70
Programa Sectorial de EducaciónAnexo 1
Ampliar la matrícula escolar
en todos los niveles edu-
cativos, especialmente en
educación media superior
y superior.
Fortalecer la oferta educativa
en los municipios y regiones
con baja capacidad de aten-
ción de estudiantes y alta de-
manda de estudios.
Mejoramiento de la planeación
del ciclo escolar en educación
básica.
Ampliación de la oferta educa-
tiva en el nivel medio superior.
Impulso a las capacidades de
atención educativa en la educa-
ción superior.
Diseño, formulación y ejecución de un sistema integral
de asignación óptima de los recursos de infraestruc-
tura, material didáctico, docentes y apoyos a la
docencia, para atender eficientemente los cambios en
la demanda educativa regional.
Creación de al menos 10 nuevos planteles de bachille-
rato con una oferta educativa pertinente y capacidades
académicas de altos estándares, tanto en zonas urbanas
de acelerada expansión, como en municipios de alta y
muy alta marginación.
Aper tura de nuevas modalidades de bachillerato,
en regiones con alta proporción de estudiantes que no
continúan sus estudios de preparatoria por insuficiente
capacidad del sistema educativo y escasez de recursos
para trasladarse a zonas de mayor oferta educativa.
Consolidación de la Educación Superior para ampliar la
oferta educativa pertinente, en las regiones, y atender al
30% de egresados de bachillerato que no tienen acceso
a estudios de técnico superior o profesional asociado
y licenciatura.
Promoción a la formación especializada del capital humano
mediante opciones de maestría y doctorado, así como el
apoyo a centros e institutos de investigación y posgrado.
Formulación de un plan de inversión educativa de
mediano plazo orientado a prever los requerimientos
educativos regionales y municipales, a fin de identificar
las necesidades futuras en materia de modalidades de
atención, requerimientos de infraestructura física y
tecnológica, así como de personal docente que forta-
lezcan la oferta educativa pertinente y de calidad.
OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015
Elevar los índices de cobertura y absor-
ción, que permitan a más potosinos ser
parte del Sistema Educativo, mediante
el fortalecimiento de las capacidades
para otorgar servicios educativos de
calidad acorde a las necesidades
y requerimientos específicos de las
regiones, así como a la demanda que
plantea la dinámica poblacional.
Ampliar la atención de los ser-
vicios educativos en regiones
y municipios de alta concen-
tración urbana.
Ampliar la atención de los ser-
vicios educativos en regiones
con dinamismo sociodemo-
gráfico y creciente demanda
educativa.
Ampliar la atención de los
servicios educativos en muni-
cipios rurales con alta disper-
sión demográfica.
aneXo 1MatriZ de indicadores Y Metas
1. Metas acumulables. 2. Metas constantes.
71
Programa Sectorial de Educación Matriz de Indicadores y Metas
TIPO DE INDICADOR INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA
2010 2011 2012
METAS ANUALES
2013 2014 2015
Estratégico
Diseño, formulación y ejecución
de un sistema.
Creación de nuevas escuelas de
nivel medio superior.
Modalidad de servicio creada.
Alumnos egresados de post-
grado.
Cobertura en educación superior.
Crecimiento de la matrícula en
zonas urbanas.
Crecimiento de la matrícula del
CONAFE.
Porcentaje3/
Escuelas de nivel
medio superior
creadas.1/
Modalidad de
servicio creada. 2/
Porcentaje4/
Alumnos
egresados.1/
Matrícula4/
60
4
1
25.2
1,500
100
8
1
27.6
3,000
100
10
1
30
4,500
564,186
12,811
581,111
13,161
598,544
13,511
634,996
14,211
616,501
13,861
654,046
14,561
Sistema diseñado, formulado
y ejecutado.
No. de escuelas de nueva crea-
ción de nivel medio superior.
No. de modalidades de servi-
cio creadas.
Alumnos de educación supe-
rior (sin incluir posgrado) en-
tre población total de 19 a 23
años, por 100.
No. de alumnos egresados
de postgrado.
No. de alumnos matriculados
en zonas urbanas.
No. de alumnos matriculados
en el CONAFE.
Matrícula4/
Estratégico
Estratégico
Gestión
Gestión
Gestión
30
0
0
24.1
750
100
6
1
26.4
2,250
100
10
1
28.8
3,750
3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes.4. Metas incrementales.
72
Programa Sectorial de Educación
Establecer la universalidad de
la educación preescolar que
permita incorporar al Siste-
ma Educativo a la población
infantil que no tiene acceso a
la educación básica.
Impulsar nuevas modalidades
de formación educativa, apo-
yadas en el uso intensivo de
las tecnologías de la informa-
ción y las comunicaciones.
Promoción en los padres de
familia del carácter obligatorio
de la educación preescolar.
Fortalecimiento de los centros
educativos de nivel preescolar.
Impulsar modalidades flexibles
para la prestación de servi-
cios educativos en el nivel
preescolar.
Establecimiento y ejecución de un plan de promoción de
la educación preescolar, en coordinación con las instan-
cias federales y municipales, especialmente en zonas y
regiones de alta y muy alta marginación y analfabetismo.
Fortalecimiento de 1,500 centros escolares de educa-
ción preescolar para incrementar sus capacidades de
prestación de servicios a la población infantil de 3 años
de edad, aumentando el número de docentes, apoyos
técnicos y recursos materiales, así como el crecimiento
de infraestructura física de los albergues para la niñez.
Optimización de los espacios y diversificación de moda-
lidades educativas para la atención a niños y niñas en
edad de cursar preescolar.
Fortalecimiento de los modelos educativos para la
educación telesecundaria e indígena mediante la provi-
sión de servicios de Internet, videoconferencia, comuni-
cación y formación en modalidad de telepresencia a los
estudiantes del primer año de más de 800 telesecunda-
rias y de 150 escuelas primarias indígenas.
Consolidar la coordinación entre instituciones de educación
media superior y superior, el Centro Potosino de Tecnología
Educativa de la Secretaria de Educación, el Instituto Estatal
para la Educación de los Adultos (Plazas Comunitarias) y
la SEDESOL (Centros Comunitarios de Aprendizaje), para el
fomento de las opciones de educación a distancia en todo
el Estado.
Diseño y ejecución en el mediano plazo de opciones educa-
tivas no escolarizadas para el bachillerato, considerando las
modificaciones normativas, las previsiones de infraestruc-
tura y los recursos de operación.
Elevar los índices de cobertura y absor-
ción, que permitan a más potosinos ser
parte del Sistema Educativo, mediante
el fortalecimiento de las capacidades
para otorgar servicios educativos de
calidad acorde a las necesidades
y requerimientos específicos de las
regiones, así como a la demanda que
plantea la dinámica poblacional.
Impulso a las modalidades de
formación no escolarizada y
semiescolarizada.
Creación de la modalidad no
escolarizada para la educa-
ción media superior.
OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL
Anexo 1
PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015
1. Metas acumulables. 2. Metas constantes.
73
Programa Sectorial de Educación
1
1,000
3
3
1
500
1
1
Estratégico
Gestión
Gestión
Plan de promoción ejecutado.
Escuelas fortalecidas.
Espacios existentes optimizados.
Modalidad educativa
diversificada.
Escuelas telesecundarias
fortalecidas.
Escuelas primarias indígenas
fortalecidas.
Coordinación consolidada.
Plan
ejecutado.2/
Escuelas
fortalecidas.1/
Porcentaje1/
Escuelas
telesecundarias
fortalecidas.1/
Modalidad
educativa
diversificada.3/
Convenios esta-
blecidos.2/
Modalidad de
servicio creada. 2/
Escuelas prima-
rias indígenas
fortalecidas.1/
1
1,500
5
3
Plan de promoción ejecutado.
No. de escuelas fortalecidas.
No. de espacios optimizados en-
tre total de espacios existentes.
No. de modalidades educativas
diversificadas.
No. de escuelas telesecunda-
rias for talecidas.
No. de escuelas primarias indí-
genas fortalecidas.
No. de modalidades de servicio
creadas.
No. de convenios establecidos.
Modalidad de servicio creada.
Gestión
Gestión
Operativo
Operativo
1
250
0
0
1
750
2
3
1
1,250
4
3
133
25
17
0
266
50
17
1
399
75
17
1
532
100
17
1
666
125
17
1
800
150
17
1
INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA
2010 2011 2012
METAS ANUALES
2013 2014 2015
TIPO DE INDICADOR
Matriz de Indicadores y Metas
3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes.4. Metas incrementales.
74
Programa Sectorial de Educación
Impulsar la calidad educativa
a través de la investigación
educativa orientada a apoyar
la trayectoria del estudiante;
consolidar las reformas al di-
seño curricular; identificar y
difundir estrategias pedagó-
gicas innovadoras, y asegu-
rar la pertinencia de la oferta
educativa.
Impulso a la investigación
educativa y a la innovación
pedagógica en los diferentes
niveles de educación.
Consolidación de los Consejos Técnico Pedagógicos para
el análisis y la reflexión sobre la problemática educativa, así
como la promoción de la innovación pedagógica orientada
a favorecer la permanencia y el desempeño académico
del estudiante.
Fortalecimiento de las redes de investigación educativa
en el Estado a través de las escuelas normales, insti-
tutos para la formación pedagógica e instituciones de
educación superior, para apoyar la adecuada trayectoria
académica de los alumnos.
Apoyo a los programas, proyectos y acciones de investi-
gación educativa en las instituciones de educación supe-
rior orientados a mejorar la calidad de la oferta educativa.
Promoción del análisis y apropiación de los planes y
programas de estudios y de los modelos educativos en
todos los niveles de la educación para asegurar la perti-
nencia de la oferta educativa en el Estado y sus regiones.
Creación de un sistema de información que permita iden-
tificar, analizar, dar seguimiento a la problemática escolar y
definir políticas que impulsen las mejores prácticas en los
centros educativos para elevar el desempeño académico y
mejorar la permanencia.
Aprovechamiento de los resultados de evaluaciones
externas (EXCALE, ENLACE, PISA, EGEL y otras) para
mejorar la calidad educativa. En el caso de la educación
superior apoyar la acreditación de los programas educativos
de técnico superior o profesional asociado y licenciatura.
Impulso a las acciones de acompañamiento y segui-
miento para la implementación de los planes y programas
de estudios y de los modelos educativos en todos los
niveles de la educación.
Mejorar la calidad de la educación
mediante la prestación de servicios
integrales, oportunos y centrados en el
aprendizaje de los estudiantes, a fin de
elevar la permanencia y el desempeño
académico de los alumnos durante su
trayectoria escolar. Fortalecimiento de los proce-
sos de reforma curricular y
planes y programas de estudio.
Evaluación permanente de la
trayectoria y desempeño aca-
démico del estudiante.
OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL
Anexo 1
PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015
1. Metas acumulables. 2. Metas constantes.
75
Programa Sectorial de Educación
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Estratégico
Consejos Técnico Pedagógicos
consolidados.
Redes de investigación educa-
tiva fortalecidas.
Programas, proyectos y accio-
nes de investigación educativa
apoyadas.
Acciones de promoción y aná-
lisis de los planes y programas
de estudio y de los modelos
educativos.
Acciones de acompañamiento y
seguimiento para la implemen-
tación de los planes y progra-
mas de estudio y de los mode-
los educativos.
Sistema de información creado.
Evaluaciones externas aprove-
chadas.
Consejos Técni-
co Pedagógicos
consolidados.1/
Redes de investi-
gación educativa
fortalecidas.2/
Programas,
proyectos y accio-
nes de investiga-
ción educativa
apoyadas.1/
Acciones de pro-
moción y análisis
realizadas.1/
Porcentaje3/
Evaluaciones
externas
aprovechadas.1/
Acciones de
acompañamiento
y seguimiento
realizadas.1/
44
8
16
100
24
0
14
109
8
32
200
48
25
28
300
72
50
43
175
8
48
262
8
64
400
96
75
57
500
120
100
71
393
8
96
600
144
100
85
No. de Consejos Técnico Peda-
gógicos consolidados.
No. de Redes de investigación
educativa fortalecidas.
No. de programas, proyectos
y acciones de investigación
educativa apoyadas.
No. de acciones de promo-
ción y análisis de los planes y
programas de estudio y de los
modelos educativos.
No. de acciones de acompa-
ñamiento y seguimiento para
la implementación de los pla-
nes y programas de estudio
y de los modelos educati-
vos realizadas.
Sistema de información creado.
No. de evaluaciones externas
aprovechadas.
INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA
2010 2011 2012
METAS ANUALES
2013 2014 2015
328
8
80
TIPO DE INDICADOR
Matriz de Indicadores y Metas
3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes.4. Metas incrementales.
76
Programa Sectorial de Educación
Consolidar los programas de
formación profesional, actua-
lización y capacitación de
los docentes, privilegiando la
adquisición de competencias
en tecnologías de la informa-
ción y la comunicación.
Establecer un sistema de apo-
yos pedagógicos que permi-
tan mejorar los ambientes de
aprendizaje para reducir la re-
probación y deserción, elevar la
eficiencia terminal y mejorar los
resultados en las evaluaciones
internas y externas.
Impulso de la profesionaliza-
ción docente.
Impulso a la formación continua de los maestros para
desarrollar el dominio de competencias docentes orien-
tadas a mejorar el desempeño académico de los estu-
diantes en todos los niveles educativos.
Impulso al Programa de Formación Docente de Educa-
ción Media Superior en el marco del Sistema Nacional
de Bachillerato.
Fortalecimiento de las capacidades de las escuelas
normales para el aseguramiento de los perfiles de egreso
señalados en la formación inicial de los futuros docentes.
Consolidación del Sistema Estatal de Formación Continua
y Superación Profesional de los Docentes en Servicio.
Diseño, formulación y ejecución de un programa de
capacitación y actualización docente en el dominio de las
tecnologías de la información y de la comunicación y su
aprovechamiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Fortalecimiento del proceso educativo en escuelas de
educación básica, mejorando las prácticas pedagógicas.
Promoción de la participación de los padres de familia,
docentes, directivos y sociedad civil para analizar, proponer
y supervisar acciones tendientes a mejorar la formación de
los educandos.
Consolidación del sistema de estímulos que impulsa la
profesionalización de los docentes, reconociendo a quienes
obtienen los más altos puntajes en las evaluaciones
externas y se destacan por su desempeño.
Mejorar la calidad de la educación
mediante la prestación de servicios
integrales, oportunos y centrados en el
aprendizaje de los estudiantes, a fin de
elevar la permanencia y el desempeño
académico de los alumnos durante su
trayectoria escolar.
Capacitación y actualización
de los docentes en el uso y
aplicación de las TIC´s en el
proceso educativo.
Mejoramiento de las condicio-
nes técnico pedagógicas para
la enseñanza y el aprendizaje.
Impulso a la participación social
a través de comunidades edu-
cativas integradas en torno al
aprendizaje de los estudiantes.
Fortalecimiento del sistema de
incentivos al personal docente.
OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL
Anexo 1
PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015
1. Metas acumulables. 2. Metas constantes.
77
Programa Sectorial de Educación
2015
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Estratégico
Porcentaje de maestros de edu-
cación básica par ticipantes en
al menos un curso de forma-
ción continua.
Programa de Formación Docen-
te de Educación Media Supe-
rior impulsado.
Programa de Formación Do-
cente de Educación Media Su-
perior impulsado.
Escuelas normales fortalecidas.
Sistema Estatal de Formación
Continua y Superación Profe-
sional consolidado.
Programa de capacitación y ac-
tualización docente en las Tec-
nologías de la información y la
comunicación diseñado, formu-
lado y ejecutado.
Zonas Escolares con procesos
educativos for talecidos.
Acciones de promoción de la
participación social de padres
de familia, docentes, directivos
y sociedad civil.
Sistema de estímulos para la
profesionalización de los docen-
tes consolidado.
Porcentaje2/
Programa de
Formación
Docente de
Educación
Media Superior
impulsado.2/
Escuelas norma-
les fortaleci-
das.2/
Sistema Estatal
consolidado.2/
Programa de
capacitación y
actualización
docente
ejecutado.2/
Zonas Escolares.1/
Acciones de
promoción
realizadas.1/
Sistema de
estímulos
consolidado.2/
100
1
9
1
0
42
30
1
100
1
9
1
1
105
60
1
1
168
90
1
100
1
9
1
100
1
9
1
1
252
120
1
100
1
9
1
1
315
150
1
100
1
9
1
1
378
180
1
No. de maestros de educación
básica participantes en al me-
nos un curso de formación
continua sobre total de maes-
tros de educación básica en
el Estado.
No. de escuelas normales for-
talecidas.
Sistema Estatal de Formación
Continua y Superación Profe-
sional consolidado.
Programa de capacitación y
actualización docente en las
Tecnologías de la información
y la comunicación diseñado,
formulado y ejecutado.
No. de Zonas Escolares con
procesos educativos fortale-
cidos.
No. de acciones de promoción
de la participación social de pa-
dres de familia, docentes, direc-
tivos y sociedad civil realizadas.
Sistema de estímulos para la
profesionalización de los do-
centes consolidado.
INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA
2010 2011 2012
METAS ANUALES
2013 2014 2015
TIPO DE INDICADOR
Matriz de Indicadores y Metas
3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes.4. Metas incrementales.
78
Programa Sectorial de Educación
Articular las acciones de los
diferentes niveles educati-
vos en torno a propósitos
comunes y de largo plazo
que tomen como referencia
los perfiles de egreso e
ingreso, así como una sólida
vinculación de los centros
escolares con el entorno y las
necesidades de los sectores
productivos de la Entidad.
Aumentar la oferta educativa
de calidad en municipios con
amplia presencia de pobla-
ción indígena, fortaleciendo la
interculturalidad de la educa-
ción comunitaria e indígena.
Impulsar los programas que
favorezcan la inserción y per-
manencia educativa mediante
becas, incentivos al rendi-
miento, apoyos escolares, en-
tre otros.
Impulso de mecanismos de
coordinación académica entre
los diferentes niveles y siste-
mas educativos.
Promoción de la participación
de la sociedad civil en el Siste-
ma Educativo del Estado.
Consolidación de la vincu-
lación entre los sectores pro-
ductivos y las instituciones de
educación media superior tec-
nológica y superior.
Establecimiento de un programa de intercambio interinsti-
tucional de experiencias y prácticas docentes exitosas para
enriquecer procesos de intervención docente e incentivar
la movilidad estudiantil.
Impulso a la integración de órganos consultivos de la
educación en San Luis Potosí, que realicen el análisis de
la problemática estatal y las tendencias de la educación,
para proponer políticas orientadas a mejorar la pertinencia
de la educación.
Establecimiento de programas de colaboración entre los
sectores productivos, escuelas de educación media supe-
rior tecnológica, universidades, institutos tecnológicos y
otras instituciones de educación superior, privilegiando la
identificación de perfiles de egreso y su correspondencia
con las necesidades del mercado ocupacional.
Ampliación a la prestación de servicios educativos, desde
educación inicial hasta educación superior, a municipios
con alta presencia indígena.
Gestión de recursos financieros, materiales y apoyos ante
la federación, municipios, instituciones públicas y orga-
nizaciones de la sociedad civil para impulsar programas
interinstitucionales entre la Universidad Indígena, la Univer-
sidad Comunitaria y las instituciones de educación superior
públicas y privadas.
Fortalecimiento del sistema de becas, apoyos a la salud,
alimentación y nutrición, que favorezcan la formación para
la vida y el trabajo, especialmente en las regiones expul-
soras y receptoras de población migrante.
Fortalecimiento del sistema de incentivos para asegurar la
permanencia de estudiantes de alto desempeño y estimular
el rendimiento académico, en especial de alumnos prove-
nientes de familias de escasos recursos.
Mejorar la calidad de la educación
mediante la prestación de servicios
integrales, oportunos y centrados en
el aprendizaje de los estudiantes, a fin
de elevar la permanencia y el desem-
peño académico de los alumnos
durante su trayectoria escolar.
Fomentar la equidad, ampliando las
opor tunidades de acceso y perma-
nencia en centros educativos a sectores
sociales en condiciones de desventaja y
vulnerabilidad, principalmente indígenas,
niños y jóvenes de zonas marginadas,
con un enfoque regional e intercultural.
Formulación del programa de
trabajo para la dotación de ser-
vicios educativos de calidad
para la población indígena.
Ampliación de los programas
de becas de educación bási-
ca, media superior y superior.
Impulso al otorgamiento de
incentivos en especie o en
efectivo para alumnos sobre-
salientes de educación básica,
media superior y superior.
OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL
Anexo 1
PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015
1. Metas acumulables. 2. Metas constantes.
79
Programa Sectorial de Educación
Gestión
Gestión
Gestión
Estratégico
Gestión
Gestión
Gestión
Programa de intercambio inter-
institucional realizado.
Integración de órganos consulti-
vos de la educación impulsados.
Programas de colaboración en-
tre los sectores productivos,
escuelas de educación media
superior tecnológica e insitu-
ciones de educación superior,
establecidos.
Incremento de la matrícula en
municipios de alta presencia
indígena.
Gestión de recursos para pro-
gramas interinstitucionales de
educación superior.
Sistema de becas, apoyos a la
salud, alimentación y nurtición
fortalecido y focalizado.
Becas para estudiantes de alto
desempeño.
Programa de
intercambio in-
terinstitucional
realizado.2/
Órganos
consultivos
impulsados. 2/
Programas de
colaboración
establecidos.2/
Matrícula4/
Gestión
realizada. 2/
Sistema
fortalecido y
focalizado.2/
Becas
otorgadas.2/
0
15
9
86,494
1
1
100
1
15
9
87,531
1
1
100
88,582
1
1
100
1
15
9
1
15
9
89,645
1
1
100
1
15
9
90,721
1
1
100
1
15
9
91,809
1
1
100
Programa de intercambio inter-
institucional realizado.
No. de órganos consultivos de
la educación impulsados.
No. de programas de colabora-
ción entre los sectores produc-
tivos, escuelas de educación
media superior tecnológica e
insituciones de educación su-
perior, establecidos.
No. de alumnos matriculados
en municipios de alta presencia
de población indígena.
Gestion realizada.
Sistema de becas, apoyos a la
salud, alimentación y nurtición
fortalecido y focalizado.
No. de becas para estudiantes
de alto desempeño otorgadas.
2015
INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA
2010 2011 2012
METAS ANUALES
2013 2014 2015
TIPO DE INDICADOR
Matriz de Indicadores y Metas
3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes.4. Metas incrementales.
80
Programa Sectorial de Educación
Incrementar las opciones de
apoyo que permitan a más
niños y jóvenes de zonas ru-
rales y urbanas, así como a
alumnos con necesidades edu-
cativas especiales, concluir la
educación básica.
Establecer la perspectiva de
género como un principio bá-
sico de la política educativa.
Acelerar la construcción y reha-
bilitación de centros escolares,
aulas, talleres y laboratorios,
especialmente en educación
primaria y secundaria para
mejorar las condiciones físi-
cas en las que se desarrolla
el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y asegurar así,
un ambiente saludable a los
estudiantes.
Construir la Red Educativa
Estatal de Conectividad que
permitirá crear comunidades
educativas virtuales y desa-
rrollar modalidades escolares
con altos estándares acadé-
micos, con servicios de In-
ternet, videoconferencia, ase-
soría y evaluación en línea y
el apoyo de docentes con
amplio dominio en la crea-
ción de ambientes digitales de
aprendizaje.
Promoción del acceso y la
permanencia en la escuela
de niños y jóvenes de zonas
rurales y urbanas.
Ampliación de la matrícula en
población con necesidades
educativas especiales.
Impulso a la cultura de género
en las políticas y programas del
sistema educativo del Estado.
Fortalecimiento del programa de apoyos para la integra-
ción educativa de grupos sociales en condiciones de
desventaja y el abatimiento del analfabetismo.
Incremento a la atención de niños y jóvenes con necesi-
dades educativas especiales, particularmente a quienes
presentan discapacidad.
Propiciar la igualdad de oportunidades de género como
principio natural en el diseño, formulación y ejecución de
las acciones educativas.
Ejecución del programa de obras y acciones de rehabilita-
ción y equipamiento a planteles de educación básica, con el
propósito de mejorar las condiciones para el desarrollo de
las actividades académicas.
Apoyo al equipamiento académico de los institutos tecnoló-
gicos del Estado y a los centros educativos de bachillerato.
Ejecución y operación de la Red Educativa Estatal de Conec-
tividad y dotación de servicios de Internet, videoconferencia
y desarrollo del trabajo académico en línea, principalmente
en zonas rurales.
Consolidación de las capacidades de servicio del CPTE,
para constituirse como el centro tecnológico de la comu-
nidad educativa estatal.
Dotación a los centros educativos en la Entidad de equipos
de cómputo, software, conectividad a Internet, Enciclo-
media, red satelital, Programa Edusat y televisión educativa,
para fortalecer sus capacidades de prestación de servicios.
Fomentar la equidad, ampliando las
oportunidades de acceso y perma-
nencia en centros educativos a sec-
tores sociales en condiciones de
desventaja y vulnerabilidad, principal-
mente indígenas, niños y jóvenes de
zonas marginadas, con un enfoque
regional e intercultural.
Fortalecer la infraestructura en la que
se desarrolla el trabajo académico,
mediante la ampliación y mejoramiento
de los espacios físicos para la adecuada
prestación de los servicios educativos.
Diseño y formulación de la Red
Educativa Estatal de Conec-
t iv idad con una perspec-
tiva territorial.
For talecimiento del Centro
Potosino de Tecnología Educa-
tiva (CPTE).
Diseño y elaboración del pro-
grama de equipamiento tecno-
lógico de centros educativos.
Identificación de las necesi-
dades y requerimientos de
infraestructura en educa-
ción para gestionar recur-
sos y apoyos ante diferen-
tes niveles de gobierno.
OBJETIVO ESTRATÉGICO ESTRATEGIA ESTRATEGIA SECTORIAL
Anexo 1
1. Metas acumulables. 2. Metas constantes.
PROYECTO ESTRATÉGICO 2010–2015
81
Programa Sectorial de Educación
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Estratégico
Operación
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Gestión
Programa de apoyos para la in-
tegración educativa fortalecido.
Programa para abatir el analfa-
betismo fortalecido.
Matrícula en crecimiento en edu-
cación especial.
Matrícula de mujeres y maes-
tras en servicio.
Programa de obras y acciones
de rehabilitación y equipamien-
to ejecutado.
Instituciones educativas de media
superior y superior apoyadas con
equipamiento académico.
Red Educativa Estatal de Conec-
tividad operando.
CPTE consolidado.
Centros educativos equipados.
Programa de
apoyos
fortalecido.2/
Programa
para abatir el
analfabetismo
fortalecido.2/
Matrícula4/
Porcentaje2/
Porcentaje1/
Programa
ejecutado.2/
Instituciones
educativas de
media superior
y superior
apoyadas.1/
Red Educativa
Estatal de
Conectividad
operando.2/
CPTE
consolidado.2/
Centros
educativos
equipados.1/
1
1
7,582
50
50
1
50
1
1
200
1
1
7,848
50
50
1
1
8,122
50
50
1
1
8,407
50
50
1
1
8,701
50
50
1
1
9,005
50
50
Programa de apoyos para la in-
tegración educativa fortalecido.
Programa para abatir el analfa-
betismo fortalecido.
No. de alumnos matriculados
en educación especial.
Porcentaje de matrícula de
mujeres.
Porcentaje de maestras en
servicio.
Programa de obras y acciones
de rehabilitación y equipamien-
to ejecutado.
No. de Instituciones educativas
de media superior y superior
apoyadas con equipamiento
académico.
Red Educativa Estatal de Co-
nectividad operando.
CPTE consolidado.
No. de Centros educativos equi-
pados.
1
100
1
1
700
1
150
1
1
890
1
200
1
1
1,079
1
250
1
1
1,266
1
300
1
1
1,451
2015
INDICADOR ¿Qué mido? FÓRMULA DEL INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA
2010 2011 2012
METAS ANUALES
2013 2014 2015
TIPO DE INDICADOR
Matriz de Indicadores y Metas
3. Metas inicialmente en crecimiento y después constantes.4. Metas incrementales.
2010 2011 2012 2013 2014 2015
0–2
3–5
6–11
12–14
15–17
18–24
137,744
139,646
313,926
160,915
156,012
322,866
136,240
137,284
304,249
159,981
154,766
324,086
133,636
133,692
283,016
159,063
152,039
323,842
132,491
132,225
275,158
155,113
151,140
322,732
131,433
130,895
269,223
148,414
151,135
320,972
134,878
135,317
293,281
159,992
153,431
324,370
AÑO
82
Programa Sectorial de Educación
Población por grupos de edad Proyecciones coNAPo 2005
Fuente: Consejo Nacional de Población 2005.
Población por grupos de edad. Proyecciones conaPo 2005
Fuente: Consejo Nacional de Población 2005 .
Anexo 2
aneXo 2eStAdÍSticA
2008−2009
2009−2010
2010−2011
2011−2012
2012−2013
2013−2014
53,420
53,168
53,265
56,074
56,475
67,729
44,906
44,632
44,135
44,226
44,804
45,286
22,311
22,844
24,531
25,569
26,183
26,573
PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATOCICLO ESCOLAR
83
Programa Sectorial de Educación
egresados de Primaria, Secundaria y Bachillerato
Fuente: Pronósticos, SEP.
Estadística
NIVEL EDUCATIVO
1,254-5,0961,379
28,320-8,0538,9233,232
21,944-3925
15,891863
29.7-20.523.227.6-2.26.1
12.634.9-0.70.7
39.253.3
2002–2003/2008-2009DIFERENCIA
ABS. REL.
4,201 19,124
6,247 141,909 354,932 154,266
27,883 81,232
5,259 2,966
55,290 2,704
4,360 19,691
6,894 145,459 353,262 156,203
27,437 82,752
5,196 3,060
58,683 2,463
InicialInicial No EscolarizadoEspecialPreescolarPrimariaSecundariaCapacitación p/el trabajoBachilleratoProf. MedioNormal LicenciaturaSuperior y PosgradoEducación para adultos(CEBA'S y Misiones Cult.)
2002
–200
3
2003
–200
4
2004
–200
5
2005
–200
6
2006
–200
7
2007
–200
8
2008
–200
9
4,219 24,823
5,947 102,633 373,433 146,284
25,611 62,938
5,353 3,334
40,566 1,620
4,313 21,016
5,980 103,944 367,497 149,264
24,159 72,055
5,645 3,208
45,246 1,579
4,48621,239
5,978115,804363,289150,617
23,52774,931
5,6773,041
51,0122,603
4,414 19,688
6,052 123,899 358,265 152,401
29,853 78,858
5,453 3,020
53,520 3,129
5,473 19,727
7,326 130,953 365,380 155,207
28,843 84,882
5,314 3,359
56,457 2,483
Total Estatal 796,761 803,906 822,204 856,013 68,643 8.62838,552 865,460 865,404
84
Programa Sectorial de Educación
Matrícula escolar 2002−2003/2003−2004/2004−2005/2005−2006/2006−2007/2007−2008/2008−2009
Fuente: Departamento de Estadística y Sistemas de Información, SEGE.Procesamiento: Departamento de Planeación y Desarrollo de Proyectos, SEGE.
Anexo 2
Total Centro
Total Altiplano
Total Media
Total Huasteca
11,188
1,692
1,663
7,448
10,997
879
762
2,094
191
813
901
5,354
REGI
ÓN
% D
E AB
SORC
IÓN
EN E
DUCA
CIÓN
SUP
ERIO
R
ALUM
NOS
EGRE
SADO
S DE
BAC
HILL
ERAT
OCI
CLO
2007
–200
8TO
TAL
NUEV
O IN
GRES
O ED
UCAC
IÓN
SUPE
RIOR
CICL
O ES
COLA
R 20
08–2
009
NÚM
ERO
DE A
LUM
NOS
NO A
TEND
IDOS
Total Estatal 21,991 14,732 7,259
98.3
52.0
45.8
28.1
*
*
*
67.0
85
Programa Sectorial de Educación
absorción en educación Superior por regiones 2008−2009
* Algunas causas, entre otras, son la migración, la densidad demográfica, el aumento en el egreso de bachillerato y las limitaciones presupuestarias.
Fuente: Departamento de Estadística y Sistemas de Información, SEGE.
Estadística
NIVEL E INDICADOR 2002–2003 2003–2004
NACIONAL%
ESTATAL %
NACIONAL%
ESTATAL %
63.2
1.6
5.8
89.7
92.9
6.8
14.9
80.5
6.2
21.3
35.9
55.1
74.6
15.1
42.2
66.5
68.8
66.0
1.3
5.4
92.0
95.0
6.3
15.2
81.0
6.4
19.8
28.0
54.2
77.2
15.1
44.0
65.5
73.5
58.6
1.8
5.2
88.7
94.7
7.4
19.2
78.9
11.1
24.7
24.8
47.2
85.4
16.8
38.8
60.0
83.5
55.5
1.7
5.4
88.2
94.1
7.4
19.1
78.4
11.5
25.3
26.9
47.0
84.0
16.4
37.8
61.1
86.1
10.2
8.7 9.9 8.5
7.3 7.8 7.4 7.9
Analfabetismo
Atención a población de 3, 4 y 5 años (% del total)
Deserción
Reprobación
Eficiencia terminal
Absorción
Deserción
Reprobación
Eficiencia terminal
Absorción
Deserción
Reprobación
Eficiencia terminal
Absorción
Deserción
Reprobación
Eficiencia terminal
Absorción
Preescolar
Primaria
Secundaria
Profesional Medio
Bachillerato
Superior
Grado Promedio de Escolaridad (en años)
86
Programa Sectorial de EducaciónAnexo 2
indicadores educativos 2002–2003 / 2008–2009
* Cifras estimadasFuente : Dirección General de Planeación y Programación. SEP.
NACIONAL%
NACIONAL%
ESTATAL%
ESTATAL%
ESTATAL%
ESTATAL %
NACIONAL%
NACIONAL%
NACIONAL%
ESTATAL%
2007–20082006–20072005–20062004–2005 2008–2009
8.4
7.8
76.4
1.1
4.1
92.4
95.2
7.1
16.4
78.6
9.9
24.5
31.7
42.4
85.5
15.5
34.5
61.0
80.1
8.0
9.3
95.0
0.8
5.2
94.9
96.0
6.9
15.2
79.8
5.0
22.9
45.2
43.3
80.0
14.1
38.5
65.7
70.1
8.3
8.1
73.0
1.2
4.1
92.1
95.4
7.3
17.6
78.8
10.0
22.6
24.7
45.7
85.6
14.7
33.7
61.8
78.7
8.2
7.9
66.9
1.3
4.3
91.8
94.9
7.7
18.0
78.2
10.4
23.9
29.4
47.6
84.9
15.7
35.2
59.6
79.9
7.6
9.5
76.3
1.2
5.0
90.1
94.4
7.0
15.9
79.6
5.8
20.0
35.6
54.3
77.0
14.5
40.0
65.4
62.5
8.0
8.2
65.5
1.4
4.7
90.0
95.0
7.4
18.5
78.4
10.9
26.0
24.9
46.4
85.1
16.1
36.5
59.6
79.2
7.7
9.2
74.5
1.3
5.3
92.3
95.7
6.9
15.4
80.5
5.3
20.0
42.5
51.6
78.9
14.7
41.0
66.2
68.7
8.5
9.0
88.9
0.8*
4.8*
95.3*
95.8
6.6*
14.3*
81.6*
5.2
22.0*
44.5*
49.3*
81.2
13.8*
37.4*
66.3*
67.0
7.9
87.8
1.2
5.0
93.5
95.4
6.7
15.1
81.2
5.2
17.3
35.6
56.1
79.2
13.8
39.3
66.8
65.6
9.4 7.7
77.6
1.1*
3.8*
93.8*
95.5
6.8*
15.5*
80.9*
9.9
23.2*
31.3*
46.0*
86.9
15.0*
33.5*
61.7*
79.4
8.8
87
Programa Sectorial de Educación Estadística