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Aprobado por el H. Consejo Universitario,

en sesión del 30 de abril, 2008

Formar estudiantes de manera integral en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, las humanidades y valores; con una actitud crítica, creativa, emprendedora, solidaria, tolerante y comprometida con la conservación y preservación de la naturaleza, capaces de desempeñarse con éxito en la educación superior, la vida cívica y laboral.

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A) MISIÓN

La EMSUAG se reconoce por la calidad educativa de sus egresados, ya que cuentan con conocimientos, habilidades, destrezas y valores para continuar con éxito sus estudios superiores y contribuir al desarrollo socio-económico, cultural y ambiental de la entidad y el país. También por su planta de profesores-investigadores y extensionistas con prestigio y reconocimiento académico, que fortalecen la gestión de los procesos educativos.

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B) VISIÓN

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Al egresar del bachillerato, el estudiante cuenta con un perfil congruente con el Modelo Educativo y Académico de la UAG y con el Modelo Curricular del Bachillerato y tiene las siguientes características: •Dispone de las suficientes habilidades que le permiten aprender de forma independiente fortaleciendo el autoaprendizaje.•Acrecienta su capacidad para utilizar conocimientos y herramientas metodológicas adecuadas para el análisis e interpretación de las situaciones sociales, económicas y políticas del mundo que le rodea.•Cuenta con capacidad para identificar información relevante relacionada con la comprensión y búsqueda de solución de problemas a través del manejo de las tecnologías de la información y comunicación.•Dispone de capacidad comunicativa para establecer relaciones respetuosas y honestas.•Dispone de mayores habilidades y actitudes para el trabajo en equipo.•Tiene hábitos adecuados de estudio, indagación y disciplina que le ayudan a mejorar permanentemente su desempeño académico.

C) PERFIL DE EGRESO

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• Domina el español y fortalece el hábito de la lectura lo que le permite expresarse con mayor propiedad, de manera oral y escrita.

• Posee conocimientos amplios y habilidades para comprender el idioma inglés.

• Cuenta con una alta autoestima y conocimiento de sí mismo lo cual le reafirma su confianza en beneficio de su desarrollo personal.

• Aprecia el valor universal de la conservación del medio ambiente, la vida humana, la salud física y mental.

• Consolida su identidad como mexicano y como guerrerense orgulloso de sus raíces.

• Dispone de las orientaciones necesarias para insertarse al mercado de trabajo o continuar con sus estudios superiores.

• Adquiere una mayor responsabilidad social e individual y por ello, valora de manera positiva la preparación académica de calidad, como un medio para mejorar su situación personal y la de su entorno.

• Profundiza en la identificación de sus habilidades e interés vocacional.• Aprecia y disfruta el arte, la cultura y el deporte.• Cuenta con habilidades básicas y conocimientos interdisciplinarios para

iniciarse en la investigación científica.

C) PERFIL DE EGRESO (CONTINUACIÓN)

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Lograr que el estudiante:• Aborde el estudio de las unidades de aprendizaje desde una perspectiva global u holística, como espacios ligados multi e interdisciplinariamente;•Adquiera una formación integral para que logre conocimientos significativos;•Asuma una concepción totalizadora de la realidad social y natural y comprenda que su abordaje se da desde una visión uni, multi, inter y transdisciplinaria.•Se apropie de valores como: respeto, honestidad, solidaridad, igualdad, tolerancia, justicia, creatividad, trabajo en equipo, criticidad, identidad, responsabilidad, imaginación, equidad de género, entre otros;•Advierta que su formación no depende exclusivamente de las nociones científicas contenidas en las unidades de aprendizaje del plan de estudios;•Aprenda por medio del descubrimiento (indagación teórica o empírica), la creatividad y la invención; •Desarrolle su capacidad de creación, invención, e innovación;•Aplique lo aprendido en las aulas universitarias, a la solución de problemas que surjan del estudio de las unidades de aprendizaje del plan de estudios, de las unidades académicas y del medio social;•Desarrolle su capacidad para estudiar y aprender en un marco histórico–social, la forma en cómo se ha venido construyendo y validando el conocimiento de los campos del saber que estructuran el plan de estudios del bachillerato;•Desarrolle su capacidad para comprender en qué consisten las distintas visiones, que se han desarrollado en torno a una misma temática básica de cualquier unidad de aprendizaje;•Desarrolle su interés por algún campo del conocimiento en particular.

D) OBJETIVOS

Semestres de 30 horas por semana 7

Mapa Curricular “A” EMSUAG : aprobado en el H. C.U., 30-05-08

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OPTATIVASQUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE

Introducción a la Ingeniería

Dibujo Técnico

Estadística Aplicada Matemáticas Avanzadas

Química Analítica Fisicoquímica

Anatomía, Fisiología y Salud

Introducción a los Análisis Clínicos

Botánica Zoología

Temas Selectos de Física Introducción a la Geología

Principios de ContabilidadPrincipios de

Administración

Introducción al DerechoProblemas Sociales de

México

Etimologías GrecolatinasIntroducción a la

Comunicación

 Computación Aplicada Inglés Avanzado

COMPLEMENTARIAS

Educación Física

Actividades Artísticas

Capacitación para el trabajo

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La complementaria Capacitación para el trabajo, está dirigida a aquellos estudiantes que deseen obtener adicional a su certificado de bachillerato, un diploma en:

• Dibujo Técnico

•Manejo de Software Computacional

• Inglés

Mapa Curricular “A” EMSUAG : aprobado en el H. C.U., 30-05-08

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En relación a la capacitación para el trabajo, se otorgarán diplomas en:

• Dibujo Técnico: Un curso extracurricular sobre el manejo software de diseño especializado

y la optativa Dibujo Técnico;

• Manejo de software computacional: Un curso extracurricular de Computación y la optativa Computación

Aplicada

• Inglés : Un curso extracurricular de Inglés y la optativa Inglés Avanzado.

•El otorgamiento de estos diplomas dependerá de las condiciones internas y externas de cada unidad académica.•Los cursos extracurriculares tendrán una duración mínima de 40 horas

Mapa Curricular “A” EMSUAG : aprobado en el H. C.U., 30-05-08

I. Cambios generales

1. Los semestres se uniforman a 30 horas.

2. Unidades de aprendizaje de 51 a 50

3. Áreas: de 5 a 6

4. Disciplinas: de 16 a 21

5. Unidades de aprendizaje optativas en el quinto y sexto semestres

6. Las unidades de aprendizaje se acreditan con la escala numérica establecida en el reglamento escolar.

7. Capacitación para el Trabajo a través de diplomado11

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2. Se eliminan: SAGE I, II, III y Ciencia, Tecnología y Desarrollo (sus contenidos se deben abordar de manera transversal en todas las disciplinas)

3. Se sustituyen: a. Etimologías Grecolatinas (sus contenidos

pasan a las primeras unidades de Taller de Lectura y Redacción I, además de que se deben abordar en forma transversal y también se ofrece como optativa)

1. Se agregan: Taller de Lectura y Redacción III, Química Analítica y otras…

II. Reorganización de las unidades de aprendizaje:

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III. Cambian de ubicación:

a. Estadística (de 5° a 4° semestre)b. Física I, II y III (de 4°, 5° y 6° a 2°, 3° y 4°) c. Química I, II y III (de 3°, 4° y 5° a 1°, 2° y 3°)d. Biología I y II (de 2° y 3° a 4° y 5°) e. Sociología de (de 2° a 6°) f. Economía I y II (de 4° y 5° a 5° y 6°)g. Geografía (de 4° a 6°)h. Historias (de 3°, 4°, 5° y 6° a 1°, 2°, 3° y 4°)i. Literatura I y II (de 2° y 3° a 4° y 5°)j. Inglés I, II, III y IV (de 1°, 2°, 3° y 4° a 3°, 4°, 5° y 6°)k. Computación I y II (de 5° y 6° a 1° y 2°)…

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IV. Cambian de nombre y de contenidos:

a. Principios de Ecología (Ecología)

b. Derechos Humanos (Formación Ciudadana)

c. Historia Universal I (Historia I)

d. Historia Universal II (Historia II)

e. Historia de México I (Historia III)

f. Historia de México II (Historia IV)

g. Taller de Cómputo I y II (Computación I y II)

h. Metodología de la Investigación (Investigación I)

i. Seminario Taller de Integración Disciplinaria (Investigación II)

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Los profesores de la EMSUAG deben contar con las siguientes características:

•Formación y capacitación disciplinaria, pedagógica y didáctica en un campo específico del conocimiento;•Elevada autoestima y capacidad de gestión académica;•Formación básica en los sistemas computacionales y en las tecnologías de la información;•Capacitación y apropiación del modelo de enseñanza centrada en el aprendizaje y en el estudiante;•Actitud responsable, crítica, democrática y tolerante;•Disposición para trabajar en equipo y brindar asesorías y tutorías a los estudiantes;•Eficacia en sus funciones y compromiso con su unidad académica, disciplina y, sobre todo, con sus alumnos;•Disposición para incorporarse de manera permanente en procesos de formación docente;

PERFIL DEL PROFESOR

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• Compromiso para participar colegiadamente en los trabajos de la academia y demás actividades de su unidad académica;

• Responsabilidad oficial y personal para coordinar proyectos académicos institucionales;

• Actitud innovadora y creativa para realizar investigación y trabajos de vinculación;

• Actúan como facilitadores del aprendizaje;• Mantienen un elevado compromiso con el enseñar a

aprender, hacer, convivir, emprender y a ser;• Promueven el establecimiento de relaciones afectivas entre los

estudiantes;• Suscitan el interés y la motivación individual para la superación

académica;• Preparan y organizan la clase con claridad y entusiasmo;• Promueven que los estudiantes construyan sus propios análisis y

conclusiones;• Participan en actividades extracurriculares.

PERFIL DEL PROFESOR (Continuación)

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Contractualmente, los profesores de tiempo completo (PTC) son trabajadores exclusivos, por lo tanto tienen mayor tiempo y compromiso con la institución para dedicarlo al desarrollo de las funciones sustantivas de la universidad. En este sentido, además de las características arriba señaladas, los PTC deberán:

•Cumplir sus funciones de acuerdo con su máximo grado académico, con el plan de desarrollo de sus UA y el PDI de EMS;•Desarrollar equilibradamente actividades de docencia, tutoría, investigación y gestión académica;•Desempeñar sus funciones con eficacia y compromiso con su UA, área de conocimiento y sobre todo, con sus alumnos;•Participar en trabajos de investigación a través de Cuerpos Académicos (CA);•Contribuir activamente en la revisión y transformación permanente del plan y programas de estudios.

PERFIL DEL PROFESOR (Continuación)

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Además de las características requeridas para los profesores, los directores y subdirectores de unidades académicas deberán contar con el siguiente perfil:•Formación en gestión escolar: pedagógica, administrativa, organizacional y vinculación con la comunidad;•Conocimiento del modelo educativo, del plan de estudios y de la legislación universitaria vigente;•Conocimiento de las características del entorno y la problemática de su UA;•Capacidad para resolver los problemas cotidianos y enfrentar los retos de su unidad académica;•Capacidad de gestión y liderazgo para planificar, organizar, dirigir, controlar y evaluar las actividades de su UA;•Respeto a los demás, honestidad y tolerancia ante la pluralidad de ideas.•Capacidad para coordinar la elaboración del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) de su unidad académica.•Compromiso de ser trabajador exclusivo de la UAG, de acuerdo a la legislación universitaria vigente.•Compromiso con el desarrollo institucional de la Universidad y su unidad académica.

PERFIL DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES

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La evaluación es un conjunto de acciones encaminadas a recoger datos en torno a una persona, dependencia, institución o fenómeno, con el objeto de emitir juicios de valor y tomar decisiones que permitan potenciar sus cualidades y corregir sus debilidades.

EVALUACIÓN CURRICULAR

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La evaluación curricular en el bachillerato de la UAG, se caracteriza por:•Definir y delimitar en forma precisa, el objeto, la situación o nivel de referencia que se ha de evaluar;•Establecer claramente los criterios para la realización de la evaluación;•Seleccionar los procedimientos y elaborar los instrumentos de evaluación más adecuados;•Establecer claramente los objetivos, los periodos, los sujetos y los métodos de evaluación.•Sistematizar la información obtenida;•Emitir juicios de valor que permitan interpretar cómo y en qué grado se han alcanzado los objetivos planteados;•Se realizaran evaluación•Tomar decisiones adecuadas para garantizar que la educación media superior en la UAG, sea de buena calidad.

EVALUACIÓN CURRICULAR (Continuación)