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UNIVERSIDAD DEL CAUCAFACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CURSO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
OBJETIVOS
1 Familiarizar al estudiante con los
elementos conceptuales y algunas técnicas básicas que le permitan, comenzar a resolver problemas de conocimiento, aplicando la lógica del proceso investigativo utilizando determinados instrumentos básicos.
OBJETIVOS
2 Orientar la práctica investigativa del
estudiante dentro del programa de ingeniería civil para prepararlo como profesional con espíritu investigativo
OBJETIVOS
3 Aprender a diseñar y realizar un
proyecto de investigación, aplicando tanto los contenidos adquiridos en las asignatura propias del programa de ingeniería civil, como los elementos conceptuales y técnicas adquiridas en este curso.
OBJETIVOS
4 Adquirir habilidades para cuestionamiento de conocimientos y brindar soluciones a problemas a través de las técnicas de demostración, de experimentación, de observaciones y deduciones
METODOLOGIA
Conceptos fundamentales Serie “APRENDER A INVESTIGAR”, ICFES 1999, videos, ejemplos, trabajos, discusiones grupales y experiencias propias de los participantes.
Aprender haciendoTeoría participativa
BIBLIOGRAFIA Serie Aprender a Investigar
Módulo 1: Ciencia, Tecnología, Sociedad y Desarrollo. Luis Javier JaramilloMódulo 2: La Investigación. Mario Tamayo y TamayoMódulo 3: Recolección de la Información. Adonay Moreno Garzón y Yolanda GallardoMódulo 4:Análisis de la Información. Adonay Moreno Garzón y Yolanda GallardoMódulo 5:El Proyecto de Investigación. Mario Tamayo y Tamayo
EVALUACION
Primera Previa (Examen)
Segunda Previa (Examen)
Tercera Previa (Trabajos Experimentos)
Final Anteproyecto (30%)
70%
PROGRAMACIONSESION 1
Introducción a la InvestigaciónNociones Fundamentales sobre Investigación Científica y TecnológicaBases del trabajo Investigativo
INTRODUCCION
El que Piensa
Puede Producir
Explica
El que depende
Puede Hacer
Se disculpa
¿Qué es Investigar?
Hacer diligencias para saber algo que ignoramos
¿Quién Puede Investigar?
El que piensa, intuye, vislumbra, ejecuta y prueba
PARA QUÉ APRENDER A INVESTIGAR
C&T se palpan cotidianamente
El conocimiento “materia prima” de la sociedad a fines del Siglo XX
Existe una revolución productiva nueva basada en el conocimiento
Es uno de los lenguajes de la sociedad y de las organizaciones
Fuente: Centro de Documentación CSIC. España
PRODUCCION CIENTIFICAPublicaciones de América Latina 1991 - 1995
ARGENTINA 11.085
BOLIVIA 229
BRASIL 21.397
CHILE 5.998
COLOMBIA 1.133
COSTA RICA 566
CUBA 946
ECUADOR 269
GUATEMALA 296
HONDURAS 65
MEXICO 10.342
NICARAGUA 63
PANAMA 326
PARAGUAY 56
PERU 685
REP. DOMIN 92
EL SALVADOR 14
URUGUAY 627
VENEZUELA 2.893
Suma Publicaciones 57.082
Documentos reales 55.122
Yo investigo Estoy buscando
las pistas que me conducen al hecho
Soy científico
Definitivamente la tierra es la que gira
alrededor del sol
Todo aquel que utiliza el método científico ya sea por razones prácticas o para investigación pura
Artífice de la creación científicaEl que cultiva la ciencia (William
Whewell)
Todo aquel que se formula preguntas sobre hechos desconocidos y encuentra respuestas
CAPACITACION DEL INVESTIGADOR
Dominio de las disciplinas necesarias para emprendar la investigación
Metodología de la InvestigaciónEstadísticaVinculadas al tema de carácter básico o general
Conocimiento apropiado sobre el tema que investigaDominio completo del tema cuando ha captado y asimilado la información secundaria Saber lo que otros han hecho antes que él sobre el temaAdquirir experiencia sobre el tema con el trajín investigativo
ETICA DEL INVESTIGADOR
Respetar la vida Respetar la naturalezaRespetar las ideasRespetar la Producción Intelectual de otrosSer objetivo y verázRespetar las profesiones Divulgar sus conocimientos
HABILIDADES MENTALES
Para recoger evidencia y comprobar
conclusiones
Para recoger evidencia y comprobar
conclusiones
• Agudos observadores
• Ingeniosos experimentadores
• Clasificadores concienzudos
• Agudos observadores
• Ingeniosos experimentadores
• Clasificadores concienzudos
Para enmarcar conceptos y explicaciones
Para enmarcar conceptos y explicaciones
• Teóricos con imaginación
• Lógicos implacables
• Teóricos con imaginación
• Lógicos implacables
Para hallar empleo práctico a los
hallazgos de los demás
Para hallar empleo práctico a los
hallazgos de los demás
• Pragmáticos que no pierdan el punto de vista
• Pragmáticos que no pierdan el punto de vista
RASGOS DEL CIENTIFICO
Nivel de inteligencia notablemente elevado, con un coeficiente intelectual promedio de 150.Necesidad general de independencia, autonomía, de dominio personal sobre su medio.En su trabajo disfrutan a fondo, son decididos y altamente concentrados en el mismo, al punto que las vacaciones le parecen con frecuencia interrupciones a su tarea.Poseen un yo muy pronunciado, eso hace que sean exclusivamente autocontrolados.
Dra. Roe. Estudio sobre 382 científicos 1960
RASGOS DEL CIENTIFICOEn su juventud adquieren confianza precoz en sí mismos en la solución de problemas intelectuales. Su familia da importancia en su educación a los libros.Poseen una mente abierta y flexible en términos ideológicos y religiosos.Cumplen sus deberes cívicos y de comunidad, no viven “al margen” como algunos creen.Comparten con otros grupos de creadores-artistas y escritores- una fuerte tendencia a la introversión y a bastarse a sí mismos.
Dra. Roe. Estudio sobre 382 científicos 1960