Date post: | 06-Apr-2016 |
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Resistencia natural al cambio Poca credibilidad y disponibilidad a los procesos de capacitación
(son capacitados por Oferta, no por Demanda) Desesperados (urgencia de tiempo para asuntos personales
importantes) Expectativas de otra índole, diferentes a los objetivos de
aprendizaje Interés por cosas nuevas que le aporten significado a lo que hace Diferencia de intereses en cuanto a edades Poca disponibilidad al Trabajo en grupo y a la Organización Le da importancia a la capacitación en función de su posición en
la comunidad
Características de nuestros Características de nuestros productoresproductores
Empecemos por identificarlas:Empecemos por identificarlas:
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
Una vez que se definen los resultados del aprendizaje
¿Qué necesito hacer?
¿Hay que definir las técnicas didácticas a emplear?
4
TÉCNICASTÉCNICASDIDÁCTICASDIDÁCTICAS
Conjunto de procedimientos para planear, organizar y desarrollar las actividades de aprendizaje.
Forma sistemática de Forma sistemática de proporcionar información a una proporcionar información a una persona o grupo, facilitando:persona o grupo, facilitando:
• Comprensión y Desarrollo de Comprensión y Desarrollo de conocimientos con conocimientos con significadosignificado
• Desarrollo de habilidadesDesarrollo de habilidades
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
¿Qué es una técnica didáctica?
• Los resultados de aprendizajeLos resultados de aprendizaje
• El temaEl tema
• El área de aprendizajeEl área de aprendizaje
¿En función de qué, se emplean las técnicas didácticas?
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
• Sector de pertenencia, actividad económica a la que se dedica, condiciones socioeconómicas en las que se desenvuelve, etc.
• Nivel de escolaridad con que cuentan.
• Tiempo global disponible a la técnica y a los temas a tratar.
• Los resultados de aprendizaje a alcanzar con el empleo de estas.
• Infraestructura con la que se pretende trabajar.
• El momento del proceso de aprendizaje en que se encuentra el capacitando (inicio de un tema, reflexión y análisis, síntesis, etc.).
Perfil de los capacitandos
Escolaridad
Tiempo
Resultados de aprendizaje
Infraestructura
Momento en el proceso
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
CriteriosCriterios
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
CriteriosCriterios No se pueden tomar como recetas preestablecidas.
¿Cuáles son las ventajas de usar técnicas didácticas en los procesos de capacitación?
• Motivan la participación del grupo.• Estimulan mayor interés por los contenidos.• Promueven el sentido de la cooperación y
trabajo en equipo.• Fomentan el intercambio de experiencias entre
los participantes.• Facilitan el aprendizaje.
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
ClasificaciónClasificación Se han ido desarrollando y diversificando a partir del estudio de la dinámica de gruposdinámica de grupos.
Para efectos prácticos de nuestro taller ¿Cuál sería la clasificación más importante de las técnicas didácticas?
ReceptivasReceptivas ParticipativasParticipativas
CongresoCorrillosDemostración-ejecuciónDiscusión en grupoEntrevistaEscenificaciónEstudio de casosJuego de negociosPhilips 6/6
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
ClasificaciónClasificación
TécnicaTécnica ClasificaciónClasificaciónParticipativaParticipativaParticipativaParticipativaParticipativaParticipativaParticipativaParticipativaParticipativa
PlenariaPreguntas exploratoriasSeminarioTormenta de ideasConferenciaMesa redondaPanel
ParticipativaParticipativaParticipativaParticipativaReceptivaReceptivaReceptiva
TécnicaTécnica ClasificaciónClasificación
Técnicas DidácticasTécnicas DidácticasCont...
Técnicas didácticas de mayor uso:Técnicas didácticas de mayor uso:
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
•Conferencia •Expositiva•Panel•Mesa redonda•Lectura comentada•Seminario•Estudios de casos•Plenaria•Lluvia de ideas•Discusión dirigida•Juego de papeles•Experiencia estructurada
Proceso de planeaciónProceso de planeaciónde la capacitaciónde la capacitación
Selección de técnicas didácticasSelección de técnicas didácticas
Se estimula la motivación, ya que se da la Se estimula la motivación, ya que se da la oportunidad de ejercitar lo aprendidooportunidad de ejercitar lo aprendido
Criterios Técnica1
Técnica2
Técnica3
Técnicas
• Características del grupo• Los objetivos que se persiguen• El contenido y el tiempo disponible• Recursos materiales (equipo, local, etc.)
TOTAL DE PUNTOS:
Proceso de planeaciónProceso de planeaciónde la capacitaciónde la capacitación
Selección de técnicas didácticasSelección de técnicas didácticas
El instructor ejecuta una El instructor ejecuta una tarea y la explica de tarea y la explica de manera clara y detallada, manera clara y detallada, mientras lo observan los mientras lo observan los aprendicesaprendices
TÉCNICASTÉCNICASPARTICIPATIVASPARTICIPATIVAS
Es recomendable para el
aprendizaje de habilidades
motoras
¡OK!
• Conocimiento del tema o actividad.• Habilidad para lograr una buena
comunicación.• Habilidad para adecuar su lenguaje al
nivel del de los participantes.• Capacidad para comprender las
aportaciones de los participantes.
El formador requiere cumplir las siguientes características:
Técnicas DidácticasTécnicas Didácticas
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Grupo familiar
Grupo social
Grupo religioso
Grupo de trabajo
Grupo de aprendizaje
Lección 1
Hay diferentes tipos de grupos, entre los
que podemos encontrar los siguientes:
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
En la práctica, no se aprende tanto de las no se aprende tanto de las teorías, técnicas o estrategias presentadas teorías, técnicas o estrategias presentadas por el instructor, sino de la interacción que por el instructor, sino de la interacción que se da entre las personasse da entre las personas.
En efecto, cuando en un grupo existe la posibilidad de compartir experiencias, compararlas y analizarlas crítica y constructivamente y apoyarlas con una teoría precisa y breve, el aprendizaje se convierte el aprendizaje se convierte para cada participante en una enorme para cada participante en una enorme riquezariqueza, nacida de las aportaciones de otros y las propias, para encontrar nuevos sentidos a los elementos estudiados.
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Dada la flexibilidad con que se utiliza la palabra "grupo", es conveniente definir y distinguir los sentidos en que puede utilizarse.
Es un conjunto de individuos relacionados estrechamente, con
“conciencia de nosotros"“conciencia de nosotros", disposición para aportar esfuerzos para la
consecución de determinados objetivos comunes y aceptación de ciertas aceptación de ciertas
normas que son obligatorias para normas que son obligatorias para todostodos los miembros.
• Los miembros tienen una interacción frecuente.• Se da reconocimiento mutuo de pertenencia.• Se establecen normas comunes.• Los miembros manifiestan intereses comunes.• Entre los miembros se constituyen roles entrelazados.• El grupo proporciona recompensas de algún tipo.• Los miembros persiguen metas comunes.• Los miembros perciben al grupo como unidad.• Los miembros actúan en forma similar respecto al
ambiente
CaracterísticasCaracterísticas
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Ciclo de cambio esperadoCiclo de cambio esperado
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
1. Preocupación, inseguridad, malestar
2. Realismo con esperanza
3. Optimismo
4. Satisfacción
Grupos de aprendizajeGrupos de aprendizaje
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Recordemos que el formador tiene la responsabilidad de crear las condiciones adecuadas que faciliten el proceso de aprendizaje.
1.1. OPTIMAOPTIMA2.2. MEDIOCREMEDIOCRE3.3. PÉSIMAPÉSIMA
Grupo activo, entusiasta Habilidad paraHabilidad paraconvertir unaconvertir una
alternativa en otraalternativa en otraGrupo lento y pasivoGrupo resistente y antagonista
Grupos de aprendizajeGrupos de aprendizaje
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
““RIESGO”RIESGO”Participar en un
grupo, para luego ser objeto de
comentarios
Sentimiento deSentimiento deAmenazaAmenaza
Se debe evitar estaPREDISPOSICIÓN
Facilitadores de cambioFacilitadores de cambio
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
De parte del facilitadorDe parte del facilitador
•Concreta de la observación al razonamiento•Progresiva de lo simple a lo complejo•Dosificada aportando un elemento nuevo a la vez •Activa se aprende haciendo, discutiendo,
analizando•Repetidora las cosas repetidas son de ayuda•Estimulante intereses y motivos individuales y del grupo•Variada expresiones originales y novedosas•Cooperativa basada en el dar y recibir•Sistémica corrección ante señales de desviación.
Dinámica GrupalDinámica Grupal
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Describe la forma como Describe la forma como interactúan o se relacionan un interactúan o se relacionan un grupo de seres humanos en la grupo de seres humanos en la práctica. En ésta se ponen en práctica. En ésta se ponen en juego numerosas fuerzas juego numerosas fuerzas psicológicas.psicológicas.
Dinámica GrupalDinámica Grupal
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Sistema de Sistema de fuerzas que fuerzas que operan en la operan en la interacción interacción de varias de varias personaspersonas
•Simpatía•Antipatía•Dominio•Sumisión•Entusiasmo•Indiferencia•Rivalidad•Solidaridad•Amor•Temor•Frustración•Agresividad
DINÁMICAGRUPAL
• Dependen del número de integrantesDependen del número de integrantes• De las características de cada unoDe las características de cada uno
Roles en un grupoRoles en un grupo
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
•El eterno preguntón•El ofensivo•El discutidor•El obstinado•El señor sabelotodo•El mudo voluntario•El servicial•El fuera de lugar•El tímido•El monotemático•El distraído•El ególatra
El señor sabelotodo
El eterno preguntón
El discutidor
El tímido El ofensivo
Ciclo de vida de un grupoCiclo de vida de un grupo
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
• CREACIÓN
• DESARROLLO
• MANTENIMIENTO O DISPERSIÓN
1. INICIO2. CONTROL3. CIERRE
Historia de Historia de un grupoun grupo
Corriente Corriente continua de continua de
hechos y hechos y palabraspalabras
INICIOINICIO
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Las primeras relacionesprimeras relaciones entre integrantes son defensivasson defensivas, procurará mostrar lo mejor de si mismo para ser aceptado. El instructor debe facilitar el conocimiento de los integrantes del grupo entre sí, así como de las expectativas y compromisos.
Se establecen normas y
reglas (compromisos
)
¿Quien soy yo?
¿Responden mis cualidades a las que requiere el grupo?
¿Responde el grupo a las cualidades que requiero yo?
CONTROLCONTROL
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
La interacción entre participantes provoca la aparición aparición de un sistema de de un sistema de roleroless y un proceso de proceso de adaptaciónadaptación por lo que genera una especie de jerarquía (ubicación y rol), cada cual se pregunta:.
¿Quién tiene el poder en el grupo?
¿Cómo lo ejerce?
¿Qué posición voy a tener dentro del grupo? CONSENSO
CIERRECIERRE
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
• Se acerca el grupo al logro del objetivo y/o al tiempo especificado para ello. No siempre coinciden objetivos y No siempre coinciden objetivos y tiempo especificadotiempo especificado.
• ConcreciónConcreción = Ubicar al grupo en que status se encuentra con relación a las expectativas iniciales, se cumplieron o no = Frustración o Júbilo.
¿Qué significo yo para el grupo?
¿Qué significa el grupo para mi?
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
• En algunas ocasiones, los integrantes del grupo se sienten satisfechos y la separación se acepta con mayor facilidad.
• En otras, cada uno vuelve a su lugar de trabajo y la separación es vista como una pérdida. La expresión del “adiós” se torna frustrante
FRUSTRACIÓNFRUSTRACIÓN JUBILOJUBILOCont...
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
Es el proceso permanente de observación y análisis de las interacciones que se dan en la dinámica de un grupo. Centra el facilitador más su atención en el “por qué” y el “cómo” de lo que pasa en el grupo.
LECTURA DE GRUPOLECTURA DE GRUPO
Manejo de grupos y Dinámicas GrupalesManejo de grupos y Dinámicas Grupales
LECTURA DE GRUPOLECTURA DE GRUPO
Tanto las preocupaciones e intereses de un grupo no deben ser ignoradas, ya que la productividad de los eventos bajará sin remedio.
En pocas palabras:En pocas palabras:
La lectura de grupo, la experiencia y aportaciones
de los participantes, son fundamentales para
generar un aprendizaje significativo.