Seminario- Taller: INTEGRACIÓN DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN” ENTRE PARES 2da ETAPA AGENDA POR DÍA – SEMANA 1. DÍA 1: LUNES HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA PROPUESTA RECURSOS 8:00 - 10:00 expectativas de los participantes definir sus roles. Dinámica de Presentación, expectativas y compromisos de los docentes participantes El Facilitador puede utilizar cualquier dinámica de presentación para romper el hielo entre los participantes. Luego promoverá las normas de convivencia y compromisos del taller. Identificar nivel de destreza en el área de las TIC integración de las mismas; en el área escolar, mediante una encuesta en línea. Pretest ( link aparte) Inscripción en la base de datos de Entre Pares www.entreparespanama.weebly.co m página Intel PO-T10-G3-2013 Nombre de los expositores entrar en el sitio www.entreparespanama.weebly.co m Para inscribirse en la base de datos y realizar el Pretest. Multimedia Computadora Internet 10:00 – 10:15 RECESO
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Seminario- Taller: INTEGRACIÓN DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN” ENTRE PARES 2da ETAPA
AGENDA POR DÍA – SEMANA 1. DÍA 1: LUNES
HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO METODOLOGÍA PROPUESTA RECURSOS
8:00 - 10:00
expectativas de los participantes
definir sus roles.Dinámica de Presentación, expectativas y compromisos de los docentes participantes
El Facilitador puede utilizar cualquier dinámica de presentación para romper el hielo entre los participantes. Luego promoverá las normas de convivencia y compromisos del taller.
Identificar nivel de destreza en el área de las TIC
integración de las mismas; en el área escolar, mediante una encuesta en línea.
Pretest ( link aparte)
Inscripción en la base de datos de Entre Pareswww.entreparespanama.weebly.com
página IntelPO-T10-G3-2013Nombre de los expositores
entrar en el sitio www.entreparespanama.weebly.com
Para inscribirse en la base de datos y realizar el Pretest.
MultimediaComputadoraInternet
10:00 – 10:15 RECESO
10:15 – 12:00 Presentar las
generalidades de la Capacitación
Antecedentes de Entre ParesNombre de la Capacitación(integración de recursos y herramientas Tecnológicos para la educación)Cronograma de trabajo.Objetivos de la Capacitación:Duración
Por medio de una exposición dialogada el Facilitador explica los antecedentes y objetivos de la capacitación de Entre Pares etc.
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Marco de referencia de la UNESCO, (competencias en el currículo panameño) que guía nuestro Currículo
Sensibilizar a los participantes en cambio de paradigma; con base en los objetivos de la Fase 2.
CompetenciasHerramientas tecnológicas
Por medio de un PP o un Video se sensibiliza (competencias más importante de currículo panameño) al DP en la importancia del aprendizaje por proyecto basado en competencia con apoyo de la tecnología.
MultimediaComputadora
12:00 - 1:00 A L M U E R Z O1:00 - 3:30 Crear las carpetas
(evidencia Portafolios) de la experiencia Entre Pares 2; para documentar en la web, el trabajo realizado.
Presentar e interactuar con el entorno de la red de docentes de Intel.Identificar proyectos educativos posteados en la red Engage.
Módulo 1; ejemplo – formato portafolio
Plantilla de unidad Matriz SQA (metacognición son 10 una cada
día)
Sitio web Engage (registrarse los participantes.)
http://engage.intel.com/comunity/es
Registrarse en pag. intel para ver los proyectosExplica en forma general el proyecto la pag.
Los DP van a crear en el escritorio de sus laptops o en su memoria USB; la estructura de carpetas para su portafolio (ver en los recursos del módulo 1 ejemplo - "formato portafolio)
Apellido Nombreo Plan de Unidado Productoo Rubricao Informe pedagógico (SQA, Meta
cognición…)o Recursos
Imágenes Sonido Vídeos
Los docentes participantes deben acceder el sitio Intel y registrarse.El Facilitador, presenta la panorámica del sitio; y enfoca la actividad en el área de trabajar con proyectos, de forma tal que el participante se sensibilice con la metodología de proyectos educativos.
8:00 – 8:30 Sensibilizar al docente en la importancia de los temas del día; en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Reflexión y Realimentación del día anterior
Video
El Facilitador puede utilizar el video o PP de su preferencia
MultimediaComputadoraInternet
8:30 – 12:00
Desarrollar el concepto teórico de pensamiento crítico.
Identificar una situación problemática contextualizada, y con base en el currículo; mediante técnicas de identificación de problemas (diagrama de árbol, espina de pescado…), que promuevan el pensamiento crítico
Competencia – pensamiento crítico
Utilizar Engage, para ver los proyectos
Por medio de un foro los DP discuten y dan propuesta sobre
¿Cómo puede la creación de un ejemplo en rol de estudiante aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? ¿Cómo puede asegurar que los estudiantes lograrán los objetivos del aprendizaje?
El facilitador orienta en todo momento a los DPSe sugiere que también se puede utilizar:
Técnicas de análisis de problemas:
Diagrama de árbol de problemas
Espina de pescado
ComputadoraInternet
12:00 - 1:00 A L M U E R Z O1:00 - 3:30 Introducir de forma teórica la
competencia de uso y aplicabilidad de las tic en el aula de clases.
Competencia Uso de las Tics
Herramientas tecnológicas: (Weebly)
El facilitador orienta y guía al DP en la creación de su sitio web (weebly)
ComputadoraInternetWeeblyGoogle Drive.
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Instruir y crear una página en Weebly; registrando como primera entrada, la situación problema identificada.Diseñar una encuesta en línea (relacionada con el problema identificado),utilizando Google Drive
formularios y documentos
(Google Drive)
También en la creación formularios y documentos en línea, se recomienda crear las cuentas Google desde antes para utilizar el c.
3:30 – 4:00
Reflexionar sobre su aprendizaje.
Meta cognición (Cierre de Sesión)
Los DP realizarán una meta cognición mediante un SQA que primero guarda en su portafolio.
Computadora
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SEMANA 1 - DÍA 3: MIÉRCOLES
HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO METODOLOGÍA PROPUESTA RECURSOS
8:00 – 8:30
Sensibilizar sobre la importancia de trabajar por proyectos.
Reflexión y Realimentación del día El Facilitador puede utilizar el video o PP de su preferencia
MultimediaComputadoraInternet
8:30 - 12:00
Planificar mi unidad contenidos
curriculares. Objetivos de
aprendizaje.
Estructura general del formato de plan de unidadPlan de Unidad
El DP ubica la Plantilla del Plan de Unidad en el portafolio y revisa la Matriz de valoración de contenidos y objetivos, vea a manera de ejemplo los objetivos de aprendizaje en alguno de los portafolios que están en los recursos del módulo. Revise Habilidades para el siglo XXI
La ‘pregunta esencial’ para todo el curso es:¿Cuál es el modo más efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes? Los MT hacen la presentación sobre las preguntas orientadoras siguiendo el enlace propuesto: www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-design/design/curriculum-questions.htmlEl facilitador por medio de una exposición dialogada explica los criterios de la Plantilla de Unidad.
Explicar que el Proyecto debe desarrollar de 3 a 5 sesiones.
MultimediaComputadoraInternet
12:00 a 1:00 A L M U E R Z O
1:00 A 3:30 Iniciar el diseño del proyecto educativo con el plan de Unidad, centrados en los aspectos introductorios y la situación problemática.
Compartir las situaciones
Diseño de Proyecto
El facilitador orienta al DP en el inicio del diseño de su proyecto (datos generales, planteamiento del problema... El trabajo es individual.
8:00 – 8:30trabajo colaborativo. Reflexión y Realimentación del
día Vídeo o PP que trate sobre el trabajo colaborativo.
MultimediaComputadoraInternet
8:30 a 9:30
Analizar el la importancia del trabajo colaborativo. Cumplir los contenidos y objetivos en un aula centrada en los estudiantes
Competencia: trabajo colaborativo
Por medio de una actividad el Facilitador promueve el trabajo colaborativo.
Se sugiere la técnica de la Reja. (Sistematización)
Se trabaja el tema de colaboración en equipo.
Discutir y responder en grupos las preguntas acerca del aprendizaje y la responsabilidad de los estudiantes, utilice una aplicación de trabajo colaborativo.
MultimediaComputadoraInternet
9:30 -12:00
Explicar la estructura básica general del diseño de objetivos y actividades
(preguntas de contenido
Recursos producto parcial o
esperado indicaciones o
herramientas de andamiaje)
Diseñar actividades, con base en preguntas guía o de contenido, para el Plan de Unidad.
Diseño de proyectos (actividades)
El DP inicia la elaboración de las actividades de su proyecto
ComputadoraInternet
10:00 - 10:15 R E C E S O12:00 - 1:00 A L M U E R Z O
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1:00-3:30
Diseñar recursos educativos para potenciar el uso de la tecnología en las estrategias educativas.
Herramientas tecnológicas (evidencia: recursos)
Glogster
Photosynth
Deepzoom
Crear presentaciones, documentos, o recursos en la web que permitan apoyar el Plan de Unidad.Recuerde siempre a sus DP la importancia del trabajo colaborativo en la planeación de su unidad y los recursos tecnológicos que nos ofrece la Web
ComputadoraInternet
3:30 – 4:00
Reflexionar sobre su aprendizaje.
Meta cognición (Cierre de Sesión)
Los DP realizarán una meta cognición mediante un SQA que primero s guarda en su portafolio.
Computadora
SEMANA 1 - DÍA 5: VIERNES.
HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA PROPUESTA RECURSOS
8:00 – 8:30Sensibilizar a los participantes en la temática del día
Reflexión y Realimentación del día
El facilitador presenta Vídeo o PP que trate sobre el trabajo colaborativo.
MultimediaComputadoraInternet
8:30-9:00
Conocer la Matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI.
Preparar la experiencia en línea
Habilidades del siglo XXI.
El Facilitador presenta la matriz para que DP evalué si sus actividades se ajustan a las habilidades del siglo XXI.
Actividad sugeridas revisar el link para esta actividad es: http://educate.intel.com/cr/assessingprojects
Realice con cada DP una Rúbrica de evaluación - matriz o lista de cotejo que responda a las habilidades del siglo XXI y guárdela en la carpeta evaluación de su portafolio.Ver tutorial que guía el registro
MultimediaComputadoraInternet
9:00 –12:00 Instruir en herramientas de Orienta en el uso del Lync como Multimedia
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comunicación y colaboración.LYNCAnalizar la estructura conceptual de la competencia resolución de problemas.
Material teórico de resolución de problemas
herramienta de comunicación y colaboración.
Resolver un problema práctico o lógico; que ilustre la competencia de resolución de problemas reales del entorno.(plantear una actividad colaborativa,
utilizando Lync; como el zoológico entre otros…)
ComputadoraInternet
12:00 a 1:00 A L M U E R Z O
1:00 - 3:30Diseñar un juego con la aplicación Kodu, que estimule el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.
KODU
3:30 – 4:00
Reflexionar sobre su aprendizaje.
Meta cognición (Cierre de Sesión)
Los DP realizarán una meta cognición mediante un SQA que primero s guarda en su portafolio.
Computadora
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AGENDA POR DÍA SEMANA 2 / DÍA 6: LUNES.
HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO METODOLOGÍA PROPUESTA RECURSOS
8:00 – 8:30
Sensibilizar a los participantes en la importancia de documentar las experiencias en el entorno escolar.
Reflexión y Realimentación del día El facilitador presenta Vídeo o PP que trate sobre el trabajo colaborativo.
MultimediaComputadoraInternet
8:30 – 12:00
Documentar una experiencia educativa significativa en la vida de los participantes; utilizando el formato de sistematización (evidencia), sugerido por Intel.
Material teórico de sistematizaciónLos DP realizan la actividades que se utilizó en la capacitación de INTELLa evidencia es la plantilla de sistematización.
Formato de sistematización
10:00 – 10:15 R E C E S O
12:00 a 1:00 A L M U E R Z O
1:00 - 3:30
Realimentar de forma grupal, con una muestra el desarrollo del Plan de Unidad.
Plan de unidad individuales con actividades colaborativas
El Facilitador escoge las muestras de proyectos para que se exponga frente al grupo; para hacer realimentación grupal.
Luego todos los DP re trabajan en sus proyectos tomando en cuenta los aspectos reforzados.
3:30 – 4:00
Reflexionar sobre su aprendizaje.
Meta cognición (Cierre de Sesión)
Los DP realizarán una meta cognición mediante un SQA que primero s guarda en su portafolio.
Computadora
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Sensibilizar al docente participante, con relación a la importancia de la evaluación de productos; en el plan de unidad.
Reflexión y Realimentación del día
Vídeo o PP que trate sobre el trabajo colaborativo. MultimediaComputadoraInternet
8:30 – 12:00
Conceptualizar y presentar ejemplos de evaluación de productos.
Diseñar instrumentos de evaluación (evidencia) para un producto esperado; de forma individual, para ponderar actividades propuestas en el Plan de Unidad.
Concepto y tipos de evaluación de actividades
(diagnóstica, formativa, sumativa)
Ejemplos de evaluaciones
Instrumentos de Evaluación Lista de Verificación Rúbrica
Exposición dialogada mostrando un ejemplo concreto con la plantilla de la unidad (de cada facilitador), donde explica la evaluación en sus diferentes momentos.
Luego el DP confecciona sus instrumentos de evaluación según las actividades propuestas en el plan de unidad.
Se sugiere que los DP deben exploraren los ejemplos de evaluaciones para considerar las necesidades de los estudiantes, leer el Doc.Evaluación formativa y Adaptación de las evaluaciones del ejemplo del estudian.
Los DP deben revisar los link sugeridos en la actividad y tener presente:Considerar las necesidades del estudiante en http://educate.intel.com/cr/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/
El docente encontrará los link siguiendo todo el proceso en la plataforma de Intel en esta actividad
Revisar Taxonomía de BloomRevisar los programas de estudioRevisar la serie “Hacia un Currículo por competencia”
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1:00 - 3:30
Elaborar los instrumentos de las evaluaciones que correspondan a las actividades de su proyecto.
Examinar las estrategias de evaluaciónRevisar planes de evaluación
Instrumentos de evaluación Seguir trabajando en los instrumentos de evaluación
Observar planes de evaluación en el sitio de Intel. http://educate.intel.com/cr/AssessingProjects/AssessmentPlans/plans_landing.htm
utilizando la herramienta Intel® Educación Evaluación de proyectos. http://educate.intel.com/cr/AssessingProjects/TryIt/doc.
Adaptación de las evaluaciones del ejemplo del estudiante
MultimediaComputadoraInternet
3:30 – 4:00 Reflexionar sobre su aprendizaje.
Meta cognición (Cierre de Sesión)
Los DP realizarán una meta cognición mediante un SQA que primero s guarda en su portafolio.
Computadora
2DA. SEMANA - DIA 8: MIÉRCOLES
HORA OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTENIDO METODOLOGÍA PROPUESTA RECURSOS
8:00 – 8:30Seguridad en la Red Reflexión y Realimentación
del díaVídeo o PP que trate sobre el trabajo colaborativo.
MultimediaComputadoraInternet
8:30 –11:00prácticas legales y éticas
(Ciudadanía Dígital), con relación a la tecnología y material de autoría.
Derecho de AutorFormato APASeguridad en la Red.
El facilitador presentará la importancia de la Netiqueta y Derecho de Autor (Formato APA) por medio de una exposición dialogada.
Luego el Facilitador orienta y guía al DP en trabajar los recursos que tienen en sus actividades según el formato APA).
Actividades sugeridosPresente a sus DP la presentación ppt sobre CAOS Derechos de Autor, los DP deben resolver los ejercicios en linea en la plataforma de Intel
Guarde la plantilla de Obras citadas en la carpeta apoyo_unidadde su carpeta del Portafolio con el nombre obras citadas, referencias.
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Puede guardar la carta de solicitud permiso derechos de autor.
Guarde imágenes en la carpeta Imágenes y Sonidos de su portafolio que le sean útiles a su tema de Unidad. Realice la evaluación de una página WEB que le sea útil en su Plan de Unidad y guárdela en la carpeta evaluación del portafolio
10:00 – 10:15 R E C E S O11:00 – 12:00
NEE
Diseñar adecuaciones curriculares, para situaciones particulares de los estudiantes.
Aprendizaje de estudiantes con necesidades especiales o superdotados (módulo 6 – Diferenciación)
El Facilitador trabajará de manera colectiva una adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales.
12:00 - 1:00 A L M U E R Z O
1:00 - 3:30 Avanzar con las mejoras del Plan de Unidad
ComputadoraInternet
3:30 – 4:00
Reflexionar sobre su aprendizaje.
Meta cognición (Cierre de Sesión) Los DP realizarán una meta cognición mediante un SQA que primero se guarda en su portafolio.
Computadora
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