Metodología de la Investigación Científica

Tema 3: Comunicación de resultados

Conferencia # 7:

Presentación de resultados científicos

MSc. José Alejandro Lugo García

MSc. Surayne Torres López

Etapas de la investigación

Exploración de la realidad

Planificación de la actividad científica.

Ejecución de la investigación.

Procesamiento de la información.

Comunicación de resultados.

Objetivo

• Describir los componentes necesarios para realizar

una presentación científica en el tiempo establecido,

con el fin de elevar la capacidad comunicativa de los

educandos durante su proceso de formación.

Acerca del diseño…

• Se deben utilizar letras oscuras con fondos claros,

existiendo uniformidad en el diseño de la presentación

(plantilla con mismo diseño).

• Utilizar hasta cinco puntos por diapo con tres líneas o

renglones como máximo.

• Alternar diapositivas de “solo texto” con otras de “imagen

alegórica y texto”, ayuda a comunicar mejor el contenido y

romper la monotonía del “solo texto”.

Acerca de la oralidad…

• Durante la presentación se requiere de un lugar iluminado,

limpio y tranquilo.

• Buena presencia e higiene del expositor, miembros del

tribunal y público en general.

• Hacer énfasis en las palabras o ideas fundamentales,

evitando utilizar un tono de voz excesivamente alto y/o

monótono.

• Reflejar y utilizar los signos de puntuación correctamente.

TÍTULO TRABAJO

(12 palabras máximo)

Autores: Autor 1

Autor 2

Autor 3

Tutores: Grado científico. Nombre y Apellidos (Ordenados

según grado y participación)

4 de enero de 2014

Ordenados según

participación y aportes

Introducción

• En esta diapo se caracteriza brevemente la situación

problemática y por puntos que representan ideas cortas.

• El expositor resume estas ideas utilizando las palabras

necesarias con la esencia del contenido a transmitir.

• Pegar párrafos enteros provenientes del documento de tesis

o informe desluce al expositor y agobia al tribunal (exceso

de información).

• Se deben emplear frases o citas a ideas cortas de autores

que abordan la temática en cuestión, demostrando la

pertinencia e impacto de la investigación (e.g. Fernández,

2011).

Centros de Desarrollo de

Software

Poner una imagen que explique el proceso que

presenta deficiencias, así como su evolución

hasta la actualidad puede ayudar a resumir la

situación problemática. GESPRO (Piñero, P.Y. (2010))

Año 2002

Año 2008

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Ecosistema

basado en

herramientas

libres

Año 2010

Introducción

Problema de investigación:

Objeto de estudio:

Área del conocimiento relacionada con el problema a resolver.

El problema es el corazón de la investigación.

Su enunciado tiene que ser claro, contundente

y breve. Evidencia relación causa - efecto

sobre lo que está siendo afectado (variable

dependiente).

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Objetivo general:

Campo de acción:

Área del conocimiento relacionada con el objetivo general.

Debe contener el “qué”, “cómo” y “para qué” se

realiza la investigación. Se corresponde con el

título y problema a resolver. Evidencia relación

entre la acción a ejecutar y el efecto esperado

sobre la variable dependiente.

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Objetivos específicos (sugerencia):

Elaborar un marco teórico sobre…. (área de conocimiento

reflejada en el campo de acción de la investigación) (Capítulo 1).

Verbo …(acciones para dar cumplimiento a un área del desarrollo

del capítulo 2).

Verbo … (acciones para dar cumplimiento a un área de desarrollo

de otro capítulo si la investigación es muy extensa). (Opcional)

Validar la propuesta a través de … (acciones que demuestran

brevemente los instrumentos utilizados para fines de validación

y/o comprobación de resultados)

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Nota: Se recomiendan tres objetivos específicos. Cuatro como máximo.

Hipótesis:

Es el objetivo general planteado, redactado en forma de SI -

ENTONCES.

Variable independiente:

Se extrae de lo que aparece antes del ENTONCES.

Constituye la propuesta de la investigación.

Variable dependiente:

Se extrae de lo que aparece después del ENTONCES.

Elemento que se pretende modificar o incidir.

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Marco teórico

Normas ISO 10006:2003 y 21500

Guía de Fundamentos para Gestión de Proyectos (PMBOK)

Modelo de Madurez y Capacidad Integrado (CMMI)

Proceso de Software Personal y Equipo (PSP y TSP)

Asociación Internacional de Gestión de Proyectos (IPMA)

Proyectos en Ambientes Controlados (PRINCE2)

Aquí se presenta contenido resumido de lo investigado en el Capítulo 1 y

las conclusiones a las que se arribaron.

Marco teórico – Bibliografía consultada

www.scirus.com | www.ieee.org

-Tipo de publicación- -Últimos 5 años- -Años anteriores-

Libros y monografías 5 9

Tesis de doctorados 5 2

Tesis de maestrías 1 1

Artículos de Revistas Indexadas 8 4

Memorias de eventos 6 1

Artículos publicados en la web 12 0

Reportes técnicos y conferencias 4 2

Entrevistas personales 6 0

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Señalar las principales bases

de datos consultadas.

Esta diapo ilustra lo estudiado y da idea de la profundidad de este estudio

Presentación de la propuesta

Componentes fundamentales:

C1. Opcional enunciar en esta misma diapo los componentes

más importantes desarrollados para la propuesta.

C2. Se ponen en esta misma diapo o la siguiente pero no más.

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• En esta diapo se recomienda presentar un esquema o imagen que

permita al auditorio comprender de un solo golpe el alcance de la

propuesta.

Caracterización resumida del componente 1

Indicador Integración Tiempo Costo Calidad Logística RRHH Borroso

1. IE - - - - -

2. IRE - - - - -

3. IRP - - - - - -

4. IRC - - - - - -

5. ICD - - - - -

6. IRL - - - - -

7. IRRH - - - - -

8. IREF - - - - -

Tabla 1. Describir mediante tablas, gráficas o ideas resumidas los aspectos esenciales

de cada componente de la propuesta (del autor)

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Caracterización resumida del componente 2

Sistema inferencia borroso tipo

Mamdani Valor indicador

Sub-indicador 3

Sub-indicador N

Sub-indicador 2

Sub-indicador 1

…

Regla 1:

IF SBI1 is Alto AND SBI2 is Alto AND … SBIn is Alto,

THEN Fuzzy_Indicator is Bien;

C2.2. Mamdani: Aplicado a indicadores borrosos.

C2.1. Tradicional: Cálculos asociados a formulaciones matemáticas

comunes. Aplicado a indicadores duros.

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Análisis de resultados

• Es hora de enunciar aspectos esenciales sobre los

resultados alcanzados.

• Se expresan en forma de puntos con ideas cortas claras

que permitan al auditorio comprender el alcance de los

resultados alcanzados.

• Una gráfica de la población y muestra escogida daría una

buena idea de dónde y cómo se aplicó la investigación.

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Análisis de resultados

Sistema de Inferencia

Borroso Sugeno Grado 0

19

A partir de aquí en lo adelante (sin excederse) se podrá

poner una imagen por diapo.

Análisis de resultados

20

Aprovechando el dicho de que “una imagen vale más que

cien palabras”, el auditorio interioriza los resultados.

Análisis de resultados – Síntesis de la aplicación

21

De esta forma el auditorio constata si se trabajó o no, si lo

que se hizo estuvo bien o mal.

Análisis de resultados

• Se aprovecha para

explicar los resultados

de las experimentos

aplicados.

• Medir propiedades

deseables en los

indicadores propuestos

(Pressman, 2001).

22

Análisis de resultados

23

Las diapositivas con imágenes se pueden pasar más rápido.

Con esto, el expositor dice más en menos tiempo. (una diapo

con 1 imagen ~ 10 segundos por diapo si el expositor sabe

resumir y decir lo más importante !!!)

Análisis de resultados – Usabilidad (Tiempo)

• Encuesta aplicada a usuarios para conocer qué tiempo

es necesario para controlar-evaluar la ejecución del

proyecto antes y después de aplicarse el modelo.

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Conclusiones generales

1. Claras y precisas.

2. Deben ser las mismas que las escritas en el documento.

3. Si en el documento aparecieran muchos puntos como

conclusiones y quedara poco tiempo para enunciarlas todas

en la presentación (luego de hacerse un ensayo general), el

expositor debe seleccionar las más importantes.

4. La regla de oro en una conclusión:

25

¡Tiene que quedar demostrado el cumplimiento del

objetivo general!

Recomendaciones

1. Opcionales en algunos casos para una presentación

científica.

2. Claras y precisas.

3. Deben ser las mismas que las escritas en el documento de

tesis.

4. Probable avance y estrategias para el progreso de la

investigación.

5. Establecen un enlace hacia la mejora continua, sirviendo de

materia prima para nuevos problemas de investigación.

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TÍTULO TRABAJO

(12 palabras máximo)

Autores: Autor 1

Autor 2

Autor 3

Tutores: Grado científico. Nombre y Apellidos (Ordenados

según grado y participación)

4 de enero de 2014

Ordenados según

participación y aportes

Conclusiones generales (sobre una presentación científica)

1. El expositor tenderá a desear que todo quede claro y que

“todo el mundo entienda” al comienzo de la presentación.

Sin embargo, incurrirá en doble pecado: pensar que el

tribunal no está preparado y hacerle perder el tiempo.

2. Una clara y concisa introducción que de pie al enunciado del

problema y objetivo en tiempo <= 20 % del tiempo de

exposición, da una buena imagen del expositor.

28

Conclusiones generales (sobre una presentación científica)

3. Decir lo que se estudió (marco teórico) en forma resumida y

concluir la necesidad de la propuesta debe hacerse en

tiempo <= 9 % del tiempo de exposición.

4. La presentación de la propuesta (capítulo 2) de conjunto con

el análisis de resultados (capítulo 3), tienen que ser los

momentos de la exposición a los que el expositor dedique

más tiempo (65 % del tiempo total de la presentación).

29

Conclusiones generales (sobre una presentación científica)

5. Habiendo entendido el problema y objetivos, la presentación

de la propuesta y análisis de resultados, es lo que más

interesa a un tribunal o auditorio objetivo.

6. Para lograr una buena comunicación hay que:

• Despertar interés rápido (Introducción y Capítulo 1).

• Educar más despacio (Capítulo 2 y 3).

• Concientizar profundamente (Conclusiones) (6 % del

tiempo total de la presentación).

7. La regla de oro en una presentación, saber comunicarse…

¡En el tiempo establecido!

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Tema 3: Comunicación de resultados

Conferencia # 7:

Presentación de resultados científicos

MSc. José Alejandro Lugo García

MSc. Surayne Torres López