7 RAZONES PARA

DEJAR DE FUMAR

PILAR ETXEBARRIA BERRITZEGUNE DE LEIOA

SECUENCIA DIDÁCTICA: RAZONES PARA DEJAR DE FUMAR INTRODUCCIÓN El profesor-a hace una introducción sobre la historia del tabaco y sus riesgos, haciendo hincapié en que es una de las adicciones sociales mas extendidas y lo que cuesta dejar de fumar. En El Pingüino Amarillo aparecen las 6 causas más temidas: Accidente de avión, Ataque de tiburón, Ser asesinado, Morir de una caída, Ataque terrorista y Desastre natural,...y las 9 causas más frecuentes en la realidad: Tabaco, Dieta pobre e inactividad física, Consumo de alcohol, Microbios, Agentes tóxicos, Accidentes de tráfico, Incidentes con armas de fuego, Hábitos sexuales y Uso ilícito de drogas. TAREA: A continuación se plantea la tarea: por parejas hacer una guía de X razones para dejar de fumar. Por supuesto, las razones deben de ser convincentes y probadas científica y socialmente. Para ello deberán documentarse, investigar, hacer experimentos y encuestas, organizar la información obtenida y seleccionar aquella que sea relevante y motivadora para la guía. Posteriormente puede fotocopiarse para el centro, venderse en el APA u otra acción motivadora. Pueden ser mas o menos razones según el grupo. Aquí se presentan 7 y una estructura de la guía: • Presentación de la guía y de los-as autores. En este apartado comentaréis los objetivos del

cuadernillo, para qué lo hacéis y quienes sois. • 1ª razón: Se comienza a fumar sin tener información. Se trata de exponer con datos cuáles

son las causas mas comunes por las que se comienza a fumar y demostrar que, normalmente, se hace por no estar lo suficientemente informados.

• 2ª razón: Es caro. Hay que demostrar que el tabaco supone un gasto excesivo. • 3º razón: La gente que fuma no es mayoría. Aquí se trata de poner en evidencia que cada

vez fuman menos personas y porqué. • 4ª razón: Daña al sistema respiratorio. En este apartado expondréis las partes y el

funcionamiento de nuestro sistema respiratorio y los resultados de varios experimentos que demuestren el daño que produce el tabaco.

• 5ª razón: aumenta el ritmo cardiaco. Como en el caso anterior, demostraréis como el tabaco no relaja, sino que es dañino para el corazón.

• 6ª razón: Es adictivo. Haréis una relación de las sustancias químicas que contiene un cigarrillo y de su toxicidad para nuestro organismo.

• 7º razón: Las personas que no fuman también “fuman”. Expondréis aquí que es ser es fumador pasivo y sus derechos.

• Para saber mas. Aquí haréis una relación de referencias bibliográficas, direcciones de Internet, centros de ayuda...y todo aquello que pueda ser útil para quien quiera profundizar en el tema.

Cada apartado será un página de la guía y se pueden incluir otro u otros mas que parezcan convenientes. Aunque toda la clase hará las actividades de investigación, la información que aparezca debe ser un resumen, que se realizará parejas. Cada pareja escogerá unos apartados y los trabajará para que queden bien de cara al público al que va dirigida. OTRAS IDEAS:

• Remodelar las actividades y hacer una trabajo de “el tabaco en cifras” • En vez del cuaderno, hacer un poster

1ª ACTIVIDAD: RAZONES PARA FUMAR Y PARA NO FUMAR Se puede comenzar con un torbellino de ideas en la clase, listando luego las razones que se dan normalmente para fumar o no fumar. Se puede rellenar una tabla como: Razones por las que se fuma

Razones por las que se comienza a fumar

Razones por las que no se fuma

Razones para dejar de fumar

Me tranquiliza ....

Me hace sentirme mayor ...

Si empiezo me va a costar dejarlo ...

Me perjudica la salud ...

Después, entre toda la clase se hace una puesta en común y apuntan las razones que no tenían en su listado para completarlo. Después un pequeño debate: ¿Os parece que son buenas las razones que se dan para fumar? ¿Se pueden conseguir los supuestos beneficios que aportan los cigarrillos de otros modos? ¿Cómo? ¿Por qué crees que se empieza a fumar? ¿Cuánta gente joven crees que fuma? ¿Te parece que ahora se fuma mas o menos que antes? ¿Es aceptable socialmente que la gente fume? ¿Es una moda? Se pone en evidencia que muchas veces nos movemos por impresiones, “ a mi me parece”, “he oído que...”, “me han dicho...” . Ahora se trata de realizar una investigación para saber realmente porque se empieza a fumar y las razones para no dejarlo buscando información en textos o páginas Web. El trabajo con textos consistiría en leerlos, resumirlos, buscar el diccionario términos clave que aparezcan (adicción, imitación, presión, hábito, modelos, mito...), hacer listados de estas palabras, hacer un mapa conceptual o visual... Se trabajan aquí los mitos sobre el tabaco

1. Conozco personas muy mayores que fuman mucho y están muy bien. 2. El cigarrillo es un vicio muy difícil de quitar. 3. Necesito un cigarrillo para estudiar o trabajar. 4. No noto que me haga tanto daño como dicen. 5. Hay muchas cosas peores que el tabaco. 6. El humo del tabaco sólo afecta a los ojos y a la garganta del fumador pasivo involuntario. 7. Una persona que fuma menos de 5 cigarrillos diarios no es fumadora. 8. El tabaco rubio no es tan malo como el negro. 9. Los cigarrillos light no hacen daño. 10. El tabaco no es una droga. 11. Yo no dependo del tabaco, puedo dejar de fumar cuando quiera.

Se puede complementar con una actividad sobre como se comienza a fumar: -Dibujar un cómic -Dramatizar una situación habitual en la que se comienza a fumar Con toda la información obtenida tienen que hacer la primera página de su guía (1º razón)

PORQUE FUMAMOS: Motivos fisiológicos:

Una vez que se lleva un tiempo fumando, el tabaco crea dependencia física a través de su componente principal, la nicotina. Muchas empresas productoras de tabaco le han añadido sustancias como el amoníaco para que los efectos adictivos sean más rápidos e intensos en el que se inicia como fumador. Motivos psicológicos:

Fumar lo asociamos a muchas situaciones habituales de la vida: después de las comidas, con el café, al hablar por teléfono, al sentarse frente al ordenador...

Los fumadores atribuyen al tabaco ciertas propiedades: ser relajante, producir placer, aumentar la seguridad en uno mismo en determinadas situaciones, facilitar la concentración, superar un mal momento, proporcionar más energía... Motivos sociales:

Fumar es un acto social que se realiza con grupos de amigos en comidas y cenas, en reuniones... El 60 % de los cigarros se fuman en compañía.

Para los adolescentes fumar es un acto de rebeldía. Muchas veces se empieza a fumar para parecer mayor, para ligar, para integrarse en un grupo, para imitar a otros adolescentes...

Muchas personas asocian el tabaco al lujo, a la elegancia, al glamour.

Hay una aceptación social del consumo: la sociedad nos "invita" a fumar directa o indirectamente. El tabaco se asocia a actividades excitantes y apasionantes como el deportes (Fórmula 1, motociclismo o vela). También interesadamente se vincula a la imagen de los famosos, de hecho muchos actores, cantantes... hacen publicidad de cigarrillos.

El tabaco es relativamente barato y puede adquirirse con facilidad en bares, quioscos, estaciones de tren, estancos,...

Muchas personas cercanas, que representan modelos para nosotros, fuman, por ejemplo los padres, los hermanos, profesores, médicos, ...

2ª ACTIVIDAD: ¿CUÁNTO CUESTA FUMAR? Aquí se calcula el gasto que supone el tabaco. Para ello se investiga el precio de varias marcas de tabaco diferentes y lo que se gasta en un año:

• un consumidor habitual de tabaco que fume 1 paquete diario • otro ocasional que fume uno a la semana • un tercero que no fume.

Además puede calcularse lo que se podrían haber comprado con lo que pueden ahorrar si no fumasen. Los resultados en una tabla: Gasto anual Marca 1 Marca2 Marca3 Equivale a: Consumidor habitual

Consumidor ocasional

No fumador

Con los resultados se puede hacer un esquema visual (con dibujos) para la segunda página guía, por ejemplo: 365 paquetes = cantidad de dinero gastado = equivalencia en valor con otras cosas (entradas de cine, CDs...)

Otro cálculo: Estos son algunos de los productos que puedes conseguir de regalo canjeando cajetillas de una marca de tabaco. Calcular, según el precio actual de una cajetilla de tabaco rubio, el número de paquetes que hay que fumar para conseguir cada uno de los premios.

¿Sabes todo lo que puedes conseguir si dejas de fumar?

Si fumas al día... 5 cigarros 10 cigarros 15 cigarros 20 cigarros

Gastas al año... 274 € 548 € 821 € 1095 €

MÚSICA

Una minicadena 35 CD´s 8 guitarras 36 conciertos

VIAJES

Una semana en Túnez

Una semana en Cuba

Una semana en Nueva York

Una semana en Río de Janeiro

MÓVIL

1827 sms o 3653 sms o 5470 sms o 7307 sms o

23 h. hablando 46 h. hablando 69 h. hablando 92 h. hablando

VIDEO CONSOLA

5 juegos 10 juegos 15 juegos 20 juegos

ROPA

Un traje 9 pares de zapatillas 2 abrigos 12 vaqueros

TECNOLOGÍA

Móvil Mp3 Cámara digital Ordenador portátil

Además, con ese dinero también puedes realizar acciones solidarias como APADRINAR UN NIÑO DEL TERCER MUNDO durante todo un año (si fumas cinco cigarrillos al día), durante dos años (sí fumas diez cigarrillos), durante tres años (sí fumas quince cigarrillos) y hasta durante cuatro años enteros (en caso de que fumes veinte cigarrillos por día).

3ª ACTIVIDAD: ENCUESTA Aquí se plantea que hagan una encuesta sencilla para pasar por otros cursos y clases del centro. Se trata de ver cuanta gente fuma. Hay que planificarla , escribirla, pasarla, tratar estadísticamente los resultados y exponerlos en forma de gráficos o diagramas (barras, sectores). Items posibles de la encuesta: Fumo / no fumo /no he fumado nunca /No fumo ahora/ Cuando fumo / Cuantos cigarrillos al día/ Hombre / mujer / menor de 12 años / entre 12 y 18 años / mayor de 18 años...

El resultado de esta encuesta, junto con observaciones y consejos que puedan dar los alumnos-as será ya la tercera página de su guía. 4ª ACTIVIDAD: EL SISTEMA RESPIRATORIO Y LOS EFECTOS DEL TABACO Se entra de lleno en el estudio del sistema respiratorio, su anatomía y funcionamiento. Primero pueden leer información sobre el sistema respiratorio y hacer un esquema de sus partes. Después buscar información sobre los efectos del tabaco en las diferentes zonas del sistema (garganta, tráquea, bronquios, bronquíolos...) y hacer un esquema. También se pueden buscar fotografías de pulmones sanos y afectados por el tabaco.

Después se pueden hacer experimentos como el siguiente: COMO FUNCIONAN LOS PULMONES MATERIAL NECESARIO: • Botella de plástico con tapón de rosca • Dos pajitas de refresco o dos tubos de vidrio. • Tres globos (dos azules y uno rojo)

DESARROLLO: Se corta el fondo de la botella. Se coloca el globo rojo cubriendo la base de la botella. Se hacen dos agujeros en el tapón de la botella y se pasan por ellos las dos pajitas. En el extremo inferior de cada pajita se sujeta un globo azul. Se sellan los agujeros del tapón con plastilina y los globos se sujetan con cinta adhesiva, por ejemplo. Al tirar del globo rojo hacia abajo se hinchan los globos azules, y al empujar el globo rojo hacia arriba los azules de deshinchan FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA:

La botella representa la caja torácica, las pajitas son las vías respiratorias, dos globos azules van a representar los pulmones y un globo rojo el diafragma. Los hechos observados se explican por diferencias de presión: • Al bajar “el diafragma” aumenta el volumen y disminuye la presión en el interior de la botella. Como consecuencia entra aire en “los pulmones” haciendo aumentar el volumen de éstos y por tanto disminuyendo el volumen y aumentando la presión en el interior de la botella. • Al subir “el diafragma” disminuye el volumen y aumenta la presión en el interior de la botella. Como consecuencia sale aire de “los pulmones” haciendo disminuir el volumen de éstos y por tanto aumentando el volumen y disminuyendo la presión en el interior de la botella. En el caso de la lata metálica, se produce una disminución de presión en el interior de la lata por enfriamiento y por la condensación del vapor que había dentro. Otros experimentos son:

• La botella fumadora • Medir la capacidad pulmonar inflando globos • Medir la capacidad olfativa con diferentes sustancias

5ª ACTIVIDAD: EFECTOS DEL TABACO SOBRE EL RITMO CARDIACO Se hacen dos experimentos que demuestren esta tesis. Hay que hacerlos con personas que fumen: -Tomar el pulso antes y después de fumar un cigarrillo. Se verá que aumentan las pulsaciones. -Idem con la mano extendida. Comprobar que provoca un ligero temblor en las manos.

Cómo tomar el pulso Antes de llevar a cabo el experimento, debes saber cómo tomar el pulso. Primero, pon los dedos índice y corazón de tu mano derecha en la muñeca derecha del fumador, concretamente en la zona que está bajo el pulgar. La figura que te presentamos más abajo te muestra cómo hacerlo. Luego, cuenta el número de latidos o pulsaciones que notes con tus dedos. Utiliza

un reloj que tenga segundero, de forma que puedas contar el número de pulsaciones que notas durante un minuto. Este número (número de pulsaciones en un minuto) es lo que se llama tasa cardiaca o, coloquialmente, “pulso”. 6ª ACTIVIDAD: EL TABACO ES ADICTIVO Aquí se busca información sobre las diferentes sustancias que contiene el tabaco y se hace una tabla, un esquema o dibujo. También se puede buscar información de las enfermedades que se atribuyen al tabaco. Se pueden volver a trabajar los mitos.

COMPONENTES PRINCIPALES DEL TABACO En el humo de los cigarrillos existen más de 4000 componentes. Los más importantes son: NICOTINA. Sustancia estimulante del sistema nervioso central. Actúa principalmente sobre el

sistema circulatorio, provocando taquicardias, vasoconstricción periférica, aumento de la presión arterial y agregación plaquetaria. Además, provoca dependencia física. ALQUITRANES. Sustancias probadamente cancerígenas, como el benzopireno, que inhala

el/la fumador/a y quiénes conviven con él/ella en ambientes cerrados. Aparece en los componentes sólidos del cigarrillo. Se desprende de la combustión del papel del cigarrillo y, en menor medida, del tabaco. Es responsable de la mayor parte de los cánceres que produce el tabaco. MONÓXIDO DE CARBONO. Es un gas incoloro, muy tóxico(el que se desprende de los

escapes de los coches), que se produce en la combustión del tabaco y del papel del cigarrillo. La sangre lo absorbe más fácilmente que el oxígeno, que resulta desplazado. Es el producto que actúa sobre el feto y es responsable del bajo peso del bebé al nacer y de lesiones en hijos/as de madres fumadoras. Del mismo modo, es el factor de mayor responsabilidad en producir los infartos de miocardio, muerte súbita, arteriosclerosis y enfermedades respiratorias crónicas. IRRITANTES. Tóxicos responsables de la irritación del sistema respiratorio ocasionado por el

consumo de tabaco(faringitis, tos, mucosidades).

ENFERMEDADES PRODUCIDAS POR EL TABACO Sobre el aparato respiratorio:

Bronquitis crónica y asma, producidos por la irritación constante de las vías respiratorias.

Enfisema pulmonar, producido por la obstrucción de los pulmones, porque se debilitan y rompen los sacos de aire de los pulmones.

Disminución de la capacidad pulmonar.

Favorece la aparición de cáncer de pulmón. Enfermedades asociadas:

Trastornos vasculares (enfermedades venosas y arteriales), cerebrales (trombosis, infarto cerebral) y cardíacas (infarto de miocardio).

Embarazo:

Influencia negativa en el crecimiento del feto, con un mayor riesgo de que el bebé sufra un desarrollo pulmonar insuficiente, asma e infecciones respiratorias. Complicaciones durante el embarazo y el parto por un mayor riesgo de aborto espontáneo y nacimientos prematuros. Puede provocar infertilidad.

Otras consecuencias:

Úlceras digestivas.

Manchas en la lengua y dientes. Alteración de las papilas gustativas y del olfato.

Laringitis, faringitis y afonía.

Efecto de envejecimiento en la piel y aparición de arrugas faciales.

También está asociado a otros tipos de cáncer: labio, lengua, boca, faringe, laringe, esófago, e incluso de estómago, vejiga, hígado, colon, riñón, páncreas o linfático.

Otra posibilidad es hacer una experiencia sobre la nicotina y el alquitrán en diferentes marcas de tabaco. A su vez, se aprovecha la actividad para observar y comparar cualitativamente las diferentes cantidades de nicotina y alquitrán que contienen diversos tipos de cigarrillos. Para conseguir esto se hace necesario utilizar procedimientos físicos que separen la nicotina y el alquitrán, gracias su diferente solubilidad en agua. Material necesario • Tubo de vidrio hueco. • Agua. • Embudo. • Sal común (NaCl). • Papel de filtro. • Cigarrillos variados (negro, rubio, bajo en nicotina, etc.). • Matraz Erlenmeyer. • Agitador de vidrio. • Aspirador de tres válvulas. • Algodón. • Secador o estufa de secado. • Mascarilla protectora. DESARROLLO En primer lugar, se hace un filtro más efectivo que los que llevan habitualmente las marcas comerciales. Este filtro lo fabricamos con sal común, de tal forma que esta quedará impregnada de la mayor parte de la nicotina y del alquitrán que en condiciones normales pasaría a los pulmones. Se fabrica con papel de filtro y de tamaño adecuado para el embudo. Después se prepara el modelo de la siguiente manera:

En el tubo de vidrio, se coloca en un extremo un trozo de algodón de tal forma que tapone perfectamente el orificio y no queden fibras salientes. Por el otro extremo se echa sal común hasta llenar las tres cuartas partes del tubo. En este mismo extremo se pone un cigarro, lo más ajustado posible. Si no ajusta a la boca del tubo, debe rodearse el filtro con un poco de papel. El otro extremo del tubo se coloca en la boca del aspirador como indica la figura. Usando el sistema de aspiración se enciende el pitillo y se consume hasta el final.

Una vez terminado de consumir se desmonta todo, se apaga el cigarro y se vierte la sal –ya de color amarillento– en un filtro. Se coloca el filtro en un embudo y se filtra sobre el vaso de precipitados, haciendo pasar 50 ml de agua y removiendo con cuidado con un agitador. Mediante este proceso de filtración separaremos la nicotina y el alquitrán, ya que la nicotina es una sustancia soluble en agua y el alquitrán no lo es. El filtro se seca con un secador o en una estufa. Realizando esta actividad con diferentes tipos de cigarrillos se puede comparar la cantidad de nicotina viendo el color que adquiere la disolución resultante en el erlenmeyer (a más color, más nicotina). El alquitrán se compara observando las manchas que quedan en el papel de filtro, una vez seco. Con los resultados se rellena una tabla haciendo una comparación entre diversos tipos de cigarrillos Otros cálculos: -Calcular la cantidad de nicotina que introduces en tus pulmones por cada cajetilla de 20 cigarros si cada uno tiene 0’9 mg. - Calcular también la cantidad de alquitrán si la cantidad por cigarrillo es 12 mg.

7º ACTIVIDAD: FUMADORES PASIVOS Se trata de ver que el tabaco afecta también a los no fumadores, de ahí las leyes antitabaco. Para ello se busca o lee información y se discute. Con la información se hace una dramatización, por ejemplo: Por parejas vais a realizar una pequeña dramatización exponiendo una situación donde estén juntas personas fumadoras y no fumadoras. Por ejemplo, en un restaurante, en un coche, en una fiesta... Cada pareja elige una situación distinta y escribe un guión de la discusión que tiene lugar entre los dos personajes. Tenéis que tratar los dos puntos de vista y finalizar buscando una solución. Tened en cuenta los derechos de la gente a respirar aire puro. Cada grupo representa la parodia al resto de la clase. Escribid el guión con el siguiente esquema:

SITUACIÓN:

PERSONAJE 1:

DIÁLOGO: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SITUACIÓN:

PERSONAJE 2: __________________________-DIÁLOGO: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8ª ACTIVIDAD: COMPLETAR LA GUÍA Con todo lo que han hecho hasta ahora ya esta casi la guía, solo falta completarla con la primera y la última páginas. Para esto buscarán bibliografía, páginas Web u otra información de valor (guías para dejar de fumar, asociaciones...) 9ª ACTIVIDAD: LA PUBLICIDAD Y EL TABACO Para completar el trabajo puede plantearse esta actividad opcional que también sirve para la primera razón. Aquí se analizarán anuncios publicitarios del tabaco para ver como se venden, con que estrategias etc. Después se trabajará con contrapublicidad y se realizarán sloganes antitabaco.

“LO IMPORTANTE ES MOVERSE” En esta imagen, esta marca de cigarrillos muestra claramente la edad de los principales destinatarios a los que se dirige. · ¿Cuántos nuevos fumadores necesita esta empresa cada año para cumplir sus previsiones de crecimiento? · ¿Qué tipo de estrategia utiliza para hacer nuevos clientes? · ¿Qué opinas sobre el eslogan? · ¿Y si nos moviéramos en contra de las empresas que fabrican productos perjudiciales para la salud?

PALL MALL FM “EL CHISPAZO” Podríamos pensar que anunciar marcas de tabaco en un programa de radio dirigido a los jóvenes no es muy recomendable desde el punto de vista de la educación para la salud. Podríamos pensar que los Medios de Comunicación deberían desarrollar controles internos para no entrar en contradicción con los valores positivos para la sociedad. En este caso, la emisora M-80 nos ofrece un programa de radio cuyo nombre ya conoces y que además se apoya de publicidad en revistas como el anuncio que tienes a la izquierda. ¿Tú que opinas?

JOAQUÍN SABINA EN CONCIERTO Un cantante que simboliza la movida madrileña y encarna el concepto de “crápula”: persona que vive a tope. Este excelente artista se caracteriza por sus composiciones críticas y reaccionarias que sin embargo transmite una imagen poco recomendable para los jóvenes que le siguen. Si te fijas un poco podrás ver que en su imagen promocional y en sus discos siempre aparece fumando y rodeado de un espeso humo. · ¿Ser cliente obligado del producto de una multinacional nos aporta aspecto de rebelde? · ¿Este es el modelo de marcha?

DUCA-2 MUSIC CARÁCTER LATINO Después de la prohibición de la publicidad de tabaco en televisión, apareció este disco compacto, en un anuncio de televisión. · Comenta qué te parece la estrategia de esta marca. · ¿A qué sector de la población se dirige?

LOS MENSAJES DE LOS FABRICANTES DE TABACO:

¿QUÉ CLASE DE POLÍTICA ES LA QUE OBLIGA A ESTAS PERSONAS A ESTAR EN LA CALLE? Texto: “La obsesión por reglamentar hasta los más mínimos detalles de la vida de la gente puede conducir a la violación de las libertades personales. Con cortesía y respeto, los fumadores y no fumadores pueden, y de hecho consiguen, ponerse de acuerdo por sí mismos”. · ¿Quién financia y emite este mensaje? · ¿Qué opinión aporta respecto al problema del fumador pasivo? · Comenta la imagen y el texto del anuncio: ¿de qué lado están? · ¿Qué opinas tú de este tipo de anuncios?

“EL MODELO DE MARCHA” Las necesidades de expansión y crecimiento capitalista de las multinacionales, inversores y empresarios han creado un modelo dominante de ocio que ha sido sutilmente transmitido a los jóvenes como forma de divertirse: la marcha noctura, que como todos sabemos tiene los ingredientes necesarios para pasarlo bien: música y amigos o amigas, pero también dos ingredientes que son algo mas cuestionables como son el tabaco y alcohol. Este modelo de diversión se ha transmitido a través de las herramientas que las empresas poseen para “educar” en valores y actitudes, es decir, intervenir en el imaginario social a través de la producción audiovisual como es el cine, la radio la televisión, campañas, fiestas, acontecimientos deportivos y otros medios. ¿Piensas que la imagen de la izquierda es tu modelo de marcha? · ¿A quién le interesa que te lo creas?

CONTRAPUBLICIDAD

También se puede hacer una recopilación de los mensajes que hay en las cajetillas y hacer algunos mas irónicos.

OTRAS ACTIVIDADES: • Visionado de películas (“ El dilema” de Michael Mann o “La ruta del tabaco” de John Ford) • Invitar a una persona que haya dejado de fumar y que cuente su experiencia • Redacción de un catálogo de normas de convivencia para no molestar a las personas de

nuestro alrededor y no inducirles al consumo del tabaco. • Historia del tabaco • Países productores de tabaco, consumo...trabajo con mapas y números (programa del

CNICE)

En la Unión Europea, España es el tercer país productor de tabaco por detrás de Italia y Grecia, y se cultiva, principalmente, en Extremadura (85 %). Otras comunidades autónomas en las que se cultiva son: Castilla-La Mancha, Andalucía, Castilla-León, Navarra y País Vasco.

En el Mundo:

De cada 1.000 muertes evitables 1 se debe a drogas ilegales, 2 al SIDA, 20 a accidentes de tráfico y 150 al tabaco.

La Asociación Española contra el Cáncer indica que cada día entre 80.000 y 100.000 se hacen adictos al tabaco.

Cada día se fuman más de 15.000 millones de cigarrillos.

En el año 2025 el número de fumadores llegará a 1.600 millones. En Europa:

Europa se debate en estos momentos en una contradicción. Por un lado, endurece legislativamente la promoción del tabaco y advierte de sus riesgos con duros lemas en las cajetillas. Y por otro, mantiene unas subvenciones anuales a la producción en torno a los 994 millones de euros.

En España:

Por cada 10% que sube el precio del tabaco, baja un 4% el consumo.

El precio de la cajetilla de tabaco es el más bajo de Europa. En algunos países es hasta casi cuatro veces más caro.

Se ingresa al año 5.000 millones de euros gracias al tabaco. Por termino medio, durante un año, un fumador paga debido al tabaco 420 euros al Estado. El dinero que generan los impuestos del tabaco es mayor que el que se gasta en prestaciones sociales a enfermos de tabaquismo.

Cada día se consumen 150 millones de cigarrillos, que, puestos uno detrás de otro, equivalen a 1.275 kilómetros, la distancia que separa Barcelona de Lisboa, pasando por Madrid. En un año, la fila de cigarillos pasaría de largo la luna por 100.000 kilómetros.

El 45% de los médicos españoles fuma. España es el único país de la UE en el que la tasa de médicos fumadores es superior a la tasa de fumadores de la población general.

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