Date post: | 13-Jul-2015 |
Category: |
Entertainment & Humor |
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Objetivo del día• Reconocer la importancia de los signos de
puntuación en la redacción de textos literarios y
no literarios, a través de ejercicios prácticos a fin
de dar sentido y coherencia a lo escrito
Recordemos
Coma Punto y coma Punto seguido Punto final
Anote alguna regla y un ejemplo para los signos arriba detallados
Ejercitemos• Tomando como referencia la lectura « El valor
de educar» de Fernando Savater, coloque los
signos que considere convenientes
Reflexionemos• ¿ Resultó difícil aplicar signos?
• ¿ Qué signos de puntuación resultaron más
difíciles de identificar?
• ¿ Qué tan frecuentes son los errores de
puntuación con nuestros estudiantes?
Hagamos inferenciasEjemplo Regla
Luchad, soldados, hasta vencer
Las riqueza, los honores, los placeres, la gloria, pasan como el humo.Antonio, José y Pedro.
Llegué, vi, vencí. Acude, corre, vuela
La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones.
Unos hablan de política; otros, de negocios.
Con esta nevada, no llegaremos nunca
Complete la tablaREGLA EJEMPLO
Para separar oraciones en las que ya hay
coma
Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.
El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros
Para separar oraciones yuxtapuestas.
RECORDEMOS• Clases de punto:
• Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado
una oración y se sigue escribiendo otra sobre el
mismo tema.
• Punto y aparte: Se usa para indicar que ha
finalizado un párrafo.
• Punto final: Indica que ha acabado el escrito
PRACTIQUEMOS• Ordene lógicamente el siguiente fragmento periodístico y revise el
patrón de puntuación del nuevo texto
Orden lógico
1 Salieron de Senegal, pero se desviaron de la ruta de la inmigración a Canarias.
2 El deterioro físico se produjo con tal rapidez que quedaron momificados.
3 Alguien cortó el cabo, el viejo barco quedó a la deriva y los inmigrantes, condenados a una muerte segura.
4 Subió a bordo y halló a 11 inmigrantes africanos muertos y documentos o enseres de otras 26 personas desaparecidas.
5 Setenta millas al este de las islas Barbados, un pescador localizó el último fin de semana de abril un oxidado yate, sin mástiles, ni nombre, ni bandera.
6 La corriente norecuatorial, que se desplaza desde Cabo Verde hasta Brasil, los empujó durante tres meses a lo largo de 2.800 millas.
7 Recalaron en Cabo Verde y allí fueron remolcados por un barco mayor a través del océano hacia Brasil.
PLENARIO• ¿ Cómo ha motivado a sus estudiantes frente a
los temas ortográficos?
• ¿ Por qué nuestros estudiantes se sienten tan
poco motivados ante el tema de la ortografía?
• ¿ Qué efecto produce en sus estudiantes la
enseñanza de los temas ortográficos?