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TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGÜÍSTICAS
ITPA
• APLICACIÓN: individual
• AMBITO DE APLICACION: 3-10 años
• APROXIMADAMENTE: 1 hora
• FINALIDAD: Evaluación de las funciones psicolingüísticas implicadas en el proceso de comunicación y consecuentemente, detección de trastornos del aprendizaje
• BAREMACIÓN: Tablas para calcular la Edad Psicolingüïstica (EPL) y • Tablas de baremos diferenciados por edad para calcular la PT. • FINALIDAD: el objetivo del ITPA es detectar aptitudes y dificultades
especificas de los niños para proporcionarles el remedio oportuno, por lo que ofrece:
Evaluar los problemas de aprendizaje Una base para desarrollar programas de entrenamiento.
• El modelo en el que se basa el ITPA y sus subtest han demostrado su valides y su capacidad para detectar los problemas de comunicación en niños. Se basa en el modelo teórico de Osgood sobre procesos de comunicación.
1. COMPRENSÓN AUDITIVASe lee el texto y se le hacen
preguntas acerca del texto por medio de imágenes.
2. COMPRENSIÓN VISUALSe le enseña la primera
diapositiva y tiene que encontraren la segunda diapositiva
uno parecido
3. MEMORIA SECUENCIAL VISOMOTORA
Tiene que observar el dibujo durante unos segundos y en el cuadernillo de anotaciones
tiene que dibujarlo igual.
4. ASOCIACIÓN AUDITIVA En el cuadernillo de anotaciones hay una
serie de oraciones sin terminar y el niño debe completarlas correctamente. Ejemplos:
• El gato hace miau, el perro hace…….• Los oídos son para oír, los ojos están
para….• Me siento en una silla, duermo en ……….
5. MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA
En el cuadernillo hay una lista con diferentes series de dígitos cada vez mas largas, empezando con dos dígitos y terminando con ocho. El niño debe repetir las series como nosotros leemos. Ejemplo:
2-56-4-92-7-3-34-7-3-9-9……
6.ASOCIACIÓN VISUALSe le enseña la primera
diapositiva y en la segunda diapositiva se le pide que asocie
el elemento anterior con algo de esta diapositiva
6.ASOCIACIÓN VISUAL
Se le muestra la diapositiva de arriba y después la de abajo y
se le pide que diga que dibujo de la diapositiva de
abajo podría ir en el hueco de la de arriba.
Nieves Jara Hernández nº 391º Q Educación Infantil
Curso 2008-2009
7. INTEGRACIÓN VISUAL Consta de 4 laminas diferentes con dibujos
en las cuales se han escondido una serie de animales u objetos diferentes. Cada lamina tiene un elemento determinado para buscar. Tiene que encontrar en el plazo de 20 segundos la mayor cantidad posible de elementos escondidos.
Ejemplo: Dentro de una especie de pecera con
plantas , rocas, algas debe encontrar la mayor cantidad de peces como los mostrados encima de la lamina.
8. EXPRESIÓN VERBAL
Se le muestra esta diapositiva y nos tiene que decir los nombres de todas las partes del cuerpo
que conozca.
9. INTEGRACIÓN GRAMATICAL
Se le muestra la diapositiva y se le señala la primera cama
diciéndole: “aquí hay una cama”Luego se le señala el recuadro con las dos
camas diciendo: “y aquí hay dos ….
Y nos tiene que contestar correctamente.
Nieves Jara Hernández nº 391º Q Educación Infantil
Curso 2008-2009
10. EXPRESIVIDAD MOTORA
Le mostramos las laminas y tiene que expresar con gestos lo que haría con cada utensilio
11. INTEGRACIÓN AUDITIVA Le decimos parte de una palabra y debe
repetirla correctamente. Ejemplos:
AUTO…ÚSCO…EGIOGUI…ARRAAU…OCAR…