos más importantes por su contenidosocial, ya que acerca la educación a lassocial, ya que acerca la educación a lascomunidades con mayor marginación.
Su objetivo es mejorar las condiciones de vida de dichaspoblaciones indígenas, mediante su participación en la
l ifi ió j ió l ió d l tplanificación, ejecución y evaluación de los proyectos quetengan consecuencias en sus condiciones de vidaconstituyéndose en una oportunidad para que puedanredimensionar su cultura, su racionalidad y su proyecto de
V l t f
y p ysociedad.
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
Integración de la CEPPEIIntegración de la CEPPEI
Coordinación de Educación Intercultural
Dirección de Educación Indígena
Liga de Comunidades
Agrarias
CEPPEIAcademia
VeracruzanaUniversidad CEPPEI Veracruzana de las Lenguas
Indígenas
Universidad Veracruzana
Universidad Veracruzana Intercultural
Coordinación para el
Desarrollo de los Pueblos Indígenas
Universidad Pedagógica Veracruzana
Indígenas
Acciones Realizadas
Reuniones Mensuales para analizarla situación de la EducaciónIndígena
Participación en el foro de Consultal i t ió d l Ppara la integración del Programa
Sectorial 2007-2012
Realización de acciones envinculación con la CGEIB
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Acciones Realizadas
Presentación de la Experiencia de Ed ió I t lt lEducación Intercultural
Xalapa, Veracruz”
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La Experiencia concreta del Caso Xalapa, descrito en elp plibro fue presentada y documentada por: Profesores deEscuelas Primarias pertenecientes a las supervisiones 136escuela “Juan de la Luz Enríquez” 134 escuela “FranciscoZarco” y 219 escuela “Cuauhtémoc”, de la
d l h d lCongregación del Chico, Municipio de EmilianoZapata, pertenecientes al Sector Educativo 10Xalapa.
El evento estuvo dirigido a DirectoresG l J f d D C di dGenerales, Jefes de Departamento, Coordinadoresde Área, Jefes de Sector, Supervisores ApoyosTécnico Pedagógicos de la Secretaría de Educaciónde Veracruz con un total de 190 asistentes.
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Acciones a realizar
• Capacitar a losApoyos TécnicosPedagógicos deEducación Básica
• “Ventana a micomunidad”
Presentación Paquete Didáctico • Conformación de
SupervisionesEscolares específicaspara PreescolarEducación Básica
• Abril
Taller “Educación
comunidad• Mayo
para Preescolar.
Propuestaa e ducac óIntercultural” Propuesta
I. Subprograma de Educación paralos Adultos
II A t t ti l
Formulación del PlanSectorial 2005-2010(mayo 2005)
los Adultos.
II. Anteproyecto operativo para laatención de la Educación de losAdultos y de la Alfabetización enel estado de Veracruz de Ignaciode la Llave.
III La educación de los Adultos y la
Foro de Consulta parala integración del Programa III. La educación de los Adultos y la
Alfabetización.g g
Sectorial de Educación2007-2012 (abril 2007)
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
•Marco legal y Marco teórico.•Alfabetización y Educación de Adultos.y•Prevención del Analfabetismo y el RezagoEscolar.•Actualización y formación de educadores deadultos.•Educación funcional de adultos y coordinacióninterinstitucional.Formación Académica y capacitación laboral
(Modelo•Formación Académica y capacitación laboral(Modelo Educativo Veracruz).
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
1. Abrir espaciosde participacióninstitucional deinstitucional dela Comisión.
2. Reformas al Artículo43 de la Ley Generald Ed ióde Educación ydemás ordenamientoslegales.
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g
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
3. Enriquecer el actual marcoconceptual de la educaciónde adultos, en particular laalfabetización que sirvaalfabetización, que sirvade base para la formulaciónplanes, programas yestrategias de operaciónque den congruenciaa la teoría con la práctica.
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
4. Diseñar y promoverd l lt ti dun modelo alternativo de
alfabetización y de educaciónde adultos más funcionalen cuanto a: organización,en cuanto a: organización,administración, operación,coordinación, participacióny evaluación.
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Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
Aunado a esta programación se tiene considerado incluirAunado a esta programación, se tiene considerado incluir los siguientes aspectos pendientes de resolución:
1. Promover la Promulgaciónd L L d Ed ió dde La Ley de Educación deAdultos y Alfabetización deVeracruz.
2. Reforzar acciones pararesolver los problemas detipo escolar que dan lugartipo escolar que dan lugara la no inscripción, reproba-ción deserción y bajaeficiencia terminal.
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Veracruzano de Educación
3. Acordar accionespara inducir a los niños,adolescentes y adultospor el gusto y hábito porla lectura y la escritura
4. Propiciar acciones quepermitan disponer de personaldirectivo, técnico y operativo
la lectura y la escritura preparado en la educaciónfuncional de adultos.
5. Valorar la necesidad deindagar las expectativased cati as de los principaleseducativas de los principalesgrupos indígenas de Veracruz,a fin de sustentar la alfabetizaciónen nuevos modelos acordes
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a sus culturas.
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Veracruzano de Educación
Comisión de Fortalecimiento
de los Contenidos Educativos
sobre Salud Ecología ysobre Salud, Ecología y
Prevención de Conductas
Antisociales
Informe de actividades
I. PRINCIPALES LOGROS
Ó1. PROGRAMA INTERSECTORIAL DE EDUCACIÓNSALUDABLE (PIES).
A ti d l d i h h l C i ió l S t í t é d l C di ióA partir de las recomendaciones hechas por la Comisión, la Secretaría, a través de la Coordinación parala Prevención y Atención de las Adicciones y las Conductas Antisociales, retomó el PIES a partir de losesfuerzos previamente realizados por SESVER.
•Vigilancia y complementación del esquema de vacunación•Prevención de infecciones respiratorias agudas•Prevención de enfermedades diarreicasOri nt ión lim nt ri i il n i d l r imi nt•Orientación alimentaria y vigilancia del crecimiento•Prevención del consumo de drogas y de las adicciones•Trastorno por déficit de atención•Parasitosis intestinal
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Parasitosis intestinal
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I. PRINCIPALES LOGROS
•Salud bucal•Prevención de la violencia familiar•SexualidadSexualidad•Patio limpio y cuidado del agua almacenada•Prevención de enfermedades transmitidas por mascotas (zoonosis) •Prevención y control del síndrome metabólicoy•Prevención de accidentes•Deficiencia visual y auditiva•Defectos postulares
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I. PRINCIPALES LOGROS
2. MANUAL DE VALORES.
D bid q m r lt d d l n i f lt d pr m ión d l l r q n r n lDebido a que, como resultado de la ausencia o falta de promoción de los valores, es que se generan lasconductas antisociales; la Comisión, a través de la Subcomisión de Prevención de ConductasAntisociales, diseñó un manual de valores dirigido a maestros, estudiantes y alumnos de educaciónprimaria.
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I. PRINCIPALES LOGROS
• Perseverancia• Generosidad• LibertadLibertad• Responsabilidad• Respeto• Igualdad
• Comprensión • Toleranciaa a• Amor• Solidaridad• Prudencia• Honestidad
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I. PRINCIPALES LOGROS
ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS DE POLÍTICA PÚBLICA Y3. ANÁLISIS DE INSTRUMENTOS DE POLÍTICA PÚBLICA YNORMATIVIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.
Cada una de las subcomisiones ha integrado y discutido diversos documentos de relevancia nacional eCada una de las subcomisiones ha integrado y discutido diversos documentos de relevancia nacional einternacional a fin de contextualizar de manera pertinente los objetivos que deberían puntualizarsepara los planes y programas de estudio así como para la posible integración de programas institucionalese interinstitucionales en el ámbito escolar.
En este sentido habría que resaltar la labor emprendida por la Subcomisión de Educación Ambiental, en la cual se han analizado los diversos documentos y políticas nacionales e internacionales que deberían
enmarcar las acciones educativas en materia ambiental.
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II. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
1. Revisión de las propuestas emitidas por la Comisión a fin de retomarlas y construir objetosobjetoseducativoseducativos integralesintegrales que puedan desarrollarse desde las diversas perspectivas e intereses de laeducativoseducativos integralesintegrales que puedan desarrollarse desde las diversas perspectivas e intereses de laComisión.
2. Concretar un bancobanco dede informacióninformación de la Comisión a través del micrositio del CIVE en la páginal ó i d l S í i i l i bi d i f ióelectrónica de la Secretaría, que se constituya en un espacio para el intercambio de información
relevante, actualizada y de calidad.
3. RevisiónRevisión yy fortalecimientofortalecimiento deldel manualmanual dede valoresvalores con el objeto de integrar las perspectivas de lasyy j g p ptres subcomisiones en relación con cada uno de los valores propuestos, así como reestructurarlo demanera pertinente a diferentes niveles y modalidades educativas.
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Comisión Estatal para la
Planeación y Programación de
la Educación Básica (Ceppeb)la Educación Básica (Ceppeb)
Informe de actividades
Realización de reuniones
Reunión preparatoria Elaboración
Elaboración del plan de
trabajo
de reuniones con los
coordinadores de programas
estatales y
p pdel foro de
consulta para la integración del programa
Participación en el foro de
consulta
Elaboración del Blog y
cartel informativo de
la CEPPEBestatales y federales sectorial
2007-2012la CEPPEB
Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
Reuniones de la CEPPEB
3
2
2.5
1
1.5 OrdinariasExtraordinarias
0
0.5
1er 2do 3er 4to
V l t f
trim. trim. trim. trim.
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Vinculación de la CEPPEB con los Programas Federales y E lEstatales
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Propuestas elaboradas por la CEPPEB en el foro de consulta
para la integración del Programa Sectorial de Educación
Inicial y
Preescolar
531
2
Preescolar
Primaria
Secundaria
67
3 Secundaria
Formación
Continua y
evaluaciónevaluación
Educación Física
Educación
Especial
Presentación, en la ciudad de Xalapa, Veracruz, del libro Del quehacer cotidiano al hacer que trasciende, editado
por la Secretaría de Educación de Veracruz.
V l t fVeracruz late con fuerza
Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
Presentación, en la ciudad de Santiago de Chile, del libro Situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el Jardín de Niños,
editado por Trillas.
V l t fVeracruz late con fuerza
Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
las
Comisiones
elevar
la
calid
eguimiento
Esta
s
de
colaboració
Conferencia
Mag
ernacional
sobry
Subcomisiones
dad
de
la
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Program
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CIVE
ción
Básica
a
de
Escuela
Se
y
ONGS
a
Función
Direct
nnovación
Docengura
tiva
te
Veracruz late con fuerzaConsejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
Comisión Estatal de VinculaciónComisión Estatal de Vinculación
del Sector Educativo con los
Sectores Productivos y deSectores Productivos y de
Servicios del Estado de Veracruz
Informe de actividades
Reuniones del pleno de la Comisiónp
3 Reuniones
2005
3 Reuniones
2006
3 Reuniones
2007
1 Reunión
2008
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Panorama de la
Avances en la Vi l ió d l
Vinculación del Sector Educativo con los Sectores
Vinculación del Sector
Educativo y d
Productivos y de Servicios
DocumentosDocumentosdd Productivo
(power point)generadosgenerados
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Informe de la Vinculación del Sector Educativo y Productivo en Veracruz
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El concepto general y los niveles de la vinculación, su valor agregado, y relación con la competitividad de las empresas
Avances de la vinculación entre el sector educativo y productivo
L i l ió d l i l XXI U f i lLa vinculación de cara al siglo XXI. Un enfoque regional
Capacitación en competencias laboralesEventosReunión de
Competencias profesionales en el marco de la educación superior a distancia
Reunión de especialistas
El Plan Estatal de Ciencia y Tecnología
El consorcio veracruzano para la innovación
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Desarrollo de clusters tecnológicos
Veracruz late con fuerza
CatálogoCatálogoDigital
Trabajos en ProcesoFundación Pro-CIVE
Comités
j
Comités Regionales deVinculación
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Programa General de Trabajo
Formación deEmprendedores
IncubadorasInvestigaciones Desarrollo Incubadoras
de Empresasy DesarrolloE i l
enEmpresas
Tecnológico
Empresarial
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Programa General de Trabajo
Programa de Difusión
Convenios de Apoyo
CongresoEmpresarialDifusión
Empresarial p y
Educación -Empresa
EmpresarialSiglo XXI
Veracruz late con fuerzaVeracruz late con fuerza
Programa General de Trabajo
Fundación
Catálogo Digital: Oferta
Educativa y Empresa-Escuela Educativa yDemanda
Laboral
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C ó E t tComisión Estatal para la
Planeación y Programación de la
Educación Media Superior
Ceppems
Informe de actividades
Ceppems
Planes y
Programas
de estudio
Subcomisionesde estudio
Investigación
P ó
Investigación
e Innovación
Educativa
Modalidades
Alternativas
Planeación y
Evaluación
Institucional
Formación y
Actualización
Revisión de estudios de
factibilidad y solicitudes de Rvoefactibilidad y solicitudes de Rvoe
Estudios de factibilidad Solicitudes de RVOE
402005 100
2006
10
37
222007 38
Veracruz late con fuerza
OFICIALES= 26 RVOE= 85Veracruz late con fuerza
CEPPEMS
C CConferencias y Cursos
Proyectos Proyectos CursoCurso--tallertaller
Funciones claveFunciones claveCompetencias yCompetencias yGestión de la Gestión de la
Calidad en Calidad en EducaciónEducación
yyRébsamen, Rébsamen,
Vasconcelos, Vasconcelos, Canal EducayivoCanal Educayivo
Funciones claveFunciones clavepara la para la
CertificaciónCertificaciónde Competenciasde Competenciasde Competenciasde Competencias
laboraleslaborales
P lDr. Luviano
LomelíIng. Balderas
Personal
PMETyC
Veracruz late con fuerzaVeracruz late con fuerza
Programa Veracruzano de EducaciónY Cultura 2005-2010
CEPPEMSCEPPEMSP ti i ióP ti i ió
CEPPEMSCEPPEMSP ti i ióP ti i ió
Consulta para la Elaboración delPrograma Sectorial de Educación
Participación en Participación en trabajostrabajos
Participación en Participación en trabajostrabajos
g2007-2012
Reforma Integral de la Educación Media Superior
Veracruz late con fuerzaVeracruz late con fuerza
Acciones 2008
Ajustar metodología para revisión de solicitudesdde RVOE
F l ó d l óFortalecer participación en tareas de planeacióny programación
Organizar un encuentro nacional de CEPPEMS
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Informe Comisión Estatal para Informe Comisión Estatal para
la Planeación de la Educación
S (C )Superior (Coepes)
Informe de actividades
Estudios de Factibilidad y Programas de Estudio Periodo 20055
25%
471%
1% 12%
2 20412 16%
2 20
26
11426
75%
Procedentes No Procedentes
26Licenciatura
MaestríaTSU
Análisis de 16 estudios de
factibilidad para la ampliación de
carreras en ITS
Dictaminación de 162 Programas
de Estudio de IP
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Revisión de 16 Programas de
Estudio del Consorcio Clavijero
35 programas condicionados
Consejo Interinstitucional
Veracruzano de Educación
2006
21% 17%
72%
2%6%3%
47 13395
19
39173
79%Procedentes
No Procedentes
LicenciaturaMaestríaD d
Análisis de 24 estudios de factibilidad
entre los que destacan de no procedencia
de creación de los ITS de:
Chicontepec UxpanapaN j T
Dictaminación de 236 Programas
Naranjos TuxpanTezonapa UT Tihuatlán
24 programas condicionados
3
de Estudio de IP
20077
36% 23%
69%2%4% 2%
64 11
64%
36%4
1023% 58 173
Procedentes No Procedentes
64%
LicenciaturaMaestría
Análisis de 14 Estudios de Factibilidad
para la ampliación de carreras en ITSDictaminación de 252 programas de c n c ón 5 rogr s
Estudio de IP
12 programas condicionados
2008
36%45
25%
3 46%
2
4539
Licenciatura
Maestría
18%75%
Procedentes No Procedentes
Dictaminación de 11 programas
de estudio de IP
Análisis de 12 Estudios de Factibilidad
entre los que destaca los de los ITS de:
Rodríguez Clara y Jesús Carranza
de estudio de IP
Oferta Educativa Analizada por la COEPESd l ddurante el periodo 2005-2008
A áli i d A áli i d A áli i d Análisis de Análisis de Programas de
Estudiode Instituciones
P i l
Análisis de propuestas para la Creación de
Institutos T ló i
Análisis de propuestas
para la Creación de
UT
propuestas para la Apertura de
Carreras en Institutos
Análisis del
IVEA
Consorcio Clavijero
Particulares Tecnológicos UT Tecnológicos
661 7 1 58 9 16
Total de Oferta Educativa Analizada
752
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752
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Acciones de Trabajo de las Subcomisiones para el periodo 2008-2010
La COEPES a través de las subcomisiones que la integran realizará las tareassiguientes:
1. Subcomisión de Regulación de la Oferta Educativa
Analizar las solicitudes y, en su caso, avalar la creación de nuevas instituciones deeducación superior tanto públicas como privadas,Dictaminar sobre planes y programas de estudio de instituciones particulares.Formulación de instrumentos de evaluación curricular en el marco del nuevo acuerdosecretarial que regulará la educación superior en la entidad.Formulación de criterios y políticas para la regulación de la oferta educativa deeducación superior bajo indicadores de eficiencia, calidad y pertinencia social y
dé i
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académica.
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2. Subcomisión de Planeación y Evaluación
Realizar estudios que sirvan de insumo para la planeación y la instrumentación depolíticas educativas del nivel superior en Veracruz.
Promover la reorientación de la oferta educativa conforme a las perspectivas dedesarrollo económico y social estatal en los marcos regional y nacional.desa o o eco ó co y soc a estata e os a cos eg o a y ac o a .
Proponer a la Secretaría de Educación del Gobierno Estatal alternativas para laatención de la demanda insatisfecha de educación superior, a fin de que éste, con suvisión global de las necesidades estatales determine la que propondría al Gobiernovisión global de las necesidades estatales, determine la que propondría al GobiernoFederal como proyecto conjunto para la ampliación de la oferta educativa.
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Realización de estudios y propuesta de criterios, políticas y acciones específicas paray p p , p y p porientar la ampliación de la cobertura en las IES y programas existentes, así comopara la creación de nuevas instituciones, programas y modalidades educativas.
Estudios sobre la calidad de insumos infraestructura métodos y resultados delEstudios sobre la calidad de insumos, infraestructura, métodos y resultados delquehacer educativo superior, para la determinación de políticas que mejoren lacalidad y la pertinencia social de los programas educativos, propiciando lacolaboración interinstitucional en esta materia.
Capacitación de recursos humanos en materia de planeación estratégica y evaluacióninstitucional.
Estudios sobre el Contexto Estatal: estudios sobre la situación actual y tendencias dela economía, la sociedad y el medio ambiente veracruzanos.
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Di ó i b d l d l d ió i l id d
Proyectos inmediatos de la COEPES (Periodo 2008-2010)
1. Diagnóstico sobre estado actual de la educación superior en la entidadveracruzana. Este documento tendrá como propósito contribuir de manerapermanente y sistemática (cada año o cada dos años), al avance y al mejoramiento delos procesos de diseño y puesta en operación de políticas estrategias programas ylos procesos de diseño y puesta en operación de políticas, estrategias, programas yproyectos específicos capaces de promover la consolidación de un sistema deeducación superior que anticipe y responda cabalmente a las necesidades y prioridadesdel desarrollo veracruzano.
2. Diagnóstico de potencialidades regionales del estado de Veracruz. Se analizaránlas características regionales del estado de Veracruz, sus fortalezas y debilidadeseconómicas, naturales, sociales y culturales, para realizar propuestas que apoyen eld ll d l d ió i l d ll d l i l bi ddesarrollo de la educación superior, al desarrollo de las regiones y al bienestar de sushabitantes.
3. Análisis de las tendencias de la oferta y la demanda de educación superior en
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y pVeracruz para los próximos diez años.
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