FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 1

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 10Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: INGLES

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 6TO. SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO // COMUNIDAD Y SOCIEDAD // CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN // COSMOS Y PENSAMIENTO

EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES, Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDADGESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 4 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: José A. InfanteDIRECCIÓN: Calle Pantaleón Dalence 1810 – Cond. Magnolias – Dpto. 505TELÉFONOS: 429-2506 / 703-41535CORREO ELECTRÓNICO: infantepepe@gmail.comFECHA DE PRESENTACIÓN: 25 del Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

El Ingles está considerado como el idioma más importante en la actualidad.En este mundo globalizado es vital poder comunicarse con cualquier persona de cualquier país con diferentes metas y objetivos, sean educacionales, culturales, comerciales o simplemente turísticas.

La importancia del inglés en la actualidad está haciendo que deje de considerarse como una alternativa y complemento a la formación, y pase a ser una exigencia formativa a nivel personal para poder lograr un desarrollo completo en muchos campos de la vida, ya sea el profesional, el académico e incluso el personal.La importancia del inglés queda evidente incluso en el ámbito personal: aproximadamente el 80% de la información almacenada electrónicamente está disponible en inglés, mientras que de los 40 millones de usuarios de Internet cerca del 80% se comunican en inglésEs fundamental poder certificar y acreditar de forma oficial y reconocida internacionalmente el dominio del inglés. Con ello, tendremos más posibilidades de éxito en el mercado laboral, cada vez más exigente, duro y competitivo. Por este motivo en FESA tenemos el objetivo de preparar a nuestros estudiantes a estar totalmente familiarizados en los formatos y contenidos de los exámenes internacionales. Al final de este curso, los estudiantes se someterán a exámenes que siguen el formato de Michigan en sus cuatro

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habilidades.III. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

El área adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el inglés en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua se realiza con textos auténticos y con sentido completo, evitando así la presentación de palabras y frases aisladas que no aportan significado.La fonética presenta conocimientos relacionados con la pronunciación y entonación, elementos inherentes a la producción del sonido. La gramática contribuye a una mejor producción de los textos con coherencia y corrección lingüística. Además de las capacidades y los conocimientos, el área desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas con el respeto por las ideas de los demás, el esfuerzo por comunicarse y solucionar problemas de comunicación y el respeto a la diversidad lingüística y cultural.“Nos comunicamos en diferentes situaciones reales seleccionando pertinentemente recursos contextuales, textuales y lingüísticos e integrando las competencias comunicativa oral y escrita para utilizarlas en distintos contextos de comunicación y aplicarlas a través de un Examen Institucional/Internacional, para lograr la Certificación correspondiente demostrando el valor de integración de todo lo aprendido a lo largo del ciclo formativo completo en base al compromiso de esfuerzo constante”

IV. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

En las primeras semanas, los estudiantes podrán ver el PGO del curso, proyectado en la pantalla del aula._________________________________________________________________________________________UNIDAD 1: “GOING PLACES) (VISITANDO LUGARES)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Distinguir entre situaciones permanentes y temporales – Expresar estados y acciones dinámicas

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas o 3 semanas

CONTENIDO:CONTENIDO:

GRAMATICA: Presente simple, Presente Progresivo, Verbos estáticos, comparaciones

VOCABULARIO:Prefijos y sufijos con am, im, ir, il – ly, less,ness / high, highly/ near-nearly/ verbos compuestos – Palabras relacionadas a viajes, lugares y términos geográficos.

PRONUNCIACION: Perfeccionar la pronunciación de verbos regulares en pasado (ed)

PRODUCCION ESCRITA: Escribir resúmenes de videos mostrados en el aula o sobre temas que el profesor instruya.

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UNIDAD 2: “LET’S DRESS UP” (VISTÁMONOS)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Distinguir entre acciones completas y temporales en el pasado. Expresar compartimientos y hábitos típicos en el pasado..DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO: GRAMATICA:

Pasado Simple. Pasado progresivo/continuo – Used to – Would. VOCABULARIO:

Adjetivos fuertes, sustantivos compuestos, palabras empezadas en under y out – Adjetivos derivados de verbos y sustantivos – Adjetivos compuestos terminados en in y out.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Escuchar a personas hablando acerca de diferentes situaciones. Dar una síntesis.

PRONUNCIACION:Pronunciación del pasado progresivo

FUNCIONES DE LA LENGUA:Relatar estilos de moda.

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Describir apariencias y estilos de vida.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

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UNIDAD 3: “SOMETHING IN THE AIR” (ALGO EN AL AIRE)CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Enlazar tiempo presente y pasado – Como pedir información

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO TEMÁTICO:

CONTENIDO TEMÁTICO: GRAMATICA:

Presente Perfecto Simple y Progresivo – Pasado Perfecto Simple y Progresivo VOCABULARIO:

Sustantivos derivados de verbos compuestos – expresiones con TAKE – verbos y preposiciones – palabras relacionadas a comunicación.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Leer/escuchar 4 textos cortos relacionados a internet y celulares.

PRONUNCIACION:Perfeccionar pronunciación de verbos compuestos

FUNCIONES DE LA LENGUA:

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Coloquio sobre medios de comunicación. PRODUCCION ESCRITA:

Escribir ensayos describiendo de manera formal temas elegidos por el profesor.PRODUCCION ORAL: Trabajo en grupos para hablar sobre hobbies.En las 3 primeras unidades los estudiantes usaran diferentes herramientas tecnológicas que les permita practicar y mejorar sus habilidades lingüísticas adquiridas en las unidades estudiadas. Los estudiantes aplicarán y medirán su progreso a través de evaluaciones, para lo cual el profesor llevará un informe de actividades y el rendimiento de cada estudiante.Al finalizar estas 3 primeras unidades y por un periodo de tres días, los estudiantes que tengan deficiencias o debilidades en alguna de las habilidades del idioma, se someterán a un “reforzamiento”. Los estudiantes que tengan evaluaciones por encima de 61/100 en el bimestre, tendrán vacación durante ese periodo.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2UNIDAD 4: “BEYOND BELIEF” (MAS ALLÁ DE LA CREENCIA)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Secuenciar acciones y eventos en el pasado – expresar números y cantidades

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanasCONTENIDO TEMATICO:

GRAMATICA: Pasado perfecto simple y progresivo – Uso del: would, was, were, going to – sustantivos y cuantificadores.

VOCABULARIO:Sustantivos que describen ocupaciones y palabras que empiezan con first and inter.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Escuchar una entrevista con un experto en sueños -

PRONUNCIACION:Exclamaciones

PRODUCCION ESCRITA:Escribir historias usando conectores de tiempo -

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2

UNIDAD 5: “LIFE AT THE TOP” (VIDA EN LO MAS ALTO)CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Distinguir entre las diferentes formas de uso del futuro. Expresar certeza y posibilidad, hacer deducciones.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

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CONTENIDO:

GRAMATICA: Formas de futuro – Clausulas de tiempo – Verbos modales: will, can, may, might, could, must, can.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Escuchar una entrevista radial sobre negocios no convencionales.

PRONUNCIACION: Pronunciación de los verbos modales PRODUCCION ORAL:

Hablar acerca de trabajo, estudio y opciones de carreras PRODUCCION ESCRITA:

En trabajo de parejas, escribir conversaciones acerca de temas elegidos por el profesor, usando las estructuras gramaticales para describir acciones en futuro.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2

UNIDAD 6: “ANDTHE VEREDICT IS….” (Y EL VEREDICTO ES…..)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD: Expresamos hipótesis acerca de que puede o no puede pasar en el futuro – expresar permisos y obligaciones o ausencia de obligaciones, necesidades, prohibiciones, dar consejos.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO TEMATICO:

GRAMATICA: Condicionales tipo 0, 1 y 2 .

VOCABULARIO:Expresiones y verbos compuestos relacionados a crimen y castigos – Expresiones idiomáticas relacionadas a comida – Sufijos de sustantivos.

PRODUCCION ESCRITA:Escribir acerca de crimen y criminales usando los condicionales 0,1,2.TRABAJO EXTRA:

Igual que el anterior bimestre, los estudiantes cuya evaluación sea menor a 61/100 deberán pasar clases de reforzamiento por un periodo de 3 días. Los estudiantes que lograron un promedio mayor al mencionado, tendrán vacaciones en ese periodo.

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UNIDAD 7: “ENCORE…!” (OTRA….! )

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CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Definir personas, lugares, cosas e ideas y dar información adicional acerca de ellos.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDOS TEMATICO: GRAMATICA:

Clausulas relativas de definición y no definición – Clausulas en participio. VOCABULARIO:

Expresiones con “COME” – expresiones con palabras acerca del cuerpo humano - Palabras que originan confusión.

PRONUNCIACION: Perfeccionar pronunciación de partes del cuerpo humano con videos.

FUNCIONES DE LA LENGUA:Se proyectara videos sobre temas médicos.

PRODUCCION ESCRITA: Escribir opiniones acerca de los videos vistos de temas médicos.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2

UNIDAD 8: “AS FIT AS A FIDDLE” (FRESCO COMO UNA LECHUGA)

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Expresar posibilidades, ausencia de necesidades, y el pasado – Hacer deducciones acerca del pasado – dar consejos – disculparseDURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDOS TEMATICO: GRAMATICA:

Infinitivos y gerundios (ING) – verbos modales con “have” y pasado participio. VOCABULARIO:

Expresiones relacionadas a un buen estado físico – verbos compuestos – verbos que expresan movimiento – sufijos de sustantivo -

PRONUNCIACION: Perfeccionar la pronunciación de verbos en pasado participio –

PRODUCCION ESCRITA: Escribir cartas informales o e-mails basado en apuntes sobre temas que el profesor indique.

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2

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UNIDAD 9: “FAR FRONTIERES ” (FRONTERAS LEJANAS)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Enfatizar acciones usando la voz pasiva – Discutir problemas y sugerir soluciones.

DURACION DE LA UNIDAD: 12 horas semanales o 3 semanas

CONTENIDO TEMATICO: GRAMATICA:

Voz pasivaVOCABULARIO:Verbos, sustantivos y adjetivos

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:Leer artículos de revistas acerca de temores a animales marinos extraños

PRONUNCIACION:Perfeccionar pronunciación de la voz pasiva con varios verbos, usando videos

FUNCIONES DE LA LENGUA:En este periodo los estudiantes tendrán la oportunidad de interactuar y conversar con invitados angloparlantes para medir el uso y nivel de su vocabulario.

PRODUCCION ORAL Y ESCRITA: Escribir ensayos sobre los pros y contras de algún tema en general, usando la vos pasiva.EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensión y producción de textos orales. Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propósitos relacionados con la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentesPara que los estudiantes puedan estimar su grado de comunicación bilingüe, tendrán la oportunidad de compartir charlas informales con personas angloparlantes y ellos mismos medirán su desenvolvimiento, el mismo que será calificado a través de registros individuales.Al terminar este bimestre y luego de realizada la evaluación, los estudiantes que tengan un promedio menor a 61/100, tendrán clases de reforzamiento. Los estudiantes cuyo promedio sea mayor a 61/100 gozarán de vacación durante es periodo.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2UNIDAD 10: “ ” (LEARN YOUR LESSON ) ( APRENDE TU LECCION)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Informes – Hacer recomendacionesDURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas semanales o 3 semanas

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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 8 de 10Fecha de Vigencia: 28/09/2015

CONTENIDO: GRAMATICA:

Relatar opiniones, declaraciones. Ordenes, preguntas y pedidos.VOCABULARIO:Combinación de palabras relacionadas aun tópico y aprendizaje – Adjetivos terminados en ed e ing. – Verbos y adjetivos compuestos

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA: Escuchar monólogos relacionados a aprendizaje y educación - PRONUNCIACION:

Perfeccionar pronunciación de terminaciones verbales. PRODUCCION ORAL Y ESCRITA:

En ensayos cortos, escribir sobre enseñanza y educación

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2UNIDAD 11: “WHAT A LAUGH..! (QUE RISA..!

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDADExpresar resultados, propósitos y contrastes.CONTENIDO TEMATICO:

GRAMATICA:Clausulas de concesión, resultados y propósito.VOCABULARIO:Expresiones con DO y MAKE – palabras en pares – verbos compuestos - expresiones que incluyan laugh (risa)

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA: Escuchar conversaciones cortas y hacer resumen. PRONUNCIACION:

De acuerdo al resumen realizado corregir pronunciación. PRODUCCION ORAL Y ESCRITA

Escribir una carta informal acerca de los apuntes tomados de las conversaciones escuchadasHacer énfasis en acciones usando la voz pasiva. Expresar suposiciones y hechos, especular y tomar decisiones.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2UNIDAD 12: UNIDAD 12: “HIGH TECH” ( ALTA TECNOLOGIA)

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:Referirse a situaciones hipotéticas en el pasado.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 horas clases o 3 semanas

CONTENIDO TEMATICO:GRAMATICA:

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PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 9 de 10Fecha de Vigencia: 28/09/2015

Oraciones con el condicional tipo 3 – Situaciones no reales en el pasado – formas causativas.VOCABULARIO:

Adjetivos y sufijos; able y ible – combinación de palabras relacionas a la tecnología – preposiones con in-on.

COMPRENSION AUDITIVA Y DE LECTURA:5 monólogos acerca de teléfonos celulares y lectura de artículos sobre ciencia ficción -

PRONUNCIACION:Basados en los monólogos, corregir pronunciación

PRODUCCION ORAL Y ESCRITAHablar acerca de ciencia y tecnología – ayudar a resolver un problema concerniente a comunicación.En los dos últimos meses de este curso, los sometidos a estudiantes tendrán sesiones preparadas y dirigidas al entrenamiento de los alumnos para exámenes de certificación internacional. Estas clases son preparadas con material especial y adecuado para este propósito. Al finalizar este periodo, los estudiantes deben poder resolver un examen escrito y oral en formato internacional (Michigan)

BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA DE LA UNIDAD:H. Q. Mitchel / Marilene Malkogianni - FULL BLAST B2

V. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICASDurante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):

CLASE MODELO: ( 1 )0-5 min. = Saludo, Oración y llamar lista,6-10 min = Realizar serie de preguntas a varios alumnos respecto al tema avanzado en la anterior clase y verificar lo aprendido. De acuerdo a las respuestas, realizar una explicación rápida del tema avanzado en la anterior clase.11- 20 min = Presentar un video introduciendo el tema a avanzar. Explicar en pizarra las estructuras gramaticales de acuerdo al texto,21- 35 min = Hacer un trabajo en parejas, para que desarrollen en forma escrita el tema avanzado en forma de dialogo, hacer algunos ejercicios del cuaderno de trabajo, 36 – 45 min.= Revisar individualmente el resultado de los ejercicios y verificar la comprensión del tema avanzado.

CLASE MODELO ( 2 )0-5 min. = Saludo y llamado de lista,6 - 10 min. = Revisión del tema tratado en la clase anterior, 11 – 20 min. = Introducir nuevo tema a través de charlas, videos y explicación en pizarra de nuevas estructuras en gramática. Verificar siempre una correcta pronunciación 21 – 30 min. = Realizar diagnostico oral sobre la comprensión del video mostrado, la gramática avanzada, y el correcto uso del vocabulario,30 – 45 min. = Trabajo en parejas o grupos para escribir un resumen del tema tratado.

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OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Prácticas de conversación en grupos, Proyección y análisis de videos.

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:

Internet Televisor

VI. PROYECTO(S) INTRA-INTER CURRICULARE(S): Coordinaremos con los profesores del área, la organización y realización del concurso de deletreo Spelling Bee, entre todos los estudiantes del Colegio.

El TALENT SHOW será coordinado con estudiantes y otros profesores.

VI. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO – En el primer bimestre los estudiantes se someterán a pruebas de comprensión de escritura, lectura y escucha, las mismas que serán preparadas por el profesor siguiendo estándares internacionales (Michigan)En el segundo bimestre, los estudiantes tendrán pruebas más específicas sobre estructuras gramaticales aprendidas en ese periodo.El tercer bimestre será el periodo para que los estudiantes puedan medir su nivel de conversación en base a la gramática y vocabulario aprendido en ese periodo. Y finalmente, en el cuarto periodo los estudiantes tendrán una prueba escrita basada en formato Michigan para evaluar las cuatro habilidades en el idioma.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE Unidades 1 , 2 y 3 Del 6 de Febrero al 13 de AbrilReforzamiento del 19 al 21 de abril

2º BIMESTRE Unidades 4, 5 y 6 Del 17 de Abril al 31 de Junio.Reforzamiento del 26 al 28 Julio.

3º BIMESTRE Unidades 7, 8 y 9 Del 17 de Julio al 15 de Sept.Reforzamiento del 27 al 29 de Sept.

4º BIMESTRE Unidades 10, 11 y 12 Del 18 de Sept. al 17 de Nov.