Date post: | 22-Nov-2015 |
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DESARROLLANDO ESTRATEGIAS EN EL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS.
PONENCIA: MAPAS DE PROGRESOLIC. GELVERT ESTRADA ADVNCULA
LOS MAPAS DE PROGRESO
PROPUESTA
RECOGIDA Y REPLICADA
DE OTROS PASES
CHILECOLOMBIAINGLATERRA
Entre los aos 2002 al 2009 desarroll para la educacin parvularia, bsica y media.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
EN EL PER
IPEBA
Instituto Peruano de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la
Calidad de la Educacin Bsica
MINEDU
Ministerio de Educacin
ESTNDARES DE DESEMPEO
Los Estndares de Aprendizajes Nacionales
ESTNDARES DE CONTENIDO
NIVELES DE DESEMPEO
MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
Marco de Referencia de Estndares de Aprendizaje para el Per
coordinan
Estn elaborando
Conocidos como
QU SON LOS MAPAS DE PROGRESO?
SegnCecilia Zevallos Atoches
(Coordinadora del Programa de Estndares de Aprendizajes del IPEBA)
Son el instrumento
que contiene :
Las metas nacionales de aprendizaje
para cada ciclo de la educacin
primaria y secundaria
Son los aprendizajes
indispensables que todo
estudiante debe lograr en cada
ciclo de su educacin
A QU SE REFIERE LA PALABRA
MAPA?
A que el estudiante durante la
educacin bsica hace un recorrido por cada uno de los 7 niveles de
aprendizaje
En cuyo proceso el maestro a travs de
las evaluaciones estar
constantemente verificando el
progreso de cada uno de sus estudiantes
Para ello se utilizan los respectivos niveles de
desempeo obtenidos a travs
de evaluaciones
Estos son mucho ms especficos que los niveles deaprendizaje para cada rea y nos describen que es lo queexactamente puede o sabe hacer el estudiante en unasituacin o problema determinado.
o Los MAPAS DE PROGRESO son losestndares nacionales de aprendizaje.
o Son herramientas que describen losaprendizajes que se esperan logrentodos los estudiantes del pas endistintas reas curriculares , a lo largode su trayectoria escolar.
o Describen la progresin de lasexpectativas de aprendizaje que seespera logren TODOS los estudiantesperuanos en un ciclo y rea curriculardeterminada.
Qu son los Mapas de Progreso ?
Muestran el crecimiento progresivo, porniveles, de la complejidad de losaprendizajes esenciales que losestudiantes deben lograr.
Se basan en un enfoque decompetencias y estn asociados a losciclos y reas curriculares de laEducacin Bsica Regular.
Sirven para observar el aprendizaje delos estudiantes y monitorear su mejora.Adems, permiten identificar losdistintos niveles de aprendizaje de losestudiantes.
.
7
Mapas de Progreso del Aprendizaje
Son descripciones claras y especficas delconocimiento o habilidad que el estudiantedebe adquirir en un determinado momento desu escolaridad. ( John Kendall,2001)
Qu son los estndares ?
ESTNDARES
ESTNDARES DE CONTENIDORESPONDEN LA PREGUNTA
SOBRE:
Qu esperamos quelos estudiantessepan, comprendany sean capaces de hacer?
(Margaret Forster ,2003
ESTNDARES DE DESEMPEO
RESPONDEN A LA PREGUNTA:
Cun adecuado es el desempeo de un estudiante a una edad, nivel o etapa escolar determinada?.
Mapas de Progreso del Aprendizaje
Un mapa de progreso describe la direccin del desarrollo
en un rea de aprendizaje y as provee de un marco de
referencia para monitorear el crecimiento individual.
Esta descripcin muestra en forma concisa la secuencia
tpica del aprendizaje en niveles.
Esta secuencia est basada en la evidencia.
El aprendizaje caracterstico de cada nivel se describe en
palabras y se ilustra con ejemplos de trabajo de los
alumnos.
IMPORTANCIA QUE TIENE PARA EL PROFESOR
Son una ayuda para el profesor Establece un nuevo tipo de exigencia
para el profesor Implica cambios drsticos No es una nueva metodologa Obliga a una formacin individualizada
y a diferentes ritmos Orienta sobre lo que es importante
EVALUAR. No en trminos de lo que hace el profesor sino de lo que el estudiante est logrando. En este sentido relativiza el sistema de calificacin por notas como criterio de evaluacin
Se visualizan como una herramienta
complementaria al currculum
DEFINEN EL CURRCULUM
NACIONAL
Apoyan
principalmente la
evaluacin
Apoyan
principalmente la
enseanza
Programas
de estudio
Mapas de progreso
Estructura de los
Mapas de Progreso del Aprendizaje
NIVELES DE APRENDIZAJE
Por razones metodolgicas y pedaggicas, los aprendizajes esperados para cada rea se organizan en dominios.
Los mapas de progreso se construyen segn los dominios de cada rea; es decir, se elaborar un mapa por cada dominio.
Ejemplo:
15
Matemtica
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ESCRIT
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Comunicacin
Estructura de los
Mapas de Progreso del Aprendizaje
CUL ES LA FUNCIN DE LOS MAPAS EN EL CONJUNTO
DE INSTRUMENTOS CURRICULARES?
EFECTO DE LOS NIVELES DE LOGRO EN LA
SALA DE CLASES
-VISUALIZAR QUE EN UNA MISMA ESCUELA EXISTEN
GRUPOS DE ALUMNOS QUE DEMUESTRAN
APRENDIZAJES CUALITATIVAMENTE DIFERENTES.
-SE PUEDEN ESTABLECER REFERENTES DE
DESEMPEO PARA DISTINTOS GRUPOS DE ALUMNOS.
-PERMITE GENERAR METAS MS SIGNIFICATIVAS PARA
LAS ESCUELAS
Que el alumno sepa en qu nivel de
aprendizaje se encuentra. De esta forma, sus
familias podrn apoyar tambin aquellos
aspectos que se necesiten mejorar. As
estaremos todos contribuyendo a construir unanueva plataforma de calidad.
QU RELACIN EXISTE ENTRE LOS MAPAS DE
PROGRESO Y LAS RUTAS DE APRENDIZAJE?
LOS MAPAS
DE
PROGRESO
LAS RUTAS DE
APRENDIZAJE
En correspondencia a lo manifestado por el MINEDU
Son documentos pedaggicos dirigidos a los docentes para orientarlos a saber con mayor precisin
Qu deben ensear y cmo pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes
Cmo se presentan los Mapas de
Progreso?
Comunicacin
Matemtica