PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
IES “PARQUE LINEAL”
ALBACETE
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Curso 2019-2020
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Curso 2019-2020
ÍNDICE
1. Introducción 4
2. Objetivos generales 15
3. Planificación de las diferentes actuaciones 16
4. Líneas prioritarias para la formación pedagógica y científica. Plan de formación 33
5. Concreción anual de los aspectos organizativos generales 34
6. Programa anual de actividades complementarias y extracurriculares 41
7. Presupuesto del centro y estado de ejecución a 1 de septiembre de 2019 50
8. Informe sobre reformas, acondicionamiento y mejoras 56
9. Plan de evaluación del centro: ámbitos y dimensiones que se van a evaluar 57
10. Proyecto Bilingüe 59
11. Anexos 60
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1. INTRODUCCIÓN
Los principios y finalidades que inspiran la Programación General Anual son los establecidos
en los artículos 1 y 2 de la LOE y que se concretan en nuestro Proyecto Educativo.
Tanto el Proyecto Educativo como las Normas de Convivencia, Organización y
Funcionamiento (NCOF) y la Memoria Anual 2018-2019 están a disposición de la comunidad
educativa en la web del Centro.
La Programación General Anual desarrolla los aspectos establecidos en el apartado 12 de la
Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan
Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los IES en la Comunidad Autónoma
de Castilla-La Mancha (DOCM de 3 de julio). También se planifican aquellos aspectos exigidos por
los proyectos que desarrolla el centro.
Para la elaboración de esta PGA se han seguido las orientaciones del Servicio de Inspección,
así como las instrucciones de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación para la
organización del final del curso 2018-2019 e inicio del curso 2019-2020 de los centros docentes
que imparten Educación Secundaria y Educación de Personas Adultas en la Comunidad Autónoma
de Castilla-La Mancha.
Por otra parte, el desarrollo de nuestro Proyecto Bilingüe implica, además, asumir de forma
preferente los siguientes principios:
● Los principios del modelo inclusivo, que nos permita hacer realidad una “educación
para todos”, que garantice la igualdad de oportunidades.
● Los principios de plurilingüismo e interculturalidad, implícitos en el Marco Europeo de
Referencia la Enseñanza de las Lenguas, en el que ambos conceptos están asociados.
Conclusiones del curso 2018-2019:
● Durante el curso pasado revisamos las NCOF y el Proyecto Educativo.
● Recibimos el premio en el Día de la Enseñanza de Castilla-La Mancha “por ser un ejemplo
de la apertura e impregnación social del entorno y desarrollar un proyecto pedagógico
inclusivo y equitativo”.
● Conseguimos la implantación del Ciclo Formativo de Grado Superior de
“Acondicionamiento Físico”.
● Realizamos el intercambio conjunto con el IES Universidad Laboral a Rennes (Francia) por
noveno año consecutivo.
● Representamos la Performance Elementos en armonía: una composición química , como
parte de nuestro Compromiso Singular Artístico.
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Curso 2019-2020
● Implantamos la Agenda Escolar propia del centro en 1º y 2º de ESO.
● El Programa Lingüístico pasó a ser un Proyecto Bilingüe con la inclusión de nuevos
Departamentos como el Departamento de Geografía e Historia (3º ESO) o los
Departamentos de Física y Química y Economía, que se han incluido en el Proyecto en el
presente curso.
● Se puso en marcha el Programa de Tutorías Individualizadas, evaluado positivamente por
los profesores que tomaron parte en el mismo.
A continuación, resumimos las propuestas más significativas que algunos Departamentos
aportaron a la Memoria Anual y que podemos llevar a cabo dentro de nuestras posibilidades y
competencias.
1. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Propuestas referidas a la organización y funcionamiento: documentos programáticos,
horarios, agrupamientos, coordinación, etc.).
Sobre configuración de grupos:
● Intentar no superar los 30 alumnos en ningún grupo de la ESO. Principalmente en los
grupos no bilingües (EF).
● Que los ACNEAE, repetidores y alumnado con problemas de conducta se repartan
equitativamente en los grupos del mismo nivel (EF, LC).
● En Bachillerato intentar la creación de grupos puros por su modalidad porque facilita su
funcionamiento interno (LC).
Sobre documentos del centro:
● Actualizar los documentos programáticos del centro (PE, NCOF, PPDD) para incluir
aquellos aspectos que se derivan de la entrada en vigor del nuevo Decreto de Inclusión
Educativa (Decreto 85/2018, de 20 de noviembre) (ORI).
● Elaborar un nuevo modelo de Plan de Trabajo para los alumnos con dificultades
académicas (barreras de aprendizaje y participación) (ORI).
● Revisar la programación de PMAR, para que fuera más realista y se adapte a las
circunstancias, al nivel y al perfil del alumnado que se incorpora al Programa. Tenemos
que tener más en cuenta su capacidad, su actitud, su interés y su trayectoria escolar
(ORI).
Sobre Horarios:
● Intentar poner el mismo número de profesores de guardia en los períodos lectivos 2º,
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3º, 4º y 5º (CNA).
● Que nunca un grupo tenga las dos sesiones semanales de EF en el Juan de Toledo (EF).
● Que coincidan el menor número posible de clases de EF en el mismo período lectivo
(EF).
● Las sesiones que se realizan en el Juan de Toledo, que sean en los períodos lectivos de
entrada al centro o antes del recreo. Período lectivo: 1º y 3º (EF).
● Continuar con las guardias de recreo en el pabellón para los recreos activos y
saludables (EF).
● Disponibilidad horaria de la biblioteca u otro espacio para la realización de exámenes y
sesiones teóricas (EF).
● Necesidad de que cada grupo tenga un aula de referencia el mayor número de horas
posibles y siempre en materias comunes con muchos alumnos (LC).
● Horas de atención a pendientes, siempre que el Departamento pueda asumirlas (LC).
● Seguir manteniendo los bloques horarios de 1h para módulos de poca carga horaria y
de 2h para aquellos de mayor carga horaria y más prácticos (EOC).
● Preservar las aulas Técnicas FP1 y FP2 para impartir las enseñanzas del ciclo formativo,
e ir renovando los equipos informáticos conforme vayan envejeciendo (EOC).
● Evitar, en la medida de lo posible, los cambios de aula por parte de un mismo grupo,
especialmente en la ESO, con el fin de reducir el trasiego entre horas y favorecer el
ambiente de pertenencia a una clase (GEH).
● Evitar en la medida de lo posible que un mismo módulo en un día tenga un límite de 2
horas diarias (INF).
● Procurar hacer coincidir los horarios de lengua y matemáticas en el nivel para posibilitar
grupos más heterogéneos y continuar la atención en lengua y matemáticas por niveles
(ORI).
● Establecer siempre que sea posible refuerzo educativo (dentro del aula), en 1º y 2º ESO,
por el profesorado del centro (ORI).
Sobre coordinación :
● Continuar con el proyecto sobre artistas locales en las clases de Educación Plástica, Visual y
Audiovisual y Dibujo Artístico, en colaboración con el Departamento de Geografía e
Historia (APLA).
● Trabajar, junto con el Departamento de Lengua, sobre un Taller de Teatro, incidiendo en la
puesta en escena de una obra de teatro (APLA).
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● Mejorar la coordinación con el Departamento de Orientación para preparar la entrega
de notas, orientación académica, etc. (LC).
● Documento único de recogida de información, trabajo y adaptaciones con alumnos
ACNEEs/ACNEAEs para que sea más fluida la información entre el DO, profesorado y
familia (LC).
● Entre Orientación, Jefatura y los tutores, establecer un calendario razonable desde
principio de curso para que el desarrollo de las charlas formativas o informativas (Ciclos,
EVAU…) no entorpezca las clases en ciertos momentos (finales de trimestre con
exámenes y evaluaciones, o final de curso, etc) (LC).
● Informar bien por parte de Orientación al comienzo de curso a propósito de los alumnos
con necesidades especiales (LC).
● Planificar algo mejor las reuniones de tutoría para que tengan contenido (LC).
● Mejorar la comunicación entre el Equipo Directivo y el profesorado, así como la
coordinación respecto a las actividades complementarias y extracurriculares (GEH).
● Asegurar que los Jefes de Departamento transmitan la información de la CCP a los
miembros de su departamento (CLA).
● Seguimiento de la coordinación de los programas Ilusiona-T y Titula-S (CLA).
● Mejorar la coordinación entre los profesores de un mismo grupo a la hora de establecer
un calendario de exámenes, así como recordar la aplicación de distintos instrumentos
de evaluación (CLA).
● Difundir entre la comunidad educativa del instituto las novedades sobre atención a la
diversidad que implica en nuevo Decreto de Inclusión Educativa (ORI).
● Establecer un calendario de elaboración y seguimiento de los PTI para los ACNEEs y
ACNEAEs (ORI).
● Dedicar sesiones iniciales en las horas de tutoría, sobre todo en 1º y 2º ESO, para
trabajar hábitos y técnicas de estudio, comprensión lectora, elaboración de resúmenes y
presentación de trabajos (ORI).
● Continuar con el proceso de selección, riguroso y serio, de incorporación a PMAR para
que el perfil del alumnado no deteriore ni desvirtúe la finalidad del mismo (ORI).
Propuestas referidas a Programación, metodología, evaluación, tutoría, atención a la
diversidad, orientación, etc.
Sobre Orientación, tutoría y atención a la diversidad :
● Optimizar la documentación necesaria sobre los aspectos de las tutorías para facilitar el
trabajo de los tutores (APLA).
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● Reforzar las medidas de atención a la diversidad (APLA).
● Sería deseable realizar tutorías compartidas hasta 3º ESO (CNA).
● Sería importante que el alumnado con necesidades educativas especiales pudiera
recibir la atención adecuada, en grupos pequeños, en todas las materias (CNA).
● Mantener las horas de apoyo del alumno que lo necesite por parte del PT, fuera del aula
de referencia (LC).
● Si se mantienen los programas Titula-s / Ilusiona-T o similares, que el centro opte a su
implantación ya que puede resultar beneficioso para determinado tipo de alumnos (LC).
● Charlas externas de tutoría: en las reuniones de tutores pedir un número razonable y
que no impliquen perder horas lectivas (LC).
● Dotar a los tutores de herramientas didácticas para mejorar las horas de tutoría (GEH).
● El profesorado debe recibir la información relevante sobre alumnos no sólo en la
Evaluación Inicial sino cuando se incorporan a lo largo del curso de la forma más
inmediata posible (ING).
● Recordar a los tutores que deben estar presentes en las charlas del Plan de Acción
Tutorial, como responsables del grupo, salvo que la persona que imparta la charla
considere lo contrario (CLA).
● Disminuir el número de charlas en 4º ESO y 1º de Bachillerato, dado que no tienen
sesión de tutoría presencial (CLA).
● Que las horas para tutorías personalizadas que hemos llevado a cabo algunos profesores
este curso con alumnos de la ESO, coincidan con las horas de tutoría del grupo (INF).
Sobre evaluación :
● Mejorar las sesiones de evaluación en cuanto a la unificación de criterios en lo que
respecta a la evaluación de competencias (APLA, EF).
● Modificar las actas de evaluación para que sean más concretas (EF).
● Lograr que se respeten los plazos para poner las notas de modo que el tutor pueda
hacer correctamente su tarea (LC).
● Debería buscarse una solución de centro a la acumulación de exámenes durante el
período de pruebas de evaluación (FIL).
● En el periodo entre las Evaluaciones Finales Ordinaria y Extraordinaria, si se decide
mantener las aulas temáticas, habría que reflexionar sobre algunos puntos: aumentar el
número de profesores que se encarguen de las aulas temáticas, establecer un horario
equilibrado (¿media mañana de clase y media de aulas temáticas?), tipología del
alumnado que asiste y preferencia para asistir o quedarse en su clase, mayor control de
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la asistencia del alumnado por parte del profesorado y registro en Papás, seguimiento
de los resultados del alumnado que ha asistido a las aulas temáticas, etc. (CLA).
● Recordar a comienzos de curso la conveniencia de programar la materia hasta primeros
de junio (evaluación ordinaria) (CLA).
● Recordar al Claustro que la Performance suele ser en la primera quincena de mayo y a
los 15 días acaba el período de evaluación ordinario (a efectos de programación) (CLA).
● Tener en cuenta para las aulas temáticas los horarios de los profesores de FP y de FPB
que realizan nuevas actividades cuando los alumnos van a FCT y los de los profesores
de 2º de Bachillerato (CLA).
● Difundir nuestros ciclos formativos de Formación Profesional entre el alumnado de 2º
de Bachillerato (visitas a las aulas, exposiciones guiadas, etc.) (CLA).
● Establecer un protocolo de actuación más claro para que al final de curso en el grupo
de 2º FPB se proponga finalmente a los alumnos que obtendrán el título en ESO (INF).
● Seguimiento individualizado por D.O. en colaboración con los tutores de los alumnos
que se incorporan a 1º ESO (ORI).
● Informar a las familias al inicio de curso, una vez realizada la evaluación inicial y
establecido el PRI para el curso escolar de las Adaptaciones Curriculares, Adaptaciones
Metodológicas, Apoyos, etc. y recoger en documento escrito dicha información (ORI).
● Recordar al inicio de curso, en CCP, la normativa sobre evaluación ACNEAEs,
clasificación de ACNEAEs y otros aspectos que se contemplan en el nuevo Decreto de
Inclusión Educativa de Castilla-La Mancha (ORI).
● Continuar facilitando información al equipo docente para la atención en el aula de los
alumnos TGD, Asperger, TDAH, TOC… (ORI).
Sobre Programaciones:
● Se propone en PMAR (ámbito científico-matemático) un cambio metodológico para
introducir el trabajo por proyectos, incorporar el ABP y estrategias y herramientas
metodológicas más activas, para que el alumnado pueda adquirir hábitos de estudio y
técnicas de trabajo que le permitan alcanzar las competencias básicas que necesita
para continuar con éxito sus estudios en 4º de ESO (ORI).
Propuestas del Claustro referidas a la mejora de resultados académicos.
Atención a pendientes:
● Mejorar el seguimiento y evaluación del alumnado que promociona con la materia
pendiente , dedicando para ello una hora lectiva en el horario.
Referidas a la Orientación Educativa:
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● Insistir en la adecuada orientación de los alumnos . Algunos alumnos de Matemáticas
aplicadas y del PMAR optan por cursar Matemáticas académicas en 4º de ESO al
considerar es la única vía de acceder a Bachillerato, quizá por el miedo a la prueba de
reválida de 4º. Esto hace que los resultados, de todos los alumnos en general, de esta
opción se vean afectados.
● Información a las familias sobre la evolución de los alumnos por parte del DO para
determinar los mejores medios de cara a la actuación con el alumno. Los problemas en
el rendimiento se deberían detectar lo antes posible y actuar también de una manera
más eficaz. A algunos alumnos con problemas de rendimiento académico no se les
ofrecen medidas hasta la finalización del año.
● Continuar revisando y adaptando las programaciones a los distintos intereses y
motivaciones de nuestro alumnado, para que cada vez sea mayor el porcentaje de
alumnos implicado en el proceso de enseñanza y aprendizaje y, consecuentemente, el
porcentaje de éxito escolar.
● Utilizar metodologías y estrategias muy variadas, como herramientas indiscutibles para
la mejora de esos resultados.
● Continuar colaborando con todas las instituciones que convoquen actividades de
carácter pedagógico que correspondan a los contenidos programados, preparando las
visitas previamente con los alumnos (ciudad y entorno educador).
● Seleccionar actividades que tengan un fin educativo adecuado y promuevan una mejora
en los resultados académicos de nuestros alumnos.
Metodología:
● Introducir trabajo por proyectos en la medida de lo posible puede ser una buena manera
de mejorar las capacidades de aprendizaje del alumnado.
Implicación de las familias:
● Mayor contacto con las familias de alumnos de conducta disruptiva.
Reducción de ratios:
● Procurar que, dentro de la legalidad vigente, las ratios sean lo más bajas posibles en
cursos como 1º y 2º de ESO.
Convivencia:
● Revisar las Normas de Convivencia para que el fatal comportamiento de algunos
alumnos no influencie negativamente en la percepción externa de la FP Básica y en el
resto del propio grupo.
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2. PROPUESTAS REFERIDAS A LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA
(IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS, ALUMNADO, ETC.).
Sobre la convivencia escolar:
● Control más exhaustivo de la salida de alumnos por la zona del aparcamiento a última hora
para evitar percances innecesarios (APLA).
● Intentar evitar que los alumnos estén por los pasillos, dando vueltas, en horario de clase
(CNA).
● Organizar sesiones de convivencia tanto dentro como fuera del centro con el profesorado,
alumnado, familias y PAS (EF).
● Creación de Aula de Convivencia (LC).
● Figura de los alumnos mediadores para la resolución de conflictos (LC).
● Mejorar y simplificar el sistema de sanciones de partes disciplinarios (LC).
● Recordar desde Jefatura al comienzo de cursos las normas básicas de funcionamiento para
que sean conocidas por todos los profesores, tanto nuevos como veteranos, y así unificar
criterios sobre la actuación docente (LC).
● Deberían impulsarse entre las tutorías las charlas para conseguir una mejor convivencia
entre los alumnos (REL).
● Información y recordatorios sobre el control del uso de móviles para que todo el equipo
docente lo ejerza de la misma forma (ECO).
● Mejora de la comunicación entre los departamentos de música y extraescolares con el
resto, en relación con las horas de ensayos, montaje, etc. empleadas por los grupos de 4º
ESO y 1º Bachillerato (ECO).
● Seguir concienciando al alumnado en la necesidad y los beneficios de mantener limpio el
centro (CLA).
● Continuar con el programa de Tutorías Individualizadas (ORI).
● Poner en marcha el programa del Alumno-Ayuda y el Equipo de Mediación del Centro
(ORI).
● Incrementar el seguimiento y prevención del absentismo escolar de los alumnos, sobre
todo en el primer trimestre (ORI).
● Continuar impulsando y realizando actuaciones que refuercen la convivencia: mejorar la
limpieza, actuación en jardineras y zonas verdes, ambiente de trabajo más agradable, etc.
(ORI).
● Continuar proponiendo medidas eficaces para una correcta convivencia y comportamiento
en FPB (ORI).
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Sobre la participación :
● Propuestas de colaboración con artistas locales para dar a conocer sus trabajos en las
aulas (APLA).
● Participar en proyectos con otros departamentos (APLA).
● Participar en los proyectos de Igualdad organizados por el centro (APLA).
● Debería impulsarse la Junta de Delegados como órgano de participación de los alumnos
(REL).
● Impulsar la Escuela de Padres y Madres (CLA).
3. PROPUESTAS REFERIDAS A LAS ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS,
SERVICIOS E INSTITUCIONES.
Coordinación con los colegios :
● Más información, a principio de curso, de colegios de los que proceden los alumnos de
1º ESO, así como de traslados de expedientes de otros alumnos (APLA).
● Continuar con las jornadas de puertas abiertas para que los diferentes colegios de la zona
conozcan los proyectos que se llevan a cabo en el instituto (APLA).
● Mejorar la coordinación con el CEIP “Diego Velázquez” (actividades de la sesión de visita,
actividad conjunta antes de la solicitud de centro, …) y aumentarla a otros centros de la
zona (EF).
● Estudiar la incorporación de otros colegios al plan de coordinación con Primaria (CLA).
● Seguir colaborando con otros centros para realizar intercambios escolares (CLA).
Actividades e intercambios:
● Seguir programando charlas y actividades con los diferentes organismos: Cruz Roja, Policía,
Instituto de la Mujer (LC).
● Atender especialmente las actividades relacionadas con igualdad de género,
interculturalidad, sexismo, prevención de drogodependencias, prevención de conductas
violentas (LC).
Relación con las empresas:
● Existirá una coordinación con otros centros, instituciones y estudios de Arquitectura,
empresas, autónomos, relacionados con el sector del urbanismo y la edificación, donde
nuestros alumnos realizarán sus prácticas de FCT (EOC).
Coordinación con instituciones, asociaciones, servicios, etc.:
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● Racionalización de charlas por parte de agentes formadores pertenecientes a otras
instituciones (GEH).
● Establecer un protocolo de coordinación/cooperación con el IES Universidad Laboral en
caso de tener alumnos que estén becados en la residencia escolar (INF).
● Continuar la coordinación con el Ayuntamiento, Policía Local, Centro Joven, Cruz Roja,
Unidad de trasplantes, Guardia Civil, Servicios Sociales, Medicus Mundi, ONCE, Fundación
Atenea, Universidad de Castilla-La Mancha y cuantas instituciones puedan aportar
contenidos educativos para la mejor formación integral de nuestro alumnado (ORI).
● Continuar la coordinación con otras instituciones que atienden a nuestro alumnado:
Servicios Sociales, USMIJ, APANDAH, Asociación Desarrollo, Mensajeros de la Paz, etc.
(ORI).
4. PROPUESTAS REFERIDAS A PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES: PLAN DE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS, EVALUACIÓN INTERNA, FORMACIÓN, ETC.
Sobre Formación:
● Seguir promoviendo seminarios o grupos de trabajo entre los profesores (LC).
● Oferta de un número mayor de actividades (LC).
● Más coordinación e información de las actividades que se estén realizando en el centro
(LC).
● Mejorar la información a los profesores de los cursos de formación que puedan ser de
su interés (GEH).
● Mejorar la coordinación de las actividades de formación en las que el centro participe y
celebrar reuniones con todos los participantes en los proyectos de centro (por ejemplo,
el Proyecto STEAM) (CLA).
● Mejorar la información que se traslada al Claustro relacionada con los Proyectos (CLA).
● Realizar alguna reunión con los alumnos del Prácticum (CLA).
● Estudiar las propuestas de aplicación en el aula de los profesores que participen en el
programa “Observa y Transforma” (CLA).
● Dada la buena experiencia dada en el proyecto observa y transforma, en caso de volver
a ser convocado solicitar nuevamente participar en él (INF).
● Proponer como centro educativo, aquellas actividades interesantes e innovadoras que
contribuyan a nuestra necesaria formación y actualización (ORI).
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● Continuar y fomentar la participación del profesorado y del alumnado en el
Compromiso Singular Artístico que forma parte del Proyecto Educativo del Centro (ORI).
● Continuar y fomentar la participación en el proyecto de formación en competencias
STEAM (ORI).
Sobre las actividades complementarias.
● Intentar realizar el menor número posible de actividades en los meses de mayo y de
junio (CNA, LC, CLA).
● Planificación de las actividades y justificación dentro de la programación del
Departamento. Valorar la calidad por encima de la cantidad (LC).
● Racionalizar la programación de actividades complementarias (LC).
● Más coordinación en este departamento de modo que los profesores estemos
informados siempre con antelación de varios días de los alumnos que participan en
alguna actividad extraescolar (LC).
● Que no haya más de una actividad extraescolar por día (LC).
● Reducir el número de estas actividades en algunos grupos puesto que el número de
clases que se han perdido en algunas materias ha sido excesivo (LC, CLA).
● Ajustar la programación de las actividades complementarias para evitar la reducción
significativa de las sesiones lectivas (GEH).
● Recalcar la necesidad de profundizar en el programa del Compromiso Artístico Singular
iniciado por el centro, a través de distintos proyectos generados desde el mismo (GEH).
● Evitar la acumulación de viajes y actividades en 4º ESO. Asimismo, debería controlarse
qué alumnos van a realizar actividades no programadas, como ensayos u otras tareas
(FIL).
● Aplicar las NCOF en lo que se refiere a los requisitos básicos para la realización de
actividades complementarias y extraescolares, ratios de profesores participantes y
programación de las mismas (CLA).
● Continuar realizando actividades complementarias y extraescolares, mejorando el
procedimiento de información y comunicación (ORI).
Propuestas referidas al Programa Erasmus+.
● Mejorar la información sobre el Programa Erasmus+, trasladar al Claustro que el
Programa Erasmus no es solo para FP, estudiar acciones de intercambios escolares con
otros centros de Albacete y centros europeos, acciones de movilidad de profesorado,
etc. (CLA).
● La Carta Erasmus ECHE tiene vigencia hasta 2020. Estudiar su renovación (CLA).
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● Impulsar la participación del profesorado en Jornadas Erasmus+ (CLA).
Propuestas referidas a la Evaluación interna.
● La participación del profesorado es obligatoria. Si algunos cuestionarios los realiza la
mitad del Claustro, los resultados puede que sean parciales (CLA).
● Considerar una casilla en los cuestionarios de evaluación de las actuaciones
programadas para el logro de los objetivos de la PGA que ponga: “no sabe/no contesta”
(CLA).
5. PROPUESTAS SOBRE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, INFRAESTRUCTURAS, ETC.
Departamento de Artes Plásticas:
● Continuar con el proyecto “Crear espacios de aprendizaje Artísticos” del curso anterior,
realizando una actividad de “renovación” de un centro en el que el arte esté en nuestros
espacios.
Departamento de Ciencias Naturales:
● Valorar la posibilidad de añadir otro espacio para atender a las familias.
● Valorar la posibilidad de utilizar como patio, por lo menos en los meses que no haga
mucho frío, el aparcamiento de coches.
● Si las posibilidades lo permiten, encementar el patio interior.
2. OBJETIVOS GENERALES
Ámbito 1: Los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluida la orientación y las medidas de
atención a la diversidad.
Objetivo 1: Mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado reduciendo el fracaso escolar
Objetivo 2: Favorecer la coordinación entre Primaria y Secundaria fomentando actividades
conjuntas
Objetivo 3: Consolidar la utilización de la aplicación online Delphos Papás 2.0. en toda la
comunidad educativa
Objetivo 4: Prevenir y reducir el absentismo escolar
Ámbito 2: La organización de la participación y la convivencia
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Objetivo 5: Realizar actuaciones de sensibilización e implicación de la comunidad educativa en
materia de igualdad de género, diversidad sexual, coeducación y prevención de la violencia de
género
Objetivo 6: Impulsar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida
diaria del centro
Objetivo 7: Mejorar los elementos de Coordinación e Información entre los diferentes miembros
de la comunidad educativa
Objetivo 8: Prevenir situaciones de acoso escolar
Ámbito 3: La coordinación con otros centros, servicios e instituciones
Objetivo 9: Colaborar con otros centros e instituciones para conseguir los objetivos de nuestro
Proyecto Educativo
Ámbito 4: Los planes y programas institucionales de formación y cuantos otros desarrolla el
centro
Objetivo 10: Reactivar el convenio de subvención del Programa Erasmus+, ampliándolo a otros
Departamentos Didácticos. Fomentar los Proyectos eTwinning
Objetivo 11: Consolidar y evaluar el nuevo Proyecto Bilingüe
Objetivo 12: Potenciar las enseñanzas de Formación Profesional, incluyendo la Formación
Profesional Básica
Objetivo 13: Consolidar un sistema de trabajo colaborativo en el profesorado, fomentando la
innovación educativa en los diferentes ámbitos
Ámbito 5: Los servicios complementarios
Objetivo 14: Colaborar con la Delegación Provincial en el desarrollo del servicio de transporte
escolar y comunicar las incidencias
Objetivos propuestos por el centro:
Objetivo 15: Mantener y renovar el centro: aulas, equipos y recursos
Objetivo 16: Optimizar los recursos de los que dispone el centro, haciéndolo más sostenible
Objetivo 17 : Hacer de nuestro instituto un centro más acogedor y habitable
Objetivo 18: Crear espacios de aprendizaje artísticos
3. PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES ACTUACIONES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
GENERALES DE LA PGA
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Ámbito de actuación 1: LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INCLUIDA LA
ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Objetivo 1: Mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado reduciendo el fracaso
escolar
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores
de logro Recursos
Consolidar el
proyecto “Tutoría
individualizada
como
instrumento para
reducir el fracaso
escolar”
A lo largo
del curso
Jef. Estudios
Profesorado
implicado
Orientadora
A lo largo
del curso
Memoria
anual
Análisis de los
resultados
conseguidos
por los
alumnos del
proyecto
Los propios del
centro
Reducir el fracaso
escolar con los
Programas
“Ilusiona-T y
Titula-S”
A partir de
enero
Jef. Estudios
Profesorado
implicado
Orientadora
Memoria
de los
Programas
Análisis de los
resultados
conseguidos
por los
alumnos de
los Programas
Los proporcionados
para desarrollar los
programas
Mejorar las
actuaciones
llevadas a cabo en
el periodo entre
evaluación final
ordinaria y
extraordinaria en
junio
A lo largo
de las
distintas
evaluacion
es y sobre
todo entre
las Finales
Ordinaria y
Extraordin
aria
Profesorado
Jef. Estudios
Memoria
anual
Análisis de los
resultados
obtenidos en
la Evaluación
Final
Extraordinaria
de junio
Los propios del
centro y buscar
colaboración con
organismos y
asociaciones locales
para actividades en
junio
Mejorar la
evaluación de los
alumnos con
materias
pendientes,
aumentando los
Departamentos
con horas de
atención
A lo largo
del curso
Jefes de
Departamento
Jef. Estudios
Ev. Final
Ordinaria y
Extraordin
aria
Porcentaje de
superación de
materias
pendientes
Los propios de cada
Departamento
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Curso 2019-2020
Continuar
realizando el
seguimiento de
los resultados del
alumnado de
PMAR al
incorporarse a 4º
ESO
A lo largo
del curso
Tutores
Orientadora
Jef. Estudios
Memoria
anual
Porcentaje de
éxito en su
incorporación
a 4º ESO
Los propios del
centro
Facilitar la
coordinación
entre profesores
de área, PT,
tutores y
Orientadora,
adaptando los
Planes de Trabajo
al nuevo Decreto
de Inclusión
Educativa
Primer
trimestre
Jef. Estudios
Deps.
Didácticos
Dep. de
Orientación
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Ámbito de actuación 1: LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INCLUIDA LA
ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Objetivo 2: Favorecer la coordinación entre Primaria y Secundaria fomentando actividades
conjuntas
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores
de logro Recursos
Informar al
profesorado de 1º
ESO de las
características del
nuevo alumnado
antes del inicio de
curso
1ª semana
de
Septiembr
e
Orientadora
Jef. Estudios
Equipos
Docentes de
1ESO
Memoria
anual
Verificación
de la
actuación
Los propios del
centro e informes de
los Colegios
Continuar con los
planes de
coordinación con
el CEIP Diego
Velázquez,
A lo largo
del curso
Equipos
Directivos
Jefes de Dep.
Memoria
Anual
Grado de
cumplimient
o de los
planes
Los propios de cada
centro
18
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
sumando otros
centros a dichos
planes
Orientadores
Continuar con las
reuniones
informativas con
familias en el plazo
de admisión
Enero y
Febrero
Eq. Directivo
Orientadora
Memoria
anual
Número de
solicitudes
Los propios del
centro
Traspaso de
información del
alumnado de 6º
Primaria en las
reuniones con los
orientadores
Junio
Orientadora
Jef. Estudios
Septiembre
Informes
Utilidad de la
información
Los propios de los
centros
Impulsar
actividades
conjuntas entre el
IES y centros de
Primaria, y
fomentar su
asistencia a las que
se lleven a cabo en
el centro
A lo largo
del curso
Equipos
Directivos
Profesorado
Tutores de los
centros de
Primaria
Memoria del
Plan de
Coordinación
Nivel de
participación
Los de nuestro centro
y los de los centros
de Primaria
Ámbito de actuación 1: LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INCLUIDA LA
ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Objetivo 3: Consolidar la utilización de la aplicación online Delphos Papás 2.0. en toda la
comunidad educativa
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores
de logro Recursos
Fomentar la
consulta de
calificaciones del
alumnado por
medio de Delphos
Papás como
instrumento
principal
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Profesorado
Memoria
anual
Verificación de
la actuación Recursos informáticos
19
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Continuar
utilizando
Delphos Papás
para comunicar
conductas
disruptivas y
medidas tomadas
A lo largo
del curso
Profesorado,
poniendo en
conocimiento
de Tutores y
Jefatura de
Estudios
Informe de
convivencia
Verificación de
la actuación Recursos informáticos
Utilizar Delphos
Papás para
trasladar los
Planes de Trabajo
a las familias
como único
instrumento
Trimestral
Tutores
Profesorado
Memoria
anual
Verificación de
la actuación Recursos informáticos
Ámbito de actuación 1: LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, INCLUIDA LA
ORIENTACIÓN Y LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Objetivo 4: Prevenir y reducir el absentismo escolar
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores
de logro Recursos
Trasladar al
profesorado
información
sobre alumnado
potencialmente
absentista en la
etapa de Primaria
1ª semana
de
Septiembre
Orientadora
Jef. Estudios
A lo largo del
curso
Verificación de
la actuación
Informes recibidos
por los CEIPs
Control
exhaustivo de las
faltas de
asistencia de
alumnado en
riesgo de
absentismo
escolar con
información
inmediata a las
familias
A lo largo
del curso
Profesorado
Tutores
Mensual Verificación de
la actuación
Papás 2.0.
Agenda Escolar
20
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Continuar
informando a las
familias de la
posibilidad de
recibir las faltas
en tiempo real en
su móvil
Octubre
Tutores
Equipo
Directivo
Registros de
los tutores
Verificación de
la actuación
Personales: tutores
y Equipo Directivo
Inicio y
seguimiento de
protocolos de
absentismo
A lo largo
del curso
Tutores
Jef. Estudios
Orientadora
Memoria
anual
Protocolos de
absentismo
abiertos
Porcentaje de
alumnos
absentistas
Personales:
tutores,
Orientadora y
Jefatura de
Estudios
Servicios Sociales
Ámbito de actuación 2: LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
Objetivo 5: Realizar actuaciones de sensibilización e implicación de la comunidad educativa en
materia de igualdad de género, diversidad sexual, coeducación y prevención de la violencia de
género
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Elaborar el Plan
de Igualdad y de
Prevención de la
Violencia de
Género del
centro
Octubre
Eq. Directivo
Profesorado
Orientadora
Análisis del
Plan
Verificación de
la actuación
Asesoramiento
externo
Los propios del
centro
Proponer
actuaciones para
tratar de eliminar
la discriminación
y violencia de
género,
corrigiendo
conductas
sexistas
A lo largo
del curso
Claustro de
profesores
Consejo
Escolar
A lo largo
del curso
Verificación de
la actuación
Asesoramiento
externo
Los propios del
centro
Estimular en el
alumnado el
respeto a las
A lo largo
del curso
Claustro de
Profesores
A lo largo
del curso
Número de
conductas
registradas
Asesoramiento
externo
21
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
personas sin
discriminación
por razones de
sexo, religión,
cultura o raza
Consejo
Escolar
Los propios del
centro
Realizar talleres,
charlas o
jornadas para
visibilizar la
realidad del
alumnado trans
A lo largo
del curso
Orientadora
Resp. de
Actividades
Extraescolares
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Asesoramiento
externo
Los propios del
centro
Continuar, en el
marco de la
Acción Tutorial,
con programas
del Instituto de la
Mujer
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Orientadora
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Personales y
materiales
Ámbito de actuación 2: LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
Objetivo 6: Impulsar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la
vida diaria del centro
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Potenciar la Junta
de Delegados y su
participación en
el centro, así
como el
asociacionismo
estudiantil
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Profesorado
Orientadora
Análisis de
participación
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Impulsar
actividades
dirigidas a las
familias (talleres
de lectura,
escuela de
padres, jornadas
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Cons. Escolar
AMPA
A lo largo
del curso
Análisis de la
actuación
Personales y
materiales
22
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
de convivencia en
el centro, etc.)
Ámbito de actuación 2: LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
Objetivo 7: Mejorar los elementos de Coordinación e Información entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Implantar la
Agenda Escolar
común para 3º y
4º de ESO
Septiembre
Octubre
Eq. Directivo
Tutores
Análisis del
uso de la
agenda
Verificación de
la actuación Agentes externos
Fomentar el uso
del tablón de
anuncios digital
en el Hall de
entrada
A lo largo
del curso Eq. Directivo
A lo largo
del curso
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Modificar la
página web del
centro y
mantener la
utilización de las
redes sociales
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Community
Manager
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Asesoramiento
externo
Los propios del
centro
Introducir nuevas
plataformas de
trabajo
compartido para
mejorar la
coordinación y el
intercambio de
información
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Profesorado
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Plataformas de
trabajo compartido
Ámbito de actuación 2: LA ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA
Objetivo 8: Prevenir situaciones de acoso escolar
23
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Puesta en marcha
de elementos de
mediación de
conflictos a través
del Programa
Alumno-Ayuda
A lo largo
del curso
Orientadora
Jef. Estudios
Alumnado
Tutores
Memoria
Anual
Análisis de los
casos en los que
se lleve a cabo
Los propios del
centro
Asesoramiento
externo
Continuar con las
charlas del CNP
sobre el Plan
Director de
Convivencia
A lo largo
del curso
Orientadora
Jef. Estudios
Tutores
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Los del CNP
Detectar con
prontitud casos
de aislamiento o
rechazo
A lo largo
del curso
Comunidad
educativa
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Valorar la
convivencia en el
centro y prevenir
situaciones de
riesgo
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Tutores
Dep.
Orientación
Comunidad
educativa
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Ámbito de actuación 3: LA COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES
Objetivo 9: Colaborar con otros centros e instituciones para conseguir los objetivos de nuestro
Proyecto Educativo
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Participar en
programas
escolares
ofertados por
otras
instituciones
A lo largo
del curso
Deps.
Didácticos
Dep. de
Orientación
Memoria
anual
Número de
actividades por
niveles
Inserción
curricular de las
actividades
Los propios del
centro y de
instituciones
externas
Colaborar con la
UCLM en la
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
24
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
orientación del
alumnado
Orientadora
Solicitar la
colaboración del
I.M.D. para el uso
de instalaciones
deportivas
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Delegación
Provincial
I.M.D.
Memoria
anual
Grado de uso
de las
instalaciones
Los del I.M.D.
Ámbito de actuación 4: LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN Y
CUANTOS OTROS DESARROLLA EL CENTRO
Objetivo 10: Reactivar el convenio de subvención del Programa Erasmus+, ampliándolo a otros
Departamentos Didácticos. Fomentar los Proyectos eTwinning
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Desarrollar el
proyecto
Erasmus+
Duración
del
proyecto
Coordinador
Erasmus
Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Evaluación por
el SEPIE
Los propios del
centro y de la
subvención asignada
Impulsar la
participación del
profesorado en
las acciones del
Programa
Erasmus+
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Coordinador
del programa
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Los correspondientes
a los centros
asociados (si los
hubiera)
Impulsar la
participación del
profesorado en
proyectos
eTwinning
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Profesorado
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Los correspondientes
a la comunidad
eTwinning
Ámbito de actuación 4: LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN Y
CUANTOS OTROS DESARROLLA EL CENTRO
Objetivo 11: Consolidar y evaluar el nuevo Proyecto Bilingüe
25
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores
de logro Recursos
Desarrollar la
Programación del
Proyecto Bilingüe
en las DNL de
nueva
incorporación
A lo largo
del curso
Eq. docente
de las DNL de
nueva
incorporación
Memoria
anual
Verificación de
la actuación Los propios del centro
Analizar el
resultado de la
implantación de
nuevas materias
al Proyecto
A lo largo
del curso
Deps.
implicados
Eq. Directivo
Evaluación
interna
Memoria
del
Programa
Resultados
obtenidos Los propios del centro
Analizar la mejora
en la competencia
de inglés de los
alumnos del
Proyecto
A lo largo
del curso
Profesorado
del Programa
Evaluación
interna
Memoria
del
Programa
Nivel de los
alumnos Los propios del centro
Reconocer los
resultados de los
alumnos del
Proyecto Bilingüe
Final de
curso
Eq. Directivo
Eq. docente
Memoria
anual
Verificación de
la actuación Los propios del centro
Fomentar la
participación del
alumnado en la
obtención de
títulos oficiales
Final del
curso
Profesorado
Eq. Directivo
Memoria
del
Proyecto
Nivel de
participación y
obtención de
títulos
Los propios del centro
y de centros oficiales
Ámbito de actuación 4: LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN Y
CUANTOS OTROS DESARROLLA EL CENTRO
Objetivo 12: Potenciar las enseñanzas de Formación Profesional, incluyendo la Formación
Profesional Básica
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores
de logro Recursos
Incentivar los
Ciclos Formativos
Final de
curso
Deps.
implicados
Memoria
anual
Verificación de
la actuación Los propios del centro
26
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
de Grado
Superior
impartidos en el
centro
Eq. Directivo
Evaluar la
implantación del
CFGS de
Acondicionamien
to Físico
A lo largo
del curso Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación Los propios del centro
Evaluar la
implantación de
la modalidad
Dual de la
Formación
Profesional
Básica de
Informática de
Oficina
A lo largo
del curso
Departamento
de Informática
Eq. Directivo
Memoria
Deps.
Verificación de
la actuación Propios del centro
Ámbito de actuación 4: LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN Y
CUANTOS OTROS DESARROLLA EL CENTRO
Objetivo 13: Consolidar un sistema de trabajo colaborativo en el profesorado, fomentando la
innovación educativa en los diferentes ámbitos
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Consolidar el
Proyecto de
Especialización
Curricular
Artístico
A lo largo
del curso
Deps.
Didácticos
Eq. Directivo
Evaluación
del
Proyecto
Departamentos
implicados
Actividades
propuestas
Los propios del
centro
Ampliar la
participación del
profesorado en el
Proyecto STEAM
A lo largo
del curso
Claustro de
Profesores
Coordinador
del Proyecto
Eq. Directivo
Memoria
Deps
Memoria
Anual
Nivel de
participación
en el proyecto y
resultados
obtenidos
Los propios del
centro
Elaborar un
calendario
didáctico
A lo largo
del curso
Jef. Estudios
Profesorado
Evaluación
del
proyecto
Grado de
implicación y
aceptación de
Recursos externos e
internos
27
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
(educación en
valores)
Alumnado
las actividades
propuestas
Potenciar el
trabajo por
proyectos
inter-intra
departamentales
A lo largo
del curso
Deps.
Didácticos
Eq. Directivo
Memoria
de los
departame
ntos
Número de
proyectos
llevados a cabo
Los propios del
centro
Participar en
convocatorias de
Proyectos de
Innovación, del
tipo “Observa y
Transforma”
A lo largo
del curso
Profesorado
Responsable
de formación
Memorias Concesión de
proyectos
Los propios del
centro
Representar una
obra de teatro
colaborativa
interdepartament
al
A lo largo
del curso
Profesorado
Alumnado
Evaluación
de la
representa
ción
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Ayudas externas
Impulsar la
formación
relacionada con
la innovación
didáctica en la
metodología
A lo largo
del curso
Jefes Deps. y
Profesorado
Coordinador
de Formación
Memorias Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
CRFP
Ámbito de actuación 5: LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Objetivo 14: Colaborar con la Delegación Provincial en el desarrollo del servicio de transporte
escolar y comunicar las incidencias
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Realizar las
previsiones y
listados que pida
la Delegación
Provincial
A lo largo
del curso Secretaría
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Controlar el
desarrollo del
servicio y
A lo largo
del curso Secretaría
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
28
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
comunicar de
forma inmediata
las incidencias
que se produzcan
OBJETIVOS PROPUESTOS POR EL CENTRO
Objetivo 15: Mantener y renovar el centro: aulas, equipos y recursos
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Continuar
renovando, en lo
posible, los
equipos
informáticos del
centro
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Cons. Escolar
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Recursos externos
(similares al Plan
Meta)
Continuar
reparando las
deficiencias
menores del
centro y solicitar
de la Delegación
Provincial
aquellas
reparaciones que
no podamos
asumir
A lo largo
del curso Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro y los
proporcionados por
la Delegación
Provincial
Continuar con la
renovación de la
pintura de
algunas aulas del
centro
Mes de
julio Eq. Directivo
Grado de
ejecución
Verificación de
la actuación Recursos externos
Solicitar la
ejecución del
proyecto de
ampliación del
centro como
parte del
A lo largo
del curso Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Delegación Provincial
de Educación
29
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
compromiso por
la implantación
del CFGS de
Acondicionamien
to Físico
OBJETIVOS PROPUESTOS POR EL CENTRO
Objetivo 16: Optimizar los recursos de los que dispone el centro, haciéndolo más sostenible
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Consolidar el
Proyecto “Lineal
sin Papel”
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Profesorado
Análisis del
Proyecto
Eficacia del
Proyecto
Personales y
materiales
Promocionar el
uso racional y
eficiente de la
energía, con la
sustitución
progresiva del
alumbrado por
tecnología LED
A lo largo
del curso Eq. Directivo
Memoria
Anual
Grado de
ahorro
conseguido
Los propios del
centro
Los que proporcione
la Delegación
Provincial
Continuar
realizando
actividades y
charlas
formativas
referidas a ahorro
energético
A lo largo
del curso
Tutores
Orientadora
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Agentes externos
Continuar
realizando
actividades y
charlas
formativas
referidas al
reciclaje y a la
correcta gestión
de los residuos
A lo largo
del curso
Claustro de
Profesores
Eq. Directivo
Alumnado
Memoria
Anual
Grado de
correcta gestión
de residuos
Los propios del
centro
Agentes externos
30
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
que se generan
en el centro
OBJETIVOS PROPUESTOS POR EL CENTRO
Objetivo 17: Hacer de nuestro centro un lugar más acogedor y habitable
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Involucrar al
alumnado en la
importancia de
mantener limpio
nuestro centro
A lo largo
del curso
Eq. Directivo
Orientadora
Tutores
Profesorado
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Apoyar la
implicación del
alumnado en
tareas de limpieza
y conservación del
centro
A lo largo
del curso Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Instalar en el
centro un nuevo
sistema de
megafonía
Inicio de
curso Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación Agentes externos
Reducir la
contaminación
acústica del centro,
sustituyendo el
timbre por música
ambiental
A lo largo
del curso Eq. Directivo
Memoria
anual
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
OBJETIVOS PROPUESTOS POR EL CENTRO
Objetivo 18: Crear espacios de aprendizaje artísticos
Actuaciones Calendario Responsables Evaluación Indicadores de
logro Recursos
Crear espacios de
aprendizaje
A lo largo
del curso
Dep. Artes
Plásticas
Memoria
del Dep.
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
31
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
artísticos,
intentando que el
centro sea un
referente artístico,
que nuestros
alumnos adquieran
un compromiso
con el arte y la
cultura
Alumnado
Trabajar estilos
contemporáneos
para reflexionar
sobre el medio
ambiente y la
necesidad de
cuidarlo, a través
del Land Art con
los árboles del
centro
A lo largo
del curso
Dep. Artes
Plásticas
Alumnado
Memoria
del Dep.
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Proyectar
diferentes
imágenes
artísticas,
convirtiendo la
cultura artística
en un hábito
A lo largo
del curso
Dep. Artes
Plásticas
Otros Deps.
Didácticos
Memoria
de los
Deps.
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Realizar acciones y
performances para
reflexionar sobre la
necesidad de
reivindicar y
manifestar las
diferentes
opiniones de la
sociedad en la que
vivimos
A lo largo
del curso
Dep. Artes
Plásticas
Otros Deps.
Didácticos
Memoria
de los
Deps.
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Realizar
exposiciones de los
alumnos: Jóvenes
promesas artísticas
A lo largo
del curso
Dep. Artes
Plásticas
Alumnado
Memoria
del Dep.
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
32
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
del Parque Lineal,
para sacar a la luz
el interés de los
alumnos por
cualquier tipo de
manifestación
artística
Plantear un
Proyecto dando a
conocer la figura
de Benjamín
Palencia, su obra, y
su repercusión en
el arte
A lo largo
del curso
Dep. Artes
Plásticas
Dep.
Geografía e
Historia
Memoria
de los
Deps.
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
Recursos externos
Diseñar
escenografías a
través de medios
como el diseño, el
dibujo, los medios
audiovisuales
A lo largo
del curso
Dep. Artes
Plásticas
Dep. Música
Alumnado
Memoria
de los
Deps.
Verificación de
la actuación
Los propios del
centro
4. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA
CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS.
Entre las señas de identidad de nuestro Proyecto Educativo se encuentran:
- La interculturalidad, que se lleva a cabo mediante la participación o promoción de
intercambios entre alumnado y profesorado de distintos países a través de Programas
institucionales, la enseñanza de las lenguas extranjeras que se imparten en el Instituto y el
Proyecto bilingüe en lengua inglesa.
- La convivencia, enfocada hacia la prevención de conflictos y la solución pacífica de los
mismos mediante la mediación y el diálogo.
- El Coro del IES Parque Lineal, proyecto educativo de formación permanente, que desde el
curso 2001-2002, tiene como finalidad el desarrollo integral del alumnado, centrado en la
vivencia y experimentación de la música y todo lo que le rodea en lo referente a social,
cultural, histórico y artístico.
- La Formación Profesional, parte integral de nuestro centro desde su creación.
33
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Y, entre los objetivos básicos de nuestro centro , tenemos:
- Asumir la innovación educativa como un proceso práctico de ajuste permanente y de
cambio gradual asumido por toda la Comunidad Educativa.
- Promover la transformación digital mediante la integración educativa de los recursos
digitales como elemento indispensable y complemento de competencias clave como las
comunicativas, de aprendizaje autónomo, de desarrollo personal e interacción social.
- Fomentar el trabajo cooperativo y el aprendizaje por proyectos.
- Crear espacios de aprendizaje artísticos e impulsar un compromiso singular artístico.
Por todo ello, nos proponemos :
- Fomentar la formación y actualización del profesorado en la utilización de las TIC.
- Apoyar y colaborar con el profesorado en la incorporación de la innovación didáctica en la
metodología y el trabajo por proyectos.
- Colaborar en el desarrollo del proyecto “Formación en competencias STEAM.”
- Informar al profesorado que desee trabajar en un compromiso singular artístico de las
posibilidades formativas del proyecto STEAM.
- Facilitar al profesorado interesado la información de las acciones formativas que se
programen por el CRFP, el MECD, la UCLM, la UNED, etc., así como a los Departamentos.
- Asesorar al profesorado sobre las distintas modalidades de formación que le puedan
interesar, así como sobre el registro, homologación, certificación, etc. de otras actividades.
Además, el Equipo Directivo facilitará la asistencia a actividades de formación relacionadas
con la competencia personal y profesional del profesorado en los campos científico,
psicopedagógico, tecnológico, de idiomas, educación en valores, salud laboral, emprendimiento,
comprensión lectora, etc.
El Proyecto de Formación, elaborado por el coordinador de formación D. Enrique J. del
Campo López se adjunta como Anexo a esta Programación General Anual.
5. CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS GENERALES.
5.1. Horario general del centro:
● El horario está configurado en seis períodos lectivos de 55 minutos cada uno, repartidos en
bloques de tres, separados por un recreo de 30 minutos. Las sesiones lectivas están
repartidas de la siguiente manera:
34
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
SESIÓN HORARIO
1ª 8:20 a 9:15
2ª 9:15 a 10:10
3ª 10:10 a 11:05
Recreo 11:05 a 11:35
4ª 11:35 a 12:30
5ª 12:30 a 13:25
6ª 13:25 a 14:20
● Se establece una sesión de 14:20 a 15:15 horas, que podrá dedicarse a actividades de
recuperación de materias pendientes de cursos anteriores, reuniones de departamento,
juntas de profesores, claustros, etc.
● El horario para el transporte escolar de la ruta de la ESO que tenemos es el que se fije
entre la empresa y la Delegación Provincial de ECD.
● El horario de apertura de la biblioteca para préstamos será en los recreos de la mañana.
● El horario para el servicio de fotocopias al alumnado será, con carácter general, en el
recreo y de 14:20 a 15:15 h.
● El Consejo Escolar aprobó el 29 de octubre la utilización del gimnasio por las tardes por las
asociaciones, alumnos, profesores, federaciones, etc., que lo han solicitado, de acuerdo
con las NCOF.
5.2. Criterios pedagógicos para la elaboración de horarios.
Estos criterios han sido aprobados por la CCP el día 2 de septiembre y por el Claustro de
Profesores el día 4 de septiembre de 2019:
a. Criterios generales:
● Se procurará que una materia tenga la distribución de sus horas en diferentes franjas
● Bloques horarios de materias/módulos que lo requieran serán preferentemente de dos
horas, salvo necesidades pedagógicas que así lo requieran, debidamente justificadas y
condicionadas por la organización del centro
● La especialista en Pedagogía Terapéutica apoyará a los alumnos con NEE o NEAE en horas
de Lengua Castellana y de Matemáticas, en 1º y 2º ESO
● Se procurará que las sesiones de tutoría por nivel coincidan 2 a 2, para facilitar actividades
con organismos externos o tener la posibilidad de juntar a varios grupos para alguna
35
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
actividad de tutoría conjunta, así como facilitar la asignación de alumnos de grupos
determinados a los profesores que tengan Tutoría Individualizada
b. Para los horarios del profesorado , se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
● Los Departamentos deberán tener en cuenta las restricciones que se facilitarán a algunos
de ellos, que vienen condicionadas por la necesidad de simultanear algunas materias, así
como por la organización del Proyecto Bilingüe.
● Con respecto a la materia de EF, se procurará:
● Que un mismo grupo no tenga las dos sesiones semanales en Juan de Toledo
● Que las sesiones de EF en Juan de Toledo sean en los períodos 1º ó 3º (entrada al
centro o previa al recreo)
c. Criterios referentes a reuniones y horas complementarias:
● Reunión de CCP, reuniones de Departamento y reuniones del Programa Bilingüe: 7ª hora
● Intentar tener un mínimo de 3 profesores de guardia en los 2-5 períodos lectivos
● Guardia de recreo: 3 de centro, 1 biblioteca, 1 gimnasio, 1 directivo
d. Criterios para la asignación de tutorías:
● Preferentemente asignadas a profesores que imparten docencia al grupo completo de
alumnos, o tutorías compartidas si hay disponibilidad horaria en los departamentos
(Tutorías Individualizadas, preferiblemente en 1º y 2º ESO)
● Si algún maestro destinado en el centro, debe ser tutor, lo será evidentemente de algún
grupo de 1º o 2º ESO
● Preferencia para ser tutor: en lo posible, aquellos profesores sin otras responsabilidades de
coordinación
● Se procurará la continuidad de tutores que lo hayan solicitado, dentro de lo posible
● Tutorías individualizadas con grupos reducidos de alumnos a aquellos profesores con
disponibilidad horaria que quieran formar parte de este programa
5.3. Distribución del cupo de profesores .
Este curso contamos con un cupo de 55,9 profesores, más 1 profesor de Religión a tiempo
completo y otra profesora a tiempo parcial.
a. Profesores de Secundaria: 50,9
BG CC CS CT DI EC EF FI FQ FR GE GR
2,5 1,5 1 1 2 1,8 4,5 2 2,5 1,3 4,8
IN LA LC MA MU OE TC CCE
36
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
6 5 6 2 1 4 2
b. Maestros: 2
MLL PT
1 1
c. Profesores Técnicos de Formación Profesional: 3
OPC SIF
1 2
5.4. Datos de matrícula del alumnado .
Los datos de matrícula a fecha de 21 de octubre son:
2018-2019 2019-2020
Total en ESO 406 412 +6
Total en Bachillerato 157 190 +33
Total en FPB 32 33 +1
Total en CFGS 17 48 +31
TOTAL DE ALUMNOS 612 683 +71
5.5. Horario de reuniones de los órganos de coordinación didáctica.
a. Reuniones de la CCP.
La Comisión de Coordinación Pedagógica está constituida por el Director, que la preside, el
Jefe de Estudios, el Coordinador de Formación, los Jefes de Departamento y el profesor de
Religión. Se reunirá los lunes a 7ª hora, previa convocatoria.
b. Reuniones de tutores .
Los tutores se reúnen con la Orientadora y uno de los Jefes de Estudios cada quince días. El
horario de las reuniones es el siguiente:
Cursos Día y hora
1º ESO Lunes, 3ª h
2º ESO Miércoles, 5ª h
3º ESO Lunes, 5ª h
37
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
4º ESO Miércoles, 3ª h
1º BACH. Lunes, 4ª h
2º BACH. Miércoles, 5ª h
FPB Viernes, 1ª h
5.6. Calendario de evaluaciones.
El calendario de evaluaciones aprobado por la CCP el 21 de octubre es el siguiente:
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y 1º BACHILLERATO
ÚLTIMO DÍA PARA
GRABAR CALIFICACIONES EN DELPHOS
SESIONES DE EVALUACIÓN ENTREGA DE NOTAS
1ª EVALUACIÓN 25 de noviembre 26, 27 y 28 de noviembre 29 de noviembre
2ª EVALUACIÓN 2 de marzo 3, 4 y 5 de marzo 6 de marzo
FINAL ORDINARIA (INCLUYE PENDIENTES)
1 de junio 2, 3 y 4 de junio 5 de junio
FINAL EXTRAORDINARIA (INCLUYE PENDIENTES)
21 de junio 22 y 23 de junio 25 de junio
2º BACHILLERATO
ÚLTIMO DÍA PARA
GRABAR CALIFICACIONES EN DELPHOS
SESIONES DE EVALUACIÓN ENTREGA DE NOTAS
1ª EVALUACIÓN 27 de noviembre 28 de noviembre 29 de noviembre
2ª EVALUACIÓN 4 de marzo 5 de marzo 6 de marzo
FINAL ORDINARIA (INCLUYE PENDIENTES)
13 de mayo 14 de mayo 15 de mayo
FINAL EXTRAORDINARIA (INCLUYE PENDIENTES)
17 de junio 18 de junio 19 de junio
1º FPB - INFORMÁTICA DE OFICINA
ÚLTIMO DÍA PARA
GRABAR CALIFICACIONES EN DELPHOS
SESIONES DE EVALUACIÓN ENTREGA DE NOTAS
1ª EVALUACIÓN 27 de noviembre 28 de noviembre 29 de noviembre
2ª EVALUACIÓN 4 de marzo 5 de marzo 6 de marzo
1ª ORDINARIA 3 de junio 4 de junio 5 de junio
2ª ORDINARIA 22 de junio 23 de junio 25 de junio
38
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
2º FPB - INFORMÁTICA DE OFICINA
ÚLTIMO DÍA PARA
GRABAR CALIFICACIONES EN DELPHOS
SESIONES DE EVALUACIÓN ENTREGA DE NOTAS
1ª EVALUACIÓN 27 de noviembre 28 de noviembre 29 de noviembre
2ª EVALUACIÓN 12 de febrero 13 de febrero 14 de febrero
1ª ORDINARIA 15 de abril 16 de abril 17 de abril
PERÍODO FCT 20 de abril al 16 de junio
2ª ORDINARIA 22 de junio 23 de junio 25 de junio
1º FP - PROYECTOS DE EDIFICACIÓN y ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
ÚLTIMO DÍA PARA
GRABAR CALIFICACIONES EN DELPHOS
SESIONES DE EVALUACIÓN ENTREGA DE NOTAS
1ª EVALUACIÓN 4 de diciembre 5 de diciembre 5 de diciembre
2ª EVALUACIÓN 9 de marzo 10 de marzo 10 de marzo
1ª ORDINARIA 3 de junio 4 de junio 4 de junio
2ª ORDINARIA 21 de junio 22 de junio 22 de junio
2º FP - PROYECTOS DE EDIFICACIÓN
ÚLTIMO DÍA PARA
GRABAR CALIFICACIONES EN DELPHOS
SESIONES DE EVALUACIÓN ENTREGA DE NOTAS
1ª EVALUACIÓN 18 de diciembre 19 de diciembre 20 de diciembre
1ª ORDINARIA 22 de marzo 23 de marzo 23 de marzo
PERÍODO FCT 25 de marzo al 12 de junio
EV. MÓDULO PROYECTOS 17 al 19 de junio
2ª ORDINARIA 22 de junio 23 de junio 23 de junio
5.7. Oferta modular de los ciclos formativos.
En el instituto se ofertan todos los módulos impartidos en los Ciclos Formativos “Proyectos
de Edificación” y “Acondicionamiento Físico” en la modalidad presencial, asociados a las
competencias que marca el currículo. Las enseñanzas modulares permiten flexibilizar la oferta de
las enseñanzas de formación profesional y atender a las necesidades de formación permanente de
39
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
las personas adultas, permitiendo a los ciudadanos una matrícula parcial en determinados ciclos
formativos.
Este curso se ha matriculado 1 alumno en la enseñanza modular del CFGS Proyectos de
Edificación.
5.8. Nuevo calendario de evaluaciones.
El curso pasado, nuestro centro participó en el pilotaje para un nuevo calendario de
aplicación de las evaluaciones, consistente en trasladar la evaluación extraordinaria de septiembre
a junio.
A continuación se detallan las actuaciones llevadas a cabo en dicho pilotaje que servirán de
punto de partida para el presente curso:
ACTUACIONES PARA EL PERIODO LECTIVO ENTRE LA EVALUACIÓN FINAL
ORDINARIA Y LA EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA
1. Se mantendrán los horarios actuales, por lo que cada profesor será responsable de los
mismos grupos de alumnos, tanto si han aprobado como si no, en las mismas sesiones
lectivas.
2. Con los alumnos con materias suspensas, se seguirá manteniendo el proceso de evaluación
individualizada y continua. Los alumnos sólo tendrán que recuperar aquellos estándares no
superados y para ello, el profesorado podrá utilizar los instrumentos de evaluación que
considere oportunos. A cada alumno se la proporcionará un PLAN DE TRABAJO
INDIVIDUALIZADO con aquellos estándares que deba recuperar durante este periodo.
3. Por esta razón, Jefatura de Estudios no elaborará un calendario de exámenes
extraordinarios previo a las sesiones de evaluación extraordinaria.
4. Los alumnos con materias suspensas no realizarán actividad complementaria o extraescolar
alguna mientras no las recuperen, centrándose exclusivamente en dicha tarea. A tal efecto,
se habilitarán aulas temáticas de estudio (aula de lengua, de matemáticas, de inglés, de
letras y de ciencias), para que puedan seguir estudiando en el centro durante toda la
jornada escolar. En la medida de lo posible, y siempre que la disponibilidad horaria del
profesorado lo permita, habrá profesores de apoyo en dichas aulas temáticas para resolver
dudas, guiar y ayudar a los alumnos que lo requieran.
40
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Cuando la organización interna no lo permita, el alumno con alguna materia suspensa
permanecerá en el aula en las sesiones de las materias que haya aprobado desarrollando el
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUALIZADO de las materias suspensas que tenga.
La biblioteca del centro también estará a su disposición para el uso de los recursos que en
ella se encuentran.
5. A medida que los alumnos vayan recuperando las materias, el profesorado grabará las
calificaciones en Delphos e informará a Jefatura de Estudios.
6. Para la atención de los alumnos con todas las materias aprobadas dentro del aula, cada
profesor elaborará una UNIDAD DIDÁCTICA que podrá ser de ampliación de contenidos, de
puente hacia el curso siguiente o de repaso, a semejanza de los tradicionales cuadernillos
de verano. Dichas unidades formarán parte de las distintas programaciones didácticas de
los departamentos, a modo de ANEXO. Cada Departamento elaborará un único anexo a la
Programación que será enviado a Jefatura de Estudios por correo electrónico .
7. El profesorado que lo desee, podrá programar actividades complementarias o
extraescolares, dirigidas al alumnado que haya aprobado todas las materias. Dichas
actividades se programarán para un nivel, día y horario concreto. En ese caso, participarán
los alumnos aprobados a los que vayan dirigidas, en lugar de permanecer en el aula con el
alumnado con materias suspensas. Los profesores responsables de dichas actividades
informarán de las mismas a Jefatura de Estudios.
8. Al final de este periodo, el profesorado realizará una evaluación cualitativa del alumnado
con todas las materias aprobadas e informará a las familias.
9. La grabación de las ausencias del alumnado en Delphos se llevará a cabo en con total
normalidad y especial diligencia durante este periodo.
10. Las calificaciones de la evaluación final ordinaria se podrán consultar en la plataforma
Delphos Papás. Los boletines con las calificaciones, tanto de la evaluación final ordinaria,
como de la evaluación final extraordinaria, se entregarán a las familias el último día de
actividades lectivas.
11. El Equipo Directivo informará a las familias de todas las medidas anteriores en distintas
reuniones que se llevarán a cabo a tal efecto. A su vez, tanto las tutoras y tutores, como el
resto del profesorado, proporcionarán a las familias la información que se les requiera en el
ámbito de su competencia.
6. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES.
Se detalla a continuación un resumen de las actividades complementarias de los
departamentos.
41
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Actividad Departamento/s Curso/s Fecha/s Observaciones
Día de la Ciencia en el
Instituto
Matemáticas
Profesorado del
Instituto ramas
científicas
El resto Profesorado
del departamento a
determinar
Toda la ESO Por determinar Objetivo: Divulgar
ciencia y motivar a los
alumnos hacia el
pensamiento
científico
Olimpiada
matemática
Matemáticas Toda la ESO Determinar por
SCMPM
Objetivo: Motivación
positiva para que los
alumnos acepten mejor
las matemáticas
1/3 parte del autobús al
campus
Olimpiada
estadística
Matemáticas 2º BCS A determinar
Por INE
Objetivo:
Complementario de los
estudios de estadística
de la asignatura
Viaje Museo
Ciencia. Valencia
Matemáticas 2º BCS Segunda
evaluación a
determinar
Aportación económica:
Autobús a Valencia y
entradas al museo
500€
Olimpiada
Informática
Matemáticas 2º BC Objetivo. Fomentar el
uso de la TIC´s, en
especial la
programación
Viaje al museo de la
Ciencia de Valencia
Antonio Bueno y otros
por designar
Alumnado del
programa
lingüístico de 2º
de ESO y 3º de
ESO
Durante el 2º
trimestre
English short film
festival. Abycine.
Inglés Programa
bilingüe
Por determinar
Festival Abycine Inglés Toda la ESO, 1º
de Bachillerato
17 de octubre
Teatro “Romeo y
Julieta”
Inglés Toda la ESO, 1º
de Bachillerato
10 de diciembre
Jornada de inmersión
en la cultura escocesa
Inglés 1º ESO 2 de diciembre
42
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Visita al Madrid de los
Austrias
Inglés 3º y 4º de ESO Tercer trimestre
Gymkana
Inglés, en colaboración
con los Departamentos
de Matemáticas y
Educación Física
1º de ESO Primer trimestre
Programa de
inmersión en Dublín
Inglés 4º de ESO 19- 26 de abril
Programa de
inmersión: curso de
aventura en inglés.
Garaña de Pría,
Asturias
Inglés 2º ESO Octubre de 2019
Visita a la Ciudad de
las Artes y las Ciencias
de Valencia o bien, a
Aranjuez.
Inglés, en colaboración
con los Departamentos
de Tecnología y
Matemáticas
2º ESO Tercer trimestre
Visita cultural guiada a
Cartagena en inglés
Inglés 1º ESO Primavera 2019
Halloween: Concurso
de calabazas
Historias de terror
Inglés 1º y 2º de ESO
3º, 4º de EO y
1º de
Bachillerato
29-30 de octubre
22-25 de octubre
Concurso de postales
de Navidad
Inglés ESO Navidad
Visita de los Museos
de Madrid, y visita de
exposiciones
temporales
Dibujo ESO y 1º de
Bachillerato
Por determinar
Visita de las
exposiciones
temporales en
Valencia
Dibujo ESO Por determinar
Taller de Teatro: En el
EA teatro, creación de
marionetas
Dibujo ESO Por determinar
Talleres artísticos
propuestos en el
Huerto de Papel
Dibujo ESO Por determinar
43
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Exposiciones
organizadas por la
Caixa
Dibujo ESO Por determinar
Abycine. Visionado de
los cortos
seleccionados
Dibujo 1ºy 2º de ESO
3ºy 4º de ESO y
1º de
Bachillerato
24 de octubre
17 de octubre
Visita del Museo de
Arte Abstracto de
Cuenca
Dibujo Alumnado de 1º
de ESO y PMAR
23 de octubre
Exposición Premio de
Artes Plástica de
Albacete y Asociación
de Artistas de
Albacete
Dibujo ESO Por determinar
Visita de la Exposición
de Benjamín Palencia
del Museo
Arqueológico de
Albacete
Dibujo ESO Por determinar
Vista de las
exposiciones
temporales a los
diferentes centros de
arte de la Localidad:
Centro Cultural de la
Asunción, Museo
Municipal, Museo
Arqueológico de
Albacete
Dibujo ESO Por determinar
Asistencia a una obra
de teatro grecolatino
en Cartagena. Fechas
por determinar
Cultura Clásica Por determinar
Visitas a exposiciones
que se realicen en
Albacete relacionadas
con el mundo
grecolatino y su
pervivencia
Cultura Clásica Por determinar
Participación en la
celebración de días
educativos: Día del
Libro, etc
Cultura Clásica Por determinar
44
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Visita a un Parque
Arqueológico
Cultura Clásica Por determinar
Visita al Museo del
Prado (ruta
mitológica)
Cultura Clásica Por determinar
Posibilidad de realizar
algún viaje:
Almagro-Villanueva de
los Infantes; Ruidera-
Vva. de los Infantes;
algún tramo de la ruta
de El Quijote . En
Almagro puede
coincidir con la
muestra de Teatro
Clásico Juvenil.
Coordinación con el
Departamento de
Latín y viaje a
Segóbriga con motivo
del Certamen
Nacional de Teatro
Joven Clásico
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Posibilidad de
organizar encuentros
entre los alumnos
lectores y el autor de
una obra que hayan
leído previamente
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Se tendrá en cuenta la
oferta que llegue de
distintos colectivos
sobre obras teatrales,
cuentacuentos,
conferencias y otras
actividades
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Animación en la
realización de un
periódico/revista del
Centro con vistas a
que se consolide
como órgano de
expresión de toda la
comunidad educativa
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
45
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Viaje a Madrid, con
alumnos de
Bachillerato, en el que
se incluiría un paseo
por lugares de interés
histórico y literario y la
asistencia a un
espectáculo teatral.
Dentro de esta salida
se podría incluir la
visita a Alcalá de
Henares y asistencia a
una representación
teatral
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Visita a exposiciones
que organicen
entidades locales:
Museo Municipal y
Provincial, Diputación
Provincial y otros
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Visita a la Feria del
libro antiguo y de
ocasión en el Paseo de
la Libertad
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Actividades
propuestas por la UPA,
la Biblioteca Municipal
del barrio y la
Biblioteca Pública
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Se tendrá en cuenta
determinadas fechas
para realizar
concursos literarios o
de otro tipo: Navidad,
día del Libro, día del
Medio Ambiente y
otros
Lengua Castellana y
Literatura
Por determinar
Planificación,
elaboración y
realización de la obra
de Teatro “ Eloísa está
debajo de un
almendro” ( Proyecto
STEAM)
Lengua Castellana y
Literatura
A lo largo de todo
el curso
Representaciones:
Mayo de 2020
46
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Actuaciones del Coro
del Instituto
Música Toda la ESO y 1º
de Bachillerato
Iglesia del Pilar,
Concierto de
Navidad,
diciembre de
2019.
Días educativos:
25 de noviembre,
30 de enero, 11 de
febrero, 8 de
marzo, día del
Libro, etc
Certámenes de Coros
Escolares
Música ESO y 1º de
Bachillerato
Febrero de 2020
Planificación,
elaboración y
realización de la obra
de Teatro “ Eloísa está
debajo de un
almendro” (Proyecto
STEAM)
Música en
colaboración con
profesorado de otros
Departamentos
4º de ESO y 1º
de Bachillerato
A lo largo de todo
el curso
Representaciones:
Mayo de 2020
Participación en el
programa “ Toca la
Banda”- Auditorio
Municipal
Música 1º y 2º de ESO Febrero de 2020
Campaña Escolar de
Teatro y Danza de la
Diputación de
Albacete: Asistencia a
la obra “ Amelia, que
no te corten las alas”-
Teatro de la Paz
Música 4º ESO y 1º de
Bachillerato
5 y 6 de
noviembre
Viaje a Madrid para
asistir a un musical o
la obra de teatro
“Eloísa está debajo de
un almendro
Música 4º de ESO y 1º
de Bachillerato
Segundo trimestre
Instalación e
interpretación de
poemas en el patio del
IES Parque Lineal
Música ESO Día de la Poesía,
20 de marzo, y 23
de abril, día del
Libro
Performance en el Hall
del IES Parque Lineal
Música ESO Día de la Mujer, 8
de marzo
47
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Participación en las
actividades
relacionadas con el
Compromiso Singular
Artístico y con el
Proyecto STEAM
Música ESO y
Bachillerato
A lo largo de todo
el curso
Programa de
Educación Ambiental:
Visita al Centro de
Educación Ambiental y
al Centro de Residuos
de Albacete, realizada
por el Consorcio
Provincial de Medio
Ambiente de Albacete
Biología y Geología 2 BC 8 de octubre de
2019
Visita al Museo de las
Ciencias de CLM, en
Cuenca
Biología y Geología 1º de ESO 23 de octubre de
2019
Visita al Museo de
Albacete
Visita a la cueva del
Niño en Ayna
Viaje a Cuenca , en
colaboración con los
departamentos de
Ciencias Naturales y
Plástica
Geografía e Historia ESO
2º de BH
(Historia del
Arte)
1º de ESO
Primer trimestre
Visita guiada a los
museos de Madrid
Geografía e Historia Todos los curso Segundo trimestre
Visita a la sede
cercana del Instituto
de meteorología
Geografía e Historia Geografía de 2º
de Bachillerato
Segundo trimestre
Visita a Chinchilla Geografía e Historia 2º Bachillerato
(Hª del Arte)
Segundo trimestre
Visita a Yeste Geografía e Historia 3º de ESO Segundo trimestre
Visita a Almansa Geografía e Historia ESO Segundo trimestre
Visita al Parque
Arqueológico “TOLMO
DE MINATEDA”
Geografía e Historia 2º de ESO y 2º
de Bachillerato
(Hª del Arte)
Segundo trimestre
48
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Visita a poblaciones
próximas a Albacete
con especial
significación
histórico-artística, al
margen de las
reseñadas
Geografía e Historia Todos los cursos Segundo trimestre
Visita al parque
temático de Terra
Mítica en Benidorm
Geografía e Historia 1º de ESO Tercer trimestre
Visita a Toledo Geografía e Historia Todos los
alumnos
Tercer trimestre
Visita a Cuenca:
Museo de Arte
Abstracto y Museo de
las Ciencias de CLM
Orientación 1º y 2º PMAR 23 de Octubre
Asistencia al Festival
Abycine, cortos
Orientación 1º y 2º PMAR 17 y 24 de octubre
Visita a los Museos de
Albacete y al Archivo
Histórico Provincial,
exposiciones de la
Caixa y Liberbank
Orientación 1º y 2º PMAR Primer trimestre
Participación en la
Campaña Escolar de
Teatro y Danza de la
Diputación de
Albacete
Orientación 1º y 2º PMAR Primer y segundo
trimestres
Participación en la
realización de “ Eloísa
está debajo de un
almendro”, en las
actividades
relacionadas con el
Compromiso Singular
Artístico y en el
Proyecto STEAM
Orientación 1º y 2º PMAR A lo largo de todo
el curso
Actividades
relacionadas con el
desarrollo de la
Agenda 2030
Orientación 1º y 2º PMAR A lo largo de todo
el curso
49
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Colaboración en las
actuaciones del Coro
del Instituto
Orientación 1º y 2º PMAR A lo largo de todo
el curso
Colaboración en la
realización de los
viajes de estudio
Orientación-
Actividades
extraescolares
2º de
Bachillerato y 4º
de ESO
Diciembre de
2019
Abril de 2020
Todas estas actividades complementarias y extracurriculares, así como las de los
Departamentos que no están recogidos en este cuadro resumen, aparecen desarrolladas en las
Programaciones Didácticas de los diferentes Departamentos.
7. PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE EJECUCIÓN A FECHA DE 1 DE SEPTIEMBRE DE
2019.
Desde el 1 de enero de 2019, y hasta la aprobación y entrada en vigor de la Ley de
Presupuestos Generales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para 2019, han
quedado prorrogados los Presupuestos Generales del 2018. Por esto, los presupuestos que
aparecen en la presente Programación General Anual son los del año anterior.
CUENTA PRESUPUESTO AÑO 2019 GASTOS
DE 01/01/19 A 30/08/19 SALDO A 01/09/2019
201. RC. EDIFICIOS 6.000,00 4.292,29 1.707,71
202. RC. MAQUIN. 500,00 0,00 500,00
204. RC. MOBILIAR. 6.000,00 3.704,39 2.295,61
205. RC. EQUIP. INF. 1.000,00 567,51 432,49
206. MAT. OFICINA. 9.000,00 1.061,87 7.938,13
207. MOBIL. Y EQUIP. 7.000,00 21,90 6.978,10
208. SUMINISTROS 31.658,56 19.187,64 12.470,92
209. COMUNICAC. 2.500,00 932,81 1.567,19
210. TRANSPORTES 3.000,00 9.419,98 -6.419,98
212. GAST. DIVERS. 31.160,79 5.416,97 25.743,82
213.TRAB. REALIZADOS
OTRAS EMPRESAS 4.000,00 2.781,05 1.218,95
GAST. DISTINTOS 229 2.291,15 28.905,51 -26.614,36
TOTALES 104.110,50 76.291,92 27.818,58
El desglose de ingresos del año 2019 es el siguiente:
50
IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
● Saldo año anterior: 8.821,21 €. Esta cantidad, según se especifica en la Memoria Anual del
curso 2018-2019, estaba asignada para comprar equipos informáticos de la FPB de
Informática de Oficina (7.200,00 €), devolver lo que no se gastó de una subvención
concedida en cursos anteriores (año 2017) para diferentes movilidades en el extranjero
(3.418,20 €), pagar el desplazamiento en autobús a “La Marmota” (440,00 €), y realizar el
intercambio a Francia (700,00 €). De este modo tendríamos una deuda de 2.936,99 € si
todo eso se hubiera pagado antes de recibir el último ingreso de la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes correspondiente al año 2018 (11.887,69 €). De este modo, y
una vez que recibimos ese ingreso y cubrimos el gasto que teníamos generado podemos
afirmar que comenzamos el año con un saldo inicial de 1.941,42 €.
● Con todo lo anterior queremos explicar que realmente para el funcionamiento operativo
del centro contamos con la asignación del año 2019, 59.438,43 €, siendo esta cantidad
insuficiente para acometer cualquier inversión extraordinaria tal y como se detalló en dicha
memoria.
● Ingresos recibidos por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para gastos de
funcionamiento correspondientes al año 2019 a fecha 01/09/2019: 23.775,38 €.
● Ingresos recibidos por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para gastos distintos
del funcionamiento operativo: 23.705,51 € ( Plan de Modernización Educativa de la
Formación Profesional y las TIC en centros educativos de Castilla-La Mancha: 14.455,51 €
para la modernización de la FP y 7.250,00 € para la renovación de equipos informáticos del
centro y la adquisición de una pantalla interactiva, y por la implantación del nuevo Ciclo
Formativo de Grado Superior de Acondicionamiento Físico : 1.000 €).
● Recursos de otras Administraciones y organismos públicos: 474,50 € (400 € por el
certamen realizado por el coro y 74,50 € de la Universidad de Castilla La-Mancha).
● Otros recursos: 20.169,30 €. Prestación de servicios (18.869,30 € de las diferentes
actividades complementarias principalmente) y uso de instalaciones (1.300,00 € del uso de
la cantina).
● Total de Ingresos contabilizados a fecha 01/09/2019: 80.012,38 €.
● Total de recursos disponibles desde el 01/01/2019 hasta el 01/09/2019: 88.833,59 €
● Total de gastos contabilizados a fecha 01/09/2019: 76.291,92 €.
● Ingresos pendientes de recibir a fecha 01/09/2018: 35.663,05 €.
Los gastos descritos en la tabla anterior corresponden a los realmente contabilizados y
pagados en el período comprendido entre enero y agosto del año 2019.
Por otro lado, debemos mencionar que se han gestionado desde la cuenta bancaria del
centro los ingresos y pagos de muchas actividades complementarias, entre la que destacamos la
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IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
inmersión lingüística por su elevado coste. Esto nos ha obligado a contabilizar los ingresos del
alumnado en el apartado de “prestación de servicio” y las reservas y pagos en “gastos diversos”, lo
que ha producido que las cantidades de estos apartados se eleven enormemente.
Queremos destacar, como ya se hizo a la hora de confeccionar el presupuesto del 2018, que
los Departamentos tampoco han recibido asignación económica directa para el presente ejercicio
(como ya viene siendo habitual tal y como aparece recogido en el Proyecto de Gestión) y que
únicamente se atienden los gastos imprescindibles y las inversiones que se solicitan y se justifican
como prioritarias. Esto es debido a que, en el último trimestre del año, los gastos aumentan
considerablemente pues es cuando hay que pagar la mayoría de los mantenimientos y el gasto de
combustible que es un importe muy elevado.
La dotación presupuestaria de este año no ha supuesto ningún incremento con respecto a
la del año 2018.
De acuerdo con las instrucciones recibidas se confeccionó el presupuesto definitivo el año
2018, que ya fue enviado a la Delegación Provincial. A fecha de hoy, seguimos viendo totalmente
insuficiente la dotación para acometer los gastos generales de mantenimiento tan elevados que
tiene un centro de nuestras características, con tantos años de antigüedad, además teniendo en
cuenta que cada año contamos con un remanente cada vez más menguado. Por ello solo hemos
podido seguir atendiendo los gastos corrientes, quedando muy poco margen para hacer alguna
inversión en reposición de equipamientos.
Con respecto a lo presupuestado es destacable el ahorro que se está produciendo tanto en
las comunicaciones como en el material de oficina, esto es debido a que se han modificado las
condiciones del contrato de las líneas telefónicas, se han anulado diferentes suscripciones y se
trabaja más en formato digital dentro del proyecto “Lineal sin Papel”. El ahorro del que hablamos
comparándolo con el año 2018 es el siguiente:
CUENTA PRESUPUESTO
AÑO 2019
GASTOS DE 01/01/19 A
30/08/19
GASTOS DE 01/01/18 A
30/08/18
COMPARATIVA CON GASTOS DEL AÑO
ANTERIOR 201. RC. EDIFICIOS 6.000,00 4.292,29 2.541,89 1.750,40
202. RC. MAQUIN. 500,00 0,00 98,35 -98,35
204. RC. MOBILIAR. 6.000,00 3.704,39 2.165,84 1.538,55
205. RC. EQUIP. INF. 1.000,00 567,51 176,24 391,27
206. MAT. OFICINA. 9.000,00 1.061,87 6.390,39 -5.328,52
207. MOBIL. Y EQUIP. 7.000,00 21,90 3.321,79 -3.299.89
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Curso 2019-2020
208. SUMINISTROS 31.658,56 19.187,64 18.267,26 920,38
209. COMUNICAC. 2.500,00 932,81 1.584,22 -651,41
210. TRANSPORTES 3.000,00 9.419,98 5.690,25 3.729,73
212. GAST. DIVERS. 31.160,79 5.416,97 52.353,08 -46.936,11
213.TRAB. REALIZADOS OTRAS EMPRESAS
4.000,00 2.781,05 2.485,69 295,36
GAST. DISTINTOS 229 2.291,15 28.905,51 0,00 28.905,51
TOTALES 104.110,50 76.291,92 95.075,00 -18.783,08
RELACIÓN DEL PRESUPUESTO CON LOS OBJETIVOS PREVISTOS EN LA P.G.A.
El presupuesto está relacionado con todos los objetivos previstos en la PGA, aunque
merecen especial relevancia los siguientes:
Ámbito 1 : Los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluida la orientación y las medidas de
atención a la diversidad.
Objetivo 1: Mejorar los resultados académicos de nuestro alumnado reduciendo el fracaso
escolar.
Se intentarán atender las peticiones de los Departamentos para completar la dotación de
recursos que necesiten para el desarrollo de sus programaciones didácticas y adaptaciones
curriculares, en su caso. Asimismo, continuaremos asumiendo los gastos para completar los fondos
bibliográficos de la biblioteca.
Objetivo 2: Favorecer la coordinación entre Primaria y Secundaria fomentando actividades
conjuntas.
Se garantizará la adquisición de material para realizar actividades de coordinación con los
centros de referencia.
Objetivo 3: Consolidar la utilización de la aplicación online Delphos Papás 2.0. en toda la
comunidad educativa.
Como hemos comentado anteriormente al trabajar con el aula virtual de la plataforma
“Papás 2.0” nos permitirá ahorrar en material de oficina y se podrán tener en buen estado los
recursos informáticos del Centro (aulas Althia, sala de profesores, Departamentos).
Ámbito 2 : La organización de la participación y la convivencia.
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Curso 2019-2020
Objetivo 5: Realizar actuaciones de sensibilización e implicación de la comunidad educativa en
materia de igualdad de género, diversidad sexual, coeducación y prevención de la violencia de
género.
Objetivo 6: Impulsar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida
diaria del centro.
En la medida de lo posible usaremos los recursos del centro para organizar charlas y
talleres. Igualmente, intentaremos con nuestra dotación, realizar actividades de convivencia
dirigidas a toda la Comunidad Educativa.
Ámbito 4: Los planes y programas institucionales de formación y cuántos otros desarrolla el
Centro.
Aquí hay que resaltar la continuación de la gestión económica de todos los ingresos y los
gastos que generen las actividades que se lleven a cabo relacionados con el desarrollo del Proyecto
Bilingüe, el fomento de la innovación educativa en los diferentes ámbitos, el programa Erasmus+ y
los Proyectos eTwinning.
Además, en el objetivo relacionado con la potenciación de las enseñanzas de Formación
Profesional, tendremos que tener en cuenta la importante inversión que se tendrá que realizar
para dotar de material y equipamiento el nuevo Ciclo Formativo de Técnico Superior en
Acondicionamiento Físico . Para ello ya hay un presupuesto y falta que nos hagan el ingreso
correspondiente que sería de unos 20.975 €.
Otros objetivos propuestos por el Centro:
Mantener y renovar el Centro: aulas, equipos y recursos. Este año se van a pintar 5 aulas y el
pasillo donde se realizan las exposiciones artísticas.
Mantenimiento de los equipos informáticos. Para ello contamos con la disponibilidad del
responsable de medios informáticos y, en su caso, con la asistencia de una empresa si fuese
necesario contratar dicho mantenimiento. Estas actuaciones se llevarán a cabo durante todo el
curso.
Optimizar los recursos de los que dispone el centro, haciéndolo más sostenible.
● Se promocionará el uso racional y eficiente de la energía, siendo una de las tareas
principales de toda la comunidad educativa y en especial de los ordenanzas del Centro
Educativo.
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Curso 2019-2020
● Sustitución progresiva del alumbrado por tecnología LED: comenzaremos con el cambio y
adaptación de 50 puntos de luz.
● Comprobar si el cambio de compañía eléctrica que se ha realizado este año nos produce un
ahorro económico.
Realizar actuaciones a favor del medio ambiente. Poda de árboles, adecentamiento de patios,
etc.
Actualización del Inventario del Centro. Manteniendo la suscripción al software “Acuña”.
El resto de mantenimientos imprescindibles para garantizar que el Centro esté en buenas
condiciones: calderas, combustible, iluminación, fontanería, cerrajería, limpieza, alarmas,
extintores, ascensores etc. Todas las actuaciones se realizarán a lo largo del curso, algunas
programadas y otras atendiendo al momento en que surja la necesidad.
Mejorar los espacios de aprendizaje artístico: Intentaremos seguir dotando económicamente las
actuaciones referidas al diseño artístico que pretendemos darle al centro.
CRITERIOS UTILIZADOS EN LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO.
El presupuesto actual fue elaborado en el 2018 por el Equipo Directivo anterior por lo que
se mantienen los criterios que utilizaron en su momento.
Constituirá el estado de Ingresos:
● El saldo final o remanente de la cuenta de gestión del ejercicio anterior.
● Los ingresos asignados por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para
gastos de funcionamiento del Centro.
● Otras asignaciones procedentes de la Consejería para gastos distintos al del
funcionamiento operativo del centro.
● Otros recursos: utilización de instalaciones y prestación de servicios.
Constituirá el estado de Gastos:
El presupuesto anual de gastos comprenderá la totalidad de los créditos necesarios para
atender las obligaciones de conformidad con las siguientes prescripciones:
● La confección del estado de gastos para gastos de funcionamiento, se efectuará sin
más limitaciones que su ajuste a los créditos disponibles, a su distribución entre las
cuentas de gasto que sean necesarias para su normal funcionamiento, y a la
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Curso 2019-2020
consecución de los objetivos o finalidades para los que han sido librados tales
fondos.
● El Centro podrá efectuar adquisiciones de equipos y material inventariable, con
cargo a los fondos percibidos para gastos de funcionamiento siempre que queden
cubiertas las necesidades prioritarias del normal funcionamiento del centro, que
dichas adquisiciones no superen el 10 % de la dotación presupuestaria del año y
que la propuesta de adquisición sea aprobada por el Consejo Escolar.
Cuando el centro vea incrementados sus ingresos, y se pueda volver a asignar a los
Departamentos una cantidad fija para que ellos puedan disponer su distribución, dicha cantidad se
calculará teniendo en cuenta: el número de alumnos que atiende el Departamento; la carga
horaria lectiva semanal del mismo; y el tipo de necesidades con la que cuenta el Departamento.
8. INFORME SOBRE REFORMAS, ACONDICIONAMIENTO Y MEJORAS.
Estas son las necesidades que se enviaron a la Delegación Provincial en la Memoria Final
Anual del curso 2018-2019: una pista polideportiva exterior o espacio al aire libre para Educación
Física, acondicionar patios interiores y cementarlos y también seguimos comunicando que el
centro no dispone de un sistema de detección de incendios ni una puerta general de emergencia
en condiciones. Así como, solucionar el problema de las goteras del almacén del centro.
También está pendiente la construcción del aula técnica para el Ciclo Formativo del Título
de Técnico Superior en Acondicionamiento Físico y la asignación de mesas y sillas nuevas para el
centro .
Otras mejoras que intentaremos acometer este curso dentro del mantenimiento reparador
del centro son:
1. Trabajos de albañilería.
2. Continuar reponiendo los azulejos que se desprenden de las paredes.
3. Pintar parte de las paredes del centro.
4. Solicitar el cambio del sistema de apertura de la puerta de emergencia que comunica un
patio interior con el aparcamiento.
5. Llevar a la práctica un plan de eficiencia energética en el Centro (calefacción, electricidad,
agua).
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Curso 2019-2020
9. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CENTRO: ÁMBITOS Y DIMENSIONES PARA EL CURSO
2019-2020.
El curso 2019-2020 es el segundo año del ciclo de evaluación interna. Para este curso la CCP
aprobó el 21 de octubre de 2019 la siguiente planificación.
ÁMBITO DIMENSIÓN INDICADORES CALENDARIO RESPONSABLE
I. Proceso de
enseñanza y
aprendizaje
1ª. Condiciones
materiales,
personales y
funcionales:
Equipamiento
Revisar los
equipos
informáticos y
mantenerlos en
adecuado
estado de uso
A lo largo del
curso
Responsable TIC
Profesorado
Equipo Directivo
Revisar el plan
de evacuación
Segundo
trimestre
Coordinador de
prevención
Equipo Directivo
2ª. Desarrollo del
currículo
Programaciones
didácticas
Elaboración de
programaciones Primer trimestre Departamentos
CCP
Apoyo al proceso
de enseñanza y
aprendizaje
Acción tutorial
POAP
Seguimiento y
evaluación del
alumnado
ACNEAE
Propuestas
tutoriales
Información y
asesoramiento a
familias y
alumnado
Octubre
Tercer trimestre
Todo el curso
Tercer trimestre
Orientadora
Jefatura de Estudios
Claustro
Orientadora
Orientadora
3ª. Resultados
escolares del
alumnado
Análisis y
valoración de los
resultados
Trimestralmente
Departamentos
CCP
Jefatura de Estudios
II. Organización
funcionamiento
4ª. Documentos
programáticos del
centro
Actualización de
las NCOF
Segundo
trimestre Equipo Directivo
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Curso 2019-2020
6ª Convivencia y
colaboración
Mejora del clima
de convivencia
Tercer trimestre
Profesorado
Tutores
Dep. Orientación
Jefatura de Estudios
Prevención del
absentismo
escolar
III. Relaciones
con el entorno
9ª. Actividades
complementarias
Evaluación del
plan Tercer trimestre
Equipo Directivo
Responsable de Act.
Complementarias
IV. Procesos de
evaluación,
formación e
innovación
10ª. Evaluación,
formación,
innovación e
investigación
Actividades de
formación
realizadas
Tercer trimestre
Responsable de
formación
Profesorado
Evaluación interna de los planes y proyectos institucionales
Evaluación interna del Proyecto Bilingüe
Actuaciones Responsables Indicadores Seguimiento y
evaluación Control
Realizar una
prueba de
evaluación inicial
al alumnado de 1º
de ESO
Coordinadora
Lingüística
Profesorado del
Proyecto
Realización de la
prueba
Información a las
familias y al
alumnado
Septiembre Elaboración de
informe
Establecer
tiempos de
coordinación
entre el
profesorado del
Proyecto
Jefatura de Estudios
Grado de
aprovechamiento
de las reuniones
Septiembre Memoria Anual
Revisión de las
DNL
C.C.P y Claustro
Equipo Directivo
Funcionamiento
del nuevo plan de
estudios
Segundo trimestre Memoria anual
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IES Parque Lineal PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019-2020
Fomentar la
coordinación con
otros centros con
Proyectos
Bilingües
Coordinadora
Lingüística
Equipo Directivo
Orientadora
Grado de
aprovechamiento
de las reuniones
A lo largo del
curso
Memoria del
proyecto
10. PROYECTO BILINGÜE
El Proyecto Bilingüe comenzó su funcionamiento en el curso 2008-2009 con 1º de ESO. Se
modificó a finales del curso 2017-2018 adecuandolo a la Orden 27/2018 de 8 de febrero y ya está
completamente extendido a toda la ESO.
Este curso 2019-2020 tenemos dos grupos en 1º, 2º, 3º y 4º de ESO. La distribución de DNL,
grupos, profesores, horas y alumnos es la siguiente:
CURSO MATERIAS GRUPOS PROFESORADO HORAS ALUMNOS
1º E.S.O. Matemáticas 2 Antonio Bueno Aroca 8 50
Ed. Física 2 Miguel Tortosa Martínez 4 50
2º E.S.O. Matemáticas 2 Joaquín Girón Sevilla 8 43
Tecnología 2 José Luis Bueno Pareja 4 43
3º E.S.O. Geog. e Historia 2 Mercedes Meya Íñiguez 6 50
Tecnología 2 José Luis Bueno Pareja 4 50
4º E.S.O.
Ed. Física 2 Miguel Tortosa Martínez 4 41
Economía 1 Alejandro Sierra Sánchez 3 18
Física y Química 1 Joaquín López Ortega 3 23
Las profesoras de inglés del Proyecto son Dª Isabel Herreros Pérez (dos grupos de 2º ESO y
dos grupos de 4º de ESO) y Dª María José García Martínez (dos grupos de 1º ESO y dos grupos de
3º de ESO). La Coordinadora Lingüística del Proyecto es la profesora de Inglés Dª. María José García
Martínez.
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Curso 2019-2020
11. ANEXOS
● Programación del Proyecto Bilingüe, elaborada por Dña. María José García Martínez.
● Plan de actuación del Departamento de Orientación, elaborado por Dª Vanessa
Sánchez Segovia.
● Plan de formación, elaborado por D. Enrique J. del Campo López.
● Plan de actividades extracurriculares de la AMPA (aprobado por el Consejo Escolar el
29 de octubre).
● Plan de Igualdad y Prevención de la Violencia de Género.
● Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento.
● Proyecto Educativo de centro.
● Programaciones nuevas y modificaciones (se adjuntan en formato digital).
Diligencia: para hacer constar que esta Programación General Anual ha sido aprobada por
el Director del IES Parque Lineal, tras la aprobación de los aspectos docentes de la misma por el
Claustro de Profesores, en sesión de 29/10/2019 y el informe favorable del Consejo Escolar, en
sesión de 29/10/2019.
Fdo.: Juan Luis Menchén Martínez
Director
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