SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICASJEFATURA DE ENSEÑANZA DE Geografía
CHIHUAHUA CHIHNOMBRE DEL PROFESOR(A)EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO
EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Espacio geográfico
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las características del espacio geográfico.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
E1-T1-AE1
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
RETROALIMENTACIÓN RECUPERACIÓN
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 2 NOMBRE DEL TEMA Representaciones del espacio geográfico
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Interpreta representaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E. 10
PROPOSITO
Fin del E1-T1-AE1
E1-T2-AE1
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Interpreta- analiza- representa- información geográfica - con fuentes y recursos tecnológicos.
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIODESARROLLOCIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
Fin del E1-T2-AE1
E1-T3-AE1
EJE 1 NOMBRE DEL EJE Análisis espacial y cartografíaTEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Recursos tecnológicos para el análisis
geográfico
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E. 3
OBJETIVO EMPLEA RECURSOS TECNOLOGICOS PARA OBTENER Y REPRESENTAR INFORMACIÓN GEOGRAFICA EN LAS ESCALAS LOCAL, NACIONAL Y MUNDIAL.
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
ESCALA LOCAL, NACIONAL MUNDIAL, RECURSOS TECNOLOGICOS, GPS, SIG, REPRESENTACCIÓN, MODELOS TRIDIMENSIONALES.
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
LocalizaciónDistribuciónDiversidad
Cambiorelación
ObservaciónAnálisis
IntegraciónRepresentacióninterpretación
Adquirir conciencia del espacioReconocer la identidad espacialValorar la diversidad del espacioAsumir los cambios del espacio
Reconocer la importancia de la tecnología.
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
40 minutos PizarrónMarcadores
INICIO 1. El docente presenta a los alumnos la siguiente situación, les pide imaginen que un familiar llega de visita a la ciudad, y desea llevarlo a conocer los principales sitios de interés (grutas, museos, parques, restaurantes etc.)¿Qué herramienta de la tecnología utilizarías para buscar opciones de que lugares visitarán?¿Crees que el celular o la computadora pueden tener recursos que te ayuden?¿de que manera?
DESARROLLO 2. El maestro pregunta quienes han utilizado recursos tecnológicos para ubicar lugares.A continuación, les comenta que hoy en día contamos con diversos instrumentos que nos permiten la localización y posicionamiento de lugares y objetos en cualquier parte del mundo.Se solicita a los alumnos que busquen alguna compañía multinacional o empresa global, como Mc Donald´s,
E1-T3-AE1
Sstarbucks, Waltmart, Bimbo, etc.En equipos mediante el uso del celular, tablet o en el aula de medios debeeran localizar el sitio mas próximo que les brinde un servicio de las marcas anteriores.Se pide que con base a su domicilio investiguen el mas cercano.
CIERRE El alumno realizará con la información obtenida en las actividades anteriores los alumnos realizaran un cuadro sinóptico en el que muestren las características de cada una de las herramientas tecnológicas
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORALTECNICA: DESEMPEÑO
DE LOS ALUMNOSEL MAESTRO ELABORA UN INSTRUMENTO QUE LE PERMITA RECABAR INFORMACION A CERCA DE LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS
GENERADODRAS ACTIVIDAD 1.
ESCRITATECNICA ANALISIS DE
DESEMPEÑO GUIA DE OBSERVACIÓN
GRÁFICATECNICA : RUBRICA
LISTA DE COTEJO Y
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
Fin del 1° Eje
Fin del E1-T3-AE1
Inicio del 2° Eje
NOMBRE DEL PROFESOR(A)EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO
EJE 2 NOMBRE DEL EJE NATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Procesos naturales y biodiversidad
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos y externos de la Tierra.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
E2-T1-AE1
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
APRENDIZAJE ESPERADO 2 Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Fin del E2-T1-AE1
E2-T1-AE2
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
APRENDIZAJE ESPERADO 3 Explica la distribución de los tipos de climas en la Tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
Fin del E2-T1-AE2
E2-T1-AE3
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
APRENDIZAJE ESPERADO 4 Argumenta que la biodiversidad de la Tierra es resultado de las relaciones e interacciones entre los componentes naturales del espacio geográfico.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
Fin del E2-T1-AE3
E2-T1-AE4
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 2 NOMBRE DEL EJE Riesgos en la superficie terrestre
Fin del E2-T1-AE4
E2-T2-AE1
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Dinámica de la población y sus implicaciones
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición y la distribución de la población en el mundo.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
Fin del E2-T2-AE1
E2-T3-AE1
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
APRENDIZAJE ESPERADO 2 Explica causas y consecuencias de la migración en casos específicos en el mundo.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Fin del E2-T3-AE1
E2-T3-AE2
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 4 NOMBRE DEL TEMA Diversidad cultural e interculturalidad
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la convivencia intercultural.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Fin del E2-T3-AE2
E2-T4-AE1
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 5 NOMBRE DEL TEMA Conflictos territoriales
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
Fin del E2-T4-AE1
E2-T5-AE1
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
Fin del E2-T5-AE1
EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 6 NOMBRE DEL TEMA Recursos naturales y espacios económicos
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Compara la producción agrícola, ganadera, forestal y pesquera en diferentes regiones del mundo.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
E2-T6-AE1
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
APRENDIZAJE ESPERADO 2 Analiza la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria en el mundo.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
Fin del E2-T6-AE1
E2-T2-AE6
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
APRENDIZAJE ESPERADO 3 Analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan en el mundo.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
Fin del E2-T6-AE2
E2-T6-AE3
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 2 NOMBRE DEL EJE ATURALEZA Y SOCIEDADTEMA 7 NOMBRE DEL TEMA Interdependencia económica global
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Examina la función del comercio y las redes de comunicaciones y transportes en la interdependencia económica entre países.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
Fin del E2-T6-AE3
E2-T7-AE1
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
NOMBRE DEL PROFESOR(A)EST N° TURNO CICLOGRUPOS FECHA PERIODO
Fin del E2-T7-AE1
Fin del 2° Eje
Inicio del 3° Eje
E3-T1-AE1
EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 1 NOMBRE DEL TEMA Calidad de vida
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Compara condiciones socioeconómicas en distintos territorios del mundo, mediante la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH).
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
E3-T1-AE1
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 2 NOMBRE DEL TEMA Medioambiente y sustentabilidad
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Analiza la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad de vida de la población en diferentes países.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
Fin del E3-T1-AE1
E3-T2-AE1
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
APRENDIZAJE ESPERADO 2 Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
Fin del E3-T2-AE1
E3-T2-AE2
sustentabilidad.OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Técnica InstrumentoORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
EJE 3 NOMBRE DEL EJE ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍATEMA 3 NOMBRE DEL TEMA Retos locales
APRENDIZAJE ESPERADO 1 Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica.
HORAS DESTINADAS PARA ESTE A.E.
OBJETIVO
RED SEMÁNTICA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
MARCO DE ANÁLISIS INTEGRALCONCEPTOS HABILIDADES ACTITUDES
TIEMPO RECURSOS DIDÁCTICOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓNMOMENTOS DE LA CLASE
ADECUACIONES PARA ANEE ADECUACIONES PARA ANEE
INICIO
Fin del E3-T2-AE2
E3-T3-AE1
DESARROLLO
CIERRE
EVALUACIÓNFORMA DE EVALUAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ORAL
ESCRITA
GRÁFICA
REFLEXIÓN DE MI PRÁCTICA DOCENTEInstrucción:- De acuerdo a los indicadores del cuadro anota como te fue en el desarrollo del aprendizaje esperado así como tu propuesta de mejora:
Reflexión Propuesta de mejoraActividades implementadas
Desempeño de los alumnos
Forma de Evaluar (Evaluación formativa: Conceptual, Procedimental)
Fin del E3-T3-AE1
Fin del 3° Eje