Taller de GéneroTaller de propósitos específicos elaborado para el

CELEX del CECyT 14 “Luis Enrique Erro”, IPN.

Lic. Norma García Armenta

Lic. Marlene Urbán Hernández

INTRODUCCIÓN

Plan Nacional de Desarrollo

(2013-2018)

Vinculación al sector educativo IPN

MCERL (B1-B2)

Tareas Integradoras

T1: “RELACIÓN INTRÍNSECA ENTRE GÉNERO Y CULTURA”

T2: “LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO RELACIONADA CON LA BELLEZA”

T 3: “VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA PUBLICIDAD

OBJETIVOS

Analizar el fenómeno igualdad y equidad de género para buscar formas de crecimiento personal y respeto como miembros y entre los miembros de nuestra sociedad.

Reconocer y aprovechar el potencial personal para mejorar las relaciones interpersonales.

Contribuir a evitar la discriminación y exclusión relacionadas con el género en nuestro espacio social.

Replantear los roles de género con el propósito de procurar una sociedad más justa y equitativa.

Poner en práctica los conocimientos de las lenguas inglés y francés adquiridos a lo largo de los cursos del Celex Luis Enrique Erro.

APROXIMACIÓN TEÓRICA

Cultura20%

Aprendizaje20%

Descriptores20%

Competencias20%

Uso de las TIC20%

LENGUA EXTRANJERA

Competencias

Competencias Individuales

Competencia

Comunicativa

Saber Saber-HacerSaber-Ser

Lingüística

Sociolingüística

Pragmática

GramaticalLexical

FonológicaOrtográfica

DiscursivaFuncional

Interaccional

*DescriptoresEl usuario de la lengua extranjera…

B1 …es capaz de comprender ideas claras

relacionadas con asuntos cotidianos de interés general en transmisiones de medios audiovisuales y textos.

…comparte y comprende sentimientos, deseos, experiencias, sueños, hechos o ambiciones personales, ya que puede narrar un relato.

…escribe textos sobre temas conocidos o relata experiencias e impresiones.

…participa en conversaciones sobre temas de la

vida cotidiana.

B2 …puede describir y opinar sustentando las

ventajas o inconvenientes de algún suceso.

…es capaz de leer y escribir artículos o informes

relativos a problemas contemporáneos de interés general.

…participa activamente en conversaciones con fluidez y espontaneidad aportando su opinión respecto a cuestiones de la vida cotidiana.

METODOLOGÍA

DISEÑO DE ACTIVIDADES

PROFESORES

TIA DistanciaPresencial

Ejemplos de TI

Ejemplos de TI

*Ejemplos de TI

CONCLUSIONES

LimitacionesInstitucional Profesores Estudiantes

CONCLUSIONES

Alcances

Insti

tuci

onal

Estu

dian

tes

Prof

esor

es

¡¡¡ GRACIAS !!!

Lic. Norma García Armenta

quidea2003@yahoo.com

Lic. Marlene Urbán Hernández

ange_ieialel@Hotmail.com