UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES. ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA I. TÍTULO: Osmosis en membrana semipermeable artificial. BIOLOGÍA I. SEGUNDA UNIDAD. ¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIÓN, CONSERVACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS VIVOS? Tema I. Procesos de regulación. El subtema 1.3 es: Transporte de materiales a través de la membrana celular: Procesos pasivos y activos APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación y reproducción, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación, conservación y reproducción. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información derivada de las actividades realizadas. ACTIVIDADES DE APERTURA. Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: [email protected]-Con atención a Pedro Serrato Meza UNAM, CCH. Plantel Oriente.Área de Ciencias Experimentales.
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
PLANTEL ORIENTE.ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
ESTRATEGÍA para: BIOLOGÍA I.
TÍTULO: Osmosis en membrana semipermeable artificial.
BIOLOGÍA I. SEGUNDA UNIDAD.
¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIÓN, CONSERVACIÓN
Y REPRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS VIVOS?
Tema I. Procesos de regulación.
El subtema 1.3 es: Transporte de materiales a través de la membrana celular: Procesos pasivos y
activos
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:
Comprende la importancia de los procesos de regulación, conservación y reproducción,
como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse.
Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y
experimentales que contribuyan a la comprensión de los procesos de regulación,
conservación y reproducción.
Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la información
derivada de las actividades realizadas.
ACTIVIDADES DE APERTURA.
Responder al cuestionario de tarea y la siguiente lectura.
Leer y subrayar el Marco Teórico del Instructivo que se le proporcionó, leer de la guía para
exámenes extraordinarios para la asignatura de Biología I, subrayar los textos que aporten
elementos al Marco Teórico de la práctica.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m- C o n a t e n c i ó n a P e d r o S e r r a t o M e z a
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Prácticas de la 2ª unidad. Biología I. Pág. 2/10. PEA-03 Temas 1.2 Título: Osmosis diversas.
Realización de experiencias de laboratorio para el estudio de los procesos de regulación
celular, conservación y reproducción.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Tenga la mano el instructivo para la práctica, así como el MATERIAL <Traer de Casa>,
Durante el desarrollo de la práctica se revisarán los trabajos, indicando las muestras que
son candidatas viables para ser aceptadas.
Las muestras sólo serán aceptadas cuando se logre captar una interpretación de los
objetivos propuestos.
Contestar los cuestionarios incluidos en el INSTRUCTIVO.
MATERIAL:Traer de casa:- Marcador indeleble.- 50 g. de sal.- Dos vasos desechables, de más de medio litro,
lo más transparentes posibles.- Dos metros de cuerda delgada o hilo fuerte.- Medio pliego de papel celofán.- Paño limpio y seco.- Papel suave para limpiar. - Dos frascos de plástico de boca angosta y
vacíos, navaja de buen filo.- 2 Vasos desechables de ¾ l. o más grandes.
Pedir en el laboratorio:Vaso de precipitado de 500 ml. o cambiarlo por un cristalizador, si el embudo es muy grande- 2 Vasos de precipitado de 250 ml.- Agua de la llave.- 2 Embudos de cola larga.- Colorante azul de metileno.- Varilla de vidrio, para agitar.- Se recomienda usar la bata. - Cuide de tener una balanza de su lado.
Tener listo el VIDEOFLEX.
Procedimiento, para los dos embudos. (0 Frascos de plástico)
Prepare una solución salina 15 %, 200 mililitros. Con esta solución llene al máximo uno de los embudo, (0 Frasco de plástico) se puede ayudar tapando con el dedo.
Si tiene el embudo (0 Frasco de plástico) lleno, tape con el papel celofán, cúbralo y toda posible fuga. 1 Amarre el papel celofán con el hilo, suprima las fugas.
Ponga 200 mililitros de agua en el otro vaso de precipitado de 500 mililitros, (o cristalizador). Con esta agua llene al máximo el otro de los embudos, se puede ayudar tapando con el dedo.
Si tiene el otro embudo(0 Frasco de plástico) lleno, tape con el papel celofán, cúbralo y toda posible fuga. 2 Amarre el papel celofán con el hilo, suprima las fugas.
1 Excepto en los casos de usar osmómetros, ellos tienen su membrana semipermeable.2 Excepto en los casos de usar osmómetros, ellos tienen su membrana semipermeable.
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A cada uno de sus embudos, inviértalos;
Pese las muestras
PROCESO:
INTERIOR EXTERIOR 0BSERVACIONES dos horas después:
Embudo con Solución salina, cubierto con el papel celofán.
Agua. ______________________________________
______________________________________
Embudo con Agua, cubierto con el papel celofán.
Solución
salina.
______________________________________
______________________________________
PROCESO:Caso: INTERIOR (en el conjunto embudo,
líquido y papel, lleno)EXTERIOR (o en un vaso desechable)
1º Solución salina. Agua simple.
2º Agua simple. Solución salina.PESOS INICIALES:
Caso: Peso del conjunto embudo y papel:
Peso del conjunto embudo, líquido y papel:
PESO DEL LÍQUIDOINICIAL:
1º2º
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PESOS FINALES:Caso: Peso del conjunto
embudo, líquido y papel, inicial:
Peso del conjunto embudo, líquido y papel,
final:
PESO DEL LÍQUIDO FINAL:
1º2º
PESOS DIFERENCIALES o PRÁCTICOS:
Peso del conjunto embudo, líquido y papel lleno:
Caso: AL INICIO: AL FINAL: DIFERENCIA:
1º
2º
Cuide que en ambos casos el líquido llegue hasta la
parte delgada del embudo.
Marque el nivel del líquido interno, con ayuda de un
marcador indeleble.
Colóquelos en un lugar seguro, donde no se les
mueva, déjelos en el proceso.
Al concluir el tiempo de espera, tome nota de sus
observaciones.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
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Tenemos estos tres fenómenos:
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Intente dar una explicación a los eventos ANTERIORES:
Puede usarse un reto, se sabe que los fenómenos de transporte de material atreves de una membrana semipermeable existen, lo han
aceptado desde que iniciaron sus estudios de ciencia o de biología; con las condiciones establecidas, defina con palabras y apoyadas
en un dibujo, la forma el tamaño y las estructuras que le ve a las células que han sido afectadas por dichos eventos.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
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Prácticas de la 2ª unidad. Biología I. Pág. 7/10. PEA-03 Temas 1.2 Título: Osmosis diversas.
Primera parte del reporte.
Incluye las ilustraciones más representativas (Máximo Cuatro).
Elabora una UVE de lo que comprendió; sobre el siguiente esquema, usa en él cuadros de texto
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Conteste de igual manera el siguiente cuestionario:
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Prácticas de la 2ª unidad. Biología I. PEA-03Temas 1.2 Título: Osmosis diversas Pág. 9/10.
1. Define el concepto de osmosis _____________________ ______________ _______
2. La membrana semipermeable del papel celofán ¿qué permite ver? ________ _____________
________________ _______
3. ¿Cómo sabemos la dirección del líquido? Que pasó a través de la membrana semipermeable.
Incluya el instructivo completo, los textos aportados deles color rojo a la
fuente o marque con <Color de resaltado del texto>, seleccione un color claro.
Para cada párrafo completo indique al final del mismo, busque la opción
<Referencias>, seleccione <Insertar nota al final>, anote la referencia: en caso
de ser de un libro de la referencia corta “Autor”, “Título del libro”, en caso de
ser varias las referencias del mismo texto, indique la o las páginas. Con el
botón derecho, retorne al texto.
Resultados: reportar empleando notas, esquemas y dibujos; los indicados y los que usted crea
necesarios. Tomadas durante el proceso.
Análisis de resultados: Una opinión de equipo será la importancia de los resultados y la actividad
de laboratorio realizada.
Conclusiones: explique con sus palabras los fenómenos observados. ¿Qué fenómeno que
ocurren en cada caso? O, usted cree que ocurren.
Debe incluir los cuestionamientos previos(los de las tareas), iníciales, trans y post de la
práctica; y, la práctica-Investigación adicional (una explicación en 10 ó 15 renglones y un marco
teórico con dos fuentes bibliográficas, con no más de 1 y media páginas).
Conclusiones: Durante este proceso, el agua siempre se mueve en una determinada dirección:
del lado donde hay menos sustancias disueltas hacia el lado donde hay más, las membranas UNAM CCH Plantel Oriente. Área de Ciencias Experimentales.
Prácticas de la 2ª unidad. Biología I. PEA-03Temas 1.2 Título: Osmosis diversas Pág. 10/10. semipermeables sólo dejan pasar al solvente, agua en este caso. ¿Qué fenómeno se observa en
cada caso? O, usted cree que ocurren.
Debe incluir los cuestionamientos previos(los de las tareas), iníciales, trans y post de la
práctica; y, la práctica-Investigación adicional (una explicación en 10 ó 15 renglones y un marco
teórico con dos fuentes bibliográficas, con no más de 1 y media páginas).
Conclusiones: Durante este proceso, el agua siempre se mueve en una determinada dirección:
del lado donde hay menos sustancias disueltas hacia el lado donde hay más, las membranas
semipermeables sólo dejan pasar al solvente, agua en este caso. ¿Qué fenómeno se observa en
cada caso?
Autor: Grupo: Equipo:
Fecha:
Quite los datos correspondientes al profesor.
En la fecha márquela, vaya a <Insertar> busque la opción <Fecha y hora>, en
ella oprima, cuando le salga el cuadro, cancele <Actualización automática>; y,
