1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO€¦ · correspondientes a las Enseñanzas Deportivos a los que se...

Identificador : 2501707

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Informática porla Universidad de Zaragoza

No Ver anexos.Apartado 1.

LISTADO DE MENCIONES

Mención en Ingeniería del Software

Mención en Computación

Mención en Ingeniería de Computadores

Mención en Sistemas de Información

Mención en Tecnologías de la Información

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Informática Ciencias de la computación

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Zaragoza

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

021 Universidad de Zaragoza

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

64 104 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

Mención en Ingeniería del Software 48.0

Mención en Computación 48.0

Mención en Ingeniería de Computadores 48.0

Mención en Sistemas de Información 48.0

Mención en Tecnologías de la Información 48.0

1.3. Universidad de Zaragoza1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTELISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

44004586 Escuela Universitaria Politécnica

50012177 Escuela de Ingeniería y Arquitectura

1.3.2. Escuela Universitaria Politécnica1.3.2.1. Datos asociados al centro

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TIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

30 30 30

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

30 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 90.0

RESTO DE AÑOS 42.0 90.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA



NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unizar.es/sg/doc/BOUZ10-10_001.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

1.3.2. Escuela de Ingeniería y Arquitectura1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

90 90 90

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

90 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA



TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA



NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.unizar.es/sg/doc/BOUZ10-10_001.pdf



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ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG01 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicarlos conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística yoptimización

CG02 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos,circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y suaplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CG03 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidadcomputacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CG04 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería

CG05 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentosde su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

CG06 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT01 - Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de Ingeniería

CT02 - Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos en el ámbito de actividadpropio de un graduado o graduada.

CT03 - Capacidad para combinar los conocimientos generalistas y los especializados de Ingeniería para generaR propuestasinnovadoras y competitivas en la actividad profesional

CT04 - Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico

CT05 - Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano

CT06 - Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de la misma

CT07 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética,responsabilidad profesional y compromiso social

CT08 - Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe

CT09 - Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación necesariaspara la práctica de la Ingeniería

CT10 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo

CT11 - Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad,seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente

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CE02 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos,liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social

CE03 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidadesde comunicación en todos los entornos de desarrollo de software

CE04 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática que cumpla los estándares ynormativas vigentes

CE05 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas

CE06 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñarsoluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos

CE07 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución deun problema

CE08 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo elparadigma y los lenguajes de programación más adecuados

CE09 - Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentesbásicos que los conforman

CE10 - Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar e implementaraplicaciones basadas en sus servicios

CE11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes deComputadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas

CE12 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan suadesemdo uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos

CE13 - Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemasde información, incluidos los basados en web

CE14 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela, concurrente,distribuida y de tiempo real

CE15 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de los sistemas inteligentes y su aplicaciónpráctica

CE16 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software

CE17 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas,servicios y aplicaciones informáticas

CE18 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional

CE19 - Capacidad para elaborar un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunaluniversitario, consistente en un proyecto en el ámbito de la tecnología específica cursada por cada estudiante del Grado enIngeniería Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Los procedimientos de acceso y admisión a estudios de Grado se realizarán en la Universidad deZaragoza de conformidad con lo dispuesto en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, porel que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado ylos procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas [BOE de 24 de noviembre].En lo referente al acceso a estudios de grado, podrán acceder, en las condiciones que se determinanen el Real Decreto 1892/2008, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:1. Estudiantes que se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, o equivalente, y superen laprueba de acceso a estudios universitarios de grado.2. Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o deotros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, segúnprevé el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y que cumplan losrequisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.3. Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologacióndel título de origen al título español de Bachiller

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4. Estudiantes que se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes alas enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superiorcorrespondientes a las Enseñanzas Deportivos a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de laLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.5. Estudiantes que estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario,Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a laanterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.6. Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolosfinalizado, no hayan obtenido su homologación en España, deseen continuar estudios en unauniversidad española y se les reconozca un mínimo de 30 créditos, de acuerdo con los criterios quea estos efectos determine el Consejo de Gobierno de la Universidad.7. Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios oficiales españoles parciales y se lesreconozca un mínimo de 30 créditos, de acuerdo con los criterios que a estos efectos determine elConsejo de Gobierno de la Universidad.8. Estudiantes mayores de 25 años que superen una prueba de acceso.9. Estudiantes mayores de 45 años que superen una prueba de acceso adaptada.10. Estudiantes mayores de 40 años, que acrediten una experiencia laboral o profesional enrelación con unas enseñanzas concretas y que no posean ninguna titulación académica habilitantepara acceder a la universidad por otras vías.A efectos de este último tipo de acceso, la Universidad de Zaragoza, antes de comienzo delcurso 2010- 2011, aprobará y hará pública la oferta de títulos de grado a los que se podrá accedermediante acreditación de experiencia laboral o profesional, así como los criterios de acreditacióny el ámbito de la experiencia laboral y profesional que permitan ordenar a los solicitantes paracada título ofertado. Entre dichos criterios la Universidad de Zaragoza incluirá, en todo caso, larealización de una entrevista personal con el candidato.Respecto de la admisión a estudios de grado es necesario indicar que, antes de comienzo del curso2010-2011, desde la Universidad de Zaragoza:• Se harán públicos los plazos para solicitar plaza en sus estudios de grado y centros, en lasfechas que determine la Comunidad Autónoma de Aragón, y en el marco de la regulación generalestablecida en el Real Decreto 1892/2008.• Se adoptarán las normas necesarias y los procedimientos oportunos para la correcta organizaciónde los procesos de admisión, de conformidad con las reglas generales de admisión, orden deprelación y criterios de valoración establecidos en el Capítulo VI del Real Decreto 1892/2008.• Asimismo, y a efectos de repartir las plazas que para cada título de grado y centro se oferten, seaprobarán los cupos de reserva a que se refieren los artículos 49 a 54 del Real Decreto 1892/2008,en las condiciones que en esta norma se establecen.4.3 APOYO A ESTUDIANTES

El proceso de acciones de tutorización a los estudiantes se encuentra en el siguiente procedimientoelaborado por la Universidad de Zaragoza:• C4-DOC4 y sus anexos: Acciones de tutorización a los estudiantesEste procedimiento se encuentra en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de laUniversidad de Zaragoza:http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htmDescripción del Programa Tutor de la Universidad de ZaragozaLa actividad central del Plan Tutor de la Universidad de Zaragoza la constituyen las tutoríaspersonales de apoyo y seguimiento. En ellas, la tutoría deja de ser un componente sustantivo dela acción docente (puesto que no se trata de tutorías académicas) y pasa a ser un componentecomplementario y distinto de dicha función. El profesor tutor tiene a su cargo un grupo reducidode estudiantes, que en la medida de lo posible no deben ser alumnos de su asignatura, y seconvierte en formador y orientador del estudiante, realizando las siguientes funciones:• Función informativa. Proporcionar fuentes de información y recursos que les puedan ser útilespara sus estudios.

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• Función de seguimiento académica y de intervención formativa. Efectuar un seguimiento delrendimiento del estudiante, colaborar en la mejora de los procesos de aprendizaje y estimular elrendimiento y la participación en actividades relacionadas con su formación.• Función de orientación. Ayudar al alumno a planificar su itinerario e informarle de lasposibilidades que tiene al terminar los estudios.Los objetivos generales de la tutoría son:• Facilitar el progreso del alumno en las etapas de desarrollo personal, proporcionándole técnicas yhabilidades de estudio y estrategias para rentabilizar mejor el propio esfuerzo.• Favorecer la integración en el centro.• Ayudar al estudiante a diseñar su plan curricular en función de sus intereses y posibilidades.• Reforzar el espíritu crítico de los estudiantes con respecto a su propia actitud ante los estudios ysu futura profesión.• Reforzar el realismo en relación al propio trabajo y sentar así las bases de una correctaautoevaluación.• Detectar problemas académicos que puedan tener los estudiantes y contribuir a su solución.Antecedentes. Participación en el Proyecto Tutor del CPSEl CPS fue el centro pionero de la Universidad de Zaragoza en la implantación del Proyecto Tutor,siendo 1995-96 el curso en que se inició esta experiencia actualmente consolidada y extendida atodos los centros de la Universidad de Zaragoza. Desde el curso 2003-04, el CPS participa en unaedición renovada del Proyecto de Acción Tutorial, más sistematizada que en los inicios.La tutoría es una de las funciones que desarrolla un profesor universitario. El programa de accióntutorial del CPS pretende que esta función de tutoría, que tradicionalmente se ha restringido a laresolución de las dudas de la asignatura de cada profesor, se amplíe hacia otros aspectos relativosal desarrollo integral del alumno en su paso por la Universidad.El profesor tutor:• Ofrecerá apoyo e información a los alumnos sobre diferentes servicios del CPS y de laUniversidad.• Facilitará el desarrollo de habilidades y estrategias de aprendizaje.• Identificará aspectos que interfieren en el desempeño académico del alumno.• Orientará sobre los métodos de estudio universitario.• Fomentará la participación del alumno en actividades de mejora de su formación.• Realizará el seguimiento académico del estudiante.La participación en el programa de acción tutorial es voluntaria, y la información para lainscripción se facilita en las jornadas de acogida que organiza la Dirección del CPS (XI Encuentrocon los Estudios de Ingeniería y Arquitectura - EcEdIA’2008, 18 y 19 de septiembre de 2008).La experiencia del nuevo programa de acción tutorial del CPS está resultando grata y satisfactoriadesde su puesta en marcha en 2003. Para los alumnos supone una oportunidad y una herramientamás en la que apoyarse en su trayectoria académica y personal, encontrando en su tutor unprofesional de la docencia y un rostro humano en el ambiente universitario. Para los profesorestutores y para el CPS representa un instrumento valiosísimo e insustituible de obtener informaciónsobre el proceso de adaptación y progreso de los estudiantes, y de apoyar la mejora delrendimiento académico.Antecedentes. Participación en el Proyecto Tutor de la EUITIZ En la sesión de Junta deEscuela de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de la Universidad de Zaragozade 1 de febrero de 2005 se ratificó la decisión de participación del centro en el Proyecto Tutor dela U.Z., que se había adoptado previamente por la Comisión Permanente. A partir de esta fecha elinicio del proyecto quedó supeditado a la redacción del Documento Marco del Proyecto Tutor, quefue aprobado en Consejo de Dirección de la U.Z. el día 15 de junio de 2005.La participación en el proyecto es voluntaria tanto para estudiantes como para profesores. El curso2005- 2006 se involucraron en el programa 27 profesores de las cinco titulaciones impartidas en elcentro en calidad de tutores. Estos profesores participaron en las tres sesiones de formación paratutores impartidas por el ICE.El año académico 2005-2006 el Proyecto Tutor se inició con alumnos de primer curso, quemantendrán el tutor asignado, en principio, a lo largo de toda su estancia en la Escuela. El método

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de captación de alumnos consistió en el envío a todos los estudiantes de nuevo ingreso, junto conla carta de bienvenida del director, de una ficha a cumplimentar.213 estudiantes solicitaron un profesor tutor en 2005.El reparto de estudiantes entre tutores se estableció atendiendo, en general, a tres requisitos:• El grupo de alumnos que corresponde a cada tutor cursa la titulación en la que él impartedocencia• Todos los estudiantes de un mismo tutor pertenecen al mismo grupo de docencia• A cada tutor se le asignan entre 6 y 10 estudiantes.Los estudiantes de I.T. en Diseño Industrial fueron tutorizados por cuatro profesores.Este primer curso de implantación del Proyecto, el énfasis se puso en la ayuda al estudiante en suproceso de adaptación a sus estudios universitarios. En años posteriores el avance temporal delProyecto Tutor hace que se vayan implicando estudiantes de cursos más avanzados, manteniendolos tutores de años anteriores. No obstante, se sigue dedicando el mayor esfuerzo a la tutorizaciónde los estudiantes de nuevo ingreso por entender que son los más necesitados de este tipo deayuda.Antecedentes en la E.U.P.T.El Plan Tutor de la EUPT persigue disponer de una tutoría de orientación. Ésta es independientede la tutoría académica fijada por la normativa de la Universidad de Zaragoza y relacionada condocencia de las asignaturas. La tutoría de orientación busca ayudar a los estudiantes a organizarsus estudios, planificar su tiempo, facilitar la adaptación a la Universidad, y en general ensemlquier aspecto que pueda influir sobre el rendimiento académico.Estas tutorías se implantaron experimentalmente en Febrero de 2000, y se establecierondefinitivamente el curso 2001-2002 a partir de las II Jornadas Docentes de la EUPT. Las tutoríaslas llevan a cabo profesores voluntarios, teniendo cada uno de ellos diversos alumnos tutorizados.Actualmente a todos los alumnos de nuevo ingreso se les asigna automáticamente un tutor, y elresto de alumnos si lo desean deben pedirlo. Para pedir tutor a principio de curso se suele hacer unllamamiento, dejándose las inscripciones en conserjería.A todos los alumnos tutorizados se les exige la asistencia a por lo menos una primera entrevistapersonal, a partir de ella, de las necesidades y de los deseos del propio alumno se establece laperiodicidad de los encuentros tutor-estudiante. El modelo de tutorización no es homogéneo, sinoque dependiendo de cada caso, puede seguirse un modelo más libre o más controlado.Talleres de habilidades y competencias profesionalesLa dirección del CPS inició en el curso 2007-08 una iniciativa en colaboración con Universa paracolaborar con la formación de los alumnos en habilidades y competencias profesionales. Duranteel curso 2008-09 se han desarrollado la segunda y tercera edición (primavera y otoño). Estainiciativa incluye la realización de talleres con temática relacionada con: inteligencia emocional,toma de decisiones, trabajo en equipo, comunicación, gestión del estrés, y gestión del tiempo.Estos talleres complementarían la formación de los estudiantes de ingeniería de las distintastitulaciones del Centro. La duración de cada uno de los talleres oscila entre 3 y 4h, y se prevé unnúmero de 15 asistentes. La presente acción, y los talleres que incluye, no pretende en ningúnmodo repetir contenidos formativos propios de las titulaciones a las que va dirigido, sino más biencomplementar o reforzar aspectos que pueden fomentar el espíritu emprendedor de los estudiantesa la hora de afrontar su paso por la carrera y frente al mercado laboral.Servicio de Asesorías para Jóvenes de la Universidad de ZaragozaEste servicio es fruto de un convenio de colaboración entre la Universidad y el Ayuntamiento deZaragoza.Consta de:• Asesoría jurídica.• Asesoría de estudios.• Asesoría psicológica.• Asesoría sexológica.Las Asesorías son atendidas por profesionales de la máxima cualificación. Pretenden servir deayuda a los jóvenes para resolver todo tipo de problemas o para tomar una decisión más acertadasobre asuntos que, en muchos casos, van a marcar su futuro. Se trata fundamentalmente de prestar

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orientación y asesoramiento, analizando el tema planteado y ayudando a encontrar los recursosnecesarios para resolver los problemas derivados.Los destinatarios de las Asesorías son jóvenes entre 15 y 30 años. En la Universidad también seatiende a toda la Comunidad Universitaria (Estudiantes, Profesorado, Personal de Administracióny Servicios), mayor de 30 años.La utilización de las Asesorías es gratuita, anónima y personalizada; pudiendo realizarse consultasmediante entrevista personal, consulta telefónica o por correo electrónico.Las consultas a la Asesoría para Jóvenes en la Universidad de Zaragoza, se atenderán previa cita,que se solicitará en la Secretaría personalmente, por teléfono o por correo electrónico.Asimismo, se pueden realizar consultas a través de los siguientes correos electrónicos:Asesoría Jurídica:Universidad: [email protected]: [email protected]ía de Estudios:Universidad: [email protected]: [email protected]ía Psicológica:Universidad: [email protected]: [email protected]ía Sexológica:Universidad: [email protected]: [email protected]ás de la asesoría personalizada, se ofrecen los cursos-talleres y la colección "Sal de Dudas",donde se dan a conocer, de forma sencilla y directa, los temas, las dudas y los problemas de interésmás general; apuntando, además, posibles vías de solución y recursos disponibles.En el campus de Teruel, también se dispone del mismo servicio de asesorías, en colaboracióncon el servicio de Juventud del Ayuntamiento de Teruel, siendo sus objetivos y método defuncionamiento similar. Contando también con:• Asesoría jurídica.• Asesoría de estudios.• Asesoría psicológica.• Asesoría sexológica.Ubicación:Universidad de Zaragoza:Campus Pza. San Francisco, Residencia de Profesores, 4º derecha, Calle Pedro Cerbuna, 12(esquina c/Domingo Miral). Teléfono: 976 761 356 Internet: www.unizar.es - correo electrónico: [email protected] asesorías cuentan asimismo con servicios delegados en el Campus Río Ebro (Edificio TorresQuevedo) con idéntico email y teléfono de contacto.Campus de Teruel, Vicerrectorado de Teruel, Ciudad Escolar, s/n.Ayuntamiento de Zaragoza-CIPAJ:Casa de los Morlanes, Plaza de San Carlos, 4. Teléfono: 976 721 818Internet: www.cipaj.org - correo electrónico: [email protected] SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

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Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

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La Universidad aprobó la actual normativa con anterioridad a la publicación del RD 861/2010de 2 de julio, por ello, y al ser una normativa interna de menor rango, se entiende derogada entodo aquello que se oponga a dicho Real Decreto. Acuerdo de 9 de julio de 2009, del Consejo de Gobierno de la Universidad, por el que seaprueba el Reglamento sobre reconocimiento y transferencia de créditos en la Universidad deZaragoza. REGLAMENTO SOBRE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS ENLA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZAEl Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación delas enseñanzas universitarias oficiales recoge ya en su preámbulo: “Uno de los objetivosfundamentales de esta organización de las enseñanzas es fomentar la movilidad de losestudiantes, tanto dentro de Europa, como con otras partes del mundo, y sobre todo la movilidadentre las distintas universidades españolas y dentro de una misma universidad. En este contextoresulta imprescindible apostar por un sistema de reconocimiento y acumulación de créditos, enel que los créditos cursados en otra universidad serán reconocidos e incorporados al expedientedel estudiante”.Con tal motivo, el R.D. en su artículo sexto “Reconocimiento y transferencia de créditos”establece que “las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistemade reconocimiento y transferencia de créditos” con sujeción a los criterios generalesestablecidos en el mismo. Dicho artículo proporciona además las definiciones de los términosreconocimiento y transferencia, que modifican sustancialmente los conceptos que hasta ahorase venían empleando para los casos en los que unos estudios parciales eran incorporados a losexpedientes de los estudiantes que cambiaban de estudios, de plan de estudios o de universidad(convalidación, adaptación, etc.).La Universidad de Zaragoza (BO UZ 06-08) aprobó la Normativa de Reconocimiento yTransferencia de Créditos en los Estudios de Grado, quedando pendiente la relativa a losEstudios de Máster así como aspectos relacionados con la movilidad y las actividadesuniversitarias no académicas (culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias yde cooperación).En el proceso de transformación de las enseñanzas universitarias es además oportuno establecerclaramente los criterios de reconocimiento de créditos para el estudiante y titulados de sistemasanteriores, a fin de evitar incertidumbres y de facilitar el cambio a las nuevas enseñanzas delespacio Europeo de Educación Superior.Por lo tanto, la Universidad de Zaragoza establece el presente Reglamento, que recoge ysubstituye la Normativa previa y será de aplicación a los estudios universitarios oficiales deGrado y Máster, remitiendo el reconocimiento de créditos por materias cursadas en programasde intercambio nacional o internacional a su propio reglamento. TÍTULO IReconocimiento de créditos Art. 1. Definición.1. Se entiende por “reconocimiento de créditos” la aceptación de los créditos que, habiendo sidoobtenidos en una enseñanza oficial de cualquier universidad, son computados en enseñanzasde la Universidad de Zaragoza a efectos de la obtención de un título oficial de Grado y deMáster. En este contexto, la primera de las enseñanzas se denominará “enseñanza de origen” yla segunda, “enseñanza de llegada”.2. En el reconocimiento de créditos se considerarán los conocimientos y competenciasadquiridas y debidamente certificadas atendiendo al valor formativo conjunto de las actividadesacadémicas, y no sólo a la identidad o afinidad entre asignaturas y programas. Art. 2. Efectos del reconocimiento de créditos.1. El reconocimiento de créditos para un estudiante se concretará en la anotación de lossiguientes datos en los documentos acreditativos de la enseñanza de llegada:Denominación de la enseñanza origen, así como de la correspondiente Universidad.Denominaciones de las materias de la enseñanza origen cuyos créditos son objeto dereconocimiento.

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Relación de las asignaturas o materias de carácter básico u obligatorio del plan de estudios de laenseñanza de llegada que al estudiante se le computan como superadas por reconocimiento.Relación de asignaturas o materias optativas del plan de estudios de la enseñanza de llegada quese suponen superadas por reconocimiento.Número de créditos restantes, es decir, no computados ni en c) ni en d).2. A partir de ese reconocimiento, el estudiante tendrá que cursar, al menos, el número decréditos que reste entre los créditos reconocidos y los totales señalados en el plan de estudios dela titulación en la que se reconocen.3. La calificación de las asignaturas superadas como consecuencia de un proceso dereconocimiento será equivalente a la calificación de las asignaturas que han dado origen aéste. En caso necesario, se realizará la media ponderada cuando varias asignaturas conlleven elreconocimiento de una o varias en la titulación de llegada.4. Cuando las asignaturas de origen provengan de asignaturas que no tengan calificación ode asignaturas que no se correspondan con materias de la titulación de llegada, los créditosreconocidos figurarán con la calificación de “Apto”.5. En todo caso, los créditos reconocidos computarán a efectos de la obtención del título de laenseñanza de llegada.Art. 3. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de Grado.1. Criterios para el reconocimiento de créditos:El reconocimiento de créditos de formación básica de enseñanzas de una misma rama deconocimiento será automático.El reconocimiento de créditos de formación básica entre enseñanzas de distintas ramas deconocimiento será automático en materias de formación básica si hay correspondencia entre losconocimientos y competencias de ambas. Aquellos créditos de formación básica que no tengancorrespondencia en materias de formación básica, serán reconocidos en otras materias.En créditos de formación básica, el reconocimiento podrá hacerse materia a materia si haycoincidencia de ambas siendo la suma total de créditos reconocidos la misma que la desuperados en las enseñanzas cursadas. A los efectos de este cómputo, se podrán reconocercréditos procedentes de formación básica en materias obligatorias y, en su caso, optativas enfunción de los conocimientos y competencias de ambas.El resto de los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre losconocimientos y competencias asociados a las restantes asignaturas cursadas por el estudiante ylos previstos en el plan de estudios.2. En los términos establecidos en este Reglamento, se podrán reconocer créditos a quienesestando en posesión de un título oficial accedan a enseñanzas de Grado.3. La Universidad de Zaragoza, en el ámbito de su autonomía, determinará, y en su casoprogramará, la formación adicional necesaria que hubieran de cursar los egresados para laobtención del Grado.4. El órgano competente del centro elaborará un informe de reconocimiento en el que, ademásde los créditos reconocidos, indicará si el solicitante debe adquirir determinados conocimientosy competencias y las materias a cursar para adquirirlos.5. El órgano competente en el tema de reconocimiento de créditos de una titulacióntendrá actualizada, al menos en las titulaciones de su rama de conocimiento, una lista delas asignaturas cuyos créditos se reconozcan y las superadas, en su caso. Esta lista seráconfeccionada en el plazo de un curso académico para las asignaturas provenientes de materiasbásicas cursadas en la Universidad de Zaragoza.6. El trabajo fin de grado no será objeto de reconocimiento al estar orientado a la evaluación decompetencias asociadas al título.Art. 4. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas oficiales de Máster Universitario.1. El reconocimiento de créditos por estudios cursados en títulos oficiales de MásterUniversitario de cualquier universidad se hará por materias o asignaturas en función de laadecuación entre los conocimientos y competencias adquiridas y los previstos en el título deMáster Universitario para el que se solicita el reconocimiento.2. En títulos oficiales de Máster que habiliten para el ejercicio de profesiones reguladas por lalegislación vigente se reconocerán, además, los créditos de los módulos, materias o asignaturasen los términos que defina la correspondiente norma reguladora.En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento sellevará a cabo por materias o asignaturas en función de los conocimientos y competenciasasociadas a las mismas.3. El trabajo fin de Máster no será objeto de reconocimiento al estar orientado a la evaluación decompetencias asociadas al título. Art. 5. Reconocimiento de créditos en enseñanzas oficiales de Máster provenientes deenseñanzas conforme a sistemas anteriores

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Los órganos competentes de los centros, previo informe de la Comisión de Garantía de laCalidad del Máster y teniendo en cuanta la adecuación entre los conocimientos y competenciasderivados de las enseñanzas de origen y los contemplados en las enseñanzas de llegada, podránreconocer créditos en los siguientes supuestos:1. A quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingenieropretendan acceder a las enseñanzas oficiales de Máster previo pago de lo establecido en elDecreto de Precios Públicos correspondiente. Este reconocimiento no podrá superar el 50% delos créditos totales excluyendo el trabajo fin de Máster.2. Por créditos obtenidos en otros estudios oficiales de Máster Universitario previo pago de loestablecido en el Decreto de Precios públicos correspondiente.3. Por créditos obtenidos en enseñanzas oficiales de doctorado acogidas al Real Decreto778/1998 o normas anteriores, y para estudios conducentes al título oficial de MásterUniversitario, habrá que tener en cuenta dos supuestos:Si las enseñanzas previas de doctorado son el origen del Máster, se podrán reconocer créditos ydispensar del abono de tasas.Si las enseñanzas previas de doctorado no son origen del Máster, se podrán reconocer de lamisma forma que en el caso anterior pero conllevarán el abono de tasas.Art. 6. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad.1. Las actividades realizadas en el marco de programas de movilidad nacional e internacionalpodrán ser reconocidas académicamente en las enseñanzas oficiales de Grado y Máster. Estereconocimiento se plasmará en un contrato de estudios entre el estudiante, el coordinadoracadémico y el centro responsable de las enseñanzas que será previo a la estancia y querecogerá las materias a cursar en la universidad de destino, su correspondencia en contenido yduración con las de su plan de estudios y la equivalencia de las calificaciones. El cumplimientodel contrato de estudios por el estudiante implica su reconocimiento académico.2. Cuando el sistema de calificaciones de la universidad de destino sea diferente al de laUniversidad de Zaragoza, los órganos competentes del centro deberán informar al estudiante dela equivalencia de calificaciones con anterioridad a la firma del contrato.3. Para el reconocimiento de conocimientos y competencias se atenderá al valor formativoconjunto de las actividades académicas desarrolladas y a las competencias adquiridas, todasellas debidamente certificadas, y no a la identidad o afinidad entre asignaturas y programas.4. Los resultados académicos y las actividades de los programas de movilidad que no formenparte del contrato de estudios y sean acreditadas por la universidad de destino serán incluidas enel Suplemento Europeo al Título.5. El reconocimiento de créditos por actividades realizadas en programas de intercambiosnacionales o internacionales se regirá por su propio reglamento.Art. 7. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias.1. De acuerdo con el art. 46.2.i) de la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, los estudiantesde Grado podrán obtener hasta un máximo de 6 créditos por reconocimiento académico por suparticipación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil,solidarias y de cooperación2. El número de créditos reconocido por estas actividades se minorará del número de créditosoptativos exigidos por el correspondiente plan de estudios.3. Se asignará una equivalencia de 1 crédito por cada 25 horas de actividad del estudiante.4. El reconocimiento se realizará por el órgano competente del centro en el marco queestablezca la Universidad y considerando solo las actividades que se realicen simultáneamentecon los estudios universitarios. En el caso en que cursen más de una titulación solo se podránaplicar a una de ellas.5. La Universidad podrá programar actividades conducentes a la obtención de créditos de latipología señalada en el párrafo uno, que deberán ser reconocidos por los órganos competentesde los centros.6. Las memorias o informes que avalen las solicitudes de reconocimiento de créditos porcualquiera de las actividades incluidas en este artículo deberán hacerse a la conclusión del cursoacadémico a que se refiera la solicitud.7. Cada actividad de las señaladas en este artículo tendrá una misma equivalencia en créditosen todos los centros universitarios. Se establecerá un procedimiento de recurso ante elvicerrectorado que corresponda para dirimir posibles discrepancias, el cual resolverá atendiendotanto a la dedicación en horas, que fijará la equivalencia en créditos, como los criterios quehayan sido establecidos por los órganos competentes de la Universidad.8. El reconocimiento de créditos por actividades universitarias se realizará en los supuestoscontemplados en los artículos 8 a 12 de este Reglamento. Art. 8. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias culturales.

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1. Se entiende por “actividades universitarias culturales” aquellas que se organicen como talespor la Universidad de forma centralizada, sus centros y sus colegios mayores, así como porotras instituciones y que sean recogidas en el marco de un convenio con la Universidad. Por estetipo de actividades y en las enseñanzas de Grado, se podrán reconocer un máximo de 3 créditos,que se limitarán a 2 créditos en el caso de los colegios mayores.2. Igualmente se reconocerán como créditos de actividades culturales la participación en loscursos de la Universidad de Verano de Teruel, los cursos extraordinarios de la Universidadde Zaragoza y los cursos impartidos por otras universidades de verano con las que se acuerdemediante convenio específico. La Universidad hará públicos en la Guía de Matricula los cursosy seminarios que serán reconocidos cada año.3. Los órganos de dirección de los centros podrán solicitar a la Universidad el reconocimientode créditos por la asistencia a determinados cursos y seminarios reconocidos presentandouna memoria avalada por los organizadores, en la que se indicará el número de créditos areconocer. Art. 9. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias deportivas.1. Se entiende por “actividades universitarias deportivas” la práctica de actividades deportivasde élite o que representen a la Universidad de Zaragoza en campeonatos internacionales,nacionales, autonómicos e inter-universitarios. Por este tipo de actividades se podrá reconocerun máximo de 2 créditos.2. Para la obtención de estos créditos será necesaria la realización de una memoria avalada porel Servicio de Actividades Deportivas. Art. 10. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias de representación estudiantil.1. En las enseñanzas de Grado se reconocerán hasta 6 créditos, con un máximo de 3 por curso,por el ejercicio de actividades de representación en órganos colegiados de la Universidad deZaragoza y en particular, por las siguientes:- ser representante de curso o grupo de docencia (1 crédito por curso);- ser representante de los estudiantes en el Claustro (1 crédito por curso);- ser representante de los estudiantes en Consejo de Departamento (0,5 créditos por curso);- ser representante de los estudiantes en Junta de Centro (1 crédito por curso);- ser representante de los estudiantes en la Comisión de Garantía de la Calidad de la Titulación(1 crédito por curso);- ser representante de los estudiantes en la Comisión de Evaluación de la Calidad de laTitulación (1 crédito por curso);- ser representante de los estudiantes en la Comisión de Estudios de Grado de de la Universidad(1 crédito por curso);- ser representante de los estudiantes en Consejo de Gobierno (2 créditos por curso);- participar en órganos directivos en colegios mayores (hasta 2 créditos por curso);- otras responsabilidades de coordinación y representación en órganos de participaciónestudiantil estatutariamente reconocidos (hasta 2 créditos por curso);- cualquier otra actividad de coordinación o de representación que determine la Universidad, oque merezca análoga consideración a juicio de los centros (hasta 2 créditos por curso).2. Para el reconocimiento la obtención de créditos por representación será necesario presentaruna memoria en la que se indique, en su caso, el número de créditos que se solicita, la cualdeberá estar avalada por la dirección de un centro o de un colegio mayor. Art. 11. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias solidarias y de cooperación.1. Se entiende por “actividades universitarias solidarias y de cooperación” la participación enOrganizaciones No Gubernamentales (ONG) que desarrollen actividades relacionadas con lasolidaridad; en entidades de asistencia social que estén dadas de alta en los registros oficialesde las comunidades autónomas; en la cruz Roja; en la Asociación de Ayuda en Carretera osimilares; en iniciativas de voluntariado; en proyectos de carácter interno organizados por laUniversidad; en los programas Tutor y mediadores informativos en los centros.2. En las enseñanzas de Grado por actividades solidarias y de cooperación se podrá reconocerun máximo de 2 créditos por cada curso académico. La solicitud de reconocimiento seacompañará de un informe detallado de las actividades desarrolladas que deberá ser emitido a laconclusión del curso académico a que se refiere la solicitud y avalado por el representante legalque proceda. A la vista del informe en que se señalan las labores realizadas y la dedicación enhoras, se establecerá la equivalencia en créditos. Art. 12. Reconocimiento de créditos por otras actividades universitarias.Se entiende por “otras actividades universitarias” la colaboración y participación en:Actividades de tutorización dentro del sistema establecido en cada centro. Quién lo desee podrásolicitar el reconocimiento de créditos por la labor realizada. La solicitud se acompañará de uninforme detallado y favorable del órgano competente del centro que mencione expresamenteel número estimado de horas de trabajo que el estudiante ha invertido en su actividad de

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tutorización, incluyendo todos los aspectos: formación, reuniones con el profesor coordinadorde esta actividad, sesiones de tutorías con los alumnos tutorizados, etc.Actividades, de forma continuada, de orientación y difusión (charlas en IES, jornadas de puertasabiertas, etc.), de atención a la discapacidad, de integración social o en programas específicossobre igualdad de género.Actividades relacionadas con asociaciones que propicien la conexión entre la Universidad y elentorno real.En las enseñanzas de Grado por otras actividades universitarias se podrá reconocer un máximode 2 créditos por cada curso académico. La solicitud de reconocimiento se realizará a travésdel órgano competente del Centro y se acompañará de una memoria de las actividadesdesarrolladas. Art. 13. Reconocimiento de créditos por materias transversales.1. Se entenderá por “créditos de carácter transversal” aquellos que completen la formación delestudiante con contenidos de carácter instrumental y que podrán ser reconocidos en cualquiertítulo de Grado si se produce un cambio de estudios.2. Se podrán reconocer créditos en las titulaciones de Grado por la superación de materiastransversales en estudios oficiales organizados por instituciones de educación superior quetengan acuerdos de reciprocidad con la Universidad de Zaragoza para el reconocimiento decréditos en materias transversales.3. Se podrá reconocer la superación de materias transversales en el ámbito de idiomas o detecnologías de la información y de la comunicación cursadas en instituciones de reconocidoprestigio nacional e internacional e incluidas en la relación que a tal efecto realice laUniversidad.4. En todos los casos, el reconocimiento de los créditos se hará teniendo en cuenta la adecuaciónentre los conocimientos y competencias asociadas a las materias cursadas y los previstos en lasenseñanzas para las que se solicita. Art. 14. Reconocimiento de créditos por conocimientos y capacidades previos.1. Se podrán reconocer créditos por la experiencia laboral acreditada o por su formaciónprevia en estudios oficiales universitarios y no universitarios: enseñanzas artísticas superiores,formación profesional de grado superior, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño degrado superior y enseñanzas deportivas de grado superior.2. Para obtener reconocimiento de créditos por experiencia laboral será necesaria suacreditación por la autoridad competente con mención especial de las competencias adquiridas.3. El reconocimiento de créditos por estudios universitarios oficiales realizados enuniversidades españolas o extranjeras, sin equivalencia en los nuevos títulos de Grado o Máster,se hará en función de la adecuación entre los conocimientos y competencias adquiridos y los dela enseñanza de llegada.4. El reconocimiento de créditos por estudios oficiales no universitarios se hará cuando y enlos casos que establezca la legislación vigente y siempre en función de la adecuación entre losconocimientos y competencias adquiridos y los de la enseñanza de llegada. TÍTULO IITransferencia de créditos Art. 15. Definición y aplicación.1. Se entiende por “transferencia de créditos” el acto administrativo de la inclusión en elexpediente del estudiante de aquellos créditos obtenidos en enseñanzas universitarias oficialescursadas en cualquier universidad que no hayan sido reconocidos y que no figuren en elexpediente de una titulación obtenida por el estudiante.2. Los créditos transferidos se reflejarán en los documentos académicos oficiales acreditativosde las enseñanzas seguidas por cada estudiante. Se incluirá la totalidad de los créditos obtenidosen enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad en esta u otra universidad.3. Antes de matricularse, los estudiantes podrán solicitar la transferencia de créditos de estudiosoficiales no finalizados y que se ajusten al sistema recogido en el Real Decreto 1393/2007. Enel documento de admisión cumplimentarán el apartado correspondiente y, en caso de no tratarsede estudios de la Universidad de Zaragoza, aportarán los documentos requeridos. Realizado estetrámite, se actuará de oficio y se añadirá la información al expediente del estudiante.4. Los créditos correspondientes a asignaturas previamente superadas por el estudiante enenseñanzas universitarias no concluidas y que no puedan ser objeto de reconocimiento serántransferidos a su expediente en los estudios a los que ha accedido con la calificación de origen,y se reflejarán en los documentos académicos oficiales acreditativos de los estudios seguidospor el mismo, así como en el Suplemento Europeo al Título. TÍTULO III

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Competencia y trámites para el reconocimiento y la transferencia de créditosArt. 16. Órganos competentes en el reconocimiento de créditos1. El órgano encargado del reconocimiento de créditos será la Comisión de Garantía de laCalidad de la Titulación que el solicitante quiera cursar.2. Corresponde a la Comisión de Estudios de Grado de la Universidad, con los informes previosque procedan y de conformidad con la normativa y la legislación vigentes, el reconocimiento decréditos por actividades universitarias (arts. 7 a 12 de este Reglamento).3. En aquellos supuestos en que puedan reconocerse automáticamente créditos obtenidosen otras titulaciones de Grado de la misma o de distintas ramas de conocimiento, el órganocompetente, tras la consulta a los departamentos responsables de la docencia de las distintasmaterias o módulos, elaborará listados de materias y créditos que permitan que los estudiantesconozcan con antelación estos reconocimientos y que sean aplicados de oficio. Estos listadosserán sometidos a una actualización permanente cuando se produzcan cambios en los planes deestudio afectados. Las resoluciones de reconocimiento automático deberán ser comunicadas a laComisión de Estudios de Grado de la Universidad, para su conocimiento y a efectos de posiblesrecursos.4. En los casos concretos en los que no existan reconocimientos automáticos, el órganocompetente del centro, con el informe previo de los departamentos implicados, realizaránun informe de reconocimiento motivado en el que se indique no sólo la materia o módulo encuestión, sino también el número de créditos reconocidos.5. En todo caso, el reconocimiento automático de créditos en materias y/o módulos seráaplicado de oficio siempre que un mismo plan de estudios de Grado se imparta en varios centrosde la Universidad de Zaragoza.6. El reconocimiento de créditos por materias cursadas a través de convenios que impliquenprogramas de intercambio nacional o internacional se regirá por su propio reglamento (art. 6 delpresente Reglamento).Art. 17. Solicitudes y actuaciones para el reconocimiento y transferencia de créditos.1. Las solicitudes de reconocimiento y de transferencia de créditos se tramitarán en el centroresponsable de las enseñanzas a solicitud del interesado, quién deberá aportar la documentaciónjustificativa de los créditos obtenidos y su contenido académico, indicando la(s) asignatura(s) enla(s) que solicita reconocimiento.2. Las solicitudes de reconocimiento y de transferencia de créditos sólo podrá hacersede asignaturas realmente cursadas y superadas; en ningún caso se referirán a asignaturaspreviamente reconocidas, convalidadas o adaptadas.3. Los Servicios de Gestión Académica de la Universidad fijarán el modelo de solicitud y ladocumentación que se ha de acompañar a la misma.4. La solicitud de reconocimiento y de transferencia de créditos por el interesado se presentaráen el centro encargado de la enseñanza de llegada y se resolverá en el siguiente periodo dematriculación previsto en el calendario académico, siempre que no afecte a la admisión deestudios universitarios, en cuyo caso se resolverá con carácter previo a la matricula.5. Los centros podrán establecer anualmente plazos de solicitud de reconocimiento de créditoscon el fin de ordenar el proceso a los periodos de matrícula anual.6. En los programas de movilidad, los órganos competentes del centro actuaran de oficioreconociendo los créditos en los términos establecidos en los contratos de estudios firmados. Art. 18. Reclamaciones.Las resoluciones de reconocimiento de créditos podrán ser reclamadas, según proceda, ante laComisión de Estudios de Grado de la Universidad o a la Comisión de Estudios de Postgrado, enel plazo de quince días contados a partir de su recepción por parte del interesado o de la fechade publicación en los tablones oficiales del Centro. Art. 19. Anotación en el expediente académico.1. Los créditos transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención delcorrespondiente título, serán incluidos en el expediente académico del estudiante y quedaránreflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 deagosto.2. Los créditos reconocidos se incorporarán al expediente, junto con la calificación obtenida enorigen, indicando los detalles del expediente de origen.3. Los créditos que se reconozcan se incorporarán al expediente tras el pago de la tasa queespecifique el Decreto de Precios Públicos establecido por el Gobierno de Aragón. Disposición transitoria primera .Reconocimiento de créditos de una titulación actual en extinción a un título de Grado o deMáster.

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1. Los estudiantes que hayan comenzado estudios conforme a anteriores sistemas universitariospodrán acceder a las enseñanzas de Grado o de Máster con atribuciones reguladas, previaadmisión por la Universidad de Zaragoza conforme a su normativa reguladora y lo previsto enel Real Decreto 1393/2007.2. En caso de extinción de una titulación por implantación de un nuevo título de Grado o deMáster con atribuciones reguladas, la adaptación del estudiante al plan de estudios de ésteúltimo implicará el reconocimiento de créditos superados en función de la adecuación entrelos conocimientos y competencias asociadas a las asignaturas cursadas por el estudiante y losprevistos en el plan de estudios de la titulación de Grado o de Máster. Cuando estos no esténexplicitados o no puedan deducirse, se tomarán como referencia su número de créditos y suscontenidos.3. Igualmente, se procederá al reconocimiento de las asignaturas cursadas que tengan caráctertransversal.4. Para facilitar el reconocimiento de créditos, las memorias de verificación de los planes deestudios conducentes a los nuevos títulos de Grado o de Máster con atribuciones reguladascontendrán una tabla de correspondencia de conocimientos y competencias en la que serelacionarán las asignaturas del plan o planes de estudios en extinción con sus equivalentes enlos nuevos.5. En los procesos de adaptación de estudiantes de los actuales planes de estudio a los nuevosplanes de los títulos de Grado o de Máster deberá garantizarse que la situación académica deaquellos no resulte perjudicada. Disposición transitoria segunda.Reconocimiento de créditos en enseñanzas de Grado y Máster a estudiantes de sistemasanteriores.1. La Universidad de Zaragoza, a través de los órganos responsables de las diferentestitulaciones, elaborará un sistema de equivalencias que permita una óptima transición de susestudiantes en sistemas anteriores a las enseñanzas de Grado y Máster.2. Quienes no estén en posesión de un título oficial y soliciten el reconocimiento de créditosentregarán en el Centro correspondiente, junto con la solicitud, la documentación que justifiquela adecuación entre los conocimientos y competencias asociadas al título del solicitante y losprevistos en el plan de estudios de la enseñanza de llegada.Disposición finalÚnica. Entrada en vigor y derogación de disposiciones anteriores.El presente Reglamento entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficialde la Universidad de Zaragoza, deroga la Normativa de reconocimiento y transferencia decréditos en los estudios de Grado (BO UZ 06-08 de 29 de abril de 2008) y será de aplicación alos títulos regulados por el Real Decreto 1393/2007.

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Trabajo presencial

Trabajo no presencial

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

M1Clase presencial

M1b Charlas de expertos

M2 Seminario

M3 Trabajo en grupo

M4 Aprendizaje basado en problemas

M5 Caso

M6 Proyecto

M7 Presentación de trabajos en grupo

M8 Clases prácticas

M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación

M12 Trabajos teóricos

M13 Trabajos prácticos

M14 Estudio teórico

M15 Estudio práctico

M16 Actividades complementarias

M17 Trabajo virtual en red

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Conocimiento en examen teórico

Conocimiento en examen práctico

Resolución de problemas o de casos

Intervención en clase

Actitud en clases prácticas y laboratorios

Pruebas de carácter objetivo

Evaluación continua de prácticas de laboratorio

Observación

Prueba escrita de respuesta abierta

Portafolio

Trabajo académico

Prueba objetiva tipo test

Ejercicios prácticos

Proyecto

Caso

Asistencia y participación en clase

Exámenes escritos con cuestiones teórico-prácticas y resolución de problemas

Trabajos individuales y en grupo

Exposiciones o demostraciones de los trabajos realizados. Debate con los compañeros y profesores

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Exámenes escritos con cuestiones teórico-prácticas

Trabajos prácticos individuales

Evaluación continua

Resolución de prácticas de laboratorio

Trabajo en equipo

Pruebas de respuesta larga

Trabajo en grupo (desarrollo de un juego). Competición

Sistema de acreditación de la Universidad

Presentación oral

Trabajos e Informes

5.5 NIVEL 1: Formación Básica

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Materia Básica de Matemáticas

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 18

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

12 6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemáticas 1

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No

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No No

NIVEL 3: Matemáticas 2



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Matemática Discreta



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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Matemáticas 1- Manejar los conceptos básicos de paso al límite, continuidad, derivabilidad e integrabilidad defunciones reales.- Conocer y entender los conceptos básicos de sucesiones y series numéricas. Saber utilizar laaproximación dada por el polinomio de Taylor.- Conocer los aspectos básicos de la interpolación de funciones.- Entender el concepto de valor exacto, valor aproximado y estimación del error.- Conocer fórmulas de derivación (integración) numéricas, para aplicarlas en el caso de no podercalcular la derivada o la integral de una función derivable (integrable).Matemáticas 2- Conocer las estructuras algebraicas elementales.- Conocer y entender los conceptos básicos de Algebra lineal: sistemas de esemciones lineales,vectores, dependencia e independencia lineal, valores propios.- Conocer la resolución aproximada de ecuaciones lineales, estrategias de pivotaje, costocomputacional y diversas factorizaciones de matrices.- Conocer los métodos iterativos de resolución aproximada de ecuaciones lineales.- Conocer el cálculo aproximado de los valores propios de una matriz.Matemática Discreta- Manejar los conceptos básicos de la lógica simbólica para poder aplicarlos en computación.- Saber utilizar los conocimientos adquiridos sobre congruencias en su aplicación a la informática.- Saber aplicar los conceptos básicos de combinatoria, particularmente los principios básicos deenumeración.- Ser capaz de plantear problemas de enumeración mediante recurrencias. Saber resolverrecurrencias mediante funciones generadoras.- Saber modelizar problemas en términos de grafos, aplicar los algoritmos sobre grafos y sabermanejar la representación de los grafos mediante matrices.5.5.1.3 CONTENIDOS

Matemáticas 1- Números reales. Funciones elementales. Continuidad, derivabilidad e integrabilidad de funcionesde una variable. Sucesiones y series. Interpolación. Aproximación. Derivación e integraciónnuméricas.Matemáticas 2- Estructuras algebraicas: grupos, anillos. El anillo Zn. Algebra lineal: sistemas de ecuacioneslineales, matrices, espacios vectoriales. Determinantes. Valores propios. Ortogonalidad. Algebralineal numérica: estrategias de pivotaje. Factorizaciones de matrices. Resolución aproximada desistemas de ecuaciones lineales. Cálculo aproximado de valores propios.Matemática Discreta- Lógica elemental. Congruencias. Combinatoria. Recurrencias. Grafos.5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES



5.5.1.5.2 TRANSVERSALES



5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

No existen datos

5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

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ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Trabajo presencial 180 100

Trabajo no presencial 270 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

M1Clase presencial


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación



5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Conocimiento en examen teórico 50.0 90.0

Conocimiento en examen práctico 10.0 30.0

Resolución de problemas o de casos 0.0 10.0

Intervención en clase 0.0 10.0

Actitud en clases prácticas y laboratorios 0.0 10.0

NIVEL 2: Materia Básica de Física y Electrónica



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 6



6






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Física y Electrónica



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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No No No


No No No

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No No


- Conoce las propiedades principales de los campos eléctrico y magnético, las leyes clásicas delelectromagnetismo que los describen y relacionan, el significado de las mismas y su aplicación aproblemas básicos de ingeniería.- Conoce y utiliza los conceptos relacionados con la capacidad, la corriente eléctrica y laautoinducción, así como las propiedades eléctricas y magnéticas básicas de los materiales y susparámetros característicos.- Comprende los fenómenos oscilantes, conoce su ecuación diferencial, así como sus soluciones.- Conoce la ecuación de ondas y los parámetros característicos de sus soluciones básicas. Emplea ycomprende las propiedades de las ondas electromagnéticas y su espectro, los fenómenos básicos depropagación y los aspectos básicos de la interacción luz-materia.- Describe el concepto de señal y las diferentes formas eléctricas con las que se puede representarla información- Soluciona circuitos eléctricos sencillos en corriente continua y régimen permanente e identificaadecuadamente los parámetros más relevantes de la respuesta temporal de circuitos de primerorden ante escalones de entrada.- Describe el principio de funcionamiento de los dispositivos semiconductores básicos (diodo ytransistor) y soluciona problemas sencillos basados en los mismos.- Describe el concepto de familia lógica.- Identifica la estructura y características fundamentales de la tecnología digital más utilizada.- Describe la estrategia de implementación de las puertas lógicas principales y solucionaproblemas tecnológicos básicos.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Campos eléctrico y magnético. Electromagnetismo. Ecuaciones de Maxwell.- Oscilaciones y Ondas. Oscilaciones eléctricas. Ondas electromagnéticas. Óptica- Señales y sistemas. Tecnologías de implementación.- Teoría de circuitos. Análisis de circuitos. Análisis temporal de transitorios en circuitos de primerorden.- Dispositivos semiconductores. Diodo, transistor unipolar, fotodiodo, diodo led.- Tecnología digital. Puertas básicas. Características operacionales y parámetros básicos.5.5.1.4 OBSERVACIONES



CG02 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos,circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y suaplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.



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M1Clase presencial



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación










Pruebas de carácter objetivo 0.0 10.0

Evaluación continua de prácticas delaboratorio

0.0 20.0

Observación 0.0 5.0

NIVEL 2: Materia Básica de Estadística



BÁSICA Ciencias Sociales y Jurídicas Empresa

ECTS NIVEL2 6



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NIVEL 3: Estadística



BÁSICA 6 Semestral

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6






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- Manejar los fundamentos del cálculo de probabilidades y las técnicas en relación conlas distribuciones de probabilidad para identificar la estructura estocástica que subyace alcomportamiento de un sistema real.- Aplicar las técnicas de tratamiento y análisis estadístico de datos para extraer el conocimiento delos mismos.- Utilizar programas informáticos para el tratamiento de datos.- Plantear e interpretar los contrastes de hipótesis como soporte sólido al proceso de toma dedecisiones.- Elaborar un informe estadístico que presente el problema bajo estudio, analice los resultadosde forma crítica, y proponga las recomendaciones en lenguaje comprensible para la toma dedecisiones.- Identificar y formular problemas de optimización.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Análisis exploratorio de datos.- Cálculo de probabilidades. Modelos de distribución discretos y continuos.- Muestreo y estimación. Intervalos de confianza.- Contrastes de hipótesis.- Introducción a la optimización.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Se requieren conocimientos de Matemáticas 15.5.1.5 COMPETENCIAS





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M1Clase presencial

M3 Trabajo en grupo

M6 Proyecto


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación




Prueba escrita de respuesta abierta 50.0 75.0

Portafolio 20.0 40.0

NIVEL 2: Materia Básica de Computadores



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 12



6 6






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NIVEL 3: Introducción a los Computadores



BÁSICA 6 Semestral

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DESPLIEGUE TEMPORAL


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NIVEL 3: Arquitectura y organización de computadores 1



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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Introducción a los computadores• Entiende y maneja los conceptos de representación, codificación y manipulación de númerosnaturales y enteros en un soporte de precisión finita.• Conoce el fundamento matemático del diseño lógico digital y sabe aplicarlo para especificarsistemas síncronos.• Sabe diseñar un sistema digital síncrono sencillo con partes de control, transformación yalmacenamiento.• Conoce las limitaciones temporales de los circuitos digitales y sabe calcular su frecuenciamáxima de operación.• Conoce la estructura básica de un procesador: ruta de datos y unidad de control.• Entiende el funcionamiento básico de un procesador y los conceptos de traducción einterpretación.

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• Sabe escribir programas sencillos en ensamblador para una arquitectura load/store.Arquitectura y organización de computadores I• Conoce a nivel básico los parámetros que definen el nivel de Arquitectura de LenguajeMáquina (repertorio, formato y codificación de instrucciones, almacenes, tipos de datos,modos de direccionamiento, control del secuenciamiento y transferencias de control, gestión deexcepciones).• Conoce y puede manejar la arquitectura de lenguaje máquina de un procesador de referencia• Distingue los conceptos de lenguaje máquina y ensamblador.• Conoce los métodos de representación y codificación de la información y sus operaciones básicasy es capaz de traducir estructuras de datos y control de lenguajes de alto nivel a ensamblador. Usallamadas a procedimiento.• Entiende el modelo genérico de registros de un controlador de dispositivo periférico y losmétodos básicos de sincronización y transferencia. Puede programar semlquier dispositivo de E/Sy sabe como tratar las excepciones.• Sabe integrar código ensamblador y rutinas de librería en programas escritos en lenguajes de altonivel.5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a los computadores• Álgebra de Boole. Puertas lógicas. Restricciones tecnológicas.• Sistemas combinacionales: análisis y síntesis. Bloques combinacionales.• Aritmética con naturales y enteros: representación, codificación y algoritmos.• Sistemas secuenciales síncronos: análisis y síntesis. Elementos de memoria. Camino crítico ytiempo de ciclo. Bloques secuenciales.• Diseño de sistemas digitales con parte de control y parte de proceso-almacenamiento.• Introducción al computador digital: estructura, funcionamiento y programación en lenguajemáquinaensamblador• Estructura básica del procesador: ruta de datos y unidad de control. Fases de ejecución de unainstrucción en una arquitectura load/storeArquitectura y organización de computadores I• Arquitectura del Procesador o Interpretación y traducción, lenguaje máquina y ensamblador,entorno de desarrollo, representación y codificación de la información, operaciones básicas,almacenes, modos de direccionamiento, repertorio de instrucciones, traducción de estructuras dedatos y control de lenguajes de alto nivel, llamadas a procedimiento• Subsistema de E/S. Modelo genérico de registros de controlador de dispositivo. Métodos básicosde sincronización y transferencia. Excepciones. Integración de periféricos en microcontroladores.• Caso práctico. Integración de código de alto nivel con código ensamblador y rutinas de librería.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Prerrequisito de Arquitectura y organización de computadores 1: Introducción a los Computadores5.5.1.5 COMPETENCIAS



CG05 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentosde su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería





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M1Clase presencial


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación




M17 Trabajo virtual en red





Trabajo académico 0.0 30.0

NIVEL 2: Materia Básica de Programación



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 12



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NIVEL 3: Programación 1



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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NIVEL 3: Teoría de la Computación



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






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Programación 1R1. Conocer conceptos básicos ligados con la programación y la informática.R2. Comprender, analizar y resolver problemas de tratamiento de información de complejidad bajao media y construir algoritmos que los resuelvan.R3. Definir las estructuras de datos más adesemdas para representar la información asociada acada problema.R4. Diseñar de forma descendente y documentar las acciones algorítmicas que resuelvan cadaproblema de forma eficaz y eficiente.R5. Conocer problemas y algoritmos básicos para el tratamiento de estructuras de datossecuenciales e indexadas.R6. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguajede programación.R7. Escribir programas con buen estilo, con una documentación adesemda, con los comentariosprecisos y con las especificaciones necesarias.R8. Saber utilizar herramientas de edición, compilación, depuración y ejecución para desarrollarprogramas, así como sistemas operativos, bases de datos y otros programas con aplicación eningeniería.R9. Utilizar estrategias para corregir los programas semndo no funcionan bien.

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R10. Poner a punto y ejecutar en un computador programas escritos en un lenguaje deprogramación determinado.Teoría de la ComputaciónR1. Conocer los modelos de cálculo básicos.R2. Encontrar el modelo de cálculo más simple para cada problema.R3. Descartar soluciones incorrectas por ser demasiado simples para problemas dados.R4. Describir adesemdamente los procesos de cálculo.R5. Aplicar los formalismos de la teoría de lenguajes en la resolución de problemas.R6. Transformar enunciados informales en enunciados formales y viceversa.R7. Conocer las limitaciones de la resolución automática de problemas.R8. Identificar problemas irresolubles básicos como el problema de parada o el de detección devirus.R9. Analizar el coste en tiempo y memoria de un algoritmo.R10. Identificar problemas que requieren demasiados recursos de cálculo.5.5.1.3 CONTENIDOS

Programación 1Elementos, sintaxis y semántica de un lenguaje de programación. Diseño descendente dealgoritmos. Desarrollo y puesta a punto de programas.Teoría de la ComputaciónIntroducción a la disciplina. Lenguajes formales y máquinas virtuales.Teoría de autómatas ymáquinas de Turing. Especificación, reconocimiento y generación de lenguajes. Gramáticas.Resolución automática de problemas. Máquinas de registros y programas. Problemas resolubles.Máquina universal y equivalencias. Propiedades semlitativas de los programas. El problema deparada. Programas verificadores. Propiedades semntitativas de los programas. Los recursos tiempoy memoria. Técnicas de análisis de la clase de un problema. Reducciones y completitud.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Teoría de la Computación tiene como prerrequisito Matemática Discreta.5.5.1.5 COMPETENCIAS











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M1Clase presencial

M2 Seminario



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M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación












NIVEL 2: Materia Básica de Empresa



BÁSICA Ingeniería y Arquitectura Empresa

ECTS NIVEL2 6



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NIVEL 3: Fundamentos de Administración de Empresas



BÁSICA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


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• Entiende qué es una empresa del sector de las TIC (tecnologías de la información y lascomunicaciones)• Comprende los distintos modelos de negocio que pueden existir en el sector de las TIC• Identifica y explica la importancia de la información y la informática en los comportamientos delos agentes económicos• Conoce el concepto de empresa, marco institucional y jurídico de las empresas• Sabe distinguir entre las formas jurídicas en cuyo seno se realiza la actividad empresarial• Conoce las partes y funciones de la empresa y sabe organizar funcionalmente las actividades deuna empresa• Diferencia entre las diversas estructuras organizativas empresariales• Conoce las necesidades del capital humano en las empresas del sector de las TIC• Identifica la función de comercialización en las empresas del sector de las TIC• Sabe evaluar económicamente los proyectos de inversión• Distingue las fuentes de financiación de la empresa y sabe analizar la empresa desde el punto devista económico y financiero• Conoce el proceso estratégico como herramienta de competitividad y sabe analizar las fuerzascompetitivas que condicionan el entorno y futuro competitivo en las empresas del sector de lasTIC• Sabe explicar la importancia de las TIC para mejorar la productividad en las empresas de otrossectores5.5.1.3 CONTENIDOS

Economía y Empresa. Empresa y TIC. Concepto y tipos de empresas en el sector de las TIC. Lacreación de una empresa en el sector de las TIC. El proceso de administración de la empresa. Laplanificación y la toma de decisiones. Organización de la empresa. Los recursos humanos en laempresa. Dirección funcional de la empresa: la función de financiación, la función comercial y lafunción de producción. Evaluación económica de inversiones. La información financiera. Análisisdel entorno de la empresa. El mercado. Estrategias de empresa.5.5.1.4 OBSERVACIONES



CG06 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas





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M1Clase presencial


M5 Caso


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación




Prueba objetiva tipo test 0.0 35.0

Ejercicios prácticos 0.0 20.0

5.5 NIVEL 1: Formación común Rama Informática


NIVEL 2: Materia Común de Arquitectura y Organización de Computadores


CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS NIVEL 2 6




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NIVEL 3: Arquitectura y organización de computadores 2



OBLIGATORIA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



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ITALIANO OTRAS

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• Comprende la importancia de la medida de prestaciones en el mundo de los computadores ycómo se realiza.• Es capaz de diseñar un procesador no segmentado sencillo a nivel lógico.• Comprende la segmentación, las ventajas que aporta, sus problemas y sus métodos de soluciónbásicos.• Comprende la utilidad de la jerarquía de memoria y los principios en que se basa.• Comprende el funcionamiento de un sistema de memoria con cache.• Comprende el funcionamiento y utilidad de los buses.• Conoce las características de algunos dispositivos de entrada/salida típicos.5.5.1.3 CONTENIDOS

• Introducción al análisis del rendimiento.• Organización del procesador: Máquinas no segmentadas. Excepciones y modos del procesador.Segmentación.• Sistema de memoria: Memorias físicas, principio de localidad, jerarquía, memorias caché,organización de la memoria principal.• Buses y dispositivos de entrada/salida.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Prerrequisito de Arquitectura y organización de computadores 2: Arquitectura y organización decomputadores 15.5.1.5 COMPETENCIAS














M1Clase presencial


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M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación












NIVEL 2: Materia Común de Programación y Computación



ECTS NIVEL 2 30



6 12


6 6





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NIVEL 3: Programación 2




DESPLIEGUE TEMPORAL


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NIVEL 3: Estructuras de Datos y Algoritmos




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NIVEL 3: Tecnología de la Programación




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NIVEL 3: Programación de Sistemas Concurrentes y Distribuidos




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NIVEL 3: Inteligencia Artificial




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Programación 2R1. Desarrollar programas de tamaño medio de forma modular y orientada a objetos dotándoles derobustez.R2. Especificar formalmente algoritmos.R3. Diseñar algoritmos recursivos e iterativos correctos.R4. Analizar el coste de algoritmos iterativos y recursivos.

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R5. Probar formalmente la corrección de algoritmos simples.Estructuras de Datos y AlgoritmosR6. Definir tipos abstractos de datos (TAD's) independientemente de su implementación.R7. Implementar TAD's en un lenguaje de programación modular.R8. Implementar y utilizar algunos TAD's fundamentales, como pilas, colas, listas, árboles debúsqueda, tablas hash y grafos.R9. Comparar distintas alternativas de implementación de TAD's con respecto al tiempo deejecución de algoritmos y al uso de la memoria.R10. Afrontar el diseño modular de programas de tamaño medio identificando, definiendo eimplementando los TAD's necesarios.R11. Aplicar los esquemas algorítmicos básicos (como dividir para vencer, búsqueda conretroceso, voracidad...) a la resolución de problemas.Tecnología de la ProgramaciónR12. Desarrollar programas orientados a objetos que incorporen interfaces gráficas de usuario,gestione eventos o puedan acceder a bases de batos y a recursos distribuidos en la redR13. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de un lenguaje de programación funcional.R14. Desarrollar programas escritos en un lenguaje funcional.R15. Tener una perspectiva de otros paradigmas y lenguajes de programación.Programación de Sistemas Concurrentes y DistribuidosR16. Conocer en profundidad las características específicas de los sistemas concurrentes ydistribuidos.R17. Conocer los problemas generados por el acceso concurrente a datos y recursos, así comolas soluciones conceptuales y tecnológicas que se han dado a los mismos. R18. Conocer lascaracterísticas de los sistemas distribuidos, los retos que plantea y las soluciones que se hanplanteado para los mismos.R19. Adquirir nociones de qué son los sistemas tiempo real y los sistemas basados en eventos.R20. Conocer herramientas para el diseño y programación de programas con característicasconcurrentes y distribuidas. Inteligencia ArtificialR21. Conocer los fundamentos, historia, principios y aplicaciones de los sistemas inteligentesR22. Aplicar técnicas de búsqueda para la resolución de problemas y juegos con adversario.R23. Comprender las técnicas básicas de planificación y su aplicación prácticaR24. Aplicar distintas técnicas de representación del conocimiento y razonamiento para laresolución de problemasR25. Conocer los principios de diseño y arquitecturas de los sistemas cooperativos multi-agente.R26. Analizar qué problemas pueden abordarse mediante técnicas de aprendizaje automático, yaplicarlas en casos sencillos.R27. Conocer los distintos campos de aplicación real de la inteligencia artificial y ser capaz dedesarrollar aplicaciones prácticas sencillas en algunos de ellos.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Programación 2Corrección, seguridad y robustez de un programa. Coste y complejidad de un algoritmo.Diseño recursivo. Programación modular y orientación a objetos. Desarrollo de un proyecto deprogramación.- Estructuras de Datos y Algoritmos1. Programación con Tipos Abstractos de Datos. 2. Tipos de datos lineales. 3. Tipos de datosfuncionales. 4. Tipos de datos arborescentes. 5. Introducción a los grafos. 6. Introducción a losesquemas algorítmicos.- Tecnología de la Programación1) Tecnología de la programación orientada a objetos: reutilización de software, programaciónde interfaces gráficas de usuario, gestión de eventos, acceso a bases de datos y acceso a recursosdistribuidos en la red. 2) Programación funcional: sintaxis y semántica de un lenguaje deprogramación funcional, diseño de algoritmos, desarrollo de programas. 3) Otros paradigmas ylenguajes de programación.- Programación de Sistemas Concurrentes y Distribuidos

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1) Conceptos básicos de sistemas concurrentes y distribuidos. 2) Programación concurrente:a) Conceptos de la programación concurrente (la abstracción de la programación concurrente,concurrencia y sincronización, propiedades de corrección, …). b) Técnicas y mecanismos paragestión de la concurrencia: algoritmos de exclusión mutua, semáforos, monitores. c) Construcciónde aplicaciones concurrentes: plataformas y lenguajes. 3) Programación distribuida. a) Criterios dediseño de sistemas distribuidos (transparencia, fiabilidad, flexibilidad, prestaciones, escalabilidad,heterogeneidad, seguridad, …). b) Arquitecturas y modelos de sistemas distribuidos. c) Principiosde programación distribuida (estado y ordenación de eventos). d) Esquemas de sincronizaciónen sistemas distribuidos: técnicas y mecanismos. 4) Introducción a la programación dirigida poreventos y tiempo real.- Inteligencia Artificial:1) Introducción a la Inteligencia Artificial 2) Resolución de problemas mediante búsqueda.Búsqueda heurística, búsqueda en juegos con adversario y planificación. 3) Representación delconocimiento y razonamiento lógico y probabilista. 4) Sistemas cooperativos.5) Aprendizajeautomático: aprendizaje inductivo y estadístico. 6) Aplicaciones: Lenguaje natural, visión porcomputador, robótica, recuperación de información, Web semántica, minería de datos, sistemasexpertos.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Prerrequisito de Programación 2: Programación 1Prerrequisito de Estructuras de Datos: Programación 2Prerrequisito de Tecnología de Programación: Estructuras de Datos y AlgoritmosPrerrequisito de Programación de Sistemas Concurrentes y Distribuidos: Programación 2Prerrequisitos Inteligencia Artificial: Estructuras de Datos y Algoritmos, Estadística, Mat.Discreta.5.5.1.5 COMPETENCIAS












CE07 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente de los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución deun problema






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M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación











Portafolio 0.0 10.0



NIVEL 2: Materia Común de Sistemas Operativos y Redes de Computadores



ECTS NIVEL 2 18



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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Sistemas operativos




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NIVEL 3: Redes de computadores




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NIVEL 3: Administración de sistemas




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• Tiene un conocimiento de la función de un sistema operativo, de sus niveles de uso y gestión, yde los objetos comunes que proporciona.• Entiende y sabe utilizar los servicios más importantes de un sistema operativo como usuario ymediante el interfaz de programación con llamadas al sistema.• Conoce y aplica las características, funcionalidades y estructura de las redes de computadores eInternet.• Sabe diseñar e implementar aplicaciones que utilicen comunicaciones en red de forma básica.• Tiene conocimientos básicos para administrar y mantener sistemas, redes y aplicacionesinformáticas.• Conoce fundamentos básicos de la seguridad en los sistemas operativos y redes de computadores.5.5.1.3 CONTENIDOS

• Sistemas operativos: Niveles de uso, estructura, gestión de procesos, memoria, ficheros ydispositivos. Uso de intérpretes de órdenes y utilidades básicas. Programación con llamadas alsistema: ficheros, procesos, memoria y mecanismos de comunicación entre procesos.• Redes de computadores: Redes conmutadas. Protocolos y métricas de prestaciones. Principiosde aplicaciones de red, de presentación de datos, de sesiones y de programación sockets. Serviciosde nivel de transporte, gestión de congestión y calidad de servicio, evaluación de prestaciones.Servicios de nivel de red, encaminamiento. Servicios de nivel de enlace y físico, estándaresrelevantes.• Administración de sistemas: Instalación sistema y aplicaciones. Interacción con el sistema yautomatización de tareas. Arranque y parada de sistemas. configuración de sistema, red y software.Gestión de recursos básicos de sistema y de red. Seguridad informática básica orientada al usuario.Legislación y ética.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Prerrequisito de Sistemas Operativos: Arquitectura y Organización de Computadores 1Prerrequisito o co-requisito de Redes de Computadores: Sistemas Operativos y Programación deSistemas Concurrentes y DistribuidosPrerrequisito de Administración de Sistemas Operativos: Sistemas Operativos y Redes decomputadores5.5.1.5 COMPETENCIAS



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CE05 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas

CE10 - Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar e implementaraplicaciones basadas en sus servicios









M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación











Portafolio 0.0 10.0



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NIVEL 2: Materia Común de Proyecto Hardware



ECTS NIVEL 2 6




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NIVEL 3: Proyecto Hardware




DESPLIEGUE TEMPORAL



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• Entiende y sabe dar los pasos básicos del ciclo de vida de un sistema empotrado con restriccionessuaves de tiempo real. Conoce los pasos a dar para comercializar un sistema empotrado, desde suconcepción y estudio de viabilidad hasta su venta.• Tiene un conocimiento avanzado de programación en ensamblador de rutinas de procesado einteracción con periféricos, utilizando una plataforma de desarrollo (compilación, depuración ylibrerías).

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• Conoce ejemplos de plataformas comerciales para el desarrollo de sistemas empotrados(arquitectura del procesador y de los periféricos, soporte hardware a la depuración)5.5.1.3 CONTENIDOS

Desarrollar un proyecto de software empotrado con restricciones de tiempo real: viabilidadcomercial; captura requisitos; análisis y diseño; selección de plataforma; implementación,combinando lenguaje de alto nivel, ensamblador y código de librería; compilación, ensamblado ydepuración; evaluación de prestaciones y verificación de tiempos de respuesta.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Se necesitan conocimientos de las asignaturas: Sistemas Operativos, Redes de Computadores,Arquitectura y Organización de Computadores 2 e Ingeniería del Software.5.5.1.5 COMPETENCIAS
























M1Clase presencial

M3 Trabajo en grupo


M6 Proyecto


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M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación







Proyecto 50.0 70.0


NIVEL 2: Materia Común de Ingeniería de Software y Sistemas de Información



ECTS NIVEL 2 30




12 12 6





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NIVEL 3: Interacción Persona Ordenador




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6





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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Bases de Datos




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NIVEL 3: Ingeniería del Software




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NIVEL 3: Sistemas de Información



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DESPLIEGUE TEMPORAL



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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Proyecto Software




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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ITALIANO OTRAS

No No


Interacción Persona Ordenador:- Conoce los factores humanos y su relación con las Interfaces de los Sistemas Interactivos.- Conoce la relación entre el ordenador y la interacción. Periféricos para la interacción- Conoce los modelos, paradigmas, técnicas para el prototipado de interfaces, técnicas de diseño,técnicas de evaluación en IPO: Heurísticos, Estándares y Guías.- Conoce técnicas de implementación de interfaces. Conoce y sabe utilizar herramientas para lacreación de GUIs. - Conoce Interfaces Específicas, Avanzadas y en entornos móviles.Bases de Datos:- Conoce en profundidad la tecnología de BDs, especialmente las ventajas que aporta a la hora dealmacenar y gestionar grandes volúmenes de datos.- Conoce los fundamentos matemáticos que existen detrás de esta tecnología

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- Conoce las técnicas de modelado conceptual de BDS y los principales modelos de datos- Conoce los lenguajes más comunes de definición y manipulación de BDs- Capacidad de diseñar, crear y gestionar una BD de tamaño pequeño-medio, considerando unacceso multiusuario a la misma.- Conoce las técnicas básicas de BDs para evitar la pérdida de datos ante todo tipo de desastres.- Conoce las distintas maneras de interactuar por programa con un gestor de BDs.Ingeniería del Software:- Conoce los principios de análisis diseño, verificación y validación de software.- Conoce y tiene capacidad para utilizar herramientas de ayuda al desarrollo de software:herramientas CASE.- Capacidad de especificar, diseñar y construir sistemas informáticos de tamaño medio.- Capacidad para implementar en un lenguaje orientado a objetos un diseño de software.Sistemas de Información:- Conoce la importancia de la gestión de la información en las organizaciones, los principales tiposde Sistemas de Información y algunos casos reales relevantes.- Conoce el entorno empresarial y de las organizaciones lo suficientemente bien como para saberseleccionar la tecnología más adesemda para sus necesidades.- Conoce el impacto de la informatización en la organización destino, a todos los niveles(tecnológico, organizativo, ético, etc.).- Conoce las alternativas posibles de cara a la gestión de datos e información.- Conoce las distintas arquitecturas software que pueden desplegarse en una red para laconstrucción de un sistema de información distribuido, así como la importancia de la Web para lasorganizaciones.- Conoce las técnicas actuales que permiten crear sistemas de apoyo a la toma de decisiones.- Conoce las estrategias de migración y preservación en general de los sistemas de información.Proyecto Software:- Conoce cómo diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos,asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación ynormativa vigente.- Es capaz de planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticosen todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impactoeconómico y social.- Comprende la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y lashabilidades de comunicación en todos los entornos de desarrollo de software.- Conoce cómo elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática quecumpla los estándares y normativas vigentes.- Conoce cómo llevar a cabo el mantenimiento de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.- Conoce los fundamentos básicos de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitosnacional, europeo e internacional.- Aprecia la necesidad del dialogo permanente y colaborativo.5.5.1.3 CONTENIDOS

Interacción Persona Ordenador- La Interacción Persona-Ordenador (IPO) - Los factores humanos y su relación con las Interfacesde los Sistemas Interactivos. - El ordenador y la interacción. Periféricos para la interacción -Interacción. Modelos y paradigmas. - Técnicas para el prototipado de interfaces. - Técnicasde diseño. - Técnicas de evaluación en IPO: Heurísticos, Estándares y Guías - Técnicas deimplementación de interfaces. Herramientas para la creación de GUIs. - Interfaces Específicas yAvanzadas. Interfaces en entornos móviles. - Casos de estudioBases de Datos- Introducción Gestión De Bases De Datos - Diseño Conceptual De Bases De Datos - DiseñoLógico De Bases De Datos - Diseño Físico De Bases De Datos - Explotación De Una Base DeDatosIngeniería del Software

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- Concepto de ciclo de vida. El Lenguaje de Modelado Unificado. Captura de requisitos. Modeladocon casos de uso. Análisis del software. Diseño del software y solución técnica. Prueba delsoftware.Sistemas de Información- Sistemas de Información en las organizaciones. Ciclo de vida, ejemplos reales, tecnologíaimplicada, aspectos éticos, morales, y sociales - Tipos de Sistemas de Información - Sistemasde gestión e integración de información. Bases de datos distribuidas, almacenes de datos, OLTPvs. OLAP - Sistemas de Información en red. SI Web, Comercio electrónico, SI en entornosinalámbricos - Sistemas de apoyo a la toma de decisiones. Representación del conocimiento,minería de datos, sistemas expertos - Sistemas legados. Estrategias de migración, preservaciónProyecto Software- Gestión de Proyectos - Gestión de Configuraciones - Introducción de la Gestión de la Calidad delSoftware - Normativa y regulación del desarrollo de software5.5.1.4 OBSERVACIONES

Prerrequisitos Bases de Datos: EDAPrerrequisitos Ingeniería Programación: Tecnología ProgramaciónPrerrequisitos Sistemas Información: Bases de Datos, Ingeniería del Software, IngenieríaArtificial, Fundamentos Administración de Empresas.5.5.1.5 COMPETENCIAS


















CE12 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan suadesemdo uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos




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CE17 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas,servicios y aplicaciones informáticas







M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación











Portafolio 0.0 10.0



Proyecto 0.0 40.0

Caso 0.0 20.0

NIVEL 2: Materia Común de Sistemas Distribuidos



ECTS NIVEL 2 6




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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Sistemas Distribuidos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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- Conocer fundamentos básicos de sistemas distribuidos, servicios que se proveen y las tecnologíasmás relevantes, así como aspectos de implementación de aplicaciones basadas en ellas.- Conocer fundamentos básicos de la seguridad en los sistemas distribuidos.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Conceptos de Sistemas Distribuidos: Modelos. Espacios de Nombres. Procesos ycomunicaciones. Disponibilidad y Tolerancia a Fallos. Descubrimiento. 3 ECTS.- Tecnologías de Sistemas Distribuidos: Sistemas de Ficheros Distribuidos. Sistemas de ObjetosDistribuidos. Sistemas web. Sistemas P2P. 3 ECTS.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Prerrequisitos: Programación de Sistemas Concurrentes y Distribuidos, Redes de computadores ySistemas Operativos5.5.1.5 COMPETENCIAS







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3


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M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación











Portafolio 0.0 10.0



NIVEL 2: Materia Común de Seguridad Informática



ECTS NIVEL 2 6





6


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NIVEL 3: Seguridad Informática




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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ITALIANO OTRAS

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- Conoce los fundamentos de la seguridad informática en su vertiente organizacional eimplementación en sistemas, redes, bases de datos y software.- Tiene aptitud para diseñar un modelo de seguridad informática integral para una organizaciónsiguiendo una metodología adesemda.- Domina diferentes herramientas que ayudan en el desarrollo de las diferentes etapas de lametodología utilizada.- Es capaz de evaluar la situación de la seguridad de un sistema informático y sus aplicaciones.- Entiende y sabe aplicar las diferentes normativas y estándares en seguridad informática, así comola legislación relacionada.5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos básicos: Objetivos. Análisis de Riesgos. Políticas de seguridad. Mecanismos ensistemas, redes, bases de datos y software. Auditoría. Legislación, normativas y estándares. Casosde Estudio.5.5.1.4 OBSERVACIONES



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M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación











Portafolio 0.0 10.0



Proyecto 0.0 10.0

Caso 0.0 10.0

5.5 NIVEL 1: Formación de Tecnología Específica: Ingeniería del Software


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NIVEL 2: Proceso de desarrollo y ciclo de vida


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 36




18


6 12




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NIVEL 3: Ingeniería de Requisitos



OPTATIVA 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Arquitecturas Software


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DESPLIEGUE TEMPORAL



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NIVEL 3: Ingeniería Web




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Verificación y Validación




DESPLIEGUE TEMPORAL

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NIVEL 3: Metodologías ágiles y calidad




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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NIVEL 3: Sistemas y Tecnologías Web




DESPLIEGUE TEMPORAL




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1. Conoce en profundidad uno de los ciclos de vida del software más populares.2. Sabe capturar y especificar requisitos funcionales y no funcionales del software.3. Sabe realizar modelos de análisis del software.4. Sabe utilizar las herramientas relacionadas con los requisitos y el análisis del software.5. Sabe diseñar arquitecturas software basadas en componentes, en frameworks y en factorías.6. Sabe realizar diseños software con una amplia gama de patrones.7. Sabe identificar en un diseño software los antipatrones más comunes.8. Conoce las técnicas básicas de MDA y las aplica en el diseño orientado a objetos.9. Es capaz de utilizar metodologías de ingeniería del software para desarrollar sistemasdistribuidos, sistemas basados en Web, y arquitecturas orientadas a servicios, de tamaño medio.10. Sabe describir y utilizar las tecnologías y estándares más importantes existentes paradesarrollar sistemas distribuidos, sistemas basados en Web, y arquitecturas orientadas a servicios.11. Es capaz de buscar documentación sobre distintos estándares y tecnologías, analizarla ypresentarla de forma efectiva a sus compañeros.12. Sabe verificar el software mediante la realización de inspecciones.13. Sabe validar el software aplicando las técnicas más populares de prueba del software.14. Conoce y sabe aplicar las técnicas existentes para probar las Interfaces Persona Ordenador15. Sabe crear un plan de pruebas, y gestionar las actividades involucradas en el proceso depruebas.16. Sabe utilizar herramientas que asisten en la prueba del software.17. Sabe verificar el software mediante la realización de inspecciones.18. Sabe validar el software aplicando las técnicas más populares de prueba del software.19. Conoce y sabe aplicar las técnicas existentes para probar las Interfaces Persona Ordenador20. Sabe crear un plan de pruebas, y gestionar las actividades involucradas en el proceso depruebas.21. Sabe utilizar herramientas que asisten en la prueba del software.22. Conoce los conceptos vinculados a la calidad de los procesos del software y métricas sobre losmismos.23. Conoce un mapa de los estándares y metodologías más actuales en el campo de la calidad delsoftware.24. Sabe utilizar las bases de los modelo de calidad CMMI, PSP/TSP e ITIL y sabe comodesarrollar un proyecto software sobre los mismos.25. Conoce las bases de las metodologías ágiles y un mapa de los estándares y aproximacionesmás actuales en este campo. Sabe como desarrollar un proyecto software sobre alguna de lasmismas.26. Conocer la importancia de la Web en las organizaciones, sus ventajas y riesgos, así como latecnología asociada.27. Ser capaz de diseñar e implantar un sistema web de tamaño medio-grande

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5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Especificación de requisitos funcionales y no funcionales2. Métodos y modelos para la captura de requisitos3. Métodos de análisis del software: Modelo de objetos, dinámico y funcional4. Procesos del software: ciclo de vida (MDD).5. Ingeniería del software basada en componentes6. Arquitecturas software7. Intensificación en Patrones de Diseño. Antipatrones8. Diseño orientado a objetos y a aspectos 9. Arquitecturas dirigidas por modelos (MDA)10. Cliente/servidor. Middleware y sistemas de objetos distribuidos. Tecnologías específicas.11. Desarrollo Web. Tecnologías y estándares.12. Arquitecturas orientadas a servicios. Servicios web. Composición y coreografía. Tecnologías yestándares. Perspectivas futuras.13. Verificación del software: Inspecciones, Walkthroughs14. Validación del software: Técnicas, Pruebas de unidad, Pruebas de integración, Pruebas desistema, Pruebas de aceptación15. Prueba y evaluación de Interfaces Persona Ordenador16. Gestión y actividades del proceso de pruebas17. Verificación del software: Inspecciones, Walkthroughs18. Validación del software: Técnicas, Pruebas de unidad, Pruebas de integración, Pruebas desistema, Pruebas de aceptación19. Prueba y evaluación de Interfaces Persona Ordenador20. Gestión y actividades del proceso de pruebas21. Procesos de gestión de la calidad del software: inspecciones, revisiones por pares, auditorías.22. Técnicas de gestión de la calidad del software.23. Metodologías de desarrollo ágiles.24. Importancia de la Web para semlquier organización25. Servidores y clientes Web. Web y bases de datos26. Desarrollo de aplicaciones Web. Herramientas. Web móvil27. Sistemas orientados a servicios Web. Comercio electrónico28. Estándares. Seguridad en sistemas Web5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Ingeniería de Requisitos, Arquitecturas Software, Verificación y Validación e Ingeniería Web son obligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Ingeniería del Software.Estas cuatro asignaturas son optativas para los alumnos que cursan las restantes menciones.

Los alumnos que cursan la Mención de Ingeniería del Software ha de cursar una de los dos asignaturas siguientes: Metodologías Ágiles y Calidad y Sistemas y Tecnologías Web. Sistemas yTecnologías Web es una asignatura obligatoria en las menciones de Sistemas de Información y de Tecnologías de la Información y optativa para los alumnos que cursan las restantes menciones. Metodologías Ágiles y Calidad es una asignatura optativa para los alumnos que cursan las restantes menciones.

Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Ingeniería del SoftwareCEIS1. Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable yeficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.CEIS2. Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflictomediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propiasorganizaciones.CEIS4. Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimientoadesemdo de las teorías, modelos y técnicas actuales.









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Seleccione un valor






M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación











Portafolio 0.0 5.0



NIVEL 2: Gestión y administración del software


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 18





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NIVEL 3: Gestión del proyecto Software




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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NIVEL 3: Sistemas Legados




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Laboratorio de Ingeniería del Software




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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ITALIANO OTRAS

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1. Conoce estrategias y aproximaciones para desarrollar y gestionar los procesos vinculados a laobtención de un contrato de un proyecto software. Esto incluye aproximaciones para la definiciónde objetivos y entregables de un proyecto, estimación del coste del proyecto y la elaboración de unpresupuesto para el mismo.2. Conoce las bases para abordar la gestión y optimización del equipo humano que integra elproyecto. Esto incluye estrategias para la formación del equipo, herramientas para optimizarsu funcionamiento (basadas principalmente en dinámicas de grupo), y aproximaciones a laidentificación, caracterización y asignación de roles dentro de un proyecto.3. Conoce el concepto de Riesgo dentro de un proyecto software. Así como mecanismospara la planificación de su gestión. Estos mecanismos comprenden, entre otros elementos, laidentificación, valoración, selección y definición de estrategias de mitigación.4. Conoce las bases conceptuales y diversas técnicas para el seguimiento, revisión y evaluación deun proyecto software.5. Conoce procedimientos para llevar a cabo el cierre de un proyecto software, las implicacionesque esto tiene, la medición y evaluación de un proyecto, así como el aprovechamiento de lainformación generada estos procesos.6. Es capaz de comprender la importancia de la evolución de la tecnología y su impacto en lossistemas informáticos7. Es capaz de trazar planes de actuación de cara a la integración de dos o más sistemasinformáticos independientes8. Es capaz de seleccionar las mejores estrategias para actualizar, migrar y mantener sistemasinformáticos a lo largo de la vida de una organización.9. Es capaz de proponer distintas soluciones para preservar digitalmente datos y sistemascompletos.10. Conoce las problemáticas asociadas al mantenimiento del software.11. Sabe gestionar y organizar las actividades involucradas en el mantenimiento del software.

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12. Sabe gestionar la evolución del software aplicando técnicas de reingeniería.13. Conocer las actividades involucradas en el proceso de construcción de un sistema basado encomponentes.14. Es capaz de aplicar la ingeniería de dominio para identificar, construir, catalogar y diseminarun conjunto de componentes software que sean aplicables para el software existente y futuro en undominio de aplicación particular.15. Conoce las características e implicaciones de un dominio de aplicación a la hora de plantearuna solución con los métodos de la ingeniería de software.16. Conoce los aspectos éticos, sociales, legales y económicos intrínsecos al desarrollo de unproyecto software de empresa, generales y específicos al ámbito de uno o varios dominios deaplicación.17. Conoce una infraestructura de procesos y herramientas necesarios para desarrollar un proyectosoftware, basado en las buenas prácticas de ingeniería de software disponible en un entornoempresarial de factoría de software.18. Pone en práctica los conocimientos adquiridos en las asignaturas de la intensificación deIngeniería de Software en un proyecto concreto desarrollado en equipo: requisitos, análisis, diseño,pruebas (verificación y validación), gestión de proyectos.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Gestión de la obtención del contrato: Determinación de entregables, Estimación de costes,Elaboración de presupuestos.- Gestión de los recursos humanos en un proyecto software.- Gestión del riesgo.- Seguimiento, Revisión y Evaluación del proyecto.- Cierre del proyecto. Medida y evaluación del proyecto.- Introducción a los Sistemas Legados. Evolución de la tecnología. Sistemas abiertos y cerrados.- Mantenimiento e integración de software- Estrategias de migración. Reingeniería.- Preservación digital de sistemas informáticos. Emulación. Ingeniería inversa- Casos reales- Infraestructura empresarial de desarrollo de software- Dominio de aplicación- Requisitos de cliente en un dominio de aplicación- Desarrollo y gestión de proyecto5.5.1.4 OBSERVACIONES

Esta materia tiene como prerrequisitos haber cursado las asignaturas comunes Ingeniería delSoftware y Proyecto Software.Las asignaturas Sistemas Legados, Gestión del Proyecto Software y Laboratorio de Ingenieríadel Software son obligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Ingeniería delSoftware.Gestión del Proyecto Software y Laboratorio de Ingeniería son asignaturas optativas para losalumnos que cursan las restantes menciones.Sistemas Legados es una asignatura obligatoria en las menciones de Sistemas de Información y deTecnologías de la Información y es optativa para los alumnos que cursan las restantes menciones. Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Ingeniería del SoftwareCEIS2. Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos softwarepara satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda decompromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existenciade sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.CEIS3. Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias,estándares y tecnologías disponibles.CEIS5. Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados quepudieran presentarse.

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CEIS6. Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicaciónutilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales yeconómicos.5.5.1.5 COMPETENCIAS




















M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación









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Proyecto 10.0 60.0

Portafolio 0.0 5.0

Caso 0.0 5.0


5.5 NIVEL 1: Formación de Tecnología Específica: Computación


NIVEL 2: Algoritmia


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 12




6


6




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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Algoritmia básica




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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NIVEL 3: Algoritmia para problemas difíciles




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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• Conoce esquemas algorítmicos variados y problemas fundamentales que utilizan los mismos.• Sabe particularizar esquemas algorítmicos generales para resolver problemas.• Sabe identificar las componentes más relevantes de un problema y seleccionar la técnicaalgorítmica más adesemda para el mismo, además de argumentar de forma razonada dichaelección.• Sabe comparar problemas y utilizar dicha comparación para resolver un problema a partir de unasolución eficiente de otro.• Sabe razonar sobre la corrección y eficiencia de los algoritmos avanzados que se utilizan.• Conoce los modelos de computación no exactos y es capaz de seleccionar el adesemdo yutilizarlo para el modelado de dominios de aplicación heterogéneos.• Es capaz de identificar los problemas NP-difíciles.• Conoce técnicas algorítmicas probabilistas, aproximadas y heurísticas para los mismos.• Sabe identificar las componentes más relevantes de un problema y seleccionar la técnicaaproximada más adesemda para el mismo, además de argumentar de forma razonada dichaelección.• Sabe comparar problemas y utilizar dicha comparación para resolver un problema a partir de unasolución eficiente de otro.

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• Sabe razonar sobre la tasa de error y la eficiencia de los algoritmos aproximados y probabilistas.• Sabe aplicar el análisis amortizado de eficiencia a estructuras de datos avanzadas.• Habilidad para trabajar en grupo, identificar objetivos del grupo, trazar un plan de trabajo paraalcanzarlo, reconocer los diferentes papeles dentro de un equipo y asume el compromiso de lastareas encomendadas.• Gestión del autoaprendizaje y de desarrollo incluyendo el tiempo de gestión y de organización.• Apreciar la necesidad del aprendizaje continuo.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Introducción. Reducciones entre problemas.- Esquemas algorítmicos elementales: Divide y vencerás. Algoritmos voraces.- Búsqueda exhaustiva: Búsqueda con retroceso. Ramificación y poda.- Programación dinámica.- Programación lineal y programación entera.- Introducción. Los problemas NP-difíciles. Los problemas de optimización.- Algoritmos aproximados. Concepto. Diseño de algoritmos. Garantías y límites.- Algoritmos probabilistas: Las Vegas y Montecarlo. Análisis. Generadores pseudoaleatorios.- Heurísticas. Algoritmos genéticos. Simulated annealing (templado simulado) Análisisamortizado. Estructuras de datos avanzadas.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Algoritmia Básica y Algoritmia para Problemas Difíciles son obligatorias paralos alumnos que cursan la Mención de Computación y optativas para los alumnos que cursan lasrestantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: ComputaciónCEC1. Capacidad para tener un conocimiento profundo de los principios fundamentales y modelosde la computación y saberlos aplicar para interpretar, seleccionar, valorar, modelar, y crear nuevosconceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática.CEC3. Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategiasalgorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar e implementar aquellaque garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.CEC4. Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemasinteligentes y analizar, diseñar y construir sistemas, servicios y aplicaciones informáticas queutilicen dichas técnicas en semlquier ámbito de aplicación5.5.1.5 COMPETENCIAS












No existen datos



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M1Clase presencial


M10 Tutoría

M11 Evaluación







Asistencia y participación en clase 0.0 5.0


40.0 80.0

Trabajos individuales y en grupo 30.0 60.0

Exposiciones o demostraciones de lostrabajos realizados. Debate con loscompañeros y profesores

0.0 10.0

NIVEL 2: Procesadores de Lenguajes


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 6




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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Procesadores de Lenguajes




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- Comprende el funcionamiento interno de los compiladores y los utiliza eficaz y eficientemente- Aplica los conocimientos adquiridos sobre gramáticas y autómatas para la especificación delenguajes y la construcción de traductores.- Conoce los métodos y técnicas de construcción de traductores. - Domina el uso de herramientasespecíficas para la construcción de traductores5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción. Proceso de traducción y procesamiento de lenguajes.2. Análisis léxico3. Técnicas de análisis sintáctico4. Análisis semántico5. Entornos de ejecución6. Generación y optimización de código7. Herramientas para el desarrollo de procesadores de lenguajes5.5.1.4 OBSERVACIONES

La asignatura Procesadores de Lenguajes es obligatoria para los alumnos que cursan la Mención deComputación y optativa para los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: ComputaciónCEC2. Capacidad para conocer los fundamentos teóricos de los lenguajes de programación ylas técnicas de procesamiento léxico, sintáctico y semántico asociadas, y saber aplicarlas para lacreación, diseño y procesamiento de lenguajes.CEC3. Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategiasalgorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar e implementar aquellaque garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.5.5.1.5 COMPETENCIAS





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3091

6073

3


73 / 137

Seleccione un valor


No existen datos






M1Clase presencial



M10 Tutoría

M11 Evaluación





30.0 70.0


Trabajos prácticos individuales 10.0 40.0

NIVEL 2: Aprendizaje y Recuperación de Información


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 12




6


6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Aprendizaje Automático




csv:

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6243

0531

2725

3091

6073

3


74 / 137

DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Recuperación de Información




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Asignatura Aprendizaje Automático• Conoce las técnicas básicas de aprendizaje automático y explicar sus diferencias• Determina qué técnica de aprendizaje es más apropiada para un problema determinado• Implementa algoritmos simples para aprendizaje supervisado, aprendizaje por refuerzo, yaprendizaje no supervisado en problemas reales• Caracteriza el estado del arte en aprendizaje automático, logros y limitacionesAsignatura Recuperación de Información

csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


75 / 137

• Domina las técnicas de recuperación de información sobre colecciones de datos almacenados endistintos repositorios (incluyendo repositorios hipermedia y multimedia).• Sabe aplicar las técnicas de recuperación de información ante nuevos problemas que se leplantean.• Domina las técnicas basadas en ontologías para representar la información disponible en undominio específico.• Sabe aplicar las técnicas de recuperación semántica para desarrollar aplicaciones de búsqueda.5.5.1.3 CONTENIDOS

Asignatura Aprendizaje Automático- Introducción. Tipos de aprendizaje- Aprendizaje inductivo: Arboles de decisión- Aprendizaje estadístico: redes neuronales, redes bayesianas, algoritmos del vecino más próximo- Aprendizaje por refuerzo- Campos de aplicaciónAsignatura Recuperación de Información- Modelos de recuperación: representación de recursos y consultas, técnicas de indexación,algoritmos de ranking. Análisis de modelos de recuperación clásicos (booleano, vectorial,probabilístico) y alternativos.- Evaluación de sistemas de recuperación de la información: precisión, exhaustividad.- Sistemas hipermedia y multimedia: búsquedas, crawlers, algoritmos de indexación y relevancia- Personalización de sistemas de recuperación de información y visualización.- Recuperación semántica: ontologías (lenguajes de representación y razonadores), anotaciónsemántica, búsquedas basadas en razonamiento e inferencia5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Aprendizaje Automático y Recuperación de Información son obligatorias paralos alumnos que cursan la Mención de Computación y optativas para los alumnos que cursan lasrestantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: ComputaciónCEC4. Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemasinteligentes y analizar, diseñar y construir sistemas, servicios y aplicaciones informáticas queutilicen dichas técnicas en semlquier ámbito de aplicación.CEC5. Capacidad para adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento humano en unaforma computable para la resolución de problemas mediante un sistema informático en semlquierámbito de aplicación, particularmente los relacionados con aspectos de computación, percepción yactuación en ambientes o entornos inteligentes.CEC6. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentación deinformación compleja y su aplicación a la resolución de problemas de diseño de interacciónpersona computadora.CEC7. Capacidad para conocer y desarrollar técnicas de aprendizaje computacional y diseñare implementar aplicaciones y sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extracciónautomática de información y conocimiento a partir de grandes volúmenes de datos.5.5.1.5 COMPETENCIAS





Seleccione un valor


csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


76 / 137








M1Clase presencial

M2 Seminario



M10 Tutoría

M11 Evaluación








Evaluación continua 0.0 100.0

Resolución de prácticas de laboratorio 0.0 20.0

Trabajo en equipo 0.0 30.0

Pruebas de respuesta larga 0.0 0.0




Portafolio 0.0 5.0



NIVEL 2: Informática Gráfica


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 6





6




Si No No

csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


77 / 137


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Informática Gráfica




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Capacidad para diseñar y llevar a cabo visualizaciones de escenas bi- y tri-dimensionales y analizalos resultados.Capacidad para integrarse en un grupo de trabajo que requiera el desarrollo de aplicacionesgráficasCapacidad para analizar las prestaciones de un determinado sistema gráfico y para evaluar lasprestaciones de las herramientas disponibles para el diseño de visualizacionesCapacidad de iniciativa: ser resolutivo, saber tomar decisiones y actuar para solucionar unproblema.Capacidad para relacionar y estructurar información de varias fuentes, para integrar ideas yconocimientos.Capacidad para trabajar efectivamente en grupos pequeños de personas para la resolución de unproblema de dificultad media. Creatividad. Apertura y curiosidad intelectual.Capacidad de iniciativa: ser resolutivo, saber tomar decisiones y actuar para solucionar unproblema.Capacidad de adaptación: Saber cambiar para afrontar de forma activa nuevas situacionesderivadas de cambios organizativos o tecnológicos.5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos e introducción a la geometría computacional

csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


78 / 137

Modelado visual: geometría, materiales y luzAlgoritmos de visualización y compresiónFotografía computacionalRecuperación de información visual: modelos de interpretación y manipulación5.5.1.4 OBSERVACIONES

La asignatura Informática Gráfica es obligatoria para los alumnos que cursan la Mención deComputación y optativa para los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: ComputaciónCEC6. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentación deinformación compleja y su aplicación a la resolución de problemas de diseño de interacciónpersona computadora.CEC7. Capacidad para conocer y desarrollar técnicas de aprendizaje computacional y diseñare implementar aplicaciones y sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extracciónautomática de información y conocimiento a partir de grandes volúmenes de datos.5.5.1.5 COMPETENCIAS








Seleccione un valor






M1Clase presencial

M10 Tutoría

M11 Evaluación









0.0 100.0

NIVEL 2: Aplicaciones de la computación


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 24

csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


79 / 137



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Bioinformática



OPTATIVA 6



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Robótica



OPTATIVA 6



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Videojuegos



OPTATIVA 6



csv:

103

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3091

6073

3


80 / 137

Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Visión por computador



OPTATIVA 6



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




BIOINFORMATICA• Conoce conceptos básicos de biología molecular junto con los problemas fundamentales de labioinformática.• Sabe particularizar esquemas algorítmicos generales para resolver problemas.• Sabe identificar las componentes más relevantes de un problema y seleccionar la técnicaalgorítmica más adecuada para el mismo, además de argumentar de forma razonada dichaelección.• Sabe comparar problemas y utilizar dicha comparación para resolver un problema a partir de unasolución eficiente de otro.• Sabe razonar sobre la corrección y eficiencia de los algoritmos avanzados que se utilizan.• Habilidad para trabajar en grupo, identificar objetivos del grupo, trazar un plan de trabajo paraalcanzarlo, reconocer los diferentes papeles dentro de un equipo y asume el compromiso de lastareas encomendadas.• Gestiona el autoaprendizaje y el desarrollo incluyendo el tiempo de gestión y de organización.• Aprecia la necesidad del aprendizaje continuo.ROBOTICA• Conoce los fundamentos, principios y aplicaciones de los robots inteligentes.• Comprende las técnicas de percepción en robótica y su aplicación práctica.• Implementa funciones de modelado del entorno y localización de robots.• Aplica técnicas de planificación de trayectorias y navegación en entornos sencillos.• Selecciona el tipo de arquitectura software para robots más adecuada para una aplicación.• Es capaz de desarrollar aplicaciones prácticas sencillas de robótica inteligenteVIDEOJUEGOS

csv:

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6243

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81 / 137

• Conoce el aspecto multidisciplinar de los videojuegos, tanto desde el punto de vista informáticocomo desde un punto de vista general (ingeniería, arte, creatividad, entretenimiento, psicología,etc.). Conocer y aplicar modelos y técnicas de teoría de juegos.• Adquiere una base de conocimientos para la comprensión de las tecnologías de inteligenciaartificial en los videojuegos para poder desarrollar entidades que tengan comportamiento creíble y/o realista, al mismo tiempo que desafiante pero accesible para el jugador.• Conoce y es capaz de utilizar los motores de juegos disponibles para nuevos desarrollos y elconocimiento de plataformas de desarrollo más utilizadas.• Aplica técnicas de juegos electrónicos más allá del ámbito del entretenimiento (“serious games”): educación,sensibilización, marketing, etc.VISION POR COMPUTADOR• Comprende los fundamentos de la formación, adquisición y representación de imágenes en un computador• Aplica técnicas de procesamiento de imágenes, detección de características y segmentación.• Implementa funciones de aprendizaje y reconocimiento de imágenes• Comprende los fundamentos y aplicaciones de la visión tridimensional• Es capaz de desarrollar aplicaciones prácticas sencillas de visión por computador

5.5.1.3 CONTENIDOS

BIOINFORMATICA1. Introducción a la bioinformática. Conceptos básicos de biología molecular. Algoritmos paracadenas.2. Métodos de alineamiento. Alineamiento de pares. Métodos heurísticos para búsqueda enrepositorios biológicos. Alineamientos múltiples.3. Predicción de genes y promotores. Búsqueda de señales. Modelos ocultos de Markov.4. Algoritmos de aprendizaje en bioinformática.5. Filogenética computacional.6. Bioinformática estructural.ROBOTICA7. Conceptos básicos y tipos de robots8. Representación espacial9. Percepción. Localización y modelado del entorno10. Planificación de movimientos y navegación11. Arquitecturas software para robotsVIDEOJUEGOS12. Conoce el aspecto multidisciplinar de los videojuegos, tanto desde el punto de vistainformático como desde un punto de vista general (ingeniería, arte, creatividad, entretenimiento,psicología, etc.). Conocer y aplicar modelos y técnicas de teoría de juegos.13. Adquiere una base de conocimientos para la comprensión de las tecnologías de inteligenciaartificial en los videojuegos para poder desarrollar entidades que tengan comportamiento creíble y/o realista, al mismo tiempo que desafiante pero accesible para el jugador.14. Conoce y es capaz de utilizar los motores de juegos disponibles para nuevos desarrollos y elconocimiento de plataformas de desarrollo más utilizadas.15. Aplica técnicas de juegos electrónicos más allá del ámbito del entretenimiento (“seriousgames”): educación, sensibilización, marketing, etc.VISION POR COMPUTADOR16. Formación y adquisición de imágenes.17. Procesamiento básico de imágenes18. Detección de características y de contornos19. Segmentación de contornos y de regiones20. Aprendizaje y reconocimiento de imágenes21. Visión en 3D. 22. Aplicaciones: Reconocimiento de objetos, búsqueda en librerías deimágenes, etc.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Los alumnos que cursan la Mención de Computación deben cursar obligatoriamente dos de lassiguientes cuatro asignaturas: Bioinformática, Robótica, Videojuegos y Visión por Computador.Estas cuatro asignaturas son optativas para los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Computación

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82 / 137

• CEC3. Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocerestrategias algorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar eimplementar aquella que garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.• CEC4. Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemasinteligentes y analizar, diseñar y construir sistemas, servicios y aplicaciones informáticas queutilicen dichas técnicas en cualquier ámbito de aplicación.• CEC5. Capacidad para adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento humanoen una forma computable para la resolución de problemas mediante un sistema informático encualquier ámbito de aplicación, particularmente los relacionados con aspectos de computación,percepción y actuación en ambientes o entornos inteligentes.• CEC6. Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentación deinformación compleja y su aplicación a la resolución de problemas de diseño de interacciónpersona computadora.• CEC7. Capacidad para conocer y desarrollar técnicas de aprendizaje computacional y diseñare implementar aplicaciones y sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extracciónautomática de información y conocimiento a partir de grandes volúmenes de datos.5.5.1.5 COMPETENCIAS












No existen datos






M1Clase presencial

M3 Trabajo en grupo

M5 Caso


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación





csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


83 / 137






0.0 20.0

Trabajos individuales y en grupo 0.0 80.0

Exposiciones o demostraciones de lostrabajos realizados. Debate con loscompañeros y profesores

0.0 30.0

Resolución de prácticas de laboratorio 0.0 20.0

Trabajo en equipo 0.0 30.0

Evaluación continua 0.0 100.0

Trabajo en grupo (desarrollo de un juego).Competición

0.0 30.0

5.5 NIVEL 1: Formación de Tecnología Específica: Ingeniería de Computadores


NIVEL 2: Arquitectura de Computadores


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 12




12





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Procesadores comerciales




DESPLIEGUE TEMPORAL



6

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103

6243

0531

2725

3091

6073

3


84 / 137





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Multiprocesadores




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




- Conoce técnicas de aumento de prestaciones, tales como multithreading y ejecución fuera deorden, y sabe analizar su influencia en el rendimiento del sistema.- Conoce las arquitecturas de los procesadores contemporáneos de propósito general, Identificandosus objetivos (coste, velocidad, consumo, etc.). Es capaz de mejorar el rendimiento de códigoscríticos para objetivos concretos, de forma manual o guiando al compilador mediante las opcionesde compilación- Conoce extensiones de repertorio (multimedia, seguridad, etc.) y el papel del compilador en suexplotación (vectorización, compilación iterativa, etc.).- Conoce varias arquitecturas de propósito específico, tales como microcontroladores, DSPs,procesadores multimedia, procesadores gráficos, o de red.

csv:

103

6243

0531

2725

3091

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3


85 / 137

- Conoce las familias de multiprocesadores, identifica los componentes principales de unmultiprocesador y sus funciones. Entiende los problemas de coherencia y consistencia y sussoluciones básicas. Conoce la teoría y la práctica la extracción automática de paralelismo.- Conoce la organización de multiprocesadores comerciales, tanto los integrados en un chip comolos formados por varios módulos o placas, especialmente en lo relativo a la memoria y la red deinterconexión.- Programa algoritmos sencillos, pero conscientes de la organización del multiprocesador,mediante algún estándar de programación para multiprocesadores.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Extracción dinámica de paralelismo de bajo nivel, multithreading, ejecución fuera de orden,extensiones de repertorio. Otras técnicas.- Procesadores de propósito general y de propósito específico: prestaciones y consumo de energía.Ejemplos comerciales.- Procesadores para sistemas empotrados: restricciones de tiempo, energía y coste. Ejemploscomerciales.- Impacto del compilador en la eficiencia del código. Vectorización.- Multiprocesadores de memoria compartida: subsistemas de memoria y de interconexión.Implementación de primitivas de sincronización. Consistencia y coherencia. Directorio decoherencia. Ejemplos comerciales.- Multiprocesadores de paso de mensajes: subsistema de interconexión y controlador de mensajes.Ejemplos comerciales.- Extracción automática de paralelismo: análisis de dependencias. Programación paralela orientadaa la eficiencia con control de recursos de bajo nivel.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Procesadores Comerciales y Multiprocesadores son obligatorias para los alumnosque cursan la Mención de Ingeniería de Computadores y optativas para los alumnos que cursan lasrestantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Ingeniería de ComputadoresCEIC1. Capacidad de diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemasbasados en microprocesador y sistemas de comunicaciones.CEIC2. Capacidad de desarrollar procesadores específicos y sistemas empotrados, así comodesarrollar y optimizar el software de dichos sistemas.CEIC3. Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformasparalelas y distribuidas, así como desarrollar y optimizar software para las mismas.CEIC5. Capacidad de analizar, evaluar y seleccionar las plataformas hardware y software másadesemdas para el soporte de aplicaciones empotradas y de tiempo real.CEIC7. Capacidad para analizar, evaluar, seleccionar y configurar plataformas hardware para eldesarrollo y ejecución de aplicaciones y servicios informáticos.5.5.1.5 COMPETENCIAS








No existen datos



csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


86 / 137




M1Clase presencial


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación









NIVEL 2: Sistemas Empotrados


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 18




6


6 6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas Empotrados 1




DESPLIEGUE TEMPORAL



csv:

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6243

0531

2725

3091

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3


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6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas Empotrados 2




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Laboratorio de Sistemas Empotrados




DESPLIEGUE TEMPORAL




6


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0531

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3091

6073

3


88 / 137



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




- Tiene una visión amplia de los microprocesadores e interfaces más extendidos en sistemasempotrados y de tiempo real.- Conoce y sabe utilizar de forma eficiente los lenguajes de programación habituales en estosentornos (C, Ada, Java, etc.).- Tiene una visión amplia de los sistemas operativos más utilizados en sistemas empotrados ytiempo real, y sabe portar a una plataforma y utilizar los servicios de al menos uno de ellos.- Conoce y sabe manejar entornos de desarrollo para sistemas empotrados y de tiempo real.- Sabe analizar y seleccionar plataformas hardware / software adesemdas para aplicaciones desistemas empotrados y tiempo real.- Sabe diseñar y construir sistemas empotrados y de tiempo real basados en microprocesadores oen otras plataformas, de poca a media complejidad, atendiendo a criterios de seguridad, fiabilidad,tolerancia a fallos y consumo de energía.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Implementación Hardwareo Procesadores, memorias y periféricoso Sistemas en chipo Arquitecturas de los sistemas empotrados- Lenguajes de programacióno C / Ada / Java / otroso Aspectos de compilación:Secciones, bloques de activaciónOptimizaciones- Herramientas de desarrollo cruzado (hardware / software)- Sistemas Operativoso Perfiles, POSIXo Tiempo Realo Empotrados- Tiempo Realo Tiempo, ejecutivos cíclicos, prioridades fijaso WCET- Formalismos: Redes de Petri, autómatas, otros- Seguridad, fiabilidad y tolerancia a fallos. Ahorro de energía- Campos de aplicación5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Sistemas Empotrados 1, Sistemas Empotrados 2 y Laboratorio de SistemasEmpotrados son obligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Ingeniería deComputadores y optativas para los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Ingeniería de Computadores

csv:

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3


89 / 137

CEIC1. Capacidad de diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemasbasados en microprocesador y sistemas de comunicaciones.CEIC2. Capacidad de desarrollar procesadores específicos y sistemas empotrados, así comodesarrollar y optimizar el software de dichos sistemas.CEIC4. Capacidad de diseñar e implementar software de sistema y de comunicaciones.CEIC5 Capacidad de analizar, evaluar y seleccionar las plataformas hardware y software másadesemdas para el soporte de aplicaciones empotradas y de tiempo real.CEIC6. Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemasinformáticos5.5.1.5 COMPETENCIAS









No existen datos






M1Clase presencial

M3 Trabajo en grupo


M6 Proyecto


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación








Proyecto 0.0 70.0


NIVEL 2: Infraestructuras de Computación y Red


CARÁCTER OPTATIVA

csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


90 / 137

ECTS NIVEL 2 18





12 6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Centros de datos




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Diseño y administración de redes




DESPLIEGUE TEMPORAL


csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


91 / 137



6




Si No No


No No No


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ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Garantía y Seguridad




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




- Conoce los modelos de negocio alrededor de un Centro de Datos y la importancia de la garantía yla seguridad. Conoce sus requisitos técnicos, su organización, la importancia de proveer serviciosde calidad y el concepto de continuidad de negocio.- Entiende el papel primordial de la eficiencia energética en el diseño y operación de un Centro deDatos. Es consciente del impacto en el medio ambiente.- Conoce los componentes de proceso, almacenamiento secundario y terciario de un Centro deDatos, su estructura, escalado y gestión. Conoce alternativas de almacenamiento secundario ysus ventajas e inconvenientes (DAS, NAS, SAN, etc.). Conoce alternativas de almacenamientoterciario y sabe diseñar políticas de backup.

csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


92 / 137

- Estudia y analiza los requerimientos y características de calidad y coste de las comunicacionesen red y los protocolos de comunicaciones de las aplicaciones y servicios ofrecidos en unaorganización.- Analiza las características de los equipos de construcción de redes IP (switch, router, accesspoints, etc.) y las infraestructuras de acceso a Internet (ADSL, HFC, WIFI, etc.) y las relaciona conlos requerimientos de las comunicaciones y los protocolos de tal forma que es capaz de seleccionaraquellos equipos e infraestructuras más adecuadas.- Configura y gestiona equipos de construcción de redes y acceso a Internet, siendo capaz deintegrar diferentes redes entre sí de forma automática y robusta.- Evalúa los parámetros que caracterizan las comunicaciones, los equipos y las tecnologías deacceso, realizando estimaciones y monitorizaciones de parámetros de calidad y coste extremo aextremo desde los equipos en que se ubican las aplicaciones.- Diseña e integra redes y servicios IP sobre entornos controlados de laboratorio en dondeaplica procedimientos de evaluación de las características de calidad y coste propias de lascomunicaciones, los equipos y las infraestructuras de acceso a Internet que le permiten la selecciónde las mejores alternativas.- Entiende el concepto de alta disponibilidad y sus implicaciones en los componentes del sistema:electrónica y cableado, procesadores, memorias, E/S, microprogramas y Sistema Operativo.Conoce técnicas específicas relacionadas con la fiabilidad, tolerancia a fallos y el diagnósticopreventivo.- Conoce la tarea del administrador de sistemas en lo relativo a alta disponibilidad. Entiende losmecanismos de protección y seguridad del Sistema Operativo y sabe utilizarlos para configurarpolíticas de identificación de usuarios y de seguridad. - Entiende el concepto de Máquina Virtual(MV), sus tipos y sus aplicaciones. Es capaz de instalar, configurar y monitorizar MVs y deevaluar su rendimiento en diferentes escenarios. Conoce productos concretos y es capaz deutilizarlos en aplicaciones de seguridad, migración y consolidación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

- Centro de datos, eficiencia energética e impacto medioambiental. Requisitos técnicos delas instalaciones. Sistemas de seguridad y monitorización. Plataformas de proceso. Tipos deservidores y escalabilidad. Consolidación, virtualización y eficiencia energética. Disponibilidady Continuidad. Subsistema de Almacenamiento y Backup, tecnologías y hardware dealmacenamiento masivo Soluciones de backup y plan de copia. Introducción a la provisión ysoporte de servicios TI, ITIL.- Comunicaciones y protocolos de red. Equipos de construcción de redes e infraestructuras deacceso a Internet. Administración de los equipos de construcción de redes e infraestructuras deacceso a Internet. Procedimientos de estimación y monitorización de parámetros de red extremo aextremo. Diseño, integración y administración de redes e infraestructuras de acceso a Internet.- Fiabilidad y redundancia: procesador, memoria y E/S. Disponibilidad y tolerancia a fallos,procesador de servicio y monitor firmware. Papel del SO: particionado, paginación reconfigurabley migración. Graduación de fallos de sistema, diagnóstico preventivo, reparación en calientey funcionamiento degradado. Protección y Seguridad en el SO. Protección por dominios y porcapacidades. Identificación de usuarios. Amenazas por programa y desde sistema. MáquinasVirtuales (MV): MV usuario y MV sistema. Rendimiento y soporte de la arquitectura. Análisis desobrecarga. Aplicaciones y ventajas: administración, seguridad, migración y consolidación. Casosde estudio.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Centros de Datos, Diseño y Administración de Redes y Garantía y Seguridadson obligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Ingeniería de Computadores. Lasasignaturas Centros de Datos y Diseño y Administración de Redes son obligatorias para losalumnos que cursan la Mención de Tecnologías de la Información. Las asignaturas citadas sonoptativas para los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Ingeniería de ComputadoresCEIC1. Capacidad de diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemasbasados en microprocesador y sistemas de comunicaciones.

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CEIC3. Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformasparalelas y distribuidas, así como desarrollar y optimizar software para las mismas.CEIC4. Capacidad de diseñar e implementar software de sistema y de comunicaciones.CEIC6. Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemasinformáticos.CEIC7. Capacidad para analizar, evaluar, seleccionar y configurar plataformas hardware para eldesarrollo y ejecución de aplicaciones y servicios informáticos.CEIC8. Capacidad para diseñar, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.5.5.1.5 COMPETENCIAS










No existen datos






M1Clase presencial


M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación









5.5 NIVEL 1: Formación de Tecnología Específica: Sistemas de Información


NIVEL 2: Sistemas de Información en las organizaciones


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 24


csv:

103

6243

0531

2725

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6073

3


94 / 137



12


12




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Sistemas de Información 2




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Tecnologías de la Información en la Empresa




DESPLIEGUE TEMPORAL



csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


95 / 137

6





Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Comercio Electrónico




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



NIVEL 3: Laboratorio de Sistemas de Información




DESPLIEGUE TEMPORAL




6


csv:

103

6243

0531

2725

3091

6073

3


96 / 137



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




• Conocer la importancia de la gestión de la información en las organizaciones, los principalestipos de Sistemas de Información y algunos casos reales relevantes.• Conocer el entorno empresarial y de las organizaciones lo suficientemente bien como para saberseleccionar la tecnología más adesemda para sus necesidades.• Conocer el impacto de la informatización en la organización destino, a todos los niveles(tecnológico, organizativo, ético, etc.)• Planificación estratégica. Objetivos a corto, medio y largo plazo. Dirección Estratégica.• Continuidad del negocio. Planes de contingencia. Estrategias de recuperación. Fusiones.• Sistemas de gestión en la empresa. Organización en procesos vs. En funciones.• Gestión de la innovación. Gestión del cambio.• Gestión de actividades productivas y logísticas.• Calidad de servicio. Auditorías• Gestión de actividades comerciales.• Conoce las líneas de actuación y estrategias de negocio que deben abordar las empresas frente alcomercio electrónico.• Ha adquirido conocimientos sobre las actuales bases tecnológicas en las que se basa el comercioelectrónico.• Conoce los aspectos de seguridad y legales necesarios para su posterior desarrollo profesional enlas organizaciones públicas y privadas.• Ser capaz de trabajar en equipo para analizar y diseñar un sistema de información de tamañomedio, asumiendo cada miembro de dicho equipo uno de los distintos roles necesarios.• Ser capaz de considerar y seleccionar las tecnologías, productos software preexistentes, yestrategias para las necesidades de gestión de la información de una organización concreta.• Ser capaz de describir el interés de la solución propuesta desde el punto de vista del negocio.• Ser capaz de presentar y defender en público el proyecto desarrollado.5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Importancia de la gestión de la información para las organizaciones. Ciclo de vida. Tecnologíaimplicada. Seguridad. Legislación2. Tipos de Sistemas de Información3. Otros aspectos de los Sistemas de Información. Innovación tecnológica. I+D. Convocatorias deproyectos. Recursos humanos. Implicaciones éticas, morales, y sociales4. Ejemplos de Sistemas de Información reales5. Planificación estratégica. Objetivos a corto, medio y largo plazo6. Sistemas de gestión en la empresa. Organización en procesos vs. En funciones7. Gestión de la innovación. Dirección estratégica8. Continuidad del negocio. Planes de contingencia. Estrategias de recuperación9. Calidad de servicio. Auditorías10. Gestión de proyectos. Gestión del cambio.11. Comercio Electrónico12. Modelos de negocio: Conceptos fundamentales, Estrategias de negocio.

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13. Infraestructura tecnológica para comercio electrónico: Tecnologías Web, Aplicaciones deEmpresa, Infraestructura hardware. Seguridad, confianza y privacidad. Sistemas de pago14. Marketing y posicionamiento Web, estrategias y desarrollo.15. Otros aspectos a contemplar/integrar: Transporte, logística y costes. Aplicaciones móviles.Legislación aplicable al comercio electrónico.16. Análisis y diseño de un Sistema de Información de tamaño medio, en equipo17. Reparto de roles. Coordinación. Liderazgo18. Defensa de una propuesta5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Sistemas de Información 2 y Tecnologías de Información en la Empresa sonobligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Sistemas de Información y para los quecursan la Mención de Tecnologías de la Información. Ambas asignaturas son optativas para losalumnos que cursan las restantes menciones.Los alumnos que cursan la Mención de Sistemas de Información han de cursar obligatoriamenteuna asignatura a elegir entre las tres siguientes: Comercio Electrónico, Laboratorio de Sistemasde Información y Sistemas de Información Distribuidos.Las asignaturas Comercio Electrónico y Laboratorio de Sistemas de Información son optativaspara los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias Específicas de formación de Tecnología Específica: Sistemas de InformaciónCESI1. Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicacionesy procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones,permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dándoles así ventajascompetitivas.CESI2. Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicaciónde una organización atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y lalegislación vigente.CESI3. Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación ymantenimiento de los sistemas de información y comunicación.CESI4. Capacidad para comprender y aplicar los principios y prácticas de las organizaciones,de forma que puedan ejercer como enlace entre las comunidades técnica y de gestión de unaorganización y participar activamente en la formación de los usuarios.CESI5. Capacidad para comprender y aplicar los principios de la evaluación de riesgos y aplicarloscorrectamente en la elaboración y ejecución de planes de actuación.CESI6. Capacidad para comprender y aplicar los principios y las técnicas de gestión de la calidady de la innovación tecnológica en las organizaciones.5.5.1.5 COMPETENCIAS










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M1Clase presencial

M2 Seminario




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M10 Tutoría

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Proyecto 0.0 20.0

Caso 0.0 30.0


NIVEL 2: Gestión de datos e información


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 12




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NIVEL 3: Bases de datos 2


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DESPLIEGUE TEMPORAL



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1. Es capaz de diseñar adecuadamente bases de datos de tamaño medio e implantarlas en unSistema Gestor de Bases de Datos comercial.2. Es capaz de seleccionar entre distintos Sistemas Gestores de Bases de Datos, evaluando lasventajas e inconvenientes de cada uno de ellos para una organización y unas necesidades deinformación dadas.

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3. Es capaz de administrar y explotar una base de datos: gestionar sus usuarios, establecerpermisos de acceso adecuados, optimizar su funcionamiento, proporcionar programas de acceso,etc.4. Es capaz de proponer soluciones adesemdas para la implantación de sistemas de bases de datosen un entorno distribuido.5. Es capaz de comprender la importancia de la evolución de la tecnología y su impacto en lossistemas informáticos6. Es capaz de trazar planes de actuación de cara a la integración de dos o más sistemasinformáticos independientes7. Es capaz de seleccionar las mejores estrategias para actualizar, migrar y mantener sistemasinformáticos a lo largo de la vida de una organización.8. Es capaz de proponer distintas soluciones para preservar digitalmente datos y sistemascompletos.5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Diseño de bases de datos. Diseño conceptual, análisis de alternativas y su impacto, ejemplosprácticos2. Sistemas Gestores de Bases de Datos. Principales productos software disponibles, parámetros(técnicos, económicos, etc.) para la selección del SGBD más adecuado3. Administración y explotación de bases de datos. Implantación y configuración de los principalesSGBDs, seguridad y gestión de permisos4. Bases de datos distribuidas. Diseño de BDs distribuidas. BDs e Internet, BDs móviles,integración y federación de distintas fuentes de datos.5. Introducción a los Sistemas Legados. Evolución de la tecnología. Sistemas abiertos y cerrados.6. Mantenimiento e integración de software7. Estrategias de migración. Reingeniería.8. Preservación digital de sistemas informáticos. Emulación. Ingeniería inversa9. Casos reales5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Bases de Datos 2 y Sistemas Legados son obligatorias para los alumnos quecursan la Mención de Sistemas de Información y para los que cursan la Mención de Tecnologíasde la Información. Ambas asignaturas son optativas para los alumnos que cursan las restantesmenciones, excepto para los que cursan la Mención de Ingeniería del Software en la cual SistemasLegados es también obligatoria.Competencias Específicas de formación de Tecnología Específica: Sistemas de InformaciónCESI1. Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicacionesy procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones,permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dándoles así ventajascompetitivas.CESI2. Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicaciónde una organización atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y lalegislación vigente.CESI3. Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación ymantenimiento de los sistemas de información y comunicación.CESI5. Capacidad para comprender y aplicar los principios de la evaluación de riesgos y aplicarloscorrectamente en la elaboración y ejecución de planes de actuación.5.5.1.5 COMPETENCIAS





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M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación









Proyecto 20.0 60.0

Caso 0.0 30.0


NIVEL 2: Ayuda a la toma de decisiones


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 12





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NIVEL 3: Almacenes y Minería de Datos




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NIVEL 3: Sistemas de Ayuda a la Toma de Decisiones




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1. Es capaz de describir los aspectos básicos de los almacenes de datos y de explicar los procesosnecesarios para su diseño.2. Es capaz de diseñar un almacén de datos de forma efectiva.3. Conoce los aspectos básicos de los almacenes de datos y es capaz de buscar informaciónadicional sobre otros temas relacionados avanzados.4. Es capaz de comparar diversos diseños de almacenes de datos y de elegir un sistema comercialadecuado para su implantación.5. Conocer las técnicas básicas de aprendizaje automático aplicado a la minería de datos6. Utilizar las técnicas básicas en problemas reales7. Conocer los fundamentos de los sistemas inteligentes relacionados con el tratamiento deinformación en grandes bases de datos.8. Conocer las técnicas que permiten construir modelos mencionados: cuando se pueden aplicar ybajo cuáles condiciones; qué tipo de resultados dan;9. Decidir ante un problema práctico concreto qué tarea de tratamiento de datos convieneemprender, qué modelo se quiere obtener, qué técnica resultaría más adecuada de utilizar y comoevaluar los resultados obtenidos.10. Utilizar herramientas de modelización y toma de decisiones (como optimización, simulación, ominería de datos) y de visualización5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción a los almacenes de datos. Ciclo de vida. Reconciliación de fuentes de datos.Análisis de requerimientos de usuario. Diseño conceptual, lógico, físico. Transacciones OLTP vs.OLAP. Sistemas comerciales.2. Introducción a la minería de datos. Descubrimiento de conocimiento y datos. Minería Web.Áreas de Aplicación: Toma de decisiones (banca-finanzas-seguros, marketing, políticas sanitarias/demográficas, ...), procesos Industriales, Reverse Engineering, etc.3. Introducción. Toma de decisiones en la gestión de organizaciones. Herramientas informáticasaplicadas a la gestión.4. Sistemas de Ayuda a la toma de decisiones (DSS). Definición y características. Funcionamiento.Uso para la gestión empresarial: procesos de producción, control stock, Marketing, re-ingeniería,etc.5. Aplicaciones integradas: análisis, visualización y preparación de informes. Diferencias entregestión de la información y del conocimiento. Sistemas inteligentes aplicados a la gestión.6. Ámbitos de aplicación de los DSS: Business intelligence, IT-Governance, políticas sanitarias/demográficas, etc. Aplicación de nuevos conocimientos sobre la inteligencia.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Almacenes y Minería de Datos y Sistemas de Ayuda a la Toma de Decisionesson obligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Sistemas de Información. Ambasasignaturas son optativas para los alumnos que cursan las restantes mencionesCompetencias Específicas de formación de Tecnología Específica: Sistemas de InformaciónCESI1. Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicacionesy procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones,permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dándoles así ventajascompetitivas.CESI3. Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación ymantenimiento de los sistemas de información y comunicación.CESI5. Capacidad para comprender y aplicar los principios de la evaluación de riesgos y aplicarloscorrectamente en la elaboración y ejecución de planes de actuación.

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CESI6. Capacidad para comprender y aplicar los principios y las técnicas de gestión de la calidady de la innovación tecnológica en las organizaciones.5.5.1.5 COMPETENCIAS










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M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación









Proyecto 20.0 50.0

Caso 0.0 30.0


NIVEL 2: Sistemas de Información en red


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 12



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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Sistemas de Información Distribuidos




DESPLIEGUE TEMPORAL




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ITALIANO OTRAS

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1. Conocer la importancia de la Web en las organizaciones, sus ventajas y riesgos, así como latecnología asociada.2. Ser capaz de diseñar e implantar un sistema web de tamaño medio-grande3. Ser capaz de proponer y diseñar soluciones adecuadas para resolver problemas de gestión dedatos en entornos distribuidos.4. Ser capaz de aplicar distintas tecnologías existentes para resolver problemas de gestión de datosen entornos distribuidos.5. Tener la capacidad de buscar en una red (cableada o inalámbrica), de forma autónoma,información relevante, de procesarla adecuadamente, y de organizarla en una presentación5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Importancia de la Web para cualquier organización2. Servidores y clientes Web. Web y bases de datos3. Desarrollo de aplicaciones Web. Herramientas. Web móvil4. Sistemas orientados a servicios Web. Comercio electrónico5. Estándares. Seguridad en sistemas Web6. Sistemas de Información en computación móvil. Servicios de datos móviles7. Recuperación de información. Acceso a datos semi-estructurados. Datos en la Web (en HTML,XML, etc.)8. Servicios de datos en otros entornos distribuidos: P2P, flujos de datos, redes de sensores, etc.5.5.1.4 OBSERVACIONES

La asignatura Sistemas y Tecnologías Web es obligatoria para los alumnos que cursan laMención de Sistemas de Información y para los que cursan la Mención de Tecnologías dela Información. Ambas asignaturas son optativas para los alumnos que cursan las restantesmenciones.Los alumnos que cursan la Mención de Sistemas de Información han de cursar obligatoriamenteuna asignatura a elegir entre las tres siguientes: Comercio Electrónico, Laboratorio de Sistemasde Información y Sistemas de Información Distribuidos. La asignatura Sistemas de InformaciónDistribuidos puede ser cursada como optativa por los alumnos que cursan las restantes mencionesCompetencias Específicas de formación de Tecnología Específica: Sistemas de InformaciónCESI1. Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicacionesy procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones,permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dándoles así ventajascompetitivas.CESI2. Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicaciónde una organización atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y lalegislación vigente.CESI3. Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación ymantenimiento de los sistemas de información y comunicación.

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CESI4. Capacidad para comprender y aplicar los principios y prácticas de las organizaciones,de forma que puedan ejercer como enlace entre las comunidades técnica y de gestión de unaorganización y participar activamente en la formación de los usuarios.5.5.1.5 COMPETENCIAS










No existen datos






M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación









Proyecto 20.0 50.0

Caso 0.0 30.0


5.5 NIVEL 1: Formación de Tecnología Específica: Tecnologías de la Información




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CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 6




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ITALIANO OTRAS

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6





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ITALIANO OTRAS

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- Conoce la importancia de la planificación estratégica de una organización.- Conoce las distintas estrategias para garantizar la continuidad del negocio.- Conoce la gestión de la innovación en la empresa- Conoce la importancia de la calidad del servicio.

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- Conoce las principales decisiones en la gestión de actividades comerciales, productivas ylogísticas que son susceptibles de la implementación de TIC.5.5.1.3 CONTENIDOS

- Planificación estratégica. Objetivos a corto, medio y largo plazo. Dirección Estratégica.- Continuidad del negocio. Planes de contingencia. Estrategias de recuperación. Fusiones.- Sistemas de gestión en la empresa. Organización en procesos vs. En funciones.- Gestión de la innovación. Gestión del cambio.- Gestión de actividades productivas y logísticas.- Calidad de servicio. Auditorías- Gestión de actividades comerciales.- Gestión de la implantación de sistemas de información en la empresa.5.5.1.4 OBSERVACIONES

La asignatura Tecnologías de Información en la Empresa es obligatoria para los alumnos quecursan la Mención de Tecnologías de la Información y para los que cursan la Mención de Sistemasde Información. La asignatura es optativa para los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Tecnologías de la InformaciónCETI1. Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus necesidades en el ámbitode las tecnologías de la información y las comunicaciones.5.5.1.5 COMPETENCIAS










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M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación



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Proyecto 0.0 40.0

Caso 0.0 40.0


NIVEL 2: Infraestructuras de Hardware, Software y Redes


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 18




6


12




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NIVEL 3: Administración de sistemas 2




DESPLIEGUE TEMPORAL



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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Diseño y administración de redes




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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NIVEL 3: Centros de Datos




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6




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ITALIANO OTRAS

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Administración de sistemas 2- Gestiona servicios distribuidos esenciales en un sistema informático de mediana escala.- Garantiza tanto del funcionamiento del sistema y servicios de autentificación distribuidos comola continuidad del negocio con planes de contingencias y recuperación de desastres.- Organiza de forma adecuada diferentes tipos de cambios en la vida de los sistemas informáticos.Diseño y administración de redes- Estudia y analiza los requerimientos y características de calidad y coste de las comunicacionesen red y los protocolos de comunicaciones de las aplicaciones y servicios ofrecidos en unaorganización.- Analiza las características de los equipos de construcción de redes IP (switch, router, accesspoints, etc.) y las infraestructuras de acceso a Internet (ADSL, HFC, WIFI, etc.) y las relaciona conlos requerimientos de las comunicaciones y los protocolos de tal forma que es capaz de seleccionaraquellos equipos e infraestructuras más adecuadas.- Configura y gestiona equipos de construcción de redes y acceso a Internet, siendo capaz deintegrar diferentes redes entre sí de forma automática y robusta.- Evalúa los parámetros que caracterizan las comunicaciones, los equipos y las tecnologías deacceso, realizando estimaciones y monitorizaciones de parámetros de calidad y coste extremo aextremo desde los equipos en que se ubican las aplicaciones.- Diseña e integra redes y servicios IP sobre entornos controlados de laboratorio en dondeaplica procedimientos de evaluación de las características de calidad y coste propias de lascomunicaciones, los equipos y las infraestructuras de acceso a Internet que le permiten la selecciónde las mejores alternativas.Centros de Datos- Conoce los modelos de negocio alrededor de un Centro de Datos y la importancia de la garantía yla seguridad. Conoce sus requisitos técnicos, su organización, la importancia de proveer serviciosde calidad y el concepto de continuidad de negocio.- Entiende el papel primordial de la eficiencia energética en el diseño y operación de un Centro deDatos. Es consciente del impacto en el medio ambiente.- Conoce los componentes de proceso, almacenamiento secundario y terciario de un Centro deDatos, su estructura, escalado y gestión. Conoce alternativas de almacenamiento secundario ysus ventajas e inconvenientes (DAS, NAS, SAN, etc.). Conoce alternativas de almacenamientoterciario y sabe diseñar políticas de backup.5.5.1.3 CONTENIDOS

Administración de sistemas 2 - Gestión de servicios distribuidos. Configuración automatizadaen red. Servicios de red. Continuidad de negocio. Gestión de procesos de cambio. Aspectosorganizativos.Diseño y administración de redes- Comunicaciones y protocolos de red. Equipos de construcción de redes e infraestructuras deacceso a Internet. Administración de los equipos de construcción de redes e infraestructuras deacceso a Internet. Procedimientos de estimación y monitorización de parámetros de red extremo aextremo. Diseño, integración y administración de redes e infraestructuras de acceso a Internet.Centros de Datos- Centro de datos, eficiencia energética e impacto medioambiental. Requisitos técnicos delas instalaciones. Sistemas de seguridad y monitorización. Plataformas de proceso. Tipos deservidores y escalabilidad. Consolidación, virtualización y eficiencia energética. Disponibilidady Continuidad. Subsistema de Almacenamiento y Backup, tecnologías y hardware dealmacenamiento masivo Soluciones de backup y plan de copia. Introducción a la provisión ysoporte de servicios TI, ITIL.

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5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Administración de Sistemas 2 y Diseño y Administración de Redes sonobligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Tecnologías de la Información. Diseñoy Administración de Redes y Centros de Datos son asignaturas obligatorias para los alumnosque cursan la mención de Ingeniería de Computadores.Los alumnos que cursan la Mención deTecnologías de la Información han de cursar obligatoriamente una asignatura a elegir entre lasdos siguientes: Centros de Datos e Ingeniería Web.Las asignaturas Administración de Sistemas 2, Diseño y Administración de Redes y Centros deDatos son optativas para los alumnos que cursan las restantes menciones.Comentarios adicionalesPrerrequisitos de Administración de Sistemas 2: Sistemas DistribuidosCompetencias de Formación de Tecnologías Específicas: Tecnologías de la InformaciónCETI2. Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar,explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y redes, dentro de los parámetros decoste y calidad adesemdos.CETI4. Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructurasde comunicaciones en una organización.CETI7. Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemasinformáticos.5.5.1.5 COMPETENCIAS






No existen datos






M1Clase presencial

M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación










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Portafolio 0.0 20.0



Proyecto 0.0 30.0

NIVEL 2: Gestión de Información


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 12




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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Bases de Datos 2




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





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ITALIANO OTRAS

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DESPLIEGUE TEMPORAL




6




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1. Es capaz de diseñar adecuadamente bases de datos de tamaño medio e implantarlas en unSistema Gestor de Bases de Datos comercial.2. Es capaz de seleccionar entre distintos Sistemas Gestores de Bases de Datos, evaluando lasventajas e inconvenientes de cada uno de ellos para una organización y unas necesidades deinformación dadas.3. Es capaz de administrar y explotar una base de datos: gestionar sus usuarios, establecerpermisos de acceso adecuados, optimizar su funcionamiento, proporcionar programas de acceso,etc.4. Es capaz de proponer soluciones adecuadas para la implantación de sistemas de bases de datosen un entorno distribuido.5. Es capaz de comprender la importancia de la evolución de la tecnología y su impacto en lossistemas informáticos.6. Es capaz de trazar planes de actuación de cara a la integración de dos o más sistemasinformáticos independientes.7. Es capaz de seleccionar las mejores estrategias para actualizar, migrar y mantener sistemasinformáticos a lo largo de la vida de una organización.8. Es capaz de proponer distintas soluciones para preservar digitalmente datos y sistemascompletos.5.5.1.3 CONTENIDOS

Bases de Datos 21. Diseño de bases de datos. Diseño conceptual, análisis de alternativas y su impacto, ejemplosprácticos2. Sistemas Gestores de Bases de Datos. Principales productos software disponibles, parámetros(técnicos, económicos, etc.) para la selección del SGBD más adesemdo

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3. Administración y explotación de bases de datos. Implantación y configuración de los principalesSGBDs, seguridad y gestión de permisos4. Bases de datos distribuidas. Diseño de BDs distribuidas. BDs e Internet, BDs móviles,integración y federación de distintas fuentes de datos.Sistemas Legados1. Introducción a los Sistemas Legados. Evolución de la tecnología. Sistemas abiertos y cerrados.2. Mantenimiento e integración de software3. Estrategias de migración. Reingeniería.4. Preservación digital de sistemas informáticos. Emulación. Ingeniería inversa5. Casos reales5.5.1.4 OBSERVACIONES

Las asignaturas Bases de Datos 2 y Sistemas Legados son obligatorias para los alumnos quecursan la Mención de Tecnologías de la Información. También lo son para los alumnos quecursan la Mención de Sistemas de Información. Sistemas legados también lo es para losalumnos que cursan la Mención de Ingeniería del Software. Bases de Datos 2 y Sistemas Legados son asignaturas optativas para los alumnos que cursan lasrestantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Tecnologías de la InformaciónCETI5. Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de información quesatisfagan las necesidades de la organización, con los criterios de coste y calidad identificados.5.5.1.5 COMPETENCIAS










No existen datos






M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación


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Portafolio 0.0 10.0

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Caso 0.0 10.0




CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 18





6 12




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ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Diseño centrado en el usuario. Diseño para la multimedia




DESPLIEGUE TEMPORAL




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NIVEL 3: Ingeniería Web




DESPLIEGUE TEMPORAL




6



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• Conocer las diferentes metodologías centradas en el usuario para el desarrollo, evaluación ygestión de aplicaciones y sistemas que aseguren la accesibilidad y usabilidad de los sistemas.• Saber decidir el conjunto de métodos DCU más adesemdos para un problema concreto yresolverlo.• Conocer los diferentes paradigmas de interacción emergentes para ser capaz de seleccionar lainterfaz (paradigma de interacción) más adecuada para un problema y dominio específico• Debe ser capaz de implementar al menos dos soluciones distintas (dos paradigmas diferentes deinteracción) para un problema determinado.• Concebir, diseñar y construir aplicaciones multimedia. Decidir qué herramienta multimedia esmás adecuada para un determinado trabajo.• Integrar en Internet información multimedia diversa, almacenada en ficheros o Bases de Datos,optimizando las condiciones para su uso en una red específica y para los tipos de formato yprotocolos multimedia empleados• Asesorar sobre aplicaciones y servicios multimedia en la web en función de unos requisitosconcretos.• Conocer las diferentes metodologías centradas en el usuario para el desarrollo, evaluación ygestión de aplicaciones y sistemas que aseguren la accesibilidad y usabilidad de los sistemas.• Capacidad para decidir el conjunto de métodos DCU más adecuados para un problema concreto yresolverlo.• Conocer algún paradigma de programación emergente. El estudiante debe ser capaz de diseñardiversas soluciones para un problema determinado.• Conocer la importancia de la Web en las organizaciones, sus ventajas y riesgos, así como latecnología asociada.• Ser capaz de diseñar e implantar un sistema web de tamaño medio-grande• Es capaz de utilizar y desarrollar sistemas distribuidos, sistemas basados en Web, y arquitecturasorientadas a servicios, de tamaño medio.• Sabe describir y utilizar las tecnologías y estándares más importantes existentes para desarrollarsistemas distribuidos, sistemas basados en Web, y arquitecturas orientadas a servicios.• Es capaz de buscar documentación sobre distintos estándares y tecnologías, analizarla ypresentarla de forma efectiva a sus compañeros5.5.1.3 CONTENIDOS

• Definición y fundamentos del Diseño Centrado en el Usuario• Gestión de proyectos de desarrollo de sistemas bajo las premisas del DCU.• Técnicas de investigación y análisis para DCU• Principios de diseño para la creación de soluciones centradas en el usuario• Métodos de evaluación centrados en el usuario• Accesibilidad: Adaptación de los sistemas para usuarios con características especiales• Interfaces avanzadas: interfaces ubisems, tangibles, naturales, sensoriales y multimodales• Aplicaciones para la accesibilidad• Características y Tratamiento digital de audio, imagen y video• Compresión, calidad y formatos multimedia

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• Transmisión multimedia en Internet, protocolos y tecnologías asociadas• Bases de Datos multimedia y acceso por red.• Servicios multimedia en la web• Desarrollo de aplicaciones multimedia• Importancia de la Web para semlquier organización• Servidores y clientes Web. Web y bases de datos• Desarrollo de aplicaciones Web. Herramientas. Web móvil• Sistemas orientados a servicios Web. Comercio electrónico• Estándares. Seguridad en sistemas Web• Cliente/servidor. Middleware y sistemas de objetos distribuidos. Tecnologías específicas.• Desarrollo Web. Tecnologías y estándares.• Arquitecturas orientadas a servicios. Servicios web. Composición y coreografía. Tecnologías yestándares.Perspectivas futuras.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Diseño Centrado en el Usuario. Diseño Multimedia y Sistemas y Tecnologías Web sonasignaturas obligatorias para los alumnos que cursan la Mención de Tecnologías de laInformación.La asignatura Sistemas y Tecnologías Web es también obligatoria para los alumnos que cursanla Mención de Sistemas de Información. En las restantes especialidades es una asignaturaoptativa.La asignatura Diseño Centrado en el Usuario. Diseño Multimedia es una optativa para losalumnos que cursan las restantes menciones.Los alumnos que cursan la Mención de Tecnologías de la Información han de cursarobligatoriamente una asignatura a elegir entre las dos siguientes: Centros de Datos e IngenieríaWeb. Ingeniería Web es una asignatura obligatoria para los alumnos que cursan la Mención deIngeniería del Software y una optativa para los alumnos que cursan las restantes menciones.Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Tecnologías de la InformaciónCETI3. Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la organización parael desarrollo, evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de lainformación que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los sistemas.CETI6. Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red,incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos y computaciónmóvil.5.5.1.5 COMPETENCIAS















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M1Clase presencial


M2 Seminario



M9 Laboratorio

M10 Tutoría

M11 Evaluación











Portafolio 0.0 10.0



Proyecto 0.0 40.0

5.5 NIVEL 1: Formación Transversal


NIVEL 2: Idioma Moderno Inglés-B1



ECTS NIVEL 2 2





2




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NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

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Según Marco Común Europeo de Referencia para las LenguasComprensión auditiva:- Comprender las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntoscotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc.- Comprender la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temasactuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta yclara.Comprensión de lectura:- Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada conel trabajo. Comprender la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartaspersonales.Interacción oral:- Saber desenvolverse en casi todas las situaciones que se presentan cuando se viaja donde se hablaesa lengua.- Poder participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interéspersonal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes yacontecimientos actuales).Expresión oral:- Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, sueños,esperanzas y ambiciones.- Poder explicar y justificar brevemente opiniones y proyectos.- Saber narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y poder describir reacciones.Expresión escrita:- Ser capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas conocidos o de interéspersonal.- Poder escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.5.5.1.3 CONTENIDOS

Los contenidos no se concretan en una asignatura presencial, ya que la matrícula en 2 créditosECTS le permitirá presentarse a la prueba de idioma en las distintas convocatorias o bien podrásolicitar el reconocimiento del nivel de idioma sin prueba.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Actividades formativas La Universidad dará el apoyo necesario a los estudiantes mediante cursospreparatorios, actividades no presenciales, uso de materiales virtuales y cualesquiera otros quecapaciten para la obtención de esta certificación a través del Centro de Lenguas Modernas.Sistema de evaluación de la adquisición de las competenciasSegún artº 2 del “Reglamento para la certificación de niveles de competencias en lenguasmodernas” por la Universidad de Zaragoza la certificación de la competencia podrá obtenerse poruna de estas dos vías:a) La superación de la prueba a que se refiere este Reglamento.b) El reconocimiento de los estudios de idiomas cursados; a tal fin, el interesado habrá de acreditardocumentalmente el nivel cuyo reconocimiento pretende.5.5.1.5 COMPETENCIAS




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Sistema de acreditación de la Universidad 100.0 100.0

5.5 NIVEL 1: Formación optativa


NIVEL 2: Formación Optativa


CARÁCTER OPTATIVA

ECTS NIVEL 2 16




6


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No No No


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Dependerá de las asignaturas optativas elegidas.5.5.1.3 CONTENIDOS

• Las asignaturas cubren áreas tecnológicas determinadas, profundizan en aspectos del grado o dealgún perfil transversal o genérico, aprovechando las sinergias de la pertenencia a un centro en elque se imparten varios grados de otras ramas de la Ingeniería y la Arquitectura.• En este sentido sería posible elegir entre: o Asignaturas correspondientes a optativas de la propiatecnología específica que no han podido cursarse.o Asignaturas del grado correspondientes a otras tecnologías específicas, que sirvan paracomplementar la formación en aspectos puntuales.o Asignaturas que puedan aportar un cierto valor añadido a los conocimientos adquiridos (porejemplo de empresa o comunicaciones, pero también de tecnologías asociadas a otras ramas de laingeniería, …)• Cada curso y durante la planificación académica habitual se determinará la oferta para el cursosiguiente, tratando de ofertar asignaturas que puedan ser de interés para los estudiantes y siempre

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supervisadas por el órgano de Calidad para garantizar que la oferta es adecuada y satisface lasnecesidades en un contexto multidisciplinar.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Comentarios adicionales Dentro de la pequeña optatividad disponible en la propuesta de este grado, se pretende abrir una pequeña ventana que permita completarla formación de forma que las personas interesadas se aprovechen los recursos del Campus para completar su formación en la forma que les parezca más conveniente(siempre contando con el órgano de Calidad como supervisor).Competencias adquiridasCompetencias Genéricas/Transversales:Estas asignaturas profundizan, introducen aplicaciones o complementan al menos una o varias de las competencias transversales bien de la titulación, bien por su relacióncon otras titulaciones.Competencias Generales Básicas:Estas asignaturas profundizan, introducen aplicaciones o complementan al menos una o varias competencias básicas de la titulación.Competencias Tecnologías Específicas:Estas asignaturas profundizan, introducen aplicaciones o complementan al menos una o varias competencias específicas de la titulación





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Seleccione un valor 0.0 0.0

5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado


NIVEL 2: Trabajo fin de grado


CARÁCTER TRABAJO FIN DE GRADO

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- Es capaz de elaborar, presentar y defender de manera individual un ejercicio original de carácterprofesional en el ámbito de la Ingeniería Informática y de la Tecnología Específica cursada comodemostración y síntesis de las competencias adquiridas en las enseñanzas.- Aplica las competencias adquiridas a la realización de una tarea de forma autónoma. Identifica lanecesidad del aprendizaje continuo y desarrolla una estrategia propia para llevarlo a cabo.- Planifica y utiliza la información necesaria para un proyecto o trabajo académico a partir de unareflexión crítica sobre los recursos de información utilizados.- Diseña experimentos y medidas para verificar hipótesis o validar el funcionamiento de equipos,procesos, sistemas o servicios en el ámbito TIC. Selecciona los equipos o herramientas softwareadecuadas y lleva a cabo análisis avanzados con los datos- Se comunica de manera clara y eficiente en presentaciones orales y escritas sobre temascomplejos, adaptándose a la situación, al tipo de público y a los objetivos de la comunicaciónPuede llevar a cabo una presentación oral en inglés y responder a las preguntas del auditorio.5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo individual, con predominio de la vertiente creativa y de diseño. Desarrollo de todas lascompetencias genéricas y específicas. El trabajo se llevará a cabo en la tecnología específica delitinerario cursado por el estudiante. Normalmente se llevará a cabo dentro de un departamentouniversitario, con posibilidad de hacerlo en una institución o en una empresa nacional o extranjera.5.5.1.4 OBSERVACIONES

Comentarios adicionalesEs necesario haber superado los módulos de formación común y de la tecnología específica. Eltrabajo de fin de Grado deberá estar en el ámbito de la Tecnología Específica cursada.5.5.1.5 COMPETENCIAS
















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CE19 - Capacidad para elaborar un ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunaluniversitario, consistente en un proyecto en el ámbito de la tecnología específica cursada por cada estudiante del Grado enIngeniería Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.






M2 Seminario

M5 Caso

M6 Proyecto

M10 Tutoría

M11 Evaluación



Presentación oral 0.0 100.0

Trabajos e Informes 0.0 100.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Zaragoza Catedrático deUniversidad

7.9 100.0 0.0

Universidad de Zaragoza Profesor Titularde Universidad

39.5 100.0 0.0

Universidad de Zaragoza ProfesorContratadoDoctor

19.93 100.0 0.0

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

40 20 80

CODIGO TASA VALOR %

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Justificación de los Indicadores Propuestos:

Ver anexos, apartado 8.

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

Informe Anual de los Resultados de Aprendizaje.La Comisión de Garantía de Calidad del grado será la encargada de evaluar anualmente, medianteun Informe de los Resultados de Aprendizaje, el progreso de los estudiantes en el logro de losresultados de aprendizaje previstos en el conjunto de la titulación y en los diferentes módulos quecomponen el plan de estudios. El Informe Anual de los Resultados de Aprendizaje forma parte dela Memoria de Calidad del Grado, elaborada por la citada Comisión de Garantía de Calidad delgrado.Este informe está basado en la observación de los resultados obtenidos por los estudiantes en susevaluaciones en los diferentes módulos o materias. La distribución estadística de las calificacionesy las tasas de éxito y rendimiento académico en los diferentes módulos es analizada en relacióna los objetivos y resultados significativos es necesaria una validación previa de los objetivos,criterios y sistemas de evaluación que se siguen por parte del profesorado encargado de ladocencia. Esta validación tiene como fin asegurar que, por un lado, los resultados de aprendizajeexigidos a lo estudiantes son coherentes con respecto a los objetivos generales de la titulación yresultan adesemdos a su nivel de exigencia; y, por otro lado, esta validación pretende asegurar quelos sistemas y criterios de evaluación utilizados son adecuados para los resultados de aprendizajeque pretenden evaluar, y son suficientemente transparentes y fiables.Por esta razón, el Informe Anual de los Resultados de Aprendizaje se elaborará siguiendo tresprocedimientos fundamentales que se suceden y se complementan entre si:1. Guías docentes. Aprobación, al inicio de cada curso académico, por parte del Coordinadorde Titulación, primero, y la Comisión de Garantía de Calidad del grado, en segunda instancia,de la guía docente elaborada por el equipo de profesores responsable de la planificación eimpartición de la docencia en cada bloque o módulo del Plan de Estudios. Esta aprobaciónvalidará, expresamente, los resultados de aprendizaje previstos en dicha guía como objetivos paracada módulo, así como los indicadores que acreditan su adquisición a los niveles adesemdos.Igualmente, la aprobación validará expresamente los criterios y procedimientos de evaluaciónprevistos en este documento, a fin de asegurar su adesemción a los objetivos y niveles previstos,

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su transparencia y fiabilidad. El Coordinador de Titulación será responsable de acreditar elcumplimiento efectivo, al final del curso académico, de las actividades y de los criterios yprocedimientos de evaluación previstos en las guías docentes.2. Datos de resultados. Cálculo de la distribución estadística de las calificaciones y las tasas deéxito y rendimiento académico obtenidas por los estudiantes para los diferentes módulos, en susdistintas materias y actividades.3. Análisis de resultados y conclusiones. Elaboración del Informe Anual de Resultados deAprendizaje. Este informe realiza una exposición y evaluación de los resultados obtenidos por losestudiantes en el curso académico. Se elabora a partir del análisis de los datos del punto anteriory de los resultados del Cuestionario de la Calidad de la Experiencia de los Estudiantes, así comode la consideración de la información y evidencias adicionales solicitadas sobre el desarrolloefectivo de la docencia ese año y de las entrevistas que se consideren oportunas con los equipos deprofesorado y los representantes de los estudiantes.El Informe Anual de Resultados de Aprendizaje deberá incorporar:a) Una tabla con las estadísticas de calificaciones, las tasas de éxito y las tasas de rendimiento paralos diferentes módulos en sus distintas materias y actividades.b) Una evaluación semlitativa de esas calificaciones y tasas de éxito y rendimiento que analice lossiguientes aspectos:- La evolución global en relación a los resultados obtenidos en años anteriores- Módulos, materias o actividades cuyos resultados se consideren excesivamente bajos, analizandolas causas y posibles soluciones de esta situación y teniendo en cuenta que estas causas puedenser muy diversas, desde unos resultados de aprendizaje o niveles excesivamente altos fijadoscomo objetivo, hasta una planificación o desarrollo inadesemdos de las actividades de aprendizaje,pasando por carencias en los recursos disponibles o una organización académica ineficiente.- Módulos, materias o actividades cuyos resultados se consideren óptimos, analizando lasrazones estimadas de su éxito. En este apartado y cuando los resultados se consideren de especialrelevancia, se especificarán los nombres de los profesores responsables de estas actividades,materias o módulos para su posible Mención de Calidad Docente para ese año, justificándola porlos excepcionales resultados de aprendizaje (tasas de éxito y rendimiento) y en la especial calidadde la planificación y desempeño docentes que, a juicio de la Comisión, explican esos resultados.c) Conclusiones.d) Un anexo (1) con el documento de aprobación formal de las guías docentes de los módulos,acompañado de la documentación pertinente. Se incluirá también la acreditación, por parte delcoordinador de Titulación del cumplimiento efectivo durante el curso académico de lo contenidoen dichas guías. Este Informe deberá entregarse antes del 15 de octubre de cada año a la direccióno decanato del Centro y a la Comisión de Garantía de Calidad de la Universidad de Zaragoza parasu consideración a los efectos oportunos.Documentos y procedimientos:- Guía para la elaboración y aprobación de las guías docentes (Documento C8-DOC2)- Procedimientos de revision del cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes(Documentos C8-DOC1) Estos procedimientos se encuentran en la página web de la Unidad deCalidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza:http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm.9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.unizar.es/innovacion/calidad/procedimientos.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010

Ver anexos, apartado 10.

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Ver pdf del apartado 10.110.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

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CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

Fernando Ángel Beltrán Blázquez

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Pza. Basilio Paraiso nº 4 50005 Zaragoza Zaragoza

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 976761013 976761009 Vicerrector de PolíticaAcadémica

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


Manuel José López Pérez




[email protected] 976761010 976761009 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


Fernando Ángel Beltrán Blázquez




[email protected] 976761013 976761009 Vicerrector de PolíticaAcadémica

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UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

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2. JUSTIFICACIÓN

La importancia del desarrollo de la Sociedad de la Información es asumida en la práctica totalidad de estudios económicos de carácter local, regional, nacional o internacional y se puede encontrar destacada en los programas electorales y de gobierno de todos los partidos políticos. Para lograr el desarrollo de la Sociedad de la Información es preciso formar profesionales en los niveles de formación profesional y de formación superior o universitaria. Entre esos profesionales destacan los formados en el ámbito de la Informática por el número de titulados universitarios que se requieren para atender las demandas laborales asociadas al desarrollo y aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

El Libro Blanco para el título de grado en Ingeniería Informática publicado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación hace referencia al fuerte déficit de profesionales en el ámbito de estas tecnologías previsto en sus informes por la Unión Europea.

En la de Universidad de Zaragoza se imparten en la actualidad los siguientes estudios de primer ciclo y de primer y segundo ciclo en el ámbito de la Ingeniería en Informática:

Ingeniería Informática desde 1992 en el Centro Politécnico Superior de Zaragoza. Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas desde 1992 en la Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia, centro adscrito a la Universidad de Zaragoza). Ingeniería Técnica en Informática de Gestión desde 1999 en la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel.

El Libro Blanco antes citado muestra datos sobre la demanda de los estudios universitarios en el ámbito de la Ingeniería Informática, situándola entre las más demandadas en el ámbito de las Enseñanzas Técnicas.

El entorno geográfico y socioeconómico de la Universidad de Zaragoza no se limita a la Comunidad Autónoma de Aragón, sino que se amplía al Valle del Ebro en su conjunto y, con una perspectiva más amplia, al drante nordeste de la Península Ibérica. Esto favorece que los titulados en Ingeniería Informática por la Universidad de Zaragoza tienden a insertarse laboralmente no sólo en Aragón sino también en otras comunidades autónomas próximas, incluyendo las áreas de influencia de las ciudades de Madrid, Barcelona, Valencia y Bilbao, capitales que concentran una buena parte de la población y de la actividad económica española. Adicionalmente un porcentaje próximo a un diez por ciento de titulados en Ingeniería Informática por la Universidad de Zaragoza optan por desarrollar su carrera profesional en otros países, en la mayoría de los casos tras haber participado en el programa de intercambio Erasmus.

Los titulados en Ingeniería Informática desarrollan su actividad profesional en organismos y empresas muy diversos. Las empresas del subsector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones demandan profesionales con titulación en Ingeniería Informática, pero también los demandan las administraciones públicas, las empresas grandes y PYMES, independientemente de la ubicación sectorial de su actividad (empresas industriales, empresas constructoras, empresa de servicios, banca, aseguradoras, etc.), y las empresas dedicadas a la consultoría en TIC. Sumando las demandas de profesionales de los diferentes entornos antes mencionados el resultado hace que la tasa de desempleo

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entre los titulados en el ámbito de la Ingeniería Informática formados en la Universidad de Zaragoza venga siendo despreciable, según se constata en los estudios que desde la Universidad se vienen haciendo anualmente sobre la inserción laboral y evolución profesional de dichos titulados.

La demanda de titulados en Ingeniería Informática en Aragón justifica por sí misma mantener una titulación de grado en Ingeniería Informática que de continuidad a las tres titulaciones antes citadas. Como a la demanda anterior se suman las demandas de los restantes ámbitos geográficos señalados anteriormente, tendría un impacto muy negativo para el desarrollo socioeconómico de Aragón dejar de formar un número anual suficiente de titulados que diera cumplida respuesta a dicha demanda total, independientemente de dificultades transitorias en el empleo, debidas a crisis económicas globales que, en buena lógica, comenzarán a superarse en el corto plazo.

La Association for Computer Machinery, ACM, es la principal asociación internacional en el ámbito de la Informática. El ACM ha venido elaborando desde 2001 una serie de documentos planteando recomendaciones sobre los curricula universitarios para formar Ingenieros Informáticos en sus diferentes especialidades en Computación, Ingeniería de Computadores, Ingeniería del Software, Sistemas de Información y Tecnologías de Información: Computing Curricula 2001: Computer Science,Information Systems Curriculum 2002, Computing Curricula 2005, Computer Engineering Curriculum 2004, Software Engineering Curriculum 2004, Computer Science Curriculum 2008 yInformation Technology Curriculum 2008.

Estudios de grado y máster en el ámbito de la Ingeniería Informática son impartidos en una buena parte de universidades del mundo entero y, entre ellas, las más destacadas desde el punto de vista de su calidad académica. Consideramos innecesario incluir en esta memoria una relación de ellas.

En un contexto nacional, la Conferencia de Decanos y Directores de Centros Universitarios de Informática, CODDI, acuerda proponer el título de grado en Ingeniería Informática en Octubre de 2008, como sucesor de las anteriores titulaciones de Ingeniero en Informática, Ingeniero Técnico en Informática de Gestión e Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas. De este acuerdo deriva el Libro Blanco para el título de grado en Ingeniería Informática publicado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, ANECA.

Recientemente, en 2009, el Consejo de Universidades ha adoptado un acuerdo por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos de grado y de máster en el ámbito de la Ingeniería Informática. BOE 12977/2009, Número 187 de 4 de agosto.

Para el curso 2009-10 unas veinte universidades españolas van a impartir estudios de grado en Ingeniería Informática, tras superar el correspondiente proceso de verificación.

Señalar finalmente que existen Colegios Oficiales Profesionales de Ingenieros en Informática y de Ingenieros Técnicos en Informática en un buen número de Comunidades Autónomas y está en proceso legislativo de creación los correspondientes Consejos de dichos Colegios Profesionales.

El plan de estudios que se propone forma parte de la nueva oferta general de grados y másteres de los Campus Río Ebro y Teruel de la Universidad de Zaragoza aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza en 4 de Marzo de 2009 (BOUZ 04-09, pág. 590)

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La oferta, que incluye inicialmente 8 grados en Ingeniería para el Campus Río Ebro y dos para el Campus de Teruel, abarca distintos ámbitos del conocimiento. Para su elaboración, la coordinación de las direcciones del CPS y la EUITIZ implicados y de los distintos departamentos ha sido fundamental, así, como la participación y trabajo en las distintas Conferencias de Directores de Escuelas de Ingeniería (Industrial, Telecomunicación, Química e Informática). El desarrollo del trabajo ha venido fijado por algunas restricciones externas debidas a la vinculación de algunos de los grados con profesiones reguladas. Por este motivo, la primera parte del procedimiento de elaboración de la presente propuesta es común a todos los grados y los ritmos han venido marcados fundamentalmente por el trabajo de la Conferencia de Decanos y Directores de Informática (CODDI) y los de otras conferencias y Colegios Profesionales.

La dirección del Centro Politécnico Superior, como responsable de la titulación actual de Ingeniero en Informática, ha participado activamente en los trabajos de la Conferencia de Decanos y Directores de Informática (CODDI), tanto en las asambleas y reuniones regulares como en las de su comisión permanente. Las reuniones de la CODDI han marcado el ritmo de la primera parte del procedimiento de elaboración de las propuestas de grado. Dichas reuniones, donde están representadas casi todas las universidades que imparten el título de Ingeniero Técnico e Ingeniero en Informática han tenido el objetivo de colaborar activamente en la definición de los nuevos títulos universitarios oficiales a la luz de las nuevas legislaciones y en el marco del Espacio Europeo del Educación Superior.

Hasta inicios del año 2009 no ha quedado definida la estructura, ni los contenidos de los módulos de los grados que conducirían a las profesiones reguladas. Los borradores y modificaciones eran frecuentes y no era posible empezar a desarrollar internamente propuestas de grado.

En Marzo de 2009, se aprobó el 'Acuerdo del Consejo de Universidades por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica en Informática e Ingeniería Química' (BOE 12977/2009, Número 187 de 4 de agosto). Prácticamente de manera simultánea se comenzó el estudio de la nueva oferta académica de grados y que fue aprobada por el Consejo de gobierno de la Universidad de Zaragoza el 4 de Marzo de 2009. Paralelamente se iniciaron los trabajos de unas comisiones asesoras a las direcciones del CPS y la EUITIZ para realizar una primera definición de las estructuras de los grados a ofertar en el Campus Río Ebro. Estas comisiones estaban formadas por 8 profesores expertos en diversos ámbitos relacionados con la titulación y con dedicación docente en las titulaciones relacionadas con los nuevos grados.

En acuerdo de 30 de marzo de 2009 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Zaragoza, se aprobó el reglamento para la elaboración y aprobación de las memorias de titulaciones de grado de la Universidad de Zaragoza accesible en: (http://wzar.unizar.es/servicios/planes/DOCUMENTOS/Reglam_grados.pdf),donde se define la composición de las comisiones de elaboración de las memorias de titulaciones de grado que fueron nombradas por el Rector, quedando la comisión encargada de la realización de esta memoria como sigue.

Dos , provenientes del mundo de la empresa:

García Borgoñón, Laura (Instituto Tecnológico de Aragón. Profesional) Novo Guerrero, Antonio (Asociación Investigación Desarrollo e Innovación en Aragón. Profesional)

Un , también proveniente del mundo de la empresa:

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Blanco Alcaine, Héctor (Empresa Warp. Egresado)

Un :

Herrero Moriana, José Antonio (CPS, Estudiante)

Un miembro del

Gutiérrez Elipe, José Antonio (CPS. Analista del Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas)

Trece miembros del del Centro Politécnico Superior (CPS), la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial (EUITIZ) y la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel (EUPT):

Arronategui Arribalzaga, Unai (CPS, Área de Arquitectura y Tecnología de Computadores) Azuara Guillén, Guillermo (EUPT, Área de Ingeniería Telemática) Cerezo Bagdasari, Eva (EUITIZ, Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos) Briz Velasco, José Luis (CPS, Área de Arquitectura y Tecnología de Computadores) Fernández Navajas, Julián (CPS, Área de Ingeniería Telemática) García Esnaola, Marta (CPS, Área de Matemática Aplicada) Lacuesta Gilaberte, Raquel (EUPT, Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos) Martínez Rodríguez, Javier (CPS, Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos) Mena Nieto, Eduardo (CPS, Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos) Merseguer Hernáiz, José Javier (CPS, Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos) Tardós Solano, Juan Domingo (CPS, Área de Ingeniería de Sistemas y Automática) Tricas García, Fernando (CPS, Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos) Viñals Yúfera, Víctor (CPS, Área de Arquitectura y Tecnología de Computadores)

Además fueron invitados otros dos miembros más del PDI, con voz pero sin voto:

Rubín Llera, Javier (CPS, Área de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica) Zapata Abad, María Antonia (Facultad de Ciencias, Área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial).

Ha actuado como presidente Fernando Tricas García y como Secretaria Eva Cerezo Bagdasari, siendo sustituida o complementada en las ocasiones que ha sido necesario por José Javier Merseguer Hernáiz.

La comisión se ha reunido regularmente desde su nombramiento, generando actas de sus discusiones que se encuentran en el sistema de información del CPS (http://musk.cps.unizar.es/bscw/).

Además ha contado con asesoramiento externo por parte de profesores expertos en diversas materias que han configurado equipos de trabajo ade dos a los diferentes momentos y las distintas discusiones desarrolladas.

Con fecha 15 de Mayo de 2009 se remitió al Vicerrectorado de Política Académica un informe previo con la información sobre competencias y estructura de la propuesta de grado.

El procedimiento interno definido por la Universidad de Zaragoza ha seguido el siguiente cronograma:

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Tanto el CPS como la EUITIZ y la EUPT mantienen relaciones de manera permanente y habitual con empresas del entorno de las que se obtiene realimentación sobre la formación de los egresados. También contamos con información procedente de las encuestas de satisfacción de estudiantes de últimos cursos (dos últimos cursos) y de egresados que nos han permitido conocer su opinión a la hora de diseñar el nuevo grado. También se participa activamente en las reuniones de la Conferencia de Decanos y Directores de Centros Universitarios de Informática, CODDI

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación El proceso de sistemas de acceso a información previa a la matriculación se recoge en los siguientes procedimientos elaborados por la Universidad de Zaragoza:

• C4-DOC1: Sistemas de información previa a la matriculación • C4-DOC2: Procedimientos de acogida y orientación de estudiantes de nuevo ingreso para

facilitar su incorporación a la universidad. Estos procedimientos se encuentran en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm También se adjuntan en un anexo a esta memoria. A continuación se describen distintos sistemas de información previa a la matrícula en CPS, EUITIZ y EUPT. 4.1.1. Canales de difusión. Además de los canales de comunicación interna y externa de aspectos académicos, tratada en 4.1.3. la EUITIZ, el CPS y la EUPT participan en distintos eventos de difusión de sus actividades:

1. Participación anual en el Salón de Educación, Formación y Empleo. 2. Participación en EmpZar, Feria de Empleo de la Universidad de Zaragoza. 3. Participación en la Feria de Muestras de Zaragoza 4. Organización de la Semana de la Ingeniería. 5. Organización, a petición de los centros de educación secundaria interesados, de visitas guiadas. 6. Impartición de charlas de orientación académica en centros de educación secundaria que lo

soliciten

Además, la EUPT participa en: 1. Participación en la Feria de la Juventud, el Empleo, la Formación y el Ocio de Teruel. 2. Divulgación de la EUPT en todos los Medios de Comunicación. 3. Organización de las Jornadas de Puertas Abiertas. 4. Participación en las Jornadas de Acogida del Campus. 5. Visitas a todos los centros de educación secundaria de la provincia de Teruel.

4.1.2. Perfil de ingreso recomendado. El perfil de ingreso idóneo para cada titulación se hace público en la página web correspondiente. Entre la información específica facilitada para futuros y nuevos estudiantes de cada titulación se dispone de la definición de las características que se consideran más adesemdas e idóneas para cursar cada una de ellas. En el caso del grado de Ingeniería en Informática, de entre las distintas vías de acceso a los estudios, el perfil de ingreso recomendado se corresponde con estudiantes procedentes de bachillerato, en su modalidad de Ciencias y Tecnología así como otras pasadas o futuras equivalentes. Se considera adesemdo que el alumno que acceda a la titulación posea sólidos conocimientos de Matemáticas, Física y dominio de Inglés, buena disposición para el trabajo individual y responsabilidad en el trabajo en equipo.

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Es fundamental sentirse atraído por el ámbito de la tecnología y la ciencia aplicada, especialmente interesado en las tecnologías de la información y las comunicaciones. 4.1.3. Información académica. Las vías de comunicación interna y externa sobre objetivos del programa formativo, programas de asignaturas o materias y en general semlquier aspecto académico de la titulación son amplias e incluyen:

1. Páginas web de la EUITIZ (http://www.unizar.es/euitiz/) y del CPS: (http://www.cps.unizar.es/). La EUPT (http://eupt.unizar.es/)

2. Base de datos académica de la Universidad:(http://ebro3.unizar.es:8080/acad/FMPro). El programa de las materias que constituyen el Plan de estudios figura en la base de datos académica publicada en la página web de la Universidad de Zaragoza tanto en castellano como en inglés que contiene:

◦ Objetivos del programa formativo ◦ Características generales de las materias o asignaturas ◦ Objetivos específicos de las materias o asignaturas ◦ Contenidos del programa, incluyendo las prácticas ◦ Personal académico responsable de las materias ◦ Bibliografía y fuentes de referencia ◦ Criterios de evaluación

Esta base de datos se actualiza anualmente en el mes de mayo. 3. CD de matrícula entregado a los alumnos. 4. Folletos relativos a las titulaciones del centro / paneles informativos expuestos en el pasillo de

entrada del edificio Agustín de Betancourt, sede de la EUITIZ y en el edificio Torres Quevedo, sede de la titulación de Ingeniería Industrial del CPS.

5. Jornada de bienvenida al centro destinada a alumnos de nuevo ingreso. 6. Participación en el Programa Tutor. 7. Inclusión de material relativo a asignaturas de la titulación en el Anillo Digital Docente de la

Universidad de Zaragoza Otros cauces de información de temas académicos son:

1. Tablón de anuncios de Secretarías, en el primer piso del edificio Betancourt y planta baja del edificio Torres Quevedo. En el primer piso en la EUPT.

2. Tablón de anuncios de la titulación, en el pasillo de entrada del Edificio Betancourt. En el primer piso en la EUPT.

3. Pantallas de televisión situadas en el pasillo de entrada de los Edificios Ada Byron, Torres Quevedo, Betancourt y EUPT.

4. Listas institucionales de correo electrónico. Existen listas de correo institucionales, dirigidas a PDI, PAS y estudiantes tanto del CPS como de la EUITIZ y la EUPT de las semles se hace uso para comunicaciones de interés general. La gestión general de listas de correo por el Servicio de Informática y Comunicaciones de la Universidad de Zaragoza está descrita en la página web: http://www.unizar.es/sicuz/listas/index.html?menu=listas

5. Información corporativa en la web de la Universidad de Zaragoza: http://sicuz.unizar.es/infocorpuz.html?menu=infocorpuz.

En este apartado figura el acceso a información que pertenece a bases de datos centralizadas. Dichos datos han sido recogidos a través de procedimientos administrativos normalizados y regulados por los responsables universitarios. En muchos casos la consulta de esos datos sólo se puede realizar mediante identificación y contraseña asegurando de este modo la confidencialidad. 4.1.4. Acciones de acogida

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4.1.4.1. Jornada de bienvenida Antecedentes en el CPS El CPS organiza todos los años unas jornadas de acogida para los nuevos estudiantes de ingeniería en los días previos al comienzo del curso académico. Este curso el XI Encuentro con los Estudios de Ingeniería y Arquitectura (EcEdIA’2008) se celebró los días 18 y 19 de septiembre de 2008. Estas jornadas pretenden facilitar la adaptación a la universidad a sus nuevos alumnos de primer curso. Las jornadas son gratuitas pero es necesario formalizar la inscripción en la Secretaría del CPS (desde el 23 de julio hasta el 14 de septiembre de 9.00 a 13.00 horas, o vía internet http://www.cps.unizar.es/gestion/ecedi.php). Las jornadas se desarrollan en dos días y comienzan con la bienvenida y la presentación de la Universidad, de Zaragoza y el CPS, respectivamente. A continuación se explica cómo está organizada la docencia en el CPS: planes de estudios, programa tutor, exámenes, evaluación curricular, prácticas en empresa, enseñanza de idiomas, estancias para cursar estudios en otros países, funcionamiento de la biblioteca del campus, actividades deportivas, etc. En la siguiente parte del acto, alumnos que cursan actualmente estudios de ingeniería en el CPS explican las características de los estudios del centro (las clases, las instalaciones, los exámenes, la relación profesor-alumno, etc.), de la vida universitaria en el propio CPS y de las oportunidades que las asociaciones de alumnos y las actividades de extensión universitaria que organizan brindan a los nuevos universitarios. Se programan sesiones paralelas, una por cada titulación (Ingeniería Industrial, Ingeniería de Telecomunicación, Ingeniería en Informática, Ingeniería Química y Grado en Arquitectura). En estas primeras sesiones paralelas se presenta y analiza el plan de estudios de cada titulación y los objetivos formativos que persigue. A continuación se desarrollan sesiones paralelas en las que uno o varios ingenieros de la titulación que corresponda analizan la formación de los ingenieros, su adesemción a las demandas del mercado de trabajo y orientan sobre cómo afrontar el inicio de los estudios. Seguidamente, se efectúa un encuentro con alumnos de cada titulación, que presentan su experiencia, hacen sus valoraciones sobre los estudios y, sobre todo, responden las preguntas que les son formuladas por sus nuevos compañeros de estudios. Antecedentes en la EUITIZ Desde el curso 1998-1999 en la EUITIZ se realiza una jornada de bienvenida a los alumnos de primer curso. El objetivo de dicha jornada es facilitar al estudiante su inserción en la Universidad. Dados sus buenos resultados de participación y satisfacción de los alumnos se plantea su continuidad, introduciendo en su caso las mejoras derivadas de su evaluación anual. A continuación se describe su organización y estructura. La invitación a los alumnos de nuevo ingreso a la Jornada de Bienvenida se efectúa mediante una carta del director enviada en el mes de julio a los alumnos que han realizado la preinscripción en alguna de las titulaciones de nuestro centro. La programación de la jornada empieza con unas palabras de bienvenida por parte del director. En ellas les habla a los alumnos de la nueva etapa que van a comenzar, de las características de los estudios elegidos y del papel del ingeniero en la sociedad. Otro miembro del equipo de dirección explica la estructura de la Universidad, institución en la que van a pasar varios años de su vida y que deben conocer: su organización en centros y departamentos, sus órganos de gobierno y comisiones, así como su representación en todos ellos y las normas por las que se rigen. A continuación los estudiantes se separan según la titulación que van a cursar, y se reúnen con el Coordinador de la Titulación que les presenta el plan de estudios: objetivos, contenidos y formación obtenida en dicha titulación. También les explica otras cuestiones de ordenación académica como calendario académico, horarios, número de convocatorias, los itinerarios curriculares, etc.

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Después de una visita al centro, miembros del personal de administración y servicios les dan a conocer los servicios de los que son responsables: conserjería y administración, relaciones internacionales, Universa, Biblioteca Hypatia e Instituto de idiomas. También se les presenta la delegación de alumnos. Se considera importante que los estudiantes conozcan no sólo la estructura de la Universidad y los planes de estudio, sino también los servicios que les ofrecen estas instituciones (Escuela y Universidad) de las que van a formar parte de los próximos años de su vida. Antecedentes en la E.U.P.T. La EUPT organiza jornadas de bienvenida a los alumnos de primer curso, con la finalidad de que el alumno se familiarice en su nuevo entorno. En estas jornadas, de carácter voluntario, se le ofrece al alumno toda la información asociada a los diversos servicios que oferta el Campus, así como los diferentes proyectos que están a su disposición. Las jornadas están organizadas en tres días, con una duración total de 15 horas, donde una vez llevadas a cabo, podrá solicitar a la Comisión de Docencia 1 crédito de libre elección. En las jornadas se centra en actividades como: sesión de acogida común para todos los alumnos del Campus, charlas relacionadas con el Campus Solidario, información de las nuevas metodologías ECTS, presentación del Mapa de titulaciones, actividades de biblioteca, y charlas sobre el uso del Anillo Digital Docente. A lo largo de las Jornadas, el Director de la EUPT además les prepara una sesión paralela donde se les explica los planes de estudio: objetivos, la formación académica, así como información complementaria como: calendario académico, horarios, fechas de exámenes, ubicación de los diversos tablones de anuncios con información referente a convocatorias de empleo, y semlquier aspecto relacionado con la EUPT. Finalmente se les enseñan los diversos laboratorios de la Escuela, así como delegación de alumnos, consejería, secretaría, los despachos referentes a los servicios de actividades deportivas, asesoría universitaria, espacios asociados a biblioteca, la Universidad de Verano, despachos de los docentes y finalmente el despacho de Dirección; con esto se intenta fomentar la participación del alumno dentro del entorno Universitario. 4.1.4.2. Cursos preparatorios

Antecedentes en el CPS El CPS organiza el curso de orientación al estudio: “matemáticas en ingeniería y arquitectura”, para los nuevos estudiantes en las primeras semanas del curso académico, con una duración de 20 horas y reconocimiento de 2 créditos de libre elección. El curso tiene carácter voluntario y su objetivo es mejorar la capacidad y el interés de los alumnos por afrontar la resolución de problemas, aplicados al caso concreto de matemáticas. En ningún caso se pretende anticipar contenidos que aparecerán en la carrera o repetir los impartidos en las enseñanzas pre-universitarias. Los cursos se realizan a lo largo de 3 semanas en horario de mañana (en dos turnos) antes del comienzo del curso, en aulas del CPS. Poniendo en práctica la metodología de aprendizaje cooperativo, se realizan actividades y se resuelven problemas sobre los núcleos temáticos propuestos en clase por el profesorado. Adicionalmente, en la actualidad se están organizando dos "cursos cero" de química y de dibujo, orientados a aquellos alumnos que no han cursado estas materias en su formación pre-universitaria y que van a iniciar estudios de titulaciones que incluyen alguna de estas materias en su plan de estudios. Los cursos tienen 20 horas de duración, y pueden ser cursados simultáneamente entre ellos, así como con el curso de "orientación al estudio: matemáticas en ingeniería y arquitectura". Se van a impartir por primera vez en septiembre de 2009, con anterioridad al inicio del curso. Antecedentes en la EUITIZ

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Desde el Curso 1999-2000 se han impartido en la EUITIZ antes del comienzo de cada curso, cursos preparatorios o cursos cero, de algunas de las materias básicas que los estudiantes tienen que cursar en el primer año de la carrera. La iniciativa partió de la Dirección del Centro y tenía como objetivo ayudar a los estudiantes que tenían carencias en algunas de las materias básicas al comienzo de sus estudios universitarios. En aquellos momentos había un porcentaje apreciable de estudiantes que accedían a los estudios de ingeniería técnica con estudios de Formación Profesional en lugar del Bachillerato. Avalaba la puesta en marcha de estos cursos el resultado de una encuesta que se realizó el curso anterior (1998-1999) a los estudiantes de primer curso sobre: su formación previa, sus carencias formativas y en qué asignaturas, su opinión sobre la necesidad de realizar cursos previos, su voluntad de haberlos realizado en el caso de que se los hubieran ofertado…etc. En el momento de realizar esta encuesta previa sobre la necesidad de estos cursos, aún no estaban en vigor los planes de estudios renovados. Se impartían en nuestro centro las titulaciones de Ingeniero Técnico Industrial (con sus tres especialidades en Química, Mecánica y Electricidad) y la de Ingeniero Técnico Industrial en Electrónica Industrial, plan piloto en el proceso de renovación de los planes de estudio. Las encuestas se pasaron en los diez grupos de primer curso, que entonces se impartían. En las titulaciones de ITI en Mecánica, Electricidad y Química Industrial, veían necesarios los cursos preparatorios el 21,3% de los alumnos procedentes de bachillerato y el 56,8% de los procedentes de formación profesional. En la titulación de ITI en Electrónica Industrial, veían necesarios los cursos preparatorios el 35,3% de los alumnos procedentes de bachillerato y el 59,3% de los procedentes de formación profesional. Como consecuencia del resultado de este estudio previo, favorable a los cursos preparatorios, éstos se empezaron a impartir el curso 1999-2000 y en el presente curso se ha realizado la 9ª edición. En la carta de bienvenida que el director del centro envía en el mes de julio a los alumnos que han realizado la preinscripción en alguna de las titulaciones impartidas en nuestro centro, se envía tanto información de los cursos ofertados, como un boletín para formalizar su inscripción en el/los que estén interesados. En la primera edición de los Cursos Preparatorios, 1999-2000, se realizaron cursos de Técnicas de Estudio, Fundamentos de Dibujo Técnico y Fundamentos de Física. Otros cursos ofertados posteriormente son Fundamentos de Electromagnetismo y Maquetas, Modelos y Prototipos. Este último se comenzó a impartir como consecuencia de la implantación de la titulación de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial. Actualmente se ofertan 50 plazas en todos los cursos, salvo en el de Maquetas, en el que son 30 las plazas ofertadas.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas.

El plan del Grado en Ingeniería Informática por la Universidad de Zaragoza constituye una oferta integrada que permitirá a sus titulados ejercer la profesión de Ingeniero Técnico en Informática en el momento en que se regule dicha profesión y si el requisito necesario es el Anexo II del 'Acuerdo del Consejo de Universidades por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e Ingeniería Química' (BOE 12977/2009, Número 187 de 4 de agosto, en adelante 'fichas del Consejo de Universidades'). Para ello se han definido 5 itinerarios de 48 créditos, correspondientes a las 5 tecnologías específicas definidas en dichas fichas. Se ha adoptado una estructura descriptiva de las enseñanzas a nivel de materia. Esta estructura permite una organización flexible y capaz de responder con mayor eficacia a los objetivos de formación previstos.

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia para los títulos de grado.

La distribución del plan de estudios por tipo de materia y en créditos ECTS es la indicada en la tabla I.

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Formación Básica 60 Obligatorias 104

Optativas 64 Prácticas externas

Trabajo fin de Grado 12 CREDITOS TOTALES 240

Tabla I. Distribución por materias y créditos

Explicación general de la planificación del Título

El Grado en Ingeniería Informática se oferta como título único con 5 itinerarios. Los 5 itinerarios comparten 60 créditos del módulo de materias básicas, 102 créditos de materias comunes a la rama de Informática, 12 créditos dedicados al Trabajo de Fin de Grado en el ámbito de las tecnologías específicas. Los cinco itinerarios contienen cada uno un módulo obligatorio de materias de la correspondiente tecnología específica, de 48 créditos (en algunos de ellos se permiten alcanzar las competencias correspondientes siguiendo distintas intensificaciones, lo que introduce una horquilla entre 0 y 12 créditos optativos, según la tecnología específica seleccionada), y 18 créditos de carácter transversal (de los cuales tienen carácter optativo 16) que incluyen la posibilidad de elegir asignaturas dentro de los créditos del conjunto de materias del Campus Río Ebro y de los ofertados por la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel, según proceda. Dentro del módulo de materias de carácter optativo se encuentran los créditos que se reconozcan por las actividades contempladas en el art. 12.8 del R.D. 1393/2007 y hasta un máximo de 6 créditos por prácticas en empresa.

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS Formación Básica 60 Común Rama de

Informática 102

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1009

2

Tecnologías Específicas 48

Formación optativa y transversal

18

Trabajo fin de Grado 12 CREDITOS TOTALES 240

Tabla II. Distribución por módulos y créditos

Rama de conocimiento

Materia según RD 1393/2007

Denominación Materias Créditos Curso

Ingeniería y Arquitectura

Matemáticas

Matemáticas 1 y 2. Matemática Discreta

18

1º


Física

Física y Electrónica

6

1º Ingeniería y Arquitectura

Informática

Introducción a los Computadores, Programación 1, Arquitectura y Organización de Computadores1, Teoría de la Computación

24

1º y 2º


Empresa Fundamentos de Administración de Empresas

6

1º Otras Estadística Estadística 6 1º Total créditos 60

Tabla Módulo de Formación Básica - Materias básicas

La distribución del plan de estudios en materias y su planificación temporal es la detallada en la Figura 1. Los dos primeros cursos y la mitad del tercero están dedicados enteramente al módulo de materias básicas y comunes a la rama de Informática. Tras estos semestres el alumno dispone de una visión amplia de la Informática lo que le permite seleccionar de una forma razonable la tecnología específica de especialización. Cuando en las materias se habla de prerrequisitos, se entiende que si una asignatura es prerrequisito de otra el estudiante debe haberla cursado previamente; se entiende que si una asignatura es co-requisito de otra han de cursarse simultáneamente.

Tabla 5.3. Distribución de créditos por módulos y materias

MÓDULO MATERIAS CRÉDITOS

Matemáticas 18

Física y Electrónica 6

Estadística 6

Computadores 12

Programación 12

Formación Básica

Empresa 6

60

Arquitectura y Organización de Computadors 6

Programación y Computación 30

Sistemas Operativos y Redes de Computadores 18

Ingeniería del Software y Sistemas de Información

30

Sistemas Distribuidos 6 Seguridad Informática 6

Formación común Rama Informática

Proyecto Hardware 6

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Proceso de Desarrollo y Ciclo de Vida 30 Formación de Tecnología Específica: Ingeniería del Software

Gestión y Administración de Software 18

48

Algoritmia 12

Procesadores de lenguajes 6

Aprendizaje y recuperación de la Información 12

Informática Gráfica 6

Formación de Tecnología Específica: Computación

Aplicaciones de la Computación 12

48

Arquitectura de Computadores 12

Sistemas Empotrados 18

Formación de Tecnología Específica: Ingeniería de Computadores

Infraestructura de Computación y red 18

48

Sistemas de Información en las Organizaciones 18

Gestión de Datos e Información 12

Ayuda a la Toma de Decisiones 12

Formación de Tecnología Específica: Sistemas de Información

Sistemas de Información en Red 12

48 (máx.)

Tecnologías de la Información en la Empresa 6

Infraestructura de Hardware, Software y Redes 18

Gestión de Información 12

Formación de Tecnología Específica: Tecnologías de la Información

Sistemas y Tecnologías Web 18

48 (máx.)

Formación Transversal

Reconocimiento por Inglés B1 2

2

Optativas: Máx. 16

Actividades contempladas del art. 12.8 del R.D. 1393/2007

6

Formación Optativa

Prácticas en empresa 6

16

Trabajo Fin de Grado

Trabajo Fin de Grado en una tecnología específica 12

12

CREDITOS TOTALES A CURSAR POR EL ESTUDIANTE 240

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2

Trabajo Fin de Grado En todo caso se completará la titulación con la elaboración y defensa final de un Trabajo Fin de Grado con 12 créditos ECTS, dentro del ámbito de la tecnología específica seleccionada.

A modo de resumen, el esquema general de la titulación de grado en Ingeniería Informática se presenta en la Figura 1.

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2

E D E ZARAGOZA

MATERIA/ ASIGNATURA

Ca rá

ct er/

Mó

du

lo

E CT S

C u r s o

S e

m e

st r e

MATERIA/ ASIGNATURA

Cará

cter/

Mó

du

lo

EC

TS

1

1

INTRODUCCIÓN A LOS COMPUTADORES

Fb

6

1

2

ARQUITECTURA Y ORGA- NIZACIÓN DE COMPUTA- DORES

Fb

6

1

1 FUNDAMENTOS ADMINIS- TRACIÓN DE EMPRESAS

Fb

6

1

2

FÍSICA Y ELECTRÓNICA

Fb

6

1 1 MATEMÁTICAS 1 Fb 6 1 2 ESTADÍSTICA Fb 6

1 1 MATEMÁTICAS 2 Fb 6 1 2 MATEMÁTICA DISCRETA Fb 6

1 1 PROGRAMACIÓN 1 Fb 6 1 2 PROGRAMACIÓN 2 Ob 6

2

1

SISTEMAS OPERATIVOS Ob

6

2

2

ARQUITECTURA Y ORGA- NIZACIÓN DE COMPUTA- DORES 2

Ob

6

2

1 REDES DE COMPUTADORES

Ob

6

2

2 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS

Ob

6

2

1

PROGRAMACIÓN DE SIS- TEMAS CONCURRENTES Y DISTRIBUIDOS

Ob

6

2

2

INTERACCIÓN PERSONA ORDENADOR

Ob

6

2

1 TEORÍA DE LA COMPUTACIÓN

Fb

6

2

2 TECNOLOGÍA DE PROGRAMACIÓN

Ob

6

2

1 ESTRUCTURAS DE DATOS Y ALGORITMOS

Ob

6

2

2

BASES DE DATOS

Ob

6

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2

RSI AD D Sem

estre

C

urso

3 1 PROYECTO HARDWARE Ob 6 3 2 TECNOLOGÍA ESP. 1 P 6

3

1 SISTEMAS DISTRIBUIDOS

Ob

6

3

2

TECNOLOGÍA ESP. 2

P

6

3

1 INGENIERÍA DEL SOFTWARE

Ob

6

3

2

TECNOLOGÍA ESP. 3

P

6

3

1 INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Ob

6

3

2

FORMACIÓN OPTATIVA

P

6

3

1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Ob

6

3

2

PROYECTO SOFTWARE

Ob

6

4 1 TECNOLOGÍA ESP. 4 P 6 4 2 TECNOLOGÍA ESP. 7 P 18

4 1 TECNOLOGÍA ESP. 5 P 6 4 2 TECNOLOGÍA ESP. 8 P 12

4 1 TECNOLOGÍA ESP. 6 P 6 4 2 FORMACIÓN OPTATIVA P 4

4

1 SEGURIDAD INFORMÁTICA

Ob

6

4

2

TRABAJO FIN DE GRADO

TFG

12

4 1 FORMACIÓN OPTATIVA P 6 4 2 INGLÉS – B1 Ob 2

Carácter de las materias: Fb: Módulo de Formación Básica (60 ECTS) Ob: Módulo obligatorio común Informática (102 ECTS) P: Formación optativa (16 ECTS) TFG: Trabajo fin de grado (12 ECTS)

Figura 1. Propuesta de distribución temporal de materias/asignaturas del plan de estudios.

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IC

FAE MAT1

MAT2 PR1

AOC1

FE

ES

MD

PR2

SO

RC

PSCD

TC

EDA

AOC2

AS

IPO

TP

BD

PH

SD

IS

IA

SI

TE-1

TE-2

TE-3

OP1

PS

TE-4

TE-5

TE-6

SEI

OP2

TE-7

TE-8

OP3

TFG

Mapa Titulación por carácter de las asignaturas Distribución por carácter Asignaturas

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

Asignaturas Básicas Asignaturas Comunes Asignaturas Tec. Específicas Asignaturas Optativas OP3: Inglés + 4ECTS

S1

IC: Introducción a los Computadores FAE: Fundamentos Admon Empresa MAT1: Matemáticas 1 MAT2: Matemáticas 2 PR1: Programación 1

S2 AOC1: Arq. y Org. de Computadores 1 FE: Física y Electrónica ES: Estadística MD: Matemática Discreta PR2: Programación 2

S3 SO: Sistemas Operativos RC: Redes de Computadores PSDC: Prog. Sist. Concurr. y Distribuidos TC: Teoría de la Computación EDA: Estructuras Datos y Algoritmos

S4 AOC2: Arq. y Org. de Computadores 2 AS: Administración de Sistemas IPO: Interacción Persona Ordenador TP: Tecnología de Programación BD: Bases de Datos

S5 PH: Proyecto Hardware SD: Sist. Distribuidos IS: Ingeniería de Software IA: Inteligencia Artificial SI: Sistemas de Información

S6 TE-1: Tecnología Específica 1 TE-2: Tecnología Específica 2 TE-3: Tecnología Específica 3 OP-1: Optativa 1 PS: Proyecto Software

S7 SEI: Seguridad Informática TE-4: Tecnología Específica 4 TE-5: Tecnología Específica 5 TE-6: Tecnología Específica 6 OP-2: Optativa 2

S8 TE-7: Tecnología Específica 7 TE-8: Tecnología Específica 8 OP-3: Optativa 3 TFG: Trabajo de Fin de Grado

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IC

FAE MAT1

MAT2 PR1

AOC1

FE

ES

MD

PR2

SO

RC

PSCD

TC

EDA

AOC2

AS

IPO

TP

BD

PH

SD

IS

IA

SI

TE-1

TE-2

TE-3

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PS

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TE-6

SEI

OP2

TE-7

TE-8

OP3

TFG

Mapa Titulación por Materias

Distribución por Materias

S1

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S4

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S7

S8

Materia Básica Computadores Materia Básica de Empresa Materia Básica de Matemáticas Materia Básica de Programación Materia Básica de Física y Electrónica Materia Básica de Estadística Materia Común de Arquitectura y org. Computadores Materia Común de Programación y Computación Materia Común de SO y Redes de Computadores Materia Común de Proyecto Hardware Materia Común de Ing Software y Sist. Información Materia Común de Sistemas Distribuidos Materia Común de Seguridad Informática Materia Tecnologías Específicas Materia Optativas

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COMPETENCIAS DE FORMACIÓN DE TECNOLOGÍAS ESPECÍFICAS

1. Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Ingeniería del Software

CEIS1 Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.

CEIS2 Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.

CEIS3 Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles.

CEIS4 Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

CEIS5 Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran presentarse. CEIS6 Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de

la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.

2. Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Ingeniería de Computadores

CEIC1 Capacidad de diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados en microprocesador y sistemas de comunicaciones.

CEIC2 Capacidad de desarrollar procesadores específicos y sistemas empotrados, así como desarrollar y optimizar el software de dichos sistemas.

CEIC3 Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformas paralelas y distribuidas, así como desarrollar y optimizar software para las mismas.

CEIC4 Capacidad de diseñar e implementar software de sistema y de comunicaciones. CEIC5 Capacidad de analizar, evaluar y seleccionar las plataformas hardware y software más adecuadas para el

soporte de aplicaciones empotradas y de tiempo real. CEIC6 Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos. CEIC7 Capacidad para analizar, evaluar, seleccionar y configurar plataformas hardware para el desarrollo y

ejecución de aplicaciones y servicios informáticos. CEIC8 Capacidad para diseñar, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.

3. Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Computación

CEC1 Capacidad para tener un conocimiento profundo de los principios fundamentales y modelos de la

computación y saberlos aplicar para interpretar, seleccionar, valorar, modelar, y crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos tecnológicos relacionados con la informática.

CEC2 Capacidad para conocer los fundamentos teóricos de los lenguajes de programación y las técnicas de procesamiento léxico, sintáctico y semántico asociadas, y saber aplicarlas para la creación, diseño y procesamiento de lenguajes.

CEC3 Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias algorítmicas que puedan conducir a su resolución y recomendar, desarrollar e implementar aquella que garantice el mejor rendimiento de acuerdo con los requisitos establecidos.

CEC4 Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemas inteligentes y analizar, diseñar y construir sistemas, servicios y aplicaciones informáticas que utilicen dichas técnicas en cualquier ámbito de aplicación.

CEC5 Capacidad para adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento humano en una forma computable para la resolución de problemas mediante un sistema informático en cualquier ámbito de aplicación, particularmente los relacionados con aspectos de computación, percepción y actuación en ambientes o entornos inteligentes. cs

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CEC6 Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentación de información compleja y su

aplicación a la resolución de problemas de diseño de interacción persona computadora. CEC7 Capacidad para conocer y desarrollar técnicas de aprendizaje computacional y diseñar e implementar

aplicaciones y sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extracción automática de información y conocimiento a partir de grandes volúmenes de datos

4. Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Sistemas de Información

CESI1 Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y procesos

empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones, permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dándoles así ventajas competitivas.

CESI2 Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicación de una organización atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislación vigente.

CESI3 Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación y mantenimiento de los sistemas de información y comunicación.

CESI4 Capacidad para comprender y aplicar los principios y prácticas de las organizaciones, de forma que puedan ejercer como enlace entre las comunidades técnica y de gestión de una organización y participar activamente en la formación de los usuarios.

CESI5 Capacidad para comprender y aplicar los principios de la evaluación de riesgos y aplicarlos correctamente en la elaboración y ejecución de planes de actuación.

CESI6 Capacidad para comprender y aplicar los principios y las técnicas de gestión de la calidad y de la innovación tecnológica en las organizaciones.

5. Competencias de Formación de Tecnologías Específicas: Tecnologías de la Información

CETI1 Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus necesidades en el ámbito de las

tecnologías de la información y las comunicaciones. CETI2 Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener

las tecnologías de hardware, software y redes, dentro de los parámetros de coste y calidad adecuados. CETI3 Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la organización para el desarrollo,

evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los sistemas.

CETI4 Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de comunicaciones en una organización.

CETI5 Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de información que satisfagan las necesidades de la organización, con los criterios de coste y calidad identificados.

CETI6 Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios interactivos y computación móvil.

CETI7 Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.

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5.2 Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Los programas de movilidad de estudiantes en los que participa la titulación y los que derivan de los correspondientes convenios de cooperación con universidades e instituciones, tanto nacionales como internacionales, en primera instancia y por su propia naturaleza, coadyuvan a la adquisición de las competencias generales transversales y de relación interprofesional definidas en los objetivos de la titulación. Sin perjuicio del carácter genérico de su convocatoria, garantizan la concreta adecuación a los objetivos del título mediante la supervisión de los coordinadores de las acciones y la firma y control académico de los respectivos contratos de estudio de movilidad, que aseguran la propia correspondencia del contenido de las enseñanzas entre las materias de los centros de origen y destino.

La gestión de la movilidad se rige por los procedimientos propuestos por la Universidad de Zaragoza:

• C5-DOC 1: Programa Sicue-Séneca. • C5-DOC 2 y sus anexos: Programa de aprendizaje permanente Erasmus.

Se encuentran en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm También se adjuntan como anexo a esta memoria.

Una de las prioridades de las políticas educativas de los centros de ingeniería del Campus Río Ebro ha sido la internacionalización, potenciando las relaciones con otras Universidades tanto a nivel Español, Europeo como del continente Americano. Un objetivo alcanzado es que una gran mayoría de estudiantes que estudian ingeniería tiene la posibilidad de cursar un año académico y el proyecto fin de carrera en otra Universidad. Con el fin de gestionar adecuadamente la movilidad, tanto el Centro Politécnico Superior como la Escuela de Ingenieros Técnicos Industriales de Zaragoza cuentan con un Servicio de Relaciones Internacionales formado en el primer centro por una persona de gestión y administración con dedicación completa y otra compartida entre los dos centros. Ambas se dedican a la tramitación y atención a estudiantes tanto propios como de acogida en sus programas de movilidad. Además, desde el punto de vista académico, la dirección de los centros nombra una serie de coordinadores Erasmus encargados de ayudar y dar un primer visto bueno al plan de estudios de los estudiantes en su periodo de movilidad. Finalmente es la comisión de titulación la que aprueba definitivamente el plan de estudios del estudiante.

Con respecto a los estudiantes de acogida

Tanto la Universidad como los centros de acogida realizan unas Jornadas de Bienvenida dirigidas a los estudiantes que ha elegido nuestros nuestros centros y Universidad para realizar su estancia de movilidad ya sea de un semestre o año académico completo. Esta Jornada de Bienvenida se realiza la primera semana de curso para dar la información general a todos los estudiantes. De forma particular y desde la oficina de relaciones internacionales se ofrece información y ayuda a todos los estudiantes acogidos. Se dispone de un programa de “buddy pair” donde estudiantes del Centro Politécnico Superior ayudan durante las dos primeras semanas de estancia al estudiante extranjero asignado. Tanto la página web de la Universidad como la de los Centros del Campus Río Ebro disponen de información detallada sobre la oferta académica, admisión, información sobre acomodación, servicios disponibles, etc.

Con respecto a los estudiantes propios que quieren participar en un programa de movilidad.

Los programas de movilidad permiten al estudiante pasar un periodo de entre 1 y 4 semestres según el programa en otras Universidades o empresas extranjeras. Todas las acciones de movilidad van encaminadas a conseguir que los alumnos que participan adquieran competencias en el trabajo en un

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contexto internacional y multicultural, convivir con un nuevo enfoque de los estudios, un tipo de vida y una cultura diferente, fomentar la adaptación a nuevas situaciones con la necesidad de comunicación en otra lengua.

Los programas de movilidad que soporta actualmente el Centro Politécnico Superior relacionados con la Ingeniería en Informática son:

• Sicue/Seneca • Erasmus • Doble Titulación • AmeriCampus • Bancaja/UZ para estudios en USA y Canada

El Centro Politécnico Superior ha sido un centro pionero, en la Universidad de Zaragoza, a la hora de abrir la movilidad de sus estudiantes a universidades de Estados Unidos y Canada. Desde el curso 98/99 dispone de un programa propio de movilidad con los EEUU (ahora integrado dentro del programa Bancaja/UZ).

La página web de la sección de relaciones internacionales ofrece una amplia información sobre los programas de intercambio, destinos, documentación y procedimientos.

El número de estudiantes del Centro Politécnico Superior que cursan un semestre o más de sus estudios aprovechando los convenios de intercambio que tiene firmado el Centro suponen el 25 % de la movilidad total de la Universidad de Zaragoza. En la titulación de Ingeniería en Informática, los índices de movilidad permanecen constantes a lo largo del tiempo. Cada año alrededor de un 5% del total de estudiantes matriculados en Ingeniería en Informática están realizando una estancia de movilidad internacional. En Ingeniería de Informática se cuenta en la actualidad con más de 100 semestres de movilidad a distintas Universidades Europeas de prestigio. Además se cuenta con 6 convenios de doble titulación con 5 Universidades de Francia y una de Alemania.

Las dobles titulaciones disponibles son:

4. TECHNISCHE UNIVERSITAT BRAUNSCHWEIG, Alemania 5. ÉCOLE CENTRALE DE LILLE, Francia 6. UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE COMPIÉGNE (UTC), Francia 7. INSTITUT NATIONAL POLYTECHNIQUE DE TOULOUSE (INPT-ENSEEIHT), Francia 8. INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APLIQUÉS DE TOULOUSE (INSA), Francia. 9. L’ECOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’ELECTRONIQUE, INFORMÁTIQUE ET

RADIOCOMMUNICATIONS– ENSEIRB, Bordeaux, Francia cs

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Los acuerdos de movilidad activos en el curso 2009/2010, con indicación del número de semestres disponibles para la titulación de Ingeniería en Informática son:

En la actualidad existe una normativa de intercambios que tendrá que ser adaptada a la nueva estructura de Grado y Máster, al igual que los convenios de doble titulación, ya que están definidos a nivel de Ingeniería de 5 años (equivalente al nuevo nivel de Máster).

Criterios para la gestión de Intercambios de movilidad de estudiantes propios (Curso 2009/2010)

Criterios generales de participación 1. Estar matriculado en el CPS en el momento de la solicitud. 2. Matricularse en el CPS durante el período de estancia en el extranjero. 3. Confeccionar un programa de estudios adecuado, supervisado por el coordinador de la titulación

correspondiente.

Criterios específicos de participación 1- Tener superadas todas las asignaturas troncales y obligatorias de los cuatro primeros

semestres en el momento de la solicitud.

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2- A estos efectos se admitirá a alumnos con un único suspenso compensable aún no

compensado. 3- Únicamente se reconocerán asignaturas en convocatorias ordinarias. Es decir, no podrán

reconocerse asignaturas en las que el alumno se encuentre en situación de quinta o sexta convocatorias.

4- Los alumnos sólo podrán realizar una estancia en el extranjero durante un curso académico, salvo las que se realicen en el marco de acuerdos de doble titulación.

5- La asignación de plazas se realizará por orden de puntuación del expediente según los criterios adjuntos. 5.1 Nota media (NM) del expediente hasta el cuatrimestre académico anterior al momento de la solicitud.

Nota Puntuación

Aprobado 1 Notable 2

Sobresaliente 3 Matrícula de

Honor 4

Se realizará la ordenación por expediente según la nota real (promedio ponderado de las calificaciones numéricas), cuando esté disponible de forma automática.

5.2 Corrección por curso. NM´= α NM α=1,0 para realizar 4º curso; α=1,1 para realizar 5º Curso o PFC.

5.3 Corrección por duración de los estudios cursados. NM´´= NM´(1+γ)/2 y= curso inferior matriculado / nº cursos transcurridos desde inicio estudios.

5.4 Corrección por participación en el programa buddy-pair

NM´´´= b . NM´´ b =1,0 si no se ha participado; b =1,1 si se ha participado.

6- Las solicitudes para participar en programas de intercambio se realizarán durante el curso

anterior en los plazos que se señalen desde la Dirección del Centro. En ningún caso se admitirán solicitudes fuera de los plazo establecidos.

7- Plan de trabajo

7.1- No podrán incluirse en el plan de trabajo asignaturas Troncales y Obligatorias de más de dos cursos consecutivos.

7.2- En caso de que el plan de trabajo incluya todo un semestre realizando prácticas en una empresa, gestionadas por la Universidad de acogida, el reconocimiento se planteará como:

12 créditos de prácticas en empresa

En casos excepcionales, y a criterio de los coordinadores (con el visto bueno de la comisión docente), cuando el plan de estudios de la Universidad de acogida lo aconseje se podrá

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reconocer, además, un máximo de 18 créditos de asignaturas optativas (de distinta mención si la práctica no es de un tema asociado a una mención concreta)

7.3- Un semestre que se dedique a la realización del PFC podrá compatibilizarse con alguna asignatura optativa o de libre elección. Solo en causas justificadas podrá compatibilizarse con asignaturas obligatorias como la asignatura de Proyectos.

7.4- Las asignaturas Obligatorias y Troncales se introducirán en el plan de estudios si el contenido de éstas está esencialmente cubierto en las asignaturas que se plantea cursar en la Universidad de acogida.

8- Reconocimiento de créditos en el CPS

8.1- El reconocimiento se realizará según la filosofía y el sistema ECTS. 8.2- Un semestre son 30 créditos ECTS y un año 60. Esta será la base de reconocimiento: 6 créditos CPS se corresponden con 5 créditos ECTS. 8.3- En el reconocimiento académico, se incluirán aquellas asignaturas optativas que mejor se ajusten al contenido de las realizadas en la Universidad de acogida dentro de lo posible y a criterio del coordinador de Titulación. Las Obligatorias y troncales, como se ha mencionado en el plan de trabajo, se reconocerán cuando las cursadas en la Universidad de acogida contengan esencialmente el contenido de éstas. 8.4- Si el reconocimiento de asignaturas optativas se realiza con contenidos claramente distintos a los de las asignaturas que se reconocen, se evitará que el plan de reconocimiento dé lugar a una mención específica. 8.5- El numero total de créditos reconocidos en un año/semestre no deberá sobrepasar los 60/30 créditos ECTS salvo en casos excepcionales a criterio del coordinador. 8.6- Las asignaturas de idioma y otras optativas no técnicas que en ocasiones el alumno se ve forzado a cursar en la Universidad de destino se reconocerán por asignaturas de idiomas o no técnicas en la Universidad de Zaragoza y, en cualquier caso, en el cómputo global del reconocimiento no podrá haber más de 5 créditos ECTS de asignaturas no técnicas reconocidas por asignaturas técnicas, siempre a criterio del coordinador. 8.7- Los planes o reconocimientos que, por las razones que fuere, se considere han de estar fuera de estas normas marco, deberán ser validados previamente por la comisión de docencia y sólo cuando ésta otorgue su visto bueno quedarán autorizados.

9- Proyecto fin de carrera (PFC)

9.1- El estudiante que realiza un proyecto fin de carrera, una vez definido éste cuando el estudiante se encuentra en la Universidad de acogida, mantendrá informado a su coordinador Sócrates en el CPS sobre el planteamiento y circunstancias del PFC que va a iniciar. El coordinador Sócrates le asignará un profesor tutor en el CPS entre aquellos más próximos a la temática del PFC. 9.2- La oficina de relaciones internacionales del CPS enviará la hoja de evaluación (versión Inglesa) al director del PFC en la Universidad de acogida, y éste, una vez realizado el trabajo y completado el formulario, la remitirá a la oficina de relaciones Internacionales del CPS para ser tenida en cuenta por el tribunal en la defensa del PFC en el CPS.

10- Reconocimiento de créditos a estudiantes extranjeros

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De acuerdo con las curvas típicas del CPS se considerará como guía de reconocimiento

Nota ECTS

Nota CPS % Alumnos aprobados (Estimado)

A 8,1 – 10 10 B 7,1 - 8 25 C 6,1 - 7 30 D 5,1 - 6 25 E Suspenso

Compens able - 5

10

Esta adaptación puede reconsiderarse en aquellos casos en que las curvas de porcentaje estén manifiestamente alejadas de la estimación que supone esta tabla.

11- Estas normas serán de generalización a otros tipos de convenios

internacionales fuera del marco SÓCRATES/ERASMUS en la medida en que estos convenios no tengan sus propias pautas de funcionamiento.

12- Estas normas son base para la actuación de los coordinadores de

las distintas titulaciones del CPS. Estos podrán en cada caso decidir sobre los casos particulares que se presenten. Las posibles adaptaciones que la práctica habitual sugiera a estas normas se podrán plantear en cualquier momento para debatirse con el resto de coordinadores y adaptarlas a las nuevas situaciones.

Escuela Politécnica de Teruel

Los acuerdos de movilidad activos en el curso 2009/2010, disponibles para la titulación de Ingeniería en Informática de Gestión:

Universidad Nº

becas Meses

Arcada Polytechnic (Helsinki - Finlandia) 1 10 Satakunta University of Appied Sciences (Pori - Finlandia)

2 10

Faculty of Technical Education (Sakarya - Turquía) 1 10 Faculty of Engineering (Erciyes University - Turquía) 1 10 NEWI Institute of Higher Education (Gales – Reino Unido)

2 10

Blanchardstown Institute of Technology (Dublín – Irlanda)

5 10

Institut d’ingenierie Informatique de Limoges (Limoges – Francia)

3 12

Univestity of Leibniz Hannover (Hannover – Alemania) 2 10

Para obtener una beca ERASMUS es necesario haber superado todas las asignaturas troncales y obligatorias el primer curso.

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ANEXOS : APARTADO 6Nombre : 6.1. Personal Academico.pdfHASH SHA1 : O4AZ1NWSKLrN71kyxcX75Cztgjw=Código CSV : 1019625578534815321688086.1. Personal Academico.pdf

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3


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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el

plan de estudios propuesto.

Para la correcta impartición del título de grado de Ingeniería Informática, la Universidad de Zaragoza dispone de los recursos de personal docente e investigador que a continuación se detallan.

ANTIGÜEDAD SEXENIOS INVESTIG. CATEGORIA Nº

TOTAL

Nº DOCTOR

ES T. C. T. P.

Nº % Nº % < 5 0 0% 0 0 0% 5 - 10 0 0% 1-2 9 41% 10 -20 3 14% 3-4 10 45%

Catedráticos

22

22

22

0

> 20 19 86% 5-6 3 14% < 5 0 0% 0 49 39% 5 - 10 3 2% 1-2 62 49% 10 -20 73 58% 3-4 15 12%

Titulares Universidad (T.U., C.E.U. y T.E.U.)

126

115

125

1

> 20 50 40% 5-6 0 0%

< 5 148 88% 0 167

99%

5 - 10 18 11% 1-2 2 1% 10 -20 3 2% 3-4 0 0%

Contratados

169

59

94

75

> 20 0 0% 5-6 0 0% Total

Titulación 317 196 241 76

La tabla 6.0 muestra el número de profesores, en cada una de sus categorías, adscritos a las diferentes áreas de conocimiento de la universidad implicadas en la impartición del futuro grado. De los 484 profesores totales, 219 (45%) pertenecen a los distintos Cuerpos Docentes Universitarios (CU/TU/CEU/TEU), destacando la presencia de 22 Catedráticos de Universidad y 131 Profesores Titulares de Universidad. Asimismo, el 73% de los profesores lo son a tiempo completo y un 27% a tiempo parcial.

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TitulArea CU CEU TEU TU MT COD COL AyD Ay ASO PDIT PIF Doctor TC TPArquitectura y Tecnología de Computadores (ATC) 1 0 1 4 0 3 7 0 3 11 0 1 10 20 11Ciencia de Materiales e Ingeniería Metalúrgica (CMIM) 2 0 1 15 0 2 0 3 0 5 0 0 24 23 5Estadística e Investigación Operativa (EIO) 0 0 5 5 0 1 1 0 0 1 0 0 8 12 1Expresión Gráfica en la Ingeniería (EGI) 0 1 10 4 0 0 6 0 0 22 0 0 8 21 22Filología Inglesa (FI) 0 0 1 4 0 0 0 1 1 7 0 0 5 7 7Ingeniería de los Procesos de Fabricación (IPF) 1 0 5 7 1 1 2 1 6 10 0 0 14 23 11Ingeniería de Sistemas y Automática (ISA) 3 0 2 7 0 0 1 2 4 6 1 0 15 20 6Ingeniería Eléctrica (IE) 1 1 18 11 0 0 2 0 1 19 0 1 17 35 19Ingeniería Telemática (IT) 1 0 0 3 0 1 6 0 1 2 0 1 10 13 2Lenguajes y Sistemas Informáticos (LSI) 5 0 4 11 0 3 7 5 13 16 0 2 31 50 16Matemática Aplicada (MA) 2 0 8 25 0 3 0 1 0 9 0 0 37 39 9Organización de Empresas (OE) 0 0 3 5 0 1 0 1 3 14 0 0 8 13 14Tecnología Electrónica (TE) 3 0 6 18 0 1 5 2 1 7 0 1 27 37 7Teoría de la Señal y Comunicaciones (TSC) 3 0 0 12 0 8 2 7 6 1 0 2 22 40 1TOTALES 22 2 64 131 1 24 39 23 39 130 1 8 236 353 131

Categoria Dedica

Tabla 6.0. Personal académico disponible en las áreas de docencia en informática.

El título se va a implantar en dos campus, se desglosan a continuación los datos para cada uno de ellos.

En el Campus Río Ebro: Centro Politécnico Superior y Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial

Personal académico disponible Esta titulación de grado se ofrece dentro del catálogo de títulos del Campus Río Ebro. Las 5 titulaciones que se ofertan en la actualidad dentro del Centro Politécnico Superior comparten la docencia de las distintas áreas de conocimiento. Para hacer una estimación del personal académico disponible para la nueva titulación de grado, en la siguiente tabla se muestra, para cada área que participa en la docencia de la titulación de Ingeniería en Informática, el porcentaje de personal académico dedicado esta titulación. Las dos áreas más implicadas en la titulación actual en la titulación actual muestran una dedicación mucho más intensa que las demás y son: Lenguajes y sistemas Informáticos y Arquitectura de Computadores.

Tabla 6.1. Áreas con Docencia

en Ingeniería Informátic

a y dedicación a la titulación

Dedicación en la titulación de Ing. InformáticaCódigo Área %

35 Arquitectura y Tecnología de Computadores (ATC) 78.3965 Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica (CMIM) 5.54

265 Estadística e Investigación Operativa (EIO) 31.58305 Expresión Gráfica de la Ingeniería (EGI) 9.41345 Filología Inglesa (FI) 21.28515 Ingeniería de los Procesos de Fabricación (IPF) 6.64520 Ingeniería de Sistemas y Automática (ISA) 21.59535 Ingeniería Eléctrica (IE) 11.12560 Ingenieria Telematica (IT) 5.31570 Lenguajes y Sistemas Informáticos (LSI) 82.53595 Matemática Aplicada (MA) 24.65650 Organización de Empresas (OE) 16.96785 Tecnología Electrónica (TE) 11.24800 Teoría de la Señal y Comunicaciones (TSC) 1.65

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En la tabla 6.2 se muestra el personal académico disponible en las áreas con docencia asignada en la titulación de Ingeniería en Informática del Campus Río Ebro. Se presenta la información por categoría académica, titulación y dedicación. Con estos porcentajes y la disponibilidad total de las áreas de conocimiento involucradas en la docencia de la actual titulación de Ingeniería en Informática podemos tener una estimación aproximada de la disponibilidad en profesorado capaz de impartir docencia en la nueva titulación de Grado. La tabla de Personal Académico Disponible muestra la disponibilidad total y la proyección sobre la titulación de Ingeniería en Informática. Las cuatro últimas columnas muestran dicha proyección en profesorado a tiempo completo (TC), tiempo parcial (TP), Total y número de doctores.

TABLA PDI

Categorías de Profesorado: CU: Catedrático de Universidad TU: Titular de Universidad TEU: Titular de Escuela Universitaria MT: Maestro de Taller COD: Profesor Contratado Doctor COL: Profesor Colaborador AyD: Profesor Ayudante Doctor Ay: Profesor Ayudante ASO: Profesor Asociado PDIT: Personal Docente, Investigador o Técnico PIF: Profesor Investigador en Formación

Tabla 6.2. Personal Académico Disponible áreas con docencia en Ingeniería en Informática Campus Río Ebro

Número total de profesores disponibles para el título De las anteriores tablas podemos ver que el número total de profesores disponibles en las áreas relacionadas es de 332 profesores a tiempo completo y 113 a tiempo parcial, lo que hace un total de 445 profesores. Con los ratios de dedicación de cada área obtenemos que el número de profesores disponibles para la titulaci ón es de 87 a tiempo completo y 26 a tiempo parcial, lo que supone un 77% de profesores a tiempo completo dentro de la titulación. Porcentaje del total de profesorado que son “Doctores”

Proyección según part. ÁreasCategoría Titul Dedica Dedicación

Área de conoc CU CEU TEU TU MT COD COL AyD Ay ASO PDIT PIF Doctor TC TP TC TP Total DoctorATC 1 4 3 5 3 9 1 10 17 9 13.33 7.06 20.4 7.84CMIM 2 15 2 3 5 24 22 5 1.22 0.28 1.5 1.33EIO 4 5 1 1 8 11 3.47 3.5 2.53EGI 1 10 4 6 21 8 20 22 1.88 2.07 4.0 0.75FI 1 4 1 1 6 5 7 6 1.49 1.28 2.8 1.06IPF 1 5 7 1 1 2 1 6 10 14 23 11 1.53 0.73 2.3 0.93ISA 3 2 7 1 2 4 6 1 15 21 5 4.53 1.08 5.6 3.24IE 1 1 18 11 2 1 17 1 17 37 15 4.11 1.67 5.8 1.89IT 1 3 1 5 1 1 1 10 12 1 0.64 0.05 0.7 0.53LSI 5 2 11 3 6 4 13 12 2 31 48 10 39.61 8.25 47.9 25.58MA 2 6 25 2 1 9 37 39 6 9.61 1.48 11.1 9.12OE 2 5 1 1 3 12 8 12 12 2.04 2.04 4.1 1.36TE 3 4 16 5 2 1 5 1 27 32 5 3.6 0.56 4.2 3.03TSC 3 9 8 2 7 6 2 22 31 6 0.51 0.1 0.6 0.36TOTALES 22 2 54 126 1 22 35 22 39 113 1 8 236 332 113 87.57 26.64 114.21 59.56

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9625

5785

3481

5321

6880

8


109

El número total de profesores doctores en las áreas relacionadas es de 236 de un total de 44 5, lo que supone un 53%. Si realizamos la proyección con los ratios de dedicación de cada área, el número de doctores es de 59 sobre 114, lo que supone que un 51.75% del profesorado es Doctor. Categorías académicas: número de Catedráticos (CU), Titulares de universidad (TU o CEU, TEU) y contratados (Contratado Doctor, Asociado Doctor y Ayudante Doctor, Ayudantes, Asociados, plazas vinculadas a especialidades clínicas, etc.) El total de profesorado se divide entre Catedráticos de Universidad, Titulares de Universidad y Contratados de la siguiente forma:

Categoría Total Ing. Informática (Proyección)

Porcentaje (con respecto al total)

Catedráticos de Universidad 22 6.78 5.93% Titulares de Universidad (TU, CEU,TEU)

182 37.5 32.81%

Contratados 241 70 61,25% Total 445 114.28 100%

Número total de personal académico a tiempo Completo y porcentaje de dedicación al título Es difícil hacer una estimación correcta de estos valores, que van variando a lo largo del tiempo según los profesores imparten clases en unas titulaciones o en otras. Si atendemos a las áreas más próximas a la titulación (por porcentaje de dedicación) y contamos sus profesores (de acuerdo a las proyecciones antes mostradas) podríamos decir, aproximadamente que se cuenta con:

• Alrededor de 50 profesores a tiempo completo y con dedicación superior al 90% al título. • Alrededor de 30 profesores a tiempo completo y con dedicación alrededor del 50% al título. • El resto de profesores a tiempo completo tendrían una dedicación inferior.

Número total de personal académico a tiempo Parcial (horas/semana) y porcentaje de dedicación al título De manera similar, podemos pensar que, en este caso:

• Alrededor de 15 profesores a tiempo parcial (6 horas/semana) y dedicación exclusiva al título. • Alrededor de 8 profesores a tiempo parcial (6 horas/semana) y dedicación alrededor del 50% al

título. • El resto de profesores a tiempo parcial tendrían una dedicación inferior.

Adecuación del profesorado En cuanto a la antigüedad, experiencia y méritos adicionales, podemos describirla mediante el contenido de la siguiente tabla, restringiéndonos solamente a los profesores del Centro Polit écnico Superior que es el que actualmente participa en la docencia de la misma. Experiencia Docente:

• El 86.36% de los Catedráticos tienen más de 20 años de experiencia. • El 98.16% de los Titulares tienen más de 10 años de experiencia.

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3481

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8


110

Experiencia Investigadora y acreditación en tramos de investigación reconocidos si los tuvi era o categoría investigadora.

• El 59% de los Catedráticos tienen 3 o más sexenios de investigación reconocidos. • El 67% de los Titulares tiene 1 o más sexenios de investigación reconocidos.


TOTAL

Nº DOCTOR

ES T. C. T. P.

Nº % Nº % < 5 0 0 0 0 0 5 - 10 0 0 1-2 9 40.9 10 -20 3 13 3-4 10 45.4

Catedráticos 22 22 22 0

> 20 19 86 5-6 3 13.6 < 5 0 0 0 36 33 5 - 10 2 1.8 1-2 58 53.2 10 -20 61 55.9 3-4 15 13.7

Titulares Universidad

(T.U., C.E.U. y T.E.U.)

109 109 108 1

> 20 46 42.2 5-6 0 0 < 5 145 100 0 145 100 5 - 10 0 1-2 0 0 10 -20 0 3-4 0 0

Contratados 145 55 86 59

> 20 0 5-6 0 0 Total

Titulación 276 186 216 60

Se puede observar que los totales no coinciden con los de las tablas previas que se referían a los profesores de dos centros (Centro Politécnico Superior y Escuela Universitaria de Ingeniería Industrial) mientras que en la última se refieren exclusivamente a los del centro que imp arte actualmente la titulación. Esto nos permite una aproximación más realista a la disponibilidad de profesores para el título y su experiencia puesto que el otro centro del campus es una Escuela de Ingeniería Técnica Industrial, no contando con la Informática en sus titulaciones. Parece complicado establecer una aproximación de los profesores de cada tipo que impartirían docencia en la titulación. En un contexto complejo (con cinco titulaciones actualmente en el Centro Politécnico Superior) y dinámico cualquier cifra que se estime de dedicación a una u otra de las titulaciones será, por definición, inexacta. No debe verse esto como una debilidad sino como un aprovechamiento adecuado de los recursos disponibles y también como una ventaja en las sinergias evidentes que se producen en un contexto multidisciplinar. En cualquier caso, la distribución de las diferentes asignaturas entre las diversas categorías de profesorado será responsabilidad de la segunda fase de la planificación docente de cada curso académico, gestionada por los Departamentos universitarios con docencia en el Campus Río Ebro y supervisada por el Vicerrectorado de Profesorado según establece el decreto 1/2004 de 13 de enero, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Zaragoza (BOE de 24 de marzo de 2004). Otros recursos humanos disponibles Campus Río Ebro A nivel de personal de administración y servicios, el Campus Río Ebro cuenta con una plantilla propia de unas 130 personas que se organizan en distintas áreas y departamentos (conserjería, gestión académica, biblioteca, impresión y edición, información y reclamaciones, mantenimiento, servicios informáticos, soporte a dirección, departamentos universitarios, etc.). El personal

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5785

3481

5321

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8


111

ofrece servicios a todas las titulaciones de ingeniería del Campus, a unos 7000 estudiantes cada año y a los más de 400 profesores del campus. Para el nuevo grado de Ingeniería de Informática se cuenta con una disponibilidad de 105 personas en las diversas áreas y departamentos con relación con el nuevo grado. Los puestos de negociado y administración son compartidos por todos los grados de ingeniería del Campus Río Ebro (9 grados de Ingeniería más Arquitectura) El personal de apoyo disponible, clasificado según su departamento/área, puesto de trabajo, grupo, antigüedad y vinculación, es el que se relaciona a continuación.

RECURSOS HUMANOS INGENIERÍA INFORMÁTICA ANTIGÜEDAD VINCULACIÓ

N

CENTRO DEPARTAMENTO PUESTO

GRUPO

<5 de 5 a

10

de 10 a

20

>20

permanen

te tempor

al

Administrador Administrador A1 1 1 Jefe de negociado de asuntos académicos C1 1 1

Jefe de negociado de asuntos administrativos C1 1 1

Jefe de secretaría A2 1 1

Puesto básico de administración C2

6 1

5 2

Secretario de decanato/dirección C1 1 1

Secretaría

Técnico de relaciones internacionales C1 1 1

Encargado de conserjería/reprografía C2

2 2

Conserjería Puesto básico de servicios C2 1 6 3

3 7

jefe de negociado C1 1 1 Ciencia y tecnología de materiales y fluidos Puesto básico de administración C1 1 1

Analista A1 1 1 jefe de negociado C1 1 1

Programador A2 1

1

1 1

Puesto básico de administración C2 2

1 1

CPS

Informática e ingeniería de sistemas

Técnico diplomado A2 1 1 2

csv:

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9625

5785

3481

5321

6880

8


112

RECURSOS HUMANOS INGENIERÍA INFORMÁTICA

Técnico especialista C1 1

1

2

jefe de negociado C1 1 1 Ingeniería de diseño y fabricación Puesto básico de administración C2 1 1

jefe de negociado C1 1 1 Ingeniería eléctrica

Puesto básico de administración C1 1 1 Analista laboratorio A1 1 1 jefe de negociado C1 1 1 Maestro taller C1 1 1 Puesto básico de administración C2 1 1

Técnico diplomado A2

2

2

Técnico diplomado C1 1

Ingeniería electrónica y comunicaciones

Técnico especialista C1

1 3

4

jefe de negociado C1 1 1 Puesto básico de administración C1 1 1 Ingeniería mecánica Puesto básico de administración C2 1 1

Ingeniería química y tecnología del medio ambiente Puesto básico de administración C1 1 1

Administrador Administrador A2 1 1 Jefe de negociado de asuntos académicos C1 1 1

Jefe de negociado de asuntos administrativos C1 1 1

Puesto básico de administración C1 1 1 2

4

Secretario de decanato/dirección C1 1 1

Secretaría

Técnico de relaciones internacionales C1 1 1

Encargado de conserjería/reprografía C1

2

2

EUITIZ

Conserjería Puesto básico de servicios C1

2 1 1 4

Bibliotecario A2

3

3

Coordinador de área A1 1 1 Director de biblioteca A2 1 1 Jefe de negociado C2 1 1 Puesto básico de administración C2 1 1

Puesto básico de biblioteca C1

1 3 4

Río Ebro

Biblioteca de Campus Río Ebro

Puesto básico de biblioteca C2

4 1 1 6

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3481

5321

6880

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113

RECURSOS HUMANOS INGENIERÍA INFORMÁTICA

Programador A2 1 1

Servicios informáticos de Campus Río Ebro Técnico especialista en informática C1

2 1 1 4

Jefe técnico del Campus Actur A2 1 1 Oficial en fontanería, calefacción y climatización C1 1 1

Técnico especialista de electricidad y electrónica C1 1 1

Servicio de mantenimiento de Campus Río Ebro

Técnico especialista mecánico C1 1 1 Jefe de negociado de información universitaria y reclamaciones C1 1 1 Centro de información

universitaria y reclamaciones de Campus Río Ebro Puesto básico de administración C1 1 1

Oficial de impresión y edición C2 1 2 2

5

Área de impresión y edición de Campus Río Ebro

Técnico de impresión y edición C1 1 1

Previsión de profesorado y otros recursos humanos necesarios en el Campus Río Ebro Necesidades de profesorado La titulación actual de Ingeniería en Informática es una titulación de 5 años sin especialidades pero con un alto grado de optatividad que se concreta en una oferta de 42 créditos en primer ciclo y alrededor de 230 créditos ofertados en segundo ciclo. La capacidad disponible de profesorado en la actualidad en las áreas más involucradas en la parte de especialización de la titulación (Arquitectura de Computadores, Ingeniería de Sistemas y Lenguajes y Sistemas Informáticos) es del orden de 58 profesores a tiempo completo y 16 a tiempo parcial. Las necesidades estimadas de profesorado para el grado con los 5 módulos correspondientes a las tecnologías específicas es de 62, asumiendo una carga del 50% de clase presencial y 50% de prácticas en grupos de 12 estudiantes. Del total del profesorado sería necesario un número de 9 para las asignaturas relacionadas con áreas básicas y del orden de 51 para las asignaturas más relacionadas con temáticas propias de la titulación. Asumiendo unas necesidades de entre 10 y 12 profesores para la posterior impartición del futuro Máster de Ingeniería Informática, no parece que se vaya a producir un incremento en las necesidades de nuevo personal académico ni otros recursos adicionales a los disponibles.

Necesidades de Personal de Administración y Servicios (PAS)

Al estar pendiente la configuración definitiva de la estructura administrativa del Campus “Río Ebro”, en el que se va impartir la titulación, no es posible concretar todavía las necesidades de personal de administración y servicios, ya que, si bien es cierto que se dispondrá del PAS actualmente adscrito a los centros ubicados en el mismo (CPS y EUITIZ), detallado en el cuadro anterior, las nuevas relaciones de puestos de trabajo deberán recoger, de forma paralela al nuevo organigrama, los efectivos destinados a

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8


114

las nuevas titulaciones en el ámbito del EEES, así como las necesidades adicionales para el Campus, ya que contará con servicios comunes para todas ellas. No obstante lo anterior, la puesta en marcha de los nuevos planes de estudio requerirá con seguridad de la creación de una Unidad de “Calidad y Seguimiento”, sin precedentes en la actual estructura de los centros, dotada con, al menos 1 técnico de apoyo dedicado a tareas de gestión de la calidad, con funciones comunes a todas las titulaciones adscritas a cada centro, entre las que se encuentra este grado.

En el Campus de Teruel: Escuela Universitaria Politécnica (ITINERARIO SEDE TERUEL)

Personal académico disponible Número total de personal académico a tiempo Completo y porcentaje de dedicación al título El personal académico a tiempo completo se desglosa de la siguiente manera:

• Alrededor de 9 profesores a tiempo completo y con dedicación exclusiva al título. • Alrededor de 16 profesores a tiempo completo y con dedicación alrededor del 50% al título.

Número total de personal académico a tiempo Parcial (horas/semana) y porcentaje de dedicación al título El personal académico a tiempo parcial se desglosa de la siguiente manera:

• Alrededor de 6 profesores a tiempo parcial (6 horas/semana) y dedicación exclusiva al título. • Alrededor de 6 profesores a tiempo parcial (6 horas/semana) y un 50 % dedicación exclusiva al

título. • Alrededor de 4 profesores a tiempo parcial (3 horas/semana) y dedicación exclusiva al título.

Adecuación del profesorado En cuanto a la antigüedad, experiencia y méritos, podemos decir que el profesorado del centro posee más de 10 años de experiencia docente en titulaciones del ámbito de las ingenierías en centros de educación universitaria; el 50 % tiene entre 5 y 10 años de experiencia docente. Además de contar con una amplia experiencia docente, el profesorado del centro desarrolla su labor investigadora en campos tales como: sistemas optoelectrónicos, sistemas de control basados en PC, calidad en I+D+i, calidad en educación, gestión de la calidad, diferenciación de producto, calidad de producto, innovación docente, economía de la salud, seguridad y redes de computadores, evaluación de herramientas docentes, electrónica, visión por computador,… y otros. Así mismo, se tiene amplia experiencia en transferencia de tecnología a las empresas de la provincia de Teruel. El profesorado a tiempo parcial con el que contamos desarrolla su actividad tanto en el sector público como en el privado.

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115

El personal disponible en el centro se resume en la siguiente tabla y se desglosa a continuación, especificando también los porcentajes de dedicación.

TABLA PDI EUPT


TOTAL

Nº DOCTOR

ES T. C. T. P.

Nº % Nº % < 5 0 5 - 10 1-2 10 -20 3-4

Catedráticos

> 20 5-6 < 5 0 0 0 12 66 5 - 10 1 6 1-2 6 34 10 -20 13 72 3-4 0 0

Titulares Universidad

(T.U., C.E.U. y T.E.U.)

18 9 18

> 20 4 22 5-6 0 0 < 5 8 38 0 21 100 5 - 10 11 52 1-2 0 0 10 -20 2 10 3-4 0 0

Contratados 21 2 6 15

> 20 5-6 0 0 Total

Centro 39 11 24 15

Se especifican los perfiles académico e investigador, respectivamente, del profesorado adscrito a la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel (Campus de Teruel), por departamentos y áreas de conocimiento. Se adjunta, igualmente, a continuación, el porcentaje de dedicación al título de las respectivas áreas.

Departamento de Ciencia y Tecnología de Materiales y Fluidos

Área de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica

1 profesor Titular de Escuela Universitaria (TEU) con 18 años de experiencia docente.

Doctorado: cursos de doctorado realizados.

Líneas de investigación: Desarrollo de prótesis y ortesis con materiales de memoria de forma Ni-TI.

Departamento de Economía y Dirección de Empresas

Área de Organización de Empresas

1 profesor Titular de Escuela Universitaria (TEU) con 15 años de experiencia docente.

2 profesores Asociados a Tiempo Parcial con más de 4 años de experiencia docente.

Doctorado: Previsión de obtención de grado de doctor del profesor titular en el plazo de un año.

Líneas de investigación: Gestión de la calidad, automoción, diferenciación, calidad de producto, innovación docente.

Departamento de Filología Inglesa y Alemana

Área de Filología Inglesa

1 profesor asociado a Tiempo Completo LRU con 8 años de experiencia docente.

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3481

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8


116

Doctorado: Previsión de obtención de grado de doctor en el plazo de un año.

Líneas de investigación:

- “Inglés para Fines Específicos y Académicos".

- “Literatura y Teatro Estadounidense".

Departamento de Física Aplicada

Área de Física Aplicada

1 profesor Titular de Escuela (TEU) doctor con 20 años de experiencia docente.

Doctorado: 1 profesor doctor.

Líneas de investigación: Espectroscopia molecular.

Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas

Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos (LSI)

2 profesores Titulares de Escuela (TEU) con más de 15 años de experiencia docente.

1 profesora Colaboradora Doctora con 9 años de experiencia docente.

1 profesora Ayudante Doctora con 10 años de experiencia docente.

1 profesor a Tiempo Parcial con 6 años de experiencia.

3 profesores a Tiempo Parcial con 4 años de experiencia.

Doctorado: 2 profesores doctores, se prevé un incremento de doctores del 50% respecto a los tiempos completos de esta área en 4 años.


- Metodologías y plataformas software para aplicaciones reconfigurables de control distribuido.

- Seguridad en redes ad-hoc. Seguridad en redes vehiculares.

- Calidad en I+D+i, Calidad en Educación, Visión por Computador.

- Sistemas Cognitivos, Gestión de Información en las Organizaciones, Calidad en Educación y Calidad en gestión I+D+i.

Área de Arquitectura y Tecnología de Computadores (ATC)

1 profesor TEU con 10 años de experiencia docente.

2 profesores Colaboradores con 9 años de experiencia docente.

1 profesor a Tiempo Parcial con 3 años de experiencia docente.

Doctorado: Diploma de estudios avanzado (DEA) completado por parte de todos los profesores a tiempo completo. En los próximos 3 años se prevé que estos profesores alcancen el grado de doctor.


- Rehabilitación Virtual Motora y Sistemas de Interacción/Visualización.

- Memorias Cache en Sistemas de Tiempo Real.

- Vehicular ad-hoc networks (VANETs), simulación de VANETs, DSRC, WAVE, 802.11p, reducción de tormentas de broadcast, y comunicaciones vehículo a vehículo (V2V) y vehículo a infrastructura (V2I).

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117

- Sistemas inteligentes de Transporte, fundamentalmente en aspectos de mejora de la seguridad en el tráfico.

Departamento de Diseño y Fabricación

Área de Expresión Gráfica en Ingeniería

1 profesor a Tiempo Parcial con 5 años de experiencia.

Líneas de investigación:Diseño de modelos sociales basados en sistemas de baja energía.

Departamento de Ingeniería Eléctrica

Área de Ingeniería Eléctrica

2 profesores asociados a tiempo parcial, con una experiencia de más de 15 años y 4 años, respectivamente.

Líneas de investigación: Equipos de telemedida ajustados a las nuevas directrices de lecturas integradas.

Departamento de Ingeniería Electrónica y Comunicaciones

Área de Ingeniería Telemática

1 profesor colaborador con 9 años de experiencia docente.

1 profesor asociado a tiempo parcial 6 horas.

Doctorado: Previsión de finalización de doctorado del profesor colaborador en el plazo de un año.


- Comunicaciones móviles, Redes de ordenadores, Redes inalámbricas, Seguridad, Seguridad en Redes, Seguridad RFID.

Área de Tecnología Electrónica

1 profesor Titular de Universidad con más de 15 años de experiencia docente.

2 profesores Titulares de Universidad con más de 10 años de experiencia docente.

2 profesores Titulares de Escuela Universitaria con más de 10 años de experiencia docente.

2 profesores a Tiempo Parcial 6 horas con más de 5 años de experiencia docente.

Doctorado: 4 profesores doctores.

Sexenios de investigación: 3.


- Visión por Computador.

- Calidad en I+D+i, Electrónica Digital y Sistemas Digitales, Calidad en educación.

- Segmentación de imagen biomédica.

- Optoelectrónica, sistema de control distribuido

Área de Teoría de la Señal y Comunicaciones

3 profesores Titulares de Universidad, con más de 10 años de experiencia docente.

1 profesor a tiempo parcial con 15 años de experiencia docente.

Doctorado: 3 profesores doctores.

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5785

3481

5321

6880

8


118



- Procesado digital de señales acústicas, procesado de señal adaptativo, identificación por radiofrecuencia RFID, interfaces orales.

- Propiedades del neutrino y búsqueda directa de materia oscura.

Departamento de Matemática Aplicada

Área de Matemática Aplicada

1 profesor Titular de Universidad con 6 años de experiencia docente.

2 profesores Titulares de Escuela Universitaria con más de 20 años de experiencia docente.

1 profesor asociado a Tiempo parcial 6 horas con más de 6 años de experiencia docente.

Doctorado: 1 profesor doctor y un profesor con el diploma de estudios avanzado (DEA) completado con previsión de que en el plazo de 3 años alcance el grado de doctor.



- Diseño Geométrico Asistido por Ordenador, Análisis Numérico.

- Historia de la ciencia: Institucionalización de la enseñanza de las matemáticas en la España del s.XVIII.

Departamento de Métodos Estadísticos

Área de Estadística e Investigación Operativa

1 profesor Titular de Escuela Universitaria con más de 25 años de experiencia docente.


- Diseño, recogida, elaboración y tratamiento de los datos necesarios para el desarrollo del la creación de un núcleo de selección de ovino lechero. Proyecto de Investigación dependiente del INIA.

A continuación se especifica el porcentaje de dedicación al título de cada una de las áreas de conocimiento en la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel.

ÁREA DE CONOCIMIENTO PORCENTAJE DE DEDICACIÓN AL TÍTULO

Área de Organización de Empresas 50 %

Área de Filología Inglesa 50 %

Área de Física Aplicada 50 %

Área de Lenguajes y Sistemas Informáticos 95,5 %

Área de Arquitectura y Tecnología de Computadores 100 %

Área de Ingeniería Telemática 100 %

Área de Tecnología Electrónica 10 %

Área de Matemática Aplicada 50 %

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5785

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5321

6880

8


119

Área de Estadística e Investigación Operativa 50 %

Ingeniería de Sistemas y Automática (*) 17 %

TABLA. Áreas de conocimiento en la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel y porcentaje de dedicación a la titulación de grado en Ingeniería Informática.

(*) Área de nueva creación. Otros recursos humanos disponibles Campus Teruel A nivel de personal de administración y servicios, el Campus de Teruel cuenta con una plantilla propia de unas 48 personas que se organizan en distintas áreas y departamentos (conserjería, gestión académica, biblioteca, impresión y edición, información y reclamaciones, mantenimiento, servicios informáticos, soporte a dirección, departamentos universitarios, etc.). El personal ofrece servicios a todas las titulaciones de ingeniería del Campus, a unos 1.600 estudiantes cada año y a los más de 180 profesores del campus. El personal de apoyo disponible, clasificado según su departamento/área, puesto de trabajo, grupo, antigüedad y vinculación, es el que se relaciona a continuación.

RECURSOS HUMANOS NO PDI ANTIGÜEDAD VINCULACIÓ

N

CENTRO DEPARTAMENTO PUESTO

GRUPO <

5

de 5 a

10

de 10 a

20

>20

permanen

te tempor

al

Administrador A/B 1 1 Jefe de secretaría B/C 1 1 Secretario de vicerrector C 1 1 Secretario de Decanato/Dirección C 1 1 1 1

Administración

Puesto básico de administración C/D 1 1

Jefe de negociado de asuntos académicos C 1 1

Jefe de negociado de asuntos administrativos C 1 1

1

Secretaría

Puesto básico de administración C/D 1 2

2

Encargado de conserjería/reprografía C

1

1

4

EUPT

Oficial de impresión y edición C/D

2 2

Conserjería, Impresión y edición

Puesto básico de servicios C/D 4 4 3 5

1 Director de biblioteca A/B

1

EUPT

Biblioteca

Bibliotecario A/B 1 1

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101

9625

5785

3481

5321

6880

8


120

RECURSOS HUMANOS NO PDI Puesto básico de administración C/

D 1 1

Puesto básico de biblioteca C/D

4 4

Técnico especialista A2

Área Técnica Laboratorios y talleres Técnico especialista en informática C

1 1

Técnico especialista en medios audiovisuales C 1 1

Técnico especialista de laboratorio C 1 1 1 1

Actividades Culturales y Deportivas Técnico superior en educación física A 1 1

1

Jefe Técnico de campus C 1

Mantenimiento

Oficial de mantenimiento C 1 1 Analista C 1 1 Programador C 2 2

Servicios Informáticos Técnico Especialista en Informática C 1 1 2

Además existe un Colegio Mayor “Pablo Serrano” con 1 administradora, 1 jefe de negociado, 1 jefe de conserjería y 2 recepcionistas. Previsión de profesorado y otros recursos human os necesarios en la Es cuela Universitaria Politécnica de Teruel

Debido al crecimiento en años de la titulación, pasando de un título de tres años (Ingeniería Técnica en Informática de Gestion) a un título de cuatro años, se procederá a la contratación del profesorado necesario para asumir el incremento de encargo docente. En cuanto a recursos de personal de administración y servicios, también se prevé la contratación de un técnico de laboratorio para atender a las prácticas de informática. Debido al crecimiento en años de la titulación, pasando de un título de tres años (Ingeniería Técnica en Informática de Gestion) a un título de cuatro años, se procederá a la contratación del profesorado necesario para asumir el nuevo encargo docente. Según se indica en la memoria económica, se prevé la contratación del profesorado necesario, posibilitando el desarrollo de la carrera profesional docente e investigadora mediante las figuras contractuales adecudas. En semnto a recursos de personal de laboratorio se prevé la contratación de un técnico de laboratorio para atender a las prácticas de informática. Para atender el nuevo encargo docente, la Universidad de Zaragoza, procederá a la contratación del profesorado necesario para asumir el mismo. Fundamentalmente, se prevé la incorporación de profesores a tiempo completo en cualquiera de sus figuras contractuales

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(ayudante, ayudante doctor, contratado doctor o profesor titular de universidad), posibilitando en cualquier caso el desarrollo de la carrera profesional docente e investigadora del profesorado.

El objetivo en el medio plazo es el de contar una estructura de plantilla sólida, contando con un porcentaje de profesorado a tiempo completo en torno al 80 %, frente a un 20 % de profesorado contratado a tiempo parcial. Así mismo, se espera contar con más del 60 % del profesorado con el grado de doctor.

Se presenta a continuación el plan de incorporación de profesorado a medida que se vayan implantando los respectivos cursos del título de grado.

CURSO 2010-11: implantación del primer curso. No se prevé la incorporación de profesores por estar cubiertas las necesidades docentes para el primer curso del grado.

CURSO 2011-12: Implantación del segundo curso. Se prevé la incorporación del profesorado siguiente.

PERFIL/ÁREA DE CONOCIMIENTO PERSONAL A INCORPORAR

LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS 1 PROFESOR TIEMPO COMPLETO


CURSO 2012-13: Implantación del tercer curso. Se prevé la incorporación del profesorado siguiente.




ARQUITECTURA DE COMPUTADORES 1 PROFESOR TIEMPO COMPLETO

CURSO 2013-14: Implantación del cuarto curso. Se prevé la incorporación del profesorado siguiente.




MECANISMOS DE QUE SE DISPONE PARA ASEGURAR LA IGUALDAD ENTRE HOMBR ES Y MUJERES Y LA NO DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD La Universidad de Zaragoza, tal como se recoge en sus Estatutos (Capítulo I, Art. 3): “h) facilitará la integración en la comunidad universitaria de las personas con discapacidades; i) asegurará el pleno respeto a los principios de libertad, igualdad y no discriminación, y fomentará valores como la paz, la tolerancia y la convivencia entre grupos y personas, así como la integración social”.

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Estos principios, ya contemplados en normativas de rango superior (artículos 9.2, 10, 14 y 49 de la Constitución española; ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres; ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad; Ley 7/2007 de 12 de Abril, del Estatuto básico del Empleado Público; Ley 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (B.O.E. 24/12/2001), modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, (B.O.E. 13/04/2007), son de aplicación efectiva en los procesos de contratación del profesorado y del personal de apoyo, existiendo en la Universidad de Zaragoza órganos que velan por su cumplimiento y atienden las reclamaciones al respecto (Comisión de garantías, Comisiones de contratación, Tribunales de selección, Defensor Universitario).

MEDIDAS PARA ASEGURAR LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES En relación con los mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombre y mujeres, en la Universidad de Zaragoza se ha creado el Observatorio de Igualdad de Género , dependiendo del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Comunicación, que tiene como objetivo prioritario la promoción de la igualdad de oportunidades de todas las personas que forman la comunidad universitaria. Su función es garantizar la igualdad real, fundamentalmente en los distintos ámbitos que competen a la Universidad. Entre otras, tiene la tarea de garantizar la promoción equitativa de mujeres y hombres en las carreras profesionales tanto de personal docente e investigador como de personal de administración y servicios. Así mismo tiene encomendada la tarea de elaborar un plan de igual de oportunidades específico para la Universidad de Zaragoza. MEDIDAS PARA ASEGURAR LA NO DISCRIMINACIÓN ACCESO AL EM PLEO PÚBLICO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD El artículo 59.1 de la Ley 7/2007 de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, establece que las Administraciones en sus ofertas de empleo público, reservarán un cupo no inferior al 5% de las vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. En cumplimento de esta norma, el Pacto del Personal Funcionario de la UZ en su artículo 25.2 establece la reserva de un 5% en los procesos de selección del Personal de Administración y Servicios. Para el PDI no hay normativas equivalentes, pero los órganos encargados de la selección velan por el cumplimiento de los principios de igualdad y accesibilidad, que en algunos casos se van incluyendo ya explícitamente en las disposiciones normativas al respecto. Asimismo, el artículo 59.2 de dicho Estatuto Básico del Empleado Público establece que cada Administración Pública adoptará las medidas precisas para establecer las adaptaciones y ajustes razonables de tiempos y medios en el proceso selectivo y, una vez superado dicho proceso, las adaptaciones en el puesto de trabajo. A este respecto, la Universidad de Zaragoza tiene establecido un procedimiento a través de su Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, para que los Órganos de Selección realicen tanto las adaptaciones como los ajustes que se estimen necesarios. Además, se faculta a dichos Órganos para que puedan recabar informes y, en su caso, colaboración de los órganos técnicos de la Administración Laboral, Sanitaria o de los órganos competentes del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales o de la Comunidad Autónoma.

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ANEXOS : APARTADO 7Nombre : 7 Recursos Materiales.pdfHASH SHA1 : bdZ/715SWJcdTVfzQENObHNm/08=Código CSV : 1019625668533846315540897 Recursos Materiales.pdf

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 Justificación de la adesemción de los medios materiales y servicios disponibles Para dar servicio al Grado de Ingeniería Informática se dispone de recursos materiales y servicios actualmente destinados a la titulación al que se dará continuidad, y que forman parte del Campus Río Ebro de la Universidad de Zaragoza donde se encuentran los centros (Centro Politécnico Superior y Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial) ubicados en tres edificios (Ada Byron, Torres Quevedo y Agustín de Betancourt), así como la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel, ubicado en el campos de la Universidad de Zaragoza en Teruel. En la actualidad los títulos existentes en el Campus Río Ebro comparten los recursos materiales y servicios de de dicho campus, independientemente del centro encargado de su impartición. Del mismo modo, los títulos que se imparten en la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel también comparten recursos. A continuación se presentan los recursos tanto del Campus Río Ebro, como de la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel. 1. Aulas Campus Río Ebro Las aulas, laboratorios y talleres necesarios para el desarrollo de las actividades previstas para la consecución de los objetivos y competencias del plan de estudios se concretan en aulas docentes con capacidad 120-80, seminarios con capacidad (40-20), aulas de dibujo y especiales y salas informáticas. En general, casi todos los tipos de aulas cuenta con el siguiente equipamientos: pizarra, mesa y silla de profesor, equipo de proyección en el techo del aula, pantalla de proyección controlada con mando electrónico, proyector de transparencias, armario de audiovisuales con ordenador personal, tarjeta de sonido, puerto USB externo, conexión para portátil y mandos del proyector y de la pantalla. Las aulas informáticas también cuentan con el equipamiento anterior además de los puestos de ordenadores para que trabajen los alumnos. Las aulas disponibles en los dos centros y actualmente en funcionamientos en las titulaciones actuales, se describen en el ANEXO I (al final del criterio 7). Escuela Universitaria Politécnica de Teruel Las aulas, laboratorios y talleres necesarios para el desarrollo de las actividades previstas para la consecución de los objetivos y competencias del plan de estudios se concretan en aulas docentes con capacidad 125-40, seminarios, despachos para la realización de Trabajos Final de Carrera y salas informáticas. En general, casi todos los tipos de aulas cuenta con el siguiente equipamientos: pizarra, mesa y silla de profesor, equipo de proyección en el techo del aula, pantalla de proyección, proyector de transparencias, armario de audiovisuales con ordenador personal, tarjeta de sonido, puerto USB externo, conexión para portátil y mandos del proyector y de la pantalla. Las aulas informáticas también cuentan con el equipamiento anterior además de los puestos de ordenadores para que trabajen los alumnos. 2. Espacios destinados al trabajo y estudio de los alumnos Los espacios y servicios destinados al trabajo y estudio de los alumnos de que se dispone como apoyo a la titulación y situados en los tres edificios de los dos centros son:

• Salas de estudio: 350 puestos en el edificio A. Betancourt, 130 en Ada Byron y 50 en Torres Quevedo y 240 puestos en la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel.

• Salas de informática de acceso libre: 1 sala de estudio con 120 ordenadores en el edificio A. Betancourt, 2 salas de 16 y 10 ordenadores también en el edificio Betancourt, 1 en el Ada Byron de 15 puestos y en el Torres Quevedo dos de 22 puestos. En la Escuela Universitaria de Teruel, 3 de 16, 12 y 20 puestos.

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• Red WiFi en todos los edificios, en ambos campus. • En el campus Río Ebro: Acceso libre a Internet, correo electrónico en todas las plantas de los

edificios mediante terminales colocados en los pasillos. En todas las plantas hay un puesto adaptado a las necesidades de personas en silla de ruedas.

3. Espacios de trabajo del personal académico Campus Río Ebro Los espacios dedicados al desarrollo de funciones administrativas del personal académico de los dos centros son (distribuidos en los tres edificios): 1 sala de comisiones (18 personas), 1 sala de reuniones (20 personas), 1 sala de juntas (50 personas), 1 sala de juntas (35 personas), 1 Sala de grados (65 personas) y 1 sala de profesores. En semnto a los despachos del profesorado, dada su distribución departamental, se ubican entre los tres edificios. Se cuenta también con los siguientes espacios en los edificios Torres Quevedo y Agustín de Betancourt para el desarrollo de las funciones del Personal de Administración y Servicios de los dos centros: 2 despachos de administradores, 2 secretarías, varios almacenes interiores para su uso de secretaría. En cada edificio hay un servicio de conserjería con sus correspondientes almacenes. También en el edificio Agustín de Betancourt hay una nave para el Servicio de Mantenimiento de los talleres y laboratorios. Escuela Universitaria Politécnica de Teruel Los espacios dedicados al desarrollo de funciones administrativas del personal académico del centro son: 2 salas multiusos (58 y 40 personas), 1 Sala de grados (40 personas), 1 sala de reuniones (12 personas) y 1 sala de juntas (40 personas). En semnto a los despachos del profesorado, dada su distribución departamental, se ubican entre las tres plantas del edificio. Se cuenta también con los siguientes espacios para el desarrollo de las funciones del Personal de Administración y Servicios del centro: 1 secretaría, varios almacenes interiores para su uso de secretaría. En el edificio hay un servicio de conserjería con sus correspondientes almacenes. También en la primera planta hay una sala para el Servicio de Mantenimiento de los talleres y laboratorios. 4. Laboratorios y talleres Los laboratorios y talleres necesarios para que se desarrollen las actividades previstas en el plan de estudios se encuentran localizados en los tres edificios del Campus Río Ebro. Los tipos de laboratorios con su capacidad así como un breve resumen del equipamiento que en ellos se puede encontrar en el Anexo II (al final del presente Criterio de la Memoria de Verificación). La Escuela Universitaria Politécnica de Teruel cuenta con sus propios laboratorios, que se detallan en el Anexo I. 5. Biblioteca Campus Río Ebro Dentro del Campus Río Ebro se encuentra la Biblioteca Hypatia de Alejandría, que da servicio a los dos centros (Centro Politécnico Superior y Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial) cuenta con una sala de consulta (planta 2ª ed. A. Betancourt), 3 salas de estudio con aproximadamente 560 puestos en total, y una de ellas con 120 ordenadores, 1 sala de trabajo en grupo, 1 sala de consulta de material audiovisual y hemeroteca. La colección básica la constituyen aproximadamente 22000 volúmenes. Está integrada fundamentalmente por manuales y obras de referencia: diccionarios, enciclopedias, una pequeña colección de legislación industrial. Hay también unos fondos especializados en Posgrados (Organización Industrial y de Medio Ambiente). El mantenimiento de la infraestructura necesaria para la conformidad de los requisitos del servicio se detalla en el procedimiento PG-3.3-1 “Procedimiento para el mantenimiento de las instalaciones” del Sistema de Gestión de Calidad de la Biblioteca. Este procedimiento define la forma de canalizar la

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información acerca de semlquier incidencia que se produzca en las instalaciones de la biblioteca, su sistema antihurto, sus equipos informáticos o sus equipos de reprografía. La Biblioteca Hypatia de Alejandría es un centro de recursos impresos, audiovisuales y digitales para el aprendizaje, el estudio y la investigación y la formación continua. Tiene página web propia (http://biblioteca.unizar.es/biblio.php?id=9) desde la seml se pueden consultar fondos propios de la Universidad de Zaragoza, así como los fondos de otras bibliotecas. Existen diversos servicios importantes para la docencia: préstamo entre centros, préstamo interbibliotecario y fotodocumentación. La Biblioteca cuenta con un sistema de gestión de la calidad conforme a las exigencias de la norma UNE EU ISO 9001/2000, certificada por AENOR en julio de 2006. Además está inmersa en el plan de mejora de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza de la que forma parte. Además planifica la prestación de sus servicios determinando los objetivos de calidad del servicio prestado, que se concretan en un compromiso de servicio público expresado en su Carta de Servicios. La Biblioteca efectúa encuestas de evaluación de la misma entre los estudiantes según detalla el procedimiento PG-5.21 “Procedimiento para la evaluación e la satisfacción de los usuarios”. Escuela Universitaria Politécnica de Teruel Dentro del edificio de la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel se encuentra la biblioteca del campus. Cuenta con una sala de consulta y estudio con 240 puestos, una sala de trabajo en grupo, 1 sala de consulta de material audiovisual y hemeroteca. La colección la constituyen más de 45.000 volúmenes. Está integrada fundamentalmente por manuales y obras de referencia. La colección de revistas asciende a más de 600 títulos, de los semles 320 son suscripciones vivas. La Biblioteca es un centro de recursos impresos, audiovisuales y digitales para el aprendizaje, el estudio y la investigación y la formación continua. Tiene página web propia (http://biblioteca.unizar.es/biblio.php?id=25) desde la seml se pueden consultar fondos propios de la Universidad de Zaragoza, así como los fondos de otras bibliotecas. Existen diversos servicios importantes para la docencia: préstamo entre centros, préstamo interbibliotecario y fotodocumentación. 6. Otros servicios Campus Río Ebro Los tres edificios sede de las enseñanzas de Ingeniería del Campus Río Ebro cuentan con su servicio de conserjería que se encarga de la apertura y cierre de los edificios, mantenimiento y control de las aulas, reservas y control de espacios, informar sobre cuestiones relativas al centro, y custodia de botiquín. Existen servicios de Secretaría y Reprografía en el edificio Torres Quevedo para el Centro Politécnico Superior y en el edificio Agustín de Betancourt para la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial. En ambas secretarías se encargan de la tramitación, informatización o expedición de documentos derivados de las actividades académicas de los alumnos, organización de la unidad, apoyo a la Administración del centro y tratamiento de los indicadores de seguimiento de Calidad entre otros aspectos. Por otro lado, los servicios de reprografía disponen de los medios técnicos para realizar fotocopias, ensemdernaciones, venta de fungibles, libros y apuntes, etc. Otros servicios del Campus donde se imparte el grado y que servirán de apoyo al desarrollo del mismo son los siguientes: Universa (entidad responsable de la gestión de prácticas en empresa realizadas por los estudiantes, formación específica orientada al empleo, orientación laboral y observatorio de empleo de los egresados); Oficina de Relaciones Internacionales (que realiza la gestión administrativa de los Programas Interuniversitarios de intercambio de estudiantes tanto a nivel nacional como internacional, así como realiza la recepción de los alumnos extranjeros admitidos para cursar estudios en los centros); Centro de Información Universitaria y Reclamaciones – CIUR (ofrece información de carácter general sobre la Universidad de Zaragoza y los Centros del Campus); Servicio de Informática y Comunicaciones (gestiona los ordenadores y programas utilizados en los tres edificios del Campus, trabaja sobre la infraestructura de comunicaciones, servicios de red, etc.); Servicio de mantenimiento de Campus (reciben los partes de reparación, sirviendo de apoyo a los centros, departamentos e institutos ubicados en los Centros); y el Servicio de Seguridad (que controla el acceso y seguridad de todo la comunidad universitaria).

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Escuela Universitaria Politécnica de Teruel Cuenta con un servicio de conserjería que se encarga de la apertura y cierre de los edificios, mantenimiento y control de las aulas, reservas y control de espacios, informar sobre cuestiones relativas al centro, y custodia de botiquín. Existen servicios de Secretaría y Reprografía en el campus. Existe también una secretaría que se encarga de la tramitación, informatización o expedición de documentos derivados de las actividades académicas de los alumnos, organización de la unidad, apoyo a la Administración del centro y tratamiento de los indicadores de seguimiento de Calidad entre otros aspectos. Por otro lado, los servicios de reprografía disponen de los medios técnicos para realizar fotocopias, ensemdernaciones, venta de fungibles, libros y apuntes, impresiones, etc. Otros servicios del Campus donde se imparte el grado y que servirán de apoyo al desarrollo del mismo son los siguientes: Universa (entidad responsable de la gestión de prácticas en empresa realizadas por los estudiantes, formación específica orientada al empleo, orientación laboral y observatorio de empleo de los egresados); Servicio de Informática y Comunicaciones (gestiona los ordenadores y programas utilizados en los tres edificios del Campus, trabaja sobre la infraestructura de comunicaciones, servicios de red, etc.); Servicio de mantenimiento de Campus (reciben los partes de reparación, sirviendo de apoyo a los centros, departamentos e institutos ubicados en los Centros); y el Servicio de Seguridad (que controla el acceso y seguridad de todo la comunidad universitaria); . Toda esta información se puede encontrar desarrollada más ampliamente en las guías de servicio de ambos Centros: EUITIZ- http://www.unizar.es/euitiz/esc/Guia_de_servicios_EUITIZ.pdf CPS- http://www.cps.unizar.es/estatica/cps_servicios.html EUPT- http://eupt.unizar.es/ 7. Accesibilidad universal La Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad se basa y pone de relieve los conceptos de no discriminación, acción positiva y accesibilidad universal. La ley prevé, además, la regulación de los efectos de la lengua de signos, el reforzamiento del diálogo social con las asociaciones representativas de las personas con discapacidad mediante su inclusión en el Real Patronato y la creación del Consejo Nacional de la Discapacidad, y el establecimiento de un calendario de accesibilidad por ley para todos los entornos, productos y servicios nuevos o ya existentes. Establece, la obligación gradual y progresiva de que todos los entornos, productos y servicios deben ser abiertos, accesibles y practicables para todas las personas y dispone plazos y calendarios para realización de las adaptaciones necesarias. Respecto a los productos y servicios de la Sociedad de la Información la Ley establece en su disposición final séptima, las condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación para el acceso y utilización de las tecnologías, productos y servicios relacionados con la sociedad de la información y medios de comunicación social. Y favoreciendo la formación en diseño para todos la disposición final décima se refiere al currículo formativo sobre accesibilidad universal y formación de profesionales que el Gobierno, debe desarrollar en «diseño para todos», en todos los programas educativos, incluidos los universitarios, para la formación de profesionales en los campos del diseño y la construcción del entorno físico, la edificación, las infraestructuras y obras públicas, el transporte, las comunicaciones y telecomunicaciones y los servicios de la sociedad de la información. La Universidad de Zaragoza ha sido sensible a los aspectos relacionados con la igualdad de oportunidades desde siempre, tomando como un objetivo prioritario desde finales de los años 80, convertir los edificios universitarios, y su entorno de ingreso en accesibles mediante la eliminación de barreras arquitectónicas. En este sentido, se suscribieron tres convenios con el INSERSO en el que participó la Fundación ONCE que desarrollaban programas de eliminación de barreras arquitectónicas. De esta forma, en 1998

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podíamos afirmar que la Universidad de Zaragoza no presentaba deficiencias reseñables en la accesibilidad física de sus construcciones. Se han recibido muestras de reconocimiento de esta labor en numerosas ocasiones y, por citar un ejemplo de distinción, en el año 2004, la Universidad de Zaragoza obtuvo el Premio anual de accesibilidad en “Adesemción y urbanización de espacios públicos” que otorga anualmente la Asociación de Disminuidos Físicos de Aragón y el Colegio de Arquitectos. En los convenios reseñados, existían epígrafes específicos de acomodo de mobiliario y medios en servicios de atención, en el transporte y en tele-enseñanza. La Universidad de Zaragoza ha dado recientemente un paso más en esta dirección suscribiendo un nuevo convenio en 2004 para la elaboración de un Plan de accesibilidad sensorial para la Universidad de Zaragoza que se tuvo disponible en 2005 y que se acompaña como referencia básica en los nuevos encargos de proyectos de las construcciones. El Plan fue elaborado por la empresa Vía Libre- FUNDOSA dentro del convenio suscrito por el IMSERSO, Fundación ONCE y la Universidad. Contempla el estudio, análisis de situación y planteamiento de mejoras en semro ámbitos de actuación: edificios, espacios públicos, transporte y sitio web. Por lo tanto, cabe resaltar que las infraestructuras universitarias presentes y futuras tienen entre sus normas de diseño las consideraciones que prescribe la mencionada Ley 51/2003. Junto con el cumplimiento de la reseñada Ley, se tiene en cuenta el resto de la normativa estatal, autonómica y local vigente en materia de accesibilidad. En particular Normativa autonómica Decreto 108/2000, de 29 de Mayo, del Gobierno de Aragón, de modificación del Decreto 19/199, de 9 de febrero del Gobierno de Aragón, por el que se regula la promoción de accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas, de transportes y de la comunicación. Decreto 19/1999, de 9 de febrero, del gobierno de Aragón, por el que se regula la promoción de la accesibilidad y la supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas, de transporte y de la comunicación. Ley 3/1997, de 7 de abril, de Promoción de la Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas, Urbanísticas, de Transportes y de la Comunicación. BOA 44, de 18-04-97. Decreto 89/1991, de 16 de abril de la Diputación General de Aragón para la supresión de Barreras Arquitectónicas (B.O.A. de 29 de abril de 1991) Ordenanza de Supresión de Barreras Arquitectónicas y Urbanísticas del Municipio de Zaragoza. Normativa Estatal Real Decreto 1612/2007, de 7 de diciembre, por el que se regula un procedimiento de voto accesible que facilita a las personas con discapacidad visual el ejercicio del derecho al sufragio. Ley 27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comunicación oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. Real Decreto 366/2007 por el que se establecen las condiciones de accesibilidad y no discriminación de las personas con discapacidad en sus relaciones con la Administración General del Estado. Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. I Plan Nacional de Accesibilidad, 2004-2012. Plan de Acción para las Mujeres con Discapacidad 2007. II Plan de Acción para las personas con discapacidad 2003-2007. Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. REAL DECRETO 290/2004, de 20 de febrero, por el que se regulan los enclaves laborales como medida de fomento del empleo de las personas con discapacidad. Ley 1/1998 de accesibilidad y supresión de barreras arquitectónicas, urbanísticas y de la comunicación. Ley 15/1995 de 30 de mayo sobre límites de dominio sobre inmuebles para eliminar barreras arquitectónicas a la persona con discapacidad. Ley 5/1994, de 19 de julio, de supresión de barreras arquitectónicas y promoción de la accesibilidad. Real Decreto 556/1989, de 19 de mayo de medidas mínimas sobre accesibilidad en los edificios.

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Real Decreto 355/1980, de 25 de enero. Ministerio de obras públicas y urbanismo. Viviendas de protección oficial, reserva y situación de las reservadas a minusválidos. Orden de 3 de marzo de 1980, sobre características de accesos, aparatos elevadores y acondicionamiento interior de las viviendas de protección oficial destinadas a minusválidos. 8. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios disponibles en la universidad y su actualización Los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en la universidad, así como los mecanismos para su actualización son los propios de la Universidad de Zaragoza. La Universidad de Zaragoza dispone de un servicio centralizado de mantenimiento cuyo objetivo es mantener en perfecto estado las instalaciones y servicios existentes en cada uno de los Centros Universitarios. Este servicio se presta por tres vías fundamentales: Mantenimiento preventivo, mantenimiento correctivo y mantenimiento Técnico-legal. Para garantizar la adesemda atención en cada uno de los Centros, se ha creado una estructura de Campus que permite una respuesta más rápida y personalizada. El equipo humano lo forman treinta y dos personas pertenecientes a la plantilla de la Universidad, distribuidos entre los cinco Campus actuales: San Francisco y Paraninfo, Río Ebro, Veterinaria, Huesca y Teruel. En cada Campus existe un Jefe de Mantenimiento y una serie de técnicos y oficiales de distintos gremios. Esta estructura se engloba bajo el nombre de Unidad de Ingeniería y Mantenimiento que está dirigida por un Ingeniero y cuenta, además, con el apoyo de un Arquitecto Técnico. Dada la gran cantidad de instalaciones existentes, y que el horario del personal propio de la Universidad es de 8 a 15 h, se cuenta con el apoyo de una empresa externa de mantenimiento para absorber las puntas de trabajo y cubrir toda la franja horaria de apertura de los centros. Además, se cuenta con otras empresas especializadas en distintos tipos de instalaciones con el fin de prestar una atención específica que permita cumplir las exigencias legales, semndo sea el caso. 7.2 Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. Anexo I. Detalle de aulas docentes y salas informáticas Se detalla la totalidad de las aulas disponibles en los centros, aunque algunas de ellas no tienen implicación directa con la titulación. Campus Río Ebro Aulas docentes e Informáticas

Puestos Número Ubicación (Edificio) 6 A. Betancourt +2 Dpto.

Ingeniería Mecánica Aulas

informáticas16

2 Torres Quevedo del Dpto de Matemática

Aplicada y Dpto. Diseño y Fabricación

2 Ada Byron 20

5 Torres Quevedo

75 1 A. Betancourt (Aula de

ordenadores portátiles)

Aulas de videoconferencia

Puestos Número Ubicación (Edificio) Aulas videoconferencia60

1 Edificio Torres Quevedo, Anfiteatro A

15 1 Ada Byron, Dpto de

IngenieríaElectrónica y Comunicaciones

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1 Ada Byron, Dpto de Informática e Ingeniería de Sistemas

Escuela Universitaria Politécnica de Teruel Aulas docentes e informáticas

Puestos Número Ubicación (Edificio) 16 1 Planta 1 12 2 Planta 1 20 3 Planta 1 Aulas informáticas

36 con 16 tablet PCs

1 Planta 1

58 2.1 Planta 2 90 2.2 Planta 2 80 2.3 Planta 2 125 2.4 Planta 2 3.1 58 Planta 3 3.2 60 Planta 3

Multiusos 40 Planta 3

AULAS DOCENTES

Grados 40 Planta 3

Aulas videoconferencia

19 puestos con PC para

estudian-tes y un

PC para el puesto del profesor. Otro más

actúa como

servidor.

1 Planta 1 (Servicio Campus)

Como ya se ha referido anteriormente en la contestación al criterio 5, las Tecnologías Específicas que se impartirán en la sede de Teruel son Sistemas de Información y Tecnologías de la Información.

A continuación se detalla el porcentaje de dedicación de cada laboratorio al Grado de Informática así como el equipamiento disponible en cada laboratorio.

Laboratorio Informática 1: 90 % de dedicación para el Grado de Ingeniería Informática.

• 16 puestos de trabajo en una superficie de 82.95 m2. • Equipamiento de cada puesto: Ordenador PC con procesador Intel Core 2 Duo 6300

con 2 GB de RAM y 80 GB de disco duro. Monitor de 17 “.

• Equipamiento del laboratorio: Ordenador para el profesor. Cañón de proyección. Pantalla de proyección.

En este laboratorio se podrían impartir las prácticas de la mayoría de asignaturas de la de la Tecnología Específica “Tecnologías de la Información”, así como de la Tecnología Específica “Sistemas de Información”. Se actualizarán los sistemas software y hardware necesarios conforme se vayan incorporando las diferentes asignaturas. Se repartirá su asignación entre los diferentes laboratorios: Informática 1, 2 y 3. Estás asignaturas son: SI2 – Sistemas de Información 2,AD2 – Administración de Sistemas 2,TIE – Tecnologías de Información en la Empresa, TIE – Tecnologías de Información en la Empresa, BD2 – Bases de Datos 2, LEG – Sistemas Legados, AMD – Almacenes y Minería de Datos, STW – Sistemas y Tecnologías Web, STW – Sistemas y Tecnologías Web, AYD – Sistemas de Ayuda a la Toma de Decisiones, DCUDM – Diseño centrado en el usuario. Diseño para multimedia, OptSI – Comercio Electrónico (Op), CD – Centros de Datos (Op), OptSI – Lab. De Sistemas de Info (Op), IW – Ingeniería Web (Op), OptSI - Sistemas de Información Distribuidos (Op)

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• 12 puestos de trabajo en una superficie de 43.50 m2. • Equipamiento de cada puesto: Ordenador PC con procesador Intel P IV 2.8 con 2 GB

de RAM y 80 GB de disco duro. Monitor TFT de 15 “.




• 20 puestos de trabajo en una superficie de 101.25 m2. • Equipamiento de cada puesto: Ordenador PC con procesador Intel P IV 2.0 con 1 GB

de RAM y 40 GB de disco duro. Monitor de 17 “.



Laboratorio de Telemática: 95 % de dedicación para el Grado de Ingeniería Informática.

• 8 puestos de trabajo en una superficie de 34.70 m2. • Equipamiento de cada puesto: Ordenador PC. Monitor 17 “. Tarjetas de red cableadas

e inalámbricas. Bluetooth. Modem. Cámara web. 4 puntos de conexión.

• Infraestructura de red del laboratorio: 3 conmutadores, 2 concentradores, 2 enrutadores, 3 armarios de interconexión, 4 puntos de acceso inalámbricos, 2 antenas wifi, 1 comprobador de cables.


En este laboratorio se podrían impartir las prácticas de la asignatura “Diseño y administración de

redes” de la Tecnología Específica “Tecnologías de la Información”.

Laboratorio Electrónica 2: 10 % de dedicación para el Grado de Ingeniería Informática.

• 11 puestos de trabajo en una superficie de 101.25 m2.

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• Equipamiento de cada puesto:

o 10 Puestos con: PCs Dell (Intel Core 2 Duo 6300 / 2 GB RAM / 80 GB HD), monitor 17". 5 PCs con tarjetas DAQ´s 6221 Serie-M y 7 PCs con tarjetas GPIB 188513B; Osciloscopio digital TECTRONIX TDS 340 , 100MHz - 500Ms/s - 2 canales; Generador de funciones digital Hewlett Packard 33120 A - 15MHz con GPIB; Fuente de alimentación Promax FAC363B con salidas: regulable 30v/2 A., Diferencial 15v./2 A y fija 5v/1 A; Multímetro Digital; Programador universal UP2 development Kit de ALTERA; Tarjetas de evaluación del microprocesador M68EVB908GP32

o 1 Puesto con: Analizador de espectros Hewlett Packard 8590L, 9KHz – 1,8 GHz, Contador programable Philips


Además también se cuenta con los siguientes recursos materiales y aulas para la

impartición del grado: Aula 2.1: 50 % de dedicación para el grado de Ingeniería Informática.

• 58 puestos. • Pantalla y cañón de proyección. • Ordenador del profesor. • Acceso a red Wi-fi, • Toma de red.

Aula 2.2: 50 % de dedicación para el grado de Ingeniería Informática.









• 60 puestos con mesas móviles configurables para metodologías activas y trabajo en grupo.

• Pantalla y cañón de proyección.

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• Ordenador del profesor. • Acceso a red Wi-fi, • Toma de red.

Aula Multiusos: 50 % de dedicación para el grado de Ingeniería Informática.

• 40 puestos con mesas móviles configurables para metodologías activas y trabajo en grupo.

• Pantalla y cañón de proyección. • Ordenador del profesor. • Acceso a red Wi-fi, • Toma de red.

Aula de Grados: 50 % de dedicación para el grado de Ingeniería Informática.


Al margen de estas aulas ubicadas en el Centro, el campus tiene disponible para su uso:

Aula Tablet PCs. • 36 puestos. • 16 Tablet PC. • Pantalla y cañón de proyección. • Ordenador del profesor. • Acceso a red Wi-fi, • Toma de red.

Aula Videconferencia.

• Sistema competo de videoconferencia con 3 cámaras y hardware de gestión, amplificador de sonido y diversos micrófonos.

• 19 puestos. • 19 PCs. • Pantalla y cañón de proyección. • Ordenador del profesor. • Acceso a red Wi-fi. • Toma de red.

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Anexo II. Detalle de laboratorios Campus Río Ebro

Dpto. Laboratorio m2 Capacidad

alumnos Equipamiento

Matemática Aplicada

Sala 7 44 30 Instalación de 17 ordenadores pc con sistema Windows xp, retroproyector Transparencias

Ingeniería Eléctrica

Electrotecnia 225 40 Equipamiento en cada puesto (20): 1 osciloscopio, 2 fuentes de continua, 2 polímetros digitales, 1 polímetro analógico, 1 generador de señales, 1 vatímetro analógico y 1 vatímetro digital. Transformador trifásico 380 V / 45 V, autotransformadores monofásicos 250 / 0 V

Filología inglesa y alemana

Lab. de Idiomas

90 40 21 ordenadores Pentium IV 1 proyector EPSON

Informática e Ingeniería de Sistemas

Lab. L 0.01 de Informática

50 30-60 30 equipos (Pentium IV 3000 MHz 1024 Ram.)







Lab. L 0.05 Maquetas-Micros

50 30-60 24 equipos (2 Pentium Core 2 Duo 2100 MHz 2048 Ram.)

Lab. L 0.06 de Automatización

50 30-60 26 equipos (Pentium IV 2800 MHz 512 Ram.) Autómatas programables, Controladores industriales, pantallas de explotación, 1 Maqueta de Fluidos, Célula fabricación flexible, Robot’s industriales manipuladores, distintas redes de comunicaciones industriales (CAN, Interbus, FIPWAY,...) , 3 Maqueta Fischer, placas de control de 1º y 2º orden, médio chasis opel corsa

Lab. L 1.02 de Redes

100 25-50 24 equipos (Pentium IV 2800 Mhz 512 Ram). Armário de comunicaciones, switches, routers.

Lab. L 1.06 de Visión

50 12 14 equipos (Pentium IV 3Ghz 1024 Ram). Sistemas de visión, visión omnidireccional.

Lab. 1.07 de Robótica

100 12 20 equipos (Pentium IV 3 Ghz 1024 Ram). 4 robots móbiles, 1 sillas de ruedas robotizada, sistemas de visión, sistemas láser, red distribuída wireless en tiempo real

Dpto. Diseño y Fabricación

Laboratório de metrologia de fabricación

87 20-30 Medidora por Coordenadas ZEISS PMC 876-CNC con cambio automático de palpadores, medidora por Coordenadas ZEISS PMC 850-CNC, con palpador continuo y programa de medida, METROLOG XG. Láser Tracker Faro SI, interferómetro láser HEWLETT PACKARD, con accesorios ópticos, brazo de medida, etc.

Taller de mecânica de

275 40-50 Torno CNC DANOBAR 65, con control SINUMERIK, con herramientas motorizadas, 2

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precisión tornos de control numérico PINACHO con control FAGOR, torno convencional MICROTOR modelo A-160-N. torno convencional PINACHO modelo L-1/260, centro de mecanizado KONDIAB-500 con control FAGOR, fresadora CNC ANAYAK 1600, con control FAGOR, fresadora universal FEXAC modelo EU, etc

Taller de función, conformación y soldadura

100 20-30 Hornos de fusión, modelos, coquillas, curvadora de tubo manual, prensa de simple efecto (100T) con cojín de 10T, matrices, puestos de soldadura por arco con electrodo recubierto, T.I.G., M.I.G., Eléctrica por resistência por puntos, puestos de soldadura con soplete, oxicorte y plasma.

Aula de Cad 80 40 30 licencias de UGS-NX, con módulos avanzados CAD, CAM, CAE y de diseño de moldes y matrices (CAMD), 20 licencias de Solid Edge, autoform (módulos OneStep, Diedesigner, Incremental, Trim y Sigma) para el diseño, validación y optimización de procesos de conformación de chapa y tubo, etc.

Sala de mecanizado

80 27 Torno copiador de madera, sierra de cinta, sierra circular, pulidora de disco, taladro eléctrico de mano, soporte para taladro, sierra de calar, - Minitaladro Dremel, cortadora poliestireno, aspirador de sólidos y líquidos, banco de trabajo, tornillo de banco, herramienta de mano

Sala de montajes y acabados

72 27 Compresor 50 l. 2HP 9Bar, pistola pintor, aerógrafo, mesas de montaje, herramienta manual

Ingeniería Electrónica y Comunicaciones

Lab. 1 30 Instalación de comunicaciones con cableado y conexiones por puesto, así como equipos de interconexión (Hubs y Switches): 6 Switches 3Com 4500 y 12 Hubs 3Com PS40, instalación de 2 centralitas telefónicas Philips iS 1040/40 con 15 extensiones analógicas y 14 buses digitales S0/T0 cada una, así como tarjeta E&M, etc.

Lab. 4.02 Electrónica General I

100 24 12 puestos de prácticas con osciloscopio METRIX OX803B-40MHz, Entrenador K&H ETS7000, Fuente de alimentación GRELCO VA-605SF, Generador TOPWARD 8102

Lab. 4.03 Sistemas Electrónicos

100 24 12 puestos de prácticas con ordenador DELL OPTIPLEX GX520, Osciloscopio YOKOGAWA DL1520 150MHz, Analizador de espectros HAMEG modelo HM5011, Entrenador K&H ETS7000, fuente de alimentación DC GOLD SOURCE DF1731SB, Generador INSTEK GFG8255A

Lab. 4.04 Electrónica General II

100 24 12 puestos de prácticas con ordenador PENTIUM4, osciloscopio METRIX OX803B 40MHz, Entrenador K&H ETS7000, Fuente de alimentación DC LENDHERMACK HY3003D3, generador INSTEK GFG8216

Lab. 4.05 BSH Electrónica de Potencia

100 12 6 puestos con ordenador DELL OPTIPLEX 320, Osciloscopio YOKOGAWA DL1520L 150MHz, Entrenador ATEK AT102, Fuente AC INSTEK APS9100, Fuente DC GW GPC6030D, Generador INSTEK GFG8255A

Lab. 4.06 Proyectos Fin de Carrera

50 8 4 puestos con ordenadores DELL OPTIPLEX 360, osciloscopio YOKOGAWA DL1520 150MHz, etrenador ATEK AT102, fuente de alimentación DC GOLD SOURCE DF1731SB, generador INSTEK GFG8255A

Lab. Walqa-Sistemas Electrónicos

75 24 12 puestos con ordenador PENTIUM4, osciloscopio YOKOGAWA DL1520 150MHz, Entrenador K&H ETS7000, fuente de alimentación DC GOLD SOURCE DF1731SB,

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Generador INSTEK GFG8216A

Laboratorio de Audio Digital

50 6 Osciloscopio YOKOGAWA modelo DLI520 Entrenador A-TEK modelo AT-102 Generador de funciones INSTEK modelo GFG8255A Equipo TV PROMAX modelo ER-7B Equipo VIDEO PROMAX modelo VT410E Equipo DVD PROMAX modelo ED845

Estos laboratorios dan servicio a más de 4.000 alumnos de los centros ubicados en el Campus

pertenecientes a múltiples grupos de las siguientes titulaciones: Ingeniería Informática, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Telecomunicación, Ingeniería Química, Grado en Arquitectura, Grado en Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto, Ingeniería Técnica Industrial (Electricidad), Ingeniería Técnica Industrial (Electrónica Industrial), Ingeniería Técnica Industrial (Mecánica) e Ingeniería Técnica Industrial (Química Industrial).”

Escuela Universitaria Politécnica de Teruel

LABORATORIO CAPACIDAD/ M2 EQUIPAMIENTO TITULACIONES A LAS

QUE DA SERVICIO

Laboratorio Informática 3 20 / 101´25

20 Equipos (Intel P IV 2.0 / 1 GB RAM / 40 GB HD) + monitor CRT 17"

1,2


16 Equipos (Intel Core 2 Duo 6300 / 2 GB RAM / 80 GB HD) + monitor CRT 17")

1, 2


12 Equipos (Intel P IV 2.8 / 1 GB RAM / 80 GB HD) + monitor TFT 15

1,2

Laboratorio Electrónica 1 13 /101´25

12 Puestos con: Osciloscopio analógico Hameg HM203.7 de 20MHz - 2 canales, Generador de funciones analógico Topward 8102, Fuente de alimentación Promax FAC363B con salidas: regulable 30v/2 A., Diferencial 15v./2 A y fija 5v/1 A., Multímetro Analógico y Multímetro Digital. 1 Puesto con: Estación de soldadura JBC Advanced 2.1 , Máquina de fabricación de circuitos impresos LPKF Protomat 40

2

Laboratorio Electrónica 2 11 / 101´25

10 Puestos con: PCs Dell (Intel Core 2 Duo 6300 / 2 GB RAM / 80 GB HD) + monitor CRT 17": 5 PCs con tarjetas DAQ´s 6221 Serie-M y 7 PCs con tarjetas GPIB 188513B; Osciloscopio digital TECTRONIX TDS 340 , 100MHz - 500Ms/s - 2 canales; Generador de funciones digital Hewlett Packard 33120 A - 15MHz con GPIB; Fuente de alimentación Promax FAC363B con salidas: regulable 30v/2 A., Diferencial 15v./2 A y fija 5v/1 A; Multímetro Digital; Programador universal UP2 development Kit de ALTERA; Tarjetas de evaluación del microprocesador M68EVB908GP32 1 Puesto con: Analizador de espectros Hewlett Packard 8590L, 9KHz – 1,8 GHz, Contador programable Philips

2

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PM6680 de alta resolución 225MHz

Laboratorio de Telemática 8 / 34´7

8 puestos con: PCs (Intel P IIII 1.0 / 393 MB RAM / 20 GB HD) + monitor CRT 17"( Tarjetas de red cableadas e inalámbricas, bluetooth, MODEM, cámara web) Infraestructura de red (3 switches, 2 hubs, 2 routers, 3 armarios de interconexión, 4 Puntos de Acceso inalámbricos, 2 antenas wifi, 1 comprobador de cables)

1,2

*Referencia utilizada para el apartado de la tabla “Titulaciones a las que da servicio”: 1. Ingeniería Técnica de Telecomunicación Informática 2. Ingeniería Técnica Informática

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ANEXOS : APARTADO 8Nombre : 8.1 Resultados previstos.pdfHASH SHA1 : XKuK+/dZVSFOp27kWfjIg+Z+GTI=Código CSV : 1019625870724391234073938.1 Resultados previstos.pdf

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores semntitativos estimados para los indicadores y su justificación.

TASA DE GRADUACIÓN 40% TASA DE ABANDONO 20% TASA DE EFICIENCIA 80%

Estas tasas se consideran válidas y asumibles tanto en el Campus Río Ebro como en el de Teruel Justificación de las estimaciones realizadas. Desde el inicio de la impartición de la titulación en el Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza, los indicadores de graduación, eficiencia y abandono han sido positivos. En gran medida, estos buenos indicadores estaban bastante relacionados con la nota de acceso de las pruebas de acceso a la Universidad. En el momento actual se observa una tendencia al empeoramiento en estos indicadores, que esperamos modificar con la actualización del título y de las metodologías impulsadas dentro del Espacio Europeo de Educación Superior. En la tabla siguiente se muestran las tasas de abandono, graduación y eficiencia de las semro últimas promociones de la titulación de Ingeniero en Informática del Centro Politécnico Superior. Vemos como la tasa de abandono ha subido en los últimos cursos y que las tasas de graduación muestra una variabilidad alta. La tasa de eficiencia supera el 80% excepto en la última promoción.

Nom bre de la t itulación: INGENIERO INFORM ÁTICO

2004 2005 2006 2007Tasa de abandono 14.86% 18.42% 22.41% 28.18%

2004 2005 2006 2007Tasa graduación 29.73% 43.42% 29.31% 34.55%

2004 2005 2006 2007 tasa e f iciencia 81.33% 81.21% 81.33% 79.11%

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2439

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ANEXOS : APARTADO 10Nombre : 10 Calendario Implantacion.pdfHASH SHA1 : ntqYENHu7lDqPNZWo10YFihl0l4=Código CSV : 10196261827589807158255610 Calendario Implantacion.pdf

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 Cronograma de implantación de la titulación El Grado en Ingeniería Informática sustituye a dos títulos que se imparten en la actualidad (curso 2008-09) se imparten en la Universidad de Zaragoza y que son: Ingeniería Informática en el Centro Politécnico Superior, e Ingeniería Informática de Gestión, en la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel y en la Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia (centro adscrito a la Universidad de Zaragoza). Por tanto, en las Figuras se muestra el calendario de implantación previsto para el nuevo Grado, acompañado de los calendarios de extinción de las dos titulaciones a las que sustituye.

IMPLANTACIÓN GRADO en Ingeniería Informática

TITULACIÓN A EXTINGUIR: Ingeniería en Informática (Zaragoza)

1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 5º Curso 2010/11 Curso 2011/12 Curso 2012/13 Curso 2013/14 Curso 2014/15


TITULACIÓN A EXTINGUIR: Ingeniería Técnica en Informática de

Gestión (Teruel) 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º

Curso 2010/11 Curso 2011/12 Curso 2012/13 Curso 2013/14 Curso 2014/15


TITULACIÓN A EXTINGUIR: Ingeniería Técnica en Informática de

Sistemas (La Almunia) 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º

Curso 2010/11 Curso 2011/12 Curso 2012/13 Curso 2013/14 Curso 2014/15 10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los

estudios existentes al nuevo plan de estudio El proceso de sistemas de adaptación de los estudiantes al nuevo plan se recoge en el procedimiento elaborado por la Universidad de Zaragoza:

• C10-DOC1 y sus anexos: Procedimiento de adaptación de los estudiantes al nuevo plan.

Dicho procedimiento se encuentra en la página web de la Unidad de Calidad y Racionalización de la Universidad de Zaragoza: http://www.unizar.es/unidad_calidad/calidad/procedimientos.htm También se adjunta en un anexo a esta memoria.

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5898

0715

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En las Tablas siguientes se muestran las adaptaciones de los actuales títulos de Ingeniería Informática e Ingeniería Informática de Gestión al nuevo Grado en Ingeniería Informática. En cualquier caso, y según establece el Decreto 1/2004, de 13 de enero, por el que se aprueban los Estatutos de la Universidad de Zaragoza (BOE de 24 de marzo de 2004) art. 109.2.d, corresponde a la Comisión de Docencia del Centro el resolver las convalidaciones y el reconocimiento de créditos de libre elección, con los informes previos que procedan y de conformidad con la normativa y la legislación vigentes. Finalmente, se tendrán en cuenta medidas flexibilizadoras compatibles con la legislación vigente. Así, en la actualidad, una vez extinguido cada curso, se efectuan cuatro convocatorias de examen de las asignaturas extinguidas, en los dos cursos académicos siguientes.

CUADRO DE ADAPTACIÓN Ingeniería Informática Campus Río Ebro

TÍTULO QUE SE EXTINGUE TÍTULO DE GRADO

Código Asignatura Créditos Carácter Asignatura/Materia Créditos Carácter

12007 Cálculo 7,5 Troncal MAT1: Matemáticas 1 6 Fb 12009 Álgebra 6 Troncal MAT2: Matemáticas 2 6 Fb

12011 Introducción a la Programación 7,5 Troncal PR1: Programación 1 6 Fb

12010 Sistemas Lógicos 6 Obligatori

a IC: Introducción a los computadores 6 Fb

12049 Administración de Empresas 6

Obligatoria

FAE: Fundamentos Admon Empresa 6 Fb

12015 Arquitectura de Computadores 7,5 Troncal

AOC1: Arq. y Org. de Computadores 1 6 Fb

12014 Fundamentos Físicos de la Informática 6 Troncal

FED: Fundamentos Electrónica Digital 6 Fb

12013 Estadística 7,5 Troncal ES: Estadística 6 Fb 12008 Matemática Discreta 7,5 Troncal MD: Matemática Discreta 6 Fb

12016 Metodología de la Programación 7,5 Troncal PR2: Programación 2 6 Ob

12020 Sistemas Operativos I 6 Troncal SO: Sistemas Operativos 6 Ob

12038/ 12042

Conceptos básicos de redes/ Sistemas de Transporte de Datos 4,5+4,5

Obligatoria

RE: Redes de Computadores 6 Ob

12084 Interacción Hombre Máquina 6 Optativa

IPO: Interacción Persona Ordenador 6 Ob

12026/12025 Modelos abstractos de cálculo/LGA 4,5+4,5 Troncales

TC: Teoría de la Computación 6 Ob

12021 Estructuras Datos y Algoritmos 7,5 Troncal

EDA: Estructuras Datos y Algoritmos 6 Ob

12019 Organización de Computadores 7,5 Troncal

AOC2: Arq. y Org. de Computadores 2 6 Ob

18128

Administración de Sistemas Informáticos 6 Optativa

AS: Administración de Sistemas 6 Ob

12054 Programación Concurrente 6 Optativa

PSDC: Prog. Sist. Concurrentes y Distribuidos 6 Ob

12040 Lenguajes de programación 7,5

Obligatoria

TP: Tecnología de Programación 6 Ob

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12069 Diseño de Bases de Datos Relacionales 6 Troncal BD: Bases de Datos 6 Ob

12028 Laboratorio de Computadores 6

Obligatoria PH: Proyecto Hardware 6 Ob

12023 /12043/1207

7

Sistemas Operativos II / Ingeniería Sw II/ /Conceptos Avanzados de Sistemas Operativos 6+6+6

Obligatoria SD: Sist. Distribuidos 6 Ob

12039 / 12043

Ingeniería del Software I // Ingeniería del Software II 4,5+7,5 Troncal IS: Ingeniería de Software 6 Ob

12045+ 12047

Inteligencia Artificial e Ingeniería del Conocimiento I / Inteligencia Artificial e Ingeniería del Conocimiento II 4,5 + 4.5 Troncal IA: Inteligencia Artificial 6 Ob

20498 Sistemas de Información 6 Optativa IS: Sistemas de Información 6 Ob

SE: Seguridad Informática 6 Ob

12029 Proyectos // Laboratorio de Programación 6.0+6.0 Troncal PS: Proyecto Software 6 Ob

CUADRO DE ADAPTACIÓN INGENIERÍA TÉCNICA INFORMÁTICA DE GESTIÓN EUPT

TÍTULO QUE SE EXTINGUE TÍTULO DE GRADO

Código Asignatura Créditos Carácter Asignatura/Materia Créditos Carácter

21000 Estadística 6 Troncal Estadística 6 Fb

21001 Investigación operativa 6 Troncal

21002 Estructura de datos 7,5 Troncal Estructura de datos y algoritmos 6 Ob

21003

Bases de Datos I 6 Troncal Bases de datos 6 Ob

21004 Arquitectura decomputadores I 6 Troncal Arquitectura y Organización

de Computadores 6 Fb

21005 Fundamentos desistemas digitales 6 Troncal Introducción a los

computadores 6 Fb

21006 Álgebra 6 Troncal Matemáticas II 6 Fb 21007 + 21009

Análisis matemático + Métodos numéricos

6 Troncal Matemáticas I 6 Fb

21008 Matemática discreta 6 Troncal Matemática Discreta 6 Fb

21009 Métodos numéricos 6 Troncal 21010 + 21020

Ingeniería del software I + Ingeniería del software II

6 Troncal Ingeniería del Software 6 Ob

21011 Proyectos informáticos 6 Troncal

21011 Bases de Datos II 6 Obligatoria Bases de Datos 2 6 Ob TE

21012 Programación I 7,5 Troncal Programación 1 6 Fb

21013 Algorítmica 7,5 Troncal Programación 2 6 Ob 21014 + 21023

Sistemas operativos I + Sistemas operativos II

7,5 Troncal Sistemas operativos 6 Ob

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21015 Economía de la empresa 6 Troncal Fundamentos Administración de Empresas 6 Fb

21016 Administración deempresas 9 Troncal Tecnologías de la

información en la empresa 6 Ob TE

21017 Trabajo Fin de Carrera 6 Obligatoria

21018 + 21022

Conceptos básicos deredes + Redes de computadores

6 Obligatoria Redes de computadores 6 Ob

21019 + 21016

Gestión de la producción 9 Obligatoria

21020 Ingeniería del software II 6 Obligatoria

21021 Programación II 7,5 Obligatoria Tecnología de Programación 6 Ob

21022 Redes de computadores 6 Obligatoria

21023 Sistemas operativos II 6 Obligatoria

21024 Tecnología decomputadores 6 Obligatoria

21026 Arquitectura deComputadores II 6 Optativa Arquitectura organización

computadores 2 6 Ob

21027 Configuración, Evaluación y Explotaciónde Sistemas Informáticos

6 Obligatoria Administración de Sistemas 6 Ob

21029 Comercio electrónico 6 Optativa Comercio Electrónico 6 Opt TE

21030 Gestión de la Calidad 6 Optativa

21031 Inglés 6 Optativa

21032 Estrategias y Sistemasde Información 6 Optativa

21033 Planificación y control dela empresa 6 Optativa

21034 Sistemas distribuidos 6 Optativa Sistemas Distribuidos 6 Ob

21035 Interfaces de Usuario 6 Optativa Interacción Persona Ordenador 6 Ob

10.3 Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título

propuesto Las enseñanzas que se extinguen debido a la implantación del Grado en Ingeniería en Informática son:

• Ingeniería en Informática (Centro Politécnico Superior, Zaragoza) • Ingeniería Técnica en Informática de Gestión. (Escuela Universitaria Politécnica, Teruel) • Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas (Escuela Universitaria Politécnica, La Almunia)

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO€¦ · correspondientes a las Enseñanzas Deportivos a los que se...

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