IES LOS PEDROCHES
FAMILIA PROFESIONAL
"ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN"
CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO
"GESTION ADMINISTRATIVA"
SEMIPRESENCIAL
PROGRAMACIÓN
(0440)
TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN
CURSO 2019 / 2020
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ÍNDICE Página INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................... 3
1.- COMPETENCIAS, OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE ...................................... 4
1.1.- Competencias profesionales, personales y sociales ..................................................................... 4
1.2.- Objetivos generales ...................................................................................................................... 5
1.3.- Resultados de aprendizaje ............................................................................................................ 5
2.- UNIDADES DE TRABAJO ............................................................................................................... 6
UT01: Operatoria de teclados. .............................................................................................................. 7
UT02: Gestión de las aplicaciones informáticas en las tareas administrativas. ................................... 8
UT03: Uso de la hoja de cálculo. .......................................................................................................... 9
UT04: Elaboración de documentos en un procesador de texto. ......................................................... 11
UT05: Uso de bases de datos. ............................................................................................................. 13
UT06: Elaboración de presentaciones multimedia. ............................................................................ 14
UT07: El correo electrónico. .............................................................................................................. 16
3.- METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS ...................................................................... 17
4.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN ............................................................... 17
4.1.- Actividades presenciales ............................................................................................................ 18
4.2.- Exámenes presenciales ............................................................................................................... 19
4.3.- Tareas ......................................................................................................................................... 19
4.4.- Cuestionarios en el aula virtual .................................................................................................. 20
4.5.- Participación en foros y herramientas de comunicación ............................................................ 20
5.- SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN ........................... 21
5.1.- Sesiones presenciales ................................................................................................................. 21
6.- BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................... 23
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INTRODUCCIÓN
La normativa de referencia a tener en cuenta para la elaboración de la programación didáctica del
módulo Tratamiento informático de la información (en adelante abreviado como TII) es la siguiente:
REAL DECRETO 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en
Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. (BOE nº 289 de 1 de diciembre de
2009).
REAL DECRETO 1126/2010, de 10 de septiembre, por el que se modifica el Real Decreto
1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión
Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. (BOE nº 221 de 11 de septiembre de 2010).
ORDEN de 21 de febrero de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al
título de Técnico en Gestión Administrativa. (BOJA nº 55 de 18 de marzo de 2011).
ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación,
acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación
profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de
Andalucía. (BOJA nº 202 de 15 de octubre de 2010).
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de instalación y
explotación de aplicaciones informáticas. La instalación y explotación de aplicaciones incluye aspectos
como:
La búsqueda de software de aplicación adecuado al entorno de explotación.
La instalación y configuración de aplicaciones ofimáticas.
La elaboración de documentos y plantillas.
La resolución de problemas en la explotación de las aplicaciones.
La asistencia al usuario.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
La instalación, configuración y mantenimiento de aplicaciones informáticas.
La asistencia en el uso de aplicaciones informáticas.
Este módulo pretende introducir al alumnado en el aprendizaje de la informática. El objetivo
fundamental que se pretende conseguir es que el alumnado aprenda a utilizar con soltura y eficacia el
teclado del ordenador y las aplicaciones informáticas (Sistema Operativo, Procesador de Texto, Hoja
de Cálculo, Base de Datos, Presentaciones y Correo electrónico) que les servirán en su futuro
profesional a la hora de gestionar información y documentación.
El módulo está compuesto de siete unidades de trabajo distribuidas en tres trimestres y de una unidad
adicional dedicada a conseguir la destreza suficiente en la escritura al tacto.
Al tratarse de una enseñanza en modalidad semipresencial en la que una parte importante se
desarrolla online se le ha dado bastante importancia a la información obtenida a través de Internet, por
lo que se ofrece un listado de direcciones en donde se podrán ampliar los conocimientos adquiridos, o
consultar alguna curiosidad, y a la vez trabajar en algunas de las actividades propuestas. Se
recomienda realizar todas las actividades de autoevaluación para comprobar el grado de comprensión
de los diversos conceptos, así como seguir todas las instrucciones del profesor/a.
Cada una de las unidades de trabajo presenta los objetivos, criterios de evaluación y algunas
orientaciones sobre cómo trabajar la unidad y sobre los recursos para el desarrollo de las actividades.
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En la modalidad de enseñanza presencial, a este módulo profesional le corresponden 224 horas de
clase o lectivas (aproximadamente 7 horas semanales durante 32 semanas). En esta modalidad
semipresencial no es posible indicar una dedicación horaria para cada módulo, ya que esto depende del
alumnado, entre otros condicionantes, pero puede ser interesante considerar este número de horas
como una referencia relativa y utilizarlo para comparar el tiempo necesario en superar cada módulo.
Debe tenerse en cuenta que el alumnado en la modalidad presencial, además de esas 7 horas semanales
de clase, deben dedicar también tiempo en casa para estudiar y hacer tareas, por lo que el tiempo
requerido es sin duda mayor.
1.- COMPETENCIAS, OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Las unidades de competencia comprendidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,
que se adquieren con el módulo TII son las siguientes:
o UC0973_1: Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad,
calidad y eficiencia.
o UC0233_2: Manejar aplicaciones ofimáticas en la gestión de la información y la
documentación.
En los siguientes apartados enumeraremos, en relación a este módulo profesional:
Competencias profesionales, personales y sociales
Objetivos generales
Resultados de aprendizaje
1.1.- Competencias profesionales, personales y sociales
Este módulo profesional contribuye a la adquisición de las Competencias Profesionales, Personales
y Sociales siguientes:
Relación de Competencias profesionales, personales y sociales, respetando la letra con la que
se relaciona en la Orden que regula el ciclo formativo de Gestión Administrativa en
Andalucía:
a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de
información de la empresa.
b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información
obtenida.
c) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas
apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.
k) Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de
responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros
del equipo de trabajo.
m) Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de
actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo.
q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por
cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.
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1.2.- Objetivos generales
Este módulo profesional contribuye a la adquisición de los Objetivos Generales siguientes:
Relación de Objetivos generales, respetando la letra con la que se relaciona en la Orden que
regula el ciclo formativo de Gestión Administrativa en Andalucía:
b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo
su estructura, elementos y características para elaborarlos.
d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas
con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y
comunicaciones.
e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones
de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su
elaboración.
o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y
ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los
protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el
desempeño de la actividad administrativa.
s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y
adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.
1.3.- Resultados de aprendizaje
Finalmente, pasamos a desglosar los Resultados de Aprendizaje (abreviado RA) a los que contribuye
este módulo profesional según la Orden que regula este ciclo formativo.
RA1.- Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando las técnicas
mecanográficas.
RA2.- Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la tarea administrativa
razonando los pasos a seguir en el proceso.
RA3.- Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.
RA4.- Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo.
RA5.- Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.
RA6.- Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones tipo y
periféricos en documentos de la empresa.
RA7.- Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas.
RA8.- Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones específicas.
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2.- UNIDADES DE TRABAJO
Relación de los UT con los Resultados Aprendizaje, Objetivos y Competencias
UNIDADES DE TRABAJO COMPETENCIAS OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
UT01: Operatoria de teclados a), b), c), k) y q) b), d), e) y p) RA1. Procesa textos alfanuméricos en un teclado extendido aplicando
las técnicas mecanográficas
UT02: Gestión de aplicaciones
informáticas de tareas administrativas. k), m) y q) d), o), p) y s)
RA2. Instala y actualiza aplicaciones informáticas relacionadas con la
tarea administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso.
UT03: Uso de la hoja de cálculo a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p) RA3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja
de cálculo tipo.
UT04: Elaboración de documentos en un
procesador de textos a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p)
RA4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un
procesador de textos tipo.
UT05: Uso de bases de datos a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p) RA5. Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos
ofimáticas tipo.
UT06: Elaboración de presentaciones
multimedia a), b), c), k) y q) b), d), e), o), y p)
RA6. Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando
aplicaciones tipo y periféricos en documentos de la empresa.
RA7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones
específicas.
UT07: El correo electrónico ), b), c), k), m) y q) b), d), e), o), p) y s) RA8. Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando
aplicaciones específicas.
El módulo lo componen un total de 7 unidades de trabajo:
Bloque 1. Manejo del teclado, componentes del ordenador y uso del sistema operativo. o UT01: Operatorias de Teclados.
o UT02: Gestión de Aplicaciones Informáticas de Tareas Administrativas.
Bloque 2. Elaboración de documentos y plantillas. o UT03. Uso de la Hoja de Cálculo.
o UT04: Elaboración de Documentos en un Procesador de Texto.
o UT05: Uso de Bases de Datos.
Bloque 3. Presentaciones. El Correo electrónico. o UT06: Elaboración de presentaciones multimedia.
o UT07: El Correo Electrónico.
UT01: Operatoria de teclados.
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que
regula el ciclo
1. Procesa textos
alfanuméricos en
un teclado
extendido
aplicando las
técnicas
mecanográficas.
a) Se han organizado los elementos y
espacios de trabajo.
b) Se ha mantenido la posición corporal
correcta.
c) Se han precisado las funciones de puesta
en marcha del terminal informático.
d) Se ha identificado la posición correcta
de los dedos en las filas del teclado
alfanumérico.
e) Se han empleado coordinadamente las
líneas del teclado alfanumérico y las
teclas de signos y puntuación.
f) Se ha utilizado el método de escritura al
tacto en párrafos de dificultad progresiva
y en tablas sencillas.
g) Se ha utilizado el método de escritura al
tacto para realizar textos en inglés.
h) Se ha controlado la velocidad (mínimo
de 200 p.p.m.) y la precisión (máximo
una falta por minuto) con la ayuda de un
programa informático.
i) Se han aplicado las normas de
presentación de los distintos documentos
de texto.
j) Se han localizado y corregido los errores
mecanográficos.
1. El Terminal informático
1.1. Hardware.
1.1.1. Periféricos de entrada.
1.1.2. Periféricos de salida
1.2. Software.
1.2.1. De reconocimiento de voz.
1.2.2. Para el procesado de textos
2. Ergonomía en el puesto de trabajo.
2.1. Lesiones derivadas de una mala
posición.
2.2. Postura corporal adecuada.
2.3. Prevención de vicios posturales y
tensiones.
3. Operatoria de teclados
3.1. Conocimiento del Teclado expandido
3.2. Conocimiento del teclado
(Descripción de sus teclas)
3.3. Colocación de los dedos
3.4. Desarrollo de la destreza
mecanográfica I
3.4.1. Desarrollo de la destreza
mecanográfica II
3.4.1.1. Escritura de palabras
simples.
3.4.1.2. Escritura de palabras en
inglés
Proceso de textos alfanuméricos en teclados
extendidos: — Organización del tiempo y el área de
trabajo.
— Postura corporal ante el terminal.
— Adaptación ergonómica de las herramientas
y espacio de trabajo. Riesgos laborales.
— Composición de un terminal informático.
- Hardware. Periféricos de entrada.
- Software. Procesamiento de textos,
reconocimiento de voz.
— Conocimiento del teclado extendido.
— Colocación de dedos.
— Desarrollo de la destreza mecanográfica.
- Escritura de palabras simples.
- Escritura de palabras de dificultad
progresiva.
- Mayúsculas, numeración y signos de
puntuación.
- Copia de textos con velocidad controlada.
- Escritura de textos en inglés.
— Corrección de errores.
— Técnicas de corrección.
- Reglas gramaticales, ortográficas y
mecanográficas. Siglas y abreviaturas.
UT02: Gestión de las aplicaciones informáticas en las tareas administrativas.
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la
Orden que regula el ciclo
2. Instala y
actualiza
aplicaciones
informáticas
relacionadas
con la tarea
administrativa
razonando los
pasos a seguir
en el proceso.
a) Se han identificado los requisitos
mínimos y óptimos para el
funcionamiento de la aplicación.
b) Se han identificado las conexiones
de red, comprobando su
disponibilidad y acceso a carpetas
compartidas o sitios web.
c) Se han identificado y establecido las
fases del proceso de instalación y
actualización.
d) Se han respetado las especificaciones
técnicas del proceso de instalación.
e) Se han configurado las aplicaciones
según los criterios establecidos.
f) Se han documentado las incidencias
y el resultado final.
g) Se han solucionado problemas en la
instalación o integración con el
sistema informático.
h) Se han eliminado y/o añadido
componentes de la instalación en el
equipo.
i) Se han respetado las licencias
software.
j) Se han identificado los manuales de
ayuda convencionales y/o
informáticos.
1. El Equipo Informático.
1.1. Hardware necesario en las Aplicaciones Informáticas (I).
1.1.1. Hardware necesario en las Aplicaciones
Informáticas (II).
1.2. Software necesario en las Tareas Informáticas (I).
1.2.1. Software necesario en las Tareas Informáticas (II).
1.3. Tipos de sistemas operativos.
1.4. Funciones de los sistemas operativos (I).
1.4.1. Funciones de los sistemas operativos (II).
1.5. Entorno de usuario en los distintos sistemas operativos.
1.6. Redes locales.
1.7. Configurando la IP (I).
1.7.1. Configurando la IP (II).
2. Tipos de Aplicaciones Informáticas.
2.1. Licencias de Software: Propietario, Libre (I).
2.1.1. Licencias de Software: Propietario, Libre (II).
3. Instalación y configuración de Aplicaciones Informáticas.
3.1. Instalación de la suite ofimática Open Office.
3.2. Necesidades de los entornos de explotación.
3.3. Requisitos de las Aplicaciones Informáticas.
3.4. Instalación de componentes y complementos.
3.5. Actualización de las Aplicaciones Informáticas.
4. Diagnóstico y resolución de problemas.
4.1. Técnicas de asistencia al usuario.
4.2. Manual de usuario.
5. El respaldo de la información.
5.1. Copias de seguridad.
Instalación y actualización de
aplicaciones: — Redes locales.
— Tipos de aplicaciones
ofimáticas.
- Instalación estándar,
mínima y personalizada.
- Paquetes informáticos y
Suites.
— Tipos de licencias software.
- Software libre y
propietario
— Necesidades de los entornos
de explotación.
— Requerimiento de las
aplicaciones.
— Componentes y
complementos de las
aplicaciones.
— Procedimientos de
instalación y configuración.
- Requisitos mínimos y
óptimos.
— Diagnóstico y resolución de
problemas.
— Manuales de usuario.
— Técnicas de asistencia al
usuario.
UT03: Uso de la hoja de cálculo.
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que
regula el ciclo
3. Elabora
documentos
y plantillas
manejando
opciones de
la hoja de
cálculo tipo.
a) Se han utilizado los
diversos tipos de datos
y referencia para
celdas, rangos, hojas y
libros.
b) Se han aplicado
fórmulas y funciones.
c) Se han generado y
modificado gráficos de
diferentes tipos.
d) Se han importado y
exportado hojas de
cálculo creadas con
otras aplicaciones y en
otros formatos.
e) Se ha utilizado la hoja
de cálculo como base
de datos: formularios,
creación de listas,
filtrado, protección y
ordenación de datos.
f) Se ha utilizado
aplicaciones y
periféricos para
introducir textos,
números, códigos e
imágenes.
g) Se han empleado
macros para la
realización de
documentos y
plantillas.
1. La hoja de cálculo.
1.1. Arrancamos la hoja de cálculo.
1.2. La ayuda de Open Office.
1.3. Zona de trabajo. barra de menú, barra de estado, barras de
herramientas, barra de fórmulas.
1.4. Edición de datos I (Tipos de datos).
1.4.1. Edición de datos II (Introducción, copiar, mover y borrar).
1.4.2. Edición de datos III (Ejercicios Resueltos)
1.5. Abrir y guardar documentos.
2. Formato en las hojas de cálculo.
2.1. Fuentes.
2.1.1. Fuentes en la hoja de cálculo Excel.
2.2. Bordes.
2.3. Formato de los datos numéricos.
2.3.1. Formato de los datos numéricos (Continuación).
2.4. Formateado automático.
3. Estilos.
3.1. Formato condicionado.
4. Utilización de fórmulas y funciones.
4.1. Más operadores.
4.2. Tres ejercicios resueltos.
4.3. Formulas: Referencias absolutas, relativas y mixtas.
4.4. Formulas: Vínculos.
4.5. Funciones: Tipos y utilización.
4.6. Funciones especiales (Condicionales).
4.7. Funciones especiales (Búsqueda).
4.8. Funciones especiales (Fecha y hora).
4.8.1. Funciones especiales (Fecha y hora) Continuación.
5. Gestión de datos en la hoja de cálculo.
5.1. Ordenación de los datos.
5.2. Filtrado de datos.
5.3. Gráficos: Creación, edición y formato.
Elaboración de documentos y plantillas
mediante hojas de cálculo: — Introducción a la hoja de cálculo.
— Estructura de la hoja de cálculo.
— Formato de la hoja de cálculo.
— Estilos.
— Utilización de fórmulas y funciones.
— Creación de tablas y gráficos
dinámicos.
— Uso de plantillas y asistentes.
— Importación y exportación de hojas de
cálculo.
— La impresión de las hojas de cálculo.
— Utilización de opciones de trabajo en
grupo, control de versiones,
verificación de cambios, entre otros.
— Utilización de formularios.
- Filtrado y ordenación de datos.
- Importar/exportar información
— Elaboración de distintos tipos de
documentos (presupuestos, facturas,
inventarios, entre otros).
— Diseño y creación de macros.
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que
regula el ciclo
5.4. Piloto Automático: Ejemplo volumen de ventas.
5.5. Piloto Automático: Ejemplo, horarios del personal.
6. Uso de plantillas.
6.1. Creación y gestión de plantillas.
6.2. Asistentes para la creación de plantillas.
7. Importación y exportación de hojas de cálculo.
8. Elaboración de documentos: subtotales, funciones financieras.
8.1. Elaboración de documentos: Presupuestos, facturas.
8.2. Elaboración de documentos: Préstamos, nóminas.
9. Imprimir las hojas de cálculo.
9.1. Opciones de impresión.
10. Seguridad en la hoja de cálculo.
UT04: Elaboración de documentos en un procesador de texto.
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RA Criterios de
evaluación Contenidos propuestos
Contenidos básicos según la Orden que
regula el ciclo
4. Elabora
documentos
de textos
utilizando
las opciones
de un
procesador
de textos
tipo.
a) Se han utilizado las
funciones,
prestaciones y
procedimientos de
los procesadores de
textos y autoedición.
b) Se han identificado
las características de
cada tipo de
documento.
c) Se han redactado
documentos de texto
con la destreza
adecuada y aplicando
las normas de
estructura.
d) Se han
confeccionado
plantillas adaptadas a
los documentos
administrativos tipo.
e) Se han integrado
objetos, gráficos,
tablas y hojas de
cálculo, e
hipervínculos entre
otros.
f) Se han detectado y
corregido los errores
cometidos.
g) Se ha recuperado y
utilizado la
1. Introducción al procesador de texto.
1.1. El entorno de trabajo, barras de herramientas, reglas y márgenes.
1.2. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar,
reemplazar e ir a (I).
1.2.1. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar,
reemplazar e ir a (II).
2. Formateo de documentos.
2.1. Configuración de la página.
2.2. Encabezados y pies de página. Numeración.
2.3. Formato de caracteres.
2.4. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado.
Interlineado (I).
2.4.1. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado.
Interlineado (II).
2.5. Numeración y viñetas: inserción de numeración y viñetas.
Personalización.
2.6. Estilos.
2.7. Notas y comentarios.
2.8. Divisiones y secciones en los documentos.
2.9. Uso de las secciones.
2.10. Creación de índices y tablas de contenido.
2.11. Imprimir el documento.
3. Tablas.
3.1. Creación de tablas.
3.2. Formato de tablas: bordes y sombreados.
3.3. Opciones de tablas.
3.4. Autoformato de tablas.
4. Columnas.
5. Combinación de correspondencia.
6. Verificación de documentos.
6.1. Revisión gramatical y ortografía.
6.2. Uso de los diccionarios.
Elaboración de documentos y plantillas
mediante procesadores de texto: — Estilos.
- Fuentes, formatos de párrafo y de
página.
- Encabezado y pie de página.
- Numeración y viñetas.
- Autotextos, hipervínculos, imágenes,
organigramas, gráficos.
— Tablas.
— Formularios.
— Verificación ortográfica.
— Impresión de documentos.
— Combinar documentos.
— Creación y uso de plantillas.
— Importación y exportación de
documentos.
— Trabajo en grupo, comparar
documentos, versiones de documento,
verificar cambios, entre otros.
— Diseño y creación de macros.
— Elaboración de distintos tipos de
documentos (manuales y partes de
incidencias entre otros).
— Utilización de software y hardware para
introducir textos e imágenes.
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RA Criterios de
evaluación Contenidos propuestos
Contenidos básicos según la Orden que
regula el ciclo
información
almacenada.
h) Se han utilizado las
funciones y
utilidades que
garanticen las normas
de seguridad,
integridad y
confidencialidad de
los datos.
7. Trabajo en equipo.
8. Macros.
9. Elaboración de documentos relacionados con la práctica administrativa.
9.1. Tipos de documentos. Utilización de plantillas. Creación de
plantillas.
10. El reconocimiento óptico de caracteres.
11. Formularios. Creación de formularios.
11.1. Creación de un formulario para imprimir.
11.2. Creación de un formulario como plantilla de documento.
11.3. Conectar el formulario con una base de datos.
UT05: Uso de bases de datos.
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que
regula el ciclo
5. Realiza
operaciones
de
manipulación
de datos en
bases de datos
ofimáticas
tipo.
a) Se han identificado los elementos de
las bases de datos relacionales.
b) Se han creado bases de datos
ofimáticas.
c) Se han utilizado las tablas de la base
de datos (insertar, modificar y
eliminar registros).
d) Se han utilizado asistentes en la
creación de consultas.
e) Se han utilizado asistentes en la
creación de formularios.
f) Se han utilizado asistentes en la
creación de informes.
g) Se ha realizado búsqueda y filtrado
sobre la información almacenada.
h) Se han creado y utilizado macros.
1. Bases de datos
1.1. Concepto de base de datos.
1.2. Bases de datos relacionales.
1.3. Elementos de las bases de datos.
2. Creación de bases de datos.
2.1. Gestión de archivos de bases de datos.
3. Tablas.
3.1. Creación de tablas
3.2. Tipos de campos en las tablas.
3.3. Asistente para la creación de tablas.
3.4. Relaciones entre tablas.
3.5. Modificación de tablas.
4. Consultas.
4.1. Crear consultas en vista diseño.
4.2. Crear consultas usando el asistente.
5. Formularios
5.1. Creación de formularios en vista diseño.
5.2. Creación de formularios con el asistente.
5.3. Creación de un formulario con subformularios.
5.4. Los controles de un formulario.
6. Informes.
6.1. Creación de informes.
7. Conexión con bases de datos externas.
Utilización de bases de datos ofimáticas: — Elementos de las bases de datos
relacionales.
- Tablas. Campos y tipos de datos.
Índices.
- Llaves primarias y referenciales. Vistas.
— Creación de bases de datos.
— Edición de una base de datos.
— Manejo de asistentes.
- Creación de consultas, de formularios y
de informes, mediante asistente.
— Búsqueda y filtrado de la información.
— Diseño y creación de macros.
UT06: Elaboración de presentaciones multimedia.
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que regula el
ciclo
6. Integra
imágenes
digitales y
secuencias de
vídeo,
utilizando
aplicaciones
tipo y
periféricos en
documentos de
la empresa.
7. Elabora
presentaciones
multimedia
utilizando
aplicaciones
específicas.
RA 6 a) Se han identificado las
opciones básicas de las
aplicaciones de
presentaciones.
b) Se reconocen los distintos
tipos de vista asociados a
una presentación.
c) Se han aplicado y
reconocido las distintas
tipografías y normas
básicas de composición,
diseño y utilización del
color.
d) Se han diseñado plantillas
de presentaciones.
e) Se han creado
presentaciones.
g) Se han creado y utilizado
macros.
f) Se han utilizado
periféricos para ejecutar
presentaciones.
RA 7 a) Se han identificado las
opciones básicas de las
aplicaciones de
presentaciones.
b) Se reconocen los distintos
tipos de vista asociados a
una presentación.
1. Presentaciones multimedia.
1.1. Creación de presentaciones.
1.1.1. Planificación.
1.1.2. Consejos sobre la forma de la
presentación.
1.2. Entorno de trabajo.
1.3. Creación y edición de diapositivas:
1.3.1. Creación de diapositivas.
1.3.2. Formato de diapositiva.
1.3.3. Dar formato a los marcos de texto.
1.3.4. Formato de objetos.
1.4. Aplicación de efectos: Efectos de animación.
Efectos de transición. Interactividad.
1.4.1. Efectos de transición.
1.4.2. Efectos de animación.
1.4.3. Las diapositivas Interactivas.
1.5. Inserción de sonido y video:
1.5.1. Objetos de sonido.
1.5.2. Objetos de vídeo.
1.6. Importación y exportación de presentaciones:
1.6.1. Importación.
1.6.2. Exportación.
1.7. Plantillas.
1.8. Presentación en público: Visualización de la
presentación. Impresión de la presentación.
Conexión de un proyector. Sincronización de la
narración.
1.8.1. Visualización de la presentación.
1.8.2. Impresión de la presentación.
1.9. Presentación en público: Conexión de un
proyector o cañón.
1.9.1. Sincronización de la narración.
Integración de imágenes y vídeos en documentos: — La imagen digital. Propiedades de las imágenes
digitales.
— Elaboración de imágenes.
- Formatos y resolución de imágenes. Conversión
de formatos.
- Manipulación de selecciones, máscaras y capas.
- Utilización de retoque fotográfico, ajustes de
imagen y de color.
- Inserción de textos.
- Aplicación de filtros y efectos.
- Importación y exportación de imágenes.
- Utilización de dispositivos para obtener
imágenes.
- Creación de publicaciones.
— Manipulación de vídeos
- El video digital.
- Captura de video.
- Tratamiento de la imagen.
- Formatos de vídeo. Codecs.
- Manipulación de la línea de tiempo.
- Selección de escenas y transiciones.
- Introducción de títulos y audio.
- Importación y exportación de vídeos.
— Montaje de proyectos con imágenes y vídeos.
Elaboración de presentaciones: — Utilidades de los programas de presentación.
— La interfaz de trabajo.
— Creación de presentaciones.
— Diseño y edición de diapositivas.
- La estructuración de contenidos con arreglo a
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que regula el
ciclo
c) Se han aplicado y
reconocido las distintas
tipografías y normas
básicas de composición,
diseño y utilización del
color.
d) Se han diseñado plantillas
de presentaciones.
e) Se han creado
presentaciones.
g) Se han creado y utilizado
macros.
f) Se han utilizado
periféricos para ejecutar
presentaciones.
2. Integración de imágenes.
2.1. La imagen digital.
2.1.1. Tipos de imágenes digitales.
2.2. Licencias de las imágenes.
2.3. Elaboración de imágenes.
2.3.1. Resolución de imagen.
2.3.2. Formatos de imágenes.
2.4. Textos.
2.5. Aplicación de Filtros o Efectos.
2.5.1. Ejemplos y ejercicios resueltos.
2.6. Importación y Exportación de Imágenes.
2.7. Obtención de imágenes mediante dispositivos.
3. Integración de vídeos.
3.1. El vídeo digital.
3.2. Captura de vídeo.
3.3. Tratamiento de los vídeos: Aplicaciones.
3.4. Formatos de vídeo: Tipos. Codecs.
unas especificaciones dadas.
— Reglas básicas de composición.
— Formateo de diapositivas, textos y objetos.
— Aplicación de efectos de animación y efectos de
transición.
— La interactividad.
— Aplicación de sonido y vídeo. La sincronización
de la narración.
— Importación y exportación de presentaciones.
— Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de
diapositivas.
— Diseño y creación de macros.
— Visualización de la presentación.
— Impresión de la presentación.
— Presentación para el público, conexión a un
proyector y configuración.
UT07: El correo electrónico.
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RA Criterios de evaluación Contenidos propuestos Contenidos básicos según la Orden que regula el ciclo
8. Gestiona
el correo y
la agenda
electrónica
manejando
aplicaciones
específicas.
a) Se han descrito los
elementos que componen
un correo electrónico.
b) Se han analizado las
necesidades básicas de
gestión de correo y
agenda electrónica.
c) Se han configurado
distintos tipos de cuentas
de correo electrónico.
d) Se han conectado y
sincronizado agendas del
equipo informático con
dispositivos móviles.
e) Se ha operado con la
libreta de direcciones.
f) Se ha trabajado con todas
las opciones de gestión de
correo electrónico
(etiquetas, filtros,
carpetas y otros).
g) Se han utilizado opciones
de agenda electrónica.
1. El correo electrónico.
1.1. Instalación y configuración de
aplicaciones.
1.1.1. Instalación de Thunderbird.
1.2. Configuración de una cuenta de correo
electrónico con Thunderbird.
1.3. El correo Web.
1.4. Aplicaciones de correo electrónico.
1.5. Gestión del correo electrónico. Enviar,
Recibir, Borrar. Guardar. Copias de
seguridad.
1.6. Firmas corporativas.
1.6.1. Firmas.
1.6.2. Plantillas.
1.7. Foros de noticias.
1.8. Gestión de la libreta de direcciones.
1.9. Seguridad en el correo electrónico.
Filtros. Spam.
2. Agenda electrónica.
2.1. La agenda electrónica.
2.2. Instalación y configuración.
2.3. Funcionamiento de la agenda
electrónico.
2.4. Agenda electrónica en Internet.
Gestión de correo y agenda electrónica: — La función del correo electrónico y la agenda electrónica.
— Instalación y configuración de aplicaciones de correo
electrónico y agenda electrónica.
— El correo Web.
— Tipos de cuentas de correo electrónico.
— Entorno de trabajo, configuración y personalización.
— Plantillas y firmas corporativas.
— Foros de noticias («news»): configuración, uso y
sincronización de mensajes.
— La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos,
crear listas de distribución, poner la lista a disposición de
otras aplicaciones ofimáticas.
— Gestión de correos: enviar, borrar, guardar, copias de
seguridad, entre otros.
— Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos, tareas, entre
otros.
— Gestión en dispositivos móviles del correo y la agenda.
— Sincronización con dispositivos móviles.
— Seguridad en la gestión del correo: Filtros. Tratamiento del
correo.
— Gestión de archivos y seguridad de las aplicaciones de correo
y agenda electrónica.
— Técnicas de asistencia al usuario.
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3.- METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS
El alumnado, a través de los contenidos que se le ofrecen a lo largo del curso, irá adquiriendo los
conceptos básicos para introducirse en el módulo profesional. Las actividades de autoevaluación y las
tareas afianzarán y concretarán su aprendizaje funcional.
Se suscitará el debate y la puesta en común de ideas, mediante la participación activa del alumnado a
través del foro, respetando la pluralidad de opinión.
Se propiciará que el alumnado sea sujeto activo de su propio aprendizaje, intentando igualmente
fomentar el trabajo y la participación.
Se contemplan los siguientes materiales didácticos:
Unidades de trabajo expuestas en pantalla.
Casos prácticos.
Direcciones de Internet.
Exámenes a través de Internet.
Tareas.
Material complementario.
Para la parte presencial del módulo profesional se fijarán los siguientes tipos de sesiones presenciales:
Sesión de acogida al alumnado: Se realiza en la primera sesión presencial para explicar los
aspectos generales del ciclo formativo, características de la modalidad semipresencial, el uso de
la plataforma Moodle, criterios de evaluación, etc.
Sesiones de presentación de contenidos: Sesiones donde se introduce la unidad.
Sesiones prácticas (p.ej. resolución de ejercicios).
Sesiones de repaso y dudas: Sesiones dedicadas a aclarar las dudas del alumnado.
Sesiones de evaluación: Realización de exámenes presenciales. Se realizará un examen
presencial al trimestre.
4.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
El Decreto 359/2011, de 7 de diciembre, establece cómo se regulan las modalidades semipresencial y a
distancia de las enseñanzas de Formación Profesional Inicial que forma parte del sistema educativo en
la Comunidad Autónoma de Andalucía. Las enseñanzas ofertadas en la modalidad semipresencial se
impartirán mediante la combinación de sesiones lectivas colectivas presenciales, de obligada asistencia
para el alumnado, y sesiones de docencia telemática.
Asimismo los criterios de evaluación recogidos en las programaciones didácticas de las enseñanzas
impartidas en las modalidades semipresencial y a distancia recogerán de forma cuantificada o
porcentual el peso en la evaluación de cada una de las actividades que intervienen en el proceso de
aprendizaje y, en el caso de enseñanzas impartidas en la modalidad semipresencial, se valorarán de
forma proporcional, además, las actividades realizadas por el alumnado en las sesiones presenciales.
El proceso de evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el periodo que comprende el curso, siendo
el resultado la media ponderada de la suma de una serie de componentes.
Cada apartado que interviene en la evaluación se puntuará siempre de 0 a 10 puntos. Se considerará
superado el módulo profesional, cuando el resultado de la media ponderada comentada anteriormente
sea mayor o igual a 5.
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Estos componentes son los siguientes:
Actividades realizadas de forma presencial (*) 20 %
Exámenes presenciales (**) 40 %
Tareas en el aula virtual (***) 25 %
Cuestionarios en el aula virtual 10 %
Participación en las herramientas de comunicación 5 %
Actividades presenciales: Actividades realizadas durante algunas de las sesiones presenciales
semanales, que serán entregadas en el aula virtual y que requieren la asistencia regular del
alumnado para ser evaluadas.
Exámenes presenciales: Exámenes realizados por el alumnado en las fechas previstas para las
pruebas presenciales.
Tareas online: Actividades realizadas en la plataforma online.
Exámenes de autoevaluación: Exámenes realizados en la plataforma online.
Participación en las herramientas de comunicación: Intervenciones útiles en foros, chats, etc.
4.1.- Actividades presenciales
El alumnado a lo largo del curso irá realizando en las sesiones presenciales una serie de actividades
que el profesorado irá evaluando.
El objetivo es que el alumnado realice talleres prácticos relacionados con los resultados de aprendizaje
del módulo profesional. Se realizarán entre 1 y 6 talleres por curso escolar. Antes de la fecha de
realización, el profesorado publicará en el aula virtual el guion del taller a fin de que el alumnado
pueda prepararlo.
Deberán ser entregadas en el aula virtual y, para poder ser evaluadas, el alumnado deberá asistir
regularmente a dichas sesiones.
A modo orientativo los talleres y tareas que se van a realizar en cada trimestre serán los siguientes:
Primer Trimestre
Posición en el puesto de trabajo.
Pulsación de teclas.
Instalación de OpenOffice.
Segundo Trimestre
Elaboración de documentos en el procesador de texto.
Tercer Trimestre
Trabajar con una base de datos.
Elaborar una presentación.
Configuración del correo y su uso.
En el apartado 5.1, Sesiones presenciales, se muestra el listado de todas las actividades presenciales a
realizar en el curso así como su planificación.
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4.2.- Exámenes presenciales
El Decreto 359/2011 establece en su artículo 9.2 que la realización de pruebas de evaluación,
requerirán la identificación personal fehaciente del alumnado que las realice y se corresponden con el
enfoque práctico empleado, como elemento validador de las actividades presenciales o virtuales
desarrolladas a lo largo del curso.
En virtud de lo anterior, en los exámenes presenciales prevalece el enfoque práctico y debe tener en
cuenta que:
La prueba presencial está basada en los resultados de aprendizaje del módulo profesional.
La prueba presencial debe superarse con un 5.
Los exámenes presenciales se realizan trimestralmente.
Se prevé la realización de tres pruebas presenciales de carácter eliminatorio y una por trimestre. La
planificación de las pruebas es la siguiente:
Prueba Presencial Escrita Contenido del examen
1ª evaluación Unidades 1 y 2
2ª evaluación Unidades 3 y 4
3ª evaluación Unidades 5, 6 y 7
Las fechas previstas para la realización de las pruebas presenciales escritas son:
Prueba Presencial Escrita Fechas previstas
1ª evaluación Del 4 al 11 de Diciembre
2ª evaluación Del 18 al 24 de Marzo
3ª evaluación Del 20 al 26 de Mayo
Final Del 10 al 16 de Junio
Nota: Las fechas y horas definitivas de los exámenes se comunicarán al alumnado con suficiente
antelación a lo largo del curso.
IMPORTANTE:
Las pruebas tienen carácter eliminatorio.
La nota final de pruebas presenciales será la media ponderada de los exámenes de las tres
evaluaciones, siempre que las tres evaluaciones estén aprobadas.
En la evaluación final se podrá recuperar las evaluaciones no aptas.
Para superar el módulo profesional es indispensable que la nota media de los exámenes
presenciales sea superior o igual a 5 o se supere la prueba final.
En caso de no superar la evaluación final, el modulo quedará suspenso completamente (en
todas sus evaluaciones).
4.3.- Tareas
Es recomendable que el envío de las tareas se realice de forma escalonada y progresiva, evitando
enviar de golpe un conjunto grande de tareas. Además, es conveniente no enviar las tareas muy cerca
de la fecha obligatoria de entrega para poder garantizar la corrección con suficiente antelación en caso
de que se opte a un segundo envío. De no ser así, no se garantiza tener las correcciones a tiempo.
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El alumnado podrá entregar hasta un máximo de 2 veces la solución de una misma tarea, siempre que
la primera entrega tenga una nota superior a 1 e inferior a 5 sobre 10.
El segundo intento tendrá un plazo máximo de entrega de 7 días naturales después de que el
profesor/a haya calificado como suspensa la tarea. Este segundo intento deberá ajustarse siempre a la
fecha obligatoria de entrega indicada en la tabla de temporalización de cada unidad, no pudiendo
superarse esta fecha en ningún caso. Esto significa que si el alumno/a quiere optar a un segundo envío
deberá entregar la tarea al menos 7 días naturales antes de la fecha tope de entrega, de no ser así no se
pondrá la tarea en borrador si se obtiene una nota superior a 1 e inferior a 5 sobre 10.
No se permitirá realizar un segundo envío, siendo calificada la tarea con 0 puntos, si se detecta que
el alumno/a ha copiado. Si la copia se ha realizado de otro alumno/a supondrá una calificación de 0
puntos en dicha tarea para ambos alumnos/as. El alumno/a debe comprobar, una vez subida la
tarea, que la entrega está correcta para que en caso de incidencia o error, se notifique de manera
inmediata al profesor/a del módulo. En caso contrario se aplicarán la medida anterior.
4.4.- Cuestionarios en el aula virtual
El alumnado podrá realizar los exámenes on-line asociados a cada unidad en un máximo de tres
intentos cada uno y conservándose la mayor nota de todos los intentos que haya realizado.
Antes de cada nuevo intento debe transcurrir un mínimo de 24 horas.
4.5.- Participación en foros y herramientas de comunicación
La valoración de la participación del alumnado en el foro la realizará el profesor/a que imparte el
módulo.
La valoración de la participación del alumnado en el foro la realizará el profesor/a que imparte el
módulo. De cualquier forma, y con carácter general, se valorarán las aportaciones que se hagan en el
foro y que sean de utilidad para el resto de alumnos/as (tanto respuestas correctas como preguntas
“interesantes”).
Lo que se valorará será el uso adecuado del foro como herramienta de apoyo mutuo, por lo tanto, no se
tendrá tan en cuenta la cantidad de aportaciones como su adecuación y calidad en cuanto a utilidad
práctica para el grupo.
Es importante que la aportación sea progresiva. Escribir todos los mensajes en el período final de
curso no será considerada participación en el foro.
Nota: No se permite poner en los foros las soluciones o partes de las soluciones de las tareas o de las
respuestas de los exámenes online, de ser así se valorará de forma negativa.
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5.- SECUENCIACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN
Las fechas previstas de aparición de cada unidad son las siguientes:
Unidad Fecha de
inicio
Permitir entregas
de tareas desde la
fecha
Fecha de entrega
óptima de las
tareas
Fecha límite
(dejar de recibir
tareas desde)
Evaluación
1. Operatoria de teclados 16/09/2019 19/09/2019 10/10/2019 11/12/2019 1ª
evaluación
2. Gestión de las
aplicaciones
informáticas en las
tareas administrativas
21/10/2019 22/10/2019 14/11/2019 11/12/2019 1 ª
evaluación
3. Uso de la hoja de
cálculo 21/11/2019 22/11/2019 09/01/2020 12/03/2020
2 ª
evaluación
4. Elaboración de
documentos en un
procesador de texto
17/01/2020 20/01/2020 06/02/2020 12/03/2020 2 ª
evaluación
5. Uso de bases de datos 14/02/2020 18/02/2020 05/03/2020 14/05/2020 3 ª
evaluación
6. Elaboración de
presentaciones
multimedia
13/03/2020 16/03/2020 16/04/2020 14/05/2020 3 ª
evaluación
7. El correo electrónico 24/04/2020 27/04/2020 07/05/2020 14/05/2020 3 ª
evaluación
La fecha de entrega será prioritariamente la fecha de entrega óptima de las tareas. Se recomienda al
alumnado la entrega de las tareas antes de la fecha de finalización de la unidad, garantizándose así la
posibilidad de un segundo reenvío y la corrección sobre 10.
La fecha límite indica el último día que se recogerán las tareas indicadas (todas las tareas de la unidad
indicada, incluido el segundo envío en caso de que fuera necesario), después de esta fecha no se
corregirán las tareas enviadas.
No se aceptará ningún envío de tareas fuera de esos plazos, salvo circunstancias excepcionales, que
valorará el profesor o profesora previa acreditación documental de las mismas.
5.1.- Sesiones presenciales
El Decreto 359/2011 establece en su artículo 3.2. que las sesiones de docencia presencial tendrán como
objetivo facilitar al alumnado las ayudas pertinentes en la realización de tareas, resolver dudas respecto
a los aspectos esenciales del currículo, orientar hacia el uso de las herramientas de comunicación
empleadas por esta modalidad de enseñanza, afianzar las interacciones cooperativas entre el alumnado,
promover la adquisición de los conocimientos, competencias básicas o profesionales que correspondan
y, en su caso, reforzar la práctica de las destrezas orales. Por lo tanto, se establecen tres tipos de
sesiones presenciales:
Las sesiones de acogida del alumnado se realizan en la primera semana del curso para
explicar al alumnado los aspectos generales del ciclo, características de la enseñanza
semipresencial, el uso del Aula Virtual, las características más importantes de cada módulo,
etc.
Las sesiones presenciales en el aula, cuyo objetivo es que el alumnado pueda resolver dudas,
la exposición de los contenidos de una unidad, la realización de prácticas en el centro, etc.
Los exámenes presenciales al término de cada evaluación.
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Listado orientativo de actividades presenciales del módulo:
1ª EVALUACIÓN
Fecha Unidad Descripción Evaluable
16/09/2019
Sesión de acogida del alumnado.
18/09/2019 UD01 Cuestionario inicial del alumnado
Presentación de la unidad 1
25/09/2019 UD01 Aclaraciones, tareas y dudas.
Posición ante el teclado SI
02/10/2019 UD01 Aclaraciones, tareas y dudas.
Posición ante el teclado y cómo pulsar las teclas SI
09/10/2019 UD01 Aclaraciones. Taller unidad 1 SI
16/10/2019 UD01 Repaso y resolución de dudas
23/10/2019 UD02 Presentación de la unidad 2
30/10/2019 UD02 Aclaraciones, tareas y dudas.
06/11/2019 UD02 Aclaraciones. Taller unidad 2 SI
13/11/2019 UD02 Aclaraciones, tareas y dudas. SI
20/11/2019 UD02 Repaso y resolución de dudas UD01 y UD02
27/11/2019 UD03 Presentación de la unidad 3
04/12/2019
11/12/2019 PERIODO DE EXÁMENES
18/12/2019 UD03 Aclaraciones, tareas y dudas.
2ª EVALUACIÓN
Fecha Unidad Descripción Evaluable
08/01/2020 UD03 Aclaraciones, tareas y dudas SI
15/01/2020 UD03 Repaso y resolución de dudas
22/01/2020 UD04 Presentación de la unidad 4
29/01/2020 UD04 Aclaraciones, tareas y dudas SI
05/02/2020 UD04 Aclaraciones. Taller unidad 4 SI
12/02/2020 UD04 Repaso y resolución de dudas
19/02/2020 UD05 Presentación de la unidad 5
26/02/2020 UD05 Aclaraciones, tareas y dudas
04/03/2020 UD05 Aclaraciones, Taller unidad 5 SI
11/03/2020 UD05 Repaso y resolución de dudas
18/03/2020
24/03/2020 PERIODO DE EXÁMENES
25/03/2020 UD06 Presentación de la unidad 6
01/04/2020 UD06 Aclaraciones, tareas y dudas
3ª EVALUACIÓN
Fecha Unidad Descripción Evaluable
15/04/2020 UD06 Aclaraciones. Taller unidad 6 SI
22/04/2020 UD06 Repaso y resolución de dudas
29/4/2020 UD07 Presentación de la unidad 7
06/05/2020 UD07 Aclaraciones. Taller unidad 7 SI
13/05/2020 UD07 Repaso y resolución de dudas 7
20/05/2020
26/05/2020 PERIODO DE EXÁMENES
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EVALUACIÓN FINAL
Fecha Unidad Descripción Evaluable
27/05/2020
09/06/2020 TODAS Explicación de tareas, ejercicios y aclaración de dudas
10/06/2020
16/06/2020 TODAS Examen evaluación final SI
6.- BIBLIOGRAFÍA
Manuales
Manual OpenOffice.
Manual Gimp
Páginas Web
El profesor las irá indicando en las sesiones presenciales y en el foro de cada unidad.
TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN
ANEXO
Marco Normativo.
El presente anexo a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:
La Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz.
La Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces.
La Instrucción de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso 2019/2020.
Los acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.
Vigencia.
De acuerdo con la Instrucción de 23 de abril de 2020, la presente adenda tendrá vigencia durante el tercer trimestre del curso escolar 2019/2020, incluso de producirse la reanudación de la actividad educativa presencial, si así pudiera determinarse en el marco de las directrices de las autoridades sanitarias.
MÓDULO PROFESIONAL 0440 TRATAMIENTO INFORMÁTICO DE LA INFORMACIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA SEMIPRESENCIAL
1. Adecuación de los elementos curriculares programados inicialmente: objetivos, contenidos, criterios de evaluación y resultados de aprendizaje. Agrupados y referenciados en Unidades de trabajo.
1.1. Unidades de trabajo o parte de Unidades inicialmente programadas que se desarrollarán en el tercer trimestre.
Las unidades, objetivos, contenidos, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación programados inicialmente son los expuestos a continuación.
UT05 Uso de bases de datos.
OBJETIVOS
b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.
d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.
o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa. Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación
1. Bases de datos 1.1. Concepto de base de datos. 1.2. Bases de datos relacionales. 1.3. Elementos de las bases de datos.
2. Creación de bases de datos. 2.1. Gestión de archivos de bases de datos.
3. Tablas. 3.1. Creación de tablas 3.2. Tipos de campos en las tablas. 3.3. Asistente para la creación de tablas. 3.4. Relaciones entre tablas.
Resultado de Aprendizaje 5.- Realiza operaciones de manipulación de datos en bases de datos ofimáticas tipo.
Criterios de evaluación: a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. b) Se han creado bases de datos ofimáticas. c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y
eliminar registros). d) Se han utilizado asistentes en la creación de consultas. e) Se han utilizado asistentes en la creación de formularios. f) Se han utilizado asistentes en la creación de informes. g) Se ha realizado búsqueda y filtrado sobre la información almacenada.
Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas. 4º ESO
1
3.5. Modificación de tablas. 4. Consultas.
4.1. Crear consultas en vista diseño. 4.2. Crear consultas usando el asistente.
5. Formularios 5.1. Creación de formularios en vista diseño. 5.2. Creación de formularios con el asistente. 5.3. Creación de un formulario con subformularios. 5.4. Los controles de un formulario.
6. Informes. 6.1. Creación de informes.
7. Conexión con bases de datos externas.
h) Se han creado y utilizado macros
UT06 Elaboración de presentaciones multimedia.
OBJETIVOS
b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.
d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.
o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.
Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación 1. Presentaciones multimedia.
1.1. Creación de presentaciones. 1.1.1. Planificación. 1.1.2. Consejos sobre la forma de la presentación.
1.2. Entorno de trabajo. 1.3. Creación y edición de diapositivas:
1.3.1. Creación de diapositivas. 1.3.2. Formato de diapositiva. 1.3.3. Dar formato a los marcos de texto. 1.3.4. Formato de objetos.
1.4. Aplicación de efectos: Efectos de animación. Efectos de transición. Interactividad.
1.4.1. Efectos de transición. 1.4.2. Efectos de animación. 1.4.3. Las diapositivas Interactivas.
1.5. Inserción de sonido y video: 1.5.1. Objetos de sonido. 1.5.2. Objetos de vídeo.
1.6. Importación y exportación de presentaciones: 1.6.1. Importación. 1.6.2. Exportación.
1.7. Plantillas. 1.8. Presentación en público: Visualización de la presentación.
Impresión de la presentación. Conexión de un proyector. Sincronización de la narración.
1.8.1. Visualización de la presentación. 1.8.2. Impresión de la presentación.
1.9. Presentación en público: Conexión de un proyector o cañón. 1.9.1. Sincronización de la narración.
2. Integración de imágenes. 2.1. La imagen digital.
2.1.1. Tipos de imágenes digitales. 2.2. Licencias de las imágenes. 2.3. Elaboración de imágenes.
2.3.1. Resolución de imagen. 2.3.2. Formatos de imágenes.
2.4. Textos. 2.5. Aplicación de Filtros o Efectos.
2.5.1. Ejemplos y ejercicios resueltos. 2.6. Importación y Exportación de Imágenes. 2.7. Obtención de imágenes mediante dispositivos.
Resultado de Aprendizaje 6.- Integra imágenes digitales y secuencias de vídeo, utilizando aplicaciones tipo y periféricos en documentos de la empresa. Criterios de evaluación: a) Se han analizado los distintos formatos de imágenes. b) Se ha realizado la adquisición de imágenes con
periféricos. c) Se ha trabajado con imágenes a diferentes
resoluciones, según su finalidad. d) Se han importado y exportado imágenes en diversos
formatos. e) Se han reconocido los elementos que componen una
secuencia de video. f) Se han analizado los tipos de formatos y «codecs» más
empleados. g) Se han importado y exportado secuencias de vídeo. h) Se han capturado secuencias de vídeo con recursos
adecuados. i) Se han elaborado guías básicas de tratamiento de
imágenes y vídeo. Resultado de Aprendizaje 7.- Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones específicas. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las opciones básicas de las
aplicaciones de presentaciones. b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a
una presentación. c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografías y
normas básicas de composición, diseño y utilización del color.
d) Se han diseñado plantillas de presentaciones. e) Se han creado presentaciones. f) Se han creado y utilizado macros. g) Se han utilizado periféricos para ejecutar
presentaciones.
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3. Integración de vídeos. 3.1. El vídeo digital. 3.2. Captura de vídeo. 3.3. Tratamiento de los vídeos: Aplicaciones. 3.4. Formatos de vídeo: Tipos. Codecs.
UT07 El correo electrónico.
OBJETIVOS
b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.
d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.
o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.
s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.
Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación 1. El correo electrónico.
1.1. Instalación y configuración de aplicaciones. 1.1.1. Instalación de Thunderbird.
1.2. Configuración de una cuenta de correo electrónico con Thunderbird.
1.3. El correo Web. 1.4. Aplicaciones de correo electrónico. 1.5. Gestión del correo electrónico. Enviar, Recibir, Borrar.
Guardar. Copias de seguridad. 1.6. Firmas corporativas.
1.6.1. Firmas. 1.6.2. Plantillas.
1.7. Foros de noticias. 1.8. Gestión de la libreta de direcciones. 1.9. Seguridad en el correo electrónico. Filtros. Spam.
2. Agenda electrónica. 2.1. La agenda electrónica. 2.2. Instalación y configuración. 2.3. Funcionamiento de la agenda electrónico. 2.4. Agenda electrónica en Internet.
Resultado de Aprendizaje 8.- Gestiona el correo y la agenda electrónica manejando aplicaciones específicas. Criterios de evaluación: a) Se han descrito los elementos que componen un correo
electrónico. b) Se han analizado las necesidades básicas de gestión de
correo y agenda electrónica. c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo
electrónico. d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo
informático con dispositivos móviles. e) Se ha operado con la libreta de direcciones. f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestión de correo
electrónico (etiquetas, filtros, carpetas y otros). g) Se han utilizado opciones de agenda electrónica.
Durante la tercera evaluación los contenidos y criterios de evaluación a tener en cuenta serán los resaltados mediante el subrayado.
1.2. Unidades de trabajo de Repaso, en su caso, según instrucción tercera, apartado 2.c (incluidas en la Programación Didáctica y vistas en el 1er. y/o 2º trimestre) que se desarrollarán durante el tercer trimestre.
UT03: Uso de la hoja de cálculo.
OBJETIVOS
b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.
d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.
o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.
Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación
1. La hoja de cálculo. 1.1. Arrancamos la hoja de cálculo. 1.2. La ayuda de Open Office.
Resultado de Aprendizaje 3.- Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de cálculo tipo.
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1.3. Zona de trabajo. barra de menú, barra de estado, barras de herramientas, barra de fórmulas.
1.4. Edición de datos I (Tipos de datos). 1.4.1. Edición de datos II (Introducción, copiar, mover y borrar). 1.4.2. Edición de datos III (Ejercicios Resueltos)
1.5. Abrir y guardar documentos. 2. Formato en las hojas de cálculo.
2.1. Fuentes. 2.1.1. Fuentes en la hoja de cálculo Excel.
2.2. Bordes. 2.3. Formato de los datos numéricos.
2.3.1. Formato de los datos numéricos (Continuación). 2.4. Formateado automático.
3. Estilos. 3.1. Formato condicionado.
4. Utilización de fórmulas y funciones. 4.1. Más operadores. 4.2. Tres ejercicios resueltos. 4.3. Formulas: Referencias absolutas, relativas y mixtas. 4.4. Formulas: Vínculos. 4.5. Funciones: Tipos y utilización. 4.6. Funciones especiales (Condicionales). 4.7. Funciones especiales (Búsqueda). 4.8. Funciones especiales (Fecha y hora).
4.8.1. Funciones especiales (Fecha y hora) Continuación. 5. Gestión de datos en la hoja de cálculo.
5.1. Ordenación de los datos. 5.2. Filtrado de datos. 5.3. Gráficos: Creación, edición y formato. 5.4. Piloto Automático: Ejemplo volumen de ventas. 5.5. Piloto Automático: Ejemplo, horarios del personal.
6. Uso de plantillas. 6.1. Creación y gestión de plantillas. 6.2. Asistentes para la creación de plantillas.
7. Importación y exportación de hojas de cálculo. 8. Elaboración de documentos: subtotales, funciones financieras.
8.1. Elaboración de documentos: Presupuestos, facturas. 8.2. Elaboración de documentos: Préstamos, nóminas.
9. Imprimir las hojas de cálculo. 9.1. Opciones de impresión.
10. Seguridad en la hoja de cálculo.
Criterios de evaluación: a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y
referencia para celdas, rangos, hojas y libros. b) Se han aplicado fórmulas y funciones. c) Se han generado y modificado gráficos de
diferentes tipos. d) Se han importado y exportado hojas de cálculo
creadas con otras aplicaciones y en otros formatos. e) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de
datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos.
f) Se ha utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes.
g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas.
UT04: Elaboración de documentos en un procesador de texto.
OBJETIVOS
b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.
d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.
e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.
o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.
p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.
Contenidos Resultados de Aprendizaje y Criterios de evaluación
1. Introducción al procesador de texto. 1.1. El entorno de trabajo, barras de herramientas, reglas y márgenes. 1.2. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar, reemplazar
e ir a (I). 1.2.1. Desplazamiento en el texto: selección de textos, buscar,
reemplazar e ir a (II). 2. Formateo de documentos.
2.1. Configuración de la página. 2.2. Encabezados y pies de página. Numeración. 2.3. Formato de caracteres.
Resultado de Aprendizaje 4.- Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo. Criterios de evaluación: a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y
procedimientos de los procesadores de textos y autoedición.
b) Se han identificado las características de cada tipo de documento.
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2.4. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado. Interlineado (I).
2.4.1. Formato de párrafo. Sangrías. Tabulaciones. Espaciado. Interlineado (II).
2.5. Numeración y viñetas: inserción de numeración y viñetas. Personalización.
2.6. Estilos. 2.7. Notas y comentarios. 2.8. Divisiones y secciones en los documentos. 2.9. Uso de las secciones. 2.10. Creación de índices y tablas de contenido. 2.11. Imprimir el documento.
3. Tablas. 3.1. Creación de tablas. 3.2. Formato de tablas: bordes y sombreados. 3.3. Opciones de tablas. 3.4. Autoformato de tablas.
4. Columnas. 5. Combinación de correspondencia. 6. Verificación de documentos.
6.1. Revisión gramatical y ortografía. 6.2. Uso de los diccionarios.
7. Trabajo en equipo. 8. Macros. 9. Elaboración de documentos relacionados con la práctica administrativa.
9.1. Tipos de documentos. Utilización de plantillas. Creación de plantillas.
10. El reconocimiento óptico de caracteres. 11. Formularios. Creación de formularios.
11.1. Creación de un formulario para imprimir. 11.2. Creación de un formulario como plantilla de documento. 11.3. Conectar el formulario con una base de datos.
c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura.
d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo.
e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas y hojas de cálculo, e hipervínculos entre otros.
f) Se han detectado y corregido los errores cometidos.
g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada.
h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos.
Durante la tercera evaluación los contenidos y criterios de evaluación a tener en cuenta serán los resaltados mediante el subrayado.
1.3. Unidades de trabajo inicialmente programadas que no se desarrollarán y que se proponen para su inclusión en la Programación Didáctica del nivel educativo superior, para desarrollar durante el curso 2020/21. No se proponen unidades de trabajo a desarrollar durante el curso 2020/2021.
2. Vías de comunicación y metodológicas online: para el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er. trimestre.
La vía de comunicación con el alumnado y sus familias y, en su caso, para el desarrollo de la actividad lectiva no presencial indicada por la Consejería de Educación es la aplicación Séneca, concretamente el cuaderno del profesor/a; junto con el correo electrónico. Pudiéndose adoptar vías metodológicas prioritarias y/o complementarias y alternativas para el citado desarrollo lectivo que se detallan a continuación.
2.1. Vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial (marcar las que se van a utilizar, una o varias).
☐ Plataforma Moodle de nuestro Centro.
☐ Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.
☐ Aplicaciones vinculadas a la plataforma G. Suite de Google: Classroom, Drive, Meet, etc.
☐ A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar con aplicaciones como Telegram, Whatsapp, etc.
☒ Otras (especificar): Plataforma FEDAN.
2.2. Vía alternativa de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial para el alumnado que no pueda disponer de medios informáticos para el desarrollo de las sesiones telemáticas y/o por presentar NEE. (Marcar si se van a utilizar).
☒ Envío al alumno/a de actividades de enseñanza y aprendizaje a través de correo electrónico para ser realizadas en papel y enviadas a través de una fotografía al profesorado.
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☐ Otras (especificar):
3. Utilización de videoconferencias: en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er. trimestre (en el caso de no utilizarlo, rellenar “0” sesiones).
El número de sesiones lectivas semanales de videoconferencias programadas serán: Una sesión semanal.
Desarrollándose:
☐ A través de la Plataforma “Moodle Centros” de la Consejería de Educación y Deportes.
☐ A través de la aplicación Meet vinculadas a la plataforma Google.
☐ A través de otras aplicaciones como Zoom, Skype, etc.
☐ A través del teléfono móvil del alumno y/o familiar.
☒ Otras (especificar): Sala Virtual de la plataforma FEDAN.
4. Proceso de recuperación del 2º Trimestre: puede incluir el proceso de recuperación del 1er. trimestre, en su caso: bien por no haberse realizado anteriormente, o bien por haberse adoptado mediante acuerdo, por el Departamento, en aplicación de la instrucción tercera, apartado 2.c (Instrucciones de 23/04/2020). Observación: en cualquier caso, se debe considerar que, según las citadas Instrucciones, el 2º trimestre tiene carácter de trimestre final de la enseñanza presencial.
4.1. Propuesta de recuperación: descripción “esquemática” de la propuesta de actividades de recuperación, incluida la vía de comunicación, plazos y condiciones de entrega, y ámbito de ésta (2º trimestre, 1er. trimestre, 1er. y 2º trimestre). Siendo prescriptivo la comunicación al alumnado y a las familias, a través de la aplicación Séneca y/o correo electrónico. 2ª Evaluación:
Para superar los resultados de aprendizaje no adquiridos, el alumnado debe:
Entregar una relación de ejercicios, estableciéndose como fecha tope de entrega el 27 de mayo de 2020. Realizar una prueba online que versará sobre los ejercicios anteriores. La comunicación con el alumnado, así como la vía de envío y recepción de los ejercicios, será la plataforma
FEDAN.
4.2. Criterios de calificación de la propuesta y su repercusión en la calificación, según su ámbito: 1er. trimestre, 2º trimestre o 1er. y 2º trimestre (calificación final base).
Relación de ejercicios 50% Prueba online 50% Esta nota será la que se asigne en el ítem del calificador nombrado como “Nota examen 2ª evaluación
(recuperación)” para dar continuidad a la evaluación de los aprendizajes y tener en cuenta el trabajo realizado por el alumnado durante la segunda evaluación.
4.3. Medidas concretas de atención a la diversidad del alumnado que se contemplan referentes a la propuesta de actividades de recuperación. Especialmente las referidas: a) al alumnado con brecha digital, según instrucción tercera, apartado 2.b (de las Instrucciones de 23 de abril); b) al alumnado con NEE, según lo prescrito en el apartado 3.b) de la circular de 2 de abril 2020.
No procede.
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación: que se aplicaran en el tercer trimestre, incluyendo el peso.
5.1. Procedimientos e instrumentos de evaluación continua (propuestas de actividades formativas, participación regular, etc.). Observación: el peso en la calificación del conjunto de instrumentos de este tipo no debe ser inferior al 50%.
Actividades realizadas de forma online ......................... 20 % Tareas en el aula virtual ............................................. 25 % Cuestionarios en el aula virtual .................................... 10 % Participación en las herramientas de comunicación ........ 5 %
5.2. Pruebas objetivas (orales o escritas), cuestionarios, proyectos, trabajos, portafolios, tareas finales de carácter global, etc. Observación: puede contemplar la realización de pruebas presenciales, en el caso de la vuelta a la actividad presencial durante el mes de junio compatible con las recomendaciones sanitarias, junto con su alternativa, en caso
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contrario.
Prueba escrita global online ......................................... 40 %
6. Criterios de calificación.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado será calificado tomando como referencia el proceso de evaluación continua desarrollado a lo largo del curso. Para ello, se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas, en su caso, por el alumnado tanto en la primera como en la segunda evaluación y, a partir de ellas, se valorarán las actividades y pruebas realizadas por el alumnado en el tercer trimestre únicamente si tienen valoración positiva.
6.1. Criterios de calificación: para la valoración del 1er. y 2º trimestre (calificación final base).
La calificación del 1er. y 2º trimestre o calificación final base, será el resultado de calcular la media aritmética o media ponderada del primer y segundo trimestre, una vez realizada la actualización de las mismas derivadas del proceso de evaluación desarrollado, en su caso (marcar y rellenar según proceda).
☒ Media aritmética (1er. trimestre 50% y 2º trimestre 50%).
☐ Media ponderada (1er. trimestre x% y 2º trimestre x%).
6.2. Criterios de calificación del 3er. trimestre: determinar peso entre un 10% y un 20%, según acuerdo del ETCP.
En lo referente a las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, tendrán como objetivo la mejora de la calificación del alumnado, sirviendo a su vez como medida de recuperación de los trimestres anteriores. Se debe tener en cuenta que dichas actividades no podrán suponer un perjuicio en la calificación del alumnado. Es decir, las tareas realizadas durante el confinamiento deben suponer un valor añadido (Instrucciones de 23 abril de 2020). En concreto, para la calificación de las actividades evaluables que se desarrollen durante el tercer trimestre se aplicará el porcentaje del 10%.
6.3. Calificación final del curso (según Instrucciones de 23 abril de 2020 y acuerdo del ETCP).
La calificación final del módulo será el resultado de sumar a la calificación final base (actualizada por el proceso de recuperación), la puntuación resultante de aplicar el porcentaje establecido para esta materia, a la nota obtenida por el alumnado en las actividades evaluables desarrolladas durante el tercer trimestre, determinada a su vez, por aplicación de los procedimientos e instrumentos de evaluación recogidos en el apartado 5 de esta Adenda.
A = Calificación final base, resultado de la media aritmética del 1er. y 2º trimestre. B = Resultado del 3er. trimestre, porcentajes aplicados a los procedimientos e instrumentos de evaluación al trabajo
en el 3er. NOTA FINAL: A + 10% B
7. Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos (pendientes).
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, la calificación del programa para la recuperación de los aprendizajes no adquiridos (pendientes) previsto en la programación de esta materia, se regirá por los mismos criterios expuesto en el apartado anterior (apartado 6).
No procede
8. Convocatoria de Junio.
De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado que no tenga superado el módulo mediante evaluación parcial o desee mejorar los resultados obtenidos, continuará con las actividades lectivas entre el 1 y el 23 de junio. Se continuará durante este periodo por tanto, desarrollando actividades de refuerzo, recuperación y, en su caso de continuidad, es decir, se seguirá trabajando como hasta el momento.
Actividades realizadas de forma presencial-online 20 % Prueba escrita global presencial-online 40 % *Tareas en el aula virtual. 25% Cuestionarios en el aula virtual 10 % Participación en las herramientas de comunicación 5 %
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El alumno/a tendrá oportunidad de recuperar y/o mejorar todos aquellos elementos de calificación que no haya superado a lo largo del curso, excepto las tareas del aula virtual (deberán ajustarse siempre a la fecha obligatoria de entrega indicada en la tabla de temporalización de cada unidad y/o bloque).
Con carácter previo a la evaluación final, se emitirá un informe individual valorativo del trabajo realizado por el alumno/a en el curso, que identifique los Resultados de Aprendizaje que no hayan podido adquirirse de manera adecuada, dada la situación de excepcionalidad, y un plan de consecución de estos, mediante las medidas planteadas en esta instrucción u otras que pudieran considerarse con el mismo efecto.