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I SEMESTRE
SÍLABO
2. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Esta asignatura no tiene prerrequisito
3. Descripción de la asignatura La Biología es una de las áreas más dinámica de las ciencias de la vida, cuyo entendimiento es fundamental para todas las ciencias biológicas. Dado que la Biología es un campo de rápido crecimiento, esta asignatura se centrará en varios aspectos básicos como: generalidades de Biología, citología, reproducción, evolución y ecología. Aspectos básicos que los estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente de la Facultad de Ciencias Agropecuarias deben captar, asimilar y expresar en sus conocimientos. El dominio de conceptos básicos le permitirá al profesional en formación, poder comprender y aplicar adecuadamente herramientas metodológicas de aprendizaje en las diferentes materias de la malla curricular de la carrera. El perfil de egreso del estudiante de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente en el área de las ciencias de la Biología será el siguiente:
Dominio de conceptos básicos de Biología, evolución , citología, ecología y generalidades de dibujo biológico
Manejo del microscopio y del estéreo microscopio
1. Información general
A) CÓDIGO B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y
AMBIENTE
D) ASIGNATURA BIOLOGIA GENERAL
E) EJE DE LA PROFESIÓN F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014
G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL PRIMER SEMESTRE
I) CRÉDITOS / HORAS 5/ 80 J) PROFESOR BIOL. COSME SOLIS RODRIGUEZ
K) HORARIO DE CLASES Martes: 16H00-18H00
Viernes: 14H00-17H00
L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
Utilización de Normas de bioseguridad en un laboratorio de Biología
4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas profesionalizantes.
Facilitará a los profesores que dicten las otras asignaturas contempladas en la malla curricular, y a todos los estudiantes, la enseñanza aprendizaje y las interrelaciones que cada una de ellas tienen en las diferentes actividades de los recursos naturales, planificando en forma adecuada el aprovechamiento de las áreas destinadas a la producción y transformación de los recursos naturales, consiguiendo de esta manera profesionales con capacidad para desempeñarse con eficiencia tanto en el sector público como en el sector privado.
5. Objetivos generales de la asignatura Aplicar conceptos básicos de la Biología como: Evolución, Citología, Desarrollo de la Vida y Generalidades de Dibujo Biológico.
Analizar los componentes celulares de los organismos a nivel micro y macro, como son estructura celular, función celular y biología molecular.
Manejar instrumentos de laboratorio de biología, aplicando normas, técnica y herramientas para la observación de organismos a nivel micro y macroscópico.
Fomentar la conservación de los recursos naturales Evidenciarán que su comportamiento obedece a una serie de pautas de conducta propias de un profesional.
6. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura permitirá que los estudiantes adquieran conocimientos profundos y fundaménteles de Biología General, que serán aplicables durante todo el desarrollo de su formación profesional. Realizar un trabajo que se asocia a la salida al campo, que sirva como experiencia práctica en los aspectos de conservación de los recursos naturales.
7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 Infiere sobre el significado de la ciencia biológica y sus componentes químicos con empatía.
Encuadre 2 2
Significado de término Biología Biología como ciencia
2 2 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo
Campo de estudio y ciencias auxiliares
2 2 Informe oral. Ver rúbrica en anexo
Las moléculas de los seres vivos: Orgánicas
2 2 Exposicion individual Ver rúbrica en anexo
Las moléculas de los seres vivos: inorgánicas
2 2 Exposición individual. Ver rúbrica en anexo
Normas del laboratorio 2 2 Exposición grupal. Ver rúbrica en anexo Identificación del instrumental de laboratorio de Biología
4 2 Prueba escrita. Ver rúbrica en anexo
UC.2 Define las funciones
Organismos vivos 4 4 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo
Niveles de organización 4 4 Informe audiovisual. Ver rúbrica en anexo
vitales y características generales de un ser vivoy lo hace con pertinencia.
Metabolismo.producción de ATP. 4 4 Exposición de Resúmenes.
Ver rúbrica en anexo
Fotosíntesis. 4 4 Video Ver rúbrica en anexo
Nutrición autótrofa y heterótrofa 4 4 Reporte de prácticas de campo.
Ver rúbrica en anexo
Auto perpetuación: Meiosis y reproducción Sexual.
4 4 Video Ver rúbrica en anexo
Genes y cromosomas. 2 2 Mapa conceptual Ver rúbrica en anexo
Teoría Celular 2 2 Informe escrito Ver rúbrica en anexo
La célula: unidad de estructura y función de los seres vivos
2 2 Informe grupal Ver rúbrica en anexo
Organelos de la célula 4 4 Reporte de practica en laboratorio
Ver rúbrica en anexo
UC.3 Aplica los métodos y técnicas de microscopia del laboratorio y lo hace con pertinencia.
Historia del microscopio 2 2 Ver rúbrica en anexo Tipos de microscopios 2 2 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo
Reconocimiento del instrumental óptico
2 2 Informe oral. Ver rúbrica en anexo
Estudio del microscopio in situ 2 2 Informe grupal Ver rúbrica en anexo Manejo del microscopio 2 2 Exposición individual. Ver rúbrica en anexo Preparación de muestras para observar en el microscopio
4 2 Informe de practica en laboratorio
Ver rúbrica en anexo
UC.4 Comprende el desarrollo de la Ecologia(Ecosistemas) como nueva fuente del conocimiento humano
Ecosistemas. Tipos de ecosistemas. 2 4 Video Ver rúbrica en anexo Factores del ecosistema 2 2 Informe escrito. Ver rúbrica en anexo
Flujo de materia y energía 2 2 Informe oral. Ver rúbrica en anexo Contaminación y polución 2 4 Video. Ver rúbrica en anexo Ecosistemas acuáticos de Manabí y del país
8 8 Informe de práctica de campo
Ver rúbrica en anexo
TOTAL 80 80
1. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Capacidad de análisis y síntesis. Alta Elaborar e interpretar información
B Capacidad de organizar y planificar Alta Relacionar y sintetizar información.
C Resolución de problemas Alta Relacionar e interpretar información
D Toma de decisiones Alta Tomar decisiones frente a situaciones problema
E Trabajo en equipo Alta Colaborar en el diagnóstico y solución de problemas
F Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Alta Desempeñar su labor individual o en equipo
G Habilidad en las relaciones interpersonales Alta Promover una relación solidaria con su equipo
H Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Alta Promover una relación sustentable con el medio ambiente.
I Compromiso ético Alta Aplicar una relación ética con sus semejantes.
J Capacidad para aplicar la teoría al práctica Alta Aplicar conocimientos tecnológicos y técnicos
k
2. Metodología Explicación del tema correspondiente a la unidad en estudio utilizando las técnicas audiovisuales, durante ésta apertura para discutir y afianzar los conceptos. Exposiciones individuales y en equipos, contestación a interrogantes de los compañeros, si el tema lo amerita discusión para llegar a conclusiones y recomendaciones. Todos los trabajos y exposiciones que se preparen deberán ser expuestos, discutidos y entregados mediante constancia escrita y audiovisual. Cuando se realicen trabajos de campo, deberán ser entregados en forma escrita además de las evidencias. Los trabajos deberán entregados en la fecha y hora indicada. En el caso de que algún alumno no realice la entrega oportuna del trabajo, deberá presentar los argumentos por escrito para que sea justificado.
3. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
BECKER WAYNE M. / KLEINSMITH LEWIS J. AUDESIRK TERESA GRUPO LIBRO
EL MUNDO DE LA CELULA BIOLOGIA: CIENCIA Y NATURALEZA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
2007 2004 1996
PEARSON EDUCACION MADRID PEARSON EDUCACION MEXICO GRUPO/MADRID
1 1 2
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País DisponibilidadBiblioteca
ULEAM
JIMENEZ LUIS FELIPE OCEANO
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE BIOLOGIA EL MUNDO DE LA BIOLOGIA
2006 1985
PEARSON EDUCACION MEXICO OCEANO/BARCELONA
1 4
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA: 23 Abril 2013
ELABORADO POR:Cosme Solís Rodríguez
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
MATRIZ DE EVALUACIÓN – RÚBRICA
PARA TRABJOS ESCRITOS, INFORMES DE CAMPO Y DE EXPOSICIÓN GRUPAL O INDIVIDUAL
EXCELENTE CUMPLIÓ BIEN CUMPLIÓ CALIFICACIÓN
PREPARACIÓN Buen proceso de preparación. Muestra profundidad en el desarrollo del tema.
Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones
Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente
15%
SUSTENTACIÓN TEÓRICA Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema
Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados
Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada
15%
MANEJO DE LA DISCUSIÓN
Bien liderada, suscita controversia y participación
Es organizada, puede contestar las diferentes interrogantes
La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones
10%
PARTICIPACIÓN Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.
Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones.
Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.
10%
SÍLABO
9. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
No tiene, ya que se imparte en el primer semestre, sin
embargo, deberá tener conocimientos adquiridos en
el bachillerato sobre, Gramática y Lexicología de
palabras anónimas y antónimas.
Computación básica; Manejo de las TIC,s
10. Descripción de la asignatura La Comunicación Técnica, es el proceso de transmisión de información que se crea a través de la escritura, el habla o lingüística y expresión corporal,
enfocada a la Competencia Comunicativa que debe poseer el estudiante para el desenvolvimiento personal y profesional. Es también, el inicio de
lexicología en la denominación de nombres científicos de animales y vegetales y empoderamiento de técnicas para la estructuración de artículos científicos
relacionados a la especialidad.
11. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Los estudiantes aplicarán los conocimientos en informes técnicos de prácticas, en cartas comerciales, actividades y evaluaciones de productos,
memorandos, informe de viabilidad, análisis de gestión científico e informes de investigación. También, a mejorar la expresión lingüística, corporal, oral
y escrita en el dominio del lenguaje enfocada a la competencia comunicativa que debe mostrar todo profesional competente para relacionarse con sus
semejantes.
12. Objetivos generales de la asignatura
8. Información general
A) CÓDIGO F0900e20106 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería Agroindustrial D) ASIGNATURA Comunicación Técnica E) EJE Materia de Educación General F) CURSO LECTIVO 2013 (Abril – Agosto) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO Primer nivel o semestre I) CRÉDITOS / HORAS 4/128 horas J) PROFESOR Ing. Hebert Vera Delgado, M.Sc. K) HORARIO DE CLASES (martes 11-13 horas) (viernes 8 – 10 horas) L) HORARIO DE TUTORÍAS
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
La naturaleza de la asignatura es teórico-práctico. Su objetivo es ofrecer una visión general sobre el lenguaje y la comunicación humana; especialmente en
sus formas oral y escrita: lexicología y vicios de expresión, ortografía, redacción y comprensión de artículos de textos, revistas, periódicos y documentos
técnicos. Con la revolución de casos, se estructurará/ grupos de 5 estudiantes un documento técnico que contribuya a la investigación, análisis y espacios
de reflexión crítica de un tema relacionado a la especialización. Se espera que los estudiantes tengan facilidad de expresión, pérdida del medio escénico,
analizar e inferior temáticas, Definir temas con pertinencia científica, Explicar fenómenos y realizar trabajos participativos.
13. Competencia a la que contribuye la asignatura Utiliza el léxico instrumental y funcional en situaciones comunicativas específicas.
Lee comprensivamente textos de diferentes géneros y niveles, sobre temas específicos con su formación académico – profesional, relacionado,
jerarquizando e integrando la información y sus connotaciones.
Estructura informes técnicos de analista físico – químico, microbiológicos y sensoriales de laboratorios de control de calidad, Gestión y riesgos.
Sustenta con espontaneidad y aseveridad sus opiniones.
Tolera las ideas y opiniones ajenas.
Redacta textos con cohesión y coherencia.
14. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1. Identifica las
principales funciones de la
Comunicación Técnica.
La Comunicación Técnica
Lenguaje y Comunicación
Aspectos que mejoran la
comunicación.
La Comunicación escrita, oral y
corporal.
Ejercicios para interpretación
lectora, escrita y verbal.
Técnicas para resúmenes.
Espacios para el diálogo, reflexión
y consenso.
Pruebas parciales
con recortes de
periódicos.
Ejercicios para
comprensión lectora.
Resúmenes con
coherencia.
Exámenes parciales.
Documento técnico.
Test de
preguntas.
Resolución de
casos
Por límites de
palabras.
Preguntas
abstractas.
Trabajo
domiciliario.
UC.2. Redacta y estructura
textos con cohesión y
coherencia.
Normativas generales para
estructuración de documentos
técnicos.
Normativas específicas.
Usos y Manejo de fichas técnicas.
Identificación de elementos de
consultas Bibliográficas.
UC.3. Analiza, resume y
sintetiza documentos.
Los párrafos y su identificación de
autores por métodos: Harvard y
Europeo.
Uso de signos de puntuación:
coma, punto y coma, comillas,
paréntesis y uso de mayúsculas.
El artículo científico; estructura y
normas de redacción técnica.
UC.4. Construye
documentos técnicos
escritos y se empodera de
formas de mejoramiento del
lenguaje, oral, dicción y
corporal.
Exposición de temas por los
estudiantes para calificar
experticias empoderadas.
Clases con intervenciones orales.
TOTAL 28 horas 100 horas
15. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Identifica y redacta con solvencia artículos de Comunicación Técnica. Alta Trabajos escritos adjuntando recortes de temas
B Lee, analiza y comenta con pertinencia artículos de textos. Media Escritos manuales
C Sustenta con espontaneidad y aseveridad sus opiniones. Alta Escritos y exámenes parciales
D Domina la estructuración de documentos técnicos. Alta Presentación en impreso y digital del documento técnico.
E
F
G
H
I
J
k
16. Metodología Lecturas en clases y tareas domiciliarias.
Creación de espacios de participación.
Ejercicios para comprensión lectora.
Actuación en clases y diálogos participativos.
Talleres grupales y manejo de los TIC,s
17. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
NIÑO, V.
PINZAS, J.
MENDEZ, I
Los procesos de la Comunicación y
del Lenguaje.
Leer pensando
El Lenguaje Oral y Escrito en la
Comunicación.
Tercera
Segunda
Tercera
2000
2001
1989
Edit. ECOE-Colombia
Univ. Católica – Perú
Edit. Linuza – México
Si
Si
Si
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA
CARBONEL, R.
Ortografía de la Lengua Española.
Todos pueden hablar bien métodos
de expresión oral – corporal.
Segunda
Primera
2004
1985
España
EDAF, España
Si
Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
LOMAS, C.
www.wikilearning.com/
WIKIPEDIA, s.f. La
Comunicación Técnica.
www.es.wikipedia.org/Wiki.
Enseñar lenguaje para aprender a
comunicar
Segunda 2006 Coop. Edit.
Magisterio,
Colombia
Si
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FECHA: Manta, Abril/2013
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
19. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
20. Descripción de la asignatura
Los estudiantes adquieren los conocimientos técnicos así como las normativas para la representación de manera clara y precisa del Dibujo
Técnico, utilizando como herramienta el programa Auto Cad. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le
permitan utilizar el dibujo digital en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional como ingeniero en RECURSOS
NATURALES Y AMBIENTE.
21. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El dibujo técnico digital, brinda una herramienta adecuada para el desempeño del ingeniero ambiental, la misma que aplicará en las diferentes actividades inherentes a la carrera así como a la interacción con otras disciplinas.
22. Objetivos generales de la asignatura Identifica correctamente las normas del dibujo técnico para aplicarlas en los gráficos y planos necesarios en las diferentes actividades de la
carrera.
18. Información general
A) CÓDIGO B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE D) ASIGNATURA DIBUJO TECNICO E) EJE FORMACION BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO PRIMER SEMESTRE
I) CRÉDITOS / HORAS 3 / 48 J) PROFESOR XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES
K) HORARIO DE CLASES LUNES: 17H00 A 20H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
Reproduce técnicamente en un plano cuerpos, elementos, caras y cortes que conforman un objeto que se desea graficar.
Domina las diferentes herramientas que conforman los utilitarios del programa Auto Cad, para la obtención de dibujos de objetos y planos simples.
Aplica las herramientas de Auto Cad para manejar y editar las características de las capas y propiedades de los dibujos.
Construye e imprime planos acordes con la técnica para la correcta representación de elementos y objetos.
23. Competencia a la que contribuye la asignatura
Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.
Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente.
24. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1. CRITERIOS
GENERALES Y NORMAS DE
REPRESENTACIÓN DEL
DIBUJO TÉCNICO
TRAZADO DE ELEMENTOS GEOMÉTRICOS EN EL PLANO
1 1 DIBUJO DE ELEMENTOS.
VER ANEXO
ESCALAS 1 1 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
VER ANEXO
NORMAS DE DIBUJO 1 1 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
VER ANEXO
PLANOS, CLASIFICACIÓN 1 1 LECCIÓN ORAL VER ANEXO
UC.2. ANÁLISIS DE
ELEMENTOS ESPACIALES Y SU REPRESENTACIÓN EN
EL PLANO
REPRESENTACIÓN DE CUERPOS.
4 7 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
VER ANEXO
OBTENCIÓN DE CARAS EN CUERPOS. 4 4 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
VER ANEXO
REPRESENTACIÓN DE ELEMENTOS EN CORTE
2 4 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
VER ANEXO
UC.3. INTRODUCCIÓN AL MANEJO DEL PROGRAMA DE DIBUJO AUTO CAD
ENTORNO DE AUTOCAD - INICIACIÓN AL
DIBUJO.
1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
GESTION DE DIBUJO. 6 4 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
MÉTODOS DE VISUALIZACION 1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
MODOS DE DESIGNACIÓN Y UTILIDADES PARA EL DIBUJO DE PRECISIÓN.
1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
DIBUJOS DE OBJETOS SIMPLES. PROPIEDADES.
2 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
MÉTODO DE EDICIÓN DE OBJETOS. 1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
UC.4. CONTROL DE
CAPAS Y PROPIEDADES DE OBJETOS
ADMINISTRACION DE OBJETOS Y CAPAS. 3 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
EDICIÓN DE LINEAS COMPLEMENTARIAS
3 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
DIBUJO Y EDICIÓN DE SOMBREADOS. 4 5 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
BLOQUES, ATRIBUTOS Y REFERENCIAS EXTERNAS.
1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
ACOTACIÓN 6 5 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
IMPORTACION Y EXPORTACION DE ELEMENTOS.
2 4 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
UC.5 IMPRESIÓN
ESCALAS DE IMPRESIÓN. 1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
CALIBRACIÓN DE GROSOR DE PUNTAS DE IMPRESIÓN.
1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
CALIBRACIÓN DE COLORES DE
IMPRESIÓN
1 1 EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA
VER ANEXO
TOTAL 48 48
25. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A a) Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.
ALTA La asignatura se constituye en una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades en las que se desarrollará el Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente, de esta manera podrá graficar técnicamente los planos y proyectos que elaborará.
B (b) Habilidad para diseñar y conducir investigaciones formativas en ingeniería, así como para analizar e interpretar datos en el área ambiental bajo la coordinación e integración de equipos.
C c) Habilidad para diseñar y gestionar sistemas productivos y de tratamientos adecuados, para satisfacer necesidades dentro del campo de tecnologías para los sectores productivos logrando el mejoramiento de la productividad.
D d) Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental.
E e) Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente.
F f) Aplicar los conocimientos holísticos de producción actuando con responsabilidad social y compromiso ciudadano valorando la biodiversidad y multiculturalidad.
G g) Actualizarse constantemente en temas específicos y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente.
H h) Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente.
ALTA El uso del dibujo digital, le otorga al ingeniero ambiental una herramienta de primer nivel con la versatilidad que demanda la modernidad.
I i) Fomentar el respeto por las tecnologías culturas ancestrales que intervienen en los procesos productivos.
J j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor
manera los recursos disponibles que sean sustentables y sostenibles.
26. Metodología El estudiante deberá realizar:
Dibujos a escalas diferentes.
Representación a escala de cuerpos con material moldeable (jabón, plastilina)
Ejercicios de aplicación en la computadora.
Dibujos cuyo grado de dificultad se incrementa en función de la aplicación de los utilitarios.
Impresión de diferentes dibujos. El profesor impartirá sus clases prácticas en dos etapas:
Hasta la Unidad II en las prácticas serán en la pizarra, en papel individual y con material moldeable.
Desde la Unidad III, las clases se impartirán en proyección en el aula de computación
Las clases serán prácticas, cada estudiante realizará los ejercicios que ejecuta el profesor y será guiado en estas aplicaciones. Las evaluaciones serán prácticas e individuales.
27. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
GUTIERREZ FERNEY E.
AUTOCAD 2007: 2 Y 3 DIMENSIONES
1 2007 ALFAOMEGA- BOGOTA - COLOMBIA
1
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
COGOLLOR GOMEZ JOSE LUIS
AUTOCAD 2009: AVANZADO
1 2009 ALFAOMEGA- MEXICO
1
ERNST NEUFERT Arte de Proyectar en Arquitectura 1975 EDITORIAL GUSTAVO GILÍ, S.A. BARCELONA
2
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
SÍLABO
29. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
NO TIENE PRERREQUISITO
NO TIENE CORREQUISITO
30. Descripción de la asignatura
Los estudiantes adquieren el conocimiento de los métodos matemáticos indispensables para una comprensión y análisis de los problemas
prácticos. Las matemáticas resuelven problemas rutinarios desde los porcentajes de la mezcla de sustancias, hasta las formulas más
complejas para cálculos en producción, es el pilar fundamental de otras ciencias y por lo tanto de la formación profesional de un Ing. en
Recursos Naturales y Ambiente. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le permitan utilizar las matemáticas
en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional.
31. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Siendo la carrera de ingeniería Ambiental una rama técnica de las ciencias, es menester que el estudiante cuente con los conocimientos y principios matemáticos necesarios y pertinentes que le permitan desenvolverse adecuadamente en la carrera, de esta manera las matemáticas se constituyen la base fundamental para que pueda realizar una serie de actividades que forman parte de la formación profesional.
32. Objetivos generales de la asignatura Realiza correctamente las operaciones fundamentales de la aritmética y aplica la lógica matemática en el planteamiento y resolución de
problemas.
28. Información general
A) CÓDIGO B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE D) ASIGNATURA MATEMATICAS I E) EJE FORMACION BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014
G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO PRIMER SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 5 / 80 J) PROFESOR XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES
K) HORARIO DE CLASES LUNES: 15H00 A 17H00 VIERNES: 17H00 A 20H00
L) HORARIO DE TUTORÍAS
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
Plantea ecuaciones y resuelve problemas prácticos cotidianos utilizando el algebra.
Utiliza la geometría en la resolución correcta de problemas.
Aplica de manera precisa las herramientas y principios de la trigonometría para la resolución de problemas.
Interpreta y grafica límites planteados de manera exacta.
33. Competencia a la que contribuye la asignatura Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.
34. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1. ARITMETICA Y
LOGICA MATEMATICA
Fracciones y decimales.Teoremas. 1 1 LECCION ESCRITA VER ANEXOS
Operaciones con fracciones 1 1 TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Lógica matemática 2 2 LECCION ESCRITA. VER ANEXOS
Operaciones con lógica matemática 5 5 TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
UC.2. ALGEBRA Operaciones algebraicas. 6 6 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Factorización. 5 5 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Ecuaciones 10 10 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
UC.3. GEOMETRÍA Áreas de figuras geométricas 8 8 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Volúmenes 10 10 TRABAJO EN CASA TRABAJO.
VER ANEXOS
INDIVIDUAL EN CLASES.
UC.4. TRIGONOMETRÍA Ángulos y su medición. 2 1 TRABAJO EN CLASES.
VER ANEXOS
Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos rectángulos
4 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Aplicaciones de la trigonometría en
triángulos rectángulos.
4 8 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Triángulos oblicuángulos. 4 5 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Triángulos semejantes. 2 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Identidades trigonométricas. 4 4 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
UC.5. PREPARACIÓN PARA EL CÁLCULO
Números reales y desigualdades.
1 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Coordenadas y rectas 1 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Distancia entre 2 puntos y el plano. 1 1 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Pendiente de una recta.- Rectas
paralelas y perpendiculares.
Ecuaciones de la recta
2 2 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Circunferencias y gráficas de
ecuaciones.
3 3 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
Límites y sus propiedades 4 4 TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.
VER ANEXOS
TOTAL 80 80
35. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A a) Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.
ALTA Realiza correctamente las operaciones matemáticas y las aplica en el planteamiento y resolución de problemas en el campo de la ingeniería ambiental..
B (b) Habilidad para diseñar y conducir investigaciones formativas en ingeniería, así como para analizar e interpretar datos en el área ambiental bajo la coordinación e integración de equipos.
C c) Habilidad para diseñar y gestionar sistemas productivos y de tratamientos adecuados, para satisfacer necesidades dentro del campo de tecnologías para los sectores productivos logrando el mejoramiento de la productividad.
D d) Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental.
E e) Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente.
F f) Aplicar los conocimientos holísticos de producción actuando con responsabilidad social y compromiso ciudadano valorando la biodiversidad y multiculturalidad.
G g) Actualizarse constantemente en temas específicos
y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente.
H h) Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente.
I i) Fomentar el respeto por las tecnologías culturas ancestrales que intervienen en los procesos productivos.
J j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor manera los recursos disponibles que sean sustentables y sostenibles.
36. Metodología La asignatura se constituye en una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades en las que se desarrollará el Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente, de esta manera podrá resolver técnicamente problemas para los proyectos que elaborará. El estudiante deberá realizar:
Ejercicios de aplicación en forma individual y grupal.
Tareas individuales con ejercicios de aplicación. El profesor impartirá sus clases prácticas :
Impartirán en proyección en el aula.
Las clases serán prácticas, cada estudiante realizará los ejercicios que ejecuta el profesor y será guiado en estas aplicaciones. Las evaluaciones serán prácticas e individuales.
37. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
LEHMANN ALGEBRA
2001
3
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
EARL. W. SWOKOWSKI
ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA CON GEOMETRIA
1983
CECSA
2
LOUIS LEITHOLD
ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA CON GEOMETRIA ANALITICA
1992
1
AYRES FRANK JR. MENDELSON ELLIOT
CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
1991
MCGRAW-HILL – BARCELONA - ESPAÑA
6
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
SÍLABO
39. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Esta materia no tiene prerrequisitos
Esta materia no tiene correquisitos
40. Descripción de la asignatura Asignatura diseñada para los estudiantes de Ingeniería ambiental, donde se enseña la estructura y funcionamiento de los sistemas naturales y los impactos antrópicos sobre éstos. Se enfatiza los impactos ambientales causados por las obras que los ingenieros típicamente planifican, proyectan, construyen y operan, y se entrega el vocabulario que les permita interactuar adecuadamente con los demás especialistas involucrados en la problemática ambiental.
41. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Introducción a las ciencias ambientales es una asignatura básica de reconocimiento de los elementos del medio ambiente. Que permite al estudiante afianzar su decisión de escogimiento de la carrera.
42. Objetivos generales de la asignatura Definir los conceptos del Medio Ambiente para contribuir con la formación del futuro Ingeniero Ambiental.
38. Información general
A) CÓDIGO F09.00.CO2.2.1.4 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias
C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Introducción a las Ciencias Ambientales E) EJE Formación Profesional F) CURSO LECTIVO 2013
G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO I nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira
K) HORARIO DE CLASES Miércoles de 16:00 – 20:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS
Identificar la relación de los organismos vivos y su ambiente físico para señalar con precisión sus elementos
43. Competencia a la que contribuye la asignatura Formar profesionales creativos, críticos y sensibles a los problemas de la sociedad, con responsabilidad ambiental, que sean capaces de incorporar la dimensión ambiental en el proceso de diseño y toma de decisiones, de modo de lograr un mundo más sustentable
44. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 INTRODUCCION AL ANALISIS AMBIENTAL
Teoría GAIA
Documental de Algore sobre cambio climático
Medio ambiente, Definición
12 6 Lección orales y escrita
Test de preguntas
UC.2 CONTRIBUCIÓN A LA INTRODUCCIÓN DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES
• Conceptos Básicos: • Definición de Ingeniería Ambiental, medio ambiente • contaminación ambiental, desarrollo sostenible • Problemas ambientales: Fenómenos demográficos • Pobreza y medio ambiente. Relación medio ambiente sociedad. • Los componentes del medio ambiente: factores bióticos y factores abióticos
16 8 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Entrega de resúmenes.
UC.3 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL E INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD
• Contaminación del recurso aire, efectos, indicadores e índices de calidad de aire, • Contaminación por ruido, efectos, indicadores de sostenibilidad • Contaminación del recurso agua, efectos, indicadores e índices de calidad del agua • Contaminación del recurso suelo, efectos. indicadores e índices de calidad de suelo
20 10 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Entrega de resúmenes.
UC.4 SEÑALIZACIÓN DE LOS ORGANISMOS VIVOS Y SU AMBIENTE FÍSICO
• Ambiente físico: temperatura, agua, suelo, nutrientes luz. • Adaptación de planta y animales a su ambiente, escala de variación del ambiente • Respuestas de individuos a la variación del ambiente. • Explosión demográfica. • Tipos de contaminación • Conservación de la biodiversidad: Áreas protegidas del ecuador • Evaluación de impacto ambiental • Estudio de impacto ambiental. • Programas de monitoreo ambiental, auditoría ambiental, análisis de riesgo. • Programas de medidas de emergencias, de recuperación ambiental y comunicación • TULAS
16 8 Lección orales y escrita
Test de preguntas
TOTAL 64 34
45. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A El estudiante será capaz de: Contribuir al medio ambiente Alta
Diagnostica con precisión los problemas
ambientales que afectan al medio ambiente
B Domina técnicas relacionados con la temática ambiental recursos naturales y biodiversidad
Alta Presenta artículos debidamente estructurados.
C Practica principios éticos y morales en el ejercicio de sus actividades
Alta Aplicar principios éticos durante y posterior a su paso por la institución de educación superior
D Reconocer las distintas manifestaciones de la diversidad biológica, la diversidad de ecosistemas, y reconocer su importancia
Alta Trabajos de las áreas protegidas del país
E Describir los principales impactos ambientales de distintas actividades humanas, como la agricultura, forestación, transporte, generación de energía, etc
Alta Presentan informe de como la actividad humana afecta al planeta
F
46. Metodología
Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase
Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales
Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación.
Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.
Talleres
Uso del internet
El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.
47. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
CARABIAS JULIA / MEAVE JORGE A. / VALVERDE TERESA
MARIANO SEOANEZ
J. HECTOR GUTIERREZ
STRAUSS MAINWARING
FERNANDO BOSSANO
JAMES R. CRAIG/DAVID J.
ARTURO QUIZHPE
NOEL NEVERS
ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE EN EL SIGLO XXI
TRATADO DE LA CONTAMINACION ATMOSFERICA
CONTAMINACION DEL AIRE
CONTAMINACION DEL AIRE CAUSA EFECTOS Y SOLUCIONES
CONTAMINACION POR PLOMO
RECURSOS DE LA TIERRA: ORIGEN, USO E IMPACTO AMBIENTAL
RESTABLECER LA SALUD DE LOS ECOSISTEMAS
INGENIERIA DE CONTROL DE LA CONTAMINACION DEL AIRE
2009
2002
1997 1997
1996
2007
2009
2006
PEARSON EDUCACION
SI SI
SI SI
SI
Si
Si
Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
CONSTITUCION DEL ECUADOR • Sartori y Mazzoleni CEPAL
TULAS La tierra
Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable
2008 2003
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013
SÍLABO
49. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Propiedades físico-químico de compuestos inorgánicos que forman parte de la contaminación ambiental
1.5 -Introducción a las Ciencias Ambientales.
50. Descripción de la asignatura
La química inorgánica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Su relación con el currículo de la carrera se fundamenta en la necesidad de formar un profesional altamente capacitado para reconocer los componentes químicos inorgánicos que afectan principalmente en la contaminación ambiental, ya sean metales pesados, gases de invernadero, sales solubles, etc. Sus contenidos se centran especialmente en la formación de óxidos, sales, ácidos y las reacciones en los que ellos son parte para dar la formación de otras sustancias. También dará enfoque en la calorimetría, soluciones químicas y gases ideales.
51. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
Corresponde al eje de asignaturas básicas. El o la profesional en Recursos Naturales y Ambiente, debe, a lo largo de su vida profesional, enfrentarse a situaciones como la identificación de componentes
48. Información general
A CÓDIGO F0900e30107 B FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C CARRERA INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE
D ASIGNATURA QUIMICA INORGANICA
E EJE BASICA F CURSO LECTIVO 2013 - 2014
G MODALIDAD PRESENCIAL H NIVEL / CURSO PRIMER SEMESTRE
I CRÉDITOS / HORAS 4 / 64 J PROFESOR JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO
K HORARIO DE CLASES MIERCOLES: 14:00 – 16:00 PM JUEVES: 18:00 - 20:00 PM
HORARIO DE TUTORÍAS
MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00
químicos que pueden ser nocivos o beneficiosos de acuerdo a sus grados de oxidación, como por ejemplo, el fosforo y nitrógeno son nutrientes dentro del agua, pero llega un punto que estos pueden estar en exceso pueden producir la Eutroficiacion de las aguas, he ahí el punto de realizar los análisis correspondientes para deterctar a tiempo el problema. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Introducción a las Ciencias Ambientales.
52. Objetivos generales de la asignatura
a) Comprender los conceptos básicos de químicas inorgánica para determinar y calcular con precisión los pesos moleculares de las sustancias químicas b) Reconocer las condiciones de las ecuaciones químicas para clasificar las reacciones químicas para su correcta aplicación
c) Deducir las propiedades de los compuestos químicos importantes y relacionarlos a las diferentes aplicaciones en el campo ambiental.
53. Competencia a la que contribuye la asignatura
Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno.
54. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Definir y diferenciar los
conceptos básicos de química inorgánica
dentro de las especialidades de
química para aplicar la nomenclatura en el cálculo de los pesos moleculares de las
sustancias químicas más comunes.
1. La química: Concepto, relación de la química con otras ciencias, clasificación de la química.
2. Propiedades físicas y químicas 3. Mediciones químicas, unidades
(volumen, masa, tiempo, densidad, presión, escalas de temperatura)
4. Factores de conversión. 5. Composiciones másicas, molares y
volumétricas. 6. Diferencia entre MEZCLA Y REACCION
QUIMICA 7. Métodos de separación 8. Materia: estados, Energía: Tipos de
energías. 9. Elementos químicos: metales, metales
de valencia variable, no metales. 10. Principales elementos de la tabla
periódica: usos. 11. Tabla periódica de los elementos. 12. COMPUESTOS BINARIOS: Compuestos
0.5
0.5 1.5
1
0.5
0.5 0.5
2
0.5
0.5 4
0.5
0.5 1.5
1
0.5
0.5 0.5
2
0.5
0.5 4
Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo escrito Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo escrito Trabajo clase Trabajo clase
Ver rúbrica en anexo
Oxigenados y Compuestos Nitrogenados. Óxidos ácidos Óxidos básicos Óxidos neutros Óxidos peróxidos Óxidos salinos Ácidos hidrácidos Compuestos especiales Hidróxidos.
13. COMPUESTOS TERNARIOS: Ácidos
Oxácidos. 14. COMPUESTOS CUATERNARIOS: Sales
Halógenas, Sales Oxisales
4
4
4
4
Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase
Reacciones y ecuaciones químicas:
Reconoce las condiciones y los tipos De reacciones químicas para balancear correctamente las ecuaciones químicas que se presenta en una valoración o reacción. Calcula el rendimiento
teórico y la eficiencia de los reactivos y
productos presente en una reacción química de manera correcta
para aplicarlos en las reacciones químicas a
nivel macro o reacciones de proceso
en la industrias
1. REACCIONES QUÍMICAS: Ecuaciones químicas Escritura y Balanceo de Ecuaciones
Químicas: Tanteo, algebraico, REDOX, ion electrón medio básico, medio acido.
Reacciones de Precipitación Reacciones Acido-Bases.
Neutralización. 2. Ley de conservación de masa 3. Relación molar-masa con reacciones
químicas. 4. Cálculo a partir de ecuaciones químicas 5. Reactivos limitantes 6. Purezas de reactivos y productos. 7. Rendimiento teórico y eficiencia de la
reacción
1 4
0.5 0.5
2 2
2 1
0.5 0.5
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
TERMOQUIMICA:
1. Calorimetría 2. Curvas de calentamiento y
enfriamiento 3. Leyes de las ecuaciones termoquímicas 4. Entalpia
De formación Estándar de formación
4 1
1 4
4 1
1 4
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones
Ver rúbrica en anexo
De combustión. Ley de Hess.
4
4
escritas por tema sobresaliente.
GASES: Diferencia e interpreta las leyes de los gases
ideales correctamente para relacionarlos en aquellos gases reales más comunes que se
presenta en las industrias de
refrigeración o envasado de alimentos
con gases.
1. Ley de Boyle 2. Ley de Charles – Gay Lussac 3. Ley de Avogadro 4. Ley general de los gases
1 1 1 1
1 1 1 1
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por tema
sobresaliente.
Soluciones: Prepara y reconoce las
concentraciones y propiedades de las soluciones químicas
con cálculo matemático y medidas correctas de los solutos y solventes
para la aplicación y pesaje de las sustancias.
1. Factores que afectan la solubilidad 2. Concentración de las soluciones 3. Propiedad coligativas de las soluciones 4. Evaluación del punto de ebullición 5. Disminución del punto de congelación 6. Molares, normales y molales
0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 5
0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 5
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por tema
sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Equilibrio Químico y grado de disociación
1. Definición de los ácidos y bases 2. Nomenclatura de ácidos y bases 3. Conceptos de Arreheius 4. Conceptos de Bronsted – Lowry 5. Fuerzas de ácidos y bases 6. Ácidos politrópicos 7. Ionizaciones del agua pH y Poh
2
2
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por tema
sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
TOTAL 64 64
55. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente
ALTA Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en
mayor escala contaminación B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y
habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la
temática ambiental
MEDIA Experimentar mediante los equipos y materiales de
laboratorio para realizar los análisis químicos de muestras contaminadas.
56. Metodología
La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con papel bond tamaño A4, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.
57. Fuentes de información
10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca
ULEAM
EDUARDO J. JIMENEZ
TEMAS SELECTOS DE QUIMICA
2009 SI
ARMENDARIS NOMECLATURA QUIMICA INORGANICA
1981 SI
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de
Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
GUILLERMO GARZON
FUNDAMENTOS DE QUÍMICA GENERAL
SI
BYRON CARRILLO
NOMECLATURA DE QUIMICA
INORGANICA 1985 SI
PETRUCCI, R. H. Y HARWOOD, QUÍMICA GENERAL PRENTICE
HALL IBERIA 1999 MADRID NO
MACKAY, K.M., MACKAY, R.A. Y HENDERSON, W
INTRODUCCION A LA QUIMICA INORGANICA
5TA EDISION BLACKIE
ACADEMIC Y PROFESSIONAL
1996 LONDRES NO
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
II SEMESTRE
SÍLABO
59. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
60. Descripción de la asignatura Describe, compara y reconoce con responsabilidad los fundamentos de la botánica, la organización de los elementos celulares y la estructura externa y interna de los vegetales superiores, para aplicar, valorar y demostrar los beneficios de las plantas en sus usos alimentarios como dietas para el hombre, ganados; y, más ventajas que se logran con su permanencia en el medio ambiente.
61. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Botánica general es una ciencia básica que brinda los fundamentos científicos para conocer la estructura externa y interna, sus usos y
58. Información general
A) CÓDIGO F0900e30201 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias
C) CARRERA Ingenieria recursos naturales y ambiente D) ASIGNATURA Botanica general
E) EJE Formacion básica F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014
G) MODALIDAD presencial H) NIVEL / CURSO Segundo semestre
I) CRÉDITOS / HORAS 5 J) PROFESOR Ing. Manuel Anchundia Muentes Mg.sc.
K) HORARIO DE CLASES martes 16H0 – 18H00 2 Horas
jueves 18H00 – 21H00 3 Horas
L) HORARIO DE TUTORÍAS Miercoles 13h00 – 14h00
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
las ventajas de las plantas y su permanencia en el medio ambiente.
62. Objetivos generales de la asignatura 1. Describir los fundamentos de la botánica y la importancia de las plantas superiores para la aplicación y uso adecuado: en la alimentación, como
medicina alternativa y más beneficios que brindan al medio ambiente.
2. Comparar la organización de los elementos de la célula vegetal con los de la célula animal para establecer en forma correcta sus semejanzas y
diferencias.
3. Reconocer la organización, función y estructura de los órganos vegetativos y reproductivos de los vegetales superiores para valorar apropiadamente
sus potenciales usos en los diferentes campos de utilidad.
63. Competencia a la que contribuye la asignatura
Conocer en forma precisa los métodos y técnicas para el manejo y protección de las plantas garantizando de forma sostenible la producción
agropecuaria.
64. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 Resumir sobre los componentes que tiene la célula vegetal. Distinguir las Semejanzas y diferencias entre los componentes celulares de los vegetales y animales. Deducir La importancia de la pared celular para el paso de los alimentos disueltos en el agua y la ación en su alimentación osmótrofa.
La célula vegetal:
Importancia.
Componentes.
Diferencias entre célula vegetal y animal.
8 2 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final
UC.2 Identificar y discutir de la importancia de los organos
Las raices:
Concepto, origen y distribución.
Sistemas radicular, funciones,
8 2 Exposición Trabajo individual y Grupal
(Raices, Tallos, hojas, flores, frutos) de las cormofitas, sus tropismos, simetrias, funciones, estructuras anatomicas, modificaciones que sufren, y su utilidad.
morfologia, anatomia.
Modificaciones Morfoanatómicas.
Lecciones Escritas Evaluación Final
Los tallos:
Sistema de ramificación:
Estructura anatómica.
Clases de tallos. Utilidad.
8 2 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final
Las Hojas:
Estructura interna.
Funciones, clasificaciones.
Modificaciones, Aplicaciones.
8 2 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final
Las flores:
Estructura, disposición de elementos, simetria.
Gametogénesis, Placentaciones, Polinización.
Formulas florales.
14 3 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final
El fruto:
Función. Estructura,
Clasificaciones.
10 2 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final
UC.N Contrastar la germinación. Las caracteristicas morfoanatomicas de las semillas de monocotiledoneas y de las dicotiledoneas. Inferir y distinguir sobre los tejidos embrionarios y adultos de las plantas.
La semilla:
Concepto, germinación.
Caracteristicas de las semillas de monocotiledoneas.
Caracteristicas de las semillas de dicotiledoneas.
8 2 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final
Histologia vegetal:
Tejidos embrionarios o meristemas.
Tejidos Adultos.
Parenquimas.
Tejidos vasculares.
Tejidos de sosten.
11 3 Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final
TOTAL 75 18
65. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A a) Identificar las plantas que sirven de alimentos base, su aplicación en la medicina, la ayuda que brinda su permanencia en el medio y los botánicos que contribuyeron a la identificación y utilización de las plantas en la historia de la humanidad.
Demostrar que puede hacer la identificación de las plantas y sus usos en la alimentación, medicina y qué medidas de conservación podrán hacer para su permanencia en el medio. Nominar botánicos sobresalientes que contribuyeron en la historia en la identificación de las plantas.
B b) Memorizar y ordenar con ayuda didáctica los diferentes componentes de la célula vegetal y contrastar con la célula animal
Expresar que puede hacer la diferenciación entre los componentes celulares vegetales y animales.
C c) Identificar, determinar la utilidad, las funciones y clasificar las raíces, tallos, hojas, flores, frutos y semillas de las plantas superiores
exponer la identificación, utilización y clasificación de los órganos vegetales
D
E
F
G H
I
J
k
66. Metodología El estudiante deberá realizar:
o Investigación en donde desarrolle la capacidad de Extracción, análisis y síntesis de consultas que indique el docente.
o Exponer temas con habilidad haciendo uso de ayudas gráficas, y realizar lecturas eficientes.
El Profesor realizará:
Modificaciones o correcciones a las exposiciones si estas no están bien concebidas o no guarden relación con los contenidos teóricos.
. La Evaluación de la participación involucra:
. La actitud de los estudiantes
. La calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales.
Los trabajos asignados deben ser entregados el día señalado., no se aceptan solicitudes de postergación.
67. Fuentes de información
10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
Acha Cordero Darío y Otros
Introducción a la Botánica
2da
1999 La Paz. Bolivia
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Daubenmire, R. F. Font Quer Pio.
Ecología vegetal. Tratado de autoecología de las plantas. Diccionario de Botánica.
3ª. 8va
1990 2000.
Limusa, México. Península. Barcelona España.
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
69. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Código /
Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código /
Asignatura
Cadenas orgánicas, composiciones químicas, características
bioquímicas, biomoléculas F0900e30301/
BIOQUIMICA 70. Descripción de la asignatura
La química orgánica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Su relación con el currículo de la carrera se fundamenta en la necesidad de formar un profesional altamente capacitado para reconocer los componentes químicos orgánicos que afectan principalmente en la contaminación ambiental. Sus contenidos se centran especialmente en la formación de cadenas orgánicas, componentes fundamentales de las biomoléculas, compuestos oxigenados, nitrogenados, y las reacciones de obtención de cada uno de ellos.
68. Información general
A)
CÓDIGO F0900e30201 B)
FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C)
CARRERA INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTES
D)
ASIGNATURA QUIMICA ORGANICA
E)
EJE BASICO F) CURSO LECTIVO 2013-2014
G)
MODALIDAD PRESENCIAL H)
NIVEL / CURSO SEGUNDO SEMESTRE
I) CRÉDITOS / HORAS 5 HORAS SEMANALES J) PROFESOR JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO
K)
HORARIO DE CLASES LUNES: 14:00 – 17:00 MARTES: 14:00 – 16:00
L) HORARIO DE TUTORÍAS
MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00
71. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
Corresponde al eje de asignaturas básicas. El o la profesional en Recursos Naturales y Ambiente, debe, a lo largo de su vida profesional, enfrentarse a situaciones como la identificación de componentes químicos que pueden ser nocivos o beneficiosos de acuerdo a sus grados de oxidación, como por ejemplo, el fosforo y nitrógeno son nutrientes dentro del agua, pero llega un punto que estos pueden estar en exceso pueden producir la Eutroficiacion de las aguas, he ahí el punto de realizar los análisis correspondientes para detectar a tiempo el problema, así como compuestos orgánicos que degradan la materia Organica. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Bioquímica, manejo de contaminante.
72. Objetivos generales de la asignatura
a) Comprender los conceptos básicos de química orgánica para conocer las propiedades de las sustancias orgánicas y hacer las respectivas comparaciones
con las características de los compuestos inorgánicos.
b) Reconocer las reacciones químicas que dan la formación de los compuestos orgánicos en el laboratorio para su correcta aplicación.
c) Deducir las propiedades de los compuestos químicos importantes y relacionarlos a las diferentes aplicaciones en el campo ambiental.
73. Competencia a la que contribuye la asignatura
Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno.
74. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS
PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INTRODUCCION:
Diferencia los conceptos de la Química Orgánica que
oriente el empleo correcto de las sustancias en el
campo profesional
1. Definición de Química orgánica 2. Características de los compuestos
Orgánicos e inorgánicos 3. El carbono 4. Tipos de carbonos de acuerdo a su
posición. 5. Tipos de formulas 6. Clases de enlaces: carbono-carbono. 7. Clasificación de los compuestos
1
1
1 1 4
1
1
1 1 4
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
orgánicos
HIDROCARBUROS: Reconocer los tipos de
hidrocarburos correctamente que se
presentan en el campo profesional para poder
clasificarlos correctamente
1. Hidrocarburos saturados o alcanos 2. Hidrocarburos alquenos u olefinicos 3. Hidrocarburos alquílicos 4. Hidrocarburos ramificados o
arborescentes 5. Hidrocarburos aromáticos 6. Reacciones de obtención de
hidrocarburos.
10 13 5
4
10 13 5
4
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
COMPUESTOS ORGANICOS HALOGENADOS:
Reconocer los tipos de compuestos halogenados
que se presentan en el campo profesional para
poder clasificarlos correctamente y dar su respectivo tratamiento.
1. Halogenuros de alquilos 2. Halogenuros de arilo 3. Tratamiento de contaminantes
organoclorados.
3 3
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
FUNCIONES OXIGENADAS: Identificar los compuestos
con función oxigenada para aplicarlos correctamente en
el campo profesional.
1. Alcoholes 2. Aldehídos 3. Cetonas 4. Ácidos Carboxílicos 5. Esteres 6. Éteres 7. Tioeteres 8. Aminoácidos. 9. Reacciones de Obtención de funciones
oxigenadas.
2 2 2 6 1 1 3 3 5
2 2 2 6 1 1 3 3 5
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
FUNCIONES NITROGENADAS:
Identificar los compuestos con función nitrogenada
para aplicarlos correctamente en el campo
profesional.
1. Aminas 2. Amidas 3. Nitrilos o cianuros de alquilos 4. Isonitrilos. 5. Hidracina. 6. Reacciones de obtención de
compuestos nitrogenados.
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
TOTAL 80 80
75. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente
ALTA Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en mayor escala contaminación
B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación,
ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental
MEDIA Experimentar mediante los equipos y materiales de
laboratorio para realizar los análisis químicos de muestras contaminadas.
C D
76. Metodología
La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con un pliego de papel cuadriculado tamaño oficio, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.
77. Fuentes de información
10.1 De Base
TITULO DE LA OBRA AUTOR-ES Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca
ULEAM
QUIMICA ORGANICA MODERNA ARMENDARIS 1 1981 SI
PRINCIPIOS DE QUIMICA FRANK E. HARRIS 1 1975 1975 SI
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de
Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Carey, F. A.
Quimica Organica McGraw/Hill 1999 EEUU NO
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
2. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Biología Generalidades de Biología, citología, reproducción, evolución y ecología.
3. Descripción de la asignatura Asignatura de Zoología General es de naturaleza obligatoria, teórica y práctica.
Brinda conocimientos en morfología, clasificación y sistemática del reino animal. Sus grandes contenidos son: célula animal, categorías taxonómicas, clasificación: vertebrados e invertebrados y la adaptación al ambiente. El dominio de conceptos básicos le permitirá al profesional en formación, poder comprender y aplicar adecuadamente herramientas metodológicas de aprendizaje en las diferentes materias de la malla curricular de la carrera. El futuro graduado debe tener una visión clara del papel que representan los animales en la Naturaleza y en el conjunto de la biodiversidad. El alumno va a tener que desarrollar unas pautas de trabajo, observación y análisis que le van a capacitar para enfrentarse a futuras tomas
1. Información general
A) CÓDIGO B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y
AMBIENTE
D) ASIGNATURA ZOOLOGIA
E) EJE DE LA PROFESIÓN F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014
G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL SEGUNDO SEMESTRE
I) CRÉDITOS / HORAS 4/ 64 J) PROFESOR BIOL. COSME SOLIS RODRIGUEZ
K) HORARIO DE CLASES Martes: 18H00-20H00
Jueves: 14H00-16H00
L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
de decisiones en varios campos profesionales. Junto a las otras asignaturas de su carrera, tendrá que aprender a integrar conocimientos, que necesariamente ha debido aprenderlos fragmentados, para tener una visión global de la vida, de su importancia, de las posibilidades de mantenerla y de los beneficios que va a reportar ese mantenimiento en óptimas condiciones para los seres humanos.
4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas profesionalizantes.
Facilitará a los profesores que dicten las otras asignaturas contempladas en la malla curricular, y a todos los estudiantes, la enseñanza aprendizaje y las interrelaciones que cada una de ellas tienen en las diferentes actividades de los recursos naturales, planificando en forma adecuada el aprovechamiento de las áreas destinadas a la producción y transformación de los recursos naturales, consiguiendo de esta manera profesionales con capacidad para desempeñarse con eficiencia tanto en el sector público como en el sector privado.
5. Objetivos generales de la asignatura Caracterizar a los principales phyla del Reino Animal.
Conocer la diversidad de cada grupo y su función en el ecosistema
Entender los principios básicos de funcionamiento animal
Interpretar el impacto de los diferentes problemas ambientales sobre los distintos phylum
Reconocer la importancia de los animales como indicadores del deterioro ambiental
Fomentar la conservación de los recursos naturales
Evidenciarán que su comportamiento obedece a una serie de pautas de conducta propias de un profesional.
6. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura permitirá que los estudiantes adquieran conocimientos profundos y fundaménteles de la Zoologia, que serán aplicables durante todo el desarrollo de su formación profesional. Realizar un trabajo que se asocia a la salida al campo, que sirva como experiencia práctica en los aspectos de conservación de los recursos naturales.
7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 Infiere sobre el significado de la Zoología y sus áreas de estudio con empatía.
Encuadre 2 2
Concepto de Zoología 2 2 Informeescrito. Verrúbrica en anexo
Clasificación de la Zoología 2 2 Informe oral. Verrúbrica en anexo Clasificación del reino animal 2 2 Exposicion individual Verrúbrica en anexo Características importantes de los grupos de animales
2 2 Exposición individual. Ver rúbrica en anexo
Definición de Términos Zoológicos: Especie, Homología, Analogía, Taxonomía, Ecología.
2 2 Exposición grupal. Ver rúbrica en anexo
UC.2 Tipos de Organismos 2 2 Informeescrito. Verrúbrica en anexo
Define la organización estructural de los animalesy lo hace con pertinencia.
Arquitectura animal 4 2 Informe audiovisual. Verrúbrica en anexo
Planes estructurales. 4 4 Exposición de Resúmenes.
Verrúbrica en anexo
Tamaño y simetría 4 4 Video Verrúbrica en anexo
Cavidades corporales 4 4 Video Verrúbrica en anexo Observación de muestras disecadas 4 4 Reporte de prácticas
de laboratorio. Ver rúbrica en anexo
Observación de las cavidades corporales de los animales en vivo
2 2 Reporte de practica de laboratorio
Ver rúbrica en anexo
Animales de los ecosistemas acuáticos de la provincia de Manabí
4 2 Informe de prácticas de campo
Ver rúbrica en anexo
UC.3 Describe el desarrollo embrionario de los animales y lo hace con pertinencia.
Desarrollo animal 2 2 Video Verrúbrica en anexo
Reproducción y sutipología 2 2 Informeescrito. Verrúbrica en anexo
Ontogenia. 2 2 Informe oral. Verrúbrica en anexo
UC.4 Define los Fila de animales con empatía
Organismosunicelulares: Protozoos 10 10 Informe de Exposiciongrupal
Verrúbrica en anexo
Organismos pluricelulares: Eumetazoos
10 10 Informe de Exposiciongrupal
Verrúbrica en anexo
Visita a un zoológico a nivel nacional 4 2 Informe de práctica de campo
Verrúbrica en anexo
TOTAL 64 64
1. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN EL ESTUDIANTE DEBE:
ALTA – MEDIA - BAJA (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Capacidad de análisis y síntesis. Alta Elaborar e interpretar información
B Capacidad de organizar y planificar Alta Relacionar y sintetizar información.
C Resolución de problemas Alta Relacionar e interpretar información
D Toma de decisiones Alta Tomar decisiones frente a situaciones problema
E Trabajo en equipo Alta Colaborar en el diagnóstico y solución de problemas
F Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Alta Desempeñar su labor individual o en equipo
G Habilidad en las relaciones interpersonales Alta Promover una relación solidaria con su equipo
H Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental Alta Promover una relación sustentable con el medio ambiente.
I Compromiso ético Alta Aplicar una relación ética con sus semejantes.
J Capacidad para aplicar la teoría al práctica Alta Aplicar conocimientos tecnológicos y técnicos
k
8. Metodología Explicación del tema correspondiente a la unidad en estudio utilizando las técnicas audiovisuales, durante ésta apertura para discutir y afianzar los conceptos. Exposiciones individuales y en equipos, contestación a interrogantes de los compañeros, si el tema lo amerita discusión para llegar a conclusiones y recomendaciones. Todos los trabajos y exposiciones que se preparen deberán ser expuestos, discutidos y entregados mediante constancia escrita y audiovisual. Cuando se realicen trabajos de campo, deberán ser entregados en forma escrita además de las evidencias. Los trabajos deberán entregados en la fecha y hora indicada. En el caso de que algún alumno no realice la entrega oportuna del trabajo, deberá presentar los argumentos por escrito para que sea justificado.
9. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País DisponibilidadBiblioteca ULEAM
HICKMAN CLEVELAND P. / ROBERTS LARRY S.
MICHELENA, J.M.; J. LLUCH; J. BAIXERAS Gordillo Guerrero Oscar.
Principios Integrales de Zoología. Fundamentos de Zoología. Compendio de Mamíferos de la Fauna del
Sexta edición en español.
1998
2004 2002
MCGRAW-HILL Madrid. Servicio de Publicaciones. Valencia. U.T Ambato. Tungurahua
1
JESSOP NANCY M.
FERNANDEZ ALAMO ANA / SEGURA PUERTAS LOURDES
Ecuador. VERTEBRADOS: ZOOLOGIA
INVERTEBRADOS
1990 1990
MCGRAW-HILL. Madrid. TRILLAS. México
1 1 1
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País DisponibilidadBiblioteca
ULEAM Historia Natural Historia Natural Historia Natural DROSCHER VITUS B.
Zoología, Aves Zoología, Invertebrados Zoología, Peces, Anfibios y Reptiles Los animales son también humanos
1998 1998 1998 1987
OCEANO OCEANO OCEANO PLANETA
7 5 6 1
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA: 23 Abril 2013
ELABORADO POR:Cosme Solís Rodríguez
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
MATRIZ DE EVALUACIÓN – RÚBRICA
PARA TRABJOS ESCRITOS, INFORMES DE CAMPO Y DE EXPOSICIÓN GRUPAL O INDIVIDUAL
EXCELENTE CUMPLIÓ BIEN CUMPLIÓ CALIFICACIÓN
PREPARACIÓN Buen proceso de preparación. Muestra profundidad en el desarrollo del tema.
Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones
Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente
15%
SUSTENTACIÓN TEÓRICA
Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema
Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados
Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada
15%
MANEJO DE LA DISCUSIÓN
Bien liderada, suscita controversia y participación
Es organizada, puede contestar las diferentes interrogantes
La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones
10%
PARTICIPACIÓN Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.
Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones.
Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.
10%
SÍLABO
79. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Esta materia no tiene prerrequisitos
Esta materia no tiene correquisitos
80. Descripción de la asignatura La meteorología es la ciencia que estudia el tiempo y el clima. Los progresos en el conocimiento de esta ciencia son de vital importancia para el desenvolvimiento de cualquier País, en especial en los sectores agrícolas, energéticos, transportes, seguros y sobre todo la conservación del medio ambiente.
81. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El manejo de informaciones para el desarrollo de estudios de impactos ambientales
82. Objetivos generales de la asignatura El objetivo general es proporcionar al alumnado los conocimientos básicos que le permitan identificar y explicar los fenómenos meteorológicos y climatológicos de mayor importancia en el medio ambiente
83. Competencia a la que contribuye la asignatura Identificar los principales problemas climáticos que ocurren debido a los cambios por los fenómenos meteorológicos Interpretar resultados de los fenómenos meteorológicos mediantes equipos de medición
78. Información general
A) CÓDIGO F09.00.CO3.2.2.5 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Meteorología E) EJE Formación Básica F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO II Nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira K) HORARIO DE CLASES Lunes 17:00 – 21:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS
Evaluar e identificar los principales fenómenos meteorológicos Manipular equipos de medición de los fenómenos físicos en estaciones meteorológicas
84. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 DEFINICION DE METEOROLOGIA
Que es la meteorología
Importancia
Elementos meteorológicos
Ramas de la meteorología
Estaciones meteorológicas
Observaciones meteorológicas
12 9 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
UC.2 LA TIERRA Y SU ATMOSFERA
La tierra en el espacio •Composición del aire, propiedades físicas. •Composición de la atmosfera. •Partes de la Atmósfera: Tropósfera, Estratósfera, Mesósfera, Ionosfera, Termósfera, Exósfera, Magnetósfera. •LA TEMPERATURA, LA PRESION ATMOSFERICA: Conceptos – escalas termométricas – calor y temperatura – radiación y temperatura – medición de temperatura
16 20 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
UC.3 SEÑALIZACIÓN DE LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS
Frentes ciclones o bajas y anticiclones • Masas de aire – movimientos verticales del aire – los frentes – el frente frio y cálido – frente estacionario y ocluido – depresiones atmosféricas – anticiclones atmosféricos – vaguadas y dorsales o cuñas.
16 20 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
Meteoros eléctricos y luminosos El color azul del cielo – la aurora polar – el arco iris – los halos – tormentas eléctricas – normas de precaución en caso de tormentas •Nubes, formación de las nubes: •Nubes cumulus estratuscumulos, nimbus, cirrus
UC.4 FUNDAMENTOS DE METEOROLOGÍA SINÓPTICA
• Ciclogenesis y formación de una baja –Las cartas meteorológicas de superficie – las cartas meteorológicas de altura – Problemas climatológicos • Efecto invernadero – Cambio climático – Lluvias acidas – Agujero de la capa de ozono – Desaparición paulatina de los glaciares – El fenómeno del niño
20 15 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
TOTAL 64 64
85. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Identificar los principales fenómenos meteorológicos
Alta
Trabajos de los estudiantes en los que se
demuestre cuáles son los principales
fenómenos meteorológicos
B Manejar instrumentos de una estación meteorológica
Alta
Trabajos de los estudiantes en los que
identifique los principales instrumentos de la
estación meteorológica
C
D
E
F G
H
I
J
k
86. Metodología
Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase
Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas
virtuales
Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación.
Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.
87. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
PABLO MARRERO
MANUAL TEORICO DE AGROMETEOROLOGIA Y ECOLOGIA
1998
si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
JORGE VALDIVIA PONCE D. McIntosh y A. Thorn, Alhambra. ALBERT MILLER Sverre Petersen, Espasa-Calpe
METEOROLOGÍA GENERAL METEOROLOGIA BASICA METEOROLOGIA INTRODUCCION A LA METEOROLOGIA
1997 1988 1997
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013
SÍLABO
89. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
MATEMATICAS I:
Operaciones con fracciones
Operaciones algebraicas.
Factorización. Ecuaciones Áreas de figuras geométricas Volúmenes Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos rectángulos
Triángulos oblicuángulos.
Triángulos semejantes. Identidades trigonométricas.
Números reales y desigualdades. Coordenadas y rectas
Pendiente de una recta. Ecuaciones de la recta
Circunferencias y gráficas de ecuaciones.
88. Información general
A) CÓDIGO B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE D) ASIGNATURA MATEMATICAS II E) EJE FORMACION BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO SEGUNDO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 4 / 64 J) PROFESOR XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES
K) HORARIO DE CLASES JUEVES: 16H00 A 18H00 VIERNES: 14H00 A 17H00
L) HORARIO DE TUTORÍAS
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
90. Descripción de la asignatura
Los estudiantes adquieren el conocimiento de los métodos matemáticos indispensables para una comprensión y análisis de los problemas
prácticos. Las matemáticas resuelven problemas rutinarios desde los porcentajes de la mezcla de sustancias, hasta las formulas más
complejas para cálculos en producción, es el pilar fundamental de otras ciencias y por lo tanto de la formación profesional de un Ing. en
Recursos Naturales y Ambiente. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le permitan utilizar las matemáticas
en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional.
91. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Las matemáticas son fundamentales para la formación del Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente puesto que se constituye en una herramienta aplicable a varias tareas en las que se desempeña este profesional.
92. Objetivos generales de la asignatura Resuelve correctamente las derivadas con la finalidad de aplicarlas en ejercicios prácticos.
Resuelve correctamente las integrales con la finalidad de aplicarlas en ejercicios prácticos.
Aplica las derivadas parciales en la resolución de problemas de ingeniería.
Aplica de trigonometría analítica para resolver problemas prácticos de ingeniería de manera precisa.
Aplica de trigonometría analítica para resolver problemas prácticos de ingeniería de manera precisa.
93. Competencia a la que contribuye la asignatura
Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.
94. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1. DERIVADAS
La derivada y el problema de derivación y ritmos de cambio
5 5 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Las reglas del producto y del cociente y
derivadas de orden superior
10 5 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Regla de la cadena 5 5 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Derivación implícita 8 10 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
UC.2. INTEGRALES Propiedades de las integrales definidas. 2 6 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
VER ANEXOS
TRABAJO EN CLASE. Teoremas del valor medio para integrales.
2 5 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Integrales indefinidas 8 8 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Teorema fundamental del cálculo integral
2 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Integrales definidas con límites de integración variables.
5 5 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Cambio de variables de integración. 2 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Integrales de funciones especiales. 3 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Métodos especiales de integración. 2 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
UC.3. DERIVADAS
PARCIALES Funciones de dos o más variables. 2 2 TRABAJO INDIVIDUAL.
TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Variables dependientes e
independientes.
2 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Sistemas de coordenadas rectangulares
tridimensionales
2 2 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
Derivadas parciales 4 4 TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.
TRABAJO EN CLASE.
VER ANEXOS
TOTAL 64 64
95. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A a) Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.
ALTA Realiza correctamente las operaciones matemáticas y las aplica en el planteamiento y resolución de problemas en el campo de la ingeniería ambiental..
B (b) Habilidad para diseñar y conducir investigaciones formativas en ingeniería, así como para analizar e interpretar datos en el área ambiental bajo la coordinación e integración de equipos.
C c) Habilidad para diseñar y gestionar sistemas productivos y de tratamientos adecuados, para satisfacer necesidades dentro del campo de tecnologías para los sectores productivos logrando el mejoramiento de la productividad.
D d) Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental.
E e) Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente.
F f) Aplicar los conocimientos holísticos de producción actuando con responsabilidad social y compromiso ciudadano valorando la biodiversidad y multiculturalidad.
G g) Actualizarse constantemente en temas específicos y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente.
H h) Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente.
I i) Fomentar el respeto por las tecnologías culturas ancestrales que intervienen en los procesos productivos.
J j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor manera los recursos disponibles que sean sustentables y sostenibles.
96. Metodología El estudiante deberá realizar:
Ejercicios de aplicación en forma individual y grupal.
Tareas individuales con ejercicios de aplicación.
El profesor impartirá sus clases prácticas :
Impartirán en proyección en el aula.
Las clases serán prácticas, cada estudiante realizará los ejercicios que ejecuta el profesor y será guiado en estas aplicaciones. Las evaluaciones serán prácticas e individuales.
97. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
AYRES FRANK JR. MENDELSON ELLIOT
CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
1991
MCGRAW-HILL – BARCELONA - ESPAÑA
6
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
GRANVILLE
CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
1982 3
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
FIRMA Y FECHA
22/04/2013
SÍLABO
99. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
NO TIENE PRERREQUISITOS
FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES
F0900e30401
100. Descripción de la asignatura
Esta asignatura propicia el conocimiento, la autorreflexión, evaluación de su personalidad y su desarrollo y desempeño personal en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Busca mejorar la personalidad para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, fundamentales para el buen desempeño como profesionales acorde con las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
101. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
El estudiante conocerá los fundamentos y principios básicos de Administración de la producción en las empresas agropecuarias, el uso eficiente y eficaz de los recursos mediante la planificación y organización y el adecuado manejo de la dirección y el control de la empresa agropecuaria.
102. Objetivos generales de la asignatura 1. Conocer los fundamentos del desarrollo personal.
2. Desarrollar las Relaciones Humanas y Habilidades Sociales.
98. Información general
A) CÓDIGO F0900e30201 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERÍA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE.
D) ASIGNATURA DESARROLLO PERSONAL
E) EJE HUMANISTA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO SEGUNDO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 3 CREDITOS / 48 HORAS J) PROFESOR GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA. K) HORARIO DE CLASES 16H00 – 19H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLES
103. Competencia a la que contribuye la asignatura
1. Identifica los fundamentos de la personalidad y el desarrollo personal.
2. Recuerda los elementos que componen la inteligencia emocional.
3. Entiende la importancia de las relaciones humanas y habilidades sociales.
104. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS
PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 IDENTIFICA LOS FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD Y EL DESARROLLO PERSONAL.
Encuadre de la materia. Normas de comportamiento, Instrumentos, criterios de evaluación. Charla introductoria.
2 2
Fundamento de la Personalidad 1 1
El autoconocimiento, autoconcepto y la autoestima
3 3 Informe escrito.
Ver rúbrica en anexo
La Ética y la moral La virtud y los valores.
3 3
Los valores como fuente de cambio: Libertad, respeto, Responsabilidad Honestidad, Equidad, Productividad Cooperación, Generosidad, Comprensión y Templanza.
3 3 Exposición grupal.
Ver rúbrica en anexo
Sentimientos y emociones yo psíquicamente. Definición, características, clasificación.
3 3
UC.1 RECUERDA LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Inteligencia emocional: Una nueva ciencia, las tres fuerzas impulsoras, el reconocimiento de las emociones, la aptitud emocional, la profundidad de las emociones, la alquimia de las emociones.
3 3 Mapas conceptuales.
Ver rúbrica en anexo
Inteligencia Emocional: Rasgo característico en un líder triunfador. ¿Qué entendemos por inteligencia emocional? Inteligencia intrapersonal.
3 3
Inteligencia interpersonal. 3 3 Informe escrito.
Ver rúbrica en anexo
EXAMEN PRIMER PARCIAL
UC.2 ENTINDE LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y HABILIDADES SOCIALES.
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La claves emocionales de la Motivación. Tipos de motivación. Componentes básicos de la motivación.
3 3
Inteligencias Múltiples e Inteligencia emocional. La asertividad.
3 3 Mapas conceptuales.
Ver rúbrica en anexo
Yo Socialmente: Habilidades y Relaciones Humanas. Principios de la comunicación
3 3
Liderazgo. Definición. Formación de líder. Tipos de liderazgos.
3 3 Autoevaluación.
Ver rúbrica en anexo
Conflictos. Definición. Clases. Resolución de problemas.
3 3 Exposición grupal.
Ver rúbrica en anexo
Habilidades sociales: recursos para mantener armonía y equilibrio personal.
3 3
Desarrollo de sus potencialidades en su carrera : Instrucciones para mejorar la calidad de vida. La diferencia entre el éxito y el fracaso. ¿Qué nos impide sonreír por la calle?
3 3 Informe escrito.
Ver rúbrica en anexo
La comunicación y las relaciones interpersonales. Vivir para sobrevivir. Motivación para el cambio Resistencia al cambio.
3 3
TOTAL 48 48
105. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Identificar los fundamentos de la personalidad y el desarrollo personal
X Identifica los fundamentos de personalidad, el autoconocimiento, el auto concepto y autoestima; la ética, la virtud y los valores; los sentimientos y emociones.
B Recordar los elementos que componen la inteligencia emocional
X Recuerda los elementos que componentes la inteligencia emocional y los relaciona con su persona; la inteligencia intrapersonal.
C Entender la importancia de las relaciones humanas y habilidades sociales.
X Entiende la importancia de las relaciones humanas y las habilidades sociales para la convivencia; la motivación,
106. Metodología Se aplicarán las siguientes técnicas: Lluvia de ideas, Lectura comentada, Estudio de caso, Resumen, Organizadores gráficos, Ensayo.
107. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
IMAURICIO RODRIGUEZ INTELIGENCIA EMOCIONAL
3RA
2006
MONOGRAFIC
152.2 2006
EJ.2
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
ENRIQUE ROJAS
DR. C. GEORGE BOEREE
DAVID J. SCHWARTZ
LA PERSONALIDAD
INTRODUCCIÓN A LA PERSONALIDAD
COMO OBTENER Y MANTENER EL ÉXITO PERSONAL Y PROFESIONAL
2004
2004
DIGITAL DIGITAL DIGITAL
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
A.S. Geovanny Aráuz Barcia Docente Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Loor Decano Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manual Anchundia Muentes Coordinador Académico Fecha: Abril/2013
III SEMESTRE
SÍLABO
109. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Esta materia no tiene prerrequisitos
Esta materia no tiene correquisitos
110. Descripción de la asignatura
La geología es una ciencia natural que describe la composición del planeta, su ubicación y actuación en el universo. También trata de interpretar los fenómenos que en ella se suceden (los terremotos, las mareas, el ciclo del agua, la dinámica de la atmosfera). Se analizará la naturaleza de las rocas, el origen y la dinámica de las diversas formas del modelado terrestre, considerando la influencia de la geodinámica externa e interna, etc.
111. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
El alumno al concluir el semestre deberá estar en condiciones de: Conocer conceptos básicos de geología y la importancia en su contribución en las ciencias ambientales, además establece fundamento sobre los procesos internos de la tierra y sus efectos sobre el medio ambiente.
112. Objetivos generales de la asignatura Proporcionar conocimientos básicos de la geología y los procesos endógenos y exógenos que actúan sobre la corteza terrestre, con el objeto de
108. Información general
A) CÓDIGO F09.00.CO3.2.3.4 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Geología E) EJE Formación Básica F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO III Nivel I) CRÉDITOS / HORAS 3 créditos / 48 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira K) HORARIO DE CLASES Martes 14: 00 – 17:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS
incentivar al estudiante la investigación y el uso práctico de las ciencias de la tierra y la aplicación de la geología en los diversos campos de la ingenieria Conocer el comportamiento de las rocas y minerales frente a los procesos geológicos, las propiedades mecánicas y físicas de las rocas y suelos, uso de los recursos naturales como materiales de construcción
113. Competencia a la que contribuye la asignatura Reconocer los conceptos generales de la geología su importancia en la transformación de la tierra, sus fenómenos internos y externos las principales teorías de la deriva continental y la tectónica de las placas y formación de las montañas. Identificar la ubicación del planeta tierra en el universo, su evolución a través del tiempo y su estructura interna Describir los fenómenos internos de la tierra, los procesos eruptivos y la formación y ciclo de las rocas
114. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1
• Definición de Geología – Objetivos de la geología - Importancia de la geología – División de la geología – relaciones de la Geología con otras ciencias. • Geomorfología: Conceptos – Ramas – Ciencias Complementarias – geomorfología climática, dinámica y estructural
8 8 Lección orales y escrita
Test de preguntas Entrega de resúmenes.
UC.2 GEOLOGIA COMO CIENCIA DE LA TIERRA
Sistema solar – Tiempo geológico – estructura Interna de la Tierra – Corteza – Manto – Núcleo y forma de la tierra
8 8 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Test de preguntas
Entrega de resúmenes
UC.3 FORMACION DE LOS CONTINENTES Y MONTAÑAS, DEFORMACION DE LA CORTEZA TERRESTRE
• Conceptos generales de movimientos tectónicos: Movimientos epirogénicos – Movimientos orogénicos – Montañas geosinclinal: origen y evolución. • Teorías: Deriva Continental – tectónica de placas. • Diastrofismo: Plegamientos – Fallas – Diaclasas • Movimientos Sísmicos, Concepto –
16 16 Lección orales y escrita
Test de preguntas Entrega de resúmenes
Causas – Escalas Sísmicos
UC.4 METEORIZACION DE LOS SUELOS AGENTES DE PROCESOS DE EROSION
Definición. Tipos de meteorización o intemperismo: físico o químico.
Suelos: conceptos – formación – clasificación – tipos – perfil- suelos.
Erosión: marina y por el viento
Trabajo practico: Determinación de los perfiles de suelo (Horizontes de suelo)
16 16 Presentación de
temas relacionados
disertados en clase
Test de preguntas Entrega de resúmenes
TOTAL 48 48
115. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Conoce los conceptos básicos de la geología y geomorfología
Alta Revisa literatura sobre conocimiento base respecto a la geología y geomorfología
B Capacidad realizar un análisis crítico de los procesos internos de la tierra y sus efectos sobre el medio ambiente
Alta Analiza la literatura y la vincula con los procesos internos y sus efectos que han tenido en el ambiente
C Conoce los tipos de suelo su clasificación y el proceso eruptivo que sufren
Alta Estudio de suelo clasificación y características y los vestigios sobre el proceso erosivo que sufren a través del tiempo
D
116. Metodología
El estudiante deberá realizar: • Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase • Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales • Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. • Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas. El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.
117. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
CARDENAS AMORES JORGE M.J. MIRKBY SEP TRILLAS
Geología EROSION DE SUELOS SUELOS Y FERTILIZACION
2011 1991 2008
Si
Si
Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Tarbuck.
Melendez Bermudo/ Fuster José María
Vicander
Leet.
Introducción a la Geología • Geología. 1
Fundamento de la geología. 2 • Fundamento de la geología física.
2008 1998 2000 2001
España. Editorial Paraninfo. México Editorial Thomson México. Editorial Limusa S.A.
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013
SÍLABO
119. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Esta materia no tiene prerrequisitos
Microbiología Ambiental II Microbiología Acuática Microbiología del suelo Microbiología del aire
F09.00.CO3.2.4.6
120. Descripción de la asignatura Microbiología ambiental es una asignatura importante en la formación de los Ingenieros en Recursos Naturales y Ambiente; teniendo un componente teórico y practico. Se persigue es brindar al estudiante conocimientos sobre los principios generales de morfología, fisiología y genética de bacterias, virus, hongos y algas; así mismo la ecología e implicancias de los microorganismos relacionados con enfermedades en animales y vegetales, y los beneficios que pueden brindar como tratamientos por biorremediacion
121. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Proporcional al estudiante de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente, un conocimiento básico que permita considerar las enfermedades por microorganismos y agentes patógenos (virus) que afligen a los animales, plantas y en especial al género humano en las sociedades urbanizadas en dos sentidos: como problema en el manejo a nivel individual y como problema en la salud pública. Asi mismo reconocer que los microorganismos
118. Información general
A) CÓDIGO F09.00.CO3.2.3.5 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias
C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Microbiología Ambiental I
E) EJE Formación profesionalizantes F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO III nivel
I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira
K) HORARIO DE CLASES Miércoles y jueves 14:00 – 16:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS
constituyen la mayor parte de la biomasa de nuestro planeta, útiles para mejorar condiciones ambientales dentro de porque contienen abundante carbono, energía, humedad y nutrientes.
122. Objetivos generales de la asignatura Los objetivos generales que persigue este programa docente son que el alumno, a final de curso, haya adquirido conocimientos que le permitan: - Poseer un concepto general del mundo microbiano, respecto a su origen y diversidad así como de sus relaciones con el resto de los seres vivos. - Conocer los microorganismos, considerados en su término más amplio, como objeto material de estudio, desde los puntos de vista estructural, bioquímico y genético. - Conocer las comunidades microbianas y las relaciones de los microorganismos entre sí y con otros seres vivos. - Conocer el papel de los microorganismos en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas medio-ambientales.
123. Competencia a la que contribuye la asignatura Conocer el origen y la gran diversidad el mundo microbiano. Conocer los microorganismos desde los puntos de vista estructural, bioquímico y genético. Estudiar las diferentes enfermedades microbianas y como se pueden combatir. Conocer la utilización de los microorganismos en la elaboración industrial de productos útiles para el hombre. Comprender la implicación de los microorganismos en el medio ambiente. El papel que juegan en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas medio-ambientales.
124. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 GENERALIDADES DE LA MICROBIOLOGIA
• Concepto. División de la microbiología. Desarrollo histórico y aportes de su estudio. Nomenclatura y Taxonomía de los procariotas.
10 8 Lección orales y escrita
Test de preguntas
Diversidad microbiana. Postulados de koch
UC.2 BACTERIAS
• Bacterias. Concepto. • Característica morfológica: forma general, cocos, bacilos y espirilos, disposición en cadena, racimos y pares • Características de locomoción, existencia o ausencia de flagelos. • Formación de esporas. Capsulas. Coloración según Gram: positivas y negativas. FISIOLOGÍA DE LAS BACTERIAS:
Desarrollo de las bacterias.
Nutrición. Metabolismo.
Medios de cultivo: líquidos y sólidos. Inoculaciones.
Genética bacteriana y mutaciones
Acciones de los agentes físicos y químicos sobre bacterias.
modificaciones de pH por los microbios.
Alimentos fermentados.
Acción de agentes químicos sobre las bacterias
22 24 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
UC.3 HONGOS
Concepto. Clases. Generalidades morfológicas. •Hongos saprofitos, dermatofitos. Micosis cutánea, profunda. Hongos oportunistas. •Mixomicetos, Phicomicetes, Ascomicetos, Basidiomicetes •Hongos imperfectos. Aspergillus, Pennicillum, Pyricularia, Alternaria, cercospora, fusarium.
Enfermedades
16 16 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
UC.4 VIRUS
Concepto. Propiedades generales de los virus. •Infección. Virus – huésped. •Partícula vírica o virión. •Multiplicación viral. Infecciones víricas en células animales y vegetales. • Virus fitopatógenos y zoopatógenos. • Bacteriófago.
16 16 Lección orales y escritas
Test de preguntas
TOTAL 64 64
125. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A a) El estudiante será capaz de: Diferenciar los conceptos
de Microbiología Media
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra la
diferenciación de los conceptos de Microbiología
B b) El estudiante será capaz de: listar la fisiología de la
bacteria Alta
Trabajos de los estudiantes en los que demuestra el
listado de la fisiología de las bacterias
C D
E
F G
H
I
J
k
126. Metodología
El estudiante deberá realizar: • Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase • Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales • Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. • Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.
El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.
127. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
M.E. S. JORGE MORA
WILLEY SHERWOOD
SEP TRILLAS
JAMES R. CRAIG/DAVID J.
ARTURO QUIZHPE
NOEL NEVERS
VIROLOGIA INFECCIONES POR BACTERIAS ANAEROBICAS
MICROBIOLOGIA
SUELOS Y FERTILIZACION
RECURSOS DE LA TIERRA: ORIGEN, USO E IMPACTO AMBIENTAL
RESTABLECER LA SALUD DE LOS ECOSISTEMAS
INGENIERIA DE CONTROL DE LA CONTAMINACION DEL AIRE
1990 1984
2009 2008 2007
2009
2006
SI
Si
Si
Si
Si
Autor /es Título de la Obra Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
• Introducción a la Microbiología ambiental • Que es Biorremediación • Contaminación del suelo por hidrocarburos • Mp2.5 y mp10 • Tratamientos primarios de agua
• Tratamientos secundarios de agua
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013
SÍLABO
129. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Comunicación Técnica
Introducción a las Ciencias Ambientales.
F0900e30102 Estadística F0900e233
130. Descripción de la asignatura La Investigación Científica, ha sido siempre el medio fundamental en el proceso de desarrollo de la ciencia y la tecnología de la humanidad. No hay
desarrollo del individuo de la Universidad, de un país, si no hay investigación. Por tanto, contribuye a desarrollar actividades básicas y habilidades para
búsqueda sistemática de la verdad inherente al ejercicio profesional, y configura estrategias para la indagación inter y multidisciplinarias en los campos de
Recursos Naturales y Ambientales.
131. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La Contribución de la asignatura en la formación profesional es alta, ya que a través de hipótesis, y, mediante el diseño de aspectos básicos aprendidos, el
estudiante podrá descubrir la verdad de un fenómeno en particular.
132. Objetivos generales de la asignatura Que el estudiante se empodere con fundamentos y metodología de la investigación científica desarrollando una actitud participativa, reflexiva y crítica.
133. Competencia a la que contribuye la asignatura El estudiante desarrolla habilidades de aplicación de las técnicas de investigación, actitudes para investigador, mediante la resolución de caso, de temáticas
relacionadas a la especialidad con la estructuración de un documento técnico.
Relaciona: Ciencia, Teoría e investigación explicando la naturaleza características y funciones del conocimiento científico.
Analiza y ejemplifica el uso del método científico en el proceso de creación de conocimientos utilizando los fundamentos de la investigación científica.
Explica y fundamenta los tipos de indagación científica en el campo de su especialidad auxiliándose de ejemplos pertinentes.
Elabora y sustenta en proyecto en el campo y nivel de su competencia.
Diseña y ejecuta técnicas e instrumentos para el monitoreo de datos de investigación.
128. Información general
A) CÓDIGO F0900e30305 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería en RR. NN y Ambiente D) ASIGNATURA Metodología de la Investigación Científica. E) EJE Ciencias Profesionalización F) CURSO LECTIVO 2013 (Abril – Septiembre) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO III nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4/148 horas J) PROFESOR Ing. Cristian Vera Baque K) HORARIO DE CLASES (martes 19-21 horas) (jueves 18 – 20 horas) L) HORARIO DE TUTORÍAS
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
134. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS HORAS
PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1. Relaciona ciencia,
teoría e investigación
explicando la naturaleza,
características y funciones
el conocimiento científico.
Niveles del conocimiento.
El método científico, métodos
generales.
La Naturaleza del conocimiento.
La metodología y el método
científico.
El Plan de investigación, tipos y
proyectos de investigación.
Manejo de fichas bibliográficas y
normativas para las fuentes de
consultas.
Elección y normativas para el tema,
formulación del problema y
objetivos.
Lecciones orales y
escritas
Test de
preguntas.
UC.2. Analiza y ejemplifica
el uso del método científico
en el proceso de descubrir
la verdad utilizando los
fundamentos de la
investigación científica.
Formación del Espíritu científico.
La experimentación.
Cómo se procede en la
investigación.
Elección del tema.
Delimitación, objetivos y
formulación del problema.
Estudios explorativos.
Búsqueda de bibliografía.
La Documentación.
Naturaleza de los documentos,
fuentes, trabajos.
Uso de la biblioteca..
Presentación de
temas relacionados
disertados en clase.
Entrega de
resúmenes.
UC.3. Explica y
fundamenta los tipos de
indagación científica en el
campo de su especialidad
auxiliándose de ejemplos
pertinentes.
Recolección, análisis e
interpretación de datos.
Elección del área de investigación.
Metodología básica (cuatro etapas)
El Proceso de la investigación.
Elección del tema.
Planteamiento del problema,
hipótesis.
Planeación de la investigación.
Recopilación de datos.
Representación gráfica y cuadros.
Tareas domiciliarias
y consultas
bibliográficas de
temas diversos.
Carpeta con
ejercicios.
UC.4. Elabora y sustenta un
proyecto de investigación
en el campo y nivel de su
competencia.
Muestreos y sistematización de la
información.
Elaboración de un
documento técnico.
Documento ya
impreso y digital.
TOTAL 28 horas 100 horas
135. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Realiza enunciados de problemas, hipótesis y objetivos. Media Diagnostica con precisión problemas y formula hipótesis
B Redacta temas con coherencia y aplicación de normas técnicas. Media Elabora trabajos con aplicación de Normas Técnicas.
C Domina técnicas para estructuración de capítulos de proyectos de
investigación
Alta Presenta artículos técnicos debidamente estructurados.
D Elabora documentos técnicos con normativas apropiadas Alta Trabajos domiciliarios.
E
F
G
H
I
J
k
136. Metodología Trabajos en clases y tareas domiciliarias.
Crear espacios de participación
Clases – Talleres.
Elaboración de un documento técnico
Uso de internet
137. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
ZORRILLA, S.; TORRES, M.;
LUIZ, A. y ALLINO, P.
CEDEÑO, R.
CHAMBA, L.
Metodología de la Investigación.
Investigación científica y diseño
de Tesis.
Normas de Redacción Técnica
para trabajos científicos.
Tercera
Primera
2000
2011
1992
McGRAW-HILL,
México
Edic. Mar Abierto -
Ecuador
CREA, Cuenca Ecuador
Si
Si
Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
PARRAGA
http://www.cubana.org/investigacion/
www.geocities.com/atiliolein
www.integrando.org.ar/investigando
Metodología de investigación
científica
Metodología de la investigación
Metodología de la investigación
Trabajos científicos.
Primera 2010
2002
2001
2002
ULEAM - Ecuador Si
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Ing. Cristian Vera Baque
FECHA: Manta, Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Loor
DECANO - DIRECTOR
FIRMA Y FECHA
PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
Ing. Manual Anchundia Muentes
SÍLABO
139. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Comunicación Técnica (Poblaciones, muestreos, variables)
F0900e30102 Metodología de la Investigación Científica F0900e30305
140. Descripción de la asignatura La Estadística presenta una herramienta básica para análisis de información obtenida de un proceso de evaluación de una medición y de una investigación. Como herramienta de investigación permite conocer de manera objetiva una realidad, a partir del análisis puede describir, predecir y/o explicar la conducta humana.
141. Contribución de la asignatura en la formación del profesional De manera más específica la estadística está justificada dentro de cualquier programa de formación académica, dada la necesidad de formar profesionales capaces de desarrollar un pensamiento lógico formal que tengan la competencia para leer, comprender, analizar y criticar los resultados de investigaciones científicas donde se utilizan procedimientos estadísticos como método de análisis.
142. Objetivos generales de la asignatura Conoce las instancias de aplicación estadística. Infiere los resultados de las investigaciones. Establece conclusiones. Resume, discute y explica con pertinencia los resultados.
143. Competencia a la que contribuye la asignatura 1. Analiza e interpreta artículos técnicos – científicos. 2. Utiliza las herramientas en trabajos prácticos. 3. Diseña e interpreta investigaciones básicas o formativas. 4. Sustenta con acertividad los resultados.
138. Información general
A) CÓDIGO FO9OOe 3233 B) FACULTAD Ciencias agropecuaria C) CARRERA CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA D) ASIGNATURA ESTADISTICA E) EJE INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTAL F) CURSO LECTIVO ABRIL – SEPTIEMBRE /2013 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO TERCER NIVEL I) CRÉDITOS / HORAS 4 / 64 J) PROFESOR ING. CRISTIAN VERA BAQUE K) HORARIO DE CLASES L) HORARIO DE TUTORÍAS DEL DOCENTE
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
144. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 Define conceptos básicos, importancia y utilización práctica de las Estadísticas.
Definición de estadística. Estadística Descriptiva e Inferencial. Conceptos básicos y ejemplos.
Población. Muestra. Parámetro estadístico. Variables discretas y continuas. Datos cuantitativos y cualitativos.
4
14
4
14
Prueba escritas Informes escritos
Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo
UC.2 Conoce y aplica las herramientas básicas de estadísticas.
Medidas de tendencia central, media, moda, mediana.
Construcción de cuadros estadísticos y representaciones gráficos utilizados. Porcentajes. Histogramas y Diagramas.
20
20
20
20
Ejercicios en clases Tareas domiciliarias
UC.3 Comprende y aplica las medidas de dispersión y ajuste de poblaciones con artificios estadísticos.
Dispersión y desviación. Varianza. Desviación Estándar. Coeficiente de variación y
cálculos. Ajuste de poblaciones con
artificios estadísticos. (% ARCO
– SENO,√ y
√
40
40
Portafolio con ejercicios
Ejemplificación de casos.
Ver rúbrica en anexos.
UC.4 Aplica cálculos de correlación de variables.
Correlación y su procedimiento. Niveles de significación y manejo de tablas o valores de correlación. Interpretación.
30
30
Portafolio con ejercicios
Ejemplificación de casos.
Ver rúbrica en anexos.
TOTAL 128 128
145. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Define conceptos básicos, importancia y utilización de las estadísticas.
MEDIA Realiza trabajos prácticos
B Conoce y aplica las herramientas estadísticas. MEDIA Trabajos realizados en Portafolios
C Comprende y aplica la dispersión de poblaciones y ajustes.
ALTA Ejecuta trabajos prácticos
D Aplica cálculos de correlación MEDIA Interpreta y discute con solvencia.
146. Metodología Riguroso control de asistencia o clase. Cumplimiento con el Plan de Unidades. Utilización de técnicas en trabajos extra clases. Entrega de informes y trabajos solicitados. Clases interactivas, participativas y reflexivas Exposiciones grupales e individuales.
147. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
SPIECEL, M. y STEPHENS, L. WEIMER, R. ELSTON, R. y JOHNSON, W. GONZALEZ, C.
Estadística Estadística Principios de bioestadística Principios de Estadística y Diseño Experimental.
Tercer y cuarta Octava Segunda Segunda
2001 y 2009 2005 1990 2005
McGraw-Hill, México McGraw-Hill, México Manual Moderno, México U. Central–Ecuador, Quito.
Si Si Si No
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de
Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
JOHNSON, R. y KUBY, P. GUTIERREZ, H. y DE LA VARA, R WONNACOTT, T.
Estadística Elemental; lo esencial. Análisis y Diseños de Experimentos. Introducción a la Estadística.
Segunda Segunda Primera
2008 2005 1981
OVA, México McGraw-Hill, México Limusa, Méxiso
Si Si Si
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
DOCENTE: Ing. Cristian Vera Baque FECHA: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Loor
FIRMA Y FECHA
Ing. Manuel Anchundia Muentes
SÍLABO
149. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Código /
Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código /
Asignatura Compuestos orgánicos, Base de los organismos orgánicos, elementos químicos orgánicos, enlaces covalentes.
F0900e30201/ Quimica Organica
150. Descripción de la asignatura
La cátedra de Bioquímica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica
148. Información general
A)
CÓDIGO F0900E30301 B)
FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C)
CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS MINERALES Y AMBIENTE
D)
ASIGNATURA BIOQUÍMICA
E)
EJE BÁSICO F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014
G)
MODALIDAD PRESENCIAL H)
NIVEL / CURSO TERCER SEMESTRE
I) CRÉDITOS / HORAS 6 HORAS J) PROFESOR JENIFFER PAULINAPAULINA ESPINOZA ZAMBRANO
K)
HORARIO DE CLASES MIÉRCOLES: 16:00 A 18:00 JUEVES: 16:00 A 18:00 VIERNES: 14:00 A 16:00
L)
HORARIO DE TUTORÍAS
MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00
sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Se estudiarán las funciones y transformaciones de las moléculas que forman parte de los seres vivos así como los cambios químicos y energéticos asociados con estas transformaciones. Se dará énfasis al conocimiento de la catálisis enzimática, el uso de energía a través de las vías metabólicas y los sistemas moleculares. Todos los conocimientos anteriores serán el complemento para entender como el proceso metabólico también influye en la contaminación del agua o el aporte que da al suelo y lo que en general se da en la biosfera.
151. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
Corresponde al eje de asignaturas básicas El Ingeniero (a) en Recursos Naturales y Ambiente podrá interpretar las contaminaciones producidas por compuestos orgánicos ya que en esta materia se enfatizara la metabolización de la materia Organica como aporte o como contaminante al entorno natural. La asignatura de bioquímica contribuye al conocimiento de las vías bioquímicas que conducen a la producción de energía, intercambio de moléculas y biosíntesis de compuestos de interés biológico. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Manejo de contaminantes, diseño de tratamiento de rieles.
152. Objetivos generales de la asignatura Proporcionar los conocimientos necesarios para que el alumno tenga la capacidad de interpretar las diversas transformaciones metabólicas que se
producen en los seres vivientes e identificar el papel que cumplen las sustancias químicas elaboradas por ellos, considerando su hábitat y los diferentes estados fisiológicos.
Reconocer los constituyentes químicos de la materia viva.
Describir los diversos procesos metabólicos que se producen en los seres vivientes.
Interpretar los diferentes cambios que ocurren en el metabolismo de las sustancias y como estas expresan contaminación.
153. Competencia a la que contribuye la asignatura
Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno.
154. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS
PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMA
S
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Define y diferencia los conceptos básicos de la
bioquímica para aplicarlos en el conocimiento de la
bimoleculas.
INTRODUCCION A LA BIOQUÍMICA OBJETIVOS Definición de Bioquímica Relación de la Bioquímica con otras
ciencias Componentes de los Seres Vivos. Componentes Inorgánicos Compuestos Mixtos Con Sustancias
Orgánicas Los Componentes Orgánicos Grupos Funcionales Compuestos Heterocíclicos Relación entre Biomoléculas Reactividad de las biomoléculas
2
1
1
2
2
1
1
2
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Define y diferencia los conceptos básicos los
hidratos de carbono para aplicarlos correctamente en
el desarrollo del metabolismo animal y
vegetal, y su incursión en la parte ambiental
Concepto Propiedades Clasificación Monosacáridos Disacáridos Oligosacáridos Polisacáridos Polisacáridos procedentes de las
algas marinas Celulosa
1 1
1.5 2 1 1
1.5 1
0.5
1 1
1.5 2 1 1
1.5 1
0.5
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Fibras. Gomas. Cuestiones ambientales en la
fabricación de papel con celulosa.
0.5 3
0.5 3
Define y diferencia los conceptos básicos de los
lípidos para aplicarlos correctamente en el
desarrollo del metabolismo animal y vegetal, y su incursión en la parte
ambiental
Conceptos Características y propiedades Clasificación Ácidos grasos Reacciones de los ácidos Lípidos polares Tratamiento de aguas contaminadas
con grasas Trampas de grasas Enzimas que actúan.
0.5 0.5 1 1 1 1 3
8
0.5 0.5 1 1 1 1 3
8
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Define y diferencia los conceptos básicos de las proteínas para aplicarlos
correctamente en el desarrollo del metabolismo
animal y vegetal, y cómo interactúan en el entorno.
Conceptos y características Tipos de aminoácidos Clasificación de aminoácidos Propiedades de los aminoácidos Conceptos de proteínas Propiedades de las proteínas Utilización de las proteínas. Eutroficiacion Fosforo y nitrógeno en aguas
contaminadas. Fosforo y nitrógeno en el suelo
1 2 1 1 2 1 1 3 1
1
1 2 1 1 2 1 1 3 1
1
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Define y diferencia los conceptos básicos de
enzimas para aplicarlos correctamente en el
desarrollo del metabolismo animal y vegetal y su
incursión en el campo ambiental.
Importancia y función Naturaleza química Reacciones químicas y cambio de
energías Mecanismos de acción enzimática Remediación de suelos contaminados
con petróleos Tratamiento de aguas residuales con
2 2 2
2 2
2
2 2 2
2 2
2
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
enzimas Tratamiento de aguas contaminadas
con grasas y la aplicación de enzimas.
4
4
Define y diferencia los conceptos básicos de
bioenergética para aplicarlos correctamente en el desarrollo del medio
energético
Transformaciones energéticas de los seres vivos
El ATP, molécula esencial Ciclo de Krebs Fotosíntesis
3
4 4 3
3
4 4 3
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Define y diferencia los conceptos de bioquímica
para aplicarlos en el tratamiento de los
compuestos organoclorados que causan gran
contaminación ambiental.
1. LA BIOQUIMICA Y LA CONTAMINACION AMBIENTAL.
Gases de invernadero CFS Contaminantes atmosféricos. Ciclo del carbono Ciclo del nitrógeno Ciclo del azufre
2. COMPUESTOS XENOBIOTICOS Concepto de xenobioticos. Clasificaciones de xenobioticos. Contaminantes orgánicos: plaguicidas
y compuestos industriales. Contaminantes inorgánicos: metales
pesados. Persistencia de compuestos
xenobioticos en el medio ambiente.
1 1 1 2 2 1
1 2 1 1
1
2
1 1 1 2 2 1
1 2 1 1
1
2
Trabajos clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
TOTAL 96 96
155. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente
ALTA Reconocerá los compuestos bioquímicos que ocasionan
en mayor escala contaminación B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y
habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la
temática ambiental
MEDIA Experimentar mediante los equipos y materiales de laboratorio para realizar los análisis bioquímicos de
muestras contaminadas.
C 156. Metodología
La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con un pliego de papel cuadriculado tamaño oficio, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.
157. Fuentes de información
10.1 De Base
TITULO AUTOR Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
BIOQUIMICA DE LAGUNA JOSE LAGUNA 1 2002 SI
10.2 Complementaria TITULO AUTOR Edición Año de
Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
BIOQUIMICA PRACTICA JOSE SANCHEZ MATA 1 1988 SI
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
159. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
GEOLOGIA
3.02-FB-GEOL.1(3.2)
160. Descripción de la asignatura La asignatura contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de elementos que le permitan conocer la formación del suelo, la conformación del mismo de tal manera que puedan manejar y recomendar apropiadamente mejoras en las características del mismo .
161. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura aporta con los conocimientos teóricos y prácticos de los diferentes tipos de suelo y sus interacciones con el ambiente.
158. Información general
A) CÓDIGO 3.01-FB-EDAF.1.(3.1) B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE
D) ASIGNATURA EDAFOLOGÍA
E) EJE CIENCIAS BASICAS F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO TERCER SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 64 ( SESENTA Y CUATRO ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO
K) HORARIO DE CLASES LUN 14H00 – 18H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
162. Objetivos generales de la asignatura
Describir propiedades físicas de los suelos para determinar técnicamente la textura y estructura del suelo.
Identificar las propiedades químicas y biológicas para caracterizar eficazmente la materia orgánica en relación con la textura del suelo.
Clasificar los órdenes de los diferentes tipos de suelo.
Realizar eficazmente un muestreo de suelos.
163. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura propone sentar las bases para que el estudiante categorice eficazmente los tipos de suelo y las interacciones del mismo.
164. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 El estudiante estará en capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.
Generalidades del suelo
4 4
TRABAJOS INDIVIDUALES
PRUEBAS INDIVIDUALES
VER ANEXO
Propiedades físicas de los suelos
8 8
Propiedades químicas de los suelos
8 8
Factores y procesos de formación de los suelos
8 8
UC.2 El estudiante estará en
Clasificación de los suelos
12 12 TRABAJOS GRUPALES
16 16
capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.
Categorización de los suelos
TRABAJOS INDIVIDUALES
PRUEBAS
INDIVIDUALES
Erosión , conservación y mejoramiento de suelo
8 8
TOTAL 64 64
165. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A El estudiante estará en capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.
Media
Capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.
B El estudiante estará en capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.
Media
Capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.
166. Metodología
Trabajos de campo
Trabajo grupales.
Pruebas individuales.
Pruebas de campo
167. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
RICARDO HONORATO
MANUAL DE EDAFOLOGIA 1RA -
- SI
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
MILLAR,C., TURL,L. Y FOTH
FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA DEL SUELO
1RA - CONTINENTAL
-
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
IV SEMESTRE
SÍLABO
169. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
DIBULO TÉCNICO
TOPOGRAFÍA
MATEMÁTICAS
170. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder utilizar de forma correcta las técnicas de la fotogrametría y la fotointerpretación para la elaboración e interpretación de planos, cartas Aerofotográficas e imágenes satelitales, generando así, información válida y precisa para la evaluación de recursos naturales y planificación de actividades de ordenamiento territorial.
171. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características del terreno
168. Información general
A) CÓDIGO 4.04-CB-FOTO.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE
D) ASIGNATURA FOTOGRAMETRÍA Y FOTOINTERPRETACION
E) EJE CIENCIA BÁSICAS F) CURSO LECTIVO 2012 - 2013 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL CUARTO SEMESTRE
I) CRÉDITOS / HORAS 96 ( NOVENTA Y SEIS ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOSTUBAY CEDEÑO
K) HORARIO DE CLASES MAR 14H00 – 17H00 / MIERC 14H00 – 17H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
de forma rápida a pesar de tratarse de áreas de gran magnitud, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más próxima a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.
172. Objetivos generales de la asignatura
Aplicar los conocimientos adquiridos sobre interpretación de imágenes aéreas con la finalidad de determinar de forma precisa las características de una superficie
Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca del análisis de datos planimétricos y topográficos para asegurar que las características geométricas del terreno sean lo más precisas posibles, asegurando la obtención de modelos confiables para el desarrollo de estudios o proyectos de ingeniería.
173. Competencia a la que contribuye la asignatura Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características del terreno de forma rápida a pesar de tratarse de áreas de gran magnitud, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más próxima a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.
174. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 El estudiante estará en
CONCEPTOS PREVIOS 1 1 TRABAJOS INDIVIDUALES
APLICACIONES DE LA FOTOGRAMETRIA 1 1
capacidad de determinar exactamente en qué situaciones es viable o no, la utilización de la fotogrametría y la fotointerpretación como herramienta para obtener información precisa de las características topográficas de una superficie.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS 1 1
VER ANEXO
VER ANEXO
MANEJO DE ESCALAS Y COORDENADAS GEOGRAFICAS
3 6 PRUEBAS
INDIVIDUALES
UC.2 El estudiante estará en capacidad de determinar de forma precisa las características topográficas del terreno haciendo uso de los levantamientos Aero fotogramétricos y realizar los cálculos correspondientes para realizar el plan de vuelo en función de los requerimientos específicos de las estudios a realizar.
DIVISIONES DE LA FOTOGRAMETRIA 3 1 TRABAJOS GRUPALES FOTOGRAFIAS Y CAMARAS 3 1
GEOMETRIA DE VUELO Y DE LA FOTO 6 3 TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV. VISION ESTEREOSCOPICA Y PARALELAJE 3 1
MÉTODO GENERAL DE LA FOTOGRAMETRIA
6 1 TRABAJO INDIV. PRUEBA INDIV. APLICACIÓN DE LA FOTOGRAMETRÍA
EN ACTIVIDADES FORESTALES 6 6
LEVANTAMIENTOS AEROFOTOGRAFICOS
6 6 TRABAJO INDIV.
CALCULO DE PLANES VUELO
12 24 PRUEBA INDIV.
UC.3 El estudiante estará en capacidad de determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando
INTRODUCCION A LA CARTOGRAFIA 3 1 TRABAJO GRUPAL
TIPOS DE MAPAS CARTAS Y PLANOS 3 1
LECTURA E INTERPRETACION DE DOCUMENTOS CARTOGRAFICOS
6 6 TRAB. GRUPAL
DETERMINACION DE CARACTERÍSTICAS
DEL TERRENO MEDIANTE CARTOGRAFIA 6 12
los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.
SOFTWARE APLICADO A LA ELABORACION DE PLANOS CARTOGRAFICOS
24 24 TRAB. INDIV. PRUEBA INDIV.
TOTAL 96 96
175. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A El estudiante estará en capacidad de determinar exactamente en qué situaciones es viable o no, la utilización de la fotogrametría y la fotointerpretación como herramienta para obtener información precisa de las características topográficas de una superficie.
Media
Seleccionar determinar la idoneidad de la fotogrametría y fotointerpretación para la recaudación de información sobre el trabajo o estudio a ejecutarse
B El estudiante estará en capacidad de determinar de forma precisa las características topográficas del terreno haciendo uso de los levantamientos Aero fotogramétricos y realizar los cálculos correspondientes para realizar el plan de vuelo en función de los requerimientos específicos de las estudios a realizar.
Media
Determinar y plasmar las características topográficas del terreno bajo análisis y realizar los planes de vuelo para la captura de imágenes aéreas.
C El estudiante estará en capacidad de determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.
Media
Determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.
176. Metodología
Trabajos de Individuales
Trabajo grupales.
Pruebas individuales.
Pruebas de parcial
177. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
LUIS JAUREGUI.
FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACIÓN
3RA
2011
NO NO
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
CARLOS E. PACHECO
MANUAL DE EJERCICIOS DE LABORATORIO DE FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACIÓN
1RA 2010
NO NO
Revisión y Aprobación
DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
179. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
QUIMICA
EDAFOLOGIA
GEOLOGIA
180. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder identificar los diferentes factores y etapas que intervienen en la creación y modificación de las características geomorfológicas (relieve y superficie) de la corteza terrestre.
181. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de determinar cómo se han producido las variaciones geomorfológicas de una zona de estudio y en qué medida afectan la dinámica de los recursos naturales del área y de la sociedad circundante.
178. Información general
A) CÓDIGO 4.02-CP-GEOMO.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE
D) ASIGNATURA GEOGRAFIA Y GEOMORFOLOGIA
E) EJE CIENCIAS DE LA PROFESION F) CURSO LECTIVO 2012 - 2013 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO CUARTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 64 ( SESENTA Y CUATRO ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO
K) HORARIO DE CLASES JUE 18H00 – 20H00 / VIER 18H00 – 20H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
182. Objetivos generales de la asignatura
Aplicar los conocimientos adquiridos sobre corteza terrestre para poder entender claramente los cambios que se generan en la tierra y en los recursos naturales que esta contiene.
Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca de la geomorfología para determinar en qué medida afectan o benefician los fenómenos geomorfológicos al ambiente.
183. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos de forma eficaz, eficiente y precisa, determinando las variaciones geomorfológicas del suelo en función de los factores atmosféricos, climáticos y antropogénicos, entre otros; así como las proyecciones de evolución de una actividad erosiva.
184. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 El estudiante estará en capacidad de reconocer cada uno de los componentes de la corteza y los tipos de relieve que intervienen en la dinámica de la superficie terrestre
Generalidades de la Tierra
2 2
TRABAJOS INDIVIDUALES
PRUEBAS INDIVIDUALES
Estructura de la Tierra
2 2
La Corteza Terrestre
2 2
El Relieve Terrestre
4 4
UC.2 El estudiante estará en
El modelado terrestre
4 4 TRABAJOS GRUPALES
Factores geomorfológicos y procesos 4 4
capacidad de determinar las etapas que intervienen en el modelado terrestre y como afecta cada uno de los factores modeladores en la modificación de las características geomorfológicas del relieve terrestre.
morfo génicos
VER ANEXO
VER ANEXO
Ramas de la geomorfología
2 2
TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV.
Geomorfología climática 4 4
Geomorfología eólica
4 4 TRABAJO GRUPAL
PRUEBA INDIV. Geomorfología glacial
4 4
Geomorfología estructural
4 4
TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV.
Geomorfología litoral
4 4
UC.3 El estudiante estará en capacidad de identificar correctamente cómo y por qué se ha producido un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee.
Procesos erosivos
4 4 TRABAJO GRUPAL
Erosión y sus efectos sobre la tierra como planeta
4 4
Erosión y sus efectos sobre la ciclo hidrológico
4 4 TRABAJOS
INDIVIDUALES PRUEBAS
INDIVIDUALES
Erosión y sus efectos en el hombre y sus recursos.
4 4
Actividad Geomorfológica en la provincia de Manabí
8 8 TRABAJO GRUPAL. EVALUAC. GRUPAL
TOTAL 64 64
185. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A El estudiante estará en capacidad de reconocer cada uno de los componentes de la corteza y los tipos de relieve que intervienen en la dinámica de la superficie terrestre
Media
Reconocer cada uno de los componentes de la corteza terrestre, así como analizar cómo intervienen estos en la variación del relieve terrestre
B El estudiante estará en capacidad de determinar las etapas que intervienen en el modelado terrestre y como afecta cada uno de los factores modeladores en la modificación de las características geomorfológicas del relieve terrestre.
Media
Determinar cómo se producen los fenómenos atmosféricos y climáticos y en qué manera interactúan con la tierra y la humanidad
C El estudiante estará en capacidad de identificar correctamente cómo y por qué se ha producido un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee.
Media
Determinar correctamente cómo y por qué se produjo un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee
186. Metodología
Trabajos de Individuales
Trabajo grupales.
Pruebas individuales.
Pruebas Grupales
Pruebas de parcial
187. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
RICARDO HONORATO
GEOLOGÍA Y GEOMORFOLOGÍA
-
-
- NO
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Hugo Villota, Instituto Geográfico "Agustín
Codazzi."
GEOMORFOLOGÍA APLICADA A LEVANTAMIENTOS EDAFOLÓGICOS Y ZONIFICACIÓN FÍSICA DE TIERRAS.
1RA 2010
- NO
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
189. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
DIBUJO TECNICO
MATEMATICAS I
190. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder identificar los diferentes factores y etapas que intervienen en la creación y modificación de las características geomorfológicas (relieve y superficie) de la corteza terrestre.
191. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características planimétricas y topográficas del terreno, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más apegada a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.
188. Información general
A) CÓDIGO 4.01-CP-TOPO.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIA
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE
D) ASIGNATURA TOPOGRAFIA
E) EJE CIENCIAS DE LA PROFESION F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO CUARTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 64 ( SESENTA Y CUATRO ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO
K) HORARIO DE CLASES JUE 14H00 – 18H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
192. Objetivos generales de la asignatura
Aplicar los conocimientos adquiridos sobre instrumentos de medición para la correcta operación de los mismos y una precisa recaudación de datos topográficos.
Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca del análisis de datos planimétricos y topográficos para asegurar que las características geométricas del terreno sean lo más precisas posibles, asegurando la obtención de modelos confiables para el desarrollo de estudios o proyectos de ingeniería.
193. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos de forma eficaz, eficiente y precisa, determinando las características del terreno sometido a estudio como el ubicación geográfica, área, curvas de nivel, perfiles de terreno, entre otros.
194. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 El estudiante estará en
Conceptos previos
1 1
TRABAJOS INDIVIDUALES
PRUEBAS INDIVIDUALES
Instrumentos de Medición
1 1
Centrado y nivelación de Instrumentos
2 2
Levantamiento planimétrico de un lote
4 4
capacidad de escoger el tipo de instrumento de medición más adecuado para el tipo de trabajo a realizar y preparar este para recolectar datos de campo reales y precisos.
por radiación con cinta métrica y teodolito
VER ANEXO
VER ANEXO
Levantamiento planimétrico de poligonal abierta
4 4
Levantamiento planimétrico de poligonal abierta con detalles por radiación.
8 8
Levantamiento planimétrico de poligonal cerrada.
4 4 TRABAJOS
INDIVIDUALES PRUEBAS
INDIVIDUALES. Levantamiento planimétrico de poligonal cerrada con detalles por radiación.
8 8
UC.2 El estudiante estará en capacidad de determinar las características altimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en forma de curvas de nivel o perfiles de terreno en planos correspondientes.
Introducción a la altimetría
2 2 TRABAJOS GRUPALES
TRABAJOS
INDIVIDUALES
PRUEBAS INDIVIDUALES
Instrumentos de medición altimétrica
2 2
Nivelación geométrica directa
8 8
Nivelación geométrica directa compleja
16 16
Generación de curvas de nivel de terreno
4 4 TRABAJOS
INDIVIDUALES
PRUEBAS Generación de curvas de perfiles de terreno
4 4
INDIVIDUALES
TOTAL 64 64
195. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A El estudiante estará en capacidad de escoger el tipo de instrumento de medición más adecuado para el tipo de trabajo a realizar y preparar este para recolectar datos de campo reales y precisos.
Media
Seleccionar el tipo de instrumento más adecuado para el tipo de trabajo y datos que desea recaudar.
B El estudiante estará en capacidad de determinar las características planimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en el plano correspondiente.
Media
Determinar y plasmar las características planimetrías del terreno bajo análisis en el plano detallado
C El estudiante estará en capacidad de determinar las características altimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en forma de curvas de nivel o perfiles de terreno en planos correspondientes
Media
Determinar y plasmar las características topográficas del terreno bajo análisis en el plano detallado
196. Metodología
Trabajos de campo
Trabajo grupales.
Pruebas individuales.
Pruebas de campo
197. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
WOLF/BRINKE
TOPOGRAFÍA
9NA -
- SI
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
JAMESM. ANDERSON / EDWARD M. MIKHAIL
INTRODUCCIÓN A LA TOPOGRAFÍA. 1RA -
- NO
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
199. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Código /
Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código /
Asignatura - Compuestos inorgánicos, peso moleculares,
estequiometria básica, reacciones químicas. - Leyes de los Gases, Comportamientos de los gases,
comportamiento de los cuerpos, fluidos.
- Química Inorgánica
- Física
Energía, tipos de energías, energía de Gibbs, Energía en reacciones químicas.
Termodinámica
200. Descripción de la asignatura
LA materia de físico-quimico será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. La asignatura comprende: Introducción al cálculo.- El estado gaseoso y líquido. Electroquímica. Tratamiento de agua por medio del método electroquímico. Equilibrio químico. Remediación Electroquímica.
198. Información general
A CÓDIGO F0900E30401 B FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE
D ASIGNATURA FÍSICO QUÍMICO
E EJE BÁSICA F CURSO LECTIVO 2013 – 2014
G MODALIDAD PRESENCIAL H NIVEL / CURSO CUARTO SEMESTRE
I CRÉDITOS / HORAS 5 HORAS SEMANALES J PROFESOR JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO
K HORARIO DE CLASES MARTES: 17:00 A 20:00 VIERNES: 16:00 A 18:00
L HORARIO DE TUTORÍAS
MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00
201. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
La cátedra de física químico además de proveer conocimientos y experiencias contribuirá en el diseño de mecanismos relacionados con los procesos físicos químicos en procesos.
202. Objetivos generales de la asignatura
Proporcionar a los estudiantes los conocimientos acerca de las teorías que explican el estado gaseoso y líquido así como las modificaciones que sufren
en el ambiente.
Enseñar a los estudiantes la aplicación de los principios físico-químicos en la solución de problemas prácticos de interés industrial y su efecto sobre el ambiente.
Motivar a los estudiantes en el campo de la investigación sobre los fenómenos físico-químicos y procesos difusionales en el ambiente. 203. Competencia a la que contribuye la asignatura
Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno.
204. UNIDADES / CONTENIDOS / INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS
PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Soluciona problemas y aplicaciones diversas. Usa correctamente de los términos relacionados con la materia.
Aplica correctamente los factores de conversión de las magnitudes fundamentales
Concepto de fisicoquímico Unidades y medidas Unidades combinadas Escala de temperatura Proceso y variables de procesos
- Flujo másico - Flujo volumétrico - Flujo molar
5
3 5
5
3 5
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por
Ver rúbrica en anexo
- Ejercicios propuestos. Composición química
- Peso atómico - Peso molecular - Composición másica - Composición molar - Fracción másica - Fracción molar - Ejercicios propuestos - Peso molecular promedio - Peso molecular promedio molar - Peso molecular promedio másico. - Fracción atómica - Composición atómica - Densidades en condiciones
Normales - Partes por millón - Molalidad - Molaridad - Normalidad. - Ejercicios propuesto - Viscosidad
15
15
sobresaliente.
Utiliza en forma acertada la Leyes de la electroquímica para la aplicación en los ejercicios Conoce el manejo básico de los equipos.
-Ley de Ohm y unidades eléctricas -Conducción electrolítica -Leyes de Faraday -Proyecto de Electrofloculacion.
3
9
3
9
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Los estados de la materia 1 1 Trabajos Ver rúbrica en
Conoce las características y propiedades generales de los líquidos. Conoce el proceso de licuefacción que son sometidos los gases.
Procesos isotérmicos Procesos isobáricos Procesos isovolumetricos. Ecuación general de los gases Peso molecular de los gases Gases ideales Ley de los gases ideales Gases reales.
Comportamiento de los gases reales
Ecuación de Van Der Walls Determinación de las constantes
criticas -Características generales de los
líquidos. -Presiones de vapor -Licuefacción de los gases -Ecuación de Clayperon -Relación del punto de ebullición -Tensión superficial Viscosidad Dinámica de los fluidos.
3
3
2
1
0.5
1 1 1 1
0.5 0.5 0.5
3
3
2
1
0.5
1 1 1 1
0.5 0.5 0.5
clases Trabajos
escritos Informes de
laboratorio. Evaluaciones
escritas por sobresaliente.
anexo
Discute las condiciones de orientación molecular energía potencial que se deben cumplir para que se verifique una reacción
Energía libre Equilibrio químico
Reacción directa e inversa Constante y ley de equilibrio
Potencial químico
2 2 2
2
2 2 2
2
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
Calcula las concentraciones en el equilibrio e todas las
Velocidad de reacción Teoría de las colisiones
2
2
Trabajos clases Ver rúbrica en
sustancias participantes en una reaccion dada la constante y la cantidad o concentración inicial de los reaccionantes.
Factores que afectan la velocidad de una reacción
2 2
2 2
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por sobresaliente.
anexo
Analiza las características físicas químicas del suelo y el agua, para determinar en que momento son focos de contaminación cuando estos se alteran.
Análisis físicos químicos del agua Sólidos, temperatura, color, olor, dureza, alcalinidad, metales pesados.
Análisis físicos químicos del suelo Sólidos, temperatura, color, olor, dureza, alcalinidad, metales pesados
5
5
5
5
Trabajos clases
Trabajos escritos
Informes de laboratorio.
Evaluaciones escritas por sobresaliente.
Ver rúbrica en anexo
TOTAL 80 80
205. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente
ALTA Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en
mayor escala contaminación B Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y
habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la
temática ambiental
MEDIA Experimentar mediante los equipos y materiales de
laboratorio para realizar los análisis químicos de muestras contaminadas.
C D
206. Metodología
La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con un pliego de papel cuadriculado tamaño oficio, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.
207. Fuentes de información
10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca
ULEAM
FISIOQUIMICA IRA. N. LEVINE 1 1996 SI
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de
Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
W.L MESTERTON QUIMICA: PRINCIPIOS Y REACCIONES
W.L.
MESTERTON 2004 SI
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
209. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Microbiología Ambiental I Bacterias Hongos Virus
F09.00.CO3.2.3.5 Microbiología Ambiental III
210. Descripción de la asignatura La asignatura de Microbiología Ambiental II, es una disciplina de formación científica básica que imparte en forma teórica y práctica. Proporciona a los alumnos conocimientos fundamentales sobre organismos vivos microscópicos que se encuentran abundantemente en los ecosistemas.
211. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El aprendizaje del curso permite al estudiante comprender las acciones e interacciones de comunidades de microorganismos que habitan en el agua,
208. Información general
A) CÓDIGO F09.00.CO3.2.4.6 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias
C) CARRERA Recursos Naturales y Ambientales D) ASIGNATURA Microbiología Ambiental II
E) EJE Formación profesionalizar F) CURSO LECTIVO 2013 G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO IV nivel
I) CRÉDITOS / HORAS 4 créditos / 64 horas J) PROFESOR Ing. Celio Bravo Moreira
K) HORARIO DE CLASES Lunes y viernes 14:00 – 16:00 L) HORARIO DE TUTORÍAS
suelo y aire, los procesos en los que intervienen y que repercuten en la salud pública y calidad ambiental. El curso sirve para el entrenamiento en el uso de las herramientas para el estudio de los microorganismos e interpretación de la ecología acuática, del aire y del suelo. Al final del semestre el estudiante estará en condiciones de utilizar los conocimientos de esta disciplina para aplicarlos en problemas de ingeniería y estar apto para entender los modernos desarrollos de la biotecnología microbiana.
212. Objetivos generales de la asignatura
Interpretar con precisión los microorganismos en el medio ambiente •Diferenciar la relación entre los microorganismos y el medio ambiente (aire, suelo y agua), tanto en su aspecto de contaminantes, patógenos, oportunistas, y antagonistas, como en su utilización para la descontaminación ambiental.
213. Competencia a la que contribuye la asignatura Demostrar habilidad para identificar los tipos de microorganismos encontrados en agua, suelo y aire y defender los resultados obtenidos Distinguir los factores que regulan el crecimiento microbiano en la naturaleza, sus actividades en los ecosistemas. Informar sobre el impacto que ejercen los microorganismos en la relación: planta, animal y hombre – microorganismos y los riesgos para la salud
214. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 INTRODUCCION MICROBIOLOGÍA AMBIENTAL II
• Introducción a la Microbiología Ambiental II. La microbiología y su alcance • Clasificación de los Microorganismos. • Grupos de Microorganismos. • Distribución de los Microorganismos en la Naturaleza. • Campos de Aplicación de la Microbiología. • Evolución de Microbiología.
12 8 Lección orales y escrita
Test de preguntas
UC.2 MICROBIOLOGIA ACUATICA
• Introducción a la Microbiología Acuática. • Definición y generalidades de la Microbiología Acuática. • Aguas Naturales: Agua atmosférica, agua superficial y agua profunda. • El medio Acuático: temperatura, presión hidrostática, luz, salinidad, turbidez, pH y constituyentes orgánicos e inorgánicos. • Técnicas para el estudio de microorganismos acuáticos. • Microorganismos acuáticos: lagos, lagunas, ríos, estuarios y mar. • Papel e importancia del ecosistema microbiano acuático. • Productividad de los ecosistemas acuáticos. Transformaciones bioquímicas. • Contaminación microbiana y riesgos para la salud DBO DQO
20 24 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
UC.3 MICROBIOLOGIA DEL AIRE
Generalidades sobre la Microbiología del aire.
•Técnicas para el análisis microbiológico del aire. • El contenido microbiano del aire. Aire interior y aire exterior. • Control de los microorganismos del aire. • Otros métodos y prácticas de
16 16 Presentación de
temas
relacionados
disertados en
clase.
Lección orales y
escritas
Entrega de resúmenes.
Test de preguntas
control de los Microorganismos del aire.
UC.4 MICROBIOLOGIA DEL SUELO
Desarrollo histórico del suelo. El suelo: minerales, residuos orgánicos, aguas, gases y sistemas biológicos.
La microbiología del suelo: Bacterias, Hongos, Algas, Protozoos y Virus. Clasificacion de Hierro y su aplicación La Risosfera. Actividad bioquímica de los microosrganismos del suelo. La importancia de los microorganismos como indicadores de la calidad de suelos. Transformaciones de los compuestos: del Nitrógeno, del Carbono, del azufre y otros elementos. Degradación de los pesticidas y plaguicidas
16 16 Exposiciones grupales Exposiciones individuales Lecciones orales y escritas
Test de preguntas Entrega de resúmenes
TOTAL 64 64
215. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A c) El estudiante será capaz de: Interpretar la Microbiología
Acuática del aire y del suelo
Alta
Tener una visión panorámica de los microorganismos, como están constituidos y cuál es su relación con el medio ambiente. Reconocer el papel de los microorganismos en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas ambientales
B Planificar y ejecutar estudios con experimentos Alta Aplicar los fundamentos teóricos adquiridos para
relacionados con la temática ambiental, recursos naturales y ambiente
entender la utilización de los microorganismos en la descontaminación ambiental
C D
E
F
G
H
I
J
k
216. Metodología El estudiante deberá realizar: •Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase •Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales •Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. •Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas. El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.
217. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
WILLEY SHERWOOD
SEP TRILLAS
JAMES R. CRAIG/DAVID J.
ARTURO QUIZHPE
NOEL NEVERS
MICROBIOLOGIA
SUELOS Y FERTILIZACION
RECURSOS DE LA TIERRA: ORIGEN, USO E IMPACTO AMBIENTAL
RESTABLECER LA SALUD DE LOS ECOSISTEMAS
INGENIERIA DE CONTROL DE LA CONTAMINACION DEL AIRE
2009 2008 2007
2009
2006
SI
Si
Si
Si
Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Frazier Ratto, A.; Vega, C.; Garrido, T Brock, T.; M. Madigam Jawetz, E.; Melnick, J.; Adelberg,
• MICROBIOLOGIA DE LOS ALIMENTOS. • CONTROL MICROBIOLOGICO DE LA LECHE Y PRODUCTOS LACTEOS. • MICROBIOLOGIA. • A. -MICROBIOLOGIA MEDICA. •
1976 1982 1991 1997
2da. Edic.
6ta Edic. 956 p.p.
AcribiaZaeagoza. España. Tipografía SESATOR. Lima-Perú Edit. Prentice Hall Hispanoamericana.
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013
SÍLABO
219. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
No tiene prerrequisitos. No tiene correquisitos
220. Descripción de la asignatura
La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico – práctica y tiene el propósito de reconocer y desarrollar el potencial emprendedor, mediante el planeamiento, organización y realización de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida.
221. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
La asignatura contribuye para la caracterización del espíritu emprendedor, el conocimiento de yo, el desarrollo del potencial emprendedor y el uso de herramientas para la evaluación de una idea emprendedora.
222. Objetivos generales de la asignatura
1. Caracterizar el espíritu emprendedor que permita el reconocimiento de las potenciales individuales de cada estudiante. 2. Desarrollar habilidades y capacidades de emprendimiento en los estudiantes para el fortalecimiento de la formación profesional y su futura vida
218. Información general
A) CÓDIGO F0900e30401 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE.
D) ASIGNATURA FORMACION DE EMPRENDEDORES
E) EJE BASICA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL CUARTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 2 CREDITOS / 32 HORAS J) PROFESOR GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA. K) HORARIO DE CLASES LUNES 18H00 – 20H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DEFINIDO.
laboral.
223. Competencia a la que contribuye la asignatura
1. Caracterizar los elementos que destacan el espíritu emprendedor.
2. Identificar los activos internos, conociéndose así mismo.
3. Contrastar el poder de crecer.
4. Identificar los elementos básicos para el inicio de una aventura.
5. Determinar la filosofía del negocio y el requerimiento del mercado.
6. Identificar detalladamente el estudio técnico.
7. Contrastar el poder de crecer.
8. Aplicar técnicas de evaluación económica financiera.
224. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALE
S
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 CARACTERIZA EL ESPIRÍTU EMPRENDEDOR.
Encuadre de la materia. Normas de comportamiento, Instrumentos, criterios de evaluación. Charla introductoria.
2
¿Qué es un emprendedor? ¿Qué es el espíritu emprendedor? Importancia del espíritu emprendedor en nuestros días. ¿Cómo son los emprendedores? ¿Por qué una persona se hace emprendedora? Recompensas. Motivación, acción y la visión.
2
2
- Prueba de pareamiento.
- El estudiante escogerá entre las opciones la respuesta correcta.
UC.2 IDENTIFICA LOS ACTIVOS INTERNOS,
¿Qué hay de mí? ¿Qué es importante para mí? ¿Qué tan bien me conozco? Metas personales.
2 2
CONOCIÉNDOSE ASÍ MISMO.
Analice sus capacidades ¿Qué hay acerca de las actitudes? Identifique necesidades personales, familiares y comunitarias. Defina metas financieras importantes. Análisis FODA. Utilidad. Autoevaluación del perfil CEP’S. Perfil real y perfil ideal .
2 2 Aplica la matriz FODA
UC.3 CONTRASTA EL PODER DE CRECER.
Principales razones para el fracaso de un emprendedor: Romper el paradigma del fracaso. Hábitos que ayudan a triunfar. Manejo de las relaciones humanas y públicas. Sembrar Valores. Actitud emprendedora. Liderazgo.
2 2 - Prueba de pareamiento.
- El estudiante escogerá entre las opciones la respuesta correcta.
UC.4 IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA
La idea de negocio. ¿Cómo seleccionar la idea adecuada para seleccionar tú propio negocio? Factores que minimizan el riesgo de escoger una idea de negocios. La incertidumbre y el riesgo en un negocio. Conceptos económicos básicos. Sector económico que se ubicará su negocio. Preguntas claves sobre la situación del sector.
2 2
UC.5 DETERMINA LA FILOSOFÍA DEL NEGOCIO Y EL REQUERIMIENTO DEL MERCADO.
Definiendo el negocio. ¿Qué, quién(es), cómo? Identidad corporativa (Misión, visión, políticas y valores. Ventaja competitiva Investigación del mercado. Oferta, demanda y demanda insatisfecha. L a mezcla de la mercadotecnia: Producto, Plaza Promoción, Precio.
2 2 - Ejercicio de práctico.
- El estudiante elabora una identidad corporativa.
- Elabora un marketing mix básico.
UC.6 Diseño del proceso empresarial. 2 2 - Prueba de - El estudiante escogerá
IDENTIFICA DETALLADAMENTE EL ESTUDIO TÉCNICO.
Administración de la calidad Total. Desarrollo de un estudio técnico. Localización. Ingeniería del proyecto. Impacto ambiental
pareamiento y preguntas cerradas.
entre las opciones la respuesta correcta.
Ingeniería del producto Administración de recursos humanos
2 2
Estructura organizacional. 2 2
UC.7 APLICAR TÉCNICA DE EVALUACIÓN ECONÓMICA FINANCIERA.
Costos Variables y Fijos 2 2
Plan de inversiones, Financiamiento Costo Promedio Ponderado de capital. Flujo de ingresos
2 2 - Ejercicios prácticos.
- El estudiante cumple la entrega de los ejercicios.
Depreciaciones, Amortizaciones Impuestos y obligaciones
2 2
Balance general Estado de pérdida y ganancias.
2 2
Flujo de caja Indicadores financieros: Tir, VAN, C/B
2 2
Presentación de un modelo para elaborar un Plan de negocios.
2 2
TOTAL 32 30
225. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A CARACTERIZA EL ESPIRÍTU EMPRENDEDOR X RECUERDA LAS CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR.
B IDENTIFICA LOS ACTIVOS INTERNOS, CONOCIENDOSE ASÍ MÍSMO. X TIENE SU FODA Y PUEDE ELABORAR SU PLAN DE VIDA.
C CONTRASTA EL PODER DE CRECER. X ANALIZA LOS ELEMENTOS PARA LOGRAR EL ÉXITO.
D IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA
X DEMUESTRA QUE RECUERDA LOS EMENTOS BASICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA
E DETERMINA LA FILOSOFIA DEL NEGOCIO Y EL REQUERIMIENTO DEL MERCADO.
X EL ESTUDIANTE PUEDE DESARROLLAR LOS LINIAMIENTOS FILOSOFICOS DE UNA ORGANIZACIÓN Y LOS REQUERIMIENTOS DEL MERCADO.
F ENTENDIENDE DETALLADAMENTE EL ESTUDIO TÉCNICO. X DETALLAR LA PARTE TECNICA DE UN EMPRENDIMIENTO.
G APLICA LAS TECNICAS DE EVALUACIÓN ECONOMICA FINANCIERA. X PUEDE HACER UNA EVALUACIÓN ECÓNOMICA BÁSICA DE UN EMPRENDIMIENTO.
H
I
J
k
226. Metodología En cada sesión de clases, se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar y reflexionar los contenidos y actividades educativas previstas, sean estas dentro y fuera del aula; el profesor será el facilitador entre la ciencia y los saberes académicos y hará los ajustes necesarios para que el estudiantes alcance los aprendizajes planificados y satisfaga las expectativas de los estudiantes, para ello utilizará:
- Charlas magistrales - Exposiciones grupales - Trabajos individuales. - Ejercicios y cálculos desarrollados.
227. Fuentes de información
10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
SANTIAGO CARRASCO CLAUDIO ARCOS, MARCO CALVACHE MAURICIO RODRIGUEZ TU POTENCIAL EMPRENDEDOR
A QUE TE ATREVES. MANUAL PARA EMPRENDEDORES INTELIGENCIA EMOCIONAL. CREANDO UNA NUEVA ACTITUD DE VIDA. JORGE OLMOS ARRAYALES
PRIEMAR PRIMERA PRIMERA
2006 2006 2007
UNAP. ECUADOR
FUNDACION MANANTIAL DE VIDA. ECUADOR. PEARSON EDUCACION, MEXICO.
658.401.2
154.4 ROD 2006 EJ.2 658.401.2 2007 OLM EJ.2
10.2 Complementaria Autor /es
Título de la Obra
Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
- Goleman, Daniel:
- Gardner, Howard.
I
NTELIGENCIA EMOCIONAL.
MULTIPLE INTELLIGENCES
(Junio de 2001)
(1983)
Editorial Kairós.
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
A.S. Geovanny Aráuz Barcia Docente Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Loor Decano Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manual Anchundia Muentes Coordinador Académico Fecha: Abril/2013
V SEMESTRE
SÍLABO
229. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
NINGUNA
NINGUNA
230. Descripción de la asignatura La Computación Básica permite al estudiante utilizar herramientas tecnológicas y por medio de ellas potenciar el buen uso de la palabra escrita como base de la comunicación telemática. Así mismo, la realización de presentaciones para exposiciones, dará apertura al estudiante para poder expresar conceptos, ideas y pensamientos y realizar la correspondiente defensa ante sus símiles, docentes o expertos. La aplicación de procesos matemáticos sencillos realizados en una hoja electrónica con la aplicación de fórmulas, ayudará a los estudiantes a la solución de problemas planteados en el ámbito profesional. La introducción al mundo del Internet y el uso del mismo, los conectará con la Sociedad Globalizada, ofreciendo una infinita plataforma de consulta y comunicación en un ámbito mundial y profesional.
228. Información general
A) CÓDIGO F0900e10204 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERÍA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE.
D) ASIGNATURA COMPUTACIÓN BÀSICA
E) EJE FORMACIÓN BÁSICA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014
G) MODALIDAD PRESENCIAL H) CURSO QUINTO SEMESTRE
I) CRÉDITOS / HORAS 3 CREDITOS / 48 HORAS J) PROFESOR GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA
K) HORARIO DE CLASES Miércoles: 20H00 / 21H00 Jueves: 20H00 / 21H00 Viernes: 18H00 / 17H00
L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
231. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La Computación Básica es una asignatura de formación básica que le permite al estudiante integrar conocimientos, habilidades y actitudes para el uso de la tecnología de la comunicación e información como herramienta de apoyo para el proceso de formación y la vida profesional. No existe esfera de la ciencia y tecnología en la cual la informática no tenga un amplio campo de aplicación, en consecuencia, se genera la necesidad de que todos los profesionales posean una adecuada preparación en el uso del hardware y software que le permitan desenvolverse en su profesión.
232. Objetivos generales de la asignatura 1. Aplicar los fundamentos de Windows 7 y el Internet para el manejo adecuado del sistema operativo Windows y el Internet. 2. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el procesador de palabras Word para la elaboración apropiada de documentos escritos. 3. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el Power Point para la elaboración de adecuadas diapositivas que integren imágenes,
textos, objetos para su presentación tanto en el ámbito académico como en el laboral.
4. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el tabulador electrónico Excel para la elaboración adecuada de tablas con cálculos matemáticos básicos que incluyen la construcción de fórmulas y funciones en el ámbito de su profesión, y además analizar, evaluar y aplicar gráficos estadísticos y elementos de control.
5. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar programas de apoyo para el aumento progresivo de las capacidades computacionales
233. Competencia a la que contribuye la asignatura Habilidad para aplicar conocimientos en ciencias básicas e ingeniería Habilidad para diseñar un sistema, componente, o proceso para satisfacer necesidades dentro de restricciones realistas Habilidad para comunicarse efectivamente Capacidad para usar las técnicas, las habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería agropecuaria
234. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 El sistema operativo Windows e Internet.
Escritorio y sus elementos
Configuraciones básicas del Windows
Explorador de Windows
3 3 Prueba escrita. Ver rúbrica en anexo
Administración de archivos y carpetas.
Instalación de hardware y software.
3 3 Prueba práctica Ver rúbrica
La Web
Correo electrónico.
Navegadores.
Integración de Windows con Internet
3 3 Prueba práctica Ver rúbrica
UC.2 Procesador de palabras: Word
Elementos básicos del Word
Creación de un documento, guardarlo y abrirlo.
Formatos de textos
Configurar página.
3 3 Prueba práctica Ver rúbrica
Estilos e índices
Listas y Tabulaciones
Columnas, Bordes y Sombreado
Tablas, Gráficos
Ortografía y ayuda
3 3 Prueba práctica Ver rúbrica
UC.3 Power Poínt
Generalidades del programa
Formatos automáticos
Utiliza los comandos de las tareas
6 6 Presentación de trabajos de consulta con
Ver rúbrica
básicas.
Herramientas básicas del programa.
Efectos y combinaciones especiales en las presentaciones / diapositivas
exposiciones grupales.
UC.4 Hoja electrónica Excel
Entorno del Excel.
Libro, hoja de trabajo y celda.
Barra de fórmulas y comandos más usados.
Ingreso, modificación y eliminación de datos.
Selección, copia, movimiento y pegado de datos.
Procedimientos para guardar, cerrar y abrir archivo en Excel.
Procedimientos para Insertar y eliminar filas y columnas.
Formato de celdas.
3 3 Prueba práctica Ver rúbrica
Explicación Fórmulas y funciones en Excel.
3 3
Trabajo con fórmulas y funciones en Excel.
9 9
Combinación de trabajos entre hojas y libros. Gráficos estadísticos.
Datos y filtros.
Configura el Excel preparando la página para impresión.
6 6
UC.5 Programas de apoyo computacionales
Programas antivirus
Adobe Reader
Solidocument
Mindmanager
Visio
6 6 Presentación de trabajos de consulta con exposiciones.
Test de preguntas
TOTAL 48 48
235. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Manejo adecuado del sistema operativo y el Internet.
Baja Elaborar Procedimientos escritos. 2 Ejercicios básicos de manejo de archivos.
B Elaboración apropiada de documentos escritos.
Media Documento escrito elaborado por el estudiante que contenga aplicación de formatos, imágenes, tablas, tabulaciones, párrafos.
C Elaboración adecuada de diapositivas que integren imágenes, textos, objetos para su presentación.
Alta
Documento con diapositivas impresas que contenga textos, imágenes con diseño.
D Elaboración adecuada de tablas con cálculos matemáticos básicos que incluyen la construcción de fórmulas y funciones en el ámbito de su profesión, además incluye gráficos y elementos de control.
Alta
Elabora veinte tablas con ejercicios de aplicación en los que integra procedimientos matemáticos básicos con el uso de fórmulas, funciones y gráficos. Impreso y en archivo digital
E
Utilización de programas de apoyo para el aumento progresivo de las capacidades computacionales: Antivirus, Adobe, Solid Documend, MindManager, Visio.
Media
Se entrega documentos con ejercicios: Procedimientos escritos de uso de antivirus. Archivo convertido a adobe. Transformación de archivos. Mapa mental escrito. Diagrama de flujo y de procesos escrito.
F
236. Metodología
El estudiante con la guía del profesor deberá realizar:
- Las lecturas previas que indique el docente relacionada con la temática planificada para cada clase. - Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales. - Foro abierto para el intercambio de experiencias. - La evaluación se centra en los aportes cognitivos y procedimentales. - Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. - Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.
237. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca
ULEAM
Win 7 - www.skaviados.net PLURALISMO CONVIVENCIA EBRIIK.COM http://www.uclm.es/profesorado /raulmmartin/Ofimatica/powerpoint.pdf EBRIIK.COM MINJET VISIO 2010
MANUAL DE WINDOWS 7 MANUAL BÁSICO DE INTERNET MANUAL DE WORD MANUAL DE POWER POINT MANUAL DE EXCEL MANUAL DE MIGMANAGER MANUAL VISIO
2011 2011 2011 2011
2011 2005 2011
PDF PDF PDF PDF PDF PDF PDF PDF
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
GRUPO EDITORIAL NORMA
CURSO RÁPIDO MICROSOFT EXCEL 2000
1 1999 NORMA-ECUADOR SI
MARCOS ANTONIO TIZNADO OFFICE 2000 1 2000 NORMA-ECUADOR SI
Revisión y Aprobación
DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA
A.S. Geovanny Aráuz Barcia Docente Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Loor Decano Fecha: Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Manual Anchundia Muentes Coordinador Académico Fecha: Abril/2013
SÍLABO
239. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Recordatorio de la Microbiología.
Virus, Bacterias, Hongos, algas y protozoos. MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III
Uso del Microscopio MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III
Técnicas de Ensayos Microbiológicos MICROBIOLOGIA
238. Información general
A) CÓDIGO B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y
AMBIENTE
D) ASIGNATURA MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III
E) EJE FORMACION PROFESIONAL F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014
G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO QUINTO NIVEL
I) CRÉDITOS / HORAS 4 HORAS SEMANALES J) PROFESOR BLGA. PESQ. GINGER BRAVO DELGADO
K) HORARIO DE CLASES 18H00 A 20H00 / 19H00 A 21H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS MARTES Y VIERNES
Indicadores Microbiológicos, en Agua, Aire Y Suelo. Microscopio.
AMBIENTAL III
240. Descripción de la asignatura Es una asignatura teórico practica perteneciente al área de formación profesional especializada de la carrera de Recursos Naturales y Ambiente y es de carácter instrumental que desarrolla en el estudiante participante capacidades para la comprensión y análisis de los microorganismos, diferenciando a los que benefician de aquellos que contaminan al hombre.
241. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Profesional con alto sentido humano y calidad académica, con sólidos conocimientos y destrezas microbiológicas, apto para desempeñarse con responsabilidad en las diferentes áreas que conlleven la aplicación de su aprendizaje.
242. Objetivos generales de la asignatura
Aprender, profundizar y capacitarse en el reconocimiento y diferenciación e interpretación de las características de los microorganismos.
Adquirir y ejercitar las aptitudes y destrezas necesarias para el análisis microbiológico Ambientales.
Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos para realizar control de calidad microbiológico Ambientales.
Conocer el campo de acción de la microbiología y su importancia en los problemas de salud, enfermedad.
243. Competencia a la que contribuye la asignatura
Describir la interacción e influencia de los microorganismos en el ambiente.
Conocer el comportamiento microbiano en condiciones favorables y desfavorables.
Determinar los factores que afectan al desarrollo y supervivencia de los microorganismos en el ambiente.
Conocer la metodología para la oportuna toma y remisión de muestras para análisis microbiológicos
Proporcionar una visión integrada de los microorganismos, de sus propiedades biológicas desarrolladas en cultivos
Utiliza las capacidades de análisis, razonamiento y autoaprendizaje aplicados en los cultivos microbianos
Poner en práctica técnicas de estudio individual y grupal que conlleva la realización de cultivos bacterianos.
Garantizar la inocuidad del medio destinada al consumo evitando así la proliferación de enfermedades.
Hacer comprender la importancia de los factores medio ambientales, así como su evolución en el tiempo y su modificación en el espacio.
244. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Introducción de la Microbiología Ambiental III
Algunos microorganismos importantes en la Microbiología Ambiental.
3 semanas
12 horas
Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.
Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).
Criterios generales microbiológicos de: Virus, Bacterias, Hongos, algas y protozoos.
Criterios microbiológicos: Cuentas de unidades formadoras de colonias (CFU).
Microscopio
Descripción del Microscopio
2 semanas 8 horas
Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.
Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).
Como es un Microscopio
Como se utiliza un microscopio
Como se prepara una observación
MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL
Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes totales.
4 semanas 16 horas Participación en clases (individual y
Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%).
AMBIENTE - AIRE Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes fecales.
colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.
Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).
Técnicas de ensayo microbiológico de E. coli.
Técnicas de ensayo microbiológico de Aerobios.
MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL AMBIENTE - AGUA
Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes totales.
4 semanas 16 horas
Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.
Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).
Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes fecales.
Técnicas de ensayo microbiológico de E. coli.
Técnicas de ensayo microbiológico de Aerobios.
MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL AMBIENTE - SUELO
Principales contaminantes.
4 semanas 16 horas
Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.
Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).
TOTAL 17 semanas
245. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Interpretar los resultados y obtener la información adecuada de cada una de las técnicas y aplicaciones de microbiología.
MEDIA Elaborar
B Conocer los factores que deben ser considerados en las técnicas microbiológicas ALTA Elaborar
C Conocer la importancia de los diferentes microorganismos presentes en el Ambiente.
ALTA
D Conocer la preparación y la utilización de cada medio de cultivo utilizado para los análisis microbiológicos
ALTA Elaborar
E Uso debido del Microscopio ALTA Elaborar F
G
H
I J
K
246. Metodología Clase magistral: Presentación de diapositivas, utilización de pizarra. Exposiciones: Informe, presentación de diapositivas Desarrollo de talleres: El profesor define los temas y alcance Desarrollo de técnicas de trabajo individual o grupal: Presentación de informe y exposición del mismo Evaluaciones permanentes con modalidad sumatoria y la evaluación final con metodología de opción múltiple Asesoría directa a los estudiantes del desarrollo de la asignatura.
247. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
BIBEK RAY/ ARUN BHUNIA FUNDAMENTOS DE MICROBIOLOGIA DE LOS ALIMENTOS
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Vicky Galeas
El control Microbiológico del aire y agua
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Blga. Ginger Bravo Delgado
23/04/2013
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
249. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
250. Descripción de la asignatura La ética es una disciplina y una reflexión intrínseca a cualquier quehacer humano; por tanto, también a la Ingeniería. En cuanto tal, necesita ser cultivada, pensada y actuada desde la realidad con criterios formados y pertinentes a cada ámbito de la vida. Para poder discernir éticamente acerca de cuestiones, situaciones y problemas de la vida profesional, es necesario también realizar una reflexión acerca de lo que hoy son las profesiones, sus implicancias y desafíos, particularmente en la actual realidad de la sociedad, atravesada por el conocimiento y la tecnología. Tomando en consideración lo dicho, este curso proporciona las herramientas, tanto conceptuales como procedimentales para fomentar un compromiso y comportamiento ético responsable y autónomo por parte de los que ejercerán la profesión de la Ingeniería en un futuro próximo.
248. Información general
A) CÓDIGO 5.03-FP-ETICAP.1 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS
C) CARRERA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE
D) ASIGNATURA ETICA PROFESIONAL
E) EJE FORMACION HUMANA F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO QUINTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 32 ( TREINTA Y DOS ) J) PROFESOR ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO
K) HORARIO DE CLASES VIER 16H00 – 18H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
251. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura permite al estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas, especialmente en la profesión de la Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente, como herramienta de análisis para desarrollar la capacidad crítica y la toma de decisiones responsable.
252. Objetivos generales de la asignatura
Permitir al estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.
Que el estudiante Convierta la ética y la moral en parte sine qua non para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.
253. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos y toma de decisiones con alto grado de conciencia humana y ambiental.
254. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 El estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.
Generalidades
2 2
TRABAJOS INDIVIDUALES
PRUEBAS INDIVIDUALES
Definición, características de la ética. Visión del hombre.
2 2
La persona Humana: ser en el mundo, con historicidad y trascendencia.
2 2
El Bien Moral: naturaleza y finalidad. El mal físico y moral, sus causas.
2 2
La felicidad humana y el fin último. Fin último natural y trascendente. Felicidad y moralidad.
2 2
La persona ser en relación.
2 2
VER ANEXO
VER ANEXO
UC.2 El estudiante estará en capacidad de introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.
La Ley natural. Propiedades y contenidos. Conocimiento de deberes éticos naturales
2 2
TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV.
La Ley Moral. Fundamentos y contenidos de la moralidad
2 2
La Conciencia moral: Concepto, principios y formación, modalidades.
2 2
El Acto Humano: Inteligencia y Voluntad, libertad y razón.
2 2
UC.3 El estudiante estará en capacidad de aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.
TRABAJOS
INDIVIDUALES PRUEBAS
INDIVIDUALES
Las Virtudes, Naturaleza y necesidad. Clases y modo de adquirirlas. Virtudes y vicios.
2 2
Los Valores, naturaleza y necesidad. Escala de valores.
2 2
La vida y dignidad humana. Su defensa, problemas morales y propuestas.
2 2
Ética y sexualidad humana. Diferencias de género y problemática y alternativas.
2 2
2 2
Código de Ética profesional. Elaboración, alcance y compromiso.
Ética y Desarrollo sostenible. El respeto y protección de la ecología.
2 2
TOTAL 32 32
255. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A
El estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.
ALTA
Reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.
B
El estudiante estará en capacidad de introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.
ALTA
Introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.
C El estudiante estará en capacidad de aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.
ALTA
Aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.
256. Metodología
Trabajos de Individuales
Trabajo grupales.
Pruebas individuales.
Pruebas de parcial
257. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
Ronquillo Armas Luis
Ética general y Profesional
-
2010
- SI
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
BERUMEN/GOMAR/GOMEZ
ETICA DEL EJERCICIO PROFESIONAL
- 2003 - SI
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
2. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Edafología (Clasificación de suelos)
Biología (Las especies)
Meteorología (Factores del clima)
Microbiología ambiental
3. Descripción de la asignatura Ecología es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en que viven; la tierra, un gran almacén que proporciona
recursos naturales de todo tipo agua, oxígeno, minerales, madera, alimentos, etc. Sin embargo, los recursos del planeta son finitos y es preciso conservar
y/o reducir sin consumo; no obstante, no se ha logrado detener ni el proceso de agotamiento y malversación de los recursos terrestres, ni la contaminación
del ambiente. Si sumas los desastres naturales como erupciones volcánicas, y, un número creciente de desastres accidentales o indirectamente provocados
(mareas negras, vertidos incontrolados, accidentes en centrales nucleares, incendios en pozos de petróleo, contaminación por desechos sólidos y líquidos
agrotóxicos en la agricultura, etc.
Lo anterior, contribuyen a la contaminación atmosférica y de las aguas, desertización de grandes zonas deforestación de bosques, desaparición de especies
animales, radicación de cambios climáticos, incrementos de enfermedad; que son estas las temáticas de estudio.
1. Información general
A) CÓDIGO F0900e02053 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería en RR. NN. y Ambiental. D) ASIGNATURA Ecología E) EJE Ciencias Básicas de la carrera F) CURSO LECTIVO 2013 (Abril – Agosto) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO 5to nivel I) CRÉDITOS / HORAS 4/128 horas J) PROFESOR Ing. Cristian Vera Baque K) HORARIO DE CLASES (lunes 16-18 horas) (jueves y viernes 14–16 h) L) HORARIO DE TUTORÍAS
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Formar profesionales sensibilizados en proteger al entorno, en lo posible con el menor gasto de energía a través de la prevención, para lo cual deberá
conocer lo suficiente de las interrelaciones de los seres vivos con los recursos naturales hasta encontrar un punto de equilibrio. Conocer los ciclos
biogenésicos de los recursos naturales: agua, suelo, y minerales. Su aplicación es un fiel reflejo de la necesidad de los estudios multidisciplinarios a la
hora de valorar el impacto que puede producir variación de los factores ambientales.
5. Objetivos generales de la asignatura Empoderar a los estudiantes de conceptos y leyes de la naturaleza con el fin de proteger y/o recuperar la biodiversidad que es el campo de la especialidad.
Se resalta la presencia de residuos tóxicos, la concentración de desechos de actividades extractivas y de monicultivos, la falta de leyes o regulaciones para
sectores que generan mayor contaminación y el incremento de los consumos ciudadanos.
Propone el replanteo de las tres R (reducir, reutilizar y reciclar); también impulsar las tres s (soberanía alimentaria, soberanía energética y soberanía
tecnológica) con las cuales se asegura reducir la producción de desperdicios que contaminan el planeta.
6. Competencia a la que contribuye la asignatura Analiza teorías y principios ecológicos y sus interrelaciones con el ambiente.
Conoce el equilibrio de los recursos naturales y es capaz de asignar un juicio de valor.
Determina, causas y efectos de impactos generados.
Diseña medidas de prevención y/o mitigación.
7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1. Analiza teorías y
principios ecológicos y sus
interrelaciones con el
ambiente.
Ecología y sistemas.
Concepto, niveles de organización,
Jerarquización ecológica, el
Ecosistema, Modelos de
ecosistemas, Ciclos ecológicos,
Habitad y Nichos, Prado y
Estanque, Tierra – Agua.
La naturaleza y vida (Proyección
de video)
Una verdad que incomoda
(Proyección de video)
Lecciones orales y
escritas
Test de
preguntas.
UC.2. Conoce el equilibrio
de los recursos naturales.
Geografía – Ecología de los
hábitats terrestres, Recursos
naturales.
El Océano, Estuarios y Litorales,
Manglares y Arrecifes Coralinos,
Presentación de
temas relacionados
desertados en clases.
Entrega de
resúmenes.
Arroyos y Ríos. Lagos y
Estanques, Humedales, Desiertos,
Tundras, Bosques, Cavernas. Agro
ecosistemas, Tecno sistemas
Urbanos – Industriales.
UC.3. Determina causas y
efectos de impactos
generados.
La Problemática ambiental.
Destrucción del medio.
La deforestación – Desertificación.
Importancia del agua y consumo
irracional.
Exterminio biológico.
Agotamiento y recuperación de
suelos.
Los Hidrocarburos.
El peligro de las centrales
nucleares.
La Contaminación de aguas
continentales.
Tareas domiciliarias
Entrega de
portafolios.
UC.4. Diseña medidas de
prevención y/o mitigación.
Residuos orgánicos y no
biodegradables.
Importancia de la biodiversidad y
conservación de especies.
Racionalización y depuración del
agua.
Desechos sólidos y reciclaje.
La Legislación Ambiental
Ecuatoriana (TULAS y SUMA)
Resolución de caso
en visita a la zona de
reserva Bosque de
Pacoche en Manta
Entrega de
informes/grupo.
TOTAL 28 horas 100 horas
8. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Determina mediante árboles de problema y objetivo, las
interrelaciones entre ambiente y seres vivos.
Alta Elabora trabajos
B Monitorea a los recursos naturales y emite juicio de valor. Media Estructura informes C Diseña medidas de prevención, mitigación o compensación. Media Trabajos en clases D E
F
G
H
9. Metodología Trabajos en clases y tareas domiciliarias.
Se crean espacios participativos (mesas de diálogo)
Clases talleres.
Visitas al terreno.
10. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca
ULEAM
OCEANO
RODRÍGUEZ, J.
FUNDACIÓN NATURA
ALFA OMEGA.
Ecología, Enciclopedia
temática estudiantil.
Hacia un uso sostenible de
los Recursos Naturales.
Manual de apoyo para la
Capacitación Ambiental.
Administración general del
Ambiente.
Segunda
Primera
Segunda
1997
2008
2004
2001
Océano, España
Univ. Andalucía,
España, Ecuador.
VIT/PNUMA,
Suiza
Si
Si
Si
Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de
Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
DIXON, J.; FALLON, L.; CARPENTER, R. y
SHERMAN, P.
www.expobusiness.com/ecodiciones/bodyindex.html.
Visitas1@alfaomega.com.mx
Análisis económicos de
impactos ambientales.
1994 Costa Rica Si
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
Ing. Cristian Vera Baque
FECHA: Manta, Abril/2013
FIRMA Y FECHA
Ing. Ricardo Tubay Loor
DECANO - DIRECTOR
FIRMA Y FECHA
PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
Ing. Manual Anchundia Muentes
SÍLABO
259. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Operaciones con eliminación de signos de agrupación. Fracciones y decimales: suma, resta, multiplicación y división. Teorema sobre fracciones. Potenciación. Teoremas. Radicación. Teoremas Operaciones algebraicas fundamentales. Factorización. Ecuaciones lineales. Área de las principales figuras regulares planas.
Matemáticas I F0900e20106
Presión, Volumen Temperatura Física I
258. Información general
A) CÓDIGO F0900E30506 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIAS C) CARRERA INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y
AMBIENTE
D) ASIGNATURA OPERACIONES UNITARIAS
E) EJE DE LA PROFESIÓN F) CURSO LECTIVO 2013 – 2014 G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL / CURSO QUINTO SEMESTRE I) CRÉDITOS / HORAS 6 CRÉDITOS – 6 HORAS SEMANALES J) PROFESOR ING. JOSÉ LUIS COLOMA HUREL K) HORARIO DE CLASES LUNES 14H00 – 16H00 L) HORARIO DE TUTORÍAS MARTES Y MIÉRCOLES 11H00 – 12H00
MARTES 14H00 – 16H00 JUEVES 11H00 – 15H00
MIÉRCOLES 14H00 – 16H00
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
F0900e20201
260. Descripción de la asignatura La asignatura de Operaciones Unitarias pertenece al eje de materias de la profesión, siendo una materia teórico / práctica que tiene como
propósito:
1. Obtener conocimientos acerca de las leyes que rigen el comportamiento de los fluidos incompresibles, a través de sistemas de
bombas y tuberías; así como también conocer el comportamiento reológico de los distintos tipos de fluidos aplicándolos a los
problemas de conducción e impulsión por canales cerrados, fundamentalmente tuberías,
2. Obtener conocimientos y desarrollar en el estudiante la capacidad y habilidad para plantear, calcular, analizar y sintetizar consumos
másicos y energéticos (calor), en operaciones y procesos unitarios; lo cual es fundamental para la optimización de los procesos y la
resolución de problemas que se presentan a diario.
3. Obtener conocimientos acerca de las principales leyes que rigen los fenómenos de transferencia de calor, los cuales se encuentran
presentes en todas las industrias, por lo tanto es muy importante que los ingenieros en recursos naturales y ambiente conozcan
tales mecanismos para que puedan resolver distintas situaciones que se puedan presentar en su campo laboral
261. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Operaciones Unitarias aporta con el soporte teórico / práctico para abordar el transporte de fluidos newtonianos y no
newtonianos, realizar balances de materia y energía y abordar los mecanismos de transferencia de calor para la resolución de problemas
262. Objetivos generales de la asignatura Aplicar los conceptos básicos del flujo de fluidos para calcular con precisión el número de Reynolds en fluidos newtonianos determinando si
se encuentra en régimen laminar o turbulento Aplicar los conocimientos sobre fluidos no newtonianos para calcular con precisión el número de Reynolds de cualquier alimento fluido Emplear los principios de hidrodinámica aplicada para determinar con precisión la potencia requerida por la bomba para el transporte de un determinado fluido. Utilizar los conocimientos acerca de balance de materia para realizar con precisión cálculos en régimen estable, en varias etapas y recirculación. Aplicar los principios de condensación y vaporización para determinar con precisión diversas condiciones del aire por medio del uso de la carta psicrométrica para su utilización en procesos de secado. Utilizar los conocimientos acerca de balance de energía para realizar técnicamente los cálculos necesarios en una operación práctica simulando condiciones reales de procesamiento. Aplicar los conocimientos de conducción para calcular con precisión mediante la aplicación de la ley de Fourier la transmisión de calor a través de superficies planas y cilíndricas. Aplicar los conocimientos de conducción para determinar con precisión el calor por convección en fluidos newtonianos y no newtonianos Aplicar los conocimientos de radiación para determinar con precisión la cantidad de calor que se transfiere por radiación.
263. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura de Operaciones Unitarias contribuye a desarrollar principalmente las siguientes competencias establecidas en el perfil de egreso
1. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno. 2. Proponer tratamientos de residuos sólidos, líquidos o gaseosos en procesos industriales para prevenir, reducir y/o mitigar el
impacto ambiental.
264. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 Calcula con precisión el número de Reynolds de un fluido newtoniano y determina si se encuentra en régimen laminar o turbulento
Definición de Operación Unitaria, de fenómeno de transporte y fluido
2 0
Documento técnico en donde se calcula el número de Reynolds en fluidos newtonianos y se determina si se encuentra en régimen de flujo laminar o turbulento
Ver anexos Definición de flujo Flujo másico y flujo volumétrico
2 0
Experimento de Reynolds Flujo laminar y turbulento
4 8
UC.2 Caracteriza técnicamente un fluido no newtoniano de acuerdo a modelos matemáticos preestablecidos y determina su régimen de flujo
Clasificación de los fluidos no newtonianos
2 0
Documento en donde se caracterice un fluido no newtoniano de acuerdo con modelos matemáticos preestablecidos para la toma de decisiones
Ver anexos
Curvas de flujo para Fluidos Newtonianos y No newtonianos y Modelos matemáticos
12 14 Ver anexos
Número de Reynolds generalizado
2 2
Documento técnico en donde se calcula el número de Reynolds de un fluido no newtoniano y se determine el régimen de flujo
Ver anexos
UC.3 Determina de forma precisa la carga que debe vencer una bomba
Ecuación de continuidad
4 6 Documento técnico en donde se determine algunas especificaciones que
Ver anexos
Balance de energía mecánica
12 12 Ver anexos
y su potencia en el transporte de un fluido a través de tuberías.
me permitan seleccionar una bomba con la potencia adecuada.
UC.4 Realiza con precisión balances de materia en régimen estable y en sistemas de más de 1 etapa
Definición de Balance de masa total y por componentes y Metodología para la ejecución del balance de masa
4 0 Ninguno
Balance en régimen estable: Diluciones y concentraciones, deshidratación y secado, mermeladas y jaleas, embutidos, etc.
6 10
Documentos técnicos en donde se evalúa la habilidad de los estudiantes para realizar balances de masa en sistemas estable y en más de una etapa.
Ver anexos
Balance de materia de más de una etapa (concentrados, jaleas y mermeladas, grasas y aceites, embutidos
10 10 Ver anexos
UC.5 Realiza técnicamente un balance de energía en una operación
Carta psicrométrica 2 0 Ninguno
Definición de balance de energía, calor (sensible y latente) y calor específico, método de cálculo
4 0 Ninguno
Balance de energía en procesos relacionados a la industria de alimentos
4 10
Documento técnico en donde se evalúa la habilidad de los estudiantes para realizar balances de energía en un proceso simulando condiciones reales de procesamiento
Ver anexos
UC.6 Reconoce el mecanismo de transferencia de calor por conducción y aplica la ley de Fourier para el cálculo del calor a través de paredes planas y cilíndricas
Conducción en paredes planas simples y compuestas
4 4 Documentos técnicos en donde se evalúe la aplicación de la ley de Fourier en el mecanismo de conducción de calor simulando condiciones reales.
Ver anexos
Conducción en paredes cilíndricas simples y compuestas.
4 4
Pérdidas de calor en tuberías. (Aislamiento)
4 4
UC.7 Reconoce el mecanismo de transferencia de calor por convección y calculo la cantidad de calor transmitida y los coeficientes convectivos bajo distintas condiciones
Principios de transferencia de calor por convección
1 0
Documentos técnicos en donde se calcule coeficientes convectivos y cantidad de calor transmitida por convección simulando condiciones reales de procesamiento.
Ver anexos
Convección Forzada. Cálculos de coeficientes
9 10
Convección Libre o natural 4 4
TOTAL 96 96
265. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.
Alta
Caracterizar un fluido de acuerdo a sus características viscosas Calcular la cantidad de calor transmitido bajo los mecanismos de conducción, convección y radiación. Determinar el espesor de aislante requerido para disminuir las pérdidas al ambiente. Calcular cantidades y concentraciones de entrada y salida en un proceso.
Realizar el balance de energía en un proceso determinado.
E Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente.
Alta
Calcular la potencia de la bomba necesaria para transportar un fluido de un punto a otro. Evaluar un sistema de bombeo mediante el cálculo de la potencia de la bomba.
266. Metodología El estudiante deberá realizar:
Leer previamente los temas que el profesor indique.
Consultas puntuales al profesor sobre cualquier tema tratado en clase, deberes, trabajos grupales, etc. en el aula de clases o en la oficina asignada a los docentes de la Facultad.
Participar activamente en los trabajos grupales que se realicen en la clase. El profesor deberá:
Crear espacios de participación para el intercambio de opiniones o discusión de los temas tratados en clase. Los trabajos asignados por el profesor deben ser entregados en día planificado con anterioridad. No se aceptarán postergaciones injustificadas
267. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
Ing. José Antonio Suárez Folleto de flujo de fluidos elaborado
por el Ing. José Antonio Suárez ---- ---- ---- No
HIMMELBLAU, David Principios básicos y cálculos en
ingeniería química.
---- 1997
México
Sí
Kern, D Procesos de transferencia de calor ---- 1991 Continental Sí
WARREN L. MCCABE Operaciones Unitarias en Ingeniería química
---- 2007 ---- Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
Antonio Valiente
Balance de materia y energía
---- ----- Limusa - No
Geankopolis, G Procesos de transporte y operaciones
unitarias ---- 1991 Cecsa Sí
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
SÍLABO
269. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
F0900e30507/Sistemas de Información Geográfica
268. Información general
A) CÓDIGO F0900e30507 B) FACULTAD CIENCIAS AGROPECUARIA
C) CARRERA INGENIERÍA AMBIENTAL Y RECURSOS
NATURALES
D) ASIGNATURA SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
E) EJE DE LA PROFESIÓN F) CURSO LECTIVO 2013 - 2014
G) MODALIDAD PRESENCIAL H) NIVEL QUINTO
I) CRÉDITOS / HORAS 6/96 J) PROFESOR INGRID SHIRLEY ZURITA ALFARO
K) HORARIO DE CLASES Quinto: Lunes: 18H00/ 20H00
Miérc: 18H00/ 20H00
Jueves: 18H00/ 20H00
L) HORARIO DE TUTORÍAS NO DISPONIBLE
270. Descripción de la asignatura Para poder analizar procesos generados en el territorio como producto de la interacción del hombre con su entorno, es necesario recurrir a herramientas
con las que se pueda abstraer dicha realidad espacial. Es así que una de las mayores capacidades de un Sistema de Información Geográfica (SIG) es la
de construir representaciones del mundo real a partir de las bases de datos digitales, además de análisis espaciales dentro del desarrollo de temas como
estudios de impacto ambiental, desastres naturales, planificación urbana, uso del suelo, cobertura vegetal, deforestación entre otros y su integración a los
aspectos sociales y económicos.
Sus contenidos se centran especialmente en la comprensión de aspectos teóricos que conlleven a la práctica de programas de sistemas de información
Geográfica, los cuales permitirá a los estudiantes crear consultas interactivas, análisis de información espacial, edición de datos espaciales, creación de
mapas.
271. Contribución de la asignatura en la formación del profesional
Asignatura de Formación Básica. El o la profesional de Ingeniería Ambiental y Manejo de Recursos Naturales, a lo largo de su vida profesional trabajará con equipos tanto multisciplinarios como interdisciplinarios con los cuales tendrá que manejar conceptos básicos de Cartografía automatizada y de Sistemas de Información Geográfica y articularlos con su rama de especialización. Ésta es una asignatura de formación profesional de tipo teórico- práctico, la
misma que abarca el uso de herramientas computacionales necesarias para la representación gráfica de la realidad espacial y toma de decisiones en el territorio.
272. Objetivos generales de la asignatura
- Proporcionar bases teóricas y conceptos generales para el manejo de Sistemas de Información Geográfica (SIG) como herramienta de articulación con la Temática Ambiental y de Manejo de Recursos Naturales.
- Conocer técnicas distintas de análisis de datos espaciales. - Generar mapas temáticos para la toma de decisiones.
273. Competencia a la que contribuye la asignatura - Conocer de la existencia de herramientas que contribuya a la tomas de decisiones dentro de su marco de especialización como lo constituye la
parte ambiental y el manejo de recursos naturales.
274. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1 Conoce y aprende bases teóricas sobre los Sistemas de Información Geográfica y las generalidades sobre aspectos asociados
-Generalidades de un SIG 6 4 -Evaluación individual Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
-Softwares Gis 6 8 -Exposición Grupal -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
-Datos geográficos de los SIG 6 6 -Evaluación Individual -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
-Datos Geográficos en el Ecuador 6 6 -Trabajo escrito -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
-Bases teóricas y terminología de cartografía asociada a los SIG
6 6 -Evaluación escrita -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
Elaboración de Layouts 6 4 -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
Análisis de casos: Lecturas de
herramientas SIG aplicado a casos Manejo de recursos, parte ambiental
8 10 -Control de Lectura Participación en clases
UC.2 Aplica técnicas básicas de análisis espacial con herramientas de Sistemas de Información Geográfica.
Creación de shapes 8 8 -Reporte de prácticas -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
Manejo de Tablas: 8 8 -Reporte de prácticas
Ver rúbrica en anexo
-Participación en clases
Digitalización de datos 8 8 -Reporte de prácticas -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
Análisis espacial
8 8 -Reporte de prácticas -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
Análisis de casos con aplicaciones Gis 10 10 -Exposición Grupal -Participación en clases
Ver rúbrica en anexo
Elaboración de mapas de salida o layouts 10 10 -Reporte de prácticas
Ver rúbrica en anexo
TOTAL 96 96
275. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN
ALTA – MEDIA - BAJA EL ESTUDIANTE DEBE:
(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Conocer aspectos generales relacionados al uso y aplicaciones de los Sistemas de Información Geográfica.
Media Conocer sobre herramientas e instrumentos aplicables a su rama de especialización como las técnicas de uso de las mismas.
B Capacidad de construcción de modelos o representaciones del mundo real para la toma de decisiones.
Media Desarrollar habilidades de pensamiento analítico espacial
276. Metodología Atendiendo a la naturaleza de esta carrera en general y asignatura en particular, se aplicará, entre otras, las siguientes técnicas: Consultas bibliográficas, exposiciones grupales e individuales, prácticas en computadoras y en campo.
277. Fuentes de información 10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
Quantum GIS Development Team
Quantum GIS Geographic Information System User Guide
2013 Open Source Geospatial Foundation Project
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
FAO Experiencias en Ordenación Territorial. Herramientas Geomáticas para el Diagnóstico y Modelo Territorial Actual
Primera 2011 Quito- Ecuador
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
8 DE ABRIL DE 2013 ELABORADO POR: ING. MSC. INGRID SHIRLEY ZURITA ALFARO
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA
VI SEMESTRE
SÍLABO
2. Prerrequisitos y Correquisitos
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura
Botánica, Taxonomía, Ecología, Ciclos Biogenésicos. Economía Ambiental, Costo – Beneficio
Manejo de Contaminantes, sección agro tóxicos.
3. Descripción de la asignatura La agroecología responde a la necesidad prioritaria de producir alimentos son residuos y nutritivos, con protección al entorno ambiental y estudio los
fenómenos ecológicos dentro de las actividades del agroecosistema; acorde con los procesos de cambios generado por la demanda creciente de bienes de
consumo vegetales o cárnicos de una población humana que requiere garantizar una seguridad alimentaria en el tiempo y el espacio, y, un desarrollo
humano libre de contaminaciones. Constituye el nuevo paradigma que induce al mejoramiento socio-económico y agroecológico.
4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Contribuye a la sensibilización para la protección de los recursos naturales, principalmente los utilizados en las producciones agropecuarias, buscando
sustancias alternativas para la prevención y/o reducción de contaminaciones. Se analizan las causas y efectos para establecer medida correctivas
priorizando la biorremediación. Empoderamiento de nuevas tecnologías.
5. Objetivos generales de la asignatura Aplicar los conocimientos y tecnología adecuada para producción de alimentos con menos residuos y protección a los recursos naturales para la
1. Información general
A) CÓDIGO FO900e10202 B) FACULTAD Ciencias Agropecuarias C) CARRERA Ingeniería en RR. NN. y Ambiental. D) ASIGNATURA Agroecología E) EJE Práctica y Laboratorio F) CURSO LECTIVO 2013 (Septiembre – Febrero) G) MODALIDAD Presencial H) NIVEL / CURSO VI semestre I) CRÉDITOS / HORAS 4/128 horas J) PROFESOR Ing. Hebert Vera Delgado, M.Sc. K) HORARIO DE CLASES L) HORARIO DE TUTORÍAS
UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
Vicerrectorado Académico
preservación y/o recuperación de la biodiversidad y salud de los consumidores. Esta nueva tecnología es el rumbo de la agricultura moderna a nivel
mundial.
6. Competencia a la que contribuye la asignatura Analiza teorías y conceptos sobre: biodiversidad, ciclos biológicos, equidad, explosión demográfica y productividad.
Conoce y prepara insumos alternativas a los químicos sintéticos.
Desarrollo experticia en el Manejo de residuos y envases vacíos de plaguicidas.
Implementa planes de Gestión Sustentables.
Clasifica a las sustancias químicas sintéticas de acuerdo a la nocividad.
7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación
UNIDADES DE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
HORAS PRESENCIALES
HORAS
AUTÓNOMAS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UC.1. Analiza teorías y
conceptos en forma
crítica sobre:
biodiversidad, equidad,
estabilidad, explosión
demográfica y
productividad.
La Agro ecología y su aplicación en el
desarrollo sustentable.
El triángulo de sostenibilidad. Análisis
y comentarios.
La teoría de la trofobiosis y pérdida de
biodiversidad.
Contaminación por plaguicidas y
efectos colaterales en la salud, agua,
suelo y aire. El Calentamiento global.
Residuos peligrosos. Practica del Triple
lavado en envases.
Elaboración de
abonos y
biopesticidas.
Pruebas parciales de
resolución de casos.
Informes técnicos
sobre el Tula y Suma
de la legislación
ambiental
ecuatoriana.
Exámenes
Test de
preguntas.
Descripción de
actividades y
agente causal.
Trabajos
domiciliarios.
UC.2. Conoce los
factores limitantes y
óptimos de las variables
ambientales.
Rol de la vegetación en el Planeta.
Los factores bióticos y abióticos.
Tipificación de suelos, su formación y
perfiles.
Los ciclos biológicos del agua.
Contaminantes del agua, nitritos,
nitratos y nitrosaminas.
UC.3. Desarrolla
experticia en la
preparación de
Límites de residuos permitidos.
La Legislación Ambiental Ecuatoriana
(TULAS y SUMA). Análisis.
sustancias alternativas
para el manejo
ecológico de cultivos.
Asociación de cultivos.
La Agricultura orgánica.
UC.4. Elabora medios
biológicos.
Elementos de los sistemas de cultivos
orgánicos y su preparación. Cultivos
trampas, feromonas, Abonos orgánicos,
sólidos y líquidos, los biopesticidas con
extracción de i.a. mejoramiento de
propiedades y bioensayos.
El Codex alimentario (LRP)
La Certificación orgánica.
Manejo de Microciencias y Cuencas
Hodrológicas
TOTAL 28 horas 100 horas
8. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)
A Analiza teorías y conceptos con razonamiento lógico. Alta Trabajos escritos B Conoce los factores limitantes y óptimos de las variables
ambientales
Media Informes técnicos con funciones estadísticas.
C Desarrolla experticia en la preparación de sustancias alternativa para
el manejo ecológico de cultivos.
Alta Trabajos de preparación de insumos. Compostera
y violes. D Valora los productos biológicos mediante prácticas de bioensayos Alta Prueba de laboratorio.
9. Metodología Lecturas previas en clases y tareas domiciliarias.
Espacios de participación para lograr consensos de temas gravitantes.
Actuaciones en clases.
Talleres grupales para elaboración de insumos.
Resolución de casos.
10. Fuentes de información
10.1 De Base
Autor /es Título de la Obra Edición Año de Publicación
Editorial - País Disponibilidad Biblioteca ULEAM
VERA, H.
ALTIERI, M.
Texto Agroecológico, compendio
del Docente.
Agroecología, bases científicas
para Agricultura Sustentable.
2010
1997
Ecuador
Cuba
Si
Si
10.2 Complementaria Autor /es Título de la Obra Edición Año de
Publicación Editorial - País Disponibilidad
Biblioteca ULEAM
VERA, H.
SUQUILANDA, M. A
Cultivo agroecológico del tomate con
prácticas culturales, extractos
vegetales y humus. Bioensayos para
mejorar extractos y fecha de
expiración.
La Agricultura Orgánica.
2006
2008
Ecuador
Ecuador
Si
Si
Revisión y Aprobación DOCENTE DECANO / DIRECTOR PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA
FIRMA Y FECHA
FECHA: Manta, Abril/2013
FIRMA Y FECHA
FIRMA Y FECHA