ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: ESTRUCTURA DE PAPEL
RELACIÓN CON ECOESCUELA: REUTILIZACIÓN DE PAPEL TEMPORIZACIÓN
2º TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES
1º CICLO ESO Lingüística
Matemática y ciencias y tecnología X
Social y cívica X
Conciencia y expresiones culturales
Aprender a Aprender
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia digital X
CONEXIÓN CURRICULAR : ÁREA DE TECNOLOGÍA MATERIAL NECESARIO: Folio reciclados, pegamento, silicona térmica, ingletadora, cutter,
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
1. Se enrolla cada hoja partiendo de sus esquinas.
2. Se fija el extremo final con cola blanca.
3. Se cortan los extremos, ya que éstos son más débiles.
4. A veces, al unir las barras, habrá que cortar previamente a bisel los
extremos para que encajen.
5. En otras ocasiones, será conveniente aplastar primero los extremos para
que queden planos antes de hacer la unión.
6. Se pueden fijar las uniones con pegamento termofusible.
7. Enrollando el papel en forma de tubos hemos conseguido aumentar
la resistencia.
8. Un truco: si colocas unos alambres de refuerzo en el interior, aumentarás
la resistencia.
9. En la estructura del ejemplo se ha usado además, una base de cartón,
(un material más resistente que el papel), y las barras circulares miden
todas lo mismo, 11 cm.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: MÁQUINA DE SUMAR
RELACIÓN CON ECOESCUELA: REUTILIZACIÓN DE MATERIAL PARA RECICLARLO EN
LA ELABORACIÓN DE UNA MÁQUINA DE SUMAR
TEMPORIZACIÓN
TODO EL CURSO
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES
INFANTIL Lingüística
Matemática y ciencias y tecnología X
Social y cívica X
Conciencia y expresiones culturales
Aprender a Aprender X
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia digital
CONEXIÓN CURRICULAR : ÁREA DE MATEMÁTICAS MATERIAL NECESARIO: Bandeja, dos botellas de agua de 5 litros vacía, cartón de una caja de juguetes viejos, etiquetas realizadas con papel
de reciclaje y posteriormente plastificadas , broches, elementos para sumar y contar ( tapones de botellas, bolas de la flor del eucalipto, juguetes
pequeños…), rotulador que se pueda borrar.
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
Hemos realizado una máquina de sumar con materiales de deshecho, con el objetivo de que los niñ@s manipulen y observen el proceso de la suma. Inculcamos también el valor de la reutilización del material y su implicación en el medio ambiente.
Cómo elaborar la máquina de sumar: 1.- Cortamos las dos botellas de agua y nos quedamos con la parte que forma el embudo, incluido el tapón. 2.- Los sujetamos al cartón a través de grapas, broches… o pegándolo con silicona. 3.- El cartón juntos con los embudos de botellas los sujetamos a la bandeja de igual manera. 4.- Colocamos los carteles plastificados donde se anotarán los números sumandos con rotulador que pueda borrarse.
Cómo utilizar la máquina de sumar: 1.- Para realizar una suma, se anotará cada sumando en una etiqueta y en el embudo donde está esa etiqueta se introducirán tantos elmentos como marque cada etiqueta. 2.- A continuación, se desenroscarán los tapones y todos los elementos caerán a la bandeja. 3.- Contamos todos los elementos que han caído a la bandeja, y ese será el resultado de la suma, que anotaremos en la etiqueta de la bandeja.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: “BUSCA DE DÓNDE SOY”
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de materiales de desecho, conocimiento de especies
autóctonas, necesidad de conservación.
TEMPORIZACIÓN
4 sesiones
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES
Primer ciclo ESO Lingüística x Matemática x Conocimiento del mundo físico x Cultural y Artística
Autonomía e Iniciativa personal x Aprender a Aprender x Social y Ciudadana x Tratamiento de la información x
CONEXIÓN CURRICULAR : Esta actividad se realizará en Tecnología. Se aplicarán conceptos de : informática, matemáticas, C. Naturales,
C.Sociales, , Lengua
MATERIAL NECESARIO: Ordenador, folios reciclados, cartulina reciclada, tijeras, Internet,
DESARROLLO “Elaboración de juego para conocer fauna y flora de cada provincia andaluza, mediante las matemáticas”
1. Buscamos información en internet sobre las especies, animal y vegetal, más características de cada provincia andaluza.
2. Aplicando lo aprendido en informática, elaboramos 8 cartas (tamaño ¼ de folio) en las que aparecerán : nombre de la provincia y número
asignado, nombre y foto de las especies . Para cada provincia utilizaremos un color.
3. Elaboramos una ficha con objetos característicos de Andalucía. La ficha constará de tres partes:
- Indicaciones de lo que tienen que realizar: Cuenta el número de objetos, pon el número debajo, busca la carta que tenga ese número y
coloréalo del mismo color que el usado en la carta.
-Recuadro con objetos de Andalucia, para contar.
-Recuadro para poner el número.
4. El trabajo va dirigido al grupo de alumnos de Infantil y 1ºPR. Se forman 4 grupos, se reparten dos fichas por grupo, se leen las
instrucciones (alumnos/as de 1ºPR), se realizan las fichas .
5. Al terminar, cada grupo tendrá dos tarjetas, correspondientes a dos provincias andaluzas.
6. En un mapa mudo se habrá asignado un número-color a cada provincia (el mismo de las tarjetas).
7. Cada equipo tiene que colocar, por orden, cada tarjeta en su provincia, asociando número-color. A la vez, los alumnos/as de 1ºPR leerán en
voz alta : nombre de provincia, flora y fauna características.
8. Una vez terminado, el maestro/a y algún alumno/a de ESO les hablará sobre la importancia de preservar nuestro medio, cómo debemos
actuar, cómo no debemos hacerlo, etc
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015 TÍTULO ACTIVIDAD: CAJAS DE ZAPATOS (Tareas autocontenidas)
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclaje de elementos cotidianos (cartón, plásticos, madera, etc.);
Educación en valores (Unos alumnos construyen materiales para otros)
TEMPORIZACIÓN
Realización de la caja: 4-5 sesiones
Trabajo con la caja: todo el curso escolar
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES Construcción de la caja: 5º y 6º
Utilización de la caja: Educ. Infantil, 1º, 2º,
3º Primaria; alumnos con NEAE y NEE
Lingüística
Matemática y ciencias y tecnología
Social y cívica
Conciencia y expresiones culturales
Aprender a Aprender
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia digital
CONEXIÓN CURRICULAR: material que se utiliza en el aula de apoyo a la integración para trabajar contenidos de lengua y matemáticas (áreas
instrumentales).
MATERIAL NECESARIO: caja de zapatos, bandejas de plástico de verduras o frutas, palos de polo, pintura, cola, papel continuo, pictogramas
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
Los alumnos mayores (5º y 6º) elaboran la caja siguiendo las instrucciones de un texto instructivo, por lo que se trabaja con ellos la comprensión lectora y esta tipología textual. Después, la caja tiene múltiples usos: se utiliza para trabajar los colores, los números, los fonemas, la estructuración de la frase, la clasificación, las asociaciones, etc. Depende de lo que queramos trabajar, se pegan tarjetas con los contenidos debajo de cada palo, utilizando velcros. El alumno que trabaja, debe seleccionar entre las tarjetas grandes aquellas que se ajusten a esos contenidos y encajarlas en su palo correspondiente. Por ejemplo, si se trabajan los colores, el alumno deberá encajar en el palo amarillo, las tarjetas que contengan objetos amarillos y así sucesivamente.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: ¡EL LÍO!
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclaje de elementos cotidianos (cartón, tela, etc.);
TEMPORIZACIÓN
Actividades realizadas durante todo el curso
escolar
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES Ed. Infantil; 1º de Primaria; alumnos con
NEAE y NEE
Lingüística
Matemática y ciencias y tecnología
Social y cívica
Conciencia y expresiones culturales
Aprender a Aprender
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia digital
CONEXIÓN CURRICULAR : material elaborado para trabajar los conceptos espacio-temporales básicos; psicomotricidad y lateralidad.
MATERIAL NECESARIO: tela, pintura, cartón, cola.
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
Similar al juego del Twister: los alumnos giran la ruleta y depende de donde les toque, ponen su mano/pie derecho/izquierdo en la casilla correspondiente. Está indicado para trabajar en parejas o tríos, de forma que se organice un pequeño lío de manos y pies, con lo que se fomenta el carácter lúdico de la actividad.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: “ Cinta de ritmo ”.
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de material de desecho. TEMPORIZACIÓN
2 sesiones de media hora aproximadamente.
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES : Primaria.
Lingüística x
Matemática x
Conocimiento del mundo físico x
Cultural y Artística x
Autonomía e Iniciativa personal x
Aprender a Aprender x
Social y Ciudadana x
Tratamiento de la información x
CONEXIÓN CURRICULAR : Esta actividad esta relacionada principalmente con la Unidad Didáctica “ Materiales de desecho y medio
ambiente..” Trabajamos también las matemáticas, el lenguaje, la educación plástica y artística y el aspecto socio-afectivo.
MATERIAL NECESARIO: Bolsa de plástico , varilla de 30-35 cm aproximadamente, cuerda fina, fixo, tijeras .
DESARROLLO y FOTOS
1.Recortamos de las bolsas de plástico tiras de 5 cm de anchura uniendo unas con otras hasta alcanzar una longitud de 5 m aproximadamente.
2 .Recortamos la varilla a unos 35 cm, la pintamos y finalmente se atan con cuerda a un extremo de la cinta.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: Gusanos de seda
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Observar y vivenciar el ciclo vital de los gusanos de seda.
TEMPORIZACIÓN
Alrededor de 60 días.
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES Educación infantil de 3, 4 y 5 años
Lingüística X
Matemática X
Conocimiento del mundo físico X
Cultural y Artística X
Autonomía e Iniciativa personal X
Aprender a Aprender X
Social y Ciudadana X
Tratamiento de la información X
CONEXIÓN CURRICULAR : Está directamente relacionado con el área de “Conocimiento del medio físico y social”, e indirectamente con los demás
ámbitos.
MATERIAL NECESARIO: huevos de los gusanos de seda, cajas de cartón, moreras para alimentarlos, lupas, ordenador para buscar información, …
DESARROLLO y FOTOS
El objetivo fundamental de esta actividad es que los alumnos/as observen el proceso vital del gusano de seda y, por lo tanto de cualquier ser vivo (nace,
crece, se reproduce y muere), así como favorecer el desarrollo de una actitud responsable ante el cuidado y mantenimiento de éstos.
Para ello, será el encargo diario, el responsable de cuidar los gusanos: limpiar la caja y ponerles hojas nuevas (las propias familias se encargarán de
proporcionarnos las hojas de moreras. Observaremos la formación de los capullos, la transformación en mariposas y la puesta de huevos, que guardaremos
para el próximo año.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: Disfraz de pirata
RELACIÓN CON ECOESCUELA: está hecho con materiales de reciclaje.
TEMPORIZACIÓN
4 sesiones de media hora
aproximadamente
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES
Educación infantil de 3, 4 y 5 años. Lingüística X
Matemática X
Conocimiento del mundo físico X
Cultural y Artística X
Autonomía e Iniciativa personal X
Aprender a Aprender X
Social y Ciudadana X
Tratamiento de la información X
CONEXIÓN CURRICULAR : directamente relacionado con el conocimiento del medio físico e, indirectamente con el resto de ámbitos, ya que es
un trabajo que realizaremos en grupo, donde intervendrán varios aspectos del currículo: interacción social, utilización de diferentes técnicas
plásticas, intercambio lingüístico, ….
MATERIAL NECESARIO: rollos de cartón de papel higiénico y de cocina, cartón plano, pintura, pinceles, pegatinas para decorar, pistola y
barras de silicona caliente, vaso de plástico rojo, papel de aluminio, bolsa de basura y cartulina negra.
DESARROLLO y FOTOS
En primer lugar pintaremos todos los elementos: empuñadura y hoja de la espada, catalejos… posteriormente pasaremos a montarlos con la
silicona para que quede más consistente y duradero. Abriremos los agujeros a los vasos y enrollaremos papel de aluminio para montar los garfios.
Marcaremos y recortaremos los gorros en cartulina negra. Los cinturones los haremos también con cartulina negra y las hebillas con cartón
forrado de papel charol color plata. Coloreamos un loro que colocamos en nuestro hombro. Por último cortemos las bolsas para hacer las casacas
de piratas y nos pintaremos un parche en el ojo.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: …. ELABORAMOS UN VOLCAN.
RELACIÓN CON ECOESCUELA: UTILIZACION DEL MATERIAL DE DESECHO
TEMPORIZACIÓN
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVEL
PRIMARIA(2º, 4º, 5º y 6º) Lingüística X
Matemática y ciencias y tecnología X
Social y cívica X
Conciencia y expresiones culturales X
Aprender a Aprender X
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor X
Competencia digital X
CONEXIÓN CURRICULAR : Conocimiento del medio- Los volcanes y la erupción volcánica-// Plástica- Manipulación de distintos tipos de materiales y
aplicación de algunas técnicas// Lengua- Comprensión lectora de los distintos pasos a seguir para su elaboración.
MATERIAL NECESARIO: UNA LATA DE REFRESCO, BICARBONATO, PIMENTÓN ROJO, PERIÓDICO, PANEL, COLA, TEMPERA Y
PAPEL DE COCINA. BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
Se coge la lata de refresco y la pegamos a la base que es el panel. A continuación vamos enrollando papel de periódico para hacer la forma del volcán y posteriormente con papel de cocina o papel higiénico se forra la base y el volcán. Después se pinta con tempera y se le añade a la lata vinagre, bicarbonato y pimentón para hacer el efecto de la lava del volcán.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: EL GUSANITO
RELACIÓN CON ECOESCUELA: RECICLAJE DE ROLLOS DE PAPEL PARA REALIZAR LA
MANUALIDAD TEMPORIZACIÓN
2-3 SESIONES
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES 1º CICLO Lingüística X
Matemática y ciencias y tecnología
Social y cívica X
Conciencia y expresiones culturales
Aprender a Aprender X
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor X
Competencia digital
CONEXIÓN CURRICULAR : CONECTAMOS CON EL ÁREA DE LENGUA A LA HORA DE LEER CÓMO HAY QUE ELBORAR EL
GUSANITO. SE TRABAJA TAMBIÉN EL ÁREA DE ARTÍSTICA; POR UN LADO ES UNA MANUALIDAD DE PLÁSTICA Y POR OTRO
LADO SE ENLAZA CON LA UNIDAD DE MÚSICA QUE ESTÁN DANDO SOBRE LOS ANIMALES. MATERIAL NECESARIO: ROLLOS DE PAPEL, TÉMPERAS, PINCELES, CARTULINA, PEGAMENTO
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
EN PRIMER LUGAR CORTAMOS LOS ROLLOS DE PAPEL A LA MITAD PARA POSTERIORMENTE PINTARLOS CON TÉMPERAS. UNA VEZ SECOS SE PEGARÁN UNOS CON OTROS SIMULANDO EL CUERPO Y LA CABEZA DEL GUSANO. POR ÚLTIMO LE
PONEMOS LAS ANTENITAS CON CARTULINA Y LE PINTAMOS LOS OJOS Y LA BOCA.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: Marco de foto con cartón.
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclaje de cartón.
TEMPORIZACIÓN
3 semanas
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES 2º,3º 4º y 5º PR. Lingüística x
Matemática x
Conocimiento del mundo físico
Cultural y Artística x
Autonomía e Iniciativa personal x
Aprender a Aprender x
Social y Ciudadana x
Tratamiento de la información
CONEXIÓN CURRICULAR : Área de Educación plástica.
MATERIAL NECESARIO: Cartón, témperas, pinceles, cola, tijeras, regla, fixo y fotos.
DESARROLLO y FOTOS
Cortar un cuadrado de cartón, cuatro tiras de 2 cm de ancho y varias tiras más para colorear. Pegamos las tiras anchas en el cuadrado y después
las coloreadas las cortamos en cuadrados pequeños y las pegamos al marco. Por detrás le ponemos un triángulo de cartón sujetado con fixo para
poner de pie el marco de foto.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: “ Our Animals”
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Necesidad de conservación de las especies autóctonas de nuestra
área.
TEMPORIZACIÓN 4 sesiones
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES
5º y 6º de Primaria Lingüística X Matemática y ciencias y tecnología X Social y cívica Conciencia y expresiones culturales X
Aprender a Aprender X Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor X Competencia digital X
CONEXIÓN CURRICULAR : Esta actividad se ha llevado a cabo en un curso de inmersión lingüística y está relacionada con CCNN, lengua,
Inglés, artística e informática.
MATERIAL NECESARIO: Ordenador, folios reciclados, cartulina reciclada, tijeras, pegamento, diccionarios de inglés, papel continuo e internet.
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
1.- Buscamos información en internet sobre las especies animales más características de nuestra zona.
2.- Con el uso de los diccionarios buscan el nombre de las especies en inglés.
3.- Aplicando sus conocimientos en informática, realizan fichas en tamaño A4 donde se vea claramente el dibujo de cada una de las especies animales que
han buscado y las imprimen.
4.- Realizan etiquetas con los nombres en inglés de dichas especies.
5.- Imprimen los dibujos y las etiquetas.
6.- Colorean cada uno de los animales.
7.- Recortan los dibujos y las etiquetas.
8.- En papel contínuo y con el título de “Animals in our area”, van pegando las distintas especies animales y su nombre en inglés.
9.- Finalmente se coloca el póster en un lugar visible y describen en inglés los animales que aparecen.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2013/2014
TÍTULO ACTIVIDAD: OUR PLANTS
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Trabajo sobre las plantas del entorno TEMPORIZACIÓN
2 sesiones de 1 hora
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES
Tercer ciclo de Primaria
Lingüística X
Matemática
Conocimiento del mundo físico X
Cultural y Artística X
Autonomía e Iniciativa personal
Aprender a Aprender X
Social y Ciudadana X
Tratamiento de la información
CONEXIÓN CURRICULAR : Lengua extranjera (inglés), conocimiento del medio y artística.
MATERIAL NECESARIO: Rotuladores, tijeras, pegamento, cartulina, imágenes impresas
DESARROLLO y FOTOS
1º Buscamos información e imágenes en internet sobre los árboles y plantas de nuestra zona.
2º Imprimimos imágenes de los árboles y plantas más representativas.
3º Escribimos y practicamos la pronunciación del vocabulario.
4º Realizamos un mural con todas las imágenes que hemos recopilado, así tendremos nuestro particular mural sobre “Our Plants”.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: “Marco de fotos”.Esta actividad es el regalo del día de los padres.
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de materiales de desecho.
TEMPORIZACIÓN
5 sesiones de media hora aproximadamente.
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES 4y5años. Lingüística x
Matemática y ciencias y tecnología x
Social y cívica x
Conciencia y expresiones culturales x
Aprender a Aprender x
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor x
Competencia digital
CONEXIÓN CURRICULAR : Esta actividad está relacionada con los productos derivados de los animales. También trabajamos las matemáticas,
el lenguaje, la educación plástica y artística y el aspecto socio-afectivo.
MATERIAL NECESARIO: Cartón, cáscaras de huevo, acuarelas, pintura, cola, fotografías de los niños con sus padres, pinceles, tijeras y
pegamento. BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
1.- Se recortan dos rectángulos de cartón, uno será la parte trasera del marco y otro la delantera .Al de la parte delantera se le recorta otro rectángulo dentro más pequeño. También se recorta una tira de cartón para hacer un triángulo que será el soporte. 2.- Pintamos todo con pintura y se deja secar. 3.- En la parte delantera del marco, vamos pegando las cáscaras de huevos con cola. Se coloca sobre el cartón y se presiona con el dedo hasta quedar desquebrajadas. 4.- Damos una mano de cola y dejamos secar. 5.- Con las acuarelas vamos pintando las cáscaras de huevo ya pegadas. Con diversos colores. Se deja secar. 6.- Damos otra mano de cola para dar brillo. Se deja secar. 7.- Colocamos la foto entre los dos cartones y se pegan. 8.- Pegar por la parte trasera el triangulo de cartón, que hará de soporte.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
NOMBRE DEL PROFESOR/A : Sebastián Gómez Monge
TÍTULO ACTIVIDAD: Hacemos jabón
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reciclado de aceite usado
TEMPORIZACIÓN
Dos sesiones
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES Todos los niveles de Primaria y 1er Ciclo
de la ESO
Lingüística
Matemática y ciencias y tecnología X
Social y cívica X
Conciencia y expresiones culturales
Aprender a Aprender X
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor X
Competencia digital
CONEXIÓN CURRICULAR : Cons ciencias naturales, ciencias sociales y artística
MATERIAL NECESARIO: Aceite usado, sosa cáustica, agua, esencias, suavizante, cubos, palos, moldes. (colagor y batidora)
Precaución al verter la soso en el agua, protegerse la cara y las manos, pues son corrosiva en el momento de la reacción.
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
Preparamos litro y medio litro de agua, lo depositamos en un cubo grande, le echamos un poco más de medio kilo de sosa cáustica y empezamos a remover
siempre en la misma dirección. En cuanto veamos se calienta y comienza a salir vapores (unos tres minutos), le vamos echando poco a poco el litro y medio
de aceite usado ( es buneo tenerlo filtrado si tiene muchos depósitos de la freidora) , un tapón de suavizante y la esencia que queráis para un determinado
olor (nosotros este año hemos vertido aloe vera, previamente triturada, aproximadamente medio litro). Ahora sí es interesante remover con energía, si
tenemos una batidora mejor para ayudarnos. Así hasta que se vaya solidificando. Cuando se vea que ya se pega en las paredes del cubo y comienza a
parcer más sólido, se coge un cazo y se va echando en los moldes preparados al efecto. Se deja que se endurezca durante aproximadamente 20 a 30 días,
antes de repartir y usar.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: “RECICLAMOS Y AHORRAMOS”
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Reutilización de material de desecho.
TEMPORIZACIÓN
Dos sesiones de una hora.
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES 1º, 2º, 3º Lingüística x
Matemática y ciencias y tecnología x
Social y cívica x
Conciencia y expresiones culturales x
Aprender a Aprender x
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor x
Competencia digital x
CONEXIÓN CURRICULAR : Esta relacionada con matemáticas, fundamentalmente por el hecho de manejar dinero y concienciarse de la
importancia de ahorrar y con el área de artística, decorando y dibujando cada uno su propia hucha.
MATERIAL NECESARIO: Rotuladores permanentes, botellas de leche y lana.
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
Elaboración de una hucha, convirtiendo la botella en un personaje que dibujarán con rotuladores permanentes. El proceso es el siguiente: 1.- Decoración de la botella con rotuladores permanentes, representando a una muñeca. 2.- Pegado de la lana en la cabeza de la botella, como si fuera el pelo de la misma. 3.- Realización de una hendidura en la parte de arriba de la botella que será por donde se echarán las monedas.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: SIEMBRA DE FRESAS
RELACIÓN CON ECOESCUELA: Conocer la siembra y cultivo de estas plantas reutilizando materiales
deshechables.
TEMPORIZACIÓN
Segundo trimestre
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES 6º de E. P. Lingüística X
Matemática
Conocimiento del mundo físico X
Cultural y Artística
Autonomía e Iniciativa personal X
Aprender a Aprender X
Social y Ciudadana X
Tratamiento de la información
CONEXIÓN CURRICULAR : Con la U. D. “La reproducción de las plantas” y la U. D. 2El trabajo y la economía” .
MATERIAL NECESARIO : Plantones de fresa,garrafas de agua de cinco o más litros y tierra arenosa del patio.
DESARROLLO y FOTOS
En noviembre sembraremos los plantones de fresa en tarrinas de yogur , que
mantendremos hasta enero , que será el momento de trasplantarlas.
a Las garrafas de agua , a las que previamente habremos cortado la parte superior y
llenaremos con tierra del patio del colegio .
En el patio las pondremos en lugar soleado hasta la semana santa , fecha en la que se la
llevarán para sus casas y allí poderlas regar , cuidar y saborear.
ACTIVIDADES DE ECOESCUELA CURSO 2014/2015
TÍTULO ACTIVIDAD: LECTURA COMPRENSIVA: “EL CAMBIO CLIMÁTICO”.
RELACIÓN CON ECOESCUELA: EL AHORRO Y EL RECICLADO.
TEMPORIZACIÓN 2 sesiones
COMPETENCIAS CLAVES IMPLICADAS (marcamos las que intervienen) NIVELES
4º y 5º PR.
Lingüística X
Matemática y ciencias y tecnología
Social y cívicaX
Conciencia y expresiones culturalesX
Aprender a Aprender X
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
Competencia digital
CONEXIÓN CURRICULAR: LENGUA Y UNIDAD C. DEL MEDIO.
MATERIAL NECESARIO:
BREVE EXPLICACIÓN DEL DESARROLLO y FOTOS
Con esta actividad he querido trabajar, concienciar y sensibilizar a mis alumnos sobre el cambio climático y lo que podemos hacer para hacerle frente y
limitarlo. Como parte del trabajo a realizar he elaborado, basándome en la Campaña (Tú controlas el cambio climático, comprométete) que desde hace
tiempo está llevando a cabo la Comisión Europea para el Medio Ambiente, una lectura comprensiva, participativa y comprometida en la que se da
información sobre el cambio climático y sobre el papel que los alumnos pueden jugar para controlarlo. Pretendemos que todos y cada uno de nosotros
podamos contribuir eligiendo siempre aquellas opciones que sean respetuosas con el medio ambiente. (Adjunto fichas)
CAMBIA: TÚ TAMBIÉN CONTROLAS EL CLIMA
Queridos alumnos el cambio climático es un problema que afecta a todo el planeta. Quizás os hayáis dado cuenta de que cada vez aparecen más
noticias sobre ello. Si no tomamos medidas contra el cambio climático, el mundo en el que vivimos será muy diferente en apenas unas décadas, por eso
os invito a que “Vosotros también controléis el clima”. Es importante que todos entendamos cómo nuestros hábitos y consumo alteran el clima y los
modifiquemos en beneficio de un planeta mejor.
Aquí tenéis una serie de consejos que, desde que somos Ecoescuela, no hemos dejado de hacer hincapié y que deberíais tener siempre muy en cuenta. Lo
trabajaremos en clase y lo llevaremos a cabo tanto en el cole como en casa.
Recicla
Usa bolsas de tela o reciclables. Cuando vayas a hacer la compra, no cojas bolsas nuevas para
después tirarlas a la basura.
Compra productos que no desperdicien en envases que inmediatamente van a la basura.
Consume productos de temporada.
Escoge aquellos productos que lleven la ecoetiqueta europea.
Prefiere productos que provengan de sitios cercanos, requieren menos gastos de transporte y refrigeración.
Usa recambios cuando sea posible, en lugar de comprar de nuevo todo el envase.
Si es posible, selecciona productos de envase familiar, en lugar de comprar 3 botellas de medio litro, compra 1 de
litro y medio.
Recicla todo lo que puedas: vidrio, papel, cartón y latas. Si tienes un jardín podéis hacer abono con la basura biodegradable.
Lleva la merienda en una fiambrera en lugar de envolverla en papel plata o en bolsas de papel.
¡S.O.S., ayúdame!
Recicla
Propón a tus padres evitar usar el coche para distancias cortas.
Si tenéis que ir lejos, pensad en la posibilidad de utilizar el transporte público.
No te olvides de apagar la luz cuando no haga falta.
Desenchufa la televisión, el módem, las estufas, etc. No los dejes en modo de espera.
Cuando tus padres compren algún electrodoméstico, buscar la etiqueta europea Grado A+ para que consuma menos energía.
Explica en casa que dejar cargando el móvil cuando la batería ya esté recargada es desperdiciar el 95 % de la electricidad.
Cierra el grifo cuando te laves los dientes, ahorrarás cientos de litros de agua.
No calentar la casa más de lo necesario. Pide a tus padres que programen el termostato. Lo recomendable son 17°C por la noche, o cuando no
haya nadie en casa, y 20°C cuando estéis en casa de día.
Dúchate en lugar de bañarte. Se gasta cuatro veces menos.
Cuando se ventile la casa, basta con unos cuantos minutos; se escapa el calor innecesariamente.
Habla con tus padres sobre la posibilidad de usar bombillas de bajo consumo.
No poner el frigorífico al máximo, no meter nada caliente en él y descongelar los productos dejándolos dentro de la nevera la noche anterior.
Usa sólo la cantidad de papel que necesites. Usa las dos caras.
Apaga
Camina o monta en bici
Baja
¡COMPROMÉTETE CON EL CAMBIO!
Contesta a las siguientes preguntas:
1.- En las opciones Recicla aparece la expresión “productos de temporada”, ¿A qué productos se refieren?
………………………………………..………………………………………………
………………………………………..………………………………………………
………………………………………..………………………………………………
2.- De las opciones Recicla, haz dos listas una con las que ya estás haciendo y otra con las que te comprometes a hacer.
Ya estoy haciendo Me comprometo a hacer
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
……………………………………….. ……………………………………….
3.- Según el apartado Apaga, ¿qué significa en los electrodomésticos la etiqueta Grado A+? ………………………………………..………………………………………………
………………………………………..………………………………………………
4.- ¿Qué aparatos se quedan apagados en tu casa, pero en el modo de espera?
………………………………………..………………………………………………
………………………………………..………………………………………………
5.- En tiendas y supermercados, busca y anota aquellos productos que lleven la ecoetiqueta europea, con el símbolo de la flor.
………………………………………..………………………………………………
………………………………………..………………………………………………
………………………………………..………………………………………………
6.- De las siguientes opciones, ¿cuáles bajan el consumo?
� Bañarse.
� Utilizar bombillas de bajo consumo.
� Meter el chocolate caliente en el frigorífico para que se enfríe.
� Usar la libreta por las dos caras.
� Dejar las ventanas abiertas en verano.
� Poner el aire acondicionado a 24 grados.
7.- Lee las siguientes frases y subraya la respuesta que te parece más acertada para la siguiente pregunta:
¿Alguien puede evitar el cambio climático?
a.- Nadie puede hacer nada para evitar el cambio climático.
b.- Sólo algunos pueden evitarlo: los políticos y los empresarios.
c.- Todos podemos hacer algo para evitar el cambio climático.
d.- Cualquiera puede hacer algo para evitarlo.
8.- Relaciona cada una de estas frases con su significado.
1.- A Manolo le toman el pelo sus amigos. a.- Asustarse mucho.
2.- El accidente me puso los pelos de punta. b.-Estar harto.
3.- Mi madre me gritó: ¡Estoy hasta los pelos! c.- Burlarse de alguien.
9.- Señala el significado correcto del siguiente refrán: Quien mal anda mal acaba.
1.- El que anda mal se cae al suelo.
2.- El que lleva una vida desordenada termina mal.
3.- Quien anda mal es porque no sabe hacerlo bien.
10.- Señala el significado correcto de la siguiente frase: Andrea se moría de ganas por ir de excursión.
1.- Tenía muchas ganas de ir de excursión.
2.- Quería morirse por no ir a la excursión.
3.- No quería ir de excursión.