Date post: | 13-Jun-2015 |
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Porque sin cambio de
método no hay cambio de práctica
Miguel Ángel Jiménez [email protected]
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
2
¿Qué es una competencia?
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
3
Saber hace
r
(Habilid
ades/Destr
ezas)
Querer hacer(Motivación)
Saber estar
(Actitudes/Intereses)
Saber
(Conocimientos)
Poder hacer(Medios y recursos)
COMPETENCIA
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
4
CONDUCTASOBSERVABLES
DESTREZASCONOCIMIENTOS
APTITUDES YHABILIDADES
CONOCIMIENTOSACTITUDES
RASGOS DEPERSONALIDAD
MOTIVOS
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
5
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
INTEGRANINTEGRAN POSIBILITANPOSIBILITAN
PRETENDENPRETENDEN
FORMACIÓN INTEGRAL
•Integrar conocimiento y acción.•Desempeño autónomo.•Obrar con fundamento.•Práctica de valores.•Integración social.•Vinculación entorno laboral.
ConocimientosHabilidadesActitudes.
Capacidades para:•Conocer.•Comprender.•Fundamentar.•Decidir.•Juzgar.•Hacer.•Resolver.•Emprender.•Innovar.•Crear.
Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Una definición más ajustada a lo que queremos decir:
Las competencias en tanto que “habilidades de manejar de una forma apropiada los desafíos que les plantean a los individuos situaciones o problemas específicos, actuando dentro de un contexto de una manera responsable, adecuada, e integrando conocimiento complejo, habilidades y actitudes” (Schneckerberg y Wildt, 2005:30)
6Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
CONCEPTO DE COMPETENCIA BÁSICA
Son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo
Combinación de destrezas, conocimientos y actitudes adecuadas al contexto
7Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Son las siguientes
1. Competencia en comunicación/ Competencia en comunicación en lengua castellana, en su caso en lengua cooficial y en lengua extranjera.
2. Competencia matemática3. Competencia en el conocimiento y la
interacción con el mundo natural4. Tratamiento de la información y
competencia digital5. Competencia social y ciudadana6. Competencia artística y cultural7. Competencia para aprender a aprender8. Iniciativa y espíritu emprendedor
8Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Una propuesta de programación por competencias
9Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Determino lo que han de haber conseguido al final de la unidad. Relación directa con los objetivos
Recordemos los elementos de una unidad didáctica
A quién va dirigida. Conexión con el curriculum
Qué pretendo conseguir que mis alumnos sean capaces de ser, hacer o saber
Qué van a conocer, estimar o saber hacer en esta unidad
Qué van a hacer para aprender lo que tienen que aprender
Son actividades que me permiten evidenciar si los criterios de evaluación se han cumplido y en qué grado
Y todo con su temporalización y metodología de trabajo
10Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
11Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Una pista
“El selectivo”
12Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Tres tesis tres
La evaluación determina el proceso educativo
Dime qué evalúas y te diré qué valoras/ Lo que no se evalúa, se devalúa
La metodología es la columna vertebralde un proyecto educativo
13Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Pensemos en lo único socialmente relevante
14Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Una concepción dinámica y real de la programación
Actividades finales que evidencien y gradúen
los criterios
Objetivos
Criterios de evaluación
METODOLOGÍA
TEMPORALIZACIÓN
CONTENIDOS
15Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
La pirámide de las
competencias
Competencias
Materias
Criterios de evaluaciónEvaluación diversificada. EvidenciasEntrenamiento adecuado.
Metodología
16Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
“El fin está en los medios,
como el árbol en la semilla”
Gandhi
17Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
Y, sobre todo, en la evaluación
Porque:• La evaluación condiciona el proceso• Lo que no se evalúa se devalúa•“Dime qué evalúas y te diré qué enseñas”
18Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
1. Competencia en comunicación lingüística Círculo Asamblea Role playing Portafolios Debate Grabaciones self Modelado Utilización de las tic como medio de expresión Pruebas orales Juego concurso Puzzle de Áronson Trabajo cooperativo Dilemas morales Cualquiera de ellas en una lengua extranjera
19Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
En las competencias el movimiento se demuestra andando y el cómo es fundamental
20Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
2. Competencia matemática Resolución de problemas Aprendizaje basado en problemas (ABP) Dilemas Juegos de lógica Dinámicas de grupo basadas en la observación
sistemática y el proceso sistemático de datos Realización de informes y memorias Utilización de mapas conceptuales Trabajo por proyectos (donde la aplicación de las
matemáticas sean útiles) Estudio de casos
21Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Proyectos (predicción de consecuencias,
secuenciación de sucesos) (Desenvolverse con autonomía en
situaciones reales, vitales) Guías de trabajo sobre espacios reales,
empleo del medio como oportunidad de aprendizaje “rincones abiertos”
Estudio de casos Aprendizaje basado en problemas y
resolución de problemas Dilemas morales (criterios éticos)
22Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
4. Tratamiento de la información y competencia digital Guías de trabajo
WebQuest Búsqueda del tesoro Exposiciones orales con empleo de multimedia Internet como fuente de información en cualquier materia, Google Earth Programas de multimedia, Mp3-4 para lengua, idiomas, dictados, música,... Empleo del profesor de entornos virtuales Trabajo en red con otros centros Participación en proyectos internacionales Pizarra digital Uso del cañón como elemento de presentación de todo tipo de
información audio-visual Elaboración de Webs docentes Elaboración de Blogs
23Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
5. Competencia social y ciudadana Círculo y asamblea Trabajo a través de proyectos Trabajo cooperativo Talleres de prensa Debates Dilemas morales Estudio de casos Role playing Grabaciones self Salidas y visitas Taller de documentos
24Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
6. Competencia cultural y artística Talleres Guías de trabajo Utilización de las tic Proyectos vinculados a viajes, ferias,
exposiciones Asambleas Representaciones Trabajos cooperativos Investigaciones etnográficas Contratos de trabajo
25Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
7. Competencia para aprender a aprender
Trabajo por rincones y contrato Guías de trabajo Portafolios Mapas conceptuales Círculo Trabajo cooperativo (se aprende diferente) Utilización de sistemas de evaluación que no
primen la memoria sobre otras capacidades Estrategias de aprendizaje significativo en
general
26Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
8. Autonomía e iniciativa personal Contratos y rincones Talleres Proyectos (transformar ideas en
acciones) Potenciar la libre opción Creación de espacios Incorporar a la evaluación las
aportaciones que partan de la iniciativa del alumno
27Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Método Finalidad
Aprendizaje Basado en Problemas
Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas
Aprendizaje orientado a Proyectos
Realización de un proyecto para la resolución de un problema, aplicando habilidades y conocimientos adquiridos.
Aprendizaje Cooperativo
Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa
Contrato de Aprendizaje
Desarrollar el aprendizaje autónomo
28De Miguel, M. (Valencia, 2008)Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS EVALUATIVAS
Pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento,...).
Pruebas de respuesta corta. Pruebas de respuesta larga, de desarrollo. Pruebas orales (individual, en grupo, presentación de
temas-trabajos,...). Trabajos y proyectos. Informes/memorias de prácticas. Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas. Sistemas de Autoevaluación (oral, escrita, individual, en
grupo). Escalas de actitudes (para recoger opiniones, valores,
habilidades sociales y directivas, conductas de interacción, ...).
Técnicas de observación (registros, listas de control, ...). Portafolio.
29De Miguel, M. (Valencia, 2008)Miguel Ángel Jiménez Rodríguez
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS MÁS ADECUADAS PARA EVALUAR LAS
DISTINTAS COMPETENCIAS
30De Miguel, M. (Valencia, 2008)Miguel Ángel Jiménez Rodríguez