Date post: | 07-Jul-2015 |
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ACTIVIDAD 1: “ ¡Estoy en el
Espacio!”
ACTIVIDAD 2: “Mi Collar”
ACTIVIDAD 3: “¡Sigue el Ritmo!”
ACTIVIDAD 4: “Formas
geométricas”
ACTIVIDAD 5: “Mi Obra de Arte”
ACTIVIDAD 6: “Mi Rima Secreta”
OBJETIVOS:
Desarrollar y adquirir los conocimientos espaciales: “arriba-abajo”, “derecha e
izquierda” a través de una canción que representaremos.
Desarrollar la Psicomotricidad Gruesa al representar los movimientos
espaciales mediante los brazos y las piernas.
METODOLOGÍA:
Observación Directa
Imitación
Repetición
DESCRIPCIÓN:
• Representamos, a la vez que cantamos,
la canción propuesta para trabajar los
conceptos espaciales “arriba-abajo”,
“derecha-izquierda”.
• Canción: 2 partes
1º Parte: Conceptos “arriba-abajo”
2º Parte: Conceptos “derecha-izquierda”
RECURSOS:
Aula de Psicomotricidad
Canción creada y propuesta por el
docente
Ordenador / Radiocasete de música
OBJETIVOS:
Desarrollar la destreza de la
coordinación óculo-manual
Potenciar la pinza
METODOLOGÍA:
Actividad dirigida en base a la
Imitación del docente y,
posteriormente, a la Creación
Propia del collar.
DESCRIPCIÓN:
Crear collares de pasta utilizando la
Pinza para desarrollar las destrezas de
los dedos pulgar e índice.
RECURSOS:
OBJETIVOS:
Desarrollar y Practicar la fluidez
del movimiento de los brazos y las
diferentes articulaciones.
Tensar y relajar los dedos
METODOLOGÍA:
Actividad dirigida
parcialmente.
DESCRIPCIÓN:
1. Docente pone distintos tipos de música.
2. Niños/as: deberán bailar, únicamente,
con los brazos.
3. Bailarán de manera dirigida o
libremente (de forma aleatoria)
siguiendo las indicaciones que ofrezca
el docente.
RECURSOS:
Aula con buena visibilidad
Reproductor de música
Diferentes tipos de música
OBJETIVOS:
Rasgar los dibujos
Practicar el uso de la motricidad
fina
Desarrollar la imaginación
Iniciarse en la escritura
METODOLOGÍA:
Primera Parte de la actividad: Lo que
conlleva a rasgar los dibujos, será
dirigida por la maestra, ofreciéndose
como guía y modelo para que los
niños/as la imiten.
Segunda Parte de la actividad será libre.
La maestra se mantendrá al margen y
los niños/as dejarán volar su
imaginación.
DESCRIPCIÓN:
Le entregaremos a los niños/as las figuras
geométricas; cada una en una hoja de
papel (el cuadrado en una hoja, el
circulo en otra, el triangulo en otra, el
rectángulo en otra)
El niño la tendrá que rasgar con la
mano, imitando la acción de recortar.
Una vez rasgadas las cuatro figuras, las
colorearán y pegarán en un folio
aparte.
RECURSOS:
Pinturas
Pegamento
Dibujos
Folios en blanco
RESULTADO:
OBJETIVOS:
Situarse en un espacio delimitado
Introducir el movimiento propio
de la escritura
METODOLOGÍA:
Actividad Libre
DESCRIPCIÓN:
Se repartirá un folio con 5 puntos
repartidos en la hoja.
Niños/as: deberán unir todos los
puntos sin levantar el lápiz del papel a
través de ondas, rectas, bucles, etc.
Buscar formas y repasarlas con
colores.
RECURSOS:
OBJETIVOS:
Escribir correctamente las
palabras fijándose en el modelo
Iniciarse en la lectoescritura
Familiarizarse con el manejo del
lápiz
METODOLOGÍA:
Mediante la observación e la
imitación, el niño/a, por sí mismo/a, deberá escribir la
palabra que falte en cada lugar.
DESCRIPCIÓN:
RECURSOS:
Ficha
Rima
Lápiz
Goma