AMBIENTACION, ESPACIOS I CICLO

2009

AVANCE

ESPACIOS EN SET

• ESPACIO DEL SUEÑO: Debe estar implementado del tal

manera que el niñ@ pueda descansar comadamente.

AVANCEATRAS

• Espacio de la alimentación:

Se considerara que el mobiliario (mesas, sillas) solo se utilizaran a la hora que los niños ingieran sus alimentos.

ATRAS AVANCE

• Espacio del movimiento: Este debe ser considerado el

mas importante ya que el niño necesita desenvolverse libremente, donde la promotora tendrá que observar individualmente las actividades de los niños.

ATRASavance

• Espacio de higiene: En este espacio la

promotora realiza las actividades permanentes donde le enseñara hábitos de higiene

ATRASAVANCE

ORIENTACIONES PARA PROGRAMAR EN SET• La programación en el nivel de E.I. parte

de un concepto de niñ@ como ser y persona única, completa, con posibilidades de desarrollar de manera autónoma sus capacidades y habilidades en un ambiente seguro y de respeto.

• El trabajo que realiza la docente y promotora organizando las actividades para el desarrollo de las capacidades

• En el I ciclo la programación se refiere a la organización de la interrelación entre el adulto y el niño, los objetos y el medio para que la permanencia del niñ@ en la I.E. o programa sea una permanencia adecuada y provechosa donde los niños se sientan bien acogidos.

ATRASAVANCE

La propuesta de programación de I ciclo en E.I.

• Plantea que los momentos se organicen después de observar atentamente las características y ritmos personales de cada niñ@.

• Las actividades no pueden plantearse en forma grupal.

• Tampoco lo mismo a la misma hora y en la misma forma, por eso tenemos:

ATRASAVANCE

Momento de interacción entre el adulto y el niño

• Es el momento en el cual se satisface las necesidades de cuidado del niñ@, alimentación, sueño, higiene y de salud.

• Esta interacción debe estar acompañada de mucho afecto y respeto, en ellos pueden trabajarse aspectos de comunicación y relación.

ATRAS AVANCE

Momento de interacción entre el niño-objeto• Es el momento en que el adulto

después de observar sus características innecesidades individuales, proporciona un espacio adecuado y con materiales pertinentes para que en forma libre, espontánea y autónoma, juegue y se relacione con los materiales que se le ofrecen en le ambiente

• En este momento el niño también tiene la posibilidad de explorar e interactuar en el espacio en donde se desarrolla

ATRAS AVANCE

Momento de interacción entre el niño adulto y objeto

• Este momento tiene una interacción entre los niñ@s, el adulto y el objeto, tiene una relación directa con la intención educativa, es el momento en que el adulto ofrece determinados materiales a los niñ@s para que explorando y disfrutando del material realicen algunas actividades para el logro de determinadas capacidades

• En este momento se pueden realizar actividades grupales ( puede ser a partir de los 2 años), dependiendo de los intereses y del grado de madures de los niñ@s hay que evitar forzarlos.

• Es aquí donde los niñ@s pueden participar juntos en el desarrollo de un solo tipo de actividad como por ejem: rondas canciones, cuentos, paseos, visitas, actividades grafico plásticas, etc.ATRAS AVANCE

Gracias!!!

ATRAS