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Portada

Angel Aldair Hernández Ojeda

Brenda Yasmin Colli Arjona

Diana Yasmin Magaña Magaña

Aldair_1360@outlook.es

http://informaticaprepa82semestre.blogspot.mx/p/bloque-3-segundo-semestre.html

dianayazmin77@gmail.com

Informática II

Maestra María del Rosario Mendoza

Preparatoria Estatal N.8 “Carlos Castillo Peraza”

15/Mayo/2015

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Tabla de contenido

ContenidoPortada...............................................................................................................................................1

Tabla de contenido.............................................................................................................................2

Presentación......................................................................................................................................3

Matemáticas II...................................................................................................................................4

...........................................................................................................................................................7

...........................................................................................................................................................3

...........................................................................................................................................................7

...........................................................................................................................................................7

Química II.........................................................................................................................................12

Funciones orgánicas.....................................................................................................................12

Etimologías griegas..........................................................................................................................22

El Alfabeto Griego............................................................................................................................22

Taller de lectura y redacción II.........................................................................................................29

Ingles básico II..................................................................................................................................39

Historia de Mesoamérica y de la nueva España...............................................................................49

Metodología de la investigación......................................................................................................50

Conclusiones finales.........................................................................................................................51

Tabla de gráficos..............................................................................................................................52

Tabla de imágenes...........................................................................................................................53

Índice................................................................................................................................................54

Referencias bibliográficas.................................................................................................................55

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Presentación

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Matemáticas IITriángulos semejantes

La semejanza1, y en especial la de los triángulos2, tienen una gran importancia y numerosas aplicaciones en problemas reales. Gracias a la semejanza de triángulos pueden calcularse distancias desconocidas y puntos inaccesibles con la ayuda de medidas conocidas o fáciles de calcular. Con este auxiliar podremos realizar:

Cálculos de la altura de un objeto vertical a partir de su sombra Cálculos de la altura de un objeto vertical con un espejo Determinar las dimensiones de un objeto semejante a otro

Los siguientes dibujos ilustran diversas maneras, utilizadas habitualmente por los guías y exploradores, para estimar alturas y distancias, recurriendo a la semejanza de triángulos.

En la figura de abajo es necesario que la persona pueda observar el extremo superior del árbol reflejado en el espejo.

Ilustración 1. Con un espejo

1 Semejanza es la transformación de plano obtenida como composición de una homotecia y una traslación.2 Triángulo es un polígono de tres lados.

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En la siguiente figura, la persona con el brazo estirado utiliza el dedo pulgar para ubicar 2 puntos sobre el edificio, mirando primero con un ojo y después con el otro.

Para estimar la distancia entre ambos puntos, multiplicó por 10 para obtener una estimación de la distancia que los separa del edificio.

Ilustración 2.Guiños alternativos

Podemos justificar que 2 triángulos son semejantes si cumplen alguno de los tres criterios siguientes de semejanza:

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1. Ángulos iguales (Con dos basta)2. Un ángulo3 igual y los lados que lo forman proporcionales3. Lados proporcionales4

Criterios de semejanza de los triángulos

Al observar y comparar figuras geométricas, se advierte que, en algunos casos, dos de ellas tienen la misma forma pero no el mismo tamaño y, en otros, puede ser que sean de igual forma y tamaño. Al comparar dos figuras, si observamos que tienen la misma forma y la misma medida, decimos que las figuras son congruentes.

Dos triángulos son semejantes cuando tienen sus ángulos respectivos de igual medida y sus lados son proporcionales. El signo de semejanza es ∼:

Recordemos que un triángulo es un polígono que es una porción del plano limitado por tres rectas que se cortan dos a dos y que tiene tres lados y tres ángulos.Denotaremos cada ángulo por una letra mayúscula y los lados por letras minúsculas.

Se llaman Criterios de Semejanza de dos triángulos, a un conjunto de condiciones tales que, si se cumplen, tendremos la seguridad de que los triángulos son semejantes. Esos criterios o casos son:

Primer Criterio:Dos triángulos son semejantes si tienen dos pares de ángulos respectivamente iguales.

Segundo Criterio:Dos triángulos son semejantes si sus lados son proporcionales.

3 Ángulo es cada una de las partes en que queda dividido un plano por dos semirrectas que parten de un mismo punto.

4 Proporcional es todo lo relacionado con las cosas que tienen correspondencia entre sí.

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Tercer Criterio:Dos triángulos son semejantes si tienen un ángulo igual y los lados que lo forman son proporcionales.

Criterio Angulo, Angulo:

ABC~DEF

Criterio Angulo, lado

ABC~ DEF

6

3

Criterio Lado, lado, lado

ABC~ DEF

50°

60°

70° 70°

8

6 10

3 5

8 4

Información tomada de la guía de Matemáticas II (Martha Patricia Rodríguez Zapata, 2015)

Ejercicio:

ADA 3 ACTIVIDAD 3

ADA 3 ACTIVIDAD 3: (criterios de semejanza)

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1. Nombra el criterio en el que la figura se base

6 8

10

CRITERIO: lado, lado, lado (LLL)

CRITERIO:Lado, angulo lado (LAL)

3 4

5

10

80

40° 60

40°

60°

CRITERIO: angulo, angulo

Reflexión personal:

Elegí el tema de semejanzas de triángulos porque se me hace un tema muy interesante y el que más se me facilito de hacer, en si el tema no está difícil ya que solo es saber identificar el los criterios de

6

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semejanza los cuales son LAL, AA & LLL (Lado-Angulo-Lado, Angulo-Angulo y Lado-Lado-Lado).

Y con base a este tema se nos harán más fácil, otros temas que más adelante de ese tema se verán.

Lo que hice para aprender sobre este tema es presar atención a la clase y averiguar sobre esta, aparte de consultarlo con mi padre, ya que él sabe mucho de esto.

Siento que esta estrategia que hice es muy buena ya que el prestar atención me da muchas más facilidades al momento de realizar las tareas relacionadas con el tema, también pues el preguntar a mi padre, el cual sabe acerca del tema, me facilita aún más las cosas ya que al momento de no entender alguna tarea ya se ha quién acudir y pedir ayuda.

A partir de ahora, puedo decir que este tema de semejanza de triángulos lo podré emplear más adelante en los demás temas de matemáticas ya que esto es necesario para poder realizar los demás temas.

También lo puedo emplear en los demás semestre de matemáticas o hasta para ayudar a mi papá en algo que necesite. Aunque a mí este tema puedo decir que no me va a servir de mucho en mi carrera porque quiero estudiar medicina, puedo decir que es un tema demasiado fácil e importante de saber ya que aunque uno no lo crea lo puede llegar a emplear en cualquier momento de la vida.

Química II

Funciones orgánicasAlcoholes y fenoles

A continuación te presentamos una ficha informativa respecto al orégano:

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Orégano (Origanum vulgare)

Frecuentemente las hierbas secas son más aromáticas que las frescas. Los constituyentes principales: el aceite esencial (max. 4%) puede contener cantidades variables de dos tipos de fenoles, el cravacrol y el timol. Además, se han reportado una variedad de hidrocarburos monoterpenados (limoneno, terpineno, ocimeno, cariofileno, B- bisaboleno y p- cymeno) y alcoholes monoterpenados.

Ilustración 3. Orégano

Los alcoholes se pueden considerar derivados de los hidrocarburos, al sustituir un átomo de hidrógeno por el grupo funcional-OH (hidroxilo).Si el hidrocarburo es alifático, da lugar a los alcoholes.

Ejemplo:

Propano

Propanol

Si el hidrocarburo es aromático5, se obtienen los fenoles.

5 Aromático es que tiene un olor agradable.

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Ejemplo:

Benceno

Fenol

Alcoholes

¿Por qué una fruta puede echar a perder a otras?

El dicho popular de que una manzana podrida puede estropear a las otras del mismo canasto, tiene una razón específica. La maduración de los frutos, así como la caída de las hojas, está controlada por complejos sistemas bioquímicos de la planta. Cuando una manzana madura o cualquier otra fruta empiezan a pudrirse, desprende, entre otras sustancias, etanol.

Este alcohol acelera el proceso de maduración de los frutos próximos. El fenómeno fue descubierto a finales del siglo pasado al observar que los árboles cercanos a las lámparas de alcohol perdían sus hojas tempranamente. En la actualidad muchos frutos se recolectan cuando aún están verdes, y se rocían con etanol para que adquieran el atractivo color rojo.

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Ilustración 4. Fruta

Los alcoholes son compuestos orgánicos, cuya característica principal es que tiene un grupo hidroxilo, -OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo. El grupo funcional es el –OH y su fórmula general es R-OH.

Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, según el átomo de carbono al que esté unido el grupo hidroxilo (carbono6 primario, secundario o terciario).

Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sustituido 1 átomo de hidrógeno de un hidrocarburo por un radical –OH, el alcohol así obtenido se nombra añadiendo la terminación –ol al hidrocarburo del que procede.

6 Carbono es un elemento químico de símbolo C y número atómico 6.

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Ejemplo:

Etano

Etanol

Si el alcohol es secundario o terciario, se numera la cadena principal de modo tal que el localizador más bajo corresponda al carbono unido al radical –OH. La función alcohol tiene preferencia al numerar sobre las insaturaciones y sobre los radicales.

Ejemplos:

3-metil-1-propanol 3-butin-1-ol

Alcoholes con varios grupos funcionales

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Si se trata de un polialcohol, al nombrarlo se colocan los sufijos di, tri, tetra, etc., para indicar el número de grupos –OH. En cuanto a la numeración de la cadena, se sigue el criterio indicado anteriormente.

Ejemplos:

Etanodiol

1,2-propanodiol

1,3-propanodiol

1,3-butanodiol

Metanol: El alcohol de madera, alcohol metílico o metanol, de fórmula CH3OH, es el más simple de los alcoholes. El metanol se utiliza para desnaturalizar alcohol etílico, como anticongelante (sustancia química que se añade a un líquido para que descienda su punto de solidificación). Evita la congelación de los refrigerantes utilizados en los motores de aviones, coches y tractores, en los agentes derretidores de nieve y descongelantes.

Etanol: El alcohol de vino, alcohol etílico o etanol, de fórmula C2H5OH, es un líquido transparente e incoloro con sabor a quemado y un olor agradable característico. Es el alcohol que se encuentra en bebidas como la cerveza, el vino y el brandy. Debido a su bajo punto de congelación, ha sido empleado como

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fluido en termómetros para medir temperaturas inferiores al punto de congelación del mercurio, -40 ºC, y como anticongelante en radiadores de automóviles.

Aldehídos

Las frutas cítricas, incluyendo la naranja (Citrus spp), el limón (Citrus limón), así como la bergamota silvestre (Monarda didyma), pueden ser sometidas a presión en frío para obtener aceites esenciales derivados de terpeno que son ricos en contenido de aldehído, lo que les da un aroma único.

Terpenos: Son las sustancias responsables del aroma peculiar de los cítricos. Se encuentran sobre todo en la corteza. El más abundante es el D-limoneno, de probada acción desintoxicante y anticancerígena.

Ilustración 5.Cítricos

Los aldehídos son compuestos7 orgánicos cuya característica principal es que tienen como grupo funcional al formilo, -CHO, unido de forma

covalente a un grupo alquilo y su fórmula general es .

Donde R es 1 átomo de hidrógeno (en este caso del metanal) o un radical hidrocarbonado alifático o aromático.

Los aldehídos son compuestos que se caracterizan por la presencia de uno o más grupos formilo en posición terminal.

7 Compuesto es que se compone de distintos elementos o partes.

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La cadena principal debe contener al carbono del grupo formilo. Si hay dos de estos, la cadena principal deberá contener a ambos. Se le dará el número 1 al carbono del grupo formilo. Se utiliza el sufijo –al cuando sólo hay un grupo formilo, o –dial en caso de haber dos grupos, uno al principio y otro al final de la cadena carbonada.

Nomenclatura de los aldehídos

Para nombrar a los aldehídos se cambia la terminación –o de los alcanos por –al para denotar la presencia de un aldehído.

El grupo carbonilo de los aldehídos siempre está al inicio o al final de la cadena. Este hecho lo hace química y físicamente diferente de las cetonas, por eso se considera como un grupo funcional aparte; el hidrógeno vecino al oxígeno es fácilmente oxidable y ésta es una de las principales diferencias entre estas dos familias de compuestos.

Ejemplo:

4-Metil-2-Pentenal

2-Metilbutanal

2,3-Dimetil-Pentanal

Formaldehído: Es un producto químico también conocido como metanal u oximetileno, que se utiliza como bactericida o conservante, en la fabricación de ropa, plásticos, papel, tableros; además, se ha empleado como uno de los componentes de los cementos endodónticos.

Cetonas

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Son compuestos orgánicos8 cuya característica principal es que tienen al grupo carbonilo,-CO-, y su fórmula general es R-CO-R´, donde R y R´representan radicales9 orgánicos y éstos pueden ser alifáticos o aromáticos.

Nomenclatura de las cetonas

Para nombrar las cetonas tenemos dos alternativas:

1. Se sustituye la terminación –o del nombre del hidrocarburo del que procede con –ona. Como sustituyente debe emplearse el prefijo oxo-.

2. Se citan, en orden alfabético, los dos radicales que están unidos al grupo carbonilo y a continuación la palabra cetona.

Ejemplos:

2-Pentanona (Metil propil cetona)

2,5-Ciclohexadiona.

Información tomada de la guía de Química II (Chuc Santos & Vázquez Mendoza, 2015)

Actividad de aprendizaje (ADA):

8 Orgánico es que compone los seres vivos.9 Radical es un grupo de átomos que poseen una o más valencias.

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Actividad de aprendizaje #5

1. Resuelve los siguientes ejercicios de alcoholes, aldehídos y cetonas de acuerdo con las reglas IUPAC. Puedes emplear la estructura línea-ángulo.

a) Metanol

b) 3-metil-1-butanol

c) 1,2,4-butanotriol

d) 3-metil-2-butanol

e) 1,2-butanodiol

f)3-pentanol

g) 3-metil-1-butanol

Reflexión personal

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Yo elegí este tema de los alcoholes, aldehídos y cetonas porque a mí se me hizo un tema muy interesante, algo práctico y que desde el momento en el que el maestro nos lo enseño, me pareció un tema muy llamativo y porque aparte es un tema que nos ha dado muchas utilidades en este segundo semestre y que nos ayudará más adelante aunque más a mí que quiero estudiar medicina y que ahí se emplean muchos alcoholes, aldehídos, las cetonas y muchos más temas que se ven en la materia.

La estrategia que utilice para facilitar el aprendizaje de este tema que es largo y un poco confuso no fue uno en particular ya que a mí me gusta la química y puedo decir que la estrategia que pude haber utilizado es haber puesto atención en todo lo que explicaba el maestro sobre este y los demás temas y luego realizar todas las tareas relacionadas con el tema; en caso de no entender algo lo que hago es preguntarle al maestro y así quitarme la duda. Esta es una estrategia que se puede decir que es muy sencilla de realizar y la verdad a mí siempre me ha funcionado no solo en esta materia, sino que también en todas las demás.

Todo lo que he aprendido de este tema lo voy a utilizar en todo lo que lo requiera como por ejemplo cuando vayamos a laboratorio y necesitemos ver los alcoholes es donde lo puedo emplear mucho. También cuando pase a segundo en física y también se ve pero un poco más difícil, en el concurso de química al cual estoy metido porque puede salir en los exámenes del concurso. También lo puedo utilizar más adelante en mi carrera ya que en la medicina se emplea mucho el uso de alcohol y sus estructuras, fórmulas, etc. La verdad es que este tema de química II me va a ser de gran ayuda en la vida por lo que yo quiero estudiar y la verdad es que le doy gracias a mi maestro por explicarlo de una manera que lo entiendas y por último seguiré estudiándolo para así dominarlo por completo y verlo fácil en la universidad.

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Etimologías griegas

El Alfabeto GriegoAlfabeto10 es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto más antiguo que se conoce surgió en las zonas de las actuales Siria y Palestina, entre los años 1700 y 1500 a.C.: se le denomina semítico o septentrional, está formado a partir de la combinación de signos de la escritura cuneiforme –sistema de escritura empleado en Mesopotamia y en las que los caracteres tenían forma de cuñas o clavos- y jeroglíficas (sobre todo egipcia), en las que los signos no presentan el sonido de las palabras, sino el significado; contaba con 22 signos, todo ellos consonantes.

Los griegos entre los años 1000 y 900 a.C., adoptaron este alfabeto semítico, en su variante fenica. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del año 900 a.C. Al adaptarlo, los griegos añadieron a los 22 signos otros dos y utilizaron algunos de los signos vocales, creando una escritura alfabética en vez de un silabario (que era lo que realmente tenían los fenicios).

El alfabeto anterior es jónico, de Mileto, que Atenas adopto en los años 403 a.C. Los nombres de las letras son los semíticos originales, sin apenas modificaciones.

10 Alfabeto es una serie ordenada de letras de un idioma.

Ilustración 6. Alfabeto griego

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El alfabeto griego consta de las siguientes 24 letras:

Ilustración 7. Alfabeto griego 2

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Diptongos

Los diptongos se forman de la unión de una vocal áspera con una suave. De las dos vocales de un diptongo, la primera se llama prepositiva y la segunda pospositiva.

Se dividen en propios e impropios. Los diptongos propios son ocho: αι, ει, οι, αυ, ευ, ου, ηυ. De ellos, los primeros cuatro llevan como vocal propositiva la ι; loa otros cuatro, la υ. Se denomina propio porque solo entonces se oye dos sonidos en uno solo. La υ precedida de vocal fuerte pronuncia u.

Los diptongos impropios son tres: α,η, ω. Están formadas por la α, la η y la ω, cuando se juntan con la ι. En tales diptongos, por la demasiada intensidad del primer elemento y la mínima del segundo, se percibe un solo sonido, el de la vocal áspera. La vocal ι se queda absorbida por la áspera precedente, se escribe debajo (iota suscrita) y no se pronuncia , en caso de minúsculas; en caso de mayúsculas a un lado (iota adscrita) y tampoco se pronuncia la ι.

Diptongos propios

Aι αι /e/                               Eι ει /i/                                  Oι οι /i/Aυ αυ /av/ o /af/               Eυ ευ /εv/ o /ef/                  Oυ ου /u/             Yι υι /i/

Diptongos impropios

Aι ᾳ /a/                 Hι ῃ /i/                                 Ωι ῳ /o/                               Ηυ ηυ   /iv/ o /if/               Ωυ ωυ /ov/ o /of/

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Signos ortográficos y de acentuación

Espíritu áspero (ˈ ): Corresponde a una h aspirada, detona que la vocal

inicial debe pronunciarse con cierta aspiración y las palabras que llevan este signo se traducen con “ h” al español.

ˈΗμερα: día (hermerología)

Ίστορια: Historia

Espíritu suave ( ̓ ): Detona que al pronunciar la palabra la vocal

inicial debe pronunciarse sin aspiración, no se traduce al español.

j́Ανερ: varón

Άκαδημια: Academia

Los espíritus se utilizan siempre en vocal inicial. Si es minúscula se escribe sobre ella; si es mayúscula se coloca delante en la parte superior. En los diptongos el espíritu se coloca sobre la segunda vocal.

La υ inicial de la palabra y la ι del diptongo inicial υι lleva siempre espíritu áspero. Entre las consonantes, la ρ inicial es la única que lleva espíritu y siempre es áspero.

Acento agudo ( j ): Indica una elevación del tono del timbre. Puede ir

en una de las tres silabas (no irá en la antepenúltima sí la última es larga).

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Acento grave ( �): Indica un tono más bajo, la supresión del acento

agudo. Solo puede ir en la última silaba, siempre que anteceda a una palabra y no a una enclítica o signo de puntuación.

Acento circunflejo ( ~): Señala el tiempo prolongado con que debe

pronunciarse la vocal sobre la cual se halla. Puede recaer solo en vocal larga o diptongo de las dos últimas silabas.

Información tomada de la guía de Etimologías griegas (Vives Noceda, 2015)

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Ejercicio

Empleando la siguiente lista de palabras, escribe como suena en español.

Ευκαpιοτια: Eucaristía

Ωδε: Odé

Ερως: Eros

υπερBοLη: Uperbote

ευφεϻια: Eufermia

rαLα: Gala

όιkοvοmια: Economía

ϻυωπυα: Miopia

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Reflexión personal

Elegí esta materia porque es importante para mí porque gracias a esta materia puedo aumentar mi vocabulario; gracias a esta materia puedo comprender el significado de muchas palabras que tienen de origen el griego.

También puedo aprender a escribir y sobre todo leer este idioma que en otros lugares se emplea y me resultaría fácil descifrar y entender este idioma; me resulto fácil entender esta materia ya que me llamo la atención y quería aprender esto.

No fue nada fácil entenderlo ya que le tuve que dedicarle tiempo para dominar este idioma porque hay que aprender las 24 letras y sobre dodo saber cómo se lee, pero lo puede lograr gracias al esfuerzo que tuve y el apoyo que tuve de mis maestros.

Actualmente no tengo ninguna dificultad en este idioma pero a las personas que quisieran aprender griego si les recomiendo estudiar y dedicarle tiempo a este idioma porque si tienen que aprenderse las vocales, diptongos y espíritus; al aprenderse todo eso ya es muy fácil dominar este idioma, las ventajas que tengo con esto es que ya puedo viajar a otros países como a Rusia donde su escritura es griego y también en diferentes puntos de la cuidad existen palabras en griego que ya puedo descifrar.

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Taller de lectura y redacción II

Textos Persuasivos Los textos persuasivos tratan de convencer al lector o al que escucha de hacer o comprar algo por medio de un discurso Argumentativo. La argumentación11 forma parte de las funciones retóricas cuyo objetivo principal es presentar una serie de argumentos, es decir, una serie de razonamientos para probar o demostrar una proposición o bien para convencer a otro de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusión acerca del tema elegido por el autor.

Características externa: la estructura externa de los textos persuasivos se integra por 3 aspectos:-Presentación: Esta depende del prototipo textual y del medio por el cual se transmite.-Organización textual: Alude a la forma en que la información se distribuye en el espacio. La organización debe ser atractiva, colorida, para lograr interesar al enunciatario, existen 2 formas de organizar:Verbal: Enunciados, frases, párrafos, columnas.Icónica: Imágenes, tablas, gráficas.-Elementos paralinguísticos: Refiere a los elementos no verbales que apoyan el mensaje, así como a las marcas tipográficas.Características internas: Los textos persuasivos comparten características internas, en algunos tipos de texto estos rasgos se acentúan más que en otros.-Estrategia discursiva de índole argumentativa: el entramado argumentativo procura persuadir al enunciatario, ya sea de forma racional o de manera emocional.Persuasión racional: es la presentación de argumentos, es explícita y objetiva, pues se pretende convencer a los enunciatarios con razonamientos e información que apoye, confirme y asegure la propuesta o que fundamente la opinión del enunciador.11 Argumentación es la aportación de razones o argumentos en favor o en contra de una opinión.

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Persuasión emocional: Se presentan resaltados los enunciados y frases, asimismo se exaltan aspectos que impacten las emociones, las aspiraciones, ideología, valores y deseos.-Recursos lingüísticos y marcas discursivas: El léxico, la sintaxis, el uso de auxiliares y tipografía se emplean en función del propósito comunicativoEl uso de enunciados: Imperativos o exhortativos y Exclamativos  Los imperativos o exhortativos expresan orden o petición, y los exclamativos manifiestan estados de ánimo haciendo énfasis en las emociones o en algunos elementos.Utilización de recursos propios de la retórica: En la producción de textos persuasivos se recurre a procedimientos y técnicas para hacer que la expresión de conceptos y afectos deleite, persuadan y conmuevan como la metáfora, el epíteto y la antítesis.-Propiedades textuales: En la elaboración de textos persuasivos es necesario prestar particular atención a las 3 propiedades textuales.Adecuación: La adecuación es la propiedad textual basada en el cumplimiento de las normas relacionadas con el emisor, receptor, el tema y la situación, y que afecta a la constitución de un texto. Se puede decir que respecto a los destinatarios un texto puede ser apropiado o inapropiado, en relación con el tema, adecuado o inadecuado, y en cuanto a la situación, oportuno o inoportuno.Cohesión: Estriba en relacionar lógicamente las ideas, en exponerlas de forma ordenada y los elementos gramaticales, el uso de nexos o marcadores textuales y la puntuación correcta contribuyen a la cohesión textual.Coherencia: La coherencia es decir las cosas de forma que se entienda una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se

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interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones y frases para formar párrafos.

Anuncio Publicitario El anuncio publicitario es uno de los textos persuasivos por exlelencia, se utiliza en las estrategias de publicidad; por lo general, empresas o grupos de presión o de gobierno buscan convencer de usar o comprar unos productos, concientizarse sobre una política pública o una polémica social. Facilita la orientación hacia el consumo o la adquisición de nuevas ideas. Los anuncios publicitarios son parte fundamental de cualquier compañía, son los que de alguna forma, darán a conocer nuestros productos o servicios entre los individuos. Es por esto que cuando un hombre de negocios paga buen dinero a un grupo creativo por una publicidad, la misma debe tener ese efecto tan deseado y buscado sobre los potenciales consumidores.Actualmente los anuncios están relacionados con un propósito persuasivo y están encauzados a la promoción de artículos, productos y servicios. 

El mayor ámbito de actuación de los anuncios son los medios de comunicación, especialmente los audiovisuales, por tener un efecto más fuerte sobre el espectador.

Característica externa: 

-Presentación: prototipo textual, su versatilidad permite combinar narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo.

-Organización textual: se sujeta al medio transmisor, y está integrado por 2 textos, uno verbal y otro icónicoVerbal: conformado por breves enunciados que incluyen argumentos y lemas.Icónico: Constituido por imágenes llamativas y atrayentes.

-Elementos paralingüísticos: los componentes no verbales que apoyan el mensaje dependen del medio transmisor, Generalmente son imágenes, ilustraciones, fotografias, esquemas etc.

Característica interna: 

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-trama argumentativa: la persuasión racional se logra presentando testimonio o declaraciones de especialistas que han probado el producto o servicio.

-Recursos lingüísticos y marcas discursivas: el lenguaje es directo y preciso, con enunciados breves y significativos que se presentan los argumentos para exponer las bondades del producto, la hipérbole y el epíteto son elementos retóricos que están presentes en los anuncios publicitarios. Y la tipografía que apoya la persuasión emocional y racional.

Caricatura Política: Por lo general en los cartones políticos se hace censura o parodia sobre algún acontecimiento, se presentaban principalmente en los periódicos, todavía se usan en los periódicos diariamente. Las caricaturas son dibujos que exageran las características físicas del personaje: pelo, nariz, boca, etc. En cuanto al lenguaje es principalmente icónico, es decir se quiere transmitir el mensaje principalmente por el dibujo, el texto casi siempre en los cartones políticos es muy escaso.

Característica externa:

-Presentación: prototipo textual, la materia verbal es breve, generalmente  se presenta en forma de dialogo aunque también puede incluir narración y descripción.

-Organización textual: se compone por 2 textos el verbal y el icónicoVerbal: breves diálogos, enunciados o frases que aluden a una persona.Icónico: Constituido por la caricatura del personaje o del suceso.

-Elementos paralingüísticos: el componente no verbal es primordial, pues el dibujo proyecta una imagen exagerada, deformada o ponderada sobre un hecho o personaje.

Característica interna: 

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-Trama argumentativa: Particularmente la caricatura no ofrece argumentos, no obstante, el tejido argumentativo se infiere de la combinación de la caricatura.

-Recursos lingüísticos y marcas discursivas: El léxico, la sintaxis y la tipografía contribuyen a caricaturizar. Enunciados breves y expresivos, diálogos incisivos, picantes y hasta crueles.

Artículo de opinión: se constituye como un texto persuasivo de carácter periodístico, que comenta, valora e interpreta un hecho, un problema o tema a través de la exposición de argumentos con los que influye, persuade o convence al lector.Característica externa: 

-Presentación: prototipo textual, exposición y argumentación. La distribución de la manera verbal depende del espacio destinado en el periódico o revista.

-Organización textual: Se integra por un texto verbal en el que se expone un hecho o suceso, y en el que se presentan argumentos para fundamentar la opinión personal o postura crítica adoptada por el enunciador.

-Elementos paralingüísticos: son escasos, pues el efecto persuasivo se basa en el tejido argumentativo.

Característica interna: 

-Trama argumentativa: el contenido se dispone de 3 sucesiones:

Introducción: se expone en forma breve el evento, tema o problema a comentar.

Desarrollo: se presentan los argumentos, los datos e información que favorezcan la visiono postura personal.

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Conclusión: se hace la recapitulación de lo expuesto y argumentado, se plantean las vías de solución o lo que podría suceder.

-Recursos lingüísticos y marcas discursivas: El lenguaje es sencillo y preciso, se emplean términos y construcciones que permítanla manifestación sutil e inteligente de la apreciación y valoración de un hecho.

Información tomada de la guía de Lectura y redacción II (Morales Ojeda, 2015)

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Ejercicio

Anuncios publicitarios y caricatura política

A continuación analiza los siguientes textos persuasivos y responde las siguientes preguntas:

Ilustración 8. Anuncio 1

Ilustración 9. Anuncio 2

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Ilustración 10. Anuncio 3

1. Observa atentamente los elementos que conforman cada uno de los anuncios publicitarios anteriores y completa el siguiente cuadro según lo solicitado:

Características Anuncio 1 Anuncio 2 Anuncio 3 Anuncio 4

Enunciador La empresa que vende el producto.

La empresa que quiere crear conciencia.

La aseguradora. La empresa que quiere crear conciencia.

Enunciatario Las personas que cocinan.

Las personas alcohólicas.

A las personas sin seguro médico.

A las personas drogadictas.

Que vende Gas natural y sartenes ecológicas.

Pláticas para tomar conciencia.

Seguro médico. Pláticas para dejar las drogas.

Beneficios que ofrece

Cuidar la ecología. Evitar los accidentes y disminuir el consumo.

Andar más seguros.

Evitar el consumo.

Intención Convencer para Informar sobre el Convencer a las Informar sobre el

Ilustración 11. Anuncio 4

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Comunicativa que usen y compren sus productos.

alcoholismo. personas de tramitar su seguro médico.

daño que causan las drogas.

Estructura Solo tiene la imagen.

Solo tiene la imagen.

Tiene texto e imagen.

Tiene imagen y texto.

Recurso Retórico Vemos un girasol sobre una flor.

Un coche chocando con una botella.

El objeto que usan al representar a las personas.

Todo es real.

Eslogan Asegura a tu familia.

Las drogas pasan facturas.

Reflexión Personal

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Los textos persuasivos es algo con lo que día a día tenemos contacto, estos anuncios los encontramos en todos los lugares donde vayamos ya sea la plaza, un restaurante, supermercado, etc., es algo de lo que nunca vamos a poder escapar ya que estos anuncios son muy importantes para las empresas que quieren vendernos algo o también los podemos observar en las campañas políticas para convencer por las campañas políticas.

Este tema es muy importante ya que gracias a esto puedo saber con seguridad como se puede realizar un anuncio publicitario ya que lo único que necesito es imaginación y ganas de hacerlo; este tema me servirá de mucho al querer promocionar algo que quiera vender y sabré con usar todas las herramientas necesaria para lograrlo ya que al querer hacer un anuncio publicitario es necesario sobre salir de los demás para que la gente pueda comprar lo que vendo.

Sin embargo  La publicidad actual es muy abusiva y además repetitiva y muy poco original de cada anuncio de cualquier producto que pretendan vender ciertas empresas. Los anuncios como "información del producto" está bien, pero por desgracia abusan demasiado y en cierto modo controla la razón del "individuo" a tomar una decisión de qué tipo de producto sería más recomendable y aprovechable para el consumidor. 

Ingles básico IISimple past

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We are going to talk about the simple past tense. This tense relate to actions that heppened in this finished period, the past, the present is now, right now, today, tomorrow is the future.

Now, the past simple of TO BE

Affirmative form and negative form

Tabla 1. Affirmative form

Tabla 2. Negative form

NEGATIVE

Example:

I WASN´T

YOU WEREN´T

HE/SHE/IT WASN´T

WE WEREN´T

YOU WEREN´T

THEY WEREN´T

I WAS

YOU WERE

HE/SHE/IT WAS

WE WERE

YOU WERE

THEY WERE

40

Tabla 3. Example

And now for make questions

(what, where, when, why & who) we must be use DID

I

YOU

HE/SHE/IT DID/DIDN´T

WE

YOU

THEY

Do not use “got” with “have” in the past simple tense.

Now we are going to talk about the regular and irregular verbs.

Regular verbs:

EXAMPLE:

-WHAT DID you do last summer?

-WHERE DID she go last Winter?

-DID you eat salad?

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Add –ED- to form the simple past tense. If the verb ends in –E- just ad –d-

Call>callED Like>likeD

Tabla 4. Regular verbs

Irregular verbs:

Come>came have>had take>took

Do>did make>made wake>woke

Drive>drove put>put wear>wore

Eat>ate read>read write>wrote

Get>got ride>rode

Go>went see>saw

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Tabla 5. Irregular verbs

To make negative statements, use didn´t (did not) and base form of a verb

Now a Little activity:

Complete the questions in simple past tense:

1. A: Did she go to the beach last summer?B: no, she went to her parents´house

2. A: where did they eat dinner?B: they ate dinner at the spring Street café

3. A: who did she see last weekend?B:she saw her new classmate, paul.

4. A:How often did he go bike riding?B: he went everyday.

5. A: how many books did you read ?B: i read about three

6. A: did you like the new restaurant?B: yes, i really liked!

We think now you now more about the simple past! Congrats!

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Información tomada de la guía de Top Notch basic english 2 (Joan & Allen, 2013)

Complete

1. Yesterday I   basketball for three hours. (to play) 

Ilustración 12. chico jugando basquetball

2. I   in Chicago for three years.(to live) 

Ilustración 13. Ciudad

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3. My cousin   to buy a new jacket. (to want) 

Ilustración 14. Primo

4. I   to learn Swedish, but it was too difficult for me. (to try) 

Ilustración 15. Idioma

5. Linda   reading that book in two days. (to finish) 

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Ilustración 16. Chica leyendo

6. My brother   a book from my father. (to borrow) 

Ilustración 17. Libros

7. I   meeting your parents. (to enjoy)

 

Ilustración 18. Reunión de amigos

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8. My sister   her hand while she was cooking. (to burn) 

Ilustración 19. Chica cocinando

9. The workers   the door. (to close) 

Ilustración 20. Persona intentando abrir la puerta

10. I   my room last night. (to clean) 

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Ilustración 21. Niña limpiando la casa

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Reflexión personal

En mi opinión creo que es uno de los temas más fáciles de inglés ya que solo es práctica y prestar su debido atención a la materia, a mí me gusta demasiado esta materia ya que creo que el inglés es un idioma básico como el español y más para mí, ya que como quiero ser doctora, me gustaría poder expandir mis conocimientos y más que nada en que quiero viajar por países europeos, aparte el inglés es considerado actualmente el idioma más importante a nivel mundial, ya sea para aquellos que lo hablan como primera lengua o aquellos que lo hablan como segunda lengua.

Si bien los angloparlantes de tipo nativo (aquellos que lo hablan como lengua oficial del país en el que nacieron) no son tantos como los de otros idiomas tales como el español o el chino, el inglés gana absolutamente toda batalla cuando se habla de personas que hablan o dominan el inglés como segunda lengua.

En este sentido, se puede decir que el idioma inglés está presente en casi todo el mundo y es considerado el principal elemento de comunicación entre culturas muy diversas que comparten pocos o ningún rasgo en común.

Y además existen muchos libros que están en ingles sobre medicina que traen información explicita que podría servir

Y adentrándonos al estudio, hay muchas universidades que te piden cierto rango de inglés y más si es una universidad internacional además es requisito para graduarte en cualquier carrera profesional y con base a eso, aumentan las probabilidades de ser contratado en algún lugar con facilidad por el dominio del lenguaje extranjero.

Al igual que permite interactuar con personas que hablen este idioma y aprender sobre la cultura de estos

Además es un idioma interesante y fácil de aprender, además de que puede darnos una ventaja a nuestro futuro al aprenderlo.

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Historia de Mesoamérica y de la nueva España

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Metodología de la investigación

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Conclusiones finales

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Tabla de gráficosTabla 1. Affirmative form.................................................................................................................40Tabla 2. Negative form.....................................................................................................................40Tabla 3. Example..............................................................................................................................41Tabla 4. Regular verbs......................................................................................................................42Tabla 5. Irregular verbs....................................................................................................................43

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Tabla de imágenesIlustración 1. Con un espejo...............................................................................................................4Ilustración 2.Guiños alternativos........................................................................................................5Ilustración 3. Orégano......................................................................................................................12Ilustración 4. Fruta...........................................................................................................................14Ilustración 5.Cítricos.........................................................................................................................17Ilustración 6. Alfabeto griego...........................................................................................................22Ilustración 7. Alfabeto griego 2........................................................................................................23Ilustración 8. Anuncio 1....................................................................................................................35Ilustración 9. Anuncio 2....................................................................................................................35Ilustración 10. Anuncio 3..................................................................................................................36Ilustración 11. Anuncio 4..................................................................................................................36Ilustración 12. chico jugando basquetball........................................................................................43Ilustración 13. Ciudad.......................................................................................................................43Ilustración 14. Primo........................................................................................................................44Ilustración 15. Idioma.......................................................................................................................44Ilustración 16. Chica leyendo...........................................................................................................45Ilustración 17. Libros........................................................................................................................45Ilustración 18. Reunión de amigos...................................................................................................45Ilustración 19. Chica cocinando........................................................................................................46Ilustración 20. Persona intentando abrir la puerta..........................................................................46Ilustración 21. Niña limpiando la casa..............................................................................................47

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Índice

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Referencias bibliográficas

BibliografíaChuc Santos, P. I., & Vázquez Mendoza, C. y. (2015). Química II (Primera edición ed.). México:

PEARSON EDUCACIÓN.

Joan, S., & Allen, A. (2013). Top Notch basic english 2 (Primera edición ed.). México: PEARSON EDUCACIÓN.

Martha Patricia Rodríguez Zapata, C. E. (2015). Matemáticas II (Primera edición ed.). México: PEARSON EDUCACIÓN.

Morales Ojeda, L. d. (2015). Taller de lectura y redacción II (Primera edición ed.). México: PEARSON EDUCACIÓN.

Vives Noceda, C. d. (2015). Etimologías griegas (Primera edición ed.). México: PEARSON EDUCACIÓN.