APRENDIZAJE APRENDIZAJE COLABORATIVO COLABORATIVO

DEFINICIÓNDEFINICIÓN

Un sistema de interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un equipo.

ROL DEL ALUMNO ROL DEL ALUMNO

Existe una ayuda mutua para aprender.Comparten ideas y recursos.Planifican las actividades a realizar.La clave es la interdependencia, los miembros del equipo deben necesitarse los unos a los otros y confiar en el entendimiento y éxito de cada persona. El trabajo colaborativo apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás, a tener más flexibilidad, amplitud de criterios, mayor indagación, despertar la curiosidad y lograr el respeto ante las ideas, valores y soluciones aportadas por otros.

ROL DEL DOCENTE ROL DEL DOCENTE

No dan instrucciones específicas: más bien permiten a los estudiantes elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr.

Debe ser un motor del proceso; debe desplazarse de un equipo a otro, observando, escuchando, preguntando, respondiendo, ofreciendo sugerencias.

Él es un guía, un facilitador y un recurso. Establece los límites, mantiene las

expectativas y orienta en lo que es fundamental conocer, discutir y modelar.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo. Vygotsky apunta que “el Aprendizaje Colaborativo consiste en aprender con otros y de otros”

Estos diseños de situaciones didácticas tienen como principal característica que se realizan generalmente fuera del pupitre.

Generan productos previamente definidos y generalmente no se agotan en una sola sesión.

FASES DEL DESARROLLOFASES DEL DESARROLLO

INICIOINICIO es la etapa en que se forman los equipos, se organizan, se delegan tareas a cada miembro, se diseña un plan de trabajo, se enteran de los criterios de exigencia con los que se evaluará su producción, y se les dan las instrucciones de lo que se les está invitando a desarrollar…

Se ofrecen las diferentes fuentes de información a las que pueden acudir, una de ellas es el libro de texto pero pueden elegir más.

Al conjunto de fuentes diversas de información se les llama en este enfoque “insumos”.

DESARROLLODESARROLLO

Se refiere a una segunda etapa donde los equipos están generando su propio conocimiento, están produciendo con sus diferencias individuales y colectivas las tareas asignadas para llegar al producto y la solución de la situación planteada al inicio a su buen término.

En esta fase el equipo ensaya su presentación o ejecución que harán frente al grupo en una sola exhibición y con criterios de exigencia previamente definidos tal como lo marca el concepto operativo de la competencia citado líneas arriba.

CIERRECIERREEl trabajo final del grupo colaborativo tendrá lugar cuando se llegue a la recolección de un producto que requiera de la aplicación efectiva de habilidades de pensamiento superior. Siempre se apunta a que haya que tomar una decisión, a optar por una solución, a crear una propuesta diferente de las que ya existen, aportando algo nuevo.

Para ello, se pueden utilizar diferentes estrategias en la presentación de resultados, como por ejemplo:

Portafolio Mapa mental Mapa conceptual Video o cortometraje Programa radiofónico Periódico escolar o noticiero Debate Cartel

EJEMPLO DE UNA SITUACIÓN DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

http://www.youtube.com/watch?v=hSo0cTgUffE&feature=related