UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCÓ “DIEGO LUIS CÓRDOBA”

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECOMENDADA

PARA UN APRENDIZAJE ACTIVO

DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

Harold Romaña Mena

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECOMENDADAS PARA UN APRENDIZAJE ACTIVO

Ciclo de aprendizaje

Aprendizaje cooperativo

Aprendizaje basado en problemas

Exploración, conceptualización y Aplicación

Enseñanza individualizada

CICLO DE APRENDIZAJE

Principios de Piaget (teoría cognoscitiva)

Fases

Exploración - experiencia concreta

Invención – construir y reconstruir conceptos

Aplicación – transferir a una situación nueva el concepto

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Respuesta hallazgos de Vigotsky

Estudiantes trabajan juntos hacia una meta

Características

1.Liderazgo compartido

2.Interdependencia positiva

3.Autonomía grupal

4.Un producto por tarea

5.Responsabilidad de logro compartida

6.Evaluación grupal

APRENDIZAJE COOPERATIVO

TÉCNICAS:

Rompecabezas

Juego de roles

Entrevista de equipo

Graffiti

Piensa , busca pareja y comparte ( Gunter, Estes y

Schwab 2003)

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA

EXPLORACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN Y

APLICACIÓNSupuestos

Aprender es un acto de pensamiento

Conocimiento se construye

Información presentada significativa al ( a la) estudiante

Enfrentarse a nuevas situaciones

EXPLORACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN Y

APLICACIÓN

EXPLORACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN Y

APLICACIÓN

ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

Conjunto de procedimientos de los que se sirve una ciencia o arte , y la habilidad para hacer uso de ellos.

Medio para ofrecer una lección

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO

LABORATORIO

Permite al estudiante poner en practica

conocimientos, procesos y destrezas

adquiridas durante la elección

Promueve destrezas

Adquisitivas (observar ,inquirir ,recopilar

datos e investigar)

LABORATORIO

Promueve destrezas (cont.)

Organizativas (clasificar, bosquejar,

examinar, evaluar y analizar)

Creativas (planificar ,formular problemas

, diseñar y sintetizar)

Manipulativas (manipular instrumentos

de forma adecuada)

Comunicación (formular preguntas,

discutir, explicar y hacer análisis críticos)

FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

EJEMPLOS DE PREGUNTA

Convergente:

¿Que sucederá si damos exceso de alimento a unos peces y no hay filtro

en la pecera?

Divergente:

¿Que puede explicar la muerte de los peces?

TÉCNICAS RECOMENDADAS DE ACUERDO AL CONTENIDO DEL CURSO

Exposición de información y explicación

Conferencia

Discusiones

Foros

Debates

TÉCNICAS RECOMENDADAS DE ACUERDO AL CONTENIDO DEL CURSO

TÉCNICAS RECOMENDADAS DE ACUERDO AL CONTENIDO DEL CURSO

Demostración

Excursión

Laboratorios

Exhibiciones

Películas