• Aptitud académica

• Matemática

• Comunicación

• Ciencias Naturales

• Ciencias Sociales

2015

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Preguntas propuestas

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Psicología

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Proyecto de vida y organización del tiempo

NIVEL BÁSICO

1. Respecto al proyecto de vida, señale lo inco-rrecto.

A) Plantea metas a corto, mediano o largo plazo.

B) Se orienta exclusivamente a nuestro futuro profesional.

C) Lograr un peso puede ser una meta del proyecto de vida.

D) Se consideran los pasos para alcanzar las metas propuestas.

E) Puede resultar motivante ante algunas tareas.

2. Una herramienta para que el proyecto de vida sea más realista y realizable es el análisis FODA, el cual contempla factores como

A) formación, oportunidades, demandas y alianzas.

B) fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.

C) familia, ocasiones, dones y ánimo.D) felicidad, observaciones, distracciones y

amenazas.E) futuro, ocio, dinero y avance.

3. La organización adecuada del tiempo nos per-mite algunas ventajas, con excepción de

A) aprender a priorizar sobre las actividades que debemos de realizar.

B) alcanzar con más probabilidad las metas de nuestro plan vital.

C) hacer un espacio para la recreación y las responsabilidades.

D) desarrollarnos en la capacidad de planifi-cación.

E) ser inflexibles con el horario estipulado.

4. Cuando tenemos muchas actividades por cumplir, hay herramientas que nos pueden ayudar en la organización del tiempo, respecto a ello no es recomendable considerar

A) hacerse de un horario diario.B) cargar con una agenda personal.C) tener una pizarra con actividades para pe-

riodos más prolongados.D) comprar una agenda digital o usar la del

celular.E) considerar que con nuestra memoria basta.

5. En nuestro organizador del tiempo, tendremos en cuenta

A) un tiempo para las responsabilidades y otro tiempo libre.

B) que el tiempo libre es tiempo perdido, solo las responsabilidades.

C) trabajo, estudio y aseo; lo demás sobra.D) el tiempo libre como prioridad, las respon-

sabilidades en menor medida.E) solo tiempo libre, hay que vivir el momento.

NIVEL INTERMEDIO

6. Tania acaba de terminar la secundaria y le pre-ocupa el futuro, por ello, se ha planteado me-tas personales y el tiempo que le llevará alcan-zarlas. Respecto a lo anterior podemos decir con mayor precisión que ella ha estructurado

A) su orientación profesional.B) sus intereses y aptitudes.C) su plan de vida.D) su imagen personal.E) su identidad.

7. Señale el beneficio menos relacionado con el proyecto de vida.

A) optimizar el uso del tiempoB) alcanzar metas con mayor seguridadC) ayudar en la búsqueda de nuestra identidadD) lograr todo lo propuestoE) forjar la voluntad y hacer lo que uno decide

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Psicología

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8. Debido a sus múltiples actividades Marcos

necesita organizar su tiempo, para ello lo más

recomendable es que comience por

A) hacer un horario.

B) realizar la mayor cantidad de actividades

posibles.

C) dejar de pensar en ello.

D) comprar una agenda electrónica para que

lo haga.

E) asistir al psicólogo clínico para que lo oriente.

9. En la organización del tiempo libre debemos

eliminar algunos malos hábitos como

A) considerar un tiempo para el ocio.

B) la procrastinación.

C) cargar con un organizador.

D) considerar espacios de recreación.

E) priorizar algunas actividades.

NIVEL AVANZADO

10. Eduardo ha considerado necesario estudiar

en una academia durante un ciclo anual,

pues esto le permitirá aprobar el examen de

admisión para su ingreso en la universidad

deseada. De lo anterior podemos considerar

que el estudiar en la academia es para Eduardo

A) una meta a largo plazo.

B) más que meta un medio o paso hacia ella.

C) un paso imprescindible para el ingreso.

D) la seguridad de su pronto ingreso.

E) la mejor forma de pasar el tiempo hasta

alcanzar su meta.

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Psicología

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Psicología I

NIVEL BÁSICO

1. La ciencia social que se encarga de estudiar a

los procesos mentales a través del comporta-

miento se denomina

A) filosofía.

B) biología.

C) historia.

D) psicología

E) antropología.

2. La ciencia de la mente y la conducta, etimoló-

gicamente, significa

A) amor a la sabiduría.

B) estudio de la ciencia.

C) administración de la casa.

D) tratado del alma.

E) disciplina del ser.

3. Las representaciones mentales de la realidad

generadas en el cerebro, que son de naturaleza

subjetiva, se denominan

A) procesos psíquicos.

B) conductas.

C) reflejos viscerales.

D) reacciones automáticas.

E) acciones musculares.

4. Los procesos psicológicos que permiten cono-

cer y representar la realidad son

A) afectivos.

B) cognitivos.

C) conativos.

D) volitivos.

E) conductuales.

NIVEL INTERMEDIO

5. Hay procesos psíquicos que tienen un origen

biológico y otros de origen social. Entre los pri-

meros tenemos exclusivamente a la

A) sensación, al sentimiento y a la motivación.

B) sensación, a la memoria y a la emoción.

C) memoria, a la voluntad y a la pasión.

D) imaginación, a la percepción y al estado de

ánimo.

E) percepción, a la emoción y a la motivación.

6. Señale la alternativa que contenga solo proce-

sos conativos-volitivos.

A) motivación y voluntad

B) emoción y pensamiento

C) percepción y memoria

D) estado de ánimo y sentimiento

E) sensación y motivación

7. Relacione el objeto de estudio y sus cualidades.

I. proceso psíquico

II. conducta

a. subjetivo

b. tangible

c. medible

d. mental

A) Ia, Ic, IIb, IId

B) Ic, Id, IIa, IIb

C) Ia, Id, IIb, IIc

D) Ib, Ic, IIa, IId

E) Ia, Ib, IIc, IId

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Psicología

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8. ¿Cuál de los siguientes enunciados contempla

una característica de los procesos psíquicos?

A) difícilmente se relacionan entre sí

B) tienen una base biológica en el sistema

circulatorio

C) son exclusivamente humanos

D) presentan naturaleza subjetiva

E) no son influidos ni social ni biológicamente

9. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es un

proceso afectivo?

A) motivación

B) emoción

C) pasión

D) estado de ánimo

E) sentimiento

NIVEL AVANZADO

10. ¿Cuál de los siguientes enunciados ejemplifica

a una conducta?

A) gritar ante un asalto

B) desear volver al colegio

C) amar a nuestros padres

D) pensar en cómo resolver una ecuación

E) recordar cuando corrimos por el parque

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Psicología

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Psicología II

NIVEL BÁSICO

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es una rama de la psicología?

A) psicología anormalB) psiquiatríaC) psicología del desarrolloD) psicología generalE) psicología organizacional

2. Una de las bases del psiquismo y la conducta es el sistema nervioso, la relación entre ambos es posible de conocer gracias a que la Psicología toma los aportes de ciencias como la

A) Historia.B) Matemática.C) Biología.D) Antropología. E) Lingüística.

3. La influencia de los medios de comunicación en la formación de actitudes son estudiados por la Psicología, que se apoya principalmente en ciencias como la

A) Biología.B) Sociología.C) Historia.D) Etología.E) Matemática.

4. Las características y leyes que rigen al psiquis-mo humano son objetos de estudio de la rama psicológica denominada

A) psicología general.B) psicología evolutiva.C) psicopatología.D) psicología educativa.E) psicología organizacional.

NIVEL INTERMEDIO

5. Ante un trastorno de la personalidad, la rama de la psicología que se encarga de describir sus síntomas y aquella que da un diagnóstico y tratamiento de la misma son, respectivamente, la

A) psicología anormal y la psicología clínica.B) ergonomía y la psiquiatría.C) psicopatología y la psicología organizacional.D) psicología evolutiva y la psicología general.E) psicología social y la psicología clínica.

6. Problemas como el bullying requieren princi-palmente de la intervención del psicólogo

A) clínico.B) general.C) organizacional.D) comunitario.E) educativo.

7. La imitación es considerado el primer meca-nismo de aprendizaje, la cual es abordada de manera más profunda por la psicología

A) clínica. B) educativa. C) evolutiva.D) social. E) anormal.

8. Para poder enriquecer los conocimientos cien-tíficos en psicología necesitamos de datos cualitativos y cuantitativos que le den un ma-yor sustento, estos últimos son apoyados con el uso de datos estadísticos, los cuales son ob-tenidos primordialmente haciendo uso de las ciencias

A) sociales.B) antropológicas.C) matemáticas.D) fácticas.E) naturales.

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Psicología

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9. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es una finalidad científica de la psicología teórica o aplicada?

A) describir B) explicar C) predecirD) aplicar E) medicar

NIVEL AVANZADO

10. ¿Cuáles serían con menor probabilidad temas

abordados por el psicólogo educativo?

I. la orientación vocacional de jóvenes y ado-

lescentes

II. hábitos de estudio

III. organización del tiempo

IV. selección del personal en una organización

A) III y IV

B) solo IV

C) I, II y III

D) I y II

E) I y IV

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Psicología

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Métodos de la psicología

NIVEL BÁSICO

1. En la investigación psicológica necesitamos

realizar un conjunto de procedimientos que

nos permitan cumplir con los fines científicos,

este conjunto de pasos se denomina

A) técnica.

B) método.

C) instrumento.

D) test.

E) entrevista.

2. Indique una de las ventajas de la introspección.

A) subjetividad

B) objetividad

C) acceso directo a la mente

D) rigurosidad

E) aplicabilidad a cualquier individuo

3. ¿Cuál es el método de la psicología que realiza

un seguimiento atento y cuidadoso de los ob-

jetos de estudio a través de un registro detalla-

do de los mismos?

A) observación

B) experimentación

C) explicación

D) entrevista

E) encuesta

4. Señale la alternativa que presenta una desven-

taja de la extrospección.

A) Su objetividad.

B) Aplicación grupal.

C) Aplicable también a seres no conscientes.

D) El sesgo del observador.

E) Acceso directo a la conducta

5. Respecto al método experimental, es correcto

afirmar que la variable

A) independiente se mide.

A) dependiente se manipula.

B) extraña puede beneficiar la investigación.

C) control busca homogenizar los datos de los

sujetos de la muestra.

D) dependiente es aplicada por el investigador.

NIVEL INTERMEDIO

6. Un psicólogo educativo quiere describir la

conducta agresiva de un niño en su salón de

clase, para ello empleará principalmente la

A) extrospección.

B) introspección.

C) experimentación.

D) explicación.

E) correlación.

7. Señale qué cualidades no caracterizan a la in-

trospección.

I. primer método usado en el periodo científi-

co de la psicología

II. aplicable de modo particular o grupal

III. requiere de cierta preparación

A) I y II

B) II y III

C) solo II

D) I, II y III

E) I y III

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Psicología

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8. El método de la experimentación se caracteri-za por ser principalmente

A) descriptivo.B) explicativo.C) subjetivo.D) especulativo.E) interno.

9. Un psicólogo realiza una investigación en la que intenta establecer el grado de influencia de algunos videojuegos en la conducta agresi-va de un grupo de escolares de educación se-cundaria de la Institución Educativa Virgen de Guadalupe, pero durante la investigación se da la deserción escolar de cuatro estudiantes. Respecto a lo anterior, señale lo incorrecto.

A) La variable independiente son los videojuegos.B) La variable dependiente es la conducta

agresiva.

C) La variable dependiente son los escolares

del colegio Virgen de Guadalupe.

D) La deserción escolar puede considerarse

una variable extraña.

E) La institución educativa, el nivel educativo,

etc., son las variables de control.

NIVEL AVANZADO

10. En una investigación se busca explicar cómo

las técnicas pedagógicas influyen en el ren-

dimiento escolar. Para dicha investigación se

debe emplear

A) el método descriptivo.

B) el método predictivo.

C) el método experimental.

D) la introspección.

E) la observación.

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Psicología

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Factores del comportamiento

NIVEL BÁSICO

1. El factor condicionante de la transmisión de caracteres de progenitores a hijos a través de los genes se denomina

A) madurez.B) herencia.C) maduración.D) interacción social.E) la imitación.

2. La ciencia, la tecnología, etc., son factores .............. del comportamiento.

A) socialesB) ambientales físicosC) culturalesD) biológicosE) genéticos

3. La influencia de la familia, la escuela, la comu-nidad y los medios de comunicación en nues-tro psiquismo y comportamiento evidencian la acción de los factores

A) socioculturales.B) físico-geográficos.C) genético-madurativos.D) físico-naturales.E) evolutivo-ambientales.

NIVEL INTERMEDIO

4. Desde el segundo mes de gestación aparecen las primeras células óseas del feto, pero su cuerpo no está preparado para soportar su peso de modo constante hasta cumplir un año. Este estado de aptitud, con mayor precisión, se denomina

A) herencia.B) crecimiento.

C) maduración. D) madurez.E) desarrollo.

5. Relacione el factor con su correspondiente enunciado.

I madurez II maduración III crecimiento

a. cambios contantes determinados por nues-tro reloj biológico

b. aumento cuantitativo en el peso, talla, etc. c. condición determinada que permite al or-

ganismo el desarrollo de una capacidad

A) Ia, IIb, IIIcB) Ib, IIc, IIIaC) Ic, IIa, IIIbD) Ib, IIa, IIIcE) Ic, IIb, IIIa

6. Algunos avances tecnológicos como la Internet, son parte de los factores ambientales de la conducta. Así como puede contribuir en su desarrollo; también nos expone a contenidos dañinos. De las siguientes alternativas, ¿cuáles serían parte de estos contenidos?

I. páginas pornográficas II. Wikipedia III. páginas monográficas IV. foros sobre cómo practicar la anorexia

A) I, II y III I y IV I y IIIB) III y IV II y III

7. Algunos estudios sobre las condiciones que contribuyeron en el desarrollo de las civiliza-ciones fueron aspectos ambientales, como por ejemplo, el que muchas grandes civilizaciones se hayan beneficiado por tener un clima tem-plado. Es aquí donde se evidencia la influencia del factor

A) hereditario.B) social.C) cultural.D) físico-natural.E) madurativo

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Psicología

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8. Desde que asiste a sus clases, los padres de

Abel han notado en él mayor disposición al

estudio, ello porque sus amigos de aula pre-

sentan actitudes favorables a dicha actividad.

Notamos aquí la influencia determinante del

factor

A) madurez.

B) ambiental geográfico.

C) ambiental cultural.

D) ambiental familiar.

E) ambiental social.

9. Ante el asalto de un muchacho que reacciona

con agresividad, Renata reacciona con mucho

nerviosismo y se desmaya. De lo anterior, se-

ñale qué factores predominan en el comporta-

miento de cada uno de ellos, respectivamente.

A) social y natural

B) físico y social

C) social y hereditario

D) maduración y madurez

E) cultural y ambiental

NIVEL AVANZADO

10. Maritza ha empezado a sentir mayores cam-

bios en su cuerpo, como el crecimiento de sus

caderas y pechos, estos cambios están referi-

dos al proceso denominado

A) madurez.

B) factor ambiental.

C) socialización.

D) maduración.

E) herencia.