1. ALTASCAPACIDADESLidubie AndrsIrati FernndezRaquel HigueraMarta HocesAida Martnez

2. ALTAS CAPACIDADES Actualmente, no existe una definicinconcreta sobre el concepto de altascapacidades. 3. CMO ES EL ALUMNADO CONALTAS CAPACIDADES? 4. HAY QUE DIFERENCIAR ENTRE:TalentososPrecoces SuperdotadosAltascapacidadesDesarrollo avanzado encomparacin de loscompaeros de la mismaedad.Muestran posibilidades deadquirir un alto dominio enreas concretasReflejan unos potenciales quepueden desarrollarse eninteraccin con el ambiente.Funcionamiento intelectualsignificativamente superior a lamedia 5. CARACTERSTICAS: Comprender con facilidad yrecordar lo que aprenden. Recordar detalles. Poseer un vocabulario amplio,avanzado y rico. Comprender con rapidez lasrelaciones y las ideasabstractas. 6. CARACTERSTICAS: Disfrutar resolviendoproblemas. Concentrarse en la tarea. Trabajar de formaindependiente. Dirigir a los dems. 7. IDENTIFICACIN Y EVALUACINPSICOPEDAGGICA 8. Detectar caractersticas(familia, profesorado)Valoracin por el Equipode Orientacin del centroEl orientador/a hace laevaluacinpsicopedaggicaConclusiones , medidaseducativas necesarias yorientacionesRespuesta educativa porparte del centroSeguimiento y valoracinde las medidas adoptadas 9. INTERVENCIN EDUCATIVA Aceleracin: Se pretende ubicar al alumno/a segn sucapacidad de aprendizaje. Agrupamiento: Consiste en agrupar a los nios conaltas capacidades en grupos en base a diferentescriterios. Enriquecimiento: Consiste en mantener al alumnadocon altas capacidades en el aula, pero con un currculodiferente. 10. CRTICAS A ESTAS ESTRATEGIAS Aceleracin: Puede generar en los alumnos/asproblemas emocionales o de adaptacin social. Agrupamiento: Conduce al elitismo y a la concienciade que son diferentes y mejores. Se olvida laeducacin inclusiva. Enriquecimiento: A pesar de ser el mtodo ms eficaz,se trata del tipo de intervencin ms costoso.