2019-2020 HISD @ H.O.M.E. – Instrucción a Distancia
Lenguaje Español – Grado 1
Escuela de Verano – Semana 4 – Junio 29 - Julio 2, 2020
GLOBAL GRADUATE
© Houston ISD Curriculum
2019-2020
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Lunes Taller de Palabras
Actividad
Fonología Separar palabras en sílabas
• En esta actividad vas a separar palabras por sílabas.
• Escucha la palabra y sepárala por sílabas usando objetos como fríjoles, tapas de soda, o botones.
• Puedes practicar palabras con “gl”.
Fonética Lectura de palabras
• Practica la lectura de las palabras de la lista.
• Lee las palabras a alguien de tu casa.
Ortografía Escritura de palabras
• Usa las palabras de la lista anterior y practica su escritura. • Escribe las letras de una palabra en pedazos de papel.
• Ordena las letras para formar la palabra y luego escríbela.
Palabras de uso Frecuente
Palabras de uso frecuente
• Practica las palabras de uso frecuente con dígrafos.
• Mira las palabras y usa un color para identificar los mismos
dígrafos. (rr, ll, ch, qu)
• Lee las palabras a alguien de la casa.
Vocabulario
Clasificar
• Pídele ayuda a un adulto de tu casa para nombrar los lugares que hay en tu comunidad o barrio.
• Usa el gráfico de abajo y escribe y dibuja algunos lugares. (iglesia, biblioteca, parque, etc.)
Lugares de mi comunidad o barrio
Parque Dibuja
Separa la palabra “glosario”
por sílabas.
carro barro meseta
glo sa rio
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Lunes Taller de Lectura
Actividad
Lectura en voz alta
Texto sugerido: ¡Los niños dicen lo que piensan!, HMH (Lectura breve) Módulo 2
Lección de Lectura
Características del texto
• Esta semana vamos a trabajar con textos informativos.
• Usa una parte del texto ¡Los niños dicen lo que piensan!, e identifica las características.
• Mira el ejemplo en el organizador gráfico y continúa analizando el texto.
Lectura Independiente
Selecciona un libro informativo y lee por 10 minutos. Piensa en las características del texto mientras lees.
Taller de Escritura
Actividad
Lección de Escritura
Respuesta al texto:
• Vuelve a mirar el texto ¡Los niños dicen lo que piensan!
• Piensa en el lugar donde vives.
• Usa el formato de la derecha y crea tu propio texto informativo.
Recursos
• www.myon.com
• Houston Public Library KIDS Reading Lists
• Palabras de uso frecuente
Imagine Language and Literacy
www.houstonisd.org/hub
•
Los autores de los textos informativos eligen características del texto y elementos gráficos para explicar ideas o para ayudar a los lectores a ubicar información.
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Martes Taller de Palabras
Actividad
Fonología Encuentra la palabra
• Dígales a los estudiantes sílabas en desorden.
• Pídales que las ordenen y encuentren una palabra que tenga sentido.
Fonética Leer y separar palabras en sílabas
• Practica la lectura de palabras con “gl”.
• Une las sílabas y di la palabra completa. Ej. glo tón glotón.
Ortografía Escritura de palabras
• Escribe las palabras que practicaron en la actividad anterior. • Une las sílabas y forma cada palabra.
• Colorea las sílabas con “gl”.
Palabras de uso Frecuente
Palabras de uso frecuente
• Practica las palabras de uso frecuente con dígrafos.
• Separa las palabras en sílabas y léelas a un adulto de tu casa.
Vocabulario
Acciones
• Usa el gráfico que hiciste el lunes acerca de los lugares de tu comunidad o barrio.
• Usa esos dibujos y escribe las cosas que puedes hacer allí.
Lugares de mi comunidad o barrio
Parque
Aquí puedo jugar.
iglesia
¿Qué palabra se puede formar con las sílabas
gle i sia?
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Martes Taller de Lectura
Actividad
Lectura en voz alta
Texto sugerido: ¡Los niños dicen lo que piensan!, HMH (Lectura breve) Módulo 2
Lección de Lectura
Idea Central
• Vuelve a leer el texto ¡Los niños dicen lo que piensan!
• Piensa en la información que el autor comparte.
• Usa el organizador gráfico de abajo y escribe detalles del texto.
• Usa los detalles para determinar la idea central del texto.
Lectura Independiente
Selecciona un libro informativo y lee por 10 minutos. Piensa en los detalles y la idea central del texto mientras lees.
Taller de Escritura
Actividad
Lección de Escritura
Respuesta al texto: Lo que me gusta de mi comunidad o barrio
• PIENSA en los lugares que hay en tu comunidad o barrio. • ESCRIBE sobre lo que más te gusta de tu comunidad o barrio.
Asegúrate de: o Desarrollar tus ideas de manera ordenada o Mantener el enfoque en el tema o Usar oraciones con buena ortografía y puntuación
• Comparte tu escrito con alguien de la casa para que te ayude a revisarlo y editarlo.
Recursos • www.myon.com
• Houston Public Library KIDS Reading Lists
• Palabras de uso frecuente
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Miércoles Taller de Palabras
Actividad
Fonología
Cambios en palabras
• Dígales a los estudiantes una palabra y quite la sílaba final.
• Pídales a los estudiantes que identifiquen la parte que queda y piensen si la nueva palabra tiene sentido.
• Los estudiantes pueden usar la palabra que queda en una oración. o Ej. Ella entra a la cocina.
• Practiquen varias veces oralmente.
Fonética Lectura de palabras
• Lee las palabras del recuadro.
• Colorea las parejas de palabras.
• Practica la lectura rápida de las palabras.
Ortografía • Díctele al estudiante palabras de la actividad anterior.
• Pídale que identifique la sílaba con “gl” en cada palabra.
• Pídale que escriba la palabra en la casilla correspondiente.
Palabras de uso Frecuente
Palabras de uso frecuente
• Practica las palabras de uso frecuente con dígrafos.
• Di cada sonido de la palabra.
• Usa colores para señalar los sonidos.
Recuerda que los dígrafos ll, ch, qu y rr sólo hacen
un sonido.
• Practica la lectura de las palabras uniendo los
sonidos.
Vocabulario Relación entre ilustraciones y texto
• Mira la portada del texto ¡En el mapa!
• Escribe tres oraciones que describan lo que ves en la portada.
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Miércoles Taller de Lectura
Actividad
Lectura en voz alta
Texto sugerido: ¡En el mapa! por Lisa Fleming HMH Módulo 2 Semana 2
Lección de Lectura
Observando el texto
• Usa el texto ¡En el mapa! y observa características tales como mapas, gráficos con claves y fotografías.
• Piensa en las siguientes preguntas:
o ¿Qué crees que aprenderás al leer este texto? Yo creo que voy a aprender acerca de … o ¿Qué técnicas usa el autor para compartir la información? El autor usa …
• Usa el siguiente organizador gráfico para registrar lo que ves en el texto.
• Después de completar el organizador gráfico, piensa de qué se trata el texto. o El texto de trata de …
Lectura Independiente
Selecciona un libro informativo y lee por 10 minutos. Observa las características y la información del texto mientras lees.
Taller de Escritura
Actividad
Lección de Escritura
Responder al texto – Hacer conexiones entre textos
• Durante esta semana has leído los textos “¡En el mapa!” y “¡Los niños dicen lo que piensan!”
• Piensa: ¿En qué se parecen los dos textos? ¿Qué me enseñan los dos textos?
• Usa una hoja de papel o un cuaderno y escribe tus ideas.
• Asegúrate de: o Desarrollar tus ideas de manera ordenada o Mantener el enfoque en el tema o Usar oraciones con buena ortografía y puntuación
• Comparte tu escrito con alguien de la casa para que te ayude a revisarlo y editarlo.
Recursos • www.myon.com
• Houston Public Library KIDS Reading Lists
• Palabras de uso frecuente
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Yo veo …
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Jueves Taller de Palabras
Actividad
Fonología Separar palabras por sílabas
• Dígales a los estudiantes palabras para que las separen por sílabas.
• Practiquen varios ejemplos.
Fonética Lectura de palabras
• Lee las palabras de cada fila.
• Identifica las palabras con “gl” y enciérralas con un color.
Ortografía Escritura de palabras
• Usa las palabras de la actividad anterior.
• Colorea las palabras con las mismas sílabas.
• Escribe las palabras en una hoja de papel o cuaderno.
Palabras de uso Frecuente
Palabras de uso frecuente
• Practica las palabras de uso frecuente con dígrafos.
• Escribe cada sonido en cada cuadro.
• Colorea los cuadros donde van los dígrafos.
• Lee las palabras rápido.
Vocabulario
Vocabulario: Sustantivos
• Recuerda que los sustantivos nombran personas, animales, lugares y cosas.
• Mira la ilustración y piensa en los sustantivos que podrías usar para rotular los lugares y cosas que ves.
• Pídele ayuda a un adulto si lo necesitas.
a rre glar
Separa por sílabas la palabra
“arreglar”.
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Jueves Taller de Lectura
Actividad
Lectura en voz alta
Texto sugerido: ¡En el mapa! por Lisa Fleming HMH Módulo 2 Semana 2
Lección de Lectura
Contestar preguntas acerca del texto
• Observa las siguientes páginas de texto.
• Observa las dos ilustraciones y contesta:
o ¿Qué ves en la ciudad? o ¿Qué ves en el pueblo?
• Observa y compara las claves de los
mapas.
o ¿En que se parecen?
o ¿En qué se diferencian?
• Habla con un adulto para discutir las preguntas.
• Usa el organizador gráfico para comparar la cuidad y el pueblo.
Lectura Independiente
Selecciona un libro informativo y lee por 10 minutos. Piensa en la información que comparten el autor y lo que estás aprendiendo mientras lees.
Taller de Escritura
Actividad
Lección de Escritura
Respuesta al texto – Crea tu propio mapa
• Usa toda la información que has aprendido acerca de los lugares donde viven las personas.
• Piensa en el mapa de tu barrio.
• Usa una hoja de papel o cartulina y crea tu propio mapa.
• Incluye las claves para encontrar los lugares. Puedes usar tu mapa para jugar con alguien a encontrar lugares. ¡Diviértete!
Recursos • www.myon.com
• Houston Public Library KIDS Reading Lists
• Palabras de uso frecuente
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Text from HMH Used with permission
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Text from HMH Used with permission