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5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 1/22
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Niñas y niños conociendo su cuerpo y su capacidad en el nado.”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Edward Pacheco ÁREA: Educación FísicaGRADO YSECCIÓN:
1ºGrado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, para que a través del desarrollo de la presente unidad,aprendan a controlar su cuerpo en movimiento y quieto.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Datos biométricos:Peso, talla,envergadura,plantigrafia.
CONDICIONFISICA YSALUD.
Identifica Descubriendo nuestro cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.
Ficha integral,Tallimetro.Balanza,Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)Multimedia.
3h
Problemasmotrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.
MOTRICIDAD,RITMO Y
EXPRESIÓN.
Utiliza Reproduzco lo que micompañero realiza, cuidandomi salud, nado y amplio mishabilidades. 6h
Natación :
Juegos deiniciación en elnado,familiarización,propulsión.
JUEGOS.
Participa
Juguemos en el espacioacuático siguiendoindicaciones. 3h
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamiento
crítico.• Solución de
problemas
• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
• Dominiocorporal yexpresióncreativa.
• Convivencia einteracciónsocio motriz
• Respeto
•Responsa-bilidad
• Respeta las ideas de losdemás.
• Pide la palabra parahablar.
• Demuestra respeto frente
a los demás.
• Cumplo oportunamentecon mis actividades
• Reconozco mis errores ylos rectifico
• Digo siempre la verdad
•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía
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V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
Señala las partes de su cuerpo. Ficha de trabajo.
Dominio corporaly expresióncreativa.
Controla su cuerpo en movimiento y quieto.
Flota y se desliza utilizando sobre la superficie del agua demostrandosus habilidades genéricas en el medio acuático.
Lista de cotejo.
Convivencia einteracción sociomotriz.
Participa juegos de carácter colectivo en el medio acuático. Ficha de trabajo
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –
ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Niñas y niños conociendo su cuerpo y su capacidad en el nado.”
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I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Prof. PACHECO ASIN, Edward.Prof. AGUILA CUEVA, Eduardo ÁREA: Educación Física
GRADO YSECCIÓN:
2ºGrado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Desarrollar en los niños y niñas el conocimiento de su cuerpo y el dominio de sus acciones colectivashe individuales en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con los otros, poniendoénfasis en el conocimiento y practica de los juegos motores propios para el desarrollo de suscapacidades y actitudes.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Datos biométricos:Peso, talla,envergadura,plantigrafia.
CONDICIONFISICA YSALUD.
Identifica Identif ica las partes delcuerpo, nada y obtiene datosBiométricos como peso, talla,envergadura.
Ficha integral,Tallimetro.Balanza,Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)Multimedia.
3h
Problemasmotrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.
MOTRICIDAD,RITMO Y
EXPRESIÓN.
Utiliza Utiliza sus capacidadesmotoras para reproducir loque mi compañero realiza,cuidando mi salud, nado yamplio mis habilidades.
6h
Natación :Familiarización.Flotabilidad.Coordinación depateo.
JUEGOS.
Participa
Participa en el espacioacuático con satisfacciónsiguiendo indicaciones.
3h
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
CAPACIDADESFUNDAMENTALES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDES TEMASTRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución deproblemas
• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
• Dominiocorporal yexpresión
creativa.
• Convivencia einteracciónsocio motriz
• Respeto
•Responsa-bilidad
• Respeta las ideas de losdemás.
• Pide la palabra parahablar.
• Demuestra respeto frentea los demás.
• Cumplo oportunamentecon mis actividades
• Reconozco mis errores ylos rectifico
• Digo siempre la verdad
•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía
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Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
Señala las partes de su cuerpo. Ficha de trabajo.
Dominio corporaly expresión
creativa.
Controla su cuerpo en movimiento y quieto.
Flota y se desliza utilizando sobre la superficie del agua demostrandosus habilidades genéricas en el medio acuático.
Lista de cotejo.
Convivencia einteracción sociomotriz.
Participa juegos de carácter colectivo en el medio acuático. Ficha de trabajo
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
•
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –
ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Niñas y niños conociendo su cuerpo y su capacidad en el nado.”
I. DATOS GENERALES:
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
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PROFESOR: Prof. PACHECO ASIN, Edward.Prof. AGUILA CUEVA, Eduardo ÁREA: Educación Física
GRADO YSECCIÓN:
3º Grado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Desarrollar en los niños y niñas el conocimiento de su cuerpo y el dominio de sus acciones colectivashe individuales en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con los otros, poniendoénfasis en el conocimiento y practica de los juegos motores propios para el desarrollo de suscapacidades y actitudes.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Datos biométricos:Peso, talla,envergadura,plantigrafia.
CONDICIONFISICA YSALUD.
Identifica Descubriendo nuestro cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.
Ficha integral,Tallimetro.Balanza,Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)Multimedia.
3h
Problemas
motrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.
MOTRICIDAD,
RITMO YEXPRESIÓN.
Utiliza Puedo deslizarme y coordino
mi pateo en el nado ydemuestro mis capacidadesde velocidad, flexibilidad,agilidad y resistencia.
6h
Natación:Deslizamiento.Coordinación depateo y braceo.Coordinación derespiración.
JUEGOS.
Participa
Juguemos en el espacioacuático siguiendo las reglasdel juego.
3h
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución deproblemas
• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
• Dominiocorporal yexpresióncreativa.
• Convivencia einteracciónsocio motriz
• Responsabilidad.
• Respeto
• Cumple oportunamentecon sus tareas comoparte de su identidadcon el curso.
• Pide la palabra parahablar.
• Respeta las ideas delos demás pese a nocompartirlas.
•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía
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Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
Sigue trayectorias de izquierda a derecha, adelante y atrás y viceversa. Ficha de trabajo.
Dominio corporaly expresión
creativa.
Realiza ejercicios de coordinación, inicio estilo libre.
Practica hábitos de higiene personal antes, durante y después de laclase.
Lista de cotejo.
Convivencia einteracción sociomotriz.
Juega alegremente con su compañero en el medio acuatico. Ficha de trabajo
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
•
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –
ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Niñas y niños conociendo su cuerpo y su capacidad en el nado.”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Prof. PACHECO ASIN, Edward.Prof. AGUILA CUEVA, Eduardo ÁREA: Educación FísicaGRADO YSECCIÓN:
4º Grado “A” - “B” Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
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Pone énfasis en el conocimiento y prácticas de los juegos motores, propias para el desarrollo de
sus capacidades y actitudes en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con losotros, desde el conocimiento de su cuerpo y dominio de las acciones colectivas e individuales en elespacio y tiempo.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Datos biométricos:Peso, talla,
envergadura,plantigrafia.
CONDICIONFISICA Y
SALUD.
Identifica Descubriendo nuestro cuerpo,nado y obtengo datos
Biométricos de peso, talla,envergadura.
Ficha integral,Tallimetro.Balanza,
Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)Multimedia.
3h
Problemasmotrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.
MOTRICIDAD,RITMO Y
EXPRESIÓN.
Utiliza Puedo deslizarme y coordinomi pateo en el nado ydemuestro mis capacidadesde velocidad, flexibilidad,agilidad y resistencia.
6h
Natación:Deslizamiento.Coordinación depateo y braceo.Coordinación derespiración.
JUEGOS.
Participa
Juguemos en el espacioacuático siguiendo las reglasdel juego. 3h
V. EVALUACIÓN.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensióndesarrollo de la
corporeidad y lasalud.
Realiza diferentes ejercicios desde la posición: sentado, cunclillas,echados
Ficha de trabajo.
Dominio corporaly expresióncreativa.
Realiza ejercicios de resistencia aeróbica y anaeróbica.
Practica hábitos de higiene personal antes, durante y después de la
Lista de cotejo.
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución deproblemas
• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
• Dominiocorporal y
expresióncreativa.
• Convivencia einteracciónsocio motriz
• . Respeto
• Responsabili
dad
• Respeta las ideas delos demás.
• Pide la palabra parahablar.
• Demuestra respetofrente a los demás.
• Cumple oportunamentecon sus tareas comoparte de su identidadcon el curso.
•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía
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clase.
Convivencia einteracción sociomotriz.
Practica la humildad cuando gana y la Gentileza cuando pierde. Ficha de trabajo
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –
ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA
• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Niñas y niños conociendo su cuerpo y su capacidad en el nado.”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Edward PachecoEduardo aguila
ÁREA: Educación Física
GRADO Y
SECCIÓN:
5º Grado “A” - “B” Primaria
DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Pone énfasis en el conocimiento y prácticas de los juegos motores, propias para el desarrollo de suscapacidades y actitudes en el nado, para estar orientados al accionar en su relación con los otros,
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desde el conocimiento de su cuerpo y dominio de las acciones colectivas e individuales en el espacio ytiempo.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Datos biométricos:Peso, talla,envergadura,plantigrafia.
CONDICIONFISICA YSALUD.
Identifica. Acepto y conozco mi cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.
Ficha integral,Tallimetro.Balanza,Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)Multimedia.
3h
Problemas
motrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.
MOTRICIDAD,
RITMO YEXPRESIÓN.
Utiliza. Estilo libre, espalda
deslizándome con propulsióncoordinada de brazos ypiernas y demuestro miscapacidades de velocidad,flexibilidad, agilidad, fuerza yresistencia.
6h
Natación:Flotabilidad,deslizamiento.Pateo, Respiración.Técnica estilo libre.
JUEGOS.
Participa
Juego y me divierto con elwaterpolo.
3h
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
Ejecuta movimientos corporales apropiados para la activación corporal. Ficha de trabajo.
Dominio corporaly expresióncreativa.
Propone secuencias de movimientos coordinados.
Ejecuta movimientos básicos de la natación.
Lista de cotejo.
Convivencia einteracción sociomotriz.
Realiza juegos pre deportivos con alegría. Ficha de trabajo.
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución de
problemas
• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
• Dominiocorporal yexpresión
creativa.
• Convivencia einteracciónsocio motriz.
• Respeto
•Responsa-bilidad
• Respeta las ideas de losdemás.
• Pide la palabra parahablar.
• Cumplo oportunamentecon mis actividades.
• Reconozco mis errores ylos rectifico.
•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía
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VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA•
Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Niñas y niños conociendo su cuerpo y su capacidad en el nado.”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Edward PachecoEduardo aguila ÁREA: Educación Física
GRADO YSECCIÓN:
6º Grado “A” - “B” y “C”Primaria DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
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II. JUSTIFICACIÓN
La educación física busca ayudar a los niños a desarrollar su ser en todas sus dimensionesespecíficamente en las habilidades motrices, destrezas y capacidades físicas, como aspecto de lapersonalidad, contribuyendo la natación a una mejor calidad de vida saludable.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Datos biométricos:Peso, talla,envergadura,plantigrafia.
CONDICIONFISICA YSALUD.
Identifica Acepto y conozco mi cuerpo,nado y obtengo datosBiométricos de peso, talla,envergadura.
Ficha integral,Tallimetro.Balanza,Cinta métrica,Piscina,Vestuariosdamas –varones,Silbato,Materialesmotivadores(globos, aros,etc.)
Multimedia.
3h
Problemasmotrices:Velocidad,flexibilidad,agilidad.
MOTRICIDAD,RITMO Y
EXPRESIÓN.
Utiliza Estilo libre, espalda, pecho,deslizándome con propulsióncoordinada de brazos ypiernas y demuestro miscapacidades de velocidad,flexibilidad, agilidad, fuerza y
resistencia.
6h
Natación:Flotabilidad,deslizamiento.Pateo, Respiración.Técnica estilo libre.
JUEGOS. Participa Juego y me divierto con elwaterpolo.
3h
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y lasalud.
Ejecuta movimientos corporales apropiados para la activación corporal. Ficha de trabajo.
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• Pensamiento
Creativo.• Pensamiento
crítico.• Solución de
problemas
• Comprensióndesarrollo de lacorporeidad y la
salud.• Dominio
corporal yexpresióncreativa.
• Convivencia einteracciónsocio motriz.
• Respeto
•Responsa-bilidad
Lleva correctamente eluniforme deportivo.
• Pide la palabra para
hablar. Respeta las cosas
ajenas.
Cuida la infraestructura. Cuida sus materiales y
pertenencias.
•Educación para laconvivencia, la pazy la ciudadanía.
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Dominio corporaly expresióncreativa.
Propone el cumplimiento de las técnicas del nado.
Propone secuencias de movimientos coordinados.
Lista de cotejo.
Convivencia einteracción sociomotriz.
Propone secuencias de movimientos coordinados. Ficha de trabajo.
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• Programación curricular básico – Ministerio de educación, Manual de educación Física –
ABEDUL, Motricidad – Ricardo Martínez – DREA.• Manual de baloncesto ERASMO ROCA, REGLAMENTO FIBA, FIVA, FIFA
• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Desarrollando la capacidad física básica y los estilos de natación”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Eduardo Aguila CuevaEdward Pacheco
ÁREA: Educación Física
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 13/22
GRADO YSECCIÓN:
Iº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, a través del desarrollo de la presente unidad, deberánaprender a controlar su cuerpo en movimiento y quieto, desarrollar ejercicios de respiración ennatación, para llegar a obtener el nado de los estilos libre y espalda.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Evaluacióndiagnostica:Medidasantropométricas,Peso, talla,envergadura,
Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,
Resistencia,flexibilidad,agilidad.
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LACORPOREIDAD Y
LASALUD
Identifica.Ejecuta.
Toma de medidasantropométricas y evaluaciónde natación para darles elnivel de carga.
Imágenes,fichas detrabajo,equipoMultimedia,
.2 h.
Natación :Estilo libre 2x1.Estilo EspaldaSalidas ydeslizamientoscompetitivos.
DOMINIOCORPORALYEXPRESIÓNCREATIVA
Utiliza.
Demuestr
a.
Deslizamiento y salidas2 h.
Coordinación: pateo –braceo del estilo libre 4 h.
Pateo – braceo – respiracióndel estilo libre 4h.
Pateo – estilo espalda 2 h.
V. EVALUACIÓN
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución deproblemas
• ExpresiónOrgánico Motriz
• ExpresiónPerceptivoMotriz
• ExpresiónSocio Motriz
• Solidaridad• Respeto
• Practica normas deconvivencia.
• Cumple con sus deberes yobligaciones
• Mejora su condición físicay natatoria
•Educación parala convivencia,la paz y laciudadanía
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CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión ydesarrollo de lacorporeidad y lasalud
Identifica los trabajos de condicionamiento físico
Trabajo grupal
Estaciones detrabajo
Dominiocorporal yexpresióncreativa
Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre y pateo espalda.
Comando directo
Series alternadaspor niveles
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Desarrollando la capacidad física básica y los estilos de natación”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Eduardo Aguila CuevaEdward Pacheco
ÁREA: Educación Física
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 15/22
GRADO YSECCIÓN:
IIº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 28 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, a través del desarrollo de la presente unidad, deberánaprender a controlar su cuerpo en movimiento y quieto, desarrollar ejercicios de respiración ennatación, para llegar a obtener el nado de los estilos libre y espalda.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Evaluacióndiagnostica:Medidasantropométricas,Peso, talla,envergadura,
Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,
Resistencia,flexibilidad,agilidad.
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LACORPOREIDAD Y
LASALUD
Identifica.Ejecuta.
Toma de medidasantropométricas y evaluaciónde natación para darles elnivel de carga.
Imágenes,equipoMultimedia,
.2 h.
Natación :Estilo libre 2x1.Estilo EspaldaSalidas ydeslizamientoscompetitivos.
DOMINIOCORPORALYEXPRESIÓNCREATIVA
Utiliza.
Demuestr
a.
Deslizamiento y salidas2 h.
Coordinación: pateo –braceo del estilo libre 4 h.
Pateo – braceo – respiracióndel estilo libre 3h.
Pateo – respiración estiloespalda 3 h.
V. EVALUACIÓN
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución deproblemas
• ExpresiónOrgánico Motriz
• ExpresiónPerceptivoMotriz
• ExpresiónSocio Motriz
• Solidaridad• Respeto
• Practica normas deconvivencia.
• Cumple con sus deberes yobligaciones
• Mejora su condición físicay natatoria
•Educación parala convivencia,la paz y laciudadanía
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
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CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión ydesarrollo de lacorporeidad y lasalud
Identifica los trabajos de condicionamiento físico
Trabajo grupal
Estaciones detrabajo
Dominiocorporal yexpresióncreativa
Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre y pateo-respiraciónespalda.
Comando directo
Series alternadaspor niveles
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Desarrollando la capacidad física básica y los estilos de natación”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Eduardo Aguila Cueva ÁREA: Educación Física
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 17/22
Edward Pacheco
GRADO YSECCIÓN:
IIIº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 29 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, a través del desarrollo de la presente unidad, deberánaprender a controlar su cuerpo en movimiento y quieto, desarrollar ejercicios de respiración ennatación, para llegar a obtener el nado de los estilos libre y espalda.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Evaluacióndiagnostica:Medidasantropométricas,Peso, talla,envergadura,
Capacidadesfísicas:
Fuerza,Velocidad,Resistencia,flexibilidad,agilidad.
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LACORPOREIDAD Y
LASALUD
Identifica.Ejecuta.
Toma de medidasantropométricas y evaluaciónde natación para darles elnivel de carga.
Imágenes,fichas detrabajo, ,equipoMultimedia,libro de texto,
.2 h.
Natación :Estilo libre 2x1.Estilo EspaldaSalidas ydeslizamientoscompetitivos.
DOMINIOCORPORAL
YEXPRESIÓNCREATIVA
Utiliza.
Demuestr
a.
Deslizamiento y salidas 2 h.
Coordinación: pateo –braceo – respiración estiloslibre y espalda
4 h.
Pateo – braceo – respiracióndel estilo libre 2h.
Pateo – braceo – respiraciónestilo espalda 4 h.
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LESCAPACIDADES
DE ÁREAVALORES ACTITUDES
TEMASTRANSVERSAL
ES• Toma de
decisiones• Pensamiento
Creativo.• Pensamiento
crítico.• Solución de
problemas
• ExpresiónOrgánico Motriz
• ExpresiónPerceptivoMotriz
• ExpresiónSocio Motriz
• Solidaridad• Respeto
• Practica normas deconvivencia.
• Cumple con sus deberes yobligaciones
• Mejora su condición físicay natatoria
•Educación parala convivencia,la paz y laciudadanía
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 18/22
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión ydesarrollo de lacorporeidad y la
salud
Identifica los trabajos de condicionamiento físico
Trabajo grupal
Estaciones detrabajo
Dominiocorporal yexpresióncreativa
Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre y espalda.
Comando directo
Series alternadaspor niveles
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Desarrollando la capacidad física básica y los estilos de natación”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Edward Pacheco ÁREA: Educación Física
GRADO YSECCIÓN:
IVº DE SEC. GIB DURACIÓN: 28 de Febrero al 25 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 19/22
Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, a través del desarrollo de la presente unidad, deberánaprender a controlar su cuerpo en movimiento y quieto, desarrollar ejercicios de respiración ennatación, para llegar a obtener el nado de los estilos libre y espalda.
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Evaluacióndiagnostica:Medidasantropométricas,Peso, talla,envergadura,
Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,Resistencia,flexibilidad,agilidad.
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LACORPOREIDAD Y
LASALUD
Identifica.Ejecuta.
Toma de medidasantropométricas y evaluación
de natación para darles elnivel de carga.
Imágenes,fichas detrabajo,equipoMultimedia,libro de texto,
.2 h.
Natación :Estilo libre 2x1.Estilo EspaldaSalidas ydeslizamientoscompetitivos.
DOMINIOCORPORALYEXPRESIÓNCREATIVA
Utiliza.
Demuestr
a.
Coordinación: pateo –
braceo – respiración estiloslibre y espalda 2 h.
Pateo – braceo – respiracióndel estilo libre 2h.
Pateo – braceo – respiraciónestilo espalda 4h.
Pateo estilo pecho 2
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión ydesarrollo de la
Identifica los trabajos de condicionamiento físico Trabajo grupal
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución deproblemas
• ExpresiónOrgánico Motriz
• ExpresiónPerceptivoMotriz
• ExpresiónSocio Motriz
• Solidaridad• Respeto
• Practica normas deconvivencia.
• Cumple con sus deberes yobligaciones
• Mejora su condición físicay natatoria
•Educación parala convivencia,la paz y laciudadanía
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 20/22
corporeidad y lasalud
Estaciones detrabajo
Dominiocorporal yexpresióncreativa
Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre, espalda y pecho.
Comando directo
Series alternadaspor niveles
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1
• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Desarrollando la capacidad física básica y los estilos de natación”
I. DATOS GENERALES:
PROFESOR: Eduardo AguilaEdward Pacheco
ÁREA: Educación Física
GRADO YSECCIÓN:
Vº DE SEC. “A” - “B” DURACIÓN: 28 de Febrero al 28 de Abril
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, descubriendo suslimitaciones y posibilidades de movimiento, a través del desarrollo de la presente unidad, deberánaprender a controlar su cuerpo en movimiento y quieto, desarrollar ejercicios de respiración ennatación, para llegar a obtener el nado de los estilos libre y espalda.
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 21/22
III. CAPACIDADES, VALORES, ACTITUDES Y TEMAS TRANSVERSALES
IV.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CONTENIDODIVERSIFICADO
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Evaluacióndiagnostica:Medidasantropométricas,Peso, talla,envergadura,
Capacidadesfísicas:Fuerza,Velocidad,Resistencia,flexibilidad,
agilidad.
COMPRENSIÓN Y
DESARROLLO DE
LACORPOREIDAD Y
LASALUD
Identifica.Ejecuta.
Toma de medidasantropométricas y evaluaciónde natación para darles elnivel de carga.
Imágenes,
fichas detrabajo,equipoMultimedia.
.2 h.
Natación :Estilo libre 2x1.Estilo EspaldaSalidas ydeslizamientoscompetitivos.
DOMINIOCORPORALYEXPRESIÓNCREATIVA
Utiliza.
Demuestr
a.
Coordinación: pateo –braceo – respiración estiloslibre y espalda
2 h.
Pateo – braceo – respiracióndel estilo libre 2h.
Pateo – braceo – respiraciónestilo espalda 2h.
Pateo – braceo – respiraciónestilo pecho
4
V. EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensión ydesarrollo de lacorporeidad y lasalud
Identifica los trabajos de condicionamiento físico
Trabajo grupal
Estaciones detrabajo
Dominiocorporal yexpresión
Ejecuta correctamente la técnica del estilo libre, espalda y pecho. Comando directo
CAPACIDADESFUNDAMENTA
LES
CAPACIDADESDE ÁREA
VALORES ACTITUDESTEMAS
TRANSVERSALES
• Toma dedecisiones
• PensamientoCreativo.
• Pensamientocrítico.
• Solución deproblemas
• ExpresiónOrgánico Motriz
• ExpresiónPerceptivoMotriz
• ExpresiónSocio Motriz
• Solidaridad• Respeto
• Practica normas deconvivencia.
• Cumple con sus deberes yobligaciones
• Mejora su condición físicay natatoria
•Educación parala convivencia,la paz y laciudadanía
5/12/2018 UNIDAD 2011 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/unidad-2011 22/22
creativaSeries alternadaspor niveles
VI.REFERENCIAS BÍBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS:• MANUAL DE EDUCACIÓN FISICA• PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20PROGRAMACION.htm• http://personal.auna.com/educ.fisica/WEb%20de%20JOSE%20A.%20COTAN%20CID%20-
%20E.F.%20-/R.E.%20FICHERO%20JUEGOS%20PSICOMOTRICIDAD.htm?id=1• http://www.efdeportes.com/efd127/la-programacion-didactica-anual-en-el-area-de-educacion-
fisica.htm
_______________________________ _________________________________ Profesor(a) Coordinador(a) de Área