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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EUGENIO ESPEJO LIDERAZGO Y CALIDAD EN SERVICIOS EDUCATIVOS
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL
“EUGENIO ESPEJO”
CODIGO DE CONVIVENCIA
2018 – 2020
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EUGENIO ESPEJO LIDERAZGO Y CALIDAD EN SERVICIOS EDUCATIVOS
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo
Código AMIE: 17H00872
Ubicación geográfica: Zona Norte Distrito:3
Circuito:8
Tipo de institución educativa: Pública - Municipal
Niveles educativos que tiene la institución: Pre
básica, Básica Bachillerato y CBA. Número de estudiantes: 2771
Mujeres: 1307 Hombres: 1464
Número de docentes: 125
Mujeres: 83 Hombres: 42
Integrantes del Gobierno Escolar:
Dr. Pedro Coloma -Autoridad
Dr. Víctor Hugo Morales- Docente
Srta. Doménica Vásconez.- Estudiante
Sra. Irlanda Salvatierra Pérez -Madre de familia
Dirección de la institución educativa: Av. Manuel
Córdova Galarza km 5 ½ y Manuel Jordán (Frente a
Granilandia).
Fecha de registro en el Distrito:
Email: elduende_espejo@hotmail.com
Vigencia del Manual del Código de Convivencia:
2018 -2022
Datos informativos
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CÓDIGO DE CONVIVENCIA
INTRODUCCIÓN
(Artículo 89, Capítulo VI: Del Código de Convivencia, Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural.)
Cada institución educativa debe contar con un Código de Convivencia, en el que obligatoriamente se deben
observar y cumplir los siguientes preceptos: 1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y
a la identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria,
equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social; 2. Respeto a
la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos
los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente; 3.
Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la comunidad educativa y de la
comunidad en general; 4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en derechos,
valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación intercultural; 5. Legitimación del
quehacer educativo del plantel a través de un sistema de diálogo, discusión democrática y consensos; de
reconocimiento y respeto a los disensos; y de participación activa de los miembros de su comunidad educativa; 6.
Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de todos los miembros de la comunidad de la
institución educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseñanza,
aprendizaje e interaprendizaje; 7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a través de
procesos participativos, equitativos e incluyentes; 8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que
hacen parte de la institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores culturales y
patrimoniales del plantel; y, 9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.
(Artículo 90, Capítulo VI: Del Código de Convivencia, Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural:.)
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1.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN:
1.1- ANTECEDENTES:
La Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo está ubicada en la zona Norte, Distrito 3, circuito 8, atiende a 2927
niños y jóvenes incluido el Ciclo Básico Acelerado (CBA), nuestros estudiantes provienen de familias de un nivel
económico medio, con valores morales, cualidades y creencias enmarcadas en un desarrollo integral.
La Unidad Educativa fomenta el desarrollo de relaciones armónicas y constructivas entre las Autoridades, personal
Docente, Administrativo, Personal de Apoyo Padres de Familia y Estudiantes.
Promueve la realización sistemática de acciones correctas en aras a consolidar un sentido de auténtica libertad y
respeto a las personas. Incentiva el cultivo de la sensibilidad como atributo esencial del ser humano; y,
apoya la práctica del deporte y las actividades físicas en general, como vía para la valoración de la salud y la
integración con los demás. En nuestro afán de buscar soluciones conjuntas a los problemas que pueden
afectar a la comunidad educativa y minimizar las dificultades, vemos la necesidad de continuar reforzando
valores como la lealtad, la responsabilidad, la solidaridad, el reconocimiento y la tolerancia a la diversidad sin
ningún tipo de discriminación por razón de género, raza, religión, capacidad, situación personal o social, entre
otros. Uno de los propósitos de la actualización del Código de Convivencia, es el reforzar la práctica de
los valores y principios de vida colectiva, orientadas al crecimiento institucional y personal. Por medio de la
creación de acuerdos y compromisos interiorizados y aceptados por los miembros de la comunidad, se
propende alcanzar niveles, cada día más aceptables, de paz y armonía en la convivencia comunitaria.
1.2 JUSTIFICACIÓN:
La Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo, acorde a lo establecido por el Ministerio de Educación acoge la
elaboración de la Guía para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional, El Código de
Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En este
se deben detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros
de la comunidad educativa; para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco
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de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución. Participan
en la construcción del Código de Convivencia los siguientes miembros de la comunidad educativa: 1. El Rector,
Director o líder del establecimiento; 2. Las demás autoridades de la institución educativa, si las hubiere; 3. Tres (3)
docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes; 4. Dos (2) delegados de los padres y madres
de familia (representantes legales); y, 5. El Presidente del Consejo Estudiantil. La responsabilidad de la aplicación
del Código de Convivencia le corresponde al equipo directivo en estricto respeto de la legislación vigente. Este
documento debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratificado por el Nivel
Distrital, de conformidad con la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
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2.- FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:
Es necesario considerar los principios rectores de la Convivencia Escolar para la construcción del Código
basados en el Art 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Art. 2.- Principios. La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios generales, que
son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y
actividades en el ámbito educativo:
Educación para el cambio:
La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del
país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades.
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Libertad:
La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.
Interés superior del niño y adolescente:
Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.
Enfoque de derechos:
La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad,
ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad y equidad
social.
Educación para la democracia:
Donde los centros educativos son espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos y promotores
de la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje:
La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y
enseña, y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios
de diálogo socio – cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.
Participación ciudadana:
Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.
Cultura de paz y solución de conflictos:
El derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia,
para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Equidad e inclusión:
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Asegura a todas las personas al acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo.
Escuelas saludables y seguras:
El estado garantiza a través de diversas instancias, que las instituciones educativas sean “Escuelas del
Buen Vivir”.
El principio de convivencia armónica:
La educación tendrá como principio rector, la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los
actores de la comunidad educativa
Involucrar a toda la Comunidad Educativa a participar activamente en el cambio Social mediante los Acuerdos
propuestos en el Código de Convivencia que permitan desarrollar una conciencia solidaria y valorativa del Ser
Humano.
3.- OBJETIVO GENERAL
Propiciar un ambiente de respeto Institucional que permita el desarrollo Integral de los estudiantes, y que
los valores transcendentes se constituyan en bases sólidas para la construcción de una Comunidad
Educativa fraterna y armónica, mediante la práctica diaria de respeto mutuo.
3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Involucrar a toda la Comunidad Educativa a participar activamente en el cambio Social mediante los Acuerdos
propuestos en el Código de Convivencia que permitan desarrollar una conciencia solidaria y valorativa del Ser
Humano.
Concienciar en los Estudiantes su rol en la sociedad, mediante la práctica de valores morales, humanos y
éticos que guíen el comportamiento individual y colectivo.
Crear un ambiente de confianza, cordialidad y compañerismo basado en el respeto entre estudiantes,
docentes, autoridades y padres de familia.
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Generar espacios de diálogo entre los docentes, padres de familia, estudiantes y autoridades para mejorar
la disciplina y aprendizaje cotidiano.
Involucrar a los Padres de Familia en la Coparticipación responsable de la Educación de sus hijos,
comprometiéndoles al cumplimiento de sus deberes y derechos.
4.- ACUERDOS Y COMPROMISOS
Los acuerdos y compromisos que se manifiestan en este Código surgen de las diferentes reuniones establecidas
con los diversos miembros de la comunidad educativa.
4.1 De las Autoridades
ÁMBITO
ACUERDOS
COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de la
salud
*Promover planes y programas
que fortalezcan los buenos
hábitos de una salud integral.
*Supervisar el desarrollo de los
programas de buenos hábitos de
higiene desde educación inicial a
tercero de bachillerato.
*Coordinar con el área de ciencias
naturales y los tutores de cada año, la
impartición de normas de salud e
higiene de los estudiantes.
* Formar comisiones integradas por
personal inherente a este ámbito.
*Velar por una atención óptima de parte
del departamento médico-odontológico.
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Respeto y cuidado
del medio ambiente
Impulsar y promover el cuidado del
medio ambiente
*Reforzar las normas de reciclaje en la
institución en todos los niveles.
*Implementar un sistema de desecho de
material tecnológico.
*Incluir en las políticas de la institución el
uso de productos biodegradables.
Brindar apoyo y facilitar espacios en la
realización de eventos y actividades
respecto al tema del medio ambiente.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
y bienes de la
institución
educativa
*Establecer un proceso de
mantenimiento y reposición
de bienes y recursos de
acuerdo a la dotación de
inventario.
*Implementar un proceso de
reparación inmediata de los bienes
que sufrieren deterioro a causa del
maltrato por parte de la comunidad
educativa, bajo la responsabilidad de
inspección general.
*Socializar el proceso de inventarios a toda
la comunidad educativa.
*Socializar a la comunidad educativa a
través de charlas informativas sobre el
uso correcto de los materiales y
recursos de la institución.
*Verificar que se lleve un control de
inventario y reposición de acuerdo a los
materiales dados de baja, con el área
correspondiente.
* Coordinar con Inspección General y
tutores de cada año de EGB, BGU y CBA
la supervisión de los bienes y materiales
de la institución para aplicar el
procedimiento de restitución y/o
reparación.
*Definir de manera clara las normas de
respeto y cuidado de los bienes
Institucionales.
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Respeto entre todos
los actores de la
comunidad
educativa
*Reforzar el sentido de identidad
institucional en toda la comunidad
educativa.
*Fortalecer el respeto y la
integración dentro de la
comunidad educativa.
*Incluir en las actividades institucionales
acciones que refuercen el sentido de
identidad.
*Dar ejemplo de respeto, tolerancia
y cordialidad entre los miembros de
la comunidad educativa.
*Fomentar las buenas relaciones entre los
estudiantes.
* Rechazar cualquier manifestación
de Bull ying e intervenir en su
solución si llegare a producirse.
*Actuar eficientemente frente a los
problemas disciplinarios y académicos.
*Velar para que los estudiantes sean
tratados de manera justa y respetuosa.
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
*Promover la participación
activa de los estudiantes
en los procesos
institucionales
fortaleciendo el tema de
valores.
*Gestionar los procesos de reconocimiento
y estímulo a la comunidad educativa.
*Fortalecer los ejes transversales de
valores de todas las asignaturas.
*Apoyar la organización de los diferentes
concursos internos y externos.
*Velar por el fiel cumplimiento de
las actividades institucionales de
acuerdo al cronograma
establecido.
*Apoyar las acciones de integración y
convivencia de la comunidad institucional.
*Comunicar a los estudiantes sobre las
actividades que requieren de su aporte.
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Respeto a la
diversidad
*Promover políticas institucionales
que garanticen la inclusión de los
distintos actores de la comunidad.
*Difundir las políticas institucionales
y realizar las acciones que permitan
la inclusión de los distintos actores
de la comunidad.
*Observar que se cumplan los planes que
buscan la eliminación de toda forma de
discriminación.
*Supervisar el cumplimiento de los
programas orientados a superar cualquier
dificultad de integración.
4.2 De los Docentes:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de la
salud
*Fomentar día a día hábitos de
higiene en los estudiantes de la
institución, para prevenir los
diferentes tipos de enfermedades.
*Promover actividades académicas
interdisciplinarias para tratar temas
relacionados con la sexualidad y
prevención del consumo de alcohol
y otras drogas.
*Mejorar los hábitos de higiene personal,
arreglo y cuidado del cuerpo como
principio de vida, mediante campañas con
carteleras informativas.
*Retomar la actividad de la feria de nutrición
pero con lineamientos claros sobre su
verdadero objetivo, sin venta de productos.
*Preparar con los estudiantes una vez al
mes recetas nutritivas, en relación con la
temática estudiada.
*Realizar campañas permanentes de
prevención de tenencia, expendio y
consumo de alcohol y otras drogas
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impartidas por profesionales del
Departamento médico, DECE y otros
centros afines.
*Controlar en los diferentes lugares
estratégicos de la institución para prevenir
el consumo de alcohol, tabaco y otras
substancias ilícitas no permitidas.
*Socializar en las reuniones de padres de
familia los contenidos relacionados a los
buenos hábitos e higiene personal.
*Planificar como actividad inicial de cada
quimestre y cada asignatura, temas
relacionados con la sexualidad y la
prevención del consumo de alcohol y otras
drogas.
Respeto y cuidado
del medio ambiente
Concienciar e involucrar a toda la
comunidad educativa en el cuidado y
protección del medio ambiente.
*Inculcar el respeto y cuidado del medio
ambiente mediante charlas, talleres,
campañas, videos
*Implementar en el aula dos basureros, uno
para desechos orgánicos y otro para
desechos plásticos.
*Apoyar el desarrollo de la metodología TINI
*Sensibilizar a la comunidad educativa
sobre el ahorro de energía eléctrica y agua
potable.
*Incluir en los temas del Área el cuidado del
medio ambiente.
*Estar vigilantes en la preservación y
cuidado de las áreas verdes del plantel.
*Organizar brigadas estudiantiles para que
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apoyen con el cuidado de los espacios
verdes, por turnos en los recreos.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
y bienes de la
institución
educativa
Fomentar el uso adecuado y
mantenimiento de los recursos
materiales, equipos, implementos y
bienes de la institución.
*Optimizar y cuidar los recursos de la
institución tales como: instalaciones,
laboratorios, oficinas, modulares, equipos
tecnológicos, infraestructura y otros.
Velar por el buen uso de aparatos
electrónicos de la institución al servicio de
los estudiantes.
Utilizar adecuadamente los recursos
materiales entregados por la institución en
calidad de custodios y corresponsables de
los mismos
*Tener los Inventarios actualizados de los
bienes y recursos materiales en todos los
ambientes institucionales en correlación con
la persona encargada de esta área
(Proveeduría).
*Participar en mingas para mejorar la
presentación de la institución.
Respeto entre todos
los actores de la
comunidad
educativa
Promover una actitud de respeto y
consideración entre todos los actores
de la comunidad educativa.
Practicar los valores tales como el respeto,
la responsabilidad, la honestidad, mediante
charlas, talleres espacios de reflexión y
motivación personal
*Evitar toda forma de violencia dentro y
fuera de la institución fomentando día a día
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la cultura del buen trato.
*Prevenir conflictos entre los actores de la
comunidad educativa mediante prácticas
saludables como el deporte, la música, o
espacios de relajación.
Cumplir con el debido proceso dentro de los
conflictos que se presentaren dentro y fuera
de la institución.
Guardar la debida discreción de la
información en las diferentes reuniones que
tengan carácter confidencial.
Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
Impulsar la participación responsable
y activa de los estudiantes en los
diferentes ámbitos dentro y fuera de
la institución.
Promover el concepto de
“responsabilidad y libertad” para la
participación democrática estudiantil.
*Organizar actividades para lograr la
participación activa de los/ las estudiantes
en los eventos programados.
*Privilegiar el diálogo con los estudiantes:
acompañar y escuchar.
*Participar libre y voluntariamente en las
elecciones estudiantiles.
*Crear un manual para la participación
activa de los estudiantes en los eventos
programados por la institución educativa.
*Apoyar a los estudiantes para alcanzar los
niveles requeridos en las evaluaciones
nacionales e internacionales.
*Promover el intercambio cultural con los
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diferentes grupos étnicos.
*Incentivar la participación estudiantil en los
diferentes concursos internos y externos.
*Apoyar y supervisar las actividades del
Consejo Estudiantil mediante un sistema
social de rendición de cuentas.
Respeto a la
diversidad
Promover el respeto a la
interculturalidad así como a la
educación inclusiva.
*Propiciar las acciones que promueven el
respeto a la diversidad e inclusión de todos
los miembros de la comunidad, mediante
capacitaciones especializadas.
* Aprovechar las sugerencias propuestas
por el DECE para aquellos estudiantes que
lo necesitaran y aceptar a los demás con
sus diferencias individuales.
* Apoyar cualquier tipo de intercambio
cultural
*Brindar todo el apoyo a los estudiantes con
NEE asociadas o no a la discapacidad.
*Cumplir con la normativa vigente.
4.3 De los Padres y/o representantes:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
*Comprometernos como
representantes legales de nuestros
*Controlar el aseo personal de nuestros
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por el cuidado y
promoción de la
salud
hijos a brindarles una salud integral.
hijos o representados.
Prácticas permanentes para fortalecer
hábitos de higiene personal.
*Fortalecer la promoción de la lonchera
saludable con los padres de familia y
docentes.
*Desarrollo de estrategias para mejorar los
hábitos de alimentación de todos los actores
de la comunidad educativa.
*Inculcar en los hijos el sentido de
pertenencia en cuanto a llevar
correctamente el uniforme todas las
semanas.
*Involucrarnos en actividades
implementadas y ejecutadas por la
institución para prevenir el uso y consumo
de alcohol, tabaco y otras drogas.
*Participar campañas en contra del alcohol,
drogas y bullyng
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Respeto y cuidado
del medio ambiente
*Enseñar y ser ejemplo desde el
hogar sobre el cuidado y respeto de
la naturaleza, creando una verdadera
conciencia ambiental
*Incentivar y concientizar el cuidado de
nuestro medio ambiente mediante el
proceso de reciclaje tanto en el hogar como
en cada uno de los ambientes
institucionales.
*Elaborar en jardines ornamentales.
*Ser parte de las comisiones del medio
ambiente.
*Motivar a nuestros hijos a que usen
correctamente los recipientes de la basura.
*Tener diálogos en familia sobre la
responsabilidad de cada uno en el cuidado
del medio ambiente.
*Incentivar desde el hogar a utilizar
adecuadamente los servicios de energía
eléctrica y agua potable, a fin de evitar el
desperdicio.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
y bienes de la
institución
educativa
Crear conciencia sobre el buen uso
de los recursos materiales propios y
bienes de la institución.
*Asumir la responsabilidad del daño
ocasionado por su representado
debidamente comprobado.
*Motivar a nuestros hijos a respetar los
bienes de la comunidad educativa.
*Vigilar el empleo que den nuestros hijos al
internet y las redes sociales.
*Inculcar a nuestros hijos/as valores como
el respeto y cuidado de los bienes ajenos.
*Fomentar el sentido de pertenencia
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sobre los recursos materiales y bienes
institucionales
*Dar ejemplo a los hijos de
responsabilidad y corresponsabilidad en
cuanto al buen uso de los bienes
materiales.
*Ser veedores en el cuidado y el buen
uso de los materiales.
Respeto entre todos
los actores de la
comunidad
educativa
Propiciar una actitud
respetuosa hacia todos los
miembros de la comunidad
educativa, mediante la práctica
permanente de valores.
*Promover desde el hogar hábitos y
valores positivos, en nuestros hijos
para mantener una convivencia
armónica.
*Respetar y seguir las instancias
correspondientes cuando se presente una
situación de conflicto aplicando el debido
proceso.
*Participar activa y puntualmente en las
actividades programadas por la institución
como son talleres, conferencias, reuniones y
otras.
* Convocar a reuniones en horas
adecuadas a fin de ser partícipes en los
diferentes eventos organizados por la
institución.
*Cumplir a cabalidad el cronograma
institucional.
Libertad con
* Motivar a nuestros hijos a participar
*Fortalecer la integración de la comunidad
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responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
de forma optimista y responsable en
todas las actividades organizadas
por la Institución.
educativa.
*Que nuestros hijos participen en eventos
deportivos, culturales, sociales, científicos
para su mejor desarrollo, brindándoles todo
el apoyo.
*Apoyar a nuestros hijos para que elijan y
sean elegidos democráticamente en el
Consejo Estudiantil de la institución.
*Involucrarnos activamente con el colegio
para que la voz de nuestros hijos sea
escuchada y se acepten nuevas ideas.
*Respetar la forma de pensar de cada joven
y participar en todos los procesos
democráticos.
* Apoyar a nuestros hijos para que puedan
expresar sus ideas innovadoras y
creativas.
Respeto a la
diversidad
*Fomentar el respeto a todos y cada
uno de los miembros de la comunidad
educativa sin discriminación de raza,
condición económica, religión ni
preferencia sexual.
*Apoyar acciones establecidas por
la institución educativa
consideradas para garantizar la
inclusión.
*Educar a nuestros hijos sobre la
importancia del respeto y tolerancia para
con todos los miembros de la comunidad
educativa sin ningún tipo de discriminación.
*Ser parte de los diferentes planes y
proyectos de solidaridad.
*Cumplir y hacer cumplir las normativas de
la institución.
*Dialogar con nuestros hijos e incentivar el
respeto y confianza.
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4.4 De los Estudiantes:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de la
salud
*Participar en cada una de las
actividades organizadas en la
institución relacionadas con la
prevención de la salud
integral.
* Acoger los principios de una
educación preventiva en salud que la
institución ponga en nuestro
conocimiento mediante charlas y otras
actividades afines.
*Cumplir con las normas básicas de higiene
personal.
*Ingerir alimentos balanceados, nutritivos y
realizar constantemente actividades físicas
en beneficio de nuestra salud.
*Tomar conciencia de los riesgos para
nuestra salud en el consumo de drogas
legales e ilegales.
*La participación activa de los
estudiantes en las actividades
referentes a la educación sexual.
*Concurrir al departamento médico y seguir con
las instrucciones de esta dependencia
institucional a fin de evitar la propagación de
epidemias, parásitos y otras.
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Respeto y cuidado
del medio ambiente
Ser parte activa y promover
las buenas prácticas
ambientales.
*Trabajar en forma conjunta en el cuidado y
conservación del medio ambiente.
*Apoyar todos los proyectos ambientalistas que
surjan de la institución: reciclaje, buen uso del
agua, ahorro de energía, clasificación de
desechos y otros.
*Ser conscientes de mantener los ambientes
institucionales libres de desechos.
* Ser un ejemplo de los más pequeños dentro
de las buenas prácticas ambientales.
Respeto y cuidado
responsable de los
recursos materiales
y bienes de la
institución
educativa
*Dar el uso correcto a los
recursos materiales y bienes
institucionales tales como:
baños, aulas, canchas,
laboratorios, equipos
tecnológicos. Pedagógicos y
otros.
*Hacer uso de manera adecuada la tecnología
dentro de los principios formativos de la
institución.
*Respetar las instrucciones para el uso
correcto de los materiales de laboratorio.
*Actuar con absoluta honradez y velar por la
tranquilidad de los miembros de la comunidad
en cuanto a la preservación de sus materiales
didácticos y otros bienes.
*Observar las normas de seguridad tanto en
laboratorios como en otras áreas de riesgo; y,
la señalética establecida por la institución.
*Utilizar los equipos y bienes institucionales
únicamente con objetivos pedagógicos y bajo
supervisión.
*Respetar los bienes institucionales y
personales de los miembros de la comunidad,
sin tomar para nuestro uso, objetos o
materiales ajenos sin el debido
consentimiento de su legítimo propietario.
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*Asumir de manera corresponsable con sus
representantes el costo por los daños
causados a los equipos e instalaciones de la
institución.
Respeto entre todos
los actores de la
comunidad
educativa
Guardar y mantener una
relación armónica y
respetuosa entre todos
los miembros de la
comunidad educativa.
*Nos comprometemos a respetar cualquier tipo
de pensamiento distinto al nuestro.
*Participar en charlas de prevención y
fomentar actividades en contra del bullyng,
racismo y otros temas relacionados con la
discriminación.
*Actuar con apertura y cordialidad en las
jornadas de clase y periodos de recreo.
*Crear espacios de diálogo y fomentar lazos
de unión entre compañeros, manteniendo el
respeto y la tolerancia entre todos.
*Dar buen ejemplo y velar por la seguridad de
los más pequeños.
*Usar de manera correcta y
respetuosa las redes sociales y
respetar la privacidad de cada actor
de la comunidad educativa.
*Usar correctamente los uniformes
establecidos por la institución de acuerdo a
las instrucciones derivadas de inspección
*Demostrar honestidad académica en todas las
actividades realizadas dentro y fuera de la
institución.
*Evitar el uso de un lenguaje inapropiado
verbal y gesticular.
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Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
*Participar en forma activa e
igualitaria en las actividades a
realizarse en la institución.
*Participar de manera democrática en las
elecciones del consejo estudiantil.
*Representar responsablemente a la
institución en todas las actividades internas y
externas.
*Mantener en alto el buen nombre y la
imagen de la institución en nuestras
actividades de participación comunitaria
*Fomentar un buen criterio democrático dentro
de la institución.
*Mantener respeto a los principios
democráticos y de convivencia.
Respeto a la
diversidad
*Aceptar y respetar a los
miembros de la
comunidad educativa sin
discriminación por
motivos de raza, religión,
género u otra condición.
*Interactuar con todos los miembros de la
comunidad educativa sin discriminación
alguna.
*Apoyar y acoger a las personas que tengan
necesidades educativas especiales,
diversidad de género y de cultura.
*Ser solidario con las personas que presenten
algún tipo de discapacidad.
*Participar en charlas, talleres y más eventos
sobre la diversidad.
*Ser tolerante en el trato a las personas con
capacidades diferentes.
*Evitar la discriminación entre la familia
espejina. No al racismo.
*Participar en Programas incluyentes.
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*Estar informados respecto a la diversidad
social para nutrir su comprensión con relación
al entorno social.
5. Procedimientos Regulatorios
5.1. Académicos
5.1.1. Año escolar
El cronograma del año lectivo, así como los demás días libres son determinados anualmente por el
Rectorado de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de la LOEI, Capítulo I “Del año lectivo”, y
cumpliendo con las regulaciones educativas.
Respecto a días de observación, viajes de fin de año, rigen las regulaciones acordadas
conjuntamente entre las autoridades y los padres de familia.
5.1.2. Formas de evaluación
La forma de evaluación a las destrezas adquiridas por los estudiantes incluye un modelo mixto,
cualitativo y cuantitativo, que permitirá a través de una escala identificar los logros alcanzados por el
estudiante.
Nuestra escala de evaluación del rendimiento académico y de los aprendizajes de los estudiantes, es
la dispuesta por el Ministerio de Educación y vigente al momento. Además, dicha escala tiene una
correspondencia con los criterios de evaluación propios del sistema educativo. Los padres de familia
Consideración importante:
Si bien es cierto nosotros como Institución Educativa y conocedores de todos los derechos y garantías
constitucionales de los estudiantes, como también de los acuerdos ministeriales emitidos por el M.E.C,
como por ejemplo el de LIBERTAD ESTÉTICA, ÉSTE PODRÁ SER PRACTICADO FUERA DE LOS
ESTAMENTOS INSTITUCIONALES.
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y alumnos serán informados al inicio del año lectivo sobre la escala de evaluación, y en caso de
alguna actualización serán notificados a través de las vías correspondientes.
El año lectivo cuenta con dos quimestres, y cada uno se constituye de 3 parciales. La nota quimestral
está compuesta por el promedio de los 3 parciales que corresponde al 80% y un examen quimestral
que representa el 20%. Para calcular la nota de cada parcial debe considerarse los siguientes
componentes:
Toda evaluación se debe estructurar considerando uno o más de los siguientes criterios: reproducción de
contenidos, aplicación de contenidos y transferencia de conocimientos, dependiendo del tipo de componente.
Para cumplir con las exigencias académicas, los distintos componentes deben ser ponderados. Sólo de
esta manera se puede garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje orientado hacia competencias.
5.1.2.1. Aportes
El número de aportes por quimestre está establecido de acuerdo a la carga horaria de cada asignatura y
los estudiantes serán notificados oportunamente.
5.1.2.2. Lecciones
Las lecciones orales o escritas pueden ser comunicadas o no a los estudiantes. Las lecciones escritas
tienen una duración máxima de una hora didáctica.
5.1.2.3. Tareas
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Las tareas se refieren a la preparación individual de cada estudiante para las horas de clase. Estas
incluyen deberes, repaso y trabajos realizados fuera de clase bajo la responsabilidad autónoma del
estudiante.
5.1.2.4. Trabajos grupales/Proyectos
Los trabajos grupales tienen como finalidad fomentar el aprendizaje colaborativo y cooperativo entre los
estudiantes. Los proyectos pueden ser individuales o grupales, y pueden ser trabajados de forma
interdisciplinaria. La entrega/presentación de proyecto no debe coincidir con un examen en ese día y la
forma de calificación debe ser transparente y honesta.
5.1.2.5. Participación en clase
La participación se refiere a la aportación del estudiante en el desarrollo del tema de la hora de clase y
será calificada cuantitativamente de acuerdo a su intervención.
5.1.2.6. Exámenes quimestrales
Este examen es una prueba escrita y son estandarizadas por niveles.
La duración de los exámenes depende del nivel:
Nivel Minutos
1° EGB max. 35´ (tiempo real para escribir 20´)
Del 2° al 7° EGB 40´
8° EGB al 3° de B.G.U 60´
5.1.3. Promoción
La promoción al grado inmediatamente superior y la entrega de certificados se encuentran regulados por el
reglamento general a la LOEI, Titulo VI:
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Para Educación Básica Elemental y Media, la promoción al siguiente grado se requiere una calificación
promedio de siete sobre diez (7/10) en el conjunto de las asignaturas de las diferentes áreas que
componen el plan de estudios. (En la Educación Básica Elemental y Media, no existe pérdida de año).
Para Educación Básica Superior y Bachillerato, la promoción al siguiente grado o curso, se requiere una
calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas de la malla curricular.
5.1.4. Elección de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas
Para el reconocimiento de los abanderados, portaestandartes y escoltas, se lo efectuará de acuerdo a lo
estipulado en el Reglamento de la LOEI, Capítulo VII “Del abanderado y del juramento a la bandera” y al instructivo
respectivo que establece como se debe elegir a los mismos. (Tres abanderados y seis escoltas).
De acuerdo con los puntajes totales obtenidos por los estudiantes, y en calidad de Unidad Educativa, se asignan
las distinciones en el siguiente orden, de mayor a menor:
Primer puesto:
Abanderado del pabellón nacional
Segundo puesto:
Abanderado del pabellón de la ciudad
Tercer puesto:
Abanderado del portaestandarte institucional
Cuarto y quinto puestos
Escoltas del pabellón nacional
Sexto y séptimo puestos
Escoltas del pabellón de la ciudad
Octavo y noveno puestos
Escoltas del portaestandarte institución
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En caso de empate en los promedios globales finales, tal como lo menciona el Art. 177 del Reglamento de la LOEI,
se considerarán los méritos adicionales para el desempate de acuerdo a la participación en actividades
académicas, científicas, culturales, deportivas y sociales.
5.1.4.1. Veedor de la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas
En concordancia con el Art. 179 del Reglamento de la LOEI, y considerando que el Departamento de Consejería
Estudiantil es el responsable de liderar, proponer y gestionar las políticas para la formación ética y bienestar de los
estudiantes, éste es designado como veedor de la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas.
5.1.5. Actividades pedagógicas fuera de la Institución
La Unidad Educativa fomenta la convivencia armónica entre los estudiantes, el desarrollo académico y la
formación integral, para lo cual se realizan actividades como: Giras de observación de fin de año, salidas
pedagógicas y representaciones por la institución.
Para cada una de esas actividades el docente tutor encargado debe entregar para su aprobación, al Rector el
formulario “Solicitud de permisos para salidas pedagógicas, giras de observación, participación en concurso o
campeonatos”, adjuntando la información y documentos especificados en el mismo.
Para poder participar de esas actividades, los estudiantes deben tener la autorización de salida firmada por el
representante, y en el caso que el estudiante no asista deberá presentar la respectiva justificación.
5.1.5.1. Gira de observación
En el año lectivo cada grado o curso puede realizar una gira de uno o más días, acompañado por el docente tutor,
quien es responsable de la supervisión y un acompañante designado por las autoridades correspondientes. La
participación de los estudiantes en esta actividad es obligatoria salvo justificación debidamente comprobada. Esta
actividad también tiene el aval de los respectivos padres de familia.
Las fechas para estas giras de observación son autorizadas por el Rectorado, en base al cronograma planificado
por el vicerrectorado.
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5.1.5.2. Salidas pedagógicas
Los docentes tienen la posibilidad de realizar salidas pedagógicas con la finalidad de reforzar algún tema
específico de su asignatura. De esta manera podría realizar visitas a: museos, teatros, empresas, zoológicos y
otras instituciones educativas, entre otras.
5.1.5.3. Representaciones de la Unidad
Los estudiantes pueden ser representantes de la institución en campeonatos deportivos como miembros de la
selección, competencias intercolegiales y actividades culturales. La participación en estos eventos de
representación exige el uso correcto del uniforme y un comportamiento adecuado. Los estudiantes con problemas
disciplinarios pueden ser excluidos temporalmente de estas actividades.
5.1.5.4. Intercambios estudiantiles
Los intercambios estudiantiles tienen la finalidad de fomentar la bicultural dad, reforzar el aprendizaje y crear
vínculos de confraternidad a nivel nacional e internacional.
5.1.6. Finalización de estudios y exámenes
Una de las metas académicas de la Unidad Educativa es lograr que los estudiantes culminen su bachillerato
cumpliendo con todos los requisitos exigidos en los programas:
a) Examen Ser Bachiller del Bachillerato General Unificado
b) Participación estudiantil
Los asuntos pormenorizados de los dos ítems arriba mencionados están regulados por sus propios reglamentos y
disposiciones.
5.2. Disciplinarios
5.2.1. Evaluación del comportamiento
La evaluación del comportamiento se estructura de forma cualitativa en base a los cumplimientos que los
estudiantes deben alcanzar para mantener armonía en las actividades que realizan en favor de una convivencia
de calidad y calidez.
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Calificación Equivalencia Criterio
A
Muy Satisfactorio
Lidera el cumplimiento de los compromisos
establecidos para la sana convivencia social.
B
Satisfactorio
Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social
Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los
C Poco Satisfactorio compromisos establecidos para la sana convivencia
social.
Falla reiteradamente en el cumplimiento de los
D Mejorable compromisos establecidos para la sana convivencia
social.
E
Insatisfactorio
No cumple con los compromisos establecidos para la
sana convivencia social.
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Indicadores de evaluación
Los indicadores para la calificación del comportamiento deberán estar acorde a la misión, la visión, el perfil del
alumno y los valores de la Institución en lo relativo a la convivencia.
VALORES INSTITUCIONALES
RESPETO.- Inculcar en la comunidad educativa y en especial en nuestros estudiantes el amor propio,
desarrollando su autoestima y procurando el cuidado por todo su entorno natural y social, enmarcándose
en el cumplimiento de normas, reglas y leyes con cortesía y amabilidad.
GRATITUD.- Inculcar el reconocimiento entre los miembros de la comunidad educativa por los beneficios
recibidos al efectuar el cumplimiento íntegro de las funciones asignadas.
RESPONSABILIDAD.- Desarrollar en los miembros de la comunidad educativa criterios amplios para el
cumplimiento de sus obligaciones.
PUNTUALIDAD.- Cultivar en los miembros de la comunidad educativa la valoración del tiempo propio y el
de los demás guardando consideración por la preparación de actividades planificadas.
SOLIDARIDAD.- Compartir entre los miembros de la comunidad educativa intereses, beneficios, derechos,
obligaciones, basadas en la ayuda humanitaria y el compañerismo sin caer en la falsa adhesión
circunstancial en acciones que ameriten ser sancionadas.
TOLERANCIA.- Desarrollar el respeto de los derechos individuales y colectivos, considerando que los
seres humanos pensamos, sentimos y actuamos de diferente manera.
VERACIDAD.- Verificar que todo proceso realizado por los miembros de la comunidad educativa responda
a la realidad y pueda ser comprobado.
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IDENTIDAD.- Desarrollar entre los miembros de la comunidad educativa acciones que permitan
encontrarse con su esencia de ser humano y social, que le permita valorar sus raíces culturales, locales,
regionales y nacionales.
JUSTICIA.- Impulsar en los miembros de la comunidad educativa acciones con equidad, donde se
reconozca a cada persona por sus derechos y méritos.
HONRADEZ.- Fomentar en los miembros de la comunidad educativa conductas dignas que les permitan
ser incapaces de engañar, mentir, plagiar y/o hurtar.
5.2.2. Asistencia a Clases
La asistencia a clases, regulada en el Art. 168, Capítulo VI del Reglamento General a la LOEI, incluye que el
estudiante debe asistir a las actividades educativas de manera obligatoria dentro de las jornadas y horarios
establecidos por la institución educativa.
En caso de inasistencias a clases de los estudiantes, el representante legal deberá justificar las ausencias de la
siguiente manera:
REPRESENTANTE
LEGAL DEL
ESTUDIANTE
INSPECCIÓN
GENERAL
APROBACIÓN
O
NEGACIÓN DE
SOLICITUD
DOCENTE
TUTOR
ENTREGA DE
SOLICTUD EN
SECRETARÍA
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Las justificaciones se realizan de la siguiente manera:
Hasta dos días Inspector de año
Hasta cinco días Inspector General
Más de cinco días Rector
5.2.2.1. Ausencias planificadas
1. Presentar a Inspección General la Solicitud de Justificación, adjuntando la respectiva documentación
(viajes dentro y fuera del país, oficios de federaciones deportivas, asuntos de calamidad doméstica y otros
), mínimo 3 días antes de la ausencia.
2. Inspección General analizará y comunicará la resolución al Inspector de año y este a su vez al docente
tutor del estudiante.
5.2.2.2. Ausencia a clases hasta 2 días consecutivos
1. Presentar al docente tutor la Solicitud de Justificación, en el día del retorno a clases.
2. El docente tutor registrará las observaciones pertinentes.
5.2.2.3. Ausencia en un día de aporte o examen quimestral
1. Presentar en Secretaría el formulario de Solicitud de Justificación y adjuntar la respectiva
documentación.
2. Inspección General analizará el caso y comunicará la resolución al inspector de año y al docente de la
materia del aporte o examen.
5.2.2.4. Ausencia a clases de 3 días consecutivos o más
1. Comunicar del particular inmediatamente a la institución, vía telefónica o correo electrónico.
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2. Presentar la Solicitud de Justificación, adjuntando la respectiva documentación, máximo hasta el tercer
día de iniciada la ausencia.
3. Inspección general comunicará la resolución de la solicitud al inspector de curso y este a su vez al
docente tutor.
5.2.2.5. Ausencia injustificada a la hora de clase
Se considera una ausencia injustificada cuando el estudiante habiendo asistido a la institución, falta a una hora de
clases sin autorización del profesor de la hora, sea que se encuentre en las instalaciones de la institución o salga
de la misma. Este mismo procedimiento será tomado en cuenta en las horas de Participación Estudiantil.
1. Se comunicará del particular al representante legal del estudiante.
2. El representante legal deberá presentar la Solicitud de Justificación en la secretaría, máximo al
siguiente día de ser notificado.
3. Inspección de cada año analizará y comunicará la resolución de la solicitud al docente tutor y profesor de
la hora. En caso de no ser presentada la solicitud o no ser aprobada la justificación el estudiante perderá
la calificación correspondiente.
5.2.3. Uniforme
Los estudiantes cuentan con tres uniformes: uno de parada (día lunes), de diario (martes a viernes), y uno de
Educación Física (de acuerdo al horario) los mismos que se detallan a continuación:
Consideraciones importantes
El artículo 172 del Reglamento General a la LOEI estipula que los estudiantes de Educación Básica
Superior y de Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del
total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas
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UNIFORMES:
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Cabe indicar que los estudiantes pueden hacer uso de la chompa institucional cuando sea época de invierno o
cuando sea necesario.
5.2.4. Deshonestidad académica
Los miembros de la unidad educativa tienen la expresa prohibición de cometer cualquier acto de deshonestidad
académica, y la obligación de reportar de manera oportuna cualquier acto de deshonestidad académica de la que
tengan conocimiento.
La información citada a continuación transcribe lo que el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural en su Capítulo VII desde el Art. 223 al Art. 226, señala como actos de deshonestidad académica.
Art. 223.- Deshonestidad académica. Se considera como deshonestidad académica presentar como propios
productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro
de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o
más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Código
de Convivencia institucional.
Art. 224.- Tipos de deshonestidad académica. La deshonestidad académica incluye actos de plagio, trampa, o
fraude en el ámbito académico, ya sea con trabajos realizados en la institución educativa como los realizados
fuera de ella. Los actos de deshonestidad académica incluyen los siguientes:
Consideraciones importantes
Los estudiantes deben asistir a la institución usando el uniforme correspondiente en todas sus clases.
El uniforme de Deporte sólo lo podrán usar en la hora de dicha materia. Es obligación que los estudiantes asistan a las actividades extracurriculares con su uniforme
respectivo. Las únicas excepciones son: Las delegaciones deportivas de nuestra Institución (previa
aprobación del Rectorado). En época de lluvias están permitidos únicamente las chompas institucionales y los zapatos
resistentes al agua.
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Tipo I
1. Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explícitamente la
fuente;
2. Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos, dibujos u otra
información sin reconocer explícitamente la fuente, aun cuando hayan sido parafraseados o modificados; y,
3. Presentar el mismo trabajo académico, aun con modificaciones, en dos o más ocasiones distintas, sin haber
obtenido autorización expresa para hacerlo.
Tipo II
1. Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su
consentimiento, o realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra persona para que lo presente
como si fuera propio;
2. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir
que alguien copie del propio trabajo académico o examen
3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera
expresa;
4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no participó en la elaboración del
trabajo; e,
5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento, eliminación, sabotaje, robo u
ocultamiento de trabajos académicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la
presentación de un trabajo académico.
Tipo III
1. Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas,
encuestas, experimentos o investigaciones;
2. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas;
3. Modificar las propias calificaciones o las de otra persona;
4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra persona; y,
5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.
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Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones.- Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa prohibición
cometer cualquier acto de deshonestidad académica, y la obligación de reportar de manera oportuna de cualquier
acto de deshonestidad académica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir estas normas, serán
debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente reglamento y la normativa específica
que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad académica.- Los
establecimientos educativos deben ejecutar actividades académicas dirigidas a la formación en honestidad
académica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisión de actos de deshonestidad académica,
de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las acciones disciplinarias
establecidas en el presente Reglamento y además recibirán una calificación de cero en la tarea o el examen en
que haya cometido el acto de deshonestidad académica.
El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitirá una normativa que detalle las acciones educativas y
disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad académica de los estudiantes según su nivel y subnivel
educativo.
Además se considera que cuando exista una alta sospecha de deshonestidad académica en el examen
Supletorio, Remedial o de Gracia; el docente tiene la opción de tomar al estudiante un examen oral que
puede incidir positiva o negativamente en la calificación del examen en cuestión.
5.2.5. Uso y tenencia de celulares
La institución, con el objetivo de regular y lograr la integración de los estudiantes en su vida escolar, tanto social
como académica, y una convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad, se ha propuesto la meta
de formar a nuestros estudiantes en el uso adecuado de los medios tecnológicos. Esta meta sólo es alcanzable si
existe un trabajo en conjunto entre los estudiantes, padres de familia, profesores y autoridades.
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Para lo cual se ha dispuesto las siguientes regulaciones:
Para los estudiantes desde 2° hasta 10° EGB, no está permitido el uso del celular en toda la jornada
escolar, incluyendo los espacios libres.
Para los estudiantes desde 1°BGU hasta 3°BGU, estará permitido el uso del celular como medio
pedagógico únicamente en las horas de clase previa autorización del docente.
No están permitidos la redacción y propagación de imágenes, videos, comunicaciones, a través de
textos, mensajes de voz o similares, sin la autorización del docente y de la persona que sale en las
fotos o videos.
Está prohibido el uso de los celulares en las evaluaciones. El uso será considerado como intento de
fraude o deshonestidad académica.
Si el estudiante necesita salir del aula para ir al servicio higiénico, departamento médico u otra causa que
lo amerite, deberá dejar su teléfono móvil al docente que este dictando la hora clase.
Si un estudiante no cumple con alguna de las regulaciones arriba descritas, el procedimiento es el siguiente:
1. El Docente o Inspector retira el celular al estudiante (lo debe apagar antes de entregarlo).
2. El celular será entregado a Inspección el mismo día de haberlo retirado.
3. Para el retiro del celular en la Inspección, se debe considerar:
Si se trata de la primera vez que se le ha retenido al estudiante el celular, el representante o padre de
familia puede retirarlo a partir del siguiente día laborable.
Si se trata de la segunda vez, el celular podrá ser retirado por el representante, después de 7 días, en
horario laborable, y el estudiante deberá realizar un trabajo reflexivo sobre el uso adecuado del celular.
Si se trata de la tercera vez, el celular podrá ser retirado por el representante al final del quimestre en
curso, previa cita con la Inspectoría General, y el estudiante deberá realizar una actividad formativa.
Consideraciones importantes
Como no está permitido el uso de celulares en la institución, en el caso de situación de
emergencia, los estudiantes y padres de familia deberán hacer uso de los canales de
comunicación autorizados (inspección, secretaría o DECE)
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En el caso que el estudiante se negara a entregar el objeto, será remitido directamente al Inspector
General.
Si el objeto no pertenece al estudiante a quien se lo solicitó, también puede ser retirado por el padre de
familia del dueño del objeto sin perjuicio a este, y la carta es archivada en la carpeta del estudiante que
cometió la falta.
5.2.7. Ingreso, tenencia, consumo y expendio de alcohol, tabaco o sustancias
estupefacientes o psicotrópicas ilegales
De acuerdo al Reglamento general a la LOEI en su artículo 330, se considera falta grave “consumir alcohol, tabaco
o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa”, y como falta muy grave
“comercializar o promover dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o
psicotrópicas ilegales y portar armas”.
De igual manera, si se sospechare que un estudiante se encuentra aún con los efectos del alcohol, tabaco o
sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales, aunque estos no hayan sido consumidos en la institución, el
procedimiento a realizar será el siguiente:
1. El estudiante será enviado al Departamento Médico para una evaluación e inmediatamente se comunicará
a inspección de grado o curso.
2. Si el departamento médico determina que el estudiante aún se encuentra bajo los efectos de alcohol,
tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales, los representantes legales serán
comunicados inmediatamente.
3. El representante legal debe retirar de manera inmediata al estudiante y someterlo a los exámenes
correspondientes, posteriormente deberá entregar una copia fotostática de los exámenes correspondientes
a inspección general, el mismo que remitirá al DECE.
4. El caso será analizado posteriormente para determinar la falta correspondiente.
5.2.8. Resolución pacífica de conflictos en la comunidad educativa
Es importante que los estudiantes de nuestra institución tengan la habilidad de resolver conflictos de manera
pacífica y armónica entre sí, por lo que la institución promueve la responsabilidad sobre los actos. Cuando un
estudiante aún no ha adquirido esta habilidad, el profesor en el aula es el primer responsable de la construcción de
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la convivencia armónica y pacífica siendo así el encargado de promover la formación integral de los estudiantes.
Por ello, la mayoría de los conflictos disciplinarios se solucionan con responsabilidad en el aula, con la intervención
del profesor o del docente tutor, a través del diálogo y acciones coherentes, siguiendo los principios de la
mediación y resolución pacífica de conflictos. En caso de presentarse faltas graves o muy graves, intervienen bajo
los mismos principios de formación en valores las autoridades superiores del plantel. Tomando en cuenta el
Acuerdo Ministerial 0434-12, con fecha 28 de septiembre 2012.
5.2.9. Intervenciones en los conflictos de tipo disciplinario
En general, a partir de lo establecido en el Reglamento General a la LOEI los conflictos de tipo disciplinario o de
convivencia escolar, incumplimiento, inobservancia o transgresión de la ley, se resuelven siguiendo el
procedimiento de órgano regular mostrado.
INSPECTOR
GENERAL
INSPECTOR
DE AÑO
PADRES DE FAMILIA; DE ACUERDO A LA
SITUACIÓN QUE SE PRESENTE, CADA
INSTANCIA PODRÁ CITAR AL REPRESENTANTE O
PADRE DE FAMILIA DEL ESTUDIANTE
RECTORADO
VICERRECTORADO
CONSEJERÍA
ESTUDIANTIL
Conflicto
DOCENTE TUTOR ESTUDIANTE
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A continuación se detalla las instancias de intervención en caso de que un estudiante tenga un comportamiento
inadecuado en el aula durante la hora de clase, o fuera de ella. Se debe aclarar que, de acuerdo a la situación que
se presente, cada instancia podrá citar al representante.
5.2.9.1. Intervención directa del profesor
a. El profesor realiza las acciones correspondientes para resolver el conflicto. El seguimiento posterior a
la solución del conflicto varía según el caso:
Si el caso se da dentro de la hora de clase: Luego de quedar solucionado, el profesor debe
guardar un registro personal de la situación para tomarla en cuenta para su nota de disciplina.
Si el caso lo amerita, comunicará la situación al docente tutor.
Si la situación surge fuera del aula: El docente reporta al inspector de grado o curso el caso. El
inspector a su vez informará al dirigente/tutor del estudiante, y se seguirá el trámite respectivo
de ser del caso.
b. Si el conflicto no fue resuelto como se detalla en el literal anterior, el docente deberá tomar una o
varias de las siguientes acciones:
Remitir el caso al dirigente/tutor del grado o curso para solicitar su intervención.
Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.
Solicitar la intervención del inspector de grado o curso.
Enviar al estudiante inmediatamente a Inspección General, con la ayuda de los inspectores de
grado o curso.
5.2.9.2. Intervención del dirigente
Si el caso fue remitido al dirigente/tutor del grado o curso, este deberá tomar la decisión de:
a. Mediar el conflicto y tomarlo en cuenta para la evaluación disciplinaria.
b. Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.
c. Remitir el caso a la Inspector de curso o inspección General.
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5.2.9.3. Intervención de la inspección general
Si el conflicto fue remitido al Inspector General, este deberá tomar la decisión de:
a. Mediar la situación según la gravedad de la falta cometida, pudiendo aplicar las acciones
educativas disciplinarias estipuladas en el Reglamento General a la LOEI en el artículo Art. 331 y
en el presente Código de Convivencia.
b. Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.
c. Remitir el caso a Rectorado.
5.2.10. Faltas disciplinarias de los estudiantes
Son consideradas faltas disciplinarias de los estudiantes las inobservancias de los acuerdos establecidos en el
presente Código de Convivencia, además de las establecidas en el artículo 330 del Reglamento General a la LOEI,
tanto dentro de la institución como fuera de ella ya sea representándola o portando el uniforme.
5.2.11. Medidas formativas y disciplinarias
De acuerdo a la situación de conflicto presentada, en cada instancia se puede tomar las siguientes medidas
formativas o disciplinarias, que se podrá aplicar de acuerdo a la gravedad de la falta:
Reflexión mediante talleres individuales a los diferentes grupos de estudiantes
Reuniones con padres o representantes legales
Actividades formativas.
Mediación de conflictos entre estudiantes
Acta de compromiso con firma o rubrica de los implicados
Carta de medidas disciplinarias (se entrega a los representantes legales)
Observaciones y afectación de la nota comportamental en reporte de calificaciones
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Todas las acciones educativas disciplinarias establecidas en el artículo 331 del Reglamento
general a la LOEI.
5.3. Otros
5.3.1. Manejo de reclamos
De tipo académico. Se deberá seguir la ruta mostrada:
*Esta instancia puede ser obviada dependiendo del caso.
De tipo administrativo (financiero, operativo, sistemas, etc.). Se deberá acudir directamente
con la persona encargada del área.
PROFERSOR DE LA
ASIGNATURA
DOCENTE
TUTOR
DIRECTOR O
COORDINADOR
DE ÁREA O
AÑO
VICERRECTOR
RECTOR
Consideraciones importantes
Cualquier medida educativa disciplinaria resuelta para un estudiante será comunicada únicamente al
representante legal o padre de familia, debiéndose guardar la confidencialidad del caso en ambas
partes.
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Objetos perdidos. Cada estudiante es responsable por el uso y cuidado de sus pertenencias.
La institución no se responsabiliza por la pérdida o daño de artículos de valor o de dinero.
Los objetos encontrados reposarán en “Inspección de grado o curso” donde el padre de familia o el estudiante
pueden acudir.
5.3.2. Becas
De acuerdo a lo que establece el Art. 3 de la Ordenanza Metropolitana 207, de la Unidad de Ayudas, Becas y
Créditos Educativos del Distrito Metropolitano de Quito, la Unidad de Becas ABC ofrece un programa de apoyo
económico orientado a ayudar a estudiantes con dificultades económicas y a sus familias a través de una
subvención económica.
Mediante tres tipos de Becas que son:
Alfredo Pareja Diezcanseco: Dirigida a los seis primeros lugares de abanderados, portaestandartes y
escoltas de la institución.
Municipalidad de Quito: Dirigida a diez estudiantes de escasos recursos económicos previo análisis socio
económico.
Luis Calderón Gallardo: Dirigida a cuatro estudiantes deportistas destacados.
Para otorgar este plan de becas se tomará como referencia la Ordenanza Municipal 172 (Concordancia con el
Art. 194 del reglamento de la LOEI: Promedio Académico 8.50/10) 216 y 207 emitidas por el Concejo
Metropolitano de Quito.
Consideraciones importantes
El trámite de otorgamiento de becas deberá hacerse a través del Departamento
de Trabajo Social de la institución.
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5.3.3. Transporte Escolar
Conforme al acuerdo ministerial Nro. 2016-00062-A en su artículo 3, expresa que “el servicio de transporte escolar
que se preste en la institución es facultativo para los representantes de los estudiantes; quienes, para acceder al
mismo, deben manifestar su voluntad expresa a través de la suscripción del respectivo convenio o contrato con la
operadora autorizada para la prestación del servicio de transporte escolar”. Por lo tanto, nuestra institución ejercerá
como ente regulador de la operadora de transporte que ofrece dicho servicio.
Las inquietudes con respecto al servicio o cambios domiciliarios deberán ser remitidas directamente con la
operadora de transporte. En caso de ser necesario, la institución podrá mediar entre el representante y la
operadora sobre alguna inconformidad presentada
Los estudiantes están obligados a mantener, también en el transporte escolar, las normas de comportamiento
establecidas por la institución y las que destacamos a continuación:
Cada unidad de transporte deberá contar con su guía correspondiente.
Estar de 5 a 10 minutos con anticipación en el lugar indicado de acuerdo a la ruta establecida, ya que el
conductor no está en la obligación de esperar al estudiante.
Hacer uso del cinturón de seguridad correspondiente
Dar prioridad a los niños más pequeños para subir y bajar.
Esperar que el vehículo se detenga completamente para subir y bajar con seguridad.
Cuidar del aseo del vehículo y no arrojar objetos o desperdicios por las ventanas.
No deteriorar, ni hacer uso indebido de los accesorios del vehículo.
No podrá llevar invitados en su transporte escolar.
Podrá pedir cambios de rutas, y hacer uso de otro transporte escolar al contratado previa autorización correspondiente.
En caso de incumplimiento, el estudiante será sancionado conforme lo prescrito en los artículos 330 y 331 del
Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural y del presente Código de Convivencia.
Consideraciones importantes
La operadora de transporte está en la facultad de suspender el servicio a un estudiante por falta de
pago o por comportamiento inapropiado, con la debida notificación a la institución educativa
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Algunos puntos son referencias del artículo 13 del acuerdo ministerial Nro. 2016-00062-A.
6. Comisiones de Participación en la construcción del Código de Convivencia
COMISION ACCIONES OBSERVACIONES
Diagnóstico Análisis de la situación institucional
(referencia Código anterior)
Se trabajó con todos los actores de
la Institución en la elaboración de
acuerdos y compromisos
Sistematización y redacción del
Código
Recopilación de los datos de cada
grupo de trabajo.
Elaboración del documento
Se recopilaron todas las
inquietudes de los miembros de la
comunidad educativa
Promoción y veeduría de la
convivencia armónica institucional
Socialización de los acuerdos y
compromisos hacia cada uno de
los sectores involucrados
Elaboración del Plan de
seguimiento
Existe un plan de trabajo para dos
años, comenzando con la
socialización del Código.
Aprobación y ratificación del
Código de convivencia institucional
Revisión del código en general.
Análisis por cada una de las partes
involucradas.
Aprobación de lo expuesto en el
Código
Se confirmó que se trabajó de
manera democrática por todos los
miembros de la comunidad
educativa.
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7. Plan de Convivencia Armónica Institucional
ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGAMA RESPONSABLES
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Promover planes y
programas que
fortalezcan los
buenos hábitos de
una salud integral.
Taller: Prevención
integral y/o uso de
drogas
Estudiantes de todos
los niveles y CBA
Proyección y
Talleres
Anual DECE
Taller sobre
prevención del
embarazo, métodos
anticonceptivos y ETS
Estudiantes de 10°
EGB hasta III
Bachillerato y CBA
Talleres Noviembre DECE y
Departamento
médico
Charla: Lonchera
saludable para padres
Charla: La correcta
higiene personal
Padres de familia de
2°a 4° EGB
Pirámide
Alimenticia
Feria de la nutrición
Febrero Departamento
médico
Tutores de cada año
Charla: Salud oral Estudiantes de 2° a
7°
Charlas Junio Departamento
médico
Higiene sexual y
menstruación
Estudiantes mujeres
de 6° a 3ero de BGU
Conferencia Abril Departamento
médico y MSP
Medidas
antropométricas
Educación inicial Implementos de
medida
Octubre y mayo Departamento de
fisioterapia
Campaña preventiva Estudiantes de 2° a MSP Octubre MSP
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RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Concienciar e
involucrar a toda la
comunidad educativa
en el cuidado y
protección del medio
ambiente.
de desparasitación 7° Departamento
médico
Campaña de
inmunizaciones
Charlas de
concientización sobre
el medio ambiente
Estudiantes de 3° a
6°
Estudiantes de 1° a
3° de BGU
MSP
Docentes,
estudiantes
Febrero
Anual
MSP
Departamento
médico
Docentes tutores
Minuto cívico sobre el
cuidado del medio
ambiente y exposición
de carteleras
referentes al tema.
Estudiante de todos
los niveles
Docentes,
estudiantes
Fecha señalada
para minuto cívico
Docentes tutores y
docentes de CCNN
Proyecto TINI Estudiantes de 6°
año de EGB
Docentes del
Proyecto, Huertos
escolares
Anual
Docente de Proyecto
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
Fomentar el uso
adecuado y
mantenimiento de los
Charlas
concientizadoras sobre
el cuidado y buen uso
Estudiantes de todos
los niveles
Estudiantes,
docentes
Anual Docentes Tutores
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LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
recursos materiales,
equipos,
implementos y bienes
de la institución.
de los recursos
materiales.
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Promover una actitud
de respeto y
consideración entre
todos los actores de
la comunidad
educativa.
Impulsar la
participación
responsable y activa
de los estudiantes en
los diferentes
ámbitos dentro y
fuera de la
institución.
Jornadas de
integración escolar
Socialización del
Código de convivencia
Elección del Consejo
Estudiantil.
Estudiantes de todos
los niveles
Estudiantes
representantes de
cada año a partir de
5° a 3° de BGU y
CBA
Estudiantes de todos
los niveles y CBA
Estudiantes,
Psicólogos
Estudiantes,
miembros de la
comisión del Código
de convivencia
Convocatorias,
Tribunal electoral
Septiembre
Junio
Anual
DECE
Comisión del Código
de convivencia
Tribunal electoral
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RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Promover el respeto
a la interculturalidad
así como a la
educación inclusiva.
Taller sobre inclusión
educativa
Charla sobre la
diversidad étnico-
cultural
Estudiantes y
docentes de la
institución
Estudiantes
Exposición y material
audiovisual
Expositores externos
Material audiovisual
Anual
Anual
DECE
DECE
8. Plan de Seguimiento
QUE? COMO? QUIEN? CUÁNDO?
Cumplimiento de los Acuerdos y
compromisos
Encuesta a padres de familia
Reuniones entre docentes y padres de
familia de la institución de acuerdo a las
necesidades
Autoridades y Comisión del Código de
convivencia
Docentes y tutores
Autoridades y comisión
Una vez al año
A lo largo del año lectivo
Socialización y difusión del Código
Actividades del Plan Anual de
Charlas con docentes, representantes
de estudiantes y representantes legales
de estudiantes
Autoridades y comisión
Inspectores de año
Estas charlas se realizarán una vez al
año
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convivencia institucional Informes de comportamiento a los
estudiantes mediante la observación
dentro de las actividades cotidianas
Revisar si se están cumpliendo los
objetivos propuestos dentro del Plan de
Convivencia Armónica
Rectorado
Los informes se darán en cada Junta
de grado /curso
Los objetivos serán evaluados según el
cronograma propuesto en la matriz del
Plan de Convivencia Armónica
Institucional
9. Plan de Evaluación
Objetivos Ámbito Actividades Estrategias Metas alcanzadas Indicadores Cronograma Observaciones y
dificultades
Desarrollar una
convivencia
armónica,
promoviendo una
verdadera
inclusión
Respeto a la
convivencia
armónica para
fortalecer la
inclusión social
Programas y
actividades
enfocados a la
diversidad escolar
Se tomarán los
presupuestos y
planes de acción
de cada programa
Cumplimiento de
los indicadores
establecidos en el
plan
Porcentajes
alcanzados en
cada indicador
establecido en el
Plan
De acuerdo a lo
establecido en el
Plan
Presupuesto
Fortalecer las
habilidades
sociales de los
estudiantes
Respeto a la
individualidad y a
la diversidad,
mediante una
Plan de
capacitaciones de
formación
continua del
Autoevaluaciones y
auditorías internas
y externas
Cumplimiento de
los indicadores
establecidos en el
plan
Porcentajes
alcanzados en
cada indicador
establecido en el
De acuerdo a lo
establecido en el
Plan
Proceso de
cambio
pedagógico en la
inducción de
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visión pedagógica personal docente Plan docentes nuevos.
Establecer
espacios de
participación para
los estudiantes
con el fin de que
desarrollen una
actitud crítica de
cooperación y
construcción y
puedan dar su
opinión en los
procesos que se
encuentren
Respeto y
convivencia
armónica entre
todos los
miembros de la
comunidad
Mediante
espacios de
opinión, talleres
charlas
Actividades que se
encuentran
establecidas en los
diferentes planes
de acción de cada
programa
Cumplimiento de
los indicadores
establecidos en el
plan
Porcentajes
alcanzados en
cada indicador
establecido en el
Plan
De acuerdo a lo
establecido en el
Plan
Presupuesto
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10. Plan de Comunicación
N° ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES
1 Elaboración de
recursos
informativos del
Código de
convivencia
institucional
Invitación a
reuniones
Circulares
informativos
Archivo digital
para la página
Web institucional
Carteleras
institucionales
Anualmente Comunidad
educativa
Autoridades
Comisión
personal CICE
Página Web
institucional
2 Actualización y
reestructuración
del Código de
convivencia
Reuniones de la
comisión para la
actualización del
Código
Talleres de
revisión
Anualmente Comunidad
educativa
Comisión para la
actualización y
reestructuración
del Código de
convivencia
3 Planificación de
eventos para
dar a conocer el
Código de
convivencia
Socialización a
docentes,
estudiantes,
padres de familia
y representantes
legales.
Publicación en
página web
Anualmente Comunidad
educativa
Autoridades
Docentes tutores
Responsable
página Web
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11. Presupuesto
AMBITO ACTIVIDAD COSTO
Respeto y responsabilidad por el
cuidado y promoción de la salud
Talleres
Charlas
Ferias
------------------------
Respeto y cuidado del medio
ambiente
Jornadas de participación y
concientización ambiental
Desarrollo de proyectos
ambientales
------------------------
Respeto y cuidado responsable de
los recursos
Charlas ------------------------
Respeto entre todos los actores
de la comunidad educativa
Elaboración del código de
convivencia
-----------------------
Libertad con responsabilidad y
participación democrática
estudiantil
Elección del consejo estudiantil -----------------------
Respeto a la diversidad Charlas, talleres, minutos cívicos -----------------------
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12. Anexos
FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Personal en constante capacitación
para el beneficio de los estudiantes
Rendimiento académico aceptable de
nuestros bachilleres en universidades
nacionales y extranjeras
Participación institucional en eventos
científicos, técnicos, deportivos y
culturales.
Excelente formación integral.
Aprovechar el uso tecnológico para
estar al día en las innovaciones.
DEBILIDADES AMENAZAS
Falta de compromiso por parte de los
padres/ madres de familia y/o
representantes legales respecto a la
corresponsabilidad.
Poder contar con toda la planta de
docentes durante el año lectivo.
Poco compromiso de los estudiantes
respecto a la responsabilidad en
cuanto a tareas escolares.
Influencias externas de corrientes
culturales negativas.
Conflictos socio-políticos que dan un
ejemplo negativo.
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Carta de compromiso institucional de la Unidad Educativa Municipal
EUGENIO ESPEJO
“Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en
el proceso educativo.” (Art. 26 de la CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR
2008).
El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman
la comunidad educativa municipal “EUGENIO ESPEJO “,
Por favor, complete la siguiente información.
Datos del o de los estudiante(s) matriculado(s) en la U.E.M.EUGENIO ESPEJO
Apellidos Nombres
Grado-
curso
Nombre del representante legal: ______________________________________________
Fecha de recibido: __________________________________________________________
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Compromiso:
Nosotros, _____________________________________________________________________
damos fe que hemos LEÍDO Y ANALIZADO el Código de Convivencia Institucional, de parte de
la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo.
Basados en el contenido del mismo, reconocemos los derechos y asumimos los deberes que
nuestra condición de representantes nos otorga en la formación integral de nuestro(s)
representado(s) y que por lo tanto, aceptamos el contenido de dicho documento, y nos
comprometemos a cumplir y velar que nuestro(s) hijo(s) así lo haga(n).
Entendemos que el trabajo en conjunto de nosotros los padres y/o representantes ayudará en
el desarrollo escolar de nuestro(s) hijo(s).
________________________________________________________
Firma de responsabilidad de los representantes
Disposición transitoria: Hasta que se dicte el manual de procedimientos administrativos
institucionales, se sujetara a lo establecido en la Constitución de la República y en
especial al respeto del derecho al debido proceso.
Código revisado y aprobado el 2 y 14 de mayo del 2019 con la participación del Dr. Pedro
Coloma, Rector Encargado, Dr. Víctor Sinche, Vicerrector Encargado, MSc. César Rubio,
Inspector General, la Comisión de Construcción designada por la Junta General de
docentes y autoridades de la Unidad Educativa: Lic. Manuel Villavicencio Dr. Víctor Hugo
Morales, Lic. Ligia Ayala, María de los Ángeles Astorga, Lic. Alexandra Castillo, la
representante de los padres y madres de familia: Irlanda Salvatierra Pérez, la
representante del Consejo Estudiantil la Srta. Doménica Vásconez.
______________________ __________________ ______________________
Dr. Pedro Coloma Dr. Víctor Sinche MSc. César Rubio
Rector Vicerrector Inspector General
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______________________ ________________ __________________
Msc. Manuel Villavicencio Dr. Víctor Hugo Morales Lic. Ligia Ayala
Representante de Docentes Representante de Docentes Representante de la Subcomisión
_____________________ ______________________
Sra. Irlanda Salvatierra Srta. Doménica Vásconez
Representante de Padres Representante del
de familia Consejo Estudiantil
ANEXO 4: ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Fecha:
Lugar:
Asistentes:
Los integrantes de la comisión de Aprobación y/o ratificación del Código de Convivencia
Institucional de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo que se detallan a continuación:
1.- Dr. Pedro Coloma- Rector
2.- Dr. Víctor Sinche- Vicerrector
3.- Msc. César Rubio- Inspector General
4.- Dr. Víctor Hugo Morales- Docente
5.- Lic. Ligia Ayala
Se instala la reunión a las… Horas,
Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de Convivencia Institucional el cual ha sido
construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la autoridad educativa
nacional con las siguientes clausulas:
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EUGENIO ESPEJO LIDERAZGO Y CALIDAD EN SERVICIOS EDUCATIVOS CÓDIGO DE CONVIVENCIA
PRIMERA.- Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
cuente con el apoyo de la Autoridad de la Institución Educativa para la promoción y veeduría del
Código.
SEGUNDA.- El Código no podrá ser modificado de acuerdo a los intereses particulares, sino que
este deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la comisión de promoción de la
Convivencia Institucional y puesto a consideración de la Asamblea General de Profesores y
padres de familia a fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente.
TERCERA.- La Comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del instrumento, como
un proceso participativo y democrático de construcción.
La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo
las…………horas del día………..del mes…………del año…
________________________________ _______________________________
Rector de la institución Delegado de la Junta General de docentes
________________________________ ______________________________
Delegado de la Comisión del código de Delegado de representantes de padres de Familia
Convivencia.
_________________________________ _______________________________
Presidente del Consejo Estudiantil Representante del Área administrativa y
de Servicios de la institución