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PRESENTADA POR LA PROFESORA
Ysabel Robalino Sánchez Lima noviembre 2012
Taller de Arte en el Colegio Innova Schools Sede VES
PATRIMONIO E IDENTIDAD EN LOS MUSEOS Una Mirada al Arte Popular Peruano
UNDADES DE APRENDIZAJE DE ARTE Y MATERIAL DIDÁCTICO BASADO EN LAS
COLECCIONES DEL MUSEO DE LA CULTURA PERUANA Máscaras Tradicionales
Sesión de clase realizada en las instalaciones del Colegio Innova Schools sede Villa El Salvador, Lima
Colegio Innova Schools sede VES
TALLER DE ARTE TEMA: LAS MÁSCARAS Y EL ARTE POPULAR PERUANO
Fiestas Tradicionales y Costumbres del Perú
Materiales
-2 globos # 9 -Pincel N° 8 y 6
-1 porte de goma o cola -Papel craft o papel periódico -Tijera -Plato plástico -Mandil o polito -1 bolsa
Ysabel Robalino Sánchez
Artista Plástica y Docente en arte
Cuarta Unidad
ARTE POPULAR PERUANO
COMO RECONSTRUCCIÓN DE LA
MEMORIA
LAS MÁSCARAS Y EL ARTE POPULAR PERUANO
Fiestas Tradicionales y Costumbres del Perú
CUARTA UNIDAD ARTE POPULAR PERUANO COMO RECONSTRUCCIÓN DE LA MEMORIA
PRIMERA SESIÓN LAS MÁSCARAS Y EL ARTE POPULAR PERUANO
Fiestas Tradicionales y Costumbres del Perú 1.-DATOS GENERALES Área: Educación por el Arte Docente: Ysabel Robalino Sánchez
Duración: 1 sesión de 90 minutos Grado: 6to Primaria 2.-CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS Pensamiento Crítico / Pensamiento Creativo 3.- CAPACIDADES DEL ÁREA Manejo de información/ Comprensión espacio temporal/ Juicio crítico y estético /
Creatividad 4.- APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica la función de las representaciones de la máscara tradicional peruana,
como registro de costumbres de un grupo social hasta la actualidad. Identifica la importancia del registro de las costumbres de un determinado
contexto y revalora su sentido patrimonial.
PROCESOS
DEL
APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
Recuperación
de saberes
previos
-Se explica el uso y significado de las máscaras.
¿Qué es una máscara? ¿Para qué sirve una máscara?
¿Qué nos cuenta o representa una máscara?
¿Cuándo usas las máscaras?
-Se explica el uso y la representación de las diferentes
máscaras tradicionales peruanas, planteando las siguientes
preguntas:
-¿Conoces alguna máscara tradicional?
-¿Cuál es el uso de las máscaras tradicionales?
-¿Qué nos dicen las máscaras? y ¿En qué actividades se
utilizan?
-¿Crees que las Máscaras son un contenedor de
información?
-¿Por qué crees que las máscaras tradicionales son
consideradas patrimonio?
Exposición sobre lla máscara
en diferentes contextos
históricos y culturales.
-Video sobre las máscaras en
el mundo
http://www.youtube.com/watc
h?v=81za2GhQbuU
-Debate de preguntas y
respuestas.
¿Qué es una máscara?
¿Para qué sirve una máscara?
Se muestra un video sobre
las máscaras del mundo
LOS ALUMNOS COMPARTEN LA INFORMACIÓN BRINDADA POR LA PROFESORA ESCUCHANDO Y GENERANDO PREGUNTAS DE
ACUERDO AL TEMA
¿Conoces alguna máscara tradicional?
¿Qué nos dicen las máscaras? Y ¿En qué actividades se utilizan?
Se muestra un video sobre las
máscaras del artista artesano
Santiago Rojas y sus máscaras
Se brinda información acerca del artista artesano y sobre temas de patrimonio
¿Qué es Autodidacta?
¿Qué es Patrimonio?
PROCESOS DEL
APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
TIEMPO
Construcción y
aplicación del
nuevo
conocimiento
-Se introduce el aprendizaje de la
apreciación de la imagen.
-Identifica y describe los conceptos
temáticos y los elementos de las artes
visuales como :
Línea, punto, textura, color, dirección,
forma, etc.
-Imagen de la máscara
tradicional de Puno y Cuzco
10
Minutos
¿Qué reconoces en la imagen?
¿Qué representa esta máscara? ¿Cuáles
son los colores utilizados? ¿De qué
material crees tú, está elaborado? ¿Para
qué es utilizado?
PROCESOS BÁSICOS
DEL APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
Transferencia
de los nuevos
conocimientos
a la vida
cotidiana
- En base a las máscaras
tradicionales de la colección del
Museo de la Cultura Peruana,
construye el soporte de su propia
máscara en base a un globo y la
técnica del papel maché.
-Globo #9
-Cola.
-Pincel N° 8 y 10.
-Papel Craft o papel
periódico, plato de
plástico.
-Tijera.
70
minutos
Inicio de la construcción de su propia máscara en
base al globo y papel maché
En el proceso de trabajo la profesora motiva a la temática futura de la
construcción de su propia máscara.
Se propicia el trabajo colaborativo grupal, compartiendo los materiales.
Directora del Colegio Innova Schools sede VES
Ana María Trujillo
Profesor de Arte
Daniel González de los Ríos
A mis niños del 6to grado de primaria