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Portada

Angel Aldair Hernández Ojeda

Brenda Yasmin Colli Arjona

Diana Yasmin Magaña Magaña

Aldair_1360@outlook.es

http://informaticaprepa82semestre.blogspot.mx/p/bloque-3-segundo-semestre.html

dianayazmin77@gmail.com

Informática II

Maestra María del Rosario Mendoza

Preparatoria Estatal N.8 “Carlos Castillo Peraza”

15/Mayo/2015

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Tabla de contenido

ContenidoPortada...............................................................................................................................................1

Tabla de contenido.............................................................................................................................3

Presentación......................................................................................................................................4

Matemáticas II...................................................................................................................................5

Triángulos semejantes.......................................................................................................................5

Criterios de semejanza de los triángulos........................................................................................7

...........................................................................................................................................................8

...........................................................................................................................................................3

...........................................................................................................................................................9

...........................................................................................................................................................9

Química II.........................................................................................................................................13

Funciones orgánicas.....................................................................................................................13

Etimologías griegas..........................................................................................................................23

El Alfabeto Griego............................................................................................................................23

Taller de lectura y redacción II.........................................................................................................30

Ingles básico II..................................................................................................................................31

Historia de Mesoamérica y de la nueva España...............................................................................32

Metodología de la investigación......................................................................................................33

Conclusiones finales.........................................................................................................................34

Tabla de gráficos..............................................................................................................................35

Tabla de imágenes...........................................................................................................................36

Índice................................................................................................................................................37

Referencias bibliográficas.................................................................................................................38

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Presentación

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Matemáticas II

Triángulos semejantesLa semejanza, y en especial la de los triángulos, tienen una gran importancia y numerosas aplicaciones en problemas reales. Gracias a la semejanza de triángulos pueden calcularse distancias desconocidas y puntos inaccesibles con la ayuda de medidas conocidas o fáciles de calcular. Con este auxiliar podremos realizar:

Cálculos de la altura de un objeto vertical a partir de su sombra Cálculos de la altura de un objeto vertical con un espejo Determinar las dimensiones de un objeto semejante a otro

Los siguientes dibujos ilustran diversas maneras, utilizadas habitualmente por los guías y exploradores, para estimar alturas y distancias, recurriendo a la semejanza de triángulos.

En la figura de abajo es necesario que la persona pueda observar el extremo superior del árbol reflejado en el espejo.

Ilustración 1. Con un espejo

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En la siguiente figura, la persona con el brazo estirado utiliza el dedo pulgar para ubicar 2 puntos sobre el edificio, mirando primero con un ojo y después con el otro.

Para estimar la distancia entre ambos puntos, multiplicó por 10 para obtener una estimación de la distancia que los separa del edificio.

Ilustración 2.Guiños alternativos

Podemos justificar que 2 triángulos son semejantes si cumplen alguno de los tres criterios siguientes de semejanza:

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1. Ángulos iguales (Con dos basta)2. Un ángulo igual y los lados que lo forman proporcionales3. Lados proporcionales

Criterios de semejanza de los triángulosAl observar y comparar figuras geométricas, se advierte que, en algunos casos, dos de ellas tienen la misma forma pero no el mismo tamaño y, en otros, puede ser que sean de igual forma y tamaño. Al comparar dos figuras, si observamos que tienen la misma forma y la misma medida, decimos que las figuras son congruentes

Dos triángulos son semejantes cuando tienen sus ángulos respectivos de igual medida y sus lados son proporcionales. El signo de semejanza es ∼:

Recordemos que un triángulo es un polígono que es una porción del plano limitado por tres rectas que se cortan dos a dos y que tiene tres lados y tres ángulos.Denotaremos cada ángulo por una letra mayúscula y los lados por letras minúsculas.

Se llaman Criterios de Semejanza de dos triángulos, a un conjunto de condiciones tales que, si se cumplen, tendremos la seguridad de que los triángulos son semejantes. Esos criterios o casos son:

Primer Criterio:Dos triángulos son semejantes si tienen dos pares de ángulos respectivamente iguales.

Segundo Criterio:Dos triángulos son semejantes si sus lados son proporcionales.

Tercer Criterio:Dos triángulos son semejantes si tienen un ángulo igual y los lados que lo forman son proporcionales.

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Criterio Angulo, Angulo:

ABC~DEF

Criterio Angulo, lado

ABC~ DEF

6

3

Criterio Lado, lado, lado

ABC~ DEF

50°

60°

70° 70°

9

6 10

3 5

8 4

Ejercicio:

ADA 3 ACTIVIDAD 3

ADA 3 ACTIVIDAD 3: (criterios de semejanza)

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1. Nombra el criterio en el que la figura se base

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CRITERIO: lado, lado, lado (LLL)

CRITERIO:Lado, angulo lado (LAL)

3 4

5

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80

40° 60

40°

60°

CRITERIO: angulo, angulo

Reflexión personal:

Elegí el tema de semejanzas de triángulos porque se me hace un tema muy interesante y el que más se me facilito de hacer, en si el

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tema no está difícil ya que solo es saber identificar el los criterios de semejanza los cuales son LAL, AA & LLL (Lado-Angulo-Lado, Angulo-Angulo y Lado-Lado-Lado).

Y con base a este tema se nos harán más fácil, otros temas que más adelante de ese tema se verán.

Lo que hice para aprender sobre este tema es presar atención a la clase y averiguar sobre esta, aparte de consultarlo con mi padre, ya que él sabe mucho de esto.

Siento que esta estrategia que hice es muy buena ya que el prestar atención me da muchas más facilidades al momento de realizar las tareas relacionadas con el tema, también pues el preguntar a mi padre, el cual sabe acerca del tema, me facilita aún más las cosas ya que al momento de no entender alguna tarea ya se ha quién acudir y pedir ayuda.

A partir de ahora, puedo decir que este tema de semejanza de triángulos lo podré emplear más adelante en los demás temas de matemáticas ya que esto es necesario para poder realizar los demás temas.

También lo puedo emplear en los demás semestre de matemáticas o hasta para ayudar a mi papá en algo que necesite. Aunque a mí este tema puedo decir que no me va a servir de mucho en mi carrera porque quiero estudiar medicina, puedo decir que es un tema demasiado fácil e importante de saber ya que aunque uno no lo crea lo puede llegar a emplear en cualquier momento de la vida.

Química II

Funciones orgánicasAlcoholes y fenoles

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A continuación te presentamos una ficha informativa respecto al orégano:

Orégano (Origanum vulgare)

Frecuentemente las hierbas secas son más aromáticas que las frescas. Los constituyentes principales: el aceite esencial (max. 4%) puede contener cantidades variables de dos tipos de fenoles, el cravacrol y el timol. Además, se han reportado una variedad de hidrocarburos monoterpenados (limoneno, terpineno, ocimeno, cariofileno, B- bisaboleno y p- cymeno) y alcoholes monoterpenados.

Ilustración 3. Orégano

Los alcoholes se pueden considerar derivados de los hidrocarburos, al sustituir un átomo de hidrógeno por el grupo funcional-OH (hidroxilo).Si el hidrocarburo es alifático, da lugar a los alcoholes.

Ejemplo:

Propano

Propanol

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Si el hidrocarburo es aromático, se obtienen los fenoles.

Ejemplo:

Benceno

Fenol

Alcoholes

¿Por qué una fruta puede echar a perder a otras?

El dicho popular de que una manzana podrida puede estropear a las otras del mismo canasto, tiene una razón específica. La maduración de los frutos, así como la caída de las hojas, está controlada por complejos sistemas bioquímicos de la planta. Cuando una manzana madura o cualquier otra fruta empiezan a pudrirse, desprende, entre otras sustancias, etanol.

Este alcohol acelera el proceso de maduración de los frutos próximos. El fenómeno fue descubierto a finales del siglo pasado al observar que los árboles cercanos a las lámparas de alcohol perdían sus hojas tempranamente. En la actualidad muchos frutos se recolectan cuando aún están verdes, y se rocían con etanol para que adquieran el atractivo color rojo.

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Ilustración 4. Fruta

Los alcoholes son compuestos orgánicos, cuya característica principal es que tiene un grupo hidroxilo, -OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo. El grupo funcional es el –OH y su fórmula general es R-OH.

Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, según el átomo de carbono al que esté unido el grupo hidroxilo (carbono primario, secundario o terciario).

Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sustituido 1 átomo de hidrógeno de un hidrocarburo por un radical –OH, el alcohol así obtenido se nombra añadiendo la terminación –ol al hidrocarburo del que procede.

Ejemplo:

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Etano

Etanol

Si el alcohol es secundario o terciario, se numera la cadena principal de modo tal que el localizador más bajo corresponda al carbono unido al radical –OH. La función alcohol tiene preferencia al numerar sobre las insaturaciones y sobre los radicales.

Ejemplos:

3-metil-1-propanol 3-butin-1-ol

Alcoholes con varios grupos funcionales

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Si se trata de un polialcohol, al nombrarlo se colocan los sufijos di, tri, tetra, etc., para indicar el número de grupos –OH. En cuanto a la numeración de la cadena, se sigue el criterio indicado anteriormente.

Ejemplos:

Etanodiol

1,2-propanodiol

1,3-propanodiol

1,3-butanodiol

Metanol: El alcohol de madera, alcohol metílico o metanol, de fórmula CH3OH, es el más simple de los alcoholes. El metanol se utiliza para desnaturalizar alcohol etílico, como anticongelante (sustancia química que se añade a un líquido para que descienda su punto de solidificación). Evita la congelación de los refrigerantes utilizados en los motores de aviones, coches y tractores, en los agentes derretidores de nieve y descongelantes.

Etanol: El alcohol de vino, alcohol etílico o etanol, de fórmula C2H5OH, es un líquido transparente e incoloro con sabor a quemado y un olor agradable característico. Es el alcohol que se encuentra en bebidas como la cerveza, el vino y el brandy. Debido a su bajo punto de congelación, ha sido empleado como

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fluido en termómetros para medir temperaturas inferiores al punto de congelación del mercurio, -40 ºC, y como anticongelante en radiadores de automóviles.

Aldehídos

Las frutas cítricas, incluyendo la naranja (Citrus spp), el limón (Citrus limón), así como la bergamota silvestre (Monarda didyma), pueden ser sometidas a presión en frío para obtener aceites esenciales derivados de terpeno que son ricos en contenido de aldehído, lo que les da un aroma único.

Terpenos: Son las sustancias responsables del aroma peculiar de los cítricos. Se encuentran sobre todo en la corteza. El más abundante es el D-limoneno, de probada acción desintoxicante y anticancerígena.

Ilustración 5.Cítricos

Los aldehídos son compuestos orgánicos cuya característica principal es que tienen como grupo funcional al formilo, -CHO, unido de forma

covalente a un grupo alquilo y su fórmula general es .

Donde R es 1 átomo de hidrógeno (en este caso del metanal) o un radical hidrocarbonado alifático o aromático.

Los aldehídos son compuestos que se caracterizan por la presencia de uno o más grupos formilo en posición terminal.

La cadena principal debe contener al carbono del grupo formilo. Si hay dos de estos, la cadena principal deberá contener a ambos. Se le dará

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el número 1 al carbono del grupo formilo. Se utiliza el sufijo –al cuando sólo hay un grupo formilo, o –dial en caso de haber dos grupos, uno al principio y otro al final de la cadena carbonada.

Nomenclatura de los aldehídos

Para nombrar a los aldehídos se cambia la terminación –o de los alcanos por –al para denotar la presencia de un aldehído.

El grupo carbonilo de los aldehídos siempre está al inicio o al final de la cadena. Este hecho lo hace química y físicamente diferente de las cetonas, por eso se considera como un grupo funcional aparte; el hidrógeno vecino al oxígeno es fácilmente oxidable y ésta es una de las principales diferencias entre estas dos familias de compuestos.

Ejemplo:

4-Metil-2-Pentenal

2-Metilbutanal

2,3-Dimetil-Pentanal

Formaldehído: Es un producto químico también conocido como metanal u oximetileno, que se utiliza como bactericida o conservante, en la fabricación de ropa, plásticos, papel, tableros; además, se ha empleado como uno de los componentes de los cementos endodónticos.

Cetonas

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Son compuestos orgánicos cuya característica principal es que tienen al grupo carbonilo,-CO-, y su fórmula general es R-CO-R´, donde R y R´representan radicales orgánicos y éstos pueden ser alifáticos o aromáticos.

Nomenclatura de las cetonas

Para nombrar las cetonas tenemos dos alternativas:

1. Se sustituye la terminación –o del nombre del hidrocarburo del que procede con –ona. Como sustituyente debe emplearse el prefijo oxo-.

2. Se citan, en orden alfabético, los dos radicales que están unidos al grupo carbonilo y a continuación la palabra cetona.

Ejemplos:

2-Pentanona (Metil propil cetona)

2,5-Ciclohexadiona.

Actividad de aprendizaje (ADA):

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Actividad de aprendizaje #5

1. Resuelve los siguientes ejercicios de alcoholes, aldehídos y cetonas de acuerdo con las reglas IUPAC. Puedes emplear la estructura línea-ángulo.

a) Metanol

b) 3-metil-1-butanol

c) 1,2,4-butanotriol

d) 3-metil-2-butanol

e) 1,2-butanodiol

f)3-pentanol

g) 3-metil-1-butanol

Reflexión personal

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Yo elegí este tema de los alcoholes, aldehídos y cetonas porque a mí se me hizo un tema muy interesante, algo práctico y que desde el momento en el que el maestro nos lo enseño, me pareció un tema muy llamativo y porque aparte es un tema que nos ha dado muchas utilidades en este segundo semestre y que nos ayudará más adelante aunque más a mí que quiero estudiar medicina y que ahí se emplean muchos alcoholes, aldehídos, las cetonas y muchos más temas que se ven en la materia.

La estrategia que utilice para facilitar el aprendizaje de este tema que es largo y un poco confuso no fue uno en particular ya que a mí me gusta la química y puedo decir que la estrategia que pude haber utilizado es haber puesto atención en todo lo que explicaba el maestro sobre este y los demás temas y luego realizar todas las tareas relacionadas con el tema; en caso de no entender algo lo que hago es preguntarle al maestro y así quitarme la duda. Esta es una estrategia que se puede decir que es muy sencilla de realizar y la verdad a mí siempre me ha funcionado no solo en esta materia, sino que también en todas las demás.

Todo lo que he aprendido de este tema lo voy a utilizar en todo lo que lo requiera como por ejemplo cuando vayamos a laboratorio y necesitemos ver los alcoholes es donde lo puedo emplear mucho. También cuando pase a segundo en física y también se ve pero un poco más difícil, en el concurso de química al cual estoy metido porque puede salir en los exámenes del concurso. También lo puedo utilizar más adelante en mi carrera ya que en la medicina se emplea mucho el uso de alcohol y sus estructuras, fórmulas, etc. La verdad es que este tema de química II me va a ser de gran ayuda en la vida por lo que yo quiero estudiar y la verdad es que le doy gracias a mi maestro por explicarlo de una manera que lo entiendas y por último seguiré estudiándolo para así dominarlo por completo y verlo fácil en la universidad.

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Etimologías griegas

El Alfabeto GriegoAlfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto más antiguo que se conoce surgió en las zonas de las actuales Siria y Palestina, entre los años 1700 y 1500 a.C.: se le denomina semítico o septentrional, está formado a partir de la combinación de signos de la escritura cuneiforme –sistema de escritura empleado en Mesopotamia y en las que los caracteres tenían forma de cuñas o clavos- y jeroglíficas (sobre todo egipcia), en las que los signos no presentan el sonido de las palabras, sino el significado; contaba con 22 signos, todo ellos consonantes.

Los griegos entre los años 1000 y 900 a.C., adoptaron este alfabeto semítico, en su variante fenica. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del año 900 a.C. Al adaptarlo, los griegos añadieron a los 22 signos otros dos y utilizaron algunos de los signos vocales, creando una escritura alfabética en vez de un silabario (que era lo que realmente tenían los fenicios).

El alfabeto anterior es jónico, de Mileto, que Atenas adopto en los años 403 a.C. Los nombres de las letras son los semíticos originales, sin apenas modificaciones.

Ilustración 6. Alfabeto griego

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El alfabeto griego consta de las siguientes 24 letras:

Ilustración 7. Alfabeto griego 2

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Diptongos

Los diptongos se forman de la unión de una vocal áspera con una suave. De las dos vocales de un diptongo, la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva.

Se dividen en propios e impropios. Los diptongos propios son ocho: αι,ει,οι,αυ,ευ,ου,ηυ. De ellos, los primeros cuatro llevan como vocal propositiva la ι; loa otros cuatro, la υ. Se denomina propios porque solo entonces se oye dos sonidos en uno solo. La υ precedida de vocal fuerte pronuncia u.

Los diptongos impropios son tres: α,η, ω. Están formadas por la α, la η y la ω, cuando se juntan con la ι. En tales diptongos, por la demasiada intensidad del primer elemento y la mínima del segundo, se percibe un solo sonido, el de la vocal áspera. La vocal ι se queda absorbida por la áspera precedente, se escribe debajo ( iota suscrita) y no se pronuncia , en caso de minúsculas; en caso de mayúsculas a un lado (iota adscrita) y tampoco se pronuncia la ι.

Diptongos propios

Aι αι /e/                               Eι ει /i/                                  Oι οι /i/Aυ αυ /av/ o /af/               Eυ ευ /εv/ o /ef/                  Oυ ου /u/             Yι υι /i/

Diptongos impropios

Aι ᾳ /a/                 Hι ῃ /i/                                 Ωι ῳ /o/                               Ηυ ηυ   /iv/ o /if/               Ωυ ωυ /ov/ o /of/

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Signos ortográficos y de acentuación

Espíritu áspero (ˈ ): Corresponde a una h aspirada, detona que la vocal inicial

debe pronunciarse con cierta aspiración y las palabras que llevan este signo se traducen con “ h” al español.

ˈΗμερα: día (hermerología)

Ίστορια: Historia

Espíritu suave ( ): Detona que al pronunciar la palabra la vocal inicial debe

pronunciarse sin aspiración, no se traduce al español.

gΑνερ: varón

Άκαδημια: Academia

Los espíritus se utilizan siempre en vocal inicial. Si es minúscula se escribe sobre ella; si es mayúsculas se coloca delante en la parte superior. En los diptongos el espíritu se coloca sobre la segunda vocal.

La υ inicial de la palabra y la ι del diptongo inicial υι lleva siempre espíritu áspero. Entre las consonantes, la ρ inicial es la única que lleva espíritu y siempre es áspero.

Acento agudo ( g ): Indica una elevación del tono del timbre. Puede ir en una

de las tres silabas (no irá en la antepenúltima sí la última es larga).

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Acento grave ( �): Indica un tono más bajo, la supresión del acento agudo.

Solo puede ir en la última silaba, siempre que anteceda a una palabra y no a una enclítica o signo de puntuación.

Acento circunflejo ( ~): Señala el tiempo prolongado con que debe

pronunciarse la vocal sobre la cual se halla. Puede recaer solo en vocal larga o diptongo de las dos últimas silabas.

Ejercicio

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Empleando la siguiente lista de palabras, escribe como suena en español.

Ευκαpιοτια: Eucaristía

Ωδε: Odé

Ερως: Eros

υπερBοLη: Uperbote

ευφεϻια: Eufermia

rαLα: Gala

όιkοvοmια: Economía

ϻυωπυα: Miopia

Reflexión personal

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Elegí esta materia porque es importante para mí porque gracias a esta materia puedo aumentar mi vocabulario; gracias a esta materia puedo comprender el significado de muchas palabras que tienen de origen el griego.

También puedo aprender a escribir y sobre todo leer este idioma que en otros lugares se emplea y me resultaría fácil descifrar y entender este idioma; me resulto fácil entender esta materia ya que me llamo la atención y quería aprender esto.

No fue nada fácil entenderlo ya que le tuve que dedicarle tiempo para dominar este idioma porque hay que aprender las 24 letras y sobre dodo saber cómo se lee, pero lo puede lograr gracias al esfuerzo que tuve y el apoyo que tuve de mis maestros.

Actualmente no tengo ninguna dificultad en este idioma pero a las personas que quisieran aprender griego si les recomiendo estudiar y dedicarle tiempo a este idioma porque si tienen que aprenderse las vocales, diptongos y espíritus; al aprenderse todo eso ya es muy fácil dominar este idioma, las ventajas que tengo con esto es que ya puedo viajar a otros países como a Rusia donde su escritura es griego y también en diferentes puntos de la cuidad existen palabras en griego que ya puedo descifrar.

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Taller de lectura y redacción II

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Ingles básico II

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Historia de Mesoamérica y de la nueva España

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Metodología de la investigación

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Conclusiones finales

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Tabla de gráficos

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Tabla de imágenes

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ÍndiceIlustraciones

Ilustración 1. Con un espejo...............................................................................................................5Ilustración 2.Guiños alternativos........................................................................................................6Ilustración 3. Orégano......................................................................................................................13Ilustración 4. Fruta...........................................................................................................................15Ilustración 5.Cítricos.........................................................................................................................18Ilustración 6. Alfabeto griego...........................................................................................................23Ilustración 7. Alfabeto griego 2........................................................................................................24

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Referencias bibliográficas