BOEnúm.36 Jueves 11 febrero 1993 4239 l\sigatura/s Pla1 Prq:u:sto Diplareeb cE Profesom:b d:l E.C.B. PRi'CTlCAS ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• PRPeTIQJ1 Se cmvalidarál al el practio..m el I"Úlero re créditos q.e COfresp:n::D"l a prOCticas eq..Jiva- lentes entre las ya cu.rsa::m en 103 Pla"es re Estuiio re Forrraciéo re Profesoracb re Le.B. y las q..e se esUblezccn d!ntro re los f'U!vos Pleres q..e se VEI1 a itrplentarJ tenien::b en o..E'flta, en ca:Ia caso, las espeeialicIac:Es 0Jt"Sa:Ias Y lDf OJrsaf. Una vez homologado por el Consejo de Universidades el Plan de dios para la obtención del título oficial de Maestro-Especialidad. de Edu- cación Primaria, mediante acuerdo de su Comisión Académica de fecha 3853 RESOLUGIONde 17de diciembre de 1992, de la Universidad Complutense de Madrid, por la que se publica el Plan de Estudios para la obtención del título oficial de Maestro-Es- pecialidad de Educación Primaria. 28 de septiembre de 1992 y de conformidad con lo dispuesto en el apar- tado 2 del artículo 10 del Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre, Este Rectorado ha resuelto lo siguiente: Publicar el Plan de Estudios de Maestro-Especialidad de Educación Primaria, que queda estructurado como figura en el anexo a la presente Resolución. Madrid, 17 de diciembre de 1992.-El Rector, Gustavo ViUapalos Salas.
Se cmvalidarál al el practio..m el I"Úlero re créditos q.e COfresp:n::D"l a prOCticas eq..Jivalentes entre las ya cu.rsa::m en 103 Pla"es re Estuiio re Forrraciéo re Profesoracb reLe.B. y las q..e se esUblezccn d!ntro re los f'U!vos Pleres q..e se VEI1 a itrplentarJtenien::b en o..E'flta, en ca:Ia caso, las espeeialicIac:Es 0Jt"Sa:Ias Y lDf OJrsaf.
Una vez homologado por el Consejo de Universidades el Plan de Estu~
dios para la obtención del título oficial de Maestro-Especialidad. de Educación Primaria, mediante acuerdo de su Comisión Académica de fecha
3853 RESOLUGIONde 17de diciembre de 1992, de la UniversidadComplutense de Madrid, por la que se publica el Plan deEstudios para la obtención del título oficial de Maestro-Especialidad de Educación Primaria.
28 de septiembre de 1992 y de conformidad con lo dispuesto en el apartado 2 del artículo 10 del Real Decreto 1497/1987, de 27 de noviembre,
Este Rectorado ha resuelto lo siguiente:
Publicar el Plan de Estudios de Maestro-Especialidad de EducaciónPrimaria, que queda estructurado como figura en el anexo a la presenteResolución.
Madrid, 17 de diciembre de 1992.-El Rector, Gustavo ViUapalos Salas.
4240
ANEXO 2-A. Contenido del plan de estudios.
Jueves 11 febrero 1993
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
BOE núm. 36
P~N DE ESTUDIOS CONDUCENTES Al TITULO DE
I 1. MA"ffRIAS TRONCALES
Asignaturals en las que la Univer-Créditos anuales (4)Ciclo Curso Oenominacicm sidad en su caso, organiza! Breve descripción del VinculadOn a areas de
1 3 BASES PSIOJF'EIJACD:;IOS DE BASES PSlo::PEOAOCGlCAS DE LA 4 3 1 Dificultades de aprendizaje f'SIOOLCCLA E'vDLUI'IVA y DELA EDJ'..ACICll ESPECIAL EIJ..CACICll ESPECIAL 1 Y ne.::esidades ec1..cativas es lA ID.J::ACICN
peciales. Los trast.orncs dedesarrollo y su in:iden=.ia
sdJre el aprendizaje escolaJ
3 BASES PSIfXPEDACUiIf'.,AS DE !.l\ 4 3 1 la escolariurién de 100 a- DIDACTICA y ORGANI71ICICNEIU'AClrn ESPECIAL 11 lumos CCJ1 dificultades sen ESOJ[JJl
soriales, físicas y psíqui-cas. Integraciál ro..r.ativade alumos CCJ1 dífícultades,
1 1 DIDACTIC'A GENERAL DIDAC'TlCA GENERAL 8 4 4 C'-arp::.nentes didár:tiCCG del DIDACTICl\ y ORGANIZACIGlproceso de ensefiant.a- apren ESOJ[JJl
dizaje. M:x1elcs de enseñan-za y de currícula: Disefbcurricular base y elabora-cím de proye:::tcG curricu-lares. Las fl..rCimes delprofesor. Tareas de enseñanza y organizac.ién de proce-ses de enseñanza. Análisis'de rredics didácticos. La
evaluac:im del preceso deensei'ianz.a-aprendizaje.
1 2 ORGANIZAClrn rn. JE\'rnJ ORGANIZN:lrn rn. CENIID t:'CVV\T .. 4 3 1 Organizacién del rentro Es- DIDAcrrrA y ORGANIZACIWESOJ[JJl colar. La estru.::tura del:3.s ESOJ[JJl
tena escolar: característi-cas y niveles. El centro co¡ro unídad argamzatíva: rtE;"cienes directivas, de ges-~tién pedagégíc"a y de adnirút.ra;iÓl. Plan de centr'O. Organizacim de alumos, p~fesores. recursos, espacieshorarics, actividades. Elcentro y la cem.ru.dad~tlVa. Derechcs y deberes deprofesor. Evaluacién de cmtl'OS. Análisis de experi¿das de arganizacién. Befe-re¡nria de rrodelos y el~tos estudi8cbs a centros deedr.acién infantil.
1 2 PSIaJ..[l;]A LE lJ\ EIlD\CJili Y f'SlOJ..ffiIA LE lJ\ EI:lI:J'I:lO'l 4T+2A 5 1 Factnres Yprocesos básiros PSliXl..ffiIA OOJ.J1lVA y lElE"ffillO EN ID'D E91lPIl del aprailizaje escolar.Ce!'. LA ID.rJ<:I{Jl
taúdos Y procesos de~dizaje.,4pral::lizaje escolar-y relociJ:res :interperscra-les.llescri¡;Wr i\:licicnal:A¡:ectos argutives de la -int..eracci.Ó1 esrolar.
1 l' PSliXl..ffiIA LE lJ\ EI:lI:J'I:lO'l Y PSIIll..Il>IA LEL LE5'RUlD EN . 4 3 1 Tooría y m:rlalos explicati- PSIIll..Il>IA OOJ.J1lVA y lElE"ffillO EN ID'D E91lPIl ID'D E91lPIl ves del desartoDo.r:esarro- LA IDJ:W:IIJ<
Do a:g¡itivo,desartoDo ya<i¡Jisición del l€rg..eje,desarrollo social,fisiOJ,no--tor Y afect:ivO-eTocimal.
1 l' =IA LE lJ\ EIlD\CJili sa:I= LE lJ\ EI:lI:J'I:lO'l 4T+2A 5 1 ~ básicos de S:x:io- 9D=l<xjía.Estnrturas,re1Bcio-nes e institl.lciíTes socia-les.El sist:am e::iJcati\lO rorro stbsi.stare' s:ci.al.S:x:~l<xjía de la irrt:eraciID en e
BOEnúm.36 Jueves 11 febrero 1993 4241
1. MATERIAS TRONCALES'
Asignaturals en las que la Unlver-Créditos anuales (4)Ciclo Curso Denominaci6n sidad en su caso, organiza! Breve descripci6n del VinculaciOn a areas de
""la.SociDlogía 00 lB Orga~nización Escolar .Socinlo;¡iaa.JITirular .Scd.olcgia re lainfeo:ia,la ocb1e:san::.:ia y
La juventud:Oeterminantes sociales del ren-dimiento escolar :cla~
se,género,grupo étnicen la educación. Transición a la vida acti~a y mercado de trabajo.Descriptor Adicional:Sociolog~a de la Edu-cación y del trabajo •
1 1· 1ID1IAS E ll6TITl.ClItES !Xll- 1ID1IAS E ll6TITl.ClItES UJ/IB>1- 4T+2A 4.
2 Tecria CXJltajp:u:ái ea ce la lIDUA E HISllRIA lE LATElfffiI'lEAS lE EIJ..l:.'CI(Jl fU'lI'I'éAS lE EIJ..l:.'CI(Jl edJcaciál.t'ov:imiEntJJs e !ns EIJ..l:.'CI(Jl
tituc:i.tnes eix::ativas o:n--talp:n:á eas.EIJ01.uc:i.ól.hi.stárica <El sistaTa esoolar.~. titJ.Jcilres Y __ e:ix:at""'.La edJcaciál ro famBl.Descriptor Pdicim31:la a:1.caciÓ1 0llD acciá1,rollIJ proceso Y ceno enfcq.e ~ta:rológico.Te:ria e !nsti~
tJ.Jcilres.
1 3· N..EVAS lECNllliIC'S ~ ~~, N..EVAS TEOI:lffiIAS~ A 4 3 1 Aec=los cfuEctiros Y n.eva DJllI'CIICA Y~ALA EIJ..l:.'CI(Jl LA EIJ..l:.'CI(Jl tecrologías:utilización S1 EDlJ'Il
sus distintas aplli:acimes_.org¡nizativas yachtinistrativas.UtílizacÍÓl00 los principales instru-nmtos infomátiros Y auiiDvisuales. -
l 2t mr.ACIO'l ARrISTICA Y ro DIIYICTICA lE IA EXPRESlOO 2r+2A 1 3 ApraxlnEciál al f"""""'" DIllACrICA tE lA El<P!lI'SlCllD=rICA MElCAL artístico, la expresiál nu- M.SICAL
aical. El llU'"ÓJ creativo yexpresivo del ni.ñ;). Ccnte-nidos, l"'ElCIJl"'SQ didá::ticcsy nateria1es para la edra-cién l'IlJSical. Cart:. adicio-!!!!.:.. Prireipics rrusicalesde la ed=iál escolar. métoOOs Y sistenas ac'bJalesde pedagcgía JlUSica1.
1· 1· EDUCACIDN ARTISTICA y ARTES PLASTICAS y SU DI~ 2T+6A J S Aproximación al féno~~ Didáctica de la ex-
SU DIDACnCA DACnCA no artístico. la expr~ presión plástica.sión plástica. El mun-do creativo y expresi-vo del niño. Contenido .recursos materiales ~~
ra la expresión plá~t~ca. Cont.Ad.: PrInCI-pios artísticos de laeducación escolar.mét~
dos y sistemas actua-les.
1· 2· CIENCIAS DE LA NATURA~ CIENCIAS DE LA NATURALEZA B 5 3 Conocimiento de las Didáctica de la CC.LEZA y SU OIDACTICA y SU DIDACTICA I Ciencias de la natura- Experimentales.
leza. Contenidos, re ~
. cursos didácticos y materiales para la ense-ñanza de las Ciencíasde la Naturaleza.
1· 2· CIENCIAS SOCIALES Y SU CIENCIAS SOCIALES Y SU B 5 J Conocimiento de las Didáctica de lasDIDACnCA DIDACnCA I ciencias sociales. Co~ ciencias sociales.
tenidos, recursos di-dácticos y materialespara la enseñanza de 1 sciencias sociales.
4242 Jueves 11 febrero 1993
1. MAlEIlAS lRONCALES
BOEnúm.36
Ciclo Curso
(11Denominación
(2)
Asignaturats en las que la Universidad en su caso, organizaldiversifica la materia troncal (3)
Créditos anuales (4)
Totales Teóricos racticos.clínicos
BrevedescrlpciOn delcontenido
VinculaciOn a áreas deconocimienuo (5)
2
EDUCAC10N F1S1CA y SUDIDAcnCA
MA'ID4ATIf:AS Y SU DIDN:TIr..A
EDUCAC10N F1S1CA y SU D1DACnCA
MA.TrnATIC'-AS Y SU DIDAcrIrA 1
4
8
1
5
3
3
Actividades psicomotoras, métodos y actidades de enseñanza enla educación física bá-siea. "('Cl1CdllÚento de las nBtená
ticss. f'a1t:enida3. r'€<.'ur~
dicBrticcs y rrateriales paia 13 enseñanza de las ~umáti'~as.
Didáctica dela expresióncorporal.
DITW'TTrA DE U MATIMATlr
IDleNA EX1'RANJER) y su DIDArfIrA
mICMA EXl'RAÑ.JFro Y SU DIDArTWJ. 4 2 2 f'cnY:imiento oral y escritodel idiana exb-unjero. r.entenitbs, rerurSCG did;\rti-
, roo y ffEterialeS para la e:<seí"íanz<1 del ldjOlD extranJero.
Drn~TrA DE lA LENJ,)A Y
LA LI1'ERA1URAFIlDlLGIA ~IEN1
I
2
3
2
3
LEJ\OJA y LTIERA'ItlRA Y suOInAC1'IrA
PRAr.'rlctM
LT'IERATURA Y su DIDAr:TH~A 6
32
8
24
4
5
oO
O
2
l
32
8
24
('O'lO'~imiento de la l01f';l.Ja:aspcetns <k'stTipt.ivoo y n(!:.Ilntivos. ~.I."Olje 01"31 y es(Tí 1n: 'YTrprensién y exp~
sióll. l«ltenid.-lS, T'!.,n.u'SOSdid{¡ctiFOS y rmtel'ü'Iles piUb cn:'_"'-fíal17-"" de 18 lt-'l10n.
la literatura en la enseñanza de la l~. r41teric:ki'rEr.UrSOO didfr.tír.os y rrateriales para la enseñanza dela líteratura.
Prar:tic:un. rwjlrrto integra00 de p~tir.as de inicia-r:iéf¡ .:i:r.-ente en el aula. arealizar en loo corres¡:x::ndientes nivele;:; del sistema ed.r.ativo.
laspractir..as deberán prqx:rrio¡ar asimisoo el cc::n::r.imiento del sist6ra esmlara troves del r.co::rimientode1 centro r...crrreto <'--UfO
un.idad organizatíva en susdistintas dimensicnes-.,y f\ncianes así c:croo de la r.cnu:nidad Edr..atíva.
DIIW'1'If:A DE lA I.rn:;tJA Y
LA LTTERA111HAFltntfGIA ESPA~OlA
DIDAr1'IrA rE LA I..EN:JJA YLA LI'IERA'IURAFILOI1XJIA ESPAÑOLA
Teda.:; las de las rrateriastrar.ales de este Plan(OCE-PEE. TI-IE-..scr._ OPLAU<1I\T, DEO), D~.
rrS)-[E}.'U. FII.OIJJJIASm<RESFUIDIl'NrnS)
ANEXO 2-8. Contenido del plan de estudios.
UNIVERSIDAD I COMPLUTENSE DE MADIRD
PlAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE
I MAESTRO DEi EDUCACION PRIMARIA IL.:C=~=~=~ ~
2. MATERIAS OBUGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)
Créditos anualesCiclo Curso Denominación Breve descripción del conlenido Vinculacion a areas de conocimientro (3)
(2) Totales Tetlficos Préclicoslclínicos
I I FUNDAMENTOS DE LA a 5 3 Aspectos estructurales y, funciones de FILOLOGIA ESPAÑOLALENGUA ESPAÑOLA lenguaje: sistemas y subsistemas de l DIDACT. DE LA LENG. Y LA LITE
lengua española.
I I FUNDAMENTOS DE LAS 6 4 2 Principios y conceptos de las Ciencia DIDACTICA DE LAS CC. SS.CIENCIAS SOCIALES Sociales (Geografía, Historia e His-
toria del Arte) •
BOEnúm.36 Jueves 11 febrero 1993 4243
DIDACTICA DE LA MATEMATICA
DIDA,CT. DE LA LEilG. Y LITERAT.FILOLOGIA ESPAÑOLA
DIDACT. DE LA MATEMATICAALGEBRA
Trat'1miento didáctico de los contenidos matemáticos en la EducaciónPrimaria.
P"inClpios y conceptos de la ,MatemátlCi'l.
Principios y conceptos de Id l.enguay la Li teratura Española.
2
2
358
Denominación
MATEMATICAS
LENGUA Y LITERATURAESPAÑOLA
MATEMÁTICAS Y SUDIDACTICA II
2
I I
1 3
~._----------------~---------------- ------¡
2~:~_,TER·,_o_s_a_:·AS_ua__,e_~·_B_L_IG_A~T_O_R_IA_S_D_E_:--::::::~-.~-"-:~"-, CO-S-:-'~-"-'~-O-)-('-)- Vmoo'ac"'" a '"'' de coc,u"m<enlm 1'1 1. TotaJes 1Tebricos PractlcosJ I_______-+_ I ~c~lin~;~co~sq--- -1
FUNDAMENTOS DE LAS 6 -ll- 4 2 PrinClpios y'-c-0-n-c-e-p-t-o-S-'-d-e-'1-a-s-C-i-e-n-c-i-a+-D-I~:~~IC:-::-L-A-S-~'~-'-EE-.---- !CIENCIAS EXPERIMENTALE~ Experimentales (Física, Química,
I Biología y Geología).
I
1 : I :i
1
i
1 3 CIENCIAS SOCIALES Y SUDIDACTICA 11
8 5 3 La estructura del conocimiento en DIDACT. DE LAS ce. SS.Ciencias Sociales y su r~percusión enla enseñanza. ,El concepto de CienciasSociales. Construcción del conocimiente social y metodología científica: sincidencia en el currículum.
DlDACT. DE LAS ce. EE.
MET. DE JNVEST. y DIAGNosr. JEN EDUCACION _~
Estudio de 195 problemas y metodologípropias en investigación educativa.
Fundnmentos propios de cada cienciadel Medio Natul'al y del currículum dede Ciencias. Evolución de los conceptos básicos de la ciencia. Desarrollodel currículum, recursos didácticos ymaterial para la enseñanza de lasCiencias de la Naturaleza.
35831 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SU DIDACTICA 11
, I II I
1 j3 ~'EMINARIO DE MODELOS Y 2 I 2DISEÑOS DE,INVES1IGACIO 1EN EDUCACION
L__ _ __
(1) Libremente incluidas por la Universidad en el plan de estudios como obligatorias para el alumno.(2) la especificación por cursos es opcional pata la Universidad.(3) Libremente decidida por la Universidad.
ANEXO 2-e. Contenido del plan de estudios.
Todas las asignaturas de este Plan de Estudiosse consideran como optativas de ciclo.
UNIVERSIDAD [iliWID1SE DE MADRID
PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE._----e MAE.."SlID DE m...r.ACI~ PRIM.-'\RlA::.'----_-_-_-_-~--~-. _
Créditos totales para optativas (1) [J- por ciclo O- curso [:=]é__---I
VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)
EL ffi'.:flS)R cx:MJ rnvESTI 4
EN EL AULA3 1 Paradigras Y mét.0d'::'6 de investigacifu, la investigacifu ~1 ME.1Uffi DE lNJE3íIGACICN Y OIAClffiflOJ
profesor e1 el aula. c:bserva::iál y experím=nt.acifu. Investl EN F.IU:ACICNgacifu Y axién.
3 1 El rrétcxb carparativo en la cün:::ia m:rlerna. Lee sist6nas TF.oHIA E HISTORIA re LA IDrACI(lIled.r;ativoo en el 1TI..I1l:b. la edl.r.ocién Y sus prd:Ilemas en laCarLnidad Eurcpea.
KJLITIr.A y LEGISLACICJi ID] 4CATIVA - ¡.
I
3 1 Política y &h.-.acién: análisis de sus relacimes. M3rco ju- 1'ECffiA E HISTORIA DE LA W:.f'ACI(J1rídico de la edr...acién española. La legislacifr, edLrativaal Espala y en la G:m.nidad EI.ll"'Cpea. Decntología al la p."'O--fesién éb:ente.
4 3 1 Cultura Y edu:::acién. Bi1i.ngtusn:,. lBs nÚNJf"Ías rulturales. TEORT.A E PJSIDRIA DE lA mXACICNEdu:.acirn nulticultural. Eci..k::.ao;;ién intercu11J.lr-al: ccrr:eptos,¡
F\.mclarcltos básicos de la oriffitac:ién esc-..olar. Tnst:ru'ocntos ME1UXE DE 111VE.....~IGACICN Y DIAGtBfIOJde orientacién y su mpleo p:Jr el riuestro. EN EIX.CACICfi
Génesis y evolu::im del sist.ffia edrativo español. La insti TI:::Of',JA E HISTORIA DE LA FTIJW~lm
ttrién escolar en la España ccnterp,')J'iinea.Valares básicas de la c.mv:lve-cia dEm:crática. J:Je.re-.hc5 hu- 'IEORIA E HISfCRIA DE lA llrArlrnrr'I<31XlS y ed..cacifu~ la raz. iretitlr:i01eS scciqJOlíticasen Espaí'ia y en la r-OlU'.idad EurqJea. les m::xbs de particir~
cién al las institu:imes sccicp:llíticas y las fonms deservicies a la cafl.lnidad.
ME'IUXE DE mVE,::,!'!GACIO'l yDIACH:SITOO F11 IDr..ACICN
'l'E'..aiICAS mOIVIOOALES y ffiCRlPO E EIJ..CACICN SX:IAL
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
1
1
1
1
1
Niveles de ínvestigacim en ed.r..a::iál.. Dise"'ío y rrétcxb5 deinvestiga:.ién. MétOO:s estadística:;. medicina edrativa. Investigacién. innovacién y ·perfecciCl"lal1Í.er'l.to del prof~
El juego y su papel ffi el desarrollo del niño. Evolocién dejuego infantil: etapas. El juego caro recurso didáctico.gpniiacién y rég:i..mEn de las luOOtecas.
Bases interdiscipl:inares de la ed.r.acién anbient:al. r~'b.lalizacim de la edracifu éfftliental y medio éfftliental.tieb de la édlcacirn mbi~tal ffl el ctnT'ieulo. FUmt.es deinvestigpcién de edr;a:'.ién anbiental. Orimtaciooes de looorganisrosínt.erTla:::icnales. Didá:ticas de la edlr...ocién al!
biental. Inplicacicnes para la f~ién del edr.adar.
La relacién de ayuda. La entrevista. La dinámica de~ Ysus técnicas. La práctica de las ert:revistas y de las 'téa-é:..cas gr'\4Jales.Etiología de la culWra de la drogadiccifu. Aa:i01es pedagógicas preventivas. Fases de trataniento e inserciál social:"La red instltu::icnal de informacién y terapia_ Papel de laf3frilia y de los grupos de apcwo.
MSIUX:6 [€ I1'lVESI'IGACICN Y DTArnJ3TICú
EN ErU:AClQil
DIDACTICA Y rnJA."ITZACICN ES'XJtAR
DIDACfICA y ORGANImICN ESTILAR
METCtXE DE INVESTICN:ICN Y DIACNSflOOElll'..ACICN
TEORIA E HIS'I'C'RIA [€ LA rn..rN::ICN
ANALI515 Y MIJIFlCACICN DEron..crA EN AMBIENI'ES ID..CAmu;
EST.MJIACICN ID1PRANA raIJE:S.AFmIlD E :rNI'ERAO::ICNEIXJ::ATIVA FAMILIAR
ffiXiRAMAS DE INrERVEN:ICN Pl
HA EL OCSAROOLID ffi HAB~~DES anmrvAS y STIALES
m:x:E:SCS PSIOJLCmCffi BASIO::
4
4
4
4
3
3
3
3
1
1
1
1
Bases psicológicas de las rrodificacicnes. progt"'<'fllaS y técni PSIOOLOJIA MWTIVA y DE LA EIJ..CACICHcas de m::xlifícacirn. PrOOlEm3S de ccnducta en el aula. La -preven::ién de los problmas de C01dr.ta m el aula.
Desarrollo físico. rotor, cogrutívo, ero::icnal. social y l· PSIOJLOOIA E\fOIJJrIVA y DE LA IDrAClmgilistico de O a 6 arics.~ de in'terven::iÓ1 terprana.Alteracimes 61 el de'-.:.3lTQUo.
l'blelcs de interverY::iÓl1. Marcos teóricos de referercia. lb- PSI())lCGIA ~IVA Y DE LA EI:U'..ACIWdifk.acien cognitiva. M:xlificaeim de habiliOOdes sociales.
El sujetp y la ccnd.cta. Percepcim. aprendizaje, maroria. PSlOOLOOIA BASIeApen.s<wiento. lenguaje, rootivaeim y 6OCCiál. Cc:ndtr:ta so-cial y desviada.
Proceso de Instib.Jcima1izacién del sist6na ernr.ativo. La SXlOLCCIAprofesién d:Jcente. Los alumos: origen social y evolu:::ién.Redes y subsistaras edxativoo
Juego, deporte, ocio. Instib.Jcicnalizacién de la a:::tividad S::ClOU':GIAfísica. Dep:rt.es de nasas y de élite. Cmsuro dep:Jrt:ivo.
Psicología y curriculun. Desarrollo escolar y c;.ri)ies edu:::a PSIOJLCGIA D.DwrIVA y DE LA Er:tCACICNtives. El Profesar caro agente de catbics. Apre1dizaje~to Y profesiooalizocién de lea cbcentes.
Análisis de las dimensiooes teórica. pr&;tica y estética ce FTI...CECflAroo ftJndarento de loo rocrlelos edocativos. Análisis histáricZy sistarático de la representocién de la realidad desde elp¡.nw de vista cul~.
Aó::;ti.sicién y trataniento de la infarnacién: observaciooes. ·DIDACITCA rE lAS 0:. EXF'ERI1ID'ITALESclasificacimes. estirrocimes. medid:ls, registro de datos.Pr:itreras p.ro:e5CE científicos.
Evolocién· de los ccn::eptoo y métod::s científic:cs. Las reiJ~ DIDACTlCA DE LAS OC. ~AI.ESltriOOes científicas. Cie.ncía y Soc:iedad.
BOE núm, 36 Jueves 11 febrero 1993 4245
DlDACl'ICA DE lAS ce. E<!-'7.RIJ"I1J<TALES
!
t nrrJ!-\I~:TICA DE lJ'S IX'.
IFl.lndaJa-¡u..s epista:ulégicoo y psicq~5gir,cG. c.crceptcG,fueJltt:-s. rreto::bs, tkcn:ic-4S y l""2CUíSOS did.c"ictJCDS. Elabc'-..n:rciEn de diEék:s curriculares.
y rretJ.xblógi,::as. ot.FdS <xnsideradcnes y recursos a c1estacl'ldalti.f1r-.acién de loo procesa..:; físicos y quími.cm dI loo DIlW.:fICA DE LAS (Y'. DJ1c"hlJ.1E:NTAI..E3pr'CCe'Sm naturales. C'f..r,temrbs. r'f'C....~6 meto:lológ::.r..ffi ymat.e.nales.
Descri¡:cim de 100 pnx:esoo biológicos y geolégkOO en el IDDJACrrCA DE LAS CC. EXíEll.ff<J'ffALE.:.Smedio natural. Ccnt.coicbs, recU!'s.:s r.eto.tjlfgiCCE y rrate-riales.
1 Inici ;rién a loo pro::::f'SCG e.xperiIrentales el
y n'p¡--mr;cim de fenárenas naturales.1
1
1
3
3
3
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)
4
4
4
DENDMINACION (2)
fOla,es C~:~:~¡ Pra~¡;cos__ ___: ¡'Clln;cos
AProlJr~ DIDACTIOJ 4 1ra ENIúRNJ NA'ItlAAL Y URBA!
ASPEC1U3 fISlo:::G y Q.JIMHXE 4DEL NEDlONA'IURAL y DEL aJRRICtrrJ14 DE OC. lE LA NA1U-
, RAlEZA
I
DID/cnCA DE LA HISTaUA
I
ASPEC1'CB G'i)U'"Dro::s y BIOLQGIQ13 [1!'1. MEmo NA'IURAL DELCURRICUIl.M DE a;. DE LA NA
¡"JR'\LEZA
lli\IESflGACIW DIDACTlCA ~lA&JRATORltE y AUI.A DE CC.EXPERlMENTAlE3
r---'--!
D:rDA....--..r'ICA DE LA (]iCGf!AFIA 4 3 1 F\.nEnmtc6 episturolágjc-.cs y psiecpedagOg,iCffi. Méto:.bs,té"J!icas y recursos didácticCG. ElaOOr-dCiá-1 de diseñc€('-UrT'icu1ares.
Dillfv~rrA DE lAS 0::. SO:::lAlES
D1DACTICA 00 LA HISJt)RIA 4 3ARJE
lnSIrnIA lE ESPAÑA Y SU D!. 4 3 1DACfICA
GElXRAfIA rE ESPAÑA Y SJ D..!. 4 3 1DACfICA
HISTOO.IA DEL' AR'IE ES"Aí'tJL Y 4 3 1EUIU'EO Y SJ DIDACTlCA
I$XXiPAFIA E HISKmA rn 4 3 1MADRID
I:NfDWATICA y MATIMA.TIC-AS 4 3 1
EPISI'EMJl1XiIA E HIS'IDRIA [€ 4 3 1lAS I'IAIDlATICAS
LAE'(lRATORIO CE MATEMATICAS 4 2 2
GEOt',::,lRIA Y 9J DIDACTICA 4 3 1
Nlf/¡ERAC:ICN y CA1f1.JI.D y SJ 4 3 1DIDNTICA
F'undamet;tas epist€flr,l5gieos y psic-e:pedagógicce en la ed.r~ DIDACI'Ir.A DE lAS tC. :"JXI.A1.r.~
cifu PJr el ar+..e. Mét.cxbs, rect1["'<".;>CG didácticos. Elabor<Liénde diSfflC$ CUlTi.Q.lI~-'S.
Selecciál. de ccntenícbs, .recursce mehxblógio::s y rrateria DIDt·,I.:TICA DE LAS OC. 'X.(;lALESles para 81S€ñanza de la Historia de Espai1a en el aula. -
f.eleccirn de calteniOCs.~ m2tcx:bif.gicos y rrat..ería DIDN:TWA DE rAS re. S):'1AlE3les para la 81S€ñanza de la Geografía de Eb-paña En el aula.
Selexioo de ca1t:e'údc6. recursos rretcxblógiecs y l'lBt€ria DlDAC'TIr-A DE ll\S 0:::'. SeLIALE3les para la ffiSfi'ianza del Arte español en el aula. -
Ccn:X:ÍITli61to del esp.ocio regiCllal y de las formas de vida DIDAt':TICA DE lAS 0;. SX:IAIESdel pasaOO. Manifestocicnes cultllrales en el amitoregi~
nal.
Intrcd..cciéri al ardenad:r- 81 el aula de mataJáhcas. utili DIDAc'l'ICA DE LAS MATIW:rrCAS/Al.a::5RAza:::iéri de lenguajes. Algaritrrre inteligentes. Aplica:ímeSdidácticas.
Naturaleza e Hist:.aria de las m<:J.t€máticas y su relxü:n cm DIDN;r¡CA DE LAS MATIMo\TICAS/ALGEBRAla didáctica de las rrataréticas.
F'l..-r-imes y objetives del laI:xratorio de mate:átir..as, ele- DIDAi-::TICA DE L\S MATEW-.TICi\..I.:/ALGE8RAmentes ccn5tiiJ...ltivos. ArMisis y crnstn.rcién de material
El espa:::io. &l ccnstru::cién y ccn:ep:lén al el MIO. PPli~ DIDNTICA DE LAS MATEMATICAS!ALGEBRAcíenes didácticas.
Prof\ndiza:ién en 100 aspe~tcs r"'El(Ja-ocntales de la dída'::ti- DIDACTICA DE ll\S MATEMATl~AS/Al!-.'EHA
ca. Papel del cálculo 81 la enseñanza de las rrat:em1ticas.Distintos típa; de cálculo. El núnero natural. Su 0JlSt..""'-C-
cién €n el niño.
1 El aprEndizaje a través del juego. Juegoo lógic-cs espacial DIDA('TlCA DE LAS MA'fEMATIrAE:/ALJEFIHA ¡y cuantitativa;.
Jl.JEtlli ILGlt"X"H>VIID4ATICAS 4 3
P!.N'lIEA"illllID Y RE:3Ol..l.rICf.l 4 3DE ffiJBLEMAS
LITERATURA ESPAÑJLA: ANAUS 4 3Y fXMNI'ARIO [E 'I'EXIffi
, TI'fNlCAS '" EXPRESJa-t ORAL 4 3Y ES."JUTA
1
1
1
El prOOl€ma Y la enseñanza de las rlaterátícas. pro:::escs de DIDAGrICA DE VIS MATEMATirpS/AlflEB?.Aresolu:iá-. de problanas.
ftq-.¡ecta;; estru:::turales y f\.rr:icnales. Sistares, subsiste:as DIDACnCA DE LA LFHJJA Y lA Ul'ERATUPA
y praglÚ,tica de la lengua espa¡ñla. ¡FIW!ÜiIA fXJRRfSFU{)fENIE
!'\no..imes del l€O&"Uaje: lingüística y pr~tÜ'...a del texto. DITlACTrCA DE liJ'UJA Y LITcl-lATI}NAExp:::GiClén y reah.zacién 00 té:.nicas paid ('.arl-lren~Hén Y re FUD!LCLAhza;iér. de text.::::s
4246 Jueves 11 febrero 1993 BOEnúm.36
~~- ."...", '" 1 11- por ciclo O .-curso L~
DIDACrICA rE 1)\ 1...EN.J:JA Y LITERA'rJR4FllilIffiIA
C'.crx:rimiento oral y €.'Sf'..rito del idiaJE ext:r¿¡nje¡'u. C'.mteni<bs. recursoo didf.-~i<::~ y materiales para la ensci".anza deidicrna. extranjero.Can::imi61to araJ. Y escrito del idiara extrar.jero. (".cnteú
ch;, rocursos didá:ticos y materialES para la ensffiara.a delldiana. extranjero.
3
3
1
1
3. MATERIAS OPTAllVAS (en su caso)
4
4
TotaJes Teóricos PrActicos/cllnlcos
LEJ'UJA FRAT'ESA o n-cLESA. 1
~--DEN-O-M-INA-C-IO-N-(-2)--~--C-R-E-O-IT-O-S---~~----B-R-EV-E-D-E-SC-R-IPC-IO-N-D-E-L-CO--NTE--N-IDO---+---·V-IN~UI.AC¡ON A~REAS DE
ID~ICA a¡C~N::~::l\~~FIWILGIA
LITERATURA. Q?P-J.. rn LA o::MLNbAll a¡ MADRID
4 1 3 Literatura ¡xp..¡lar \'s. líterab..!ra oral. AIrear, r-a~eptar ytexto: i.nterQ'Xicnes. <::ar-dCter€$ de la ti terntura oral ITa
drileña.
DIDA(-::'fKA rE LA LENJUA y LITEr\AlilRA
frwl.ffiIA
LTIERAWRA INFPUrIL y .TIJVE-NIL Y SJ DIDAcrIr.,A
4 3 1 Liter-<rtura de y para ni.ñ:lS: Literab.tra or-a1 y fuentes de
aut.ar. Autores e:.-pañoles y extranjercs para las dist~intas
~.ades. Arri..rra"::ién a la lectura.
DIDACI'Ir'.A DE LA lBUJA Y LTrE..~1\!RA
FllDl..o:aA
RAMATIZACICN EN lA E:lU.lAmrrAJE rE 'IEcrC6 LlTERA
JuCE
4 3 1 Juego dr-aráti<::o. Texta.; teatrales, ad3ptacicnes. preparaciál Y realiz..acitn de m:ntajes.
DIDACTICA CE lA LE..~ Y LITERA1URAFIUJLCGIA
CREATIVlIiAD Y lill".RESIVIDADm !i1'UJAJE INFmrn..
4 3 1 El habla de loo niños de 2 a 5 ar""1a3. Valores poéti,ÁlS ydesarrollo de la creativiOOd. lingilistica.
DIDACrl('A rn.-: lA LENJJA Y LITh.T.tATI1RAFIlDl.ffiIA
Pan:Jr"dT'a lustárico de la liternb..lra rradrilé1a en sus auto- DIDAcrICA DE LA lHUJA y LITERAnJPAres !TÉs relevantes. Madrid coro tara literario. FILOLCGlA
FIGJRAS Y 1EXJffi FUIDMlENI'ALES DE lA LIThJlA'Jl,m rnIVER
-SALLITEPA1UPA .t<'ADRILEÑ.t\
4
4
3
3
1
1
Ccno:::imialtcs. análisis y esb.iliú de autores y obr3S claves. Su Proy~iÓ1 el la historia de la cultura.
DlDACI'ICA rE LA uj'~ y IIfF.J\A'ruHAFIlDLCGIA
JNIm:llOCICN A LA l.l1ERAnJR!ESPAfULA
4 3 1 Figuras Y textoo ~rtales de la literatura esrffi¡Jla.Est..xlic y análisis de la li t.eratura esrañola el sus rorasllÉS destac...adas. Su siglificxim En la literatura esp<>.flOla.
DIDAcrJCA DE lA LFJUJA Y LITERATIJRAFIIf!I.[(;IA
AmICleN M..BICAL AcrIVA
El.AE()RACICN DE MATERIALDIPACITOJ MEIC.AL
4
·'
2
2
2
2
Juegc:s y otros recl...ll"'S..-'"\S dim:tícas para el ocerc"Thiento del D:II:W:"rrCA DE LA EXPRESICN /'>USICAL
arte ll\.lS:J.cal al niño mediante la audicién.
Planific..X:.ifu y creacién de rraterial aplic'.able a la reali- DIDACTlCA DE lA EXPRESICl'i r4.EJCALd3d escolar.
• 2 2 Utilizacim de recursos draráticos 61 el 'desarr'cllo de la DIDACI'lCA DE LA EXPRESICN ML6ICALexpresiál rrusical.
EL JlEOO APLIcp.m AL RTIi<O Y 4
AL M:lVIMID1lü2 2 ~llo de la expresim flUSic'..al a traves de sus elererP- DIDACrICA DE lA DJ'RESICN Ml6ICAL
U>s r:í1:micos y del llPVimiento.
o::NJlMCS m::-;Th"LNENTI\US 4ADECUAOCS A LA EI:X.f'.J\ClrnWDlAR
2 2 Fonrocioo de agn.pacimes C$CO~ y adq.úsicícn de reper DIDACJ'ICA DE LA. EXPRESlffi ~DI;:;A1torio. -
LA Ml3ICA EN EL T1l'Mffi • 3 1 Análisis de 100 distintas estiloo flUSicales a través de la Drrw::TIC'A ffi LO. EXPRESlrn M.SlfALhist.oria.
• 3 1 Desarrollo de lá técnica de instrufffrtcs melódicos, arTlÚ1i DIDACI'ICA DE LA ~Jrn M..EICAL('.CE; o de percusién. Ad::¡uisiciÓ'l de repertorio de apli~iÓ1escolar;
EL I.E!rnAJE rE lA ThW»l YSB Fl.!'CICf.E5 DIDACITCAS
4 3 1 r.<nUÚC<"r-im par inágmes. El alfabeto visual: rrarfolcgía y DIDACI'ICA DE LA W'RESIW PlASICAsintaxis. Sa:rántica de la iImge1. rred.ics de ccm.nica:::im visual. lengtJaJes específicos. Jlplk.acimes didáctiGas. -
•LA PIM>1'!CA aM} VlliIaJIDDE GI..DBALlZAClm
TALLER rE AItTESANIA y DISEÑ 4
3
1
1
3
Expresiál artística y CO"lIXimientas. Mét0cb3 de glcbaliza- IoIDAC'TICA DE lA EXPBESICN PlA'3TICAcim ID el aula. Actividades- y recurscs didácticos.
Artes aplicadas. juguetes Y juegos didá::tic:a;. Métod::g y IolDACTICA DE LA EXPRESlal PlA."'fIC:AprúCE'SCE b.--1sk.Q5, materiales o insbunentcs.
1 3 Escultura. lrcrlelarb. Talla y ccnst:ru::ciál. instalacicnes y DIDACTlCA DE LA DJ'RE5Irn PlA"'J.'¡CAff01ta.Jes. G:l'lCeptas, métro:e y procee-....oo básicos. M3.terialese ínstrunentcs. Aplicací<:nes didácticas.
1 3 Pintl.Jr'd, collage. Ca1c..eptoo, rrétnbs, procesos bá<;iccs. ~ DIDACT!f',A DE 1)\ DJ'RESIrn PUSTICAteria1es e instrurentre_ !..plicacimes didácticas. -
Trabajes C01 papel. ELillar=ién Y nunipulocién. ::OUage. DLDN~'TrrA DE LA DJ'RES,n¡ H.l\snCA
Papírofiexía. Escultura cm papeL Mo.ilim de I'f"¡Jf"J.L::cién.T&::nic..as de grabada Y est..~iÓ1. Mate.nalcs, inst;ru:rer-too y aplk.-&:imes didác.ticas. Técnicas gráfir:.as. Ilustra.cién y cmic.
El leJgU3je plástico. Génesis, evoltc.iál y d:~saI'Io1lo. ni DUJ/lC'TICA DE LA E)J'RESIfl'l Hj\.SiJCA~tica de la expr-e:;im plástica. objetives, ccrt..enicb3,-rretcd:JS y reCHI'SOS didXtio:s.
El e3pE'Ctáculo teatral. EscenofTafía, vestuar'1OS y utille- DIT¡j,,(TICA DE LA EXPPESmi PiASTKA.ria. Teatro de títeres y de sarbras. Ra:;l1rS0S escér.ica>.Aplir..acicr-.es ditiáctkas.
C'.awEniercia del ejercido físico. Variarién de mtaJSidad Dn:,<~crr\A rE lA D-J'm.:slCH (rJF: (IRJ.Ldel ejercicio y sus efecta::;. Activid':J.dos pr'e'.:~ltivas. Me-cuar:ién diferurial. Prirr:ipim básiccs de una c'.lltu:-'a fí-sic;).
Tip:::.s de juegos: p.r'2dL'¡Drtivoo, alternativas, pcpul.ares y UlDAC'TICA lE LA I::XP!-1:."":;;::~~N ~ü:T{;R;J...
de c:o:per-;rién. E.'S'tr'o.t.egias, reglas y ti¡xs de orga:uza-ciá1.
El papel del profesor COll) auxiliador. kua::im ante le- DIDk"':TICA DE LA EXrRESlW r:OF;i'""DRAL
simndcs y tr-&pXte de hcrid:s. Técnicas.
bl,<gffl precc1X1Ól. l{--;biJ idaies Y des't:n:22s. E.'<f.....re;~m y DIIW:1'KA DE LA EXPFJ:-')HH O::JR::::OAAL
r,crruntcoción. fuJirniento y salud. Cmtelud:s y ar"lic.'1!..~io
nE$ di('..ocU('..a3. El jLl('go ID la a::tivid3.d física l.I1fantil.
l.a activid,d f1sica' extr'dcurri6.llar en el C8:t1'o est..'.olar. mIJACnCA rE LA EXPRESIrn O:~lFnRAL
\<'Jd::ter:ísti(','lS, nrganizacifn y medios. El p;~Vl dBl pru-fesor. F\..lef'.tes de o,*-'OJo cCfl'll1oTt,nt:.:nrias.
C.,:xractcrístk.as yreglaro1to. Tór.nica individu::.l. Tactka. DIDAryWA DE LA EXPRE..'SJíl,1(l.';:T{Jf\ALfuhlicbdes. Sistu:;::;.s de joc"gO.
t.c6 jueges En el ITO:'Óio na:b..n::al. la marcha. La C-aI'T"'!2I"a de DTDN;r'WA DE LA DTRWF1~ m¡T'Di{!\Loriartaclm. otras técni("~3S y a-:tivioodes ffi el rredio na-tural.
Eú,.pas evolutivas f' indic.ad:1r\;:S de rie.:::go de enf~..<Jdesde la irúarcia. Educacifu para. la sa.lud. Etica y estilosde vida. pr'CV8.-..::ién, bó.tanientD y ed\.r.acién infantil.las relacirnes del hcrl:we cm el lTello. ~tnrtura di.!l2rni'-<. DffiACI'ICA rE LAS IX.e int:.en-..arbies de oc.a:;istaas diff'.re1tes. F\.l!~ent.C6 bási-ces de did5r:tk.a de la ed.r...a:::ién. Diseño CLUTicular.
Base car.8"¡Jtual y rret-0101ogica. Inf1uef'l:ia y N::'per-cusim DILACflCA DE !.lIS (r:. EXf'ERU·1ENT,tUiS
del turbre en su mta'IX). Ej6q)~ifica"'Ímesadaptadas adiverscs niveles ecicativoo.
Los sisteras de Ptolaneo y C9pémico. La pr-..:bleTritica de DIDAGTICA rE !.lIS 0::'. EXFERIMFUT;'lESmedidas. M:wimimta:> de la Tierra y sus efet::too. E.l 'SiSt8,\:
solar. la atJró:¡fera. Fe-irre"X:lS metereológicas. F\lI~tngde análisis·y predíceién del timpa.
Esbu:f:urd fálica del españ::Jl Y su r€pI~e.ntaeiéngráfica. FlIDú.-x..;IAEstudio histórü.:o. f'urrl.'lT61tos y I1ClrTIllS. les di=imariooy su aplicacién didáctica.
~-
, ETh A C[ LA ''-'TXI'"
I
11 S"c,EI'1f>S IDrATl'fE ElJl{H¡J
4
4
3
3
3
1
1
1
Dea1tologia de la profesim óxente. la ed!.Lacien de la in TECmA E HI.sTrnTA DE LA EIXX:NT::W
telige-cia y ar<.iCJl.l'S-s de la verdad. la ed.'x.:acim de la va--luntdd y de la libertad. La eh.:a:::icn mnü, cívi,;a y ¡x..:..litic.a.
Análisis, va1oI"'ocifn y ca:'P;¡r¡y::iá. de los ~-¡i.~c;".:.ros eO..I..-.at!. TF(lj-ijA E HISTORIA DE LA ED.:C,\Cla-lvos a~"s.
El caccuJlÍwto:r} harLre. La cU;eIvxiól.. Lo! ffitl't"..d.sta.! V,sr:.lX'.G DE TIN:"SI'lGAClCN y ;:1]J'.:irmI~'(jLa cxplora::ián OOjLt,lva. Gife....""'CJ''r:'i~lS ind,vl~::",1e::i. P<L:i.'::U-¡ F!.~ S'JW:IWmetI.:a.
4248 Jueves 11 febrero 1993 BOEnúm.36
3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)éréditos totales pa~loPtaDtivas (1) D
- por CIca
-curso nDENOMINACION (2) eREDITOS
Totales Te6rlcos PrActicasIcnnicos
BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)
4 3 l.a iJITi..!Tacién so.-:ial en la cul tura de hoy. Identidad del TEORlA E HISfll1.1A DE LA ErU:AClrnan:i.JreI:hr ~ía-:.c.l1hwal: fClI1T'OCién y J'E'rfiL C~ de;:ccifu de la ani.nrr:"ién sccioculbJTa1. lh estilo cristiarode ani~im scx:::icculhlral (A.S.C.). Tér.nicos de ani!'OClcny prrlicipacién. Legislociál e illStru:::(:iI"x~_ el relacimla A.S.C.
BIDUOTE:f'.A ES1JI..AR Y SU 4 3 1OR::'.ArUZl\CJCN
~lADISTICA APLICADA ALA 4 3 1EIU'..ACICN
~ DE Th\'E.-:rrIGACTCN y DlArn::B'.i']COEN mrArlCfi
DIDAGTlíA DE LAS 0:;. ffClftJ.E3lha apr'Oxi;ra;::ién al medio ~,o::;io-culbz-d1c:::rrob"'1SE.- que éWUde a vishlTlbrar el fuhJro. La gue:rr-d. civil (1926-19:39) Y la ccrúiguracién q-Je proyecta Es¡:>aí"1a. 1..3 larga nnrc.1-¡a hacüla dall"x:J~a::ia y el trasfcn:b cultura] en que se sust/na.las i'ldaptacicnes que stJtXl'1€I1 la int.egr;rlén ro E'~.
Bases rustáriC'..as. geograficas y culturales que ca::figuran DI:DAcrrr"J\ [lE liS re. ST'lALESEurepa. Eurq:a Y sus institu::imcs. Relacicr,es intemacionales y de5arrol1o 00 la idea supr-.macicna1. Patrim:nio -cult:ural. Interr-e lacicrl histiJI"'ir--O--artístic.a y 1i terab..trade los paises eurq::lI.;'O$.
F\.n:ién de la bibl ioteca. Matedal básico y cmpll.'flU)ta:íÓ'1 DIDAC'J"lf'A fE I.JI r.EN:JJA y LlTERATI.!HAe1 el furria-!arente del aura. O:--gani7..acién de la bihliot8:'..a TEORIA E lUSIDRIA u: LA rnX:AC1Cl1escolar. í..atalogacím y clasificacim: firr.eras. Slst.a:Bsde pr&¡taro. Anirra:ién a la locbJra.
Nocesidad y p:.--sibilidad de- la rredida al las Cie¡y:ins de lafu.a::im. ea-ceptrs básiccs de estadística y sus apl iea-cienes. iniciacién a la Psicemeíria y Socíanetria. infO!"'mY;i.fu de prúLt:lS<:S estadísticos.
1
13
34
4CUL'IllRA. E ThSlTI'-CleM:3
El'RRAS
IEL ME:DlO ",n.;nJl.11JRAL ¡¡¡ LESPANA A';I!JAl..
4 3 1 Fonrar:ién del auto::.crr:epto. El autcca.-r.epto del profesar y PSlCúLffiIA RASlrAy del alurn:J. Pers:nliidad y estiles CO@litivcs.
PSIOJLCGIA DE LA llB'l'RI.Ccrm APLIODA A LA I..f,t;JtIRAY ES1UIDRA
4 3 1 Mxielos y pr-:r..escs de le::.tura y E"'..oirib.ra. Técnic~ ck' ev-d- PSICULCXiIA f.:Vt)UJI'IVA y DE U'I ID_rW'lrn1uaciéJ:l y Progr'3'lRs de intervaríén y !rejora.
ACX.:IW s.:clCE[.(J'..A.TIVA rn ELMEDIO FAMILIAR
4 3 1 La fanilia y el ffibímte fan:ilíar coro agentes de socializa ME'lmB DE INl,lESTIGAClrn y DrACN-.f;rHDdm. Medios y factores. la ao:-:ién socioeó..cativa ínta-x:iO= EN EIU'-'Anrnn"il de la faní lía: descri¡:dál y evaluoc;iál de prcgrardS.Prcgrams de edu::.acj ál Y terapia faniliar.
PfO"E:n3 rJE (;HUm EN LAES'UELA
4 La Ps.icoh:gb del p;rup.) en el aulu. Lider8z.go. a-nistad, o::tl PSlrQlf:GTA F.\ftJlUI'[VA y DE LA !-TU'iV'lO;siil"l, r;ClfkJrJira-:ión, Hlte,,rcién y ccnflkto. FarÜ(ií~"3{"im
del grupo en el aula.
sr'roLCG!A DEL I"'f'NXIMIENIDY lE lA OJLTURA
4
DIArn:biFD Y THATA!-IlIENIDDE lAS ¡;WFTíLTADE;:"; LFrlD
~ITAS
4 3 "Diagri)stir:o de la lectura y la esiTitura. oet.üTión y eV[llua'-,-iC:tl de di.flCultades de a~,rend.izaJe en ler:tl.ln.1 y est"T'itura. interve¡-.~íáJ e.:h:atlva,
ME'HXffi DE IN\'ESTIGA['I\r~ y L'TAClibi'[O'EN fI:U'AClCN
DlDAcnCA Ole LAS ClfNCiA'iSOCIALES
IDAcnCA DE LAS CIENCIAS~OC1ALES
._------
rl mensaje cristiano. Iniciación al conocímíentm de Ja Bi
hlla. Je~uCfi~to. La Iglesía. Moral cristiana: artítlJdes1 comportamiento. El Hl1tido de la hh.toría: la escatolo
'" í a .
18 crédilos. se conte.plan co.o Voluntarias de Obligada Ofe ta por los·C;'ntros. confor.e
ileli'lió/' V ClHura.Fur,damentación d-el hecho religio';o:fenomenologi d y Fi !osofiJ ¡ji' la Re] ígión.Fl' y lultura Cüntett;:J0f'áneas.Pl'daqogia y didáctica ,1(; la fleli9íón.P~ic'Jpe¡Jagogí"
relíqlllsa.Frincipio5, ~nSti\anla religío5a. [lídáctica: di5'C'f~ c~rr¡c~lar base de rcligí6n y moral cat61icI, su puestoen el proyecto de (entro; proqramaríón de ~~la,
9
PfDAGOfiEL! -
RnrGION: l[OlOGIA y P(OIl
GOGIA DE LA roRMAllON RH JGlOSA Y MORAL ¡
RE flilDN:]>ilLor,JA V
l~'JA m l¡1 f0R!HUOt.GlOSA y 1I0RAl ¡ r
.. I.as dos .aterias de Re} gi6n. q e en tot 1 suponea los Acuerdos con la S ota Sede
_-.L_..-L
ANEXO 3: §:STRUCTURA GENERAL y ORGANlZACION DEL PlAN DE ES11JOIOS
3. C,ENTRO UNIVERSITARIO RESPONSABLE·DE LA OAGANlZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS
1, PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA 08TENCION DEL TI11JlO OAC1Al DE
¡ (1) MAES'I'OO lE IDrXIOO PRThWUA )
2. ENSE/iANZAS DE 1 PR11>'ER CIClD ) CICLO 12)
UNIVERSIDAD; I /XWLlJI'fmE DE MAOOID I
5. SE EXIGE TRABAJO O PROVmO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O PRUEBA GENERAL NECESARIAPARA OBTENER EL TITULO ~ (6),
6. ill'a SE OTORGAN, POR EQUIVALENCIA, CREDITOS A:(7) D PRACTICAS EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PUBLICAS O PRIVADAS, ETC.
O TRABAJOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS
D ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOSPOR LA UNIVERSIDAD
D OTRAS ACTIVIDADES
EXPRESION, EN SU CASO, DE LOS CREDITOS OTORGADOS: ,.. CREOITOSEXPRESION DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA (8) ,., , . , , .
7, AÑOS ACADEMICOS EN OUE SE ESTAUCTURA EL PLAN, POA CICLOS: (9)
- 1.0 CICLO G A~OS
- 2.0 CICLO D A~OS
8_ DISTRIBUCION DE LA CARGA LECTIVA GLOBAL POR AÑO ACADEMICO.
ex>Om::l".¡3
'"CD
Distribución de los créditos
CICLO CURSO MATERIAS MATERIAS MATERIAS CREOITOS TRABAJO FIN TOTALESTRONCAlES OBLIGATORIAS OPTATNAS UBRE DE CARRERA
CONFIGURA·CION (5)
.1 26 36 8 8 .... ; ..; 78
tcrClO 2 52 10 8 6 , ........ 78
--
3 42 26 8 8 84, ·_r .,,-' ,- '.
•. ', <:.'II CiClO
. ....:',,-'
(1) Se indicara lo que corresponda.
',2) SeindicaraloquecorreSpondasegunelart.4.0 del Fl.D. 1497/87 (de 1.° ciclo', de 1.° v2,0 ciclo; de 56102,° ciclo)y las previsiones del R.O. de directrices generales propias del tltulo de que se trale.
{31 Se indicara el Centro Universitario, con ellpresión de la norma de creaci6n del mismo o de la decisión de laAdministración correspondiente por la que se autoriza la imparticiOn de las ensei'lanzas por dicho Centra.
(4) Dentro de los Ilmites establecidos porel R.O. de directrices generales propias de los planes de estudios del titulode que se trate.
(5) Al menos el 1()CIi¡ de la carga lectiva "global",
A~O ACAOEMICO I TOTAL I TEOAICOS I PRACTICaSICUNICOS
I I~78 I 44 I 34<<D
2 I 78 I 41 I 37 I 1'"~
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3 I 84 I 37 I 47 I litC"~
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(6) Si O No. Es decisiOn potestiva de la Universidad. En caso afirmativo, se consignaran los créditos en elprecedente -cuadro de distribuciM de los créditos de la carga lectIVa global.
(7) SI o No, Es decisión potestativa de la Universidad. En el primer caso se especificara la actividad a la quese otorgan créditos por equivalencia.
(8) En su caso, se consignara -materias troncales", ·obHgaIOrlaS~,"optativas~,"trabajo fin de carrera", etc.,
as] como la expresión del numero de horas atribuido, por equivalencia, a cada crédito, y el caracter teórico
o practico de éste.
(9) Se expresarlllo Que corresponda segun lo establecido en la directriz general segunda del R, D. dedirectrices generales propias del titulo de que se trate.
.¡:.N.¡:.
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401 Psico1a;Jía ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.•••• PsicolO',;lía re la Ed.cacién
402 Pedag::gía •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••.••••Teoría e institLcicres ccntar¡::o-~ Ó:!: edt::a:'lm
403 Lerg.J8 •••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••f lIl:.iErrentos Ó:!: la lerg.¡a esp<i"ola
(D2 lEn'J.E Irqlesa II ......•.•.•............••...•.•••••.•• ldiara Extr<:njero II (irglés)
Asig=etura Plal Vig::nte
OiplClT'aCb 00 Profesoracb ce E.G.B.
Cédit;pAsüJ1atura
TAfl.A oc CUWAlU)tlC!O'ES
a cenvalidar por Asiq:etura/s Plal Prt.p.esto
0Nr.
Códig:JAsig'l'ltura
049 Ceo;}rafía Regimal 00 E~ lBx¡rafía 00 Esp<i"'a Y sudidáctica
OSO Geo;)rafía re t-b.:Írid +051 Historia re f"a1rid C€ografía e Historia re fo'odrid
.¡,.NalN
003 ll3f9J8 Fnrcesa I ..... ,..•.......•..........•.........•••• idiara Extraljero 1 (Fra-cés)
004 lEn'J.E Fnrcesa II , Idiara Extr<J:ljero II (Frcn::ésJ
en; Oidictica ce la Religién (\lQLNTARIO) +cm Oid3ctica ce la Religién +a.:s OidEctica ce la Religién •••••••••••••••••••••••••••••• Religién: Teolcqía y ped:g:x;}ía
cE l~ foITi'eéién religiooa 1 y 11
010 OidEctica cE las cia-cias Naturales •••••••••••••..••.• Ccro::ímient,o social, natural ya.J1tural 1
014 literatura inf;:ntil literatura inf;:n~il y juva1il
015 Oidtctica ce la L~ y la literatura enloo cicloo inicial y rredio •.••......•..••.....•....•.•.l~1 literatura y su didáctica
025 <n3lisis y l'I'lXli ficacién 00 c:crrl.rta ••••••••••••••••••••tV1álisis y M:xh ficacim 00anida en miente ed.J:ativu
026 M:Nimiento, jl.eg:l Y da1za Ct..efTXl, jlegJ y rn::Ni6lÚento
Se anvalidmn en el proctiam el nJrero t:h i"réditoo Q-e OJcresrx:n:m a proclicas CQJiv<'llentes entre las ya cursaOOs En los Pl;;res re Estu:lio re f OmECÍl~" ce ProfesorHOO reLG.B. y las q..e se esléblezcm OOntro 00 loo !\levas PliTleS q..e se van a inplmlar,leniEnÍJ en a..rnta. en caen caso, las espeCialidades 'cursaáls y ¡::Uf ansa<.
