2019-20 Ikasturte-aurkezpena (DBHO1) · Proporcionar a todos los jóvenes una formación que...

2019-20 Ikasturte -aurkezpena

(DBHO1)Web: Ikasturte zehaztapenak/ikasturteko aurkezpenak // Contenidos de curso/presentaciones de curso

� 2019/20 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2019/20

� 1. BATX CURRICULUM-A/ CURRICULUM 1. BACH

� TITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACIÓN DE TÍTULOS

Ikasturte -aurkezpena (DBHO1)

� EBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓN

� USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)

� EMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADÉMICOS

� IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTO

� GALDERAK/ PREGUNTAS

Batxilergoa: Etapa berria, ERRONKA berriaBatxilergo etaparen oinarrizko helburua:Gazteei beraien garapena eta ongizatea sendotzea ahalbideratukodien prestakuntza eskaintzea da, bakoitzaren garapen pertsonalalortuz, etorkizunean modu autonomoan eta helduan molda dadin.

BATXILERGO ETAPAETAPA DE BACHILLERATO

lortuz, etorkizunean modu autonomoan eta helduan molda dadin.

Batxilergoan ikasleak Diziplina barruko oinarrizko konpetentzietazgain, beste honako hauek ahalbideratu behar ditu:

• Ulermena eta adierazpeneko, kalkulu eta idazketako konpetentziak• Lan egiteko eta ikasteko ohiturak• Konpetentzia sozialak eta afektiboak, sentsibilitatekoak eta sormena

eskuratzeko gai izan behar du.• Ingurumenarekiko, kulturarekiko eta oro har gizartearekiko errespetuzko

jarrera bereganatu behar du.

Ikasleen betebeharrak:• Banakako zein taldean lan egiteko ohitura izan behar du.• Ahalegina egiteko eta bere zereginez arduratzeko beharra

barneratuta izan behar dute.• Ikasteko interesa erakutsi behar du.• Espiritu kritikoa , ekimena , sormena eta bere gaitasunekiko

1. BATX CURRICULUM -ACURRICULUM 1. BACHBATXILERGO ETAPA

ETAPA DE BACHILLERATO

• Espiritu kritikoa , ekimena , sormena eta bere gaitasunekikokonfiantza garatu behar ditu.

Etapa bukaeran• Ikasle autonomoak eta helduak.• Oinarrizko eta Zeharkako konpetentziak garatu behar izan

dituzte.• Hizkuntzak menperatu.• Maila akademiko egokia hurrengo ikasketei aurre egiteko.

Bachiller: Nueva etapa, Nuevos DESAFIOSFinalidad básica de la etapa de Bachillerato:Proporcionar a todos los jóvenes una formación que permitaconsolidar su desarrollo y bienestar, colaborando en el desarrollopersonal de cada uno, de manera que se pueda integrar en una

1. BATX CURRICULUM -ACURRICULUM 1. BACH

personal de cada uno, de manera que se pueda integrar en unasociedad adulta de manera autónoma y creativa.

El alumno de Bachiller además de las competencias Disciplinarestendrá que adquirir :

• Competencias de comunicación y expresión, cálculo y redacción• Hábito de trabajo y estudio• Competencias social y afectiva, de sensibilidad y creación artística.• Respeto al medio ambiente, la cultura y sociedad en general.

Obligaciones del alumno:• Hábito de trabajar tanto de forma individual como en grupo.• Interiorizar la necesidad de esforzarse y responsabilizarse

de sus tareas.• Desarrollar interés por aprender .• Espíritu crítico , iniciativa , creatividad y confianza en sus

BATXILERGO ETAPAETAPA DE BACHILLERATO

• Espíritu crítico , iniciativa , creatividad y confianza en suscapacidades

Final de etapa• Alumno/alumnas autónomo/a y maduro/a.• Debe haber desarrollado tanto las competencias disciplinares

como transversales.• Dominar Idiomas• Nivel académico adecuado para proseguir sus objetivos.

2019/20 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2019/20

ERAIKIN BERRIA / NUEVO EDIFICIOo Ziklo berria: Arau eta ohitura berriak

Nuevo ciclo: Nuevas normas y costumbreso Eraikinaren banaketa/ Distribución de edificio

ESKOLA ORDUTEGIA / HORARIO ESCOLARo Astelehenetik - ostiralera: 8:00-15:30

Lunes - viernes 8:00-15:30o Atsedenaldia 11:50-12:30

Recreo 11:50-12:30

2019/20 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2019/20

JANTOKI ZERBITZUA / SERVICIO DE COMEDOREgunero 11:55etan /Todos los días a las 11:55Aukerak:. Egunero erabili, 4 egunetan, 3 egunetan, 2 egunetan, inoiz./ Posibilidades: A diario, 4 días, 3 días .. o ninguno.

GARRAIO ZERBITZUA / SERVICIO DE TRANSPORTE

Egunero Zerbitzua. / Servicio diarioGoizekoa: 7:30ak aldera egunero / De mañana 7:30 a diarioEguerdikoa: 15:47 aldera egunero/ A mediodia 15:47 a diario

Erabilpen ez egokia = hilabete osoko ordainagiria pasatuko daSi se hace un uso no adecuado se pasará el recibo de todo el mes

�� 2019/20 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUA2019/20 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUA2019/20 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2019/20ORGANIZACIÓN DEL CURSO 2019/20ORGANIZACIÓN DEL CURSO 2019/20

� 1. BATX CURRICULUM-A/ CURRICULUM 1. BACH

�� TITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TÍTULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TÍTULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TÍTULOS


�� EBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓNEBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓNEBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓN

�� USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)

�� EMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOSEMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOSEMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOS

�� IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTOIBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTOIBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTO

�� GALDERAK/ PREGUNTAS GALDERAK/ PREGUNTAS GALDERAK/ PREGUNTAS

1. Batxiler (119)

ZientziakCiencias

86 ikasle

Gizarte ZientziakCiencias Sociales

33 ikasle


Ikasle kopuruak taldeka/ Nº de alumnos/alumnas por clase: 28-32

86 ikasle 33 ikasle

Filosofia, Gorputz hezkuntza, Euskara eta Literatura I, Gaztelania eta Literatura I eta Ingelesa

DERRIGORREZKO IKASGAIAK/ ASIGNATURAS COMUNES

Filosofía, Educación Física, Euskara y Literatura I, Lengua Castellana y Literatura I y Primera Lengua extranjera

GIZARTE ZIENTZIAKCIENCIAS SOCIALES

• Gizarte Zientziei Aplikaturiko Matematika I ( 5 h)

• Ekonomia (4 h)• Historia Garaikidea (4 h)

Gizarte Zientziak

33 ikasle

� MODALITATEKO IKASGAIAK (4 ikasgai)


• Historia Garaikidea (4 h)• Literatura Unibertsala (4 h)

33 ikasle

� AUKERA (ikasgai 1)

Informazioaren eta KomunikazioarenTeknologia I edo Frantsesa edo Ikerketalana (3 h)

• Matemáticas aplicadas a la Ciencias Sociales I (5 h)

• Economía (4 h)

� ASIGNATURAS DE MODALIDAD (4 asignaturas)

Ciencias Sociales

33 alumnos/alumnas


• Economía (4 h)• Historia del Mundo Contemporáneo (4 h)• Literatura Universal (4 h)

OPTATIVA (1 asignatura)

Tecnologías de la Información y laComunicación I o Francés o Trabajo deInvestigación

33 alumnos/alumnas

ZIENTZIAKCIENCIAS

• Marrazketa Teknikoa I (4 h)• Industri-teknologia (2 h)( 44 ikasle)

Zientziak

86 ikasle

� MODALITATE KO IKASGAIAK (4 ikasgai)


� AUKERA (ikasgai 1)

• Ikerketa lana• Informazioaren eta Komunikazioaren

Teknologia I• Frantsesa• Ekonomia (Marrazketa)• Anatomia Aplikatua (Biologia-Geologia)

• Matematika (5 h)• Fisika eta Kimika (6 h)

• Biologia eta Geologia (4 h)• Kultura zientifikoa (2 h)(42 ikasle)

� ASIGNATURAS DE MODALIDAD (4 asignaturas)

Ciencias

86 alumnos/alumnas

• Dibujo Técnico I (4 h)• Tecnología Industrial I (2 h)(44 alumnos/alumnas)


• Matemáticas (5 h)• Física y Química (6 h)

OPTATIVA(1 asignatura)

Trabajo de investigación o Tecnologías de la Información y laComunicación I o Francés o Economía (Dibujo Técnico)o Anatomía Aplicada (Biología y Geología)

• Biología y Geología (4 h)• Cultura Científica (2 h)(42 alumnos/alumnas)

CURRICULUMAREN BEREZITASUNAKADAPTACIONES PARA EL CURRÍCULO DIFERENCIADO

� Matematika (5 h)


� Matematika (5 h)� Fisika-Kimika (6 h) � Ikerketa lana/ Trabajo de investigación� Tutoritza /Tutoría� Ipuin Tailerra LH� Forensic Science: Kultura Zientifikoa� Ekaineko ekintzak/ Proyectos de junio� Kukulumendi proiektua

IKERKETA LANA

� Proiektu interdisziplinarra/Proyecto interdisciplinar� Unibertsitaterako prestakuntza / Preparación para la

universidad� 3 ordu astean / 3 horas semanales� Talde txikiak/ Grupos reducidos

Irakasle gidaria/ Profesor/a guía


� Irakasle gidaria/ Profesor/a guía� Letrak/zientziak Letras/ Ciencias� Helburuak / Objetivos

o Autonomia bultzatu, ikaslea protagonista / Potenciar la autonomía, alumno/a protagonista

o Ikasi ikertuz/ Aprender investigandoo Lanaren ahozko defentsa/ Defensa oral del trabajoo Plazaratu/ Divulgación

Ebaluazio irizpidea• Ikasgaian bere iritzia izango du• Honez gain, aukera egongo da puntu bat igotzeko 1. Batxilergoko besteikasgai batzuetan:

� Euskara, Lengua edo ingelesean (idatzia eta ahozko defentsa egindakohizkuntzaren arabera).� Lana egindako gai nagusian eta beste zeharkako gai batean.

IKERKETA LANA


� Lana egindako gai nagusian eta beste zeharkako gai batean.

Baldintza: Baloratuko den ikasgaia gaindituta izatea

Criterios de evaluación• Calificación en el área correspondiente• Además, posibilidad de subir un punto:

� Euskera, Lengua o Inglés (según idioma de la presentación y delescrito)� Dos asignaturas de modalidad trabajadas en el trabajo de investigación.

Condición: Las asignaturas deben de estar aprobadas

TUTORITZA1. BATX CURRICULUM -A

CURRICULUM 1. BACH

Tutoretzaren ikuspegiak etapa honetan hiru ardatz ditu: ikasturtearenibilbidean , gurasoekin batera, bidelagun izan ; ongizarteekintzailetza sustatu eta orientazioaprofesionalerako aholkularitza eskaini.Ejes principales de la Tutoría: ayudar en su trayectora académica ,junto con los progenitores; promover labor social y orientación

• Tutorearentzat “gunea” / “Espacio” para el tutor• Garapen jasangarria: STOP plastikoak

Desarrollo sostenible: STOP plásticos• Giza konpromezua/ Compromiso social• Hezkidetza/ Igualdad• Euskara plana

junto con los progenitores; promover labor social y orientaciónacadémica.

• Adi-Adian programa (Eusko Jaurlaritzak bultzatua):Giza duintasunari, bizikidetzari eta enpatiari buruzko ikaskuntzak,biktimen testigantzak entzuteko esperientziaren bidez./Aprendizajes de dignidad humana, convivencia y empatíamediante la experiencia de escucha de testimonios de víctimas.

TUTORITZA1. BATX CURRICULUM -A

CURRICULUM 1. BACH

• Orientazio akademikoa. / Orientación académica.

• Orientazio saioak gelaka / Orientación por grupos• Elkarrizketa pertsonala orientatzailearekin / Entrevista personal con la orientadora• Orientazioa eskatzen dutenentzako jarraipena / Seguimiento para los alumnos

que lo deseen• EHUko unibertsitatearen inguruko informazio + hitzaldiak (graduen demandaren

arabera) / Información UPV + charlas orientativas (según grados más

ORIENTAZIO AKADEMIKOAORIENTACIÓN ACADÉMICA

arabera) / Información UPV + charlas orientativas (según grados másdemandados)

• EHUko ate irekien inguruko informazioa (tailerrak)/ Información sobre días depuertas abiertas de la UPV (Talleres)

• Lanbide Heziketari buruzko orientazioa, arlo horretako orientatzaile batekin /Charla sobre ciclos formativos

• Deustuko, Mondragón Unibertsitate eta Dygipen unibertsitateen inguruko saioa/Sesión de orientación DEUSTO, MONDRAGÓN y Dygipen Unibertsitatea

• Lan-aldi (Novias Salcedo bultzatuta/Impulsado por Novias Salcedo)Aukera profesional batekin egun bat pasatzeko/ Oportunidad para estar un díacon un profesional

• Ikasleek ibilbidean zehar, Haur Hezkuntzatik Batxilergora, ikasketadesberdinak jaso dituzte modu formal eta ez formalean (tailerrak,irteerak, hitzaldiak …) / Los alumnos/as durante su trayectoria en lasIkastola han recibido conocimientos de manera formal e informal(talleres, salidas, charlas, ….)

KUKULUMENDI PROIEKTUA,pertsonen talentua garatuz

• Aurreko etapetako jarduera guztiei nolabaiteko amaiera emateko,Batxilerreko bi urteetan zehar, Kukulumendi proiektua martxanjarriko dugu. / Para finalizar con todo lo realizado en las anterioresetapas, en Bachiller se ha puesto en marcha el proyectoKukulumendi.

• Pertsona eredugarriekin topaketak: alor sozial, zientifiko yteknologikoan./ Charlas con personas modélicas: en el ámbito de losocial, científico y tecnológico.

1. BatxilerEneko Knörr –

Jon Uriarte«Ekintzailetza »

Maialen Lujanbio

«Sormena eta bertsolaritza »

Imanol Ibarrondo

KUKULUMENDI PROIEKTUA,pertsonen talentua garatuz

2. Batxiler

«Ekintzailetza »bertsolaritza »

Pedro Miguel Etxenike

Daniel Innerarity

«Política para perplejos»

Pedro Luis Uriarte«Transformación

personal»


�� 1. BATX CURRICULUM1. BATX CURRICULUM1. BATX CURRICULUM---A/ CURRICULUM 1. BACHA/ CURRICULUM 1. BACHA/ CURRICULUM 1. BACH

� TITULUEN PRESTAKETA / PREPARACIÓN DE TÍTULOS






�� GALDERAK/ PREGUNTASGALDERAK/ PREGUNTASGALDERAK/ PREGUNTAS

TITULUEN PRESTAKETAPREPARACIÓN DE TÍTULOS

� EUSKARA: HABE3

Eskolaz kanpoko ekintzak/ Extraescolar: asteartea edoasteazkena (2 h) / martes o miércoles (2 h)Kurtso hasiera/ Comienzo de curso: Urriak 1/ 1 de octubre

� INGELESA: FIRST edo ADVANCED

Eskolaz kanpoko ekintzak/ Extraescolar: astelehena edoosteguna (2 h)/ lunes o jueves (2 h)Kurtso hasiera/ Comienzo de curso: irailak 30/ 30 de septiembre

� DUAL

Eskolaz kanpoko ekintza:Titulazio bikoitza

• 1. Batx eta 2. Batx: Silicon Valley (informazioa bidalikozaizue)/ Silicon Valley (se os enviará información)

• Helburua: Ikasleen izaera ekintzailea bultzatu/ Potenciarel espíritu emprendedor de los estudiantes.

INTERNAZIONALIZAZIOAINTERNACIONALIZACIÓN



�� TITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TITULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TITULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TITULOS


� EBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓN





EBALUAZIO SISTEMASISTEMA DE EVALUACIÓN

� ALEXIA: justifikatu ausentziak (email tutoreei)/ ALEXIA: justificar asistencias (email al tutor)

� Hiru ebaluazio/ Tres evaluacionesIritzien publikazioa (Alexia)/ Publicación de notas:1. Ebaluazioa: Azaroak 22/ 22 de noviembre1. Ebaluazioa: Azaroak 22/ 22 de noviembre2. Ebaluazioa: Otsailak 14/ 14 de febrero3. Ebaluazioa: Maiatzak 22/ 22 de mayo

� Maiatzaren 22an ikasturtea amaitu eta froga gehigarriak(maiatzaren 25etik ekainak 1era). / El 22 de mayo final de curso yempiezan las pruebas adicionales (25 de mayo - 1 de junio)Azken ebaluaketa:Alexian argitaratu, ekainak 2/ Se publican en Alexia, 2 de junioBoletines en Alexia (PDF), ekainak 11/ Boletines (PDF), 11 de junio

EBALUAZIO SISTEMASISTEMA DE EVALUACIÓN

Ikastaroak: ekainak 3-xxx/Proyectos: 3-xxx junio (beraienaukeraren arabera/ según

GAINDITUAK/ APROBADOS EZ-GAINDITUAK/ NO- APROBADOS

Birpaso klaseak: ekainak 3-16/ Clasesde repaso: 3-16 de junio. (11 de juniono lectivo)aukeraren arabera/ según

proyecto).Ekaineko ekintzak : Sorosle edobegirale titulua, LHn irakaslepraktikak, Gurena erresidentzia…Proyectos de Junio: Título desocorrista y monitor de tiempolibre, Prácticas de LH, ResidenciaGurena …

no lectivo)Ez-ohiko azterketak/ Examenesextraordinarios: ekainak 17-18-19/ 17-18-19 de junio (fechas oficiales)Iritziak/Calificaciones: ekainak 22 / 22de junio (Alexian)PDF-ak ekainak 25/ PDF 25 de junio






� USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)




USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA

UNIVERSIDAD)

2020an bukatuko dutenak: Batxiler titulua lortu 1. eta 2. batxilergokoikasgai guztiak gaindituz gero./ Obtendrán título de bachiller superandotodas las asignaturas de primero y segundo de bach.2021an konfirmatzear/ por confirmar (Hezkuntza lege berria: EuskalHizkuntza Lege berria (2020 ..)

Beraien espedientea/ Expediente académicoBatxilergoko nota (Lauro)/ Nota Bachillerato %60Unibertsitatera sartzeko ebaluazioa (sarbide fasea)/ Evaluación para el acceso a la universidad (fase de acceso) %40

Hizkuntza Lege berria (2020 ..)

Unibertsitatera sartzeko ebaluazioa USE Evaluación para el acceso a la Universidad EAU

Batxilergoa amaitzean ikasleek graduko unibertsitate-ikasketa ofizialakegiteko izan beharreko heldutasuna eta oinarrizko trebetasunak dituztenala ez neurtzea du helburu (nota betirako). Honako azterketa hauek ditu:Gaztelania eta Literatura

Sarbide fasea (Derrigorrezkoa)

Gaztelania eta LiteraturaEuskal Hizkuntza eta LiteraturaEspainiako historiaAtzerriko 1. hizkuntza II: ingelesa

Batxilergoko 2. mailako modalitateko derrigorrezko gaia:

� Zientziak: Matematika II

� Giza eta Gizarte Zientziak:Gizarte Zientziei Aplikatua Matematika II edo Latin II

Tiene por objeto valorar la madurez y destrezas básicas que debealcanzar el alumnado al finalizar el bachillerato para seguir lasenseñanzas universitarias oficiales de grado. (Validez permanente)Constará de los ejercicios siguientes:

Fase de acceso (Obligatoria)


Constará de los ejercicios siguientes:Lengua Castellana y LiteraturaLengua Vasca y LiteraturaHistoria de EspañaPrimera Lengua Extranjera II: inglés

La materia de modalidad obligatoria de 2º de bachil lerato:

� Ciencias: Matemáticas II� Humanidades y Ciencias Sociales:Itinerario Ciencias Sociales: Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II o Humanidades: Latín II

Borondatezkoa da . Haren helburua da gradu baterako notahobetzea. 4 ikasgai gehienez. 5 puntu lortu behar. Bi urtez erabili ahalda unibertsitatera sartzeko.Honako azterketa hauek ditu: Biologia, Marrazketa Teknikoa II, Fisika,

Onarpen fasea: 10-14rako kalifikazioak


Honako azterketa hauek ditu: Biologia, Marrazketa Teknikoa II, Fisika,Geologia, Matematika II, Kimika, Enpresa Ekonomia, Geografia,Artearen Historia, Filosofiaren Historia, Matematika Gizarte ZientzieiAplikatua II, Ingelesa.

Voluntaria . Mejorar nota en el grado elegido. 4 asignaturas comomáximo. Tienen que obtener un 5 o más. Válida dos años.Exámenes: Biología, Dibujo Técnico II, Física, Geología, MatemáticasII, Química, Economía de la Empresa, Geografía, Historia del Arte,Historia de la Filosofía, Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II,Inglés.

Fase de admisión: calificaciones de 10-14

UNIBERTSITATEKO IKASKETAK EGITEKO ONARPEN-NOTA NOTA DE ADMISIÓN A LA ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS

BK = Batxilergoko kalifikazioa/ Calificación del bachilleratoSFK = Sarbide faseko kalifikazioa / Calificación de la fase de accesoM1, M2, M3= Gainditutako ikasgaien kalifikaioa (5 baino gehiago)/

Onarpen-nota (GON)/ Nota de admisión (NAG)= 0,6*BK + 0,4*SFK + C1*M1 + C2*M2+ C3*M3

M1, M2, M3= Gainditutako ikasgaien kalifikaioa (5 baino gehiago)/ Calificaciones de las materias superadas (5 o más)C1, C2 eta C3 = Haztapen koefizienteak/ Coeficientes de ponderación* de las materias

Zientziak, Ingenieritzak eta Arkitekturak: Zientzietako Batxilergoalehenetsiko da./Ciencias, Ingenierías y Arquitecturas: Se prioriza el Bachillerato deciencias

* https://www.ehu.eus/eu/web/sarrera-acceso/batxilergotik-sartzea

https://www.ehu.eus/eu/web/sarrera-acceso/gutxieneko-notak

IKASLE BAT EHUra SARTZEKO ONARPEN NOTAREN KALKULUA

Batxilergoko nota (Lauro): 7,3 �� %60

Sarbide fasea/ Fase de acceso : 6,58 �� %40

Gaztelania eta Literatura: 6,5Euskal Hizkuntza eta Literatura: 8,0Espainiako historia : 6,2Espainiako historia : 6,2Atzerriko 1. hizkuntza II (ingelesa): 4,3Matematika II: 7,9

Unibertsitatera sartzeko espedientea/ Expediente académico: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012

Batxilergoko nota (Lauro): 7,3 �� %60Sarbide fasea/ Fase de acceso : 6,58 �� %40

Onarpen fasea/ Fase de admisión :Kimika: 8,2Biologia : 9,1

IKASLE BAT EHUra SARTZEKO ONARPEN NOTAREN KALKULUA

Biologia : 9,1Fisika: 4,7

Unibertsitatera sartzeko espedientea: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012

Ekonomia gradurako onarpen nota/ nota de admisión : 9,392(7,012+7,9x0,2+8,0x0,1)

Biokimika eta biologia molekularra gradurako onarpen not a/ nota de admisión : 10,42 (7,012+9,1x0,2+7,9x0,1+8,0x0,1)

Onarpen fasea:Kimika: 8,2Biologia: 9,1Fisika: 4,7

Unibertsitatera sartzeko espedientea: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012Ekonomia gradurako onarpen nota/ nota de fase de admisión : 9,392

(7,012+7,9x0,2+8,0x0,1)Biokimika eta biologia molekularra gradurako onarpen nota/ nota fase de admisión : 10,42 (7,012+9,1x0,2+7,9x0,1+8,0x0,1)

Onarpen fasea:Kimika: 8,2Biologia: 9,1Fisika: 4,7

Unibertsitatera sartzeko espedientea: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012Biokimika eta biologia molekularra gradua: 10,42 (7,012+9,1x0,2+7,9x0,1+8,0x0,1)

GIZA ETA GIZARTE ZIENTZIAKHUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

C1, C2 eta C3 = Haztapen koefizienteak / Coeficientes de ponderación de las materias







� EMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOS



1. BATX (%) 15-16 16-17 17-18 18-19

PromozionatuPromocionar

96,08 95,08 92,56 100

Denak gaindituta 87,25 87,70 81,25 90,24

EMAITZA AKADEMIKOAKRESULTADOS ACADÉMICOS

Denak gainditutaTodo aprobado

87,25 87,70 81,25 90,24

2. BATX (%) 15-16 16-17 17-18 18-19

PromozionatuPromocionar

97,82 98,03 96,26 100

Denak gainditutaTodo aprobado

97,82 98,03 96,26 100

USP –USE (HAUTAPROBAK)/PAU-EAU (SELECTIVIDAD)2015-16 2016-17 2017-18 2018-19

Ekainean gaindituakAprobados junio

%100 %100 %98,92 %100

EMAITZA AKADEMIKOAKRESULTADOS ACADEMICOS

Aprobados junio

Batez bestekoaUSEnMedia PAU

7,29 7,96 7,28 7,89

Batxilergoko batezbestekoaMedia bachillerato

7,63 8,01 7,74 7,96

UnibertsitaterasartzekoAcceso universidad

7,49 7,99 7,58 7,93








� IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTO


LAURO IKASTOLAKO BARNE ARAUDIA/ REGLAMENTO INTERNO116. artikulua: Eskola-ibilbidearen amaierako bidaia ez d agoCurriculumeko jardueren artean. Ikasleek beren borondate z egitenduten jarduera bat da, banaka nahiz taldean. Ikastolak bida iaantolatzen laguntzen du, ikasleak aholkatzen ditu eta bida ia ondogaratuko dela bermatzeko beharrezkoak diren baldintzak ezartzen .

IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA VIAJE DE FIN DE TRAYECTORIA

garatuko dela bermatzeko beharrezkoak diren baldintzak ezartzen .

Artículo 116: El viaje de fin de trayectoria escolar no forma parte delas actividades incluidas en el Curriculum . Es una actividad que elalumnado realiza voluntariamente, tanto de manera individ ual comocolectiva. La ikastola colabora en su organización, asesor ando alalumnado y estableciendo las condiciones necesarias para g arantizarel correcto desarrollo del viaje.

• Inguru berriak ezagutzea / Conocer nuevos entornos.

• Beste kultura batzuetara hurbiltzea / Acercarse a nuevasculturas.

• Bertako gida baten laguntzaz informatzea eta turismo

BIDAIAREN HELBURUAKOBJETIVOS DEL VIAJE

• Bertako gida baten laguntzaz informatzea eta turismoegitea. / Conocer la realidad socio-cultural del lugar através de los guías y hacer turismo.

• Egunerokotasunetik kanpo lagunez gozatzea. / Disfrutar dela compañía de sus compañeros fuera de la rutina diaria.

• Oreka bilatzea kultura eta ondo pasatzearen artean. /Encontrar un equilibrio entre la cultura y disfrute.

• Ikasleek antolatutako bidaia. Ikasle guztiok joateko auke ra./ Viajeorganizado por los alumnos/as. Todos los alumnos/alumnastienen que tener la posibilidad de realizar el viaje.

• Ostatua: Hotel egokiak eta jana bidaiaren araberakoa./Alojamiento : hoteles adecuados y régimen según destino .

PROIEKTUAREN ANTOLAKETA EZAUGARRIAK CONDICIONES DE LA ORGANIZACIÓN DEL

PROYECTO

/Alojamiento : hoteles adecuados y régimen según destino .

• Denbora banatu: Olgatzeko eta jarduera batzuk batera /Organización del tiempo: Ocio y actividades en común.

• Kronikalaria/ Cronista(s) del viaje

• Irakasle arduradunak / Profesor@s responsables

• Ekonomikoki bideragarria / Económicamente viable

• Klase egunak gabe, jai egunak hartu / Elegir días no lectivos paraorganizarlo.

� Familiak ikastolako ibilbidea bukatzean, kapitalarenparte bat ikastolan utz dezake, zenbait proiektupedagogiko aurrera eramateko, besteak besteKukulumendi proiektua, kotxeen proiektua, proiektu

GURE JAKINTZA FONDOA

Kukulumendi proiektua, kotxeen proiektua, proiektuzientifikoak; EYP …

� Cada familia al finalizar su trayectoria en la Ikastola,tiene posibilidad de donar parte del capital, con el finde llevar a cabo diferentes proyectos pedagógicos:Kulumumendi, proyecto de los coches, proyectoscientíficos, EYP …

B1A: Iñaki Polo: [email protected] AULA: 404

B1B: Amagoia Elorza : [email protected] AULA: 303

B1C: Aritz Treku: [email protected] AULA: 203

TUTOREEKIN HARREMANACOMUNICACIÓN CON LOS TUTORES

B1D: Eñaut Intxaurraga: [email protected]:415

B1*: Nerea Loidi: [email protected] AULA: 221

Zuzendari pedagogikoa: Zaloa Gomez: [email protected]

Batxiler arduraduna: Zurine Serna: [email protected]

*ikasleen dibertsitateari hoberen erantzuteko/ para mayor atención a ladiversidad

ESKERRIK ASKO!

GALDERAK?

2019-20 Ikasturte -aurkezpena

(DBHO1)

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2019-20 Ikasturte-aurkezpena (DBHO1) · Proporcionar a todos los jóvenes una formación que...

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