80292950-Solucionario-Geografia-3º-ESO-Santillana

1ndice

Introduccin: la Geografa y el trabajo del gegrafo . . . . . . . . . 2-3

El espacio en el que vivimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Tema 1. El espacio fsico: el medio natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3-7Tema 2. El medio fsico de Europa y Espaa . . . . . . . . . . . . . . . . . 7-12Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12-13

El espacio poltico: los Estados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Tema 3. Los Estados del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14-19Tema 4. Los Estados europeos, la UE y Espaa . . . . . . . . . . . . . . . 19-22Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22-24

La poblacin del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Tema 5. La poblacin mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25-27Tema 6. La importancia de las migraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27-29Tema 7. La poblacin en la UE y en Espaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30-32Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32-35

La organizacin de la economa mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Tema 8. La actividad econmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35-37Tema 9. Una economa globalizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37-39Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39-41

El sector primario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Tema 10. La actividad agrcola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41-45Tema 11. Otras actividades del sector primario . . . . . . . . . . . . . . . 45-46Tema 12. El sector primario en la UE y en Espaa . . . . . . . . . . . . . 46-48Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48-51

La explotacin y el control de los recursos . . . . . . . . . . . . . . . . . 51-52

Tema 13. Materias primas, energa y agua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52-55Tema 14. Minera, energa y agua en la UE y en Espaa . . . . . . . . . 56Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57-60

El sector secundario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Tema 15. La actividad industrial: deslocalizacin y globalizacin . 61-64Tema 16. La industria en la UE y en Espaa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64-65Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66-68

El sector terciario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Tema 17. Cmo son los servicios? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69-73Tema 18. El sector terciario en la UE y en Espaa . . . . . . . . . . . . . 73Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74-76

Los grandes retos de nuestro mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Tema 19. El reto del desarrollo y el bienestar . . . . . . . . . . . . . . . . . 77-80Tema 20. El reto medioambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80-83Actividades de repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83-86

SOLU

CION

ARIO

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2 GEOGRAFA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Solucionario

La Geografa y el trabajo del gegrafo (pg. 9)

1. Respuesta modelo. Las imgenes corresponden a una ca-la, o pequeo entrante del mar, en la costa menorquina,tomadas en distintas fechas: 1968 y 2001. En estos aos,se observa que en torno a la cala se ha producido un im-portante proceso de urbanizacin. En la imagen correspon-diente a 1968, el paisaje natural est poco alterado por laaccin humana. Muestra un relieve abrupto, con predomi-nio de una vegetacin arbolada. Las calles y carreteras cons-truidas, as como unos pocos edificios residenciales, re-flejan el inicio de un proceso de urbanizacin, claramentemanifiesto en la segunda imagen.

En la fotografa correspondiente a 2001 se observa un im-portante incremento de los conjuntos residenciales, que sedisponen alrededor de la cala. Las infraestructuras viariastambin han aumentado, facilitando el acceso a la zona.Este proceso de urbanizacin responde al boom turstico ini-ciado en nuestro pas en las dcadas de 1960 y 1970 y quetiene en el archipilago balear uno de sus principales cen-tros. Esta urbanizacin habr tenido efectos positivos so-bre la economa de la zona: el desarrollo de la construcciny de servicios destinados a satisfacer las necesidades delos turistas, como son los que prestan los transportes, losbares y restaurantes, los hoteles, los comercios Todo ellohabr supuesto el crecimiento del empleo en la zona, ma-yores ingresos por turismo, etc. Pero tambin habr tenidoun impacto negativo, fundamentalmente sobre el medioambiente: la alteracin del espacio natural costero, dondese ha producido una importante reduccin de la vegetaciny, por consiguiente, de la fauna que alberga; el aumentode la contaminacin atmosfrica y de las aguas; el incre-mento del ruido y de las basuras, etc.

2. Latitud Norte. / El meridiano de Greenwich atraviesa el te-rritorio peninsular por el este. As, la parte ms orientalde Aragn, una pequea superficie de la Comunidad Va-lenciana y la totalidad de Catalua y las islas Baleares tie-nen longitud Este, mientras que el resto del territorio es-paol tiene longitud Oeste.

S, tienen igual latitud. / No, tienen distinta longitud.

39 51 N, 4 01 O.

3. La ciudad es Nueva York.

4. Actividad libre.

5. Respuesta libre. (El alumno notar que la leyenda res-ponde a las normas que recogemos en el texto: los sm-bolos son claros y sencillos; los que tienen que ver con elagua aparecen dibujados en color azul; y existe un ordenen la representacin de aquellos signos que estn rela-cionados, como el tipo de vas de comunicacin.)

Respuesta libre. (El alumno puede echar de menos algu-nos smbolos, como una lnea azul que represente el cau-ce del ro; los puntos verdes, que indican la superficie ar-bolada; o las lneas paralelas que sealan la extensin delos cultivos de regado.)

6. La escala del documento 7 es una escala numrica e indi-ca que cada centmetro medido en el mapa equivale a50.000 cm en la realidad. La escala del documento 8 esuna escala grfica e indica que cada centmetro medidoen el mapa equivale a 118 km en la realidad.

7. La distancia que separa la ermita de San Isidro y la caba-a del Portillo es de 250.000 cm reales, que equivalen a2,5 km.

08. Ascendente.

Que Fernando Alonso fue acumulando puntos en las su-cesivas carreras hasta sumar los 133 puntos que le per-mitieron proclamarse campen.

09.

10. Respuesta libre. (El alumno debe notar que, en general,los ciudadanos de los pases centro-occidentales, como Ir-landa, Alemania y, sobre todo, Luxemburgo, disfrutan deunas rentas o ingresos ms elevados que los habitantes delos pases meridionales y orientales de la Unin Europea.Y que las diferencias de riqueza entre los pases son enor-mes, como se deduce al comparar los valores de Luxem-burgo, el Estado con un mayor PIB per cpita, y Letonia,con un valor casi cinco veces inferior al del anterior.)

11.

INTRODUCCIN

PIB per cpita (En dlares)

0

10.000

30.000

60.000

40.000

20.000

50.000

Luxe

mbu

rgo

Irlan

da

Alem

ania

Espa

a

Portu

gal

Rep. C

heca

Hung

ra

Polon

ia

Leto

nia

Poblacin ocupada en China (En %)

29 %49 %

22 %

Agricultura

Servicios

Industria

Poblacin ocupada en Blgica (En %)

1,3 %

24,5 %

74,2 %

Agricultura

Servicios

Industria

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La poblacin empleada en el sector primario (agricultura)es muy reducida en Blgica (pas muy desarrollado y alta-mente mecanizado), con algo ms del 1 % de la poblacinactiva ocupada, pero es elevada en China, un pas me-nos desarrollado y poco mecanizado, donde casi la mitadde sus trabajadores estn dedicados a las tareas agra-rias. La actividad industrial, que se identifica con el sec-tor secundario, es parecida en ambos pases, ciertamenteindustrializados. La poblacin empleada en el sector ter-ciario o de servicios es muy elevada en Blgica, como co-rresponde a un pas muy desarrollado, mientras que enChina, un pas en vas de desarrollo, el porcentaje es bajo;emplea a ms de la cuarta parte de la poblacin activa ocu-pada, pero no se puede considerar que sea una socie-dad terciarizada.

El espacio en el que vivimos (pg. 15)

Las consecuencias catastrficas del paso del huracn Ka-trina sobre la ciudad de Nueva Orleans (Estados Unidos). /Con el clima.

El 29 de agosto de 2005, el huracn Katrina caus importan-tes daos en la regin del golfo de Mxico, y en particular ala ciudad de Nueva Orleans. / Como factores humanos dela catstrofe se pueden mencionar la situacin de la ciudad,construida en su mayor parte por debajo del nivel del mar,y el mal estado de los diques, que hubieran tenido que serreparados hace tiempo. Los diques, que impiden que la ciu-dad quede inundada por el desbordamiento del lago Portch-train, no resistieron el empuje de sus aguas cuando estas seincrementaron rpidamente con las lluvias torrenciales queacompaaron el paso del huracn.

En la imagen superior se observa la situacin de la ciudad aorillas del lago Portchtrain. En la imagen inferior se puede vercmo el lago se ha desbordado inundando las reas ribereas,y gran parte de la ciudad ha quedado sumida bajo las aguas.

El huracn caus la muerte de ms de 1.300 personas y ladestruccin de unas 100.00 viviendas y numerosas infraes-tructuras urbanas.

Se calcul que se tardaran unos cinco aos en reconstruirla ciudad. Para ello, el gobierno aprob un presupuesto de62.300 millones de dlares.

S, la riqueza econmica de Estados Unidos hace posible lareconstruccin de Nueva Orleans.

Respuesta libre. (El alumno puede mencionar como posiblesmotivos la infravaloracin del peligro de vivir en esta zona, eltener en ella su trabajo y familia, el apego a este lugar y la fal-ta de medios econmicos para trasladarse a otro sitio.)

Respuesta libre.

El espacio fsico: el medio natural

1. Respuesta libre.

2. Altura: distancia vertical de un punto respecto al suelo oa otra superficie que se toma como referencia. Altitud: al-tura de un punto de la Tierra con relacin al nivel del mar.

Placa tectnica: fragmento de la corteza terrestre que sedesplaza a causa de corrientes trmicas generadas en elinterior de la Tierra. Bancal: superficie llana o ligeramen-te inclinada que se construye en las laderas de las mon-taas para poder cultivar la tierra.

3. Por el desplazamiento de las placas tectnicas, que pue-den separarse, chocar o superponerse provocando la apa-ricin de nuevas formas del relieve o la destruccin deuna parte del relieve ya existente. / S, porque las placasestn en continuo movimiento.

Las reas llanas y situadas por debajo de los 500 m dealtitud. / Porque, en general, facilitan las comunicacionesy la prctica de la agricultura.

4. a) Pacfica, Euroasitica, Africana, Indoaustraliana, Nor-teamericana, Sudamericana, Antrtica y de Nazca.

b) En la placa Euroasitica. / En la placa Africana.

c) La costa oeste del continente americano, la parte orien-tal de frica (valle del Rift) y la costa este y el surestedel continente asitico. / Estas reas albergan una granpoblacin, sobre todo las regiones asiticas.

Las mesetas o altiplanos son extensas superficies planaso ligeramente inclinadas que estn situadas a cierta alti-tud respecto al nivel del mar. Las llanuras son tambingrandes superficies llanas o suavemente onduladas, pe-ro situadas a escasa altitud en relacin con el nivel delmar. Las montaas son elevaciones importantes del te-rreno y de gran pendiente. Una montaa puede aparecersola o formando parte de un conjunto montaoso (sierrasy cordilleras). Las depresiones o cuencas son reas hun-didas, ms o menos extensas, que se encuentran msbajas que el terreno circundante.

5. Respuestas libres. (La consecuencia ms clara que elalumno puede advertir es que la falta de medios econ-micos para costear la construccin de grandes obras deingeniera, como tneles bajo las montaas o puentes quepermitan salvar los desniveles del terreno, dificultar mu-cho los desplazamientos de la poblacin y las comunica-ciones en general.)

6. Respuesta modelo. Por este ro fluye una importante can-tidad de agua a lo largo de todo el ao. Recibe los apor-tes de muchos otros ros que vierten a l sus aguas. Es-te ro y sus afluentes drenan un territorio muy grande.

7. Aproximadamente, el 97,5 % del agua de nuestro plane-ta es salada. / El 2,5 % es agua dulce.

Las corrientes marinas influyen en el clima de las reascosteras, haciendo que este sea ms clido o ms frescodependiendo de si la corriente es clida o fra. Tambin,

Informacin complementaria: En Espaa, el valor que setoma como referencia para establecer la altitud de un lugares el nivel medio del mar en la ciudad de Alicante.

TEMA 1

INICIO DE BLOQUE

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Solucionariode las corrientes marinas depende que las aguas seanms o menos ricas en nutrientes (de los que se ali-mentan los peces) y, por consiguiente, mejores o peo-res para la pesca.

Las aguas subterrneas, los ros y los lagos.

Un mayor consumo de los recursos naturales y un au-mento de la contaminacin de las aguas.

08. Porque un ciclo hace referencia a una serie de fases porlas que pasa un fenmeno y que se repiten con regu-laridad. Este es el caso del agua y las fases de evapo-racin, condensacin y precipitacin.

9. La construccin de embalses, que permiten almace-nar agua (que de otra forma se perdera) para su uso enpocas de escasez; la extraccin de agua subterrneapara el riego de cultivos; los trasvases de una parte delcaudal de un ro para llevar agua a lugares con proble-mas de escasez; y la construccin de plantas desalini-zadoras en la costa que posibiliten aprovechar el aguadel mar para el consumo humano y el riego de cultivos./ Por ejemplo, la alteracin de los espacios naturales yel agotamiento de los acuferos.

10. Actividad libre.

11. Pequeo tringulo dibujado en negro.


13.

Continente: Oceana, compuesto por numerosas islas.

Coordenadas geogrficas: Las mayores extensiones de tie-rra (las islas de Nueva Guinea, Australia y Nueva Zelanda)se extienden entre los 0 y 48 S de latitud, y los 110 y 178E de longitud. Si se consideran todas las islas que formanparte de este continente, sus lmites estaran entre los 20 N(islas de la Micronesia) y los 48 S de latitud (sur de NuevaZelanda), y los 110 E (cabo Leeuwin, Australia) y los 109 O(Polinesia, en torno a la isla de Pascua) de longitud.

Ocanos y mares que baan sus costas: Pacfico e ndico.

Principales formas del relieve: La montaa Puncak Jaya yla Gran Cordillera Divisoria.

Accidentes costeros: Destaca la Gran Baha Australiana.

Ros ms importantes: Darling y Murray.

Lago ms extenso: Eire.

Continente: Europa.

Coordenadas geogrficas: Se extiende, aproximadamente,entre los 77 (isla Norte del archipilago de Nueva Zembla)y los 36 de latitud N (Gibraltar), y entre los 25 O (costaoccidental de Islandia) y los 60 E (montes Urales) de lon-gitud.

Ocanos y mares que baan sus costas: El ocano Glacialrtico al norte, el ocano Atlntico al este, y el mar Medite-rrneo y el mar Negro al sur.

Principales formas del relieve: Los Montes Escandinavos,los montes Urales, la cordillera del Cucaso, los Crpatos, losBalcanes, los Alpes, los Pirineos, la Gran Llanura Europea yla depresin del Caspio.

Accidentes costeros: Destacan las pennsulas Escandinava,Ibrica, Itlica y Balcnica; los golfos de Botnia y de Vizca-ya; y las islas Britnicas, Cerdea y Sicilia.

Ros ms importantes: Volga, Danubio, Ural y Dniper.

Lagos ms extensos: El mar Caspio y los lagos Ladoga y Onega.

Continente: frica.

Coordenadas geogrficas: Se extiende, aproximadamente,entre los 37 de latitud N (punto ms septentrional de Tnez)y los 35 de latitud S (cabo de las Agujas), y entre los 25de longitud O (isla de Santo Anto, Cabo Verde) y los 50de longitud E (cabo de Guardafui).

Ocanos y mares que baan sus costas: El Mediterrneoal norte, el mar Rojo y el ocano ndico al este, y el ocanoAtlntico al oeste.

Principales formas del relieve: Los montes Atlas y Drakens-berg, los macizos de Ahaggar, Tibesti y Etiopa, la Meseta Afri-cana y las montaas volcnicas que rodean el valle del Rift.

Accidentes costeros: Destacan la pennsula de Somalia, elgolfo de Guinea, el estrecho de Mozambique, los cabos deBuena Esperanza y Guardafui, y la isla de Madagascar.

Ros ms importantes: Nilo, Congo y Nger.

Lago ms extenso: Victoria.

Continente: Amrica, formado por dos subcontinentes: Am-rica del Norte y Amrica del Sur.

Coordenadas geogrficas: Se extiende, aproximadamente,entre los 83 de latitud N (lmite septentrional de Groenlan-dia) y los 56 de latitud S (cabo de Hornos), y entre los 12(extremo oriental de Groenlandia) y los 173 (estrecho de Be-ring) de longitud O.

Ocanos y mares que baan sus costas: El ocano Glacialrtico al norte, el Atlntico al este y el Pacfico al oeste.

Principales formas del relieve: En Amrica del Norte desta-can las Montaas Rocosas, la Sierra Madre, las Grandes Lla-nuras y la cuenca del Mississippi. En Amrica del Sur sobre-salen la cordillera de los Andes, el macizo de las Guayanas,la llanura amaznica, la meseta del Mato Grosso, el altipla-no boliviano y la llanura Chaco-pampeana.

Accidentes costeros: En Amrica del Norte destacan el es-trecho de Bering, los golfos de Alaska y de Mxico, las ba-has de Baffin y Hudson, las pennsulas del Labrador, Flori-da y Yucatn, y las islas de Groenlandia, Terranova, Cuba yLa Espaola. En Amrica del Sur se distinguen los cabosde San Roque y de Hornos, y el estrecho de Magallanes.

Ros ms importantes: El Mississippi y su afluente el Missourien Amrica del Norte, y el ro Amazonas en Amrica del Sur.

Lagos ms extensos: El Gran Lago del Oso, el Gran Lago delEsclavo y el conjunto de los Grandes Lagos (Superior, Hurn,Michigan, Ontario y Eire).

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14. Respuesta libre. (El alumno debe observar cmo el re-lieve condiciona el asentamiento de la poblacin reco-nociendo en los mapas la relacin que existe entre laszonas ms pobladas de la Tierra y el predominio de lasllanuras. Del mismo modo, debe notar que la disponibi-lidad de agua influye decisivamente en el poblamientode un lugar. As, las zonas ms pobladas de la Tierra sonlas reas que se extienden en torno a los grandes ros,lagos, ocanos y mares, mientras que los desiertos es-tn prcticamente deshabitados.)

15. Respuesta modelo. El Nio es una anomala climtica,fruto de la interaccin entre la atmsfera y el ocano Pa-cfico tropical, que altera las condiciones climticas delplaneta, principalmente las de la costa occidental deAmrica del Sur, Indonesia, Filipinas y Australia. Este fe-nmeno se repite en el tiempo; se inicia en invierno ydura unos 18 meses.

La atmsfera influye en el ocano a travs del viento queimpulsa las corrientes marinas superficiales, y el oca-no influye en la atmsfera a travs de la transferenciadel calor de la superficie del ocano. Cuando sucede ElNio se produce una inversin de la circulacin habi-tual de las masas de aire, cuya manifestacin ms lla-mativa es el aumento de la temperatura del agua super-ficial en una extensa zona del Pacfico ecuatorial.

En condiciones normales, los vientos en la zona tropicaldel Pacfico (alisios) soplan de este a oeste, empujandolas aguas clidas superficiales que baan las costas deChile y Per hacia el Pacfico occidental. Al desplazarselas aguas clidas superficiales en Sudamrica, las aguasms fras y ricas en nutrientes del fondo ocenico ascien-den, atrayendo a un gran nmero de peces que se ali-mentan de ellos. Despus, esta agua, que va aumentan-

do su temperatura con el calor del Sol, vuelve a fluir ha-cia el oeste. As, las aguas son ms profundas y clidasen el Pacfico occidental, y ms fras en el Pacfico orien-tal. La temperatura del agua influye en el clima. En el Pa-cfico occidental, los vientos procedentes del este y car-gados de humedad provocan intensas precipitaciones.Mientras tanto, en el Pacfico oriental, en las costas deChile, Per y Ecuador, reina un tiempo seco.

Cuando sucede El Nio, la situacin se invierte. Los vien-tos alisios se debilitan, suben las temperaturas de lasaguas superficiales en el Pacfico oriental y en esta zona cesa el afloramiento de las aguas profundas oce-nicas. Por otro lado, en el Pacfico occidental se produ-ce un desplazamiento de las aguas ms clidas haciael este. En consecuencia, en las reas costeras de Chi-le y Per caen intensas precipitaciones. En sus aguasterritoriales, la pesca se reduce, pues los peces muerenpor falta de alimento o emigran a otras zonas. Por el con-trario, las temperaturas permanecen ms bajas de lo ha-bitual en Indonesia, Filipinas y Australia, y pueden su-frir importantes sequas.

16. Tiempo: situacin atmosfrica en un lugar (luce el Sol,llueve, soplan vientos fuertes) que sucede en un cor-to perodo de tiempo, como unos das o unas sema-nas. Clima: es el estado medio de la atmsfera y se de-termina en funcin de los tipos de tiempo que se hansucedido en un lugar durante muchos aos. Anticicln:centro de una zona de altas presiones; en este lugar lapresin es mayor que la que existe a su alrededor, y ori-gina un tiempo estable y seco. Borrasca: centro de unazona de bajas presiones; en este lugar la presin es me-nor que la que existe a su alrededor, y origina un tiem-po inestable y lluvioso. Tiempo estable: hace referenciaa las condiciones atmosfricas de temperatura y hume-dad que se mantienen, o que se espera que se manten-gan, durante un cierto tiempo. Tiempo inestable: es si-nnimo de cambiante; esto significa que se producirncambios bruscos de temperatura y humedad en pocotiempo.

Glaciaciones: perodos muy fros que tuvieron lugar enel pasado y durante los cuales los hielos llegaron aocupar extensas zonas de la Tierra. Microclima: climaparticular que se da en un espacio muy pequeo, co-mo una ciudad o un valle.

17. Por sus condiciones de temperatura y humedad. Estascondiciones obedecen a su situacin, a una distanciaadecuada del Sol (si estuviera ms cerca o ms lejos deesta estrella, el calor o el fro impediran la vida). Tam-bin a la atmsfera, la capa gaseosa que envuelve la Tie-rra y que permite el paso de los rayos de Sol a la su-perficie, a la vez que absorbe parte del calor que nuestroplaneta devuelve al espacio. De esta forma se mantienela temperatura media de la superficie terrestre en unos15 C. Y, por ltimo, a la existencia de agua lquida.

Temperatura: grado de calor que tiene el aire de la at-msfera. Precipitacin: agua de la atmsfera que caea la superficie terrestre en forma de lluvia, granizo onieve. Presin atmosfrica: peso que ejerce el aire dela atmsfera en un punto determinado de la Tierra.

Continente: Asia.

Coordenadas geogrficas: Se extiende, aproximadamente,entre las latitudes comprendidas entre los 80 N (las islas deTierra del Norte, Rusia) y los 10 S (isla de Roti, Indonesia),y entre los 25 E (costa occidental de Turqua) y los 173 O(estrecho de Bering) de longitud.

Ocanos y mares que baan sus costas: El ocano Glacialrtico al norte, el ocano Pacfico al este, y el ocano ndi-co al sur.

Principales formas del relieve: Los montes Urales, Zagros,Hindu Kush, Tien, Kuen Lun, Altai, Sayan, Yablonovi y Ver-joiansk, entre otros; la cordillera del Himalaya; las mesetasde Anatolia, de Irn, el Tbet, Mongolia y Siberia Central; y lallanura de Siberia Occidental.

Accidentes costeros: Destacan las pennsulas Arbiga, del In-dostn, de Indochina, de Corea y de Kamchatka; los golfosPrsico y de Bengala; los cabos Comorn y Lopatka; y las is-las de Ceiln, Taiwn, de Indonesia, de Filipinas y del Japn.

Ros ms importantes: Obi, Irtish, Yenisei, Lena, Kolima,Huang-Ho, Yangts, Mekong, Ganges e Indo.

Lagos ms extensos: Los mares Caspio y de Aral, y los lagosBaikal y Baljash.

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SolucionarioViento: aire en movimiento, originado por las diferen-cias de presin atmosfrica.

En funcin de la latitud se distinguen cinco zonas cli-mticas en la Tierra: una zona clida, dos zonas tem-pladas y dos zonas fras. As, segn la situacin de unlugar en la Tierra, ms cerca o ms distante del ecua-dor, su clima ser clido, templado o fro. Adems, siese lugar se encuentra en una zona elevada, su tem-peratura ser ms baja y sus precipitaciones msabundantes que en otro lugar situado a la misma lati-tud pero a menor altitud, pues las temperaturas des-cienden y las precipitaciones aumentan con la altura.Tambin su clima ser ms suave si ese lugar se en-cuentra prximo a la costa, pues el mar templa lastemperaturas y es fuente de humedad.

Una sequa, una inundacin, un huracn y una ola decalor o de fro. / Hablamos de sequa cuando hay unaescasez anormal de agua durante un tiempo prolonga-do. Una inundacin sucede cuando se producen llu-vias torrenciales y el terreno no es capaz de absorbertanta agua, que fluye con violencia sobre la superficie.Estas lluvias tambin aumentan el caudal de los ros,que pueden desbordarse de su cauce e inundar lasreas ribereas. Un huracn es un viento muy fuerte yviolento que puede arrasar las zonas pobladas por las

que pasa. Una ola de calor es un perodo en el que lastemperaturas son mucho ms altas de lo que se consi-dera normal. Por el contrario, una ola de fro es un pe-rodo en el que las temperaturas son mucho ms bajasde lo que es habitual.

Las sociedades subdesarrolladas. / A que carecen delos medios econmicos, de los conocimientos y de latecnologa que permiten superar ciertas limitacionesimpuestas por el medio. Por ejemplo, en las socieda-des desarrolladas, con el fin de almacenar parte delagua cada y reservarla para perodos de escasez, seconstruyen embalses; para proteger los cultivos de po-sibles inclemencias del tiempo y crear unas condicio-nes de temperatura y humedad favorables para sudesarrollo, se construyen invernaderos, etc. Esto no escomn en los pases ms pobres.

18. Ver tabla abajo.

19. a) El clima clido tropical hmedo y, sobre todo, los cli-mas templados ocenico y mediterrneo. / Por suscaractersticas de temperatura y humedad, son cli-mas favorables para la vida humana.

b) Donde dominan los climas fros (polar y de altamontaa), desrticos, ecuatoriales y templados con-tinentales muy fros. / S. / En las zonas polares y dealta montaa se producen fuertes vientos y estn

Ecuatorial

Clima

Temperaturas muy clidas y precipitacionesmuy abundantes (superiores a los 2.000 mmanuales) durante todo el ao.

Caractersticas

El paisaje caracterstico de este clima es la selva,un bosque denso y siempre verde.

Paisaje

Tropical Temperaturas muy clidas pero, en general,precipitaciones menos abundantes que en lazona ecuatorial, que, adems, se concentranen unos meses: la estacin de lluvias.

El paisaje caracterstico de este clima es la sabana, dominado por hierbas altas entre las que sobresalen algunos rboles y arbustos dispersos.

Desrtico Temperaturas muy altas y precipitaciones muyescasas, inferiores a los 250 mm anuales.

Poca vegetacin y adaptada a la sequa.

Mediterrneo Inviernos suaves y veranos clidos y secos. El paisaje caracterstico de este clima es el bosquemediterrneo (encinas, alcornoques, pinos).

Ocenico o atlntico Temperaturas suaves y precipitacionesabundantes durante todo el ao.

El paisaje caracterstico de este clima es el bosque atlntico (robles, hayas) y las formaciones de landa (hierbas, arbustos y matorrales) en las zonas costeras.

Continental Inviernos muy fros y veranos muy clidos y hmedos.

El paisaje caracterstico de este clima es el bosque boreal o taiga (pinos, abetos). En las zonas con escasas precipitacionesdominan las praderas.

Polar Temperaturas muy bajas y precipitacionescasi inexistentes. Gran parte de la superficieest cubierta por hielos perpetuos.

En verano, en las proximidades de la zonatemplada, los hielos se funden y permiten el desarrollo de la tundra (musgos y lquenes).

De alta montaa Temperaturas muy fras y precipitacioneselevadas, a menudo en forma de nievedurante el invierno.

En los pisos inferiores de la montaa dominan los bosques; ms arriba, los arbustos y matorrales; y en los pisos superiores solo crecenhierbas hasta donde la nieve cubre la cima.

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cubiertas por los hielos, lo que impide el desarrollode la vegetacin. En los desiertos, las altas tempera-turas y la falta de precipitaciones dificultan el asen-tamiento y la prctica de la agricultura. En zonasecuatoriales, como la llanura amaznica, las eleva-das temperaturas y precipitaciones, as como ladensidad de la selva, suponen un obstculo para elasentamiento humano y la prctica de la agricultu-ra. Tambin las bajas temperaturas invernales supo-nen un obstculo en las zonas de clima continentalcomo Siberia, Alaska y gran parte de Canad.

Respuesta libre. (El alumno puede mencionar que al-gunas zonas de alta montaa, que reciben importantesprecipitaciones en forma de nieve durante el invierno,se benefician del turismo de aquellos que practican elesqu. O en las zonas costeras de clima mediterrneo,la suavidad de las temperaturas atrae a la poblacin yal turismo de sol y playa, y permite el desarrollo deciertos cultivos.)

20. Actividad libre. Se valorar tanto el trabajo individual decada alumno (la claridad y el orden de las ideas reco-gidas en el resumen y su exposicin), como el trabajoen equipo (organizacin, participacin de sus miembros,ambiente de trabajo).

21. Actividad libre. (El alumno deber definir los conceptos queaparecen en negrita y que no haya definido en actividadesanteriores. Estos conceptos son: teora de la tectnica deplacas, volcn, terremoto o sesmo, maremoto o tsunami,mapa mental, relieve, ciclo del agua, ocano, corriente ma-rina, ro, afluente, cuenca de drenaje, caudal, rgimen flu-vial, lago, laguna, mar interior, acufero, perodo interglaciar.)

22. Respuesta libre. (En el resumen, el alumno debe men-cionar todos los elementos fundamentales del medio fsi-co que ha estudiado en el tema, valorar su importancia pa-ra la vida humana, explicar cmo influyen en el modo devida de las personas y citar algunas soluciones que redu-cen la dependencia de la naturaleza.)

23. Respuesta libre. (El alumno debe mencionar situacionesen las que el relieve, las aguas y el clima supongan un obs-tculo o un recurso para el asentamiento de la poblaciny el desarrollo de las actividades humanas.)

24. El alumno debe identificar los anticiclones (A), las bo-rrascas (B) y los frentes.

Inestable y lluvioso.

En las islas Britnicas, el viento soplar desde el Atlntico.

25. Actividad libre. (El alumno debe comenzar por interpre-tar el mapa de superficie: localizar los centros de accin,observar la mayor o menor proximidad de las isobarasEn funcin de la lectura del mapa, har un pronsticodel tiempo que tendremos ese da en Espaa. Despus,comparar el mapa con la imagen facilitada por el sat-lite Meteosat, prestando especial atencin a los cen-tros de accin. Para finalizar la actividad, comprobar sisu interpretacin del mapa de superficie ha sido correc-ta haciendo una lectura del mapa pictrico, mucho mssencillo de interpretar.)

26.

27. Las temperaturas son altas.

Esas altas temperaturas se mantienen todo el ao.

Es un clima clido. / Porque la temperatura media delmes ms fro supera los 18 C.

S, pero no excesivas.

Se distribuyen de forma irregular a lo largo del ao. Seconcentran en el verano, entre los meses de mayo yoctubre.

Se trata de un clima tropical con una estacin hme-da, pues las temperaturas son siempre muy clidas ylas precipitaciones, relativamente abundantes, se con-centran en la poca de lluvias.

El medio fsico de Europa y Espaa

1. La pennsula y el cabo se consideran salientes de tierraque se adentran en el mar; el fiordo y el golfo son entran-tes del mar en la tierra.

2. Respuesta libre. (Probablemente, las tres frases que me-jor resumen cmo es el relieve europeo son las siguien-tes: Su territorio es predominantemente llano, lo que ex-plica la baja altitud media 340 m; En el relieve europeose pueden distinguir tres grandes conjuntos: las monta-as, macizos y mesetas antiguos; las llanuras centrales;y las cordilleras alpinas; El continente europeo tieneunas costas recortadas, es decir, con muchos entrantesy salientes.)

TEMA 2

AM NM DE F J J OA S

T C

50

40

30

20

10

0

P. enmm

180

160

140

120

100

80

60

40

20

0

200

220

240

260

280

300

320

340

Precipitaciones Temperatura

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Solucionario3. Para mantener comunicadas las dos principales ciuda-

des de Noruega en invierno, cuando las nevadas obligana cerrar los pasos de las montaas que se alzan en la zo-na. / Lo ms novedoso de este tnel es su iluminacin. /Rompe con la monotona del blanco propio de los tne-les y le hace ser ms seguro.

a) Entre los meridianos 25 O y 60 E. / Entre los parale-los 36 y 77 N. (Las islas Canarias, aunque formanparte de Europa, desde el punto de vista geogrficose sitan en el continente africano.)

b) Las regiones ms montaosas se localizan en el nor-oeste, noreste y sur del continente. / S.

c) Los montes Urales por el noreste y la cordillera delCucaso por el sureste.

d) El volcn Elbrus situado en el Cucaso, el MontBlanc en los Alpes, el pico Mulhacn en Sierra Neva-da, el volcn Etna en la isla de Sicilia, y el Olimpo enlos Alpes Dinricos.

e) Las tierras del centro y este del continente.

f) En la Depresin del Caspio. / Que se extiende por de-bajo del nivel del mar.

g) El estrecho de Gibraltar.

h) Por lo comn, el cabo Norte se considera el puntoms septentrional del continente. / El ocano Glacialrtico.

4.

5. Respuesta modelo. Las montaas noruegas son, al mis-mo tiempo, un obstculo y un recurso. Un obstculo por-que dificultan las comunicaciones y el asentamiento dela poblacin, y un recurso porque su paisaje montaoso,y en particular el que ofrecen los fiordos, atrae cada aoa un gran nmero de turistas. El turismo impulsa eldesarrollo de los servicios relacionados con esta actividad(hoteles, restaurantes, transporte de pasajeros por barco,oficinas de informacin turstica, etc.), que generan em-pleo incluso en otros sectores econmicos, como la cons-truccin y las industrias que fabrican productos tpicosdel pas destinados a los turistas. As, el paisaje naturalde Noruega supone una fuente importante de ingresospara el Estado y su poblacin.

Respuesta libre. (Por ejemplo, las costas recortadaspueden servir como puertos naturales donde guarecer-se los barcos. Y las costas bajas, rectilneas y arenosas,si se localizan en zonas de clima suave, pueden impul-sar el turismo de sol y playa.)

Porque muchos pases europeos tienen costa.

6. El Gran Geysir dej de expeler agua porque la abertura que-d taponada con las rocas y desperdicios que arrojabanlos turistas.

7. El lugar donde nace o desemboca un ro.

Una formacin vegetal compuesta fundamentalmentepor brezos, retamas y juncos. / En algunas zonas cos-teras de clima ocenico.

8. Porque muchos de los lagos europeos se formaron al re-tirarse los hielos de los glaciares tras la ltima glaciacin.

Respuesta modelo.

a) La relacin entre los ros y los climas de las regionesque atraviesan se manifiesta de diversas maneras.Por ejemplo, parte de las aguas de los ros que flu-yen por zonas de clima polar o continental muy fropermanecen heladas en invierno. Los ros que dis-curren por zonas que reciben abundantes precipita-ciones son caudalosos. En general, en las zonas declima mediterrneo los ros tiene un caudal peque-o e irregular: alcanzan su mximo en las estacio-nes lluviosas, mientras que en verano estn casi se-cos. Los ros que atraviesan zonas de montaaselevadas, o fluyen prximos a ellas, reciben lasaguas procedentes del deshielo de sus cimas y, poreso, su caudal mximo se registra en primavera.

b) Las zonas de relieve llano permiten que muchos roscaudalosos sean navegables. Esto no es posible enlas zonas montaosas, donde, adems, las aguasfluyen con mayor fuerza y rapidez, por lo que tienenms capacidad erosiva que en las zonas llanas.

c) Como la mayor parte del territorio europeo se extien-de entre el trpico de Cncer y el Crculo Polar rti-co, dominan los climas templados. A la latitud se su-ma la escasa altitud del terreno en la zona centraldel continente, sin cadenas montaosas costerasque impidan que la influencia del mar, moderadorade las temperaturas, penetre hacia el interior delcontinente.

9. Ver cuadros de la pgina siguiente.

10. S, pues predominan las formas de relieve llanas, losclimas templados y cuenta con importantes fuentes deagua. / Supone un mayor obstculo en las zonas de re-lieve abrupto y en determinadas zonas climticas: don-de impera el clima continental, por la mayor rigurosidadde las temperaturas, y, sobre todo, en las zonas polaresy de alta montaa, que estn prcticamente despobla-das por el dominio de los hielos y vientos muy fros.

11. a) Pennsula: se extiende entre los paralelos 36 N (Pun-ta de Tarifa) y 43 50 N (Estaca de Bares); y los me-ridianos 9 20 O (cabo de Tourin) y 3 20 E (ca-

Informacin complementaria: Aunque se suele considerar elcabo Norte como el punto ms septentrional de Europa, nolo es en realidad. El vecino cabo de Knivskjellodden se en-cuentra unos 1.500 m ms al norte.

Montaas, macizos y mesetas antiguos

MontesEscandinavos

Montes Urales

Macizo Centralfrancs

Macizo Galaico

Llanuras

Llanura bltica

Llanura de laEuropa oriental

Llanura atlntica

Cordilleras alpinas

Pirineos

Cucaso

Crpatos

Balcanes

Alpes Dinricos

Alpes

Apeninos

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bo de Creus). Islas Baleares: se extienden entre los pa-ralelos 38 40 N (Formentera) y 40 05 N (Menorca);y entre los meridianos 1 E (Ibiza) y 4 20 E (Menorca).Canarias: se extienden entre los paralelos 27 40 N (El Hierro) y 29 25 N (Alegranza) ; y los meridianos18 10 O (El Hierro) y 13 20 O (Roque del Este).

b) Predominantemente montaoso. / En las islas occi-dentales canarias (La Palma, El Hierro, La Gomera,Tenerife y Gran Canaria) tambin predomina un re-lieve montaoso, pero en las islas de Fuerteventuray Lanzarote y en el archipilago balear el relieve esfundamentalmente llano.

c) Por encima de los 500 m de altitud. / En la Depresindel Guadalquivir y en las llanuras costeras.

d) La Meseta Central.

e) Los principales sistemas montaosos que atraviesano bordean la Meseta son: el Sistema Central, los Mon-tes de Toledo, el Macizo Galaico, la Cordillera Cant-

brica, el Sistema Ibrico y Sierra Morena. Los siste-mas exteriores a la Meseta son: los Pirineos, el Siste-ma Costero-Cataln y los Sistemas Bticos (Cordi-llera Subbtica y Cordillera Penibtica). / El volcndel Teide, con 3.718 m de altitud, situado en la islade Tenerife; el pico Mulhacn, con 3.478 m de alti-tud, que se alza en Sierra Nevada, un conjunto mon-taoso que forma parte de la Cordillera Penibtica; yel Aneto, con 3.404 m de altitud, en los Pirineos.

f) El mar Cantbrico al norte, el ocano Atlntico al oes-te y suroeste, y el mar Mediterrneo al este y sures-te. El archipilago balear se encuentra en el mar Me-diterrneo y las islas Canarias en el ocano Atlntico.

g) Los golfos de Vizcaya, de Cdiz y de Valencia; las pun-tas de Estaca de Bares y de Tarifa; los cabos Fiste-rra, de Gata, de Palos, de la Nao, de Tortosa y deCreus; las ras gallegas; y los conjuntos insulares deBaleares y Canarias.

Vertiente

rtica

Caractersticas

Sus aguas permanecen heladas en invierno.

Ros principales

Dvina Septentrional y Pechora.

Atlntica Por ella fluyen los ros ms caudalososdel continente, porque recibenabundantes precipitaciones. Son navegables parte de su curso.

Vstula, Dvina Occidental, Elba, Loira, Oder, Sena, Tajo y Rin.

Mediterrnea En general, sus ros tiene un caudalpequeo e irregular.

Ebro, Rdano y Po.

Mar Negro A l vierten sus aguas algunos de los ros ms largos de Europa.

Danubio y Dniper.

Mar Caspio En l desemboca el ro ms largo del continente.

Volga y Ural.

Clima

Ocenico

Localizacin

En la franja atlntica, desde el norte de Portugal hasta Noruega,adentrndose hacia el interior hastadonde alcanza la influencia del mar.

Caractersticas

Temperaturas suaves y precipitacionesabundantes durante todo el ao.Paisaje caracterstico: el bosqueatlntico y la landa en las zonascosteras.

Continental Se extiende por el centro y este de Europa.

Inviernos muy fros y veranos muyclidos y hmedos. Vegetacincaracterstica: la pradera y la taiga.

Mediterrneo Domina en el sur del continente, en torno al mar del mismo nombre.

Inviernos suaves y veranos clidos y secos. Vegetacin caracterstica:matorrales, arbustos y bosquemediterrneo.

Polar En la mitad norte de Islandia y en lastierras que se extienden por encima del Crculo Polar rtico.

Temperaturas muy bajas yprecipitaciones casi inexistentes. Granparte de la superficie est cubierta porhielos perpetuos. En el sur, vegetacinpropia de la tundra.

De alta montaa En las cimas montaosas ms altas:Crpatos, Cucaso, Alpes, Pirineos

Temperaturas muy fras yprecipitaciones elevadas, a menudo en forma de nieve durante el invierno.La vegetacin vara con la altura(bosques, prados).

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Solucionario12. Respuesta libre. (El alumno tiene que resumir la informa-

cin correspondiente al relieve de su Comunidad Autno-ma que se facilita en el atlas del libro. Debe identificar lasideas ms importantes y exponerlas por escrito con or-den y claridad, procurando no hacer tachones ni come-ter faltas de ortografa.)

13. Respuesta modelo. Los acuferos constituyen la mayorreserva de agua potable disponible en la Tierra. Adems,de ellos se alimentan muchos ros, lagos y otros hume-dales. Su explotacin, a un mayor ritmo que el tiempoque necesitan para recargarse, acabar con esas reser-vas, reducir el caudal de los ros y podr desecar lagosy otros humedales, como ha sucedido en una parte delas Tablas de Daimiel.

Respuesta libre.

14. Delta: conjunto de sedimentos depositados por un roen su desembocadura con forma de abanico. Humedal:zona caracterizada por la presencia de agua, de modopermanente o temporal.

Estiaje: caudal mnimo que tiene un ro en determina-das pocas del ao y que se debe a la ausencia de pre-cipitaciones. / Crecida: aumento importante del caudalde un ro, que suele obedecer a la cada de intensas pre-cipitaciones o a los aportes procedentes de las aguas deldeshielo.

15. a) Mio, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir, Ebro, J-car y Segura. / El Tajo. / No, porque parte de su cur-so discurre por tierras portuguesas. El ro ms largode Espaa es el Ebro.

b) Porque, mientras que los ros cantbricos nacen enlas montaas cercanas a la costa, la mayora de losros atlnticos nacen en el interior peninsular.

c) En ros de la vertiente atlntica y en el Ebro. / A queson ros largos y caudalosos.

16. Respuesta libre. (El alumno puede citar, por ejemplo,estos tres usos: regular el caudal de un ro que experi-menta grandes crecidas en determinadas pocas delao, para evitar as el desbordamiento de sus aguas; al-macenar agua para su consumo humano y agrcola enpocas de escasez; generar energa hidroelctrica.)

Se puede citar la alteracin del paisaje natural, pues laconstruccin de una presa exige, por ejemplo, la crea-cin de carreteras o caminos para el paso de la maqui-naria. La desaparicin de especies vegetales y animalesautctonas del lugar donde se levanta la presa. La acu-mulacin de sedimentos en el fondo de la presa, puesesta hace que se reduzca la velocidad a la que fluyenlas aguas del ro y, por consiguiente, su capacidad dearrastre y transporte de materiales. Aunque es difcil,existe la posibilidad de que la presa se rompa y las aguasinunden las tierras y poblaciones adyacentes.

17. Respuesta libre. (El alumno resumir el apartado sobre lasaguas de su Comunidad Autnoma que se facilita en elatlas del libro. Debe citar los ros y afluentes ms impor-tantes, as como sus caractersticas; sealar si se han cons-

truido en ellos embalses o presas; mencionar si existen la-gos y lagunas, su localizacin y origen, etc. La informacindebe exponerla con claridad y orden, procurando no ha-cer tachones ni cometer faltas de ortografa.)


19. Ver tabla de la pgina siguiente.

20. La frase seala que el paisaje natural de la zona atlnti-ca ha sido bastante alterado por la accin humana yse refleja, fundamentalmente, en los dos aspectos men-cionados. La necesidad de pastos para alimentar el ga-nado ha llevado a desarbolar muchos espacios. Y antela falta de bosques, que han desaparecido como conse-cuencia de la sobreexplotacin forestal, los incendiosu otros motivos, se han realizado campaas de repobla-cin en las que predominan los pinos y eucaliptos, queson especies arbreas de crecimiento rpido.

21. El clima de Toledo es un clima mediterrneo continen-talizado o de interior, pues las temperaturas son extre-mas: muy bajas en los meses de invierno y bastantealtas en verano. Las precipitaciones son escasas e irre-gulares: las mximas se registran en primavera y otoo,y las mnimas en verano. El clima de Santa Cruz de Te-nerife es subtropical. Las temperaturas son muy clidastodo el ao. La temperatura media del mes ms fro ron-da los 18 C. Las precipitaciones son escasas y se con-centran en los meses de invierno. El clima de Santan-der es ocenico, pues las precipitaciones son abundantesy las temperaturas suaves durante todo el ao. La tem-peratura media del mes ms fro ronda los 9 C, y ladel mes ms clido apenas supera los 20 C.

22. Respuesta modelo. En las zonas costeras de clima me-diterrneo el buen tiempo atrae al turismo de sol y pla-ya, principalmente en los meses de verano. Este mismotipo de turismo se da en las islas Canarias todo el ao.En las zonas de clima ocenico, las precipitacionesdesaniman al turista de sol y playa, pero hacen que crez-ca una vegetacin ms rica que atrae al turismo rural.Por otro lado, las abundantes lluvias alimentan el cau-dal de los ros y permiten el desarrollo del llamado turis-mo de aventura y disfrutar de actividades como el raf-ting, el hidrospeed o el piragismo. El turismo ruraltambin es muy importante en las zonas de clima me-diterrneo continentalizado, al que se suman el turismocultural y el turismo ligado a la gastronoma y a la sa-lud (balnearios, termas). Las nieves que cubren lascimas de las mayores elevaciones, donde impera el cli-ma de alta montaa, posibilita en algunos casos crearlas infraestructuras necesarias para la prctica de de-portes como el esqu y el snowboard en invierno.

S. / Cada planta necesita unas determinadas condi-ciones de temperatura y humedad para poder desarro-llarse. Por eso, dependiendo del clima, hay zonas msapropiadas que otras para la agricultura, y tambin pa-ra que se d un tipo de cultivo y no otro.

Respuesta libre. (Los alumnos pueden explicar, por ejem-plo, cmo influye el clima en las actividades que reali-

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Temperatura

Suave todo el ao, aunquems baja en invierno.

Precipitaciones

Son abundantes durantetodo el ao.

Vegetacin

Predominio del bosqueatlntico. Las especies mscaractersticas son el roble y el haya. En algunas zonasse desarrolla la landa,compuesta sobre todo por brezos.

Localizacin

Galicia y la cornisacantbrica, alcanzando el norte de Navarra y Aragn.

Clima

Ocenico

Suave en invierno y muyalta en verano.

Escasas, sobre todo en verano. En ocasionesson torrenciales.

Matorrales, arbustos y bosque mediterrneo. En este ltimo predomina la encina, en las zonas ms hmedas crece el alcornoque, y tambin se desarrollan algunasespecies de pinos.

La costa mediterrnea(salvo el sureste peninsularms rido) y el litoralatlntico andaluz,adentrndose en el interioroccidental de Andaluca y en Extremadura.

Mediterrneotpico o de litoral

Muy baja en invierno y muy alta en verano.

Escasas, sobre todo en verano. Sus mximosse alcanzan en otoo y primavera. En inviernopueden caer en forma de nieve.

Matorrales, arbustos y bosque mediterrneo(encina, alcornoque, pino).

El interior peninsular: la Meseta Central, el valle del Ebro y zonasmontaosas.

Mediterrneo de interior

Suave en invierno y muyalta en verano.

Son muy escasas e irregulares. Registra los valores mnimos del pas. La sequa puedeprolongarse durante diezmeses.

Predominan los matorrales,arbustos y especiesadaptadas a la sequa.

El sureste peninsular:comprende el litoralmurciano y almeriense.

Mediterrneorido

Muy fra. Son elevadas. En invierno, a menudocaen en forma de nieve.

Vara a medida que se asciende en altura.

Las mayores elevacionesmontaosas.

Alta montaa

Clida todo el ao. Se concentran en invierno. Son escasas y, a menudo, torrenciales.

En las zonas hmedas se desarrolla el bosque delaurisilva, y el pino canarioocupa amplias reas. En laszonas ridas dominan losmatorrales y las especiesadaptadas a la sequa(cardones, tabaibas,chumberas). Hay muchas especies propias y exclusivas de las islas(endemismos).

Canarias.Subtropical

zan los fines de semana, e incluso alguno puede reco-nocer que el tiempo afecta a su estado de nimo.)

Respuesta libre.

23. Respuesta libre. (El alumno deber sopesar qu aspec-tos del clima y del paisaje de su Comunidad constituyenun obstculo y cules un recurso para la poblacin, ra-zonado las respuestas.)

24. Donde las curvas de nivel aparecen ms juntas.

A 760 m de altitud. / Se localiza en la meseta castella-na, en una zona elevada y relativamente llana. / Su em-plazamiento, a los pies de un cerro y junto a un estre-cho valle recorrido por un arroyo (el Valle del Cuco),favorece las comunicaciones con otras localidades y eldesarrollo de cultivos de regado.

Valdearcos de la Vega se encuentra a unos 780 m de al-titud. Por tanto, el recorrido desde Bocos de Duero a Val-dearcos ser de subida.

25. Las coordenadas geogrficas aproximadas de Bocos deDuero son: 41 37 N y 4 04 O. Las coordenadas geo-grficas aproximadas de Valdearcos de la Vega son: 4139 N y 4 03 O.

La distancia real que separa las localidades de Bocos deDuero y Valdearcos de la Vega es unos 2,6 kilmetros.

Los bosques y los cultivos de regado son los principa-les usos del suelo.

El alumno debe notar que existe una clara relacin en-tre el relieve, en particular la altitud del terreno, y la ve-getacin. En las laderas que enmarcan el valle se extien-

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Solucionarioden los bosques de conferas y otras especies arbreas,que alternan con reas en las que predominan los ar-bustos y matorrales. En las zonas ms altas y llanas, porencima de los 880 m de altitud, el empeoramiento delclima dificulta el crecimiento de los rboles.

Tambin debe relacionar el uso agrcola con la presen-cia de fuentes de agua. En el fondo del valle, las mejo-res condiciones climticas y la disponibilidad de agua fa-vorecen el desarrollo de los cultivos de regado.


27. Actividad libre. (Los alumnos debern describir la ruta, in-dicando: los puntos de origen y destino; la distancia realque recorrern; si el camino ser en su mayora de subidao de bajada; cmo ser el paisaje; si encontrarn fuentesde agua a lo largo del recorrido; si atravesarn algn n-cleo de poblacin.)

Actividades de repaso (pgs. 42-44)

1. El medio fsico est compuesto por las formas del relieve,los diferentes tipos de suelos, las aguas, los climas y la ve-getacin. Condiciona la vida de las personas.

La Tierra se divide en placas tectnicas. En las zonas decontacto entre ellas se producen volcanes y terremotos.Por eso, no son zonas favorables para el ser humano.

El relieve es la desigualdad que presenta la superficieterrestre. La mayora de las personas viven en las zonasllanas y situadas por debajo de los 500 m de altitud,mientras que las reas montaosas, salvo en las zonasde clima clido, no son favorables para la vida humana.

El agua es fundamental para nuestra vida porque esfuente de alimento y la necesitamos para nuestro aseopersonal, el riego de los cultivos, la produccin de ener-ga, los procesos industriales Por eso, las personas vi-ven, preferiblemente, cerca de fuentes de agua.

Los lugares con temperaturas muy altas o muy bajas ycon precipitaciones muy abundantes o muy escasas sondifciles para la vida humana. Por eso, ms del 70 % dela poblacin vive en zonas con climas templados.

Europa es un continente favorable para la vida humana.Gran parte de su relieve est compuesto por extensas llanu-ras, sus costas son recortadas, tiene abundantes ros queson navegables en gran parte de su curso, y predominan losclimas templados.

El medio fsico espaol se caracteriza por un relieve prin-cipalmente montaoso en la Pennsula y las islas occiden-tales de Canarias, y llano en el resto. Las costas son bastan-te macizas. El territorio peninsular est recorrido porimportantes ros. Los climas son templados con predominiodel clima mediterrneo, salvo en Canarias, donde impera elclima subtropical.

2. Actividad libre. (El dibujo permitir comprobar si el alum-no entiende los conceptos que ha definido previamente.)

3. (De arriba abajo y de izquierda a derecha.) En el continen-te americano: Montaas Rocosas golfo de Mxico cuen-ca del Amazonas Andes. En el continente africano: desierto

del Sahara Nilo. En el continente asitico: montes Ura-les pennsula Arbiga meseta del Tbet. En Oceana: Aus-tralia.

4. Actividad libre (basada en el mapa de la pgina 31).

5. Actividad libre (basada en el mapa de la pgina 35).

6.

7. De arriba abajo: V; F, pues las precipitaciones son msabundantes en el ecuador; F, pues, en general, las pre-cipitaciones son ms abundantes en las montaas queen las llanuras, y, dependiendo del tipo de clima, pue-de llover ms en el litoral (si el clima es ocenico) queen el interior (si el clima es continental); F, porque loshuracanes suelen ir acompaados de lluvias torrencia-les; F, pues la sequa se puede dar en cualquier tipode clima; V.

8. Actividad libre (basada en el mapa de la pgina 33 y en eltexto de la pgina 23).

9. Horizontales: A. Selva B. Tundra C. Pradera. Vertica-les: 1. Desierto 2. Bosque 3. Sabana.

10. La vida es posible es nuestro planeta por sus condicionesde humedad y temperatura. Existe agua lquida. El Sol, si-tuado a una distancia adecuada de la Tierra, le proporcio-na luz y calor. Si nuestro planeta estuviera ms lejos o mscerca de esta estrella, el fro o el calor impediran la vida.La atmsfera que rodea la Tierra tambin contribuye a crear unas condiciones trmicas idneas, pues mantienela temperatura media de la superficie en unos 15 C.

Cantbrica

Vertientes

Los ros son cortos y discurren por un terrenoaccidentado, ya que nacen en las montaascercanas a la costa. Tienen un caudalabundante y regular, que se alimenta de las copiosas precipitaciones que recibe la zona a lo largo de todo el ao.

Caractersticas

Atlntica Los ros gallegos son cortos, salvo el Mio y el Sil, y caudalosos, pues recorren zonas con abundantes precipitaciones.El resto de los ros son largos y presentan un notable caudal en su desembocadura, puesa lo largo de su recorrido reciben los aportes de numerosos afluentes. El caudal es mayor en los ros de la Submeseta Norte, porque,adems, atraviesan una zona ms hmeda.Algunos ros son navegables en el tramo inferior de su curso.

Mediterrnea Son ms cortos que los ros de la vertienteatlntica y tienen, en general, un caudal escaso e irregular, ya que se alimentan de las precipitaciones irregulares caractersticas del clima mediterrneo. La excepcin es el Ebro, el ro ms largo y caudaloso de Espaa.

Ros insulares

No hay ros, sino torrentes, corrientes de aguaque discurren a gran velocidad por losbarrancos cuando llueve.

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11. La teora de la tectnicas de placas. Esta teora defien-de que la corteza de la Tierra est formada por variasplacas, llamadas placas tectnicas, que se desplazanmuy lentamente. En su desplazamiento, las placas cho-can, se separan o incluso se superponen, provocandola aparicin de nuevas formas del relieve o la destruc-cin de una parte del relieve ya existente.

Estarn ms separados.

Sufrir las consecuencias de terremotos y erupciones vol-cnicas. / En las zonas de contacto entre las placas. /Muchas de las zonas de contacto entre placas, comoson las que limitan las placas Euroasitica y Pacfica ola placas Euroasitica e Indoaustraliana, estn densa-mente pobladas. / A pesar de ser zonas de riesgo, mu-chas personas continan viviendo en ellas por diferen-tes motivos. En los pases desarrollados, como Japn,existen medidas que minimizan los efectos destructivosde esos fenmenos naturales. En los pases subdesarro-llados, muchas personas permanecen en esos lugaresporque no tienen los medios econmicos necesarios pa-ra iniciar una nueva vida en un sitio ms seguro; porqueen ellos tienen su trabajo, su familia y sus amigos; y/oporque infravaloran ese peligro.

12. A Se trata de un paisaje de sabana, donde predomina unavegetacin herbcea entre la que sobresalen arbustosy rboles dispersos. Este tipo de paisaje es propio delclima tropical, que tiene unas temperaturas muy cli-das todo el ao y las precipitaciones, relativamente abun-dantes, se concentran en la estacin de lluvias. Este pai-saje lo podemos contemplar en las regiones que selocalizan en torno a los trpicos de Cncer y de Capri-cornio, o prximas a ellos. Si la agricultura es posible yexisten fuentes de agua, las condiciones de la sabanano suponen un obstculo al poblamiento; de hecho, mu-chas de estas regiones se encuentran muy pobladas.

B Se trata de un paisaje de selva, un bosque denso y siem-pre verde. Este tipo de paisaje es propio del clima ecua-torial, que tiene unas temperaturas muy clidas y unasprecipitaciones muy abundantes durante todo el ao.Este paisaje lo podemos contemplar en las regiones quese localizan en torno al ecuador. Las altas temperaturasy las copiosas precipitaciones dificultan el asentamien-to y la agricultura, pues, adems, los suelos en estas zo-nas son poco frtiles. La poblacin se concentra en lacosta y en zonas altas de meseta y montaa, donde elclima es ms fresco, la vegetacin menos densa y elsuelo ms frtil, mientras en el interior de las selvas haygrandes espacios prcticamente despoblados.

13. a) La poblacin se asienta en la llanura que se extiendea los pies de la cadena montaosa, donde la suavidaddel relieve facilita las comunicaciones.

b) La cadena montaosa que se alza a la espalda de la ciu-dad limita su extensin o crecimiento en esa direccin.

c) La poblacin se asienta en la llanura porque el clima esms benigno.

d) En la llanura, el clima posiblemente permita el desarrollode la agricultura. En las montaas, el relieve, la vegeta-

cin y las nieves pueden favorecer el turismo y, por con-siguiente, el desarrollo de los servicios relacionados conesta actividad (hoteles, restaurantes, servicios de alqui-ler de equipos de esqu, agencias de viajes, etc.). Losbosques que se extienden en los pisos bajos de las mon-taas tambin pueden explotarse para obtener maderay otros productos forestales.

14. S. / Porque sus aguas servan para regar los cultivos ypara el consumo humano, pero las crecidas provocabaninundaciones, en ocasiones con consecuencias catas-trficas para la poblacin.

Obtener energa hidroelctrica y regular el caudal del ro,de forma que se evitaran las inundaciones que sucedanperidicamente.

Su construccin ha alterado el paisaje natural de la re-gin y ha obligado a ms de un milln de personas a de-jar sus casas y tierras de cultivo, ahora anegadas por lasaguas.

Respuestas libres.

15. Respuesta libre.

16. El alumno debe mencionar todos los aspectos estudiadosen el tema 1: el relieve, las aguas, el clima y la vegetacin.

17. Actividad libre. (El alumno buscar informacin sobre lascaractersticas del medio fsico del pas que ha elegidoen Internet o en enciclopedias, ya sean impresas o en for-mato CD. Tras reunir la informacin, deber hacer una fi-cha que recoja los datos esenciales del pas: continente enel que se encuentra y coordenadas geogrficas; principa-les formas del relieve, indicando si se trata de un pas fun-damentalmente llano o montaoso, as como la altitud me-dia del territorio; ros y lagos ms importantes; si se tratade un pas costero, mares y ocanos que baan el litoral;clima o climas que se dan y la vegetacin asociada. Tam-bin debe explicar, de forma razonada, si el medio fsicoes favorable o desfavorable para el asentamiento y las ac-tividades humanas.)

18. Respuestas libres (basadas en los conocimientos adquiri-dos tras estudiar los temas 1 y 2.)

Lectura y debate (pg. 45)


20. Prrafo 1: Cuantifica las prdidas humanas y materialescausadas por los desastres naturales en el mundo. P-rrafo 2: Cuestiona si se hace lo suficiente para prevenir lascatstrofes y reducir sus efectos. Prrafo 3: Da razones depor qu muchos pases pobres no destinan un mayor pre-supuesto a tratar de prever los desastres naturales. Prra-fo 4: Explica por qu las consecuencias de un fenmenonatural violento son ms catastrficas en los pases pobresque en los ricos. Prrafo 5: Expone algunas medidas de pre-vencin que no exigen grandes inversiones econmicas.

21. Para poder tomar las medidas necesarias que permitanminimizar los daos humanos y materiales.

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Solucionario Porque las viviendas e infraestructuras son, en general,

de mala calidad, y la urbanizacin se realiza de formadescontrolada, muchas veces en lugares susceptiblesde sufrir desastres naturales, como una inundacin.

No. Hay modos de reducir los posibles daos que noexigen fuertes inversiones. Por ejemplo, construir vivien-das con materiales ms fuertes; prohibir la tala de rbo-les en zonas que reciben importantes precipitacioneso estn recorridas por ros cuyo caudal experimenta fuer-tes crecidas en determinadas pocas; y dar instruccio-nes a la poblacin sobre qu hacer en caso de produ-cirse un terremoto o ante la llegada de un huracn (dndeguarecerse, cmo asegurar las casas, etc.).

22. Actividad libre. (Los alumnos debern notar que las con-secuencias de un mismo fenmeno natural, como un te-rremoto de una determinada intensidad, son muy diferen-tes en un pas desarrollado y en un pas subdesarrollado.As, en Japn o Estados Unidos un terremoto de intensi-dad 7 en la escala Richter puede causar tan solo algunosdaos materiales, como socavones en las carreteras, fi-suras en edificios y cortes en el suministro de electricidad,y, ocasionalmente, unos pocos heridos, ya que las cons-trucciones estn preparadas para aguantar fuertes ses-mos. Por el contrario, en un pas subdesarrollado, un te-rremoto de esa misma intensidad suele provocar la muertede cientos o miles de personas y dejar sin hogar a otrastantas.)

23. Respuestas libres.


El espacio poltico: los Estados (pg. 47)

De la Repblica de Montenegro. / En la pennsula de los Bal-canes, en el sureste del continente europeo. (Se puede ex-plicar al alumnado que este pequeo pas limita al noroestey oeste con Bosnia-Herzegovina, al noreste y este con Ser-bia, al sureste con Albania y al sur con el mar Adritico.)

Porque el 3 de junio de 2006 proclam de forma oficial suindependencia.

Que asume todas las tareas realizadas hasta ahora por launin estatal de Serbia y Montenegro.

Hay que explicar al alumnado que, tras la desmembracinde la antigua Yugoslavia, Montenegro, la ms pequea de lasseis repblicas que formaban aquella federacin, decidi el27 de abril de 1992 unirse a Serbia para formar la Repbli-ca Federal de Yugoslavia, con una presidencia colegiada.

Una votacin popular. / Respuesta libre. (Se debe explicar alalumnado que no, que los ciudadanos de algunos pases nopueden votar ni decidir nada o apenas nada; es el caso delas dictaduras, es decir, de aquellos pases en los que unapersona o un grupo el ejrcito, un grupo tnico, los lderesreligiosos, un partido poltico, etc. controla todos los pode-res del Estado. Esto sucede, por ejemplo, en Myanmar, en elsureste de Asia, donde existe una dictadura militar desde1988. Adems, en muchos pases existen falsas democra-

cias, que son, en realidad, dictaduras encubiertas; sus go-bernantes convocan elecciones a las que nicamente pue-de presentarse un partido, o dejan que se presenten ms,pero amaan los resultados.)

En primer lugar, el 21 de mayo de 2006 se celebr un refe-rndum popular, en el que ganaron por un pequeo margenlos montenegrinos partidarios de separarse de Serbia. Conposterioridad, el 3 de junio, el Parlamento de Montenegro ra-tific esos resultados y proclam de forma oficial la indepen-dencia del pas, aprobando por unanimidad una declaracinque define la poltica del nuevo Estado.

No, pues hubiera chocado con los intereses de los pases vecinos.

Respuesta libre. (Se debe explicar al alumnado que, en esecaso, Montenegro no podra ser miembro ni de la Organiza-cin de las Naciones Unidas ni de cualquier otro organismointernacional. Precisamente, se prevea que este pequeopas iba a proclamar su independencia en verano, para po-der pedir en septiembre de 2006, con ocasin de la Asam-blea General de la ONU, su entrada en esta organizacin.)

Los Estados del mundo

1. No. El Estado es la unidad poltica y administrativa supe-rior que rige un territorio y a cuya autoridad estn some-tidos todos sus habitantes; por ejemplo, el Reino Unidode Gran Bretaa e Irlanda del Norte. El trmino nacin,en sentido amplio, se refiere al conjunto de los ciudada-nos de un Estado; as, siguiendo con el mismo ejemplo,se habla de la nacin britnica. Sin embargo, de formaprecisa, nacin se define como un grupo numeroso depersonas que comparten unos rasgos comunes (lengua,historia, religin, tradiciones, etc.), un sentimiento de per-tenencia a un territorio y la conciencia de ser un grupodiferenciado. Desde este punto de vista, casi todos los Es-tados renen a grupos nacionales distintos; as, por ejem-plo, en Reino Unido se distinguen cuatro nacionalidades:Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte.

2. Un Estado est formado por un territorio con unas fron-teras claras y reconocidas internacionalmente, en el quevive una poblacin que se rige por un mismo gobierno yunas mismas leyes. Adems, posee unos smbolos quelo identifican, como son un himno, una bandera, una ca-pital y, generalmente, una moneda.

3. Respuesta libre. (Se pueden citar, entre otros, el derechoal trabajo, a la proteccin de la salud y a disfrutar de unrgimen pblico de Seguridad Social que garantice la asis-tencia y prestaciones sociales suficientes ante situacio-nes de desempleo, viudedad, orfandad, etc.)

TEMA 3

Informacin complementaria: Los independentistas obtuvie-ron el 55,5 % de los votos, superando as el umbral del 55 %impuesto por la Unin Europea para reconocer como un nue-vo Estado a Montenegro. El presidente serbio admiti de for-ma casi inmediata la victoria de los independentistas en elreferndum y, por tanto, la independencia de Montenegro.

INICIO DE BLOQUE

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Respuesta libre. (Se debe explicar a los alumnos que s,y que entre esas obligaciones o deberes estn, por ejem-plo, el de pagar impuestos, con el fin de contribuir al sos-tenimiento de los gastos pblicos, y el de conservar el me-dio ambiente y el patrimonio cultural.)

Respuesta libre. (Se puede mencionar el valor estratgi-co y econmico de un territorio respecto a las comunica-ciones, la riqueza pesquera, el acceso a fuentes de ener-ga principalmente petrleo y gas natural y al agua dulce.Hay que tener en cuenta, por ejemplo, que un Estado in-terior, sin acceso al mar, no puede beneficiarse de laexplotacin de la plataforma continental, es decir, de losrecursos energticos que contiene, de la pesca, etc.)

4. Dentro de las fronteras que lo diferencian de los demsEstados. / Hay unas fronteras terrestres, reconocidas in-ternacionalmente, y cuyos derechos sobre ese territoriose extienden tambin al subsuelo y a los recursos que al-berga. Y tambin existen otras fronteras: cada Estado tie-ne autoridad sobre el espacio areo que cubre su territo-rio; en el caso de un pas costero, sobre sus aguasterritoriales, que son las que se extienden desde la cos-ta hasta 200 millas mar adentro, y sobre las delegacionesdiplomticas de ese Estado en otros pases.

Tiene importantes consecuencias, en cuanto que supo-ne que un Estado es propietario de determinado cala-dero o de un canal si lo hay. Esto significa que los demspases debern pagar por utilizar ese caladero o esa ru-ta de comunicacin, lo que, adems de proporcionarlebeneficios econmicos, contribuye a aumentar su influen-cia y poder en la esfera no solo regional, sino tambin in-ternacional.

Porque, como se considera parte del territorio del pasal que representa, es un espacio inviolable, que no estsometido a la accin de la polica y de la justicia del pasen el que se halla.

5. Ver cuadro abajo.

Actividad libre.

6. Federacin de Rusia, con capital en Mosc; Canad, concapital en Ottawa; China, con capital en Beijing; EstadosUnidos, con capital en Washington; Brasil, con capital enBrasilia; y Australia, con capital en Camberra.

7. Por ejemplo, la frontera entre Libia y Egipto sigue prctica-mente en su totalidad el meridiano 25 E, la frontera entreEgipto y Sudn se extiende siguiendo el paralelo 21 N, lafrontera meridional de Marruecos sigue el paralelo 27 N,y la frontera entre Namibia y Botswana se desarrolla en laparte meridional siguiendo el meridiano 20 E.

8. Respuesta libre.

Respuesta libre. (Se puede explicar al alumnado que,con el fin de que el Estado de bienestar no entre en cri-sis, y para aumentar los ingresos y reducir los gastos delEstado, muchos pases han optado por retrasar la edadde jubilacin y recortar los gastos sociales, fundamen-talmente los gastos sanitarios, las pensiones y las pres-taciones por desempleo, ya que cada vez es mayor elporcentaje de personas mayores y de parados. Algunospases han combinado esos recortes presupuestarioscon ambiciosos planes de obras pblicas y/o medidaspara favorecer la creacin y el desarrollo de empresasprivadas y del trabajo por cuenta propia, todo ello con elfin de fomentar el empleo.)

9. Se dice que existe un Estado de bienestar, o Estado so-cial, cuando el gobierno interviene en la economa yen la sociedad a fin de lograr que todos los ciudadanostengan un nivel de vida digno y se reduzcan las desigual-dades sociales.

Respuesta libre. (Se puede responder que porque el Es-tado interviene para conseguir una sociedad ms justa.)

10. Mantener el orden pblico dentro del Estado, defendersu territorio y a sus ciudadanos contra las agresiones exteriores, establecer relaciones internacionales, elabo-rar leyes que regulen su funcionamiento interno, propor-cionar servicios esenciales a sus ciudadanos (edu-cacin, sanidad, transporte), regular la economa y lasrelaciones laborales.

11. Porque en el pasado el Estado tena como misin el man-tenimiento del orden, la defensa del territorio y el esta-blecimiento de relaciones internacionales, mientras quehoy, adems, interviene en la marcha de la economay proporciona servicios bsicos a la poblacin.

Porque solo los pases desarrollados tienen recursos su-ficientes para sufragar el coste que supone proporcio-nar los servicios ms bsicos a toda la poblacin.

12. No mantiene el orden pblico dentro de su territorio.

El 50,5 %. / S. / Porque la mitad del presupuesto espa-ol se destina a prestaciones sociales (pensiones, sa-nidad, desempleo, etc.) que garantizan un nivel mnimode bienestar a la gran mayora de la poblacin.

13. Para mantener el orden pblico, sentirse defendidoscontra las agresiones exteriores, tener acceso a serviciosesenciales (educacin, sanidad), etc. / Respuesta li-bre. (Se puede decir que, si no existieran los Estados,no existiran tampoco leyes ni instituciones que vela-

frica

Sudn

Argelia

Rep. Dem. del Congo

Libia

Nger

Amrica

Canad

Estados Unidos

Brasil

Argentina

Mxico

Asia

Rusia

China

India

Kazajstn

Arabia Saud

Europa

Rusia

Ucrania

Francia

Espaa

Alemania

Oceana

Australia

Nueva Zelanda

Papa-Nueva Guinea

Vanuatu

Samoa

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Solucionariosen por los derechos humanos, aunque tambin es cier-to que, en algunos casos, son los Estados los que fomen-tan los conflictos, tanto internos como con otros Esta-dos, en lugar de reducirlos.)

Respuesta libre. (Se puede explicar al alumnado que,con el fin de garantizar los derechos humanos y resol-ver los conflictos sociales, el Estado espaol hace en elTtulo I de su Constitucin una extensa relacin de losderechos y deberes fundamentales de los espaoles yestablece, adems, la existencia de una serie de juzga-dos y tribunales de justicia encargados de velar por ladefensa de esos derechos y libertades, y de castigar suviolacin.)

14. Democracia quiere decir gobierno del pueblo. / No.Adems de que los ciudadanos participen en el gobier-no, es necesario que haya una separacin de poderes yque exista un Estado de derecho.

Censura: reprobacin de una cosa. Partido de la opo-sicin: agrupacin poltica que defiende un programacontrario al partido que ocupa el gobierno. Estado dederecho: Estado en el que las leyes expresan la volun-tad general del pueblo y deben ser respetadas por to-dos, incluyendo a las personas que estn en posicionesde poder.

La Constitucin es la ley mxima de un Estado, en laque se definen los derechos y deberes de los ciudada-nos y que pone lmite al poder de las instituciones. / LaDeclaracin Universal de Derechos Humanos es la re-lacin de los derechos fundamentales de toda personaque fue aprobada por la Asamblea General de las Na-ciones Unidas el 10 de diciembre de 1948.

15. Debe cumplir tres caractersticas: que los ciudadanosparticipen en el gobierno, que haya una separacin depoderes y que exista un Estado de derecho.

El reparto de poder en un Estado democrtico, para evi-tar que una sola persona o grupo controle todo el Esta-do. El Parlamento tiene el poder legislativo; el Gobiernotiene el poder ejecutivo; y los jueces tienen el poder ju-dicial.

16. a) Significa que todos los ciudadanos de un Estado pue-den votar y tambin presentarse como candidatos algobierno en las elecciones.

b) Que las elecciones han de ser libres significa que de-ben poder presentarse a ellas todas las personas ypartidos que lo deseen, siempre que respeten las nor-mas de la democracia, y que todos aquellos que lohagan podrn exponer su programa libremente, sinningn tipo de censura. Por otro lado, las eleccio-nes deben garantizar la limpieza de los resultadoselectorales, que no sean engaosos.

17. En el documento 6, el derecho de participacin de to-dos los ciudadanos, sin distincin de sexo, en los asun-tos pblicos mediante el ejercicio del voto. En el docu-mento 7, la vulneracin del derecho a la libertad deexpresin y de los derechos de asociacionismo y ma-nifestacin.

18.


20. a) En una democracia los ciudadanos participan en elgobierno a travs de la eleccin de sus representan-tes, existe la separacin de poderes y se reconoceel Estado de derecho. Por el contrario, en una dic-tadura, una persona o un grupo concentra en sus ma-nos todos los poderes del Estado, los ciudadanos noparticipan en los asuntos pblicos, y el gobierno no respeta ms leyes que las que l dicta ni recono-ce los derechos humanos.

b) En una monarqua el jefe del Estado es un rey, queposee su cargo por derecho de nacimiento y lo trans-mite a sus hijos; en una repblica el jefe del Estadoes un presidente.

21. Los ataques que sufren las minoras religiosas en algu-nos Estados. / Respuesta libre. (Se debe recordar a losalumnos la necesidad de ser respetuosos y tolerantescon otras creencias religiosas, valorando positivamenteesta diversidad.)

a) En una democracia. Por eso, la mayora de los pasesdemocrticos son clasificados como pases librespor la ONG Freedom House.

b) En Europa.

c) Por ejemplo, Sudn en frica y Myanmar en Asia. Enel continente americano se puede sealar el caso deCuba, aunque oficialmente se define como una re-pblica socialista de partido nico, el Partido Co-munista Cubano.

a) Kuwait, Qatar, Arabia Saud e Irn / Los religiosos ocu-pan el gobierno o tienen autoridad para decidir sobresus polticas, y los libros sagrados se convierten en laley.

b) Marruecos, Argelia, Mauritania, Egipto, Libia, Sudn,Nigeria y Somalia en frica; Yemen, Omn, Emiratosrabes Unidos, Bahrein, Afganistn y Pakistn enAsia. / Que existe una religin oficial que goza de am-plios privilegios.

c) S: Senegal, Gambia, Guinea, Mali, Burkina Faso, N-ger y Chad en frica; y Turqua, Azerbaiyn, Turkme-nistn, Uzbekistn, Kirguizistn, Tayikistn, Bangla-desh, Malaysia, Brunei e Indonesia en Asia. / Que enellos hay una separacin entre el Estado y la religin.

22. Respuestas libres. (Se puede decir que la libertad reli-giosa es importante, porque toda persona tiene derechoa profesar la religin o las creencias que quiera, o a noprofesar ninguna, y que nadie puede ser sometido a tra-tos inhumanos o degradantes por ello.)

Poder legislativo

Estado democrtico

Poder judicialPoder ejecutivo

lo ejerce lo ejercenlo ejerce

el Parlamento los juecesel gobierno

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Respuesta libre. (Se puede sealar que las leyes y lospoderes deben tener en cuenta las creencias de la so-ciedad, prestando atencin no solo a la religin tradi-cional mayoritaria, sino tambin a las dems religio-nes presentes).

23. Que, para administrar mejor su territorio, un Estado sedivide en unidades territoriales menores.

En un Estado centralizado las instituciones locales y re-gionales dependen de las instituciones estatales, mien-tras que en un Estado descentralizado las regiones tie-nen instituciones de gobierno propias y amplios poderessobre su territorio. / Los Estados democrticos puedenpresentar cualquiera de estas dos formas de organiza-cin territorial. Hay Estados democrticos centralizados,como Francia, y Estados democrticos descentralizados,como Espaa.

a) - 2; b) - 3; c) - 1.

Competencia: facultad para hacer algo.

24. Para facilitar el gobierno y administrar mejor el territorio.

25. a) En un Estado centralizado, la Administracin central. /En un Estado descentralizado, aunque las institucio-nes estatales siguen siendo la mxima autoridad, laAdministracin regional tiene amplios poderes sobreciertas materias y puede dictar normas sobre ellas,que solo regirn en su territorio.

b) En un Estado centralizado, funcionarios elegidos porla Administracin central y que dependen de ella. Enun Estado descentralizado, funcionarios que no de-penden de la Administracin central.

Espaa es un ejemplo de Estado descentralizado. El te-rritorio espaol se organiza en cuatro niveles poltico-ad-ministrativos bsicos: las instancias centrales o gene-rales del Estado, como la Corona, las Cortes Generales,las Fuerzas Armadas, etc.; las Comunidades Autno-mas; las provincias; y los municipios. Cada uno de es-tos niveles posee, segn la Constitucin, autonoma so-bre ciertas materias, pero hay competencias que sonexclusivas del Estado, como el comercio exterior, la de-fensa o el sistema monetario. Los poderes del Estado sereparten, sobre todo, entre las instancias centrales y lasComunidades Autnomas.

El Estado espaol se divide en 17 Comunidades Autno-mas y 2 Ciudades Autnomas. Cada Comunidad tiene suEstatuto de Autonoma, en el que se recogen sus compe-tencias, es decir, las materias sobre las que puede deci-dir, y sus instituciones de gobierno propias: un Consejode Gobierno, formado por el presidente de la Comunidady varios consejeros, y una Asamblea Legislativa o Parla-mento, compuesto por los diputados elegidos por los ciu-dadanos. Por tanto, el modelo territorial espaol, comn-mente conocido como Estado de las Autonomas, esdescentralizado.

Algunas Comunidades son uniprovinciales y otras pluri-provinciales. Existen 50 provincias, cuyo gobierno y ad-ministracin se encomiendan a Diputaciones Provincia-les u otras corporaciones de carcter representativo. Las

islas tienen su administracin propia en forma de Cabil-dos, en Canarias, y Consejos, en Baleares. Cada provin-cia se divide en municipios.

El municipio es la entidad territorial bsica. Hoy exis-ten ms de 8.100 municipios. Su gobierno y administra-cin corresponden, normalmente, al Ayuntamiento, queest constituido por los concejales, elegidos por los ve-cinos cada cuatro aos, y por el alcalde, elegido porlos concejales entre ellos.

26. Respuesta libre. (Se puede sealar que las relacionescon otros Estados seran una competencia estatal; la ges-tin de puertos y aeropuertos y la educacin podran sercompetencias compartidas por el Estado y la Comuni-dad Autnoma, correspondiendo al primero las basesy la coordinacin; y la asistencia a personas sin hogar,una competencia municipal.)

27. Tratado: documento en el que un Estado se comprome-te a realizar determinadas acciones en una materia con-creta. / Acuerdo, pacto, convenio.

Respuesta libre. (Se puede sealar, como ejemplo deconflicto militar, el que estall el 12 de julio de 2006entre Lbano e Israel, una manifestacin del llamado con-flicto de Oriente Prximo que enfrenta desde hace dca-das a Israel con algunos de sus vecinos. Y como ejem-plo de conflicto econmico, el que existe actualmenteentre Rusia y Ucrania por el precio del gas, y que afec-ta a toda Europa.)

28. Por diferentes motivos. Por ejemplo, para abastecersede mercancas que necesitan y para vender las que lessobran, para ofertar anualmente trabajo a un cierto cu-po o contingente de trabajadores extranjeros, para ayu-dar a los Estados que lo necesitan en distintos terrenos(educacin, salud, desarrollo econmico), muy espe-cialmente en caso de grandes catstrofes o desastresnaturales, para defender unos intereses comunes anteotros Estados, etc.

Porque chocan los intereses econmicos o estratgicosde dos o ms pases.

Para tratar cuestiones de inters comn y adoptar deci-siones sobre ellas.

29. Entre 1991 y 2005, la ayuda espaola al desarrollo os-cil entre el 0,2 y el 0,3 % del PNB. Desde entonces haaumentado. En 2007 se situ en el 0,4 %, y para 2008el gobierno se ha comprometido a que el porcentaje seadel 0,5 %.

30. Respuesta libre. (Se puede explicar al alumnado que no,que algunos pases, como Estados Unidos o Rusia, tie-nen ms peso en las decisiones que adoptan ciertas or-ganizaciones internacionales. Es el caso, por ejemplo, dela ONU, donde cinco de los quince pases representadosen el Consejo de Seguridad tienen derecho a veto: Es-tados Unidos, Rusia, Reino Unido, Francia y China.)

31. Fundamentalmente tres: la defensa de los derechos hu-manos, el mantenimiento de la paz y el fomento de lacooperacin pacfica.

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Solucionario Respuesta libre. (Se puede pensar que se produciran

un mayor nmero de conflictos entre los pases y conmayor frecuencia se vulneraran los derechos humanosen todo el mundo.)

Respuesta libre. (El alumno deber recordar que cincopases del Consejo de Seguridad tienen derecho a vetoy, por tanto, pueden impedir la aprobacin de una reso-lucin importante por meros intereses particulares.)

Actividad libre. (Se pueden destacar, entre otros, los si-guientes programas o fondos de la ONU: el Fondo de lasNaciones Unidas para la Infancia UNICEF, el Fondode Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer UNI-FEM, el Programa de las Naciones Unidas para elDesarrollo PNUD, el Programa Mundial de AlimentosPMA, y el Programa de Naciones Unidas para el Me-dio Ambiente PNUMA. La razn de esta seleccines que promueven la proteccin y la mejora de la cali-dad de vida de los sectores de poblacin ms desfavo-recidos: la infancia, en el caso de UNICEF; las mujeres,en el caso de UNIFEM; el desarrollo de los pases po-bres, en el caso del PNUD o del PMA; y la conservacindel medio ambiente, en el caso del PNUMA.)

Actividad libre.

Respuesta libre. (Por ejemplo, el Consejo de Seguri-dad de la ONU aprob una resolucin que daba de pla-zo a Irn hasta el 31 de agosto de 2006 para que sus-pendiese sus actividades nucleares, advirtiendo que, delo contrario, podra tener sanciones diplomticas y eco-nmicas, pero Irn no acat esa resolucin.)

32. Ver cuadro.

33.

34. Una organizacin militar. / Los 26 siguientes: Alemania,Blgica, Bulgaria, Canad, Dinamarca, Eslovaquia, Es-lovenia, Espaa, Estados Unidos, Estonia, Francia, Gre-cia, Hungra, Islandia, Italia, Letonia, Lituania, Luxem-burgo, Noruega, Pases Bajos, Polonia, Portugal, ReinoUnido, Repblica Checa, Rumania y Turqua.

En todos.

Respuesta libre. (Se puede decir que s, en cuanto quepermiten la existencia de bases de Estados Unidos ensu territorio.)

No. La flota estadounidense est presente tambin enlos ocanos Pacfico, Atlntico e ndico.

Funciones principales

- Mantener el ordenpblico dentrode su territorio.

- Defender suterritorio y a susciudadanos contralas agresionesexteriores.

- Establecerrelacionesinternacionales.

- Elaborar leyes que regulen sufuncionamientointerno.

- Proporcionarservicios esencialesa sus ciudadanos(educacin,sanidad,transporte).

- Regular laeconoma y lasrelaciones laborales.

Segn quin ejerza el poder poltico

Existen democraciasy dictaduras.

- En una democracialos ciudadanosdeben tomar parteen las decisiones de los gobiernos.

- En una dictadura,una persona o ungrupo concentra en sus manos todo los poderes del Estado y los ciudadanos no participan en el gobierno.

Segn la posicin de la religin

Se clasifican enteocracias, Estadosc

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80292950-Solucionario-Geografia-3º-ESO-Santillana

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