1
1. Introducció
El Servei de Projectes Transversals, Participació i Ciutadania de l’Ajuntament
de Mataró ha iniciat un concurs dedicat a joves. Aquest engloba tota la ciutat i
es realitza per a grups.
Per tal de donar un suport i facilitar la tasca, hem elaborat una guia didàctica on
hi trobareu consells i diferents recursos que us poden ajudar a l’hora de crear
un treball.
2. Conceptes Clau
Rumor: Missatge breu, espontani i de
tipus oral que s’estén amb rapidesa i
causa un impacte quasi sempre
negatiu en l’entorn. Té la pretensió de
ser real i es serveix de qualsevol mitjà
de comunicació formal o informal.
Adopta la forma de falsa informació,
prejudici, propaganda o de notícia
falsa.
2
Tòpic: Argument convencional i rutinari que la retòrica antiga va convertir en
fórmules o clixés fixes i admesos en esquemes formals o conceptuals.
Estereotips: Atribucions generalitzades de determinades característiques
d’alguns membres d’un grup al seu conjunt. S’atribueixen qualitats a una
persona com a membre d’un grup i no se la jutja per a la seva individualitat.
(Myers, 1995) L’estereotip com a creença pot arribar al prejudici com a actitud i
això a la vegada pot portar a la discriminació com a forma de comportament.
Prejudici: Actitud hostil i desconfiada envers alguna persona que pertany a un
col·lectiu, simplement a causa de la seva pertinença en aquest grup.(Allport,
1954).
3. Diferents discriminacions que ens trobem a la
societat
3.1. Xenofòbia
Segons l’Etimologia, la xenofòbia vol dir por a
l’estranger. Aquest fet succeeix quan aquesta
persona sent por o rebuig cap a una persona que
ha arribat al seu territori provinent de l’exterior.
Aquest sentiment provoca que es senti amenaçada i
pensi que la persona estrangera provocarà que el
seu benestar social decreixi.
Una de les formes més comuns de la xenofòbia és
la que es denomina racisme i ve determinada en funció de la raça de la
persona.
3
3.2. Homofòbia
Aquest terme fa referència al rebuig que senten
algunes persones contra homes i dones
homosexuals, encara que també s’inclouen les
altres persones que integren la diversitat sexual,
com les persones bisexuals o transsexuals.
També incloem a les persones que mantenen
actituds o hàbits associats a un altre sexe, com
els metrosexuals i homes que mostren actituds
femenines i les dones que mostren actituds de
masculinitat.
3.3. Obesitat, mite de la bellesa
La societat produeix el prototip d’imatges de cossos joves i esvelts. Una
imatge totalment intoxicada pels mitjans de comunicació que fa que la
majoria de persones vulgui entrar dins d’aquests cànons de bellesa. El
rebuig de l’obesitat es pot traduir en un rebuig cap als obesos. Quan son
casos d’obesitat adolescent, encara es pot accentuar més, ja que els joves
ho troben una excusa per riure’s de l’altre. No és difícil trobar casos de
discriminació pel fet d’estar gras (segons dades dels EUA, els obesos tenen
menys oportunitats de ser admesos a la universitat, d’obtenir una feina,
solen ser pitjor qualificats que els prims)
3.4. Masclisme i feminisme
Tradicionalment el masclisme ha estat associat a la subordinació de la dona
a les societats on l’home té més poder i major estatus que aquesta en
l’àmbit col·lectiu.
El masclisme és considerat com una forma de coacció física o psicològica;
qualsevol ús de violència de gènere amb la fi de mantenir un control
emocional o jeràrquic vers la dona.
La teoria feminista defensa que homes i dones no són iguals en tot. També
defensa que les dones no són iguals i idèntiques les unes i les altres,
4
cadascuna és diferent i té un valor propi, interessos i sabers propis que es
validen pel mateix col·lectiu de dones, fonament d’una ètica feminista del
plaer.
4. Escollir una categoria
Per tal de realitzar el treball podem triar entre dues categories, tenim la de
treballs audiovisuals o treballs gràfics.
Dins de cada categoria hi trobem subcategories:
4.1.Audiovisuals
Ficció: Tots aquells treballs que parlen d’una problemàtica comuna,
però creant un guió fictici. El guió està totalment elaborat pels
components del grup subjecte a la seva imaginació. No parlen de cap
cas en concret, i els personatges són inventats.
No ficció: La història que s’explica en el vídeo fa referència a un cas en
concret. Aquest cas és real i ha de tenir veracitat. Els personatges poden
ser reals o que representin la realitat.
4.2.Gràfics
Còmics: Escenes o vinyetes que puguin representar una situació real o
fictícia representant un tòpic o un rumor. Aquestes poden ser
humorístiques i/o iròniques, o denunciants d’un fet comú.
Cartells: Contenen imatges i lletres combinades, creant un lema o un
eslògan molt visual i directe capaç de difondre el missatge estimat.
4.3 Criteris de valoració
-Originalitat i qualitat artística i en l’execució
-Presentació
-Missatge
-Creativitat
5
-Capacitat divulgadora
-Transmissió de valors positius vinculats a la diversitat i en la
cohesió de la societat.
5. Treballs Audiovisuals
5.1 Estructura:
Un cop triada la categoria que volem realitzar, el més important és triar la
idea, el missatge: Què volem transmetre?
-Pas 1: Triem un rumor, o realitzar una pluja d'idees.
-Pas 2: Escrivim una sinopsi que plantegi la situació i que generi
expectativa.
-Pas 3: Igual que qualsevol obra literària, un peça audiovisual normalment
respon a l'estructura clàssica: inici - nus – desenllaç. La idea és poder
resumir aquestes 3 parts del guió i donar forma a la història que volem
explicar.
5.2 Tipus de treballs audiovisuals:
- Stop Motion
És una tècnica d' animació que consisteix a capturar fotografies
consecutives d’un objecte movent-lo una mica entre fotografia i fotografia de
manera que visualitzant-les ràpidament sembla que l’objecte es mogui.
Exemple: https://www.youtube.com/watch?v=2P6rTfxtXV4
- Documental
És un gènere en el que s’utilitzen imatges preses de la realitat.
L’organització i estructura d’imatges, sons (textos i entrevistes) segons el
punt de vista de l’autor determina el tipus de documental.
Exemple: https://www.youtube.com/watch?v=uMpEKO9xKko
6
-Flashmob
És una acció organitzada en la qual un gran grup de persones es reuneix de
sobte en un lloc públic, realitza quelcom una mica inusual i després es
dispersa ràpidament. Es solen convocar a través d’Internet, no tenen cap
objectiu més que l’entreteniment, però poden convocar-se també amb
objectius polítics, reivindicatius, solidaris o publicitaris.
Exemple: https://www.youtube.com/watch?v=z6BuWaAotLg
-Lipdub
És un vídeo musical realitzat per un grup de persones que sincronitzen els
seus llavis, gestos i moviments amb una cançó. Hi ha diferents plànols i
normalment la càmera va seguint a la persona que es mou. El protagonista
del vídeo va canviant a mida que la cançó va avançant.
https://www.youtube.com/watch?v=waAqJ6727Hk
-Representació
Tipus de vídeo en el que es representa un fet real a través
d’escenificacions.
Exemple: https://www.youtube.com/watch?v=7EmLzZKUHWo
https://www.youtube.com/watch?v=WMkFyVpgbUc
-Doodle:
És un tipus de vídeo escrit. Aquesta classe de vídeo consisteix en anar
representar l’escriptura del vídeo virtualment i van apareixent imatges a la
vegada, sembla que s’estigui creant en aquell mateix moment.
https://www.youtube.com/watch?v=jJoseuOl-R0
https://www.youtube.com/watch?v=9mNt_WgNElM
5.3 Programes i recursos per editar:
-Windows Movie Maker
-VirtualDub
-Wax
-Avidemux
7
-Cinefx Jahshaka
-Wondershare
-powtoon.com/ VideoScribe (crear animacions)
5.4 Exemples de videos
-MACACO Infants càncer “Seguiremos”
http://www.youtube.com/watch?v=8WATgU5PduE
-Jo sóc com tu, La Pegatina i la Fundació Maresme
https://www.youtube.com/watch?v=PDW2IG_Z6pk
-Campaña Contra la Discriminación, Cómo me ves?
https://www.youtube.com/watch?v=K2vAIP4RAeE
-Vídeo contra en racisme: avió
https://www.youtube.com/watch?v=CRHCvglFNQ4
- Los niños de Mozambique... ayudando al primer mundo
https://www.youtube.com/embed/ZkJpzTNeaZQ
-La Peli del Raval ( historias de convivencia intercultural )
https://www.youtube.com/watch?v=nTpdEmMdQyQ
-Heterofòbia, curtmetratge
https://www.youtube.com/watch?v=VGPFPmRmdAk
- Bullying. Punto de no retorn
https://www.youtube.com/watch?v=Vi0AZ-DI9OU
-Bullyng, curtmetratge violència escolar
https://www.youtube.com/watch?v=Mp-8gRAWWqI
6.Treballs Gràfics
- Aquests ha de ser en format DinA3 (29,7 cm x 42
cm)
- Han de ser originals, en blanc i negre o en color,
fets amb tècnica lliure.
- En cas de que els treballs continguin text, aquest
haurà de ser en català.
8
6.1 Còmics
En un còmic, l'autor hi descriu els fets i els personatges que formen el seu
relat a través d'una seqüència de dibuixos, però també amb l'ajuda d'uns
textos que situen l'acció o que reprodueixen els diàlegs dels personatges.
Aquests textos són, a vegades, un complement per poder arribar a fer una
bona lectura de la imatge o per donar informació complementària.
La vinyeta és l'espai que ocupa cada dibuix d'un còmic, el marc on queda
enquadrat.
Tradicionalment era en forma de quadrat o de rectangle, però ha anat
evolucionant i ara mateix cada autor utilitza la forma que més li agrada o
que millor s'adapta als seus interessos.
Vinyeta tradicional Vinyeta delimitada pel color de fons de la imatge
Dibuix delimita la vinyeta
9
En aquest pàgina trobareu més informació sobre els còmics: el diàleg, les
lletres, plans, color, etc:
- http://www.xtec.cat/~pribas/projecte/vinyetes.htm
Programes online per crear vinyetes:
- http://stripgenerator.com/strip/create
- http://www.toondoo.com/
- http://www.makebeliefscomix.com/Comix/
6.2 Cartells
El cartell representa una de les formes més característiques de la
comunicació visual. El seu missatge, la seva informació, han d' entrar
visualment, captar-se al
moment. La lectura global del
cartell ha de fer comprensible
tot el seu significat. El text
escrit s'ha de reduir al mínim
imprescindible. La resta de la
informació l' ha de donar la
imatge.
Veure més informació sobre com elaborar un cartell: la idea, la composició,
el color, etc:
- http://www.edu365.cat/batxillerat/artistic/ud/cartell/
http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/curriculum/eso_btx/dsvp/mo
dul_1/practica_4
6.3 Programes i recursos per editar
- Adobe Photoshop Elements
- Wilcom Truesizer
10
- Adobe Illustrator
- Easelly(online) per fer cartells
- Easy Card Creator
- Gimp
- PicMonkey(online)
- Canva(online)
7. Campanyes Internacionals
11
12
Bibliografia
- ALLPORT, G. W. (1954). The nature of prejudice. MA:
Addison-Wesley
- BOUZA, FERMÍN, (2002). Xenofobia
-CARRASCO,S. (1997). De la diversitat a la desigualtat.
Racismes, societats i identitats. Graó, Barcelona
- CONTRERAS, J. (1995). Alimentación y cultura.
Necesidades, gustos y costumbres. Barcelona:
Publicacions de la Universitat de Barcelona.
- Enciclopèdia.cat. Homofòbia Barcelona: Grup
Enciclopèdia Catalana.
- ESCARTÍ, A. MUSITU, G. Y GRACIA, M. D. (1988).
Estereotipos de género y roles sexuales.
- MYERS, D. (1995). Psicologia Social. Mc Graw-Hill,
Mexico.
- RUEDA, J. Y NAVAS, M. (1996). Hacia una evaluación
de las nuevas formas del prejuicio racial: las actitudes
sutiles del racismo. Revista de Psicología Social.
`