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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

GRANDES CIENTÍFICOS

Investiga y anota que hizo cada uno de estos científicos y si te ha servido su descubrimiento.

ALBERT EINSTEIN

JONAS SALK

GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA

1 ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

E S P A Ñ O L

Los científicos son personas que con su gran trabajo han hecho grandes

descubrimientos en beneficio de todos.

Después de haber realizado una investigación, la difunden en libros, artículos, revistas,

etc. de manera clara y sencilla para que la puedan conocer todas las personas que les

interesa saber más sobre los nuevos descubrimientos de ciencia y tecnología.

ALEXANDER FLEMING


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

Resuelve este crucigrama, puedes consultar tu libro de texto.

5 4

2

1

3

En las páginas 21 – 23 de tu libro Español Lecturas, “En fabulosa travesía” se encuentra un

artículo de divulgación científica, observa los dibujos y léelo detenidamente.

En equipo realicen las siguientes actividades para completar el cuadro.

TÍTULO SUBTÍTULOS ILUSTRACIONES FOTOGRAFÍAS

2

1. Revistas de divulgación

que dan a conocer en

forma exacta y real

descubrimientos o

explicaciones de

sucesos, fenómenos u

objetos.

2. Tipo de lenguaje en los

artículos de divulgación

científica.

3. Nos da idea de que

trata el texto, letras

grandes y a veces de

color diferente.

4. Indica en una frase el

contenido del subtema.

5. Ejemplifican, completan

o especifican la

información.

t

i

c

l

s


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

E S P A Ñ O L

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características generales de las autobiografías.

MI VIDA EN UNA LÍNEA DE TIEMPO

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el orden cronológico al narrar.

Recorta de la parte inferior de la hoja las imágenes que te representan según seas niño o

niña y pégalas en orden cronológico donde corresponda.

Busca el significado de la palabra subrayada y anótalo en tu cuaderno.

2012 2013 2014 2015

Escribe todo lo que te acuerdes sobre tu vida.

3

Para hacer tu autobiografía es necesario consultar a la familia, padres, abuelos,

tíos, hermanos mayores, etc. para que te platiquen los detalles que no recuerdas de

tu vida.

,


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

E S P A Ñ O L

¿Para qué te sirvió la línea del tiempo? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

A TRABAJAR

APRENDIZAJE ESPERADO: Usa palabras y frases que indican sucesión y palabras que indican causa y efecto.

Ahora en tu cuaderno escribe toda tu autobiografía, no olvides los detalles, las acciones

(verbos) en tiempo pasado, las palabras que indican sucesión de hechos (mientras,

después, primero, finalmente). La ortografía del texto es muy importante.

Vuelve a leer tu autobiografía y si crees que ya está lista para compartirla con un(a) amigo(a) ¡Adelante! A él o ella le toca revisarla y decirte que detalles encontró para que quede mejor.

Te mereces un pastel, coloréalo y agrégale las velitas que le faltan. ¡FELICIDADES!

¡NOTICIAS, NOTICIAS!

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Escribe el nombre de algunos periódicos que conozcas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

4

¿Recuerdas para qué sirven los diarios o periódicos? Anótalo

http://pintarimagenes.org/wp-content/uploads/2014/05/Periodico-2.jpg


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

En equipo realicen las siguientes actividades:

Es necesario tener un periódico.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

HAGAMOS NOTICIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.

Repartirse las secciones del periódico entre los integrantes del equipo y cada uno seleccionar una noticia.

Conviértete en conductor de un noticiero, de la noticia escogida contesta y anota las respuestas a las preguntas que se encuentran en la parte inferior de tu libro de texto Español, página 103.

Redacta la noticia con tus propias palabras y compártela en el grupo.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Investiga quién fue JOHANNES GUTENBERG y anótalo.

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

¿ Para qué nos sirve su invento?_____________________________________________

5

Observar los subtítulos que hay en la parte superior de las hojas y anótalos.


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n.NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito de

medidas diversas.

TODO O EN PARTES

Las fracciones resultan de dividir un entero en partes iguales.

Cuando se divide un entero en dos partes iguales,

a cada una se le llama mitad o medio y se escribe

Las fracciones se representan de la siguiente manera:

Numerador: Es el número que indica cuantas partes tenemos del entero.

Denominador: Nos indica en cuantas partes se dividió el entero.

BANDERITA, BANDERITA

Colorea como se indica:

Verde Blanco

Para hacer banderas de México se necesita una parte de cada color de papel. Verde,

blanco y rojo, para cada equipo.

Divide cada pliego para que puedas hacer 4 banderas del mismo tamaño.

¿En cuántas partes iguales quedó dividido cada pliego? __________________________

Ramón, Héctor, Manuel y Martha ya hicieron 2 banderitas y quieren hacer una para cada

uno. ¿Qué parte del papel color verde han usado? ____________________

6

𝟏

𝟐

=𝟏

𝟐

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

MATEMÁTICAS

Si partimos una sandía en 2 partes iguales, ¿se llamará igual cada parte? ___________ ¿Por qué? ______________________________________________________________

Rojo


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¿Cuántos centímetros son la mitad de esta regla? _____________________

10 centímetros equivalen a ___________ de la regla.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n . Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por

escrito el resultado de repartos.

Observa las figuras y contesta.

FIG.1 FIG. 2 FIG.3

¿En cuántas partes está dividida la figura 1? _________ partes

La figura 2, ¿de cuántos ¼ está formada? ___________

Si juntamos los ¼ de los 3 rectángulos, ¿cuántos ¼ son? _______

Un cuarto de canasta, ¿Cuántas manzanas son? ________________

Reparte 4 manzanas entre 8 niños de manera que al terminar su tarea cada uno tenga la misma cantidad.

DIBUJA PARA QUE REPARTAS.

¿Cuánto le tocó a cada uno? ________

o sea una parte del total de manzanas.

7

En esta canasta hay 24 manzanas, ¿Cuántas manzanas son la mitad? ________

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.dibujospedia.com/dibujo-cesta-de-manzanas-1160.php&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ved=0CBUQwW4wAGoVChMI3K3y79boyAIVFuxjCh0dsgTE&usg=AFQjCNHlBbPhfy5BDECRfQZP9d9PBlg5hA


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

Colorea en estos pasteles lo que se indica.

3º A 𝟑

𝟒 3º B

𝟏

𝟐 3º C

𝟓

𝟖

REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES

Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad (entero) en partes iguales,

como indica el denominador, y se ubica la fracción según indica el numerador.

Ejemplo:

Hay que ubicar 𝟑

𝟖 en esta recta numérica, fíjate en el ejemplo.

En equipo comparen su trabajo y comenten lo que hicieron y cómo lo hicieron.

8

Fíjate que la recta se dividió en 7 partes

iguales, como indica el denominador.

La fracción se ubicó en la cuarta parte como

lo señala el numerador.

Vamos a ubicar en la recta la fracción

4

7

Si en cada salón comieron la parte coloreada, ¿en cuál grupo comieron más? _________

¿Quién comió menos?_________________

¿Cuánto comió más el grupo C que el grupo A? ________________________________


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION: Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión

aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

A FORMAR FIGURAS

Une los puntos en orden y forma figuras. (Debes empezar donde lo indica la flecha)

¿En cuál de las dos figuras que formaste fuiste restando para saber cuál número seguía?

_________________________ ¿Cuánto le restaste a cada número? __________________

Para formar la otra figura, ¿qué hiciste? _____________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

Escribe los números que faltan en cada sucesión aritmética.

Colorea de rojo el número mayor y de verde el menor de cada sucesión.

A PENSAR Y DESCOMPONER

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

PROBLERMAS ADITIVOS: Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.

En binas vamos a descomponer las siguientes cantidades jugando al banco.

1 986 1 910 1 810 3 520 1 946 Ejemplo:

2 015 = 1 000+1 000+10+5 ¿Cuáles billetes escogerías para descomponer este número?

612 +

+

+

622

632

11 13

328

338

348

_

_

_

Recuerda que si a una sucesión aritmética le sumamos o le

restamos una cantidad en forma constante obtenemos otra.

+

+

+

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

RESOLVER PROBLEMAS Y COMPARAR RESULTADOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

PROBLMAS ADITIVOS: Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.

Resuelve los siguientes problemas y compara los resultados con otro(a) compañero(a).

Lizeth necesita comprar 3 cuadernos que le cuestan 69 pesos y solo tiene 32, ¿cuánto le falta para completarlos?

Le faltan ___________pesos.

El mes de enero tiene 31 días, si hoy es día 8, ¿Cuántos días faltan para que termine el

mes?

Cuenta los niños y las niñas que hay en tu grupo. ¿Qué hay más, niños o niñas?

¿Cuántos son más unos que otros?

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.

Resuelve los siguientes problemas y en equipo comparen sus resultados.

La maestra repartió 35 tijeras entre los 7 equipos del salón, ¿cuántos niños hay en cada equipo?

Una caja tiene 8 esferas, ¿cuántas cajas se pueden llenar con 48 esferas?

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

A LEER ETIQUETAS

MANEJO DE LA INFORMACION: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.

Investiga y anota la información que contiene un litro de leche, jugo o salsa de tomate.

¿Te has fijado que todos los alimentos que se compran en caja, bote o

sobre traen impresa en la etiqueta una tabla que nos da a conocer su

contenido nutrimental?

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GALLETAS TRES LECHES

Cont.net. 634g 6 paquetes

Una porción de 30 g aporta Grasa Azúcares Energía 18 Cal 32 Cal 123 Cal

CONSUMIR ANTES DE JUNIO 2016

¿Cuántos paquetes contiene? __________________

El contenido neto es de __________g

Si comes 3 porciones, ¿Qué cantidad de azúcar

consumes? ____________________

Don Toño come un paquete cada día. ¿Cuántos días

le dura la caja?__________________


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.

HAGAMOS UN RECORRIDO

Anota los nombres de los materiales que observaste, casificándolos en líquidos, sólidos y gaseosos.

¿De cuáles materiales encontraste más? __________________________________

En equipo comparen su cuadro y comenten los resultados.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.

EL AGUA Y SUS USOS

El agua es un elemento de la naturaleza que va de un lado a otro, siempre está en movimiento

por eso la encontramos en forma líquida, hielo o vapor. (Líquido, sólido y gaseoso)

¿Sabes que significa disolver? anótalo. Si no es así, búscala en el diccionario.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

La naturaleza nos brinda muchísimos recursos, algunos los utilizamos como nos los ofrece y otros se tienen que transformar para poder usarlos. Existen materiales líquidos, materiales sólidos y gaseosos, el agua puede tener los tres estados.Te invito a que salgas del salón y observes todo lo que hay a tu alrededor.

SÓLIDOS GASEOSOS LÍQUIDOS

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

Seguramente muchas veces has hecho estas combinaciones (experimentos sin darte

cuenta), pero esta vez si vas a anotar los cambios que sufre el agua al agregarle otro

producto.

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__________________________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Dibuja o pega tres productos que sirvan para hacer limpieza y que deben mezclarse con agua.

¡Muy bien! El agua es un líquido que se puede combinar con muchas otras

sustancias y así formar un nuevo producto.

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AZUCAR

CAFÉ

http://www.google.com.mx/url?url=http://mentamaschocolate.blogspot.com/2013/11/dibujos-para-colorear-limones.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ved=0ahUKEwjJ_rPoxLjJAhVLOSYKHZNKBMEQwW4IFTAA&usg=AFQjCNGmK4CutszwMvITBT-uXjpauwxnvw


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.

MEZCLAS Y MEZCLAS

AGUA Y ACEITE Ingredientes:

Agua. Aceite de cocina. Colorante para comida. Una botella vacía de plástico transparente con tapa.

Instrucciones 1. Agregar un poco de colorante al agua.2. Agregar el aceite en la botella vacía y luego agregar poco a poco el agua con colorante,

tapar la botella y agitar con fuerza.3. Colocar la botella sobre una superficie plana y observar cuidadosamente.

¿Qué observaste? Anótalo en tu cuaderno.¿A qué conclusión llegaron? Anótenla y coméntenla en el grupo.

Materiales:

Un clip metálico. Un vaso transparente o la mitad de una botella de plástico.

Un tenedor de plástico. Una gota de jabón líquido.

Instrucciones y observaciones Llena el vaso de agua y deja que repose. Con mucho cuidado coloca el clip en forma horizontal en la superficie del agua. Si no lo

logras, inténtalo varias veces y si no puedes, ayúdate con el tenedor.Observa detenidamente la zona de la superficie donde está el clip. ¿Qué notas?_____________________________________________________________________

Pon en el agua una gota de detergente lejos de donde está el clip. ¿Qué pasó?_____________________________________________________________________

¿A qué conclusión llegaron? Anótenla y coméntenla en el grupo.

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En equipo vamos a hacer algunos experimentos, observar cuidadosamente

cada paso, anotar los resultados y compártelos en el grupo.

¿Crees que un clip puede flotar en el agua? ____________

¿Por qué? ____________________________________________________

Vamos a salir de la duda haciendo el siguiente experimento.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiYmKDJ1r7JAhXIFT4KHXBYBHsQjRwIBw&url=http://articulo.mercadolibre.com.ve/MLV-451850713-clips-metalico-nro-1-stylo-cajax100-factura-_JM&psig=AFQjCNEg054h6OuCcxQ5iRGe-kIVfoj4IQ&ust=1449197230156985


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

AGUA Y SEMILLAS

Materiales: • Un vaso desechable transparente.• Algodón.• Agua solo para humedecer el algodón.• Semillas de fríjol.

Instrucciones y observaciones

1.- Pon el algodón dentro del vaso sin aplastarlo. 2.- Coloca los frijoles entre el algodón. 3.- Agrégale agua hasta que el algodón quede húmedo. 4.- Pon el frasco cerca de una ventana donde haya Sol. 6.- Día con día humedece el algodón, observa los cambios, dibújalos y anótalos en tu cuaderno.

AGUA, ACEITE Y ARENA

Materiales:

Vaso transparente con agua.

Una cucharada de aceite de cocina.

Una cucharada de sal.

Instrucciones y observaciones 1. Llena el vaso con agua hasta ¾ partes.2. En seguida ponle el aceite al vaso con agua y verás que flotará en la superficie, ya que es menos denso que el agua.

3. Para finalizar, debes colocarle la sal al vaso. ¿Qué sucede?

Te invito a que intentes hacer este mismo experimento usando otros materiales, como arena y azúcar. ¿Qué pasaría? Anótalo en tu cuaderno.

JUGOS Y LICUADOS APRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que la

conforman.

¿Qué puedes hacer con estas frutas?

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Recuerda que cuando hacemos una mezcla cambia el color y el sabor.

COMBINACIÓN COLOR SABOR

http://pintarimagenes.org/wp-content/uploads/2015/07/inventor.gif2_.png


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (liquido, solido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura.

AGUA Y FRÍO

Materiales: - Una botella transparente - Agua - Congelador - Color o marcador

AGUA Y CALOR Piensa y anota:

¿Por qué en tu casa asolean la ropa cuando la lavan? Anótalo.

LOS TERMÓMETROS

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.

Contesta la pregunta que hace OKI escribiendo tu respuesta en las líneas.

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__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

¿Para qué sirven los termómetros, cuándo y dónde se usan?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Instrucciones y observaciones: Poner agua en la botella, sin llenarla. Señalar la altura del agua en la botella. Meter la botella en el congelador. Al día siguiente sacar la botella del congelador. Observar, comentar y anotar que fue lo que

pasó.


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

CHIHUAHUA LA ENTIDAD DONDE VIVO 18

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.

Necesitas el dado que armaste el bimestre anterior para jugar en equipo. Pónganse de acuerdo en el orden que van a jugar, lanzan el dado y avanzan el número de casillas que indique, en el lugar que caigan deberán platicar lo que saben o leerlo del libro de texto. Gana el que llegue primero a la meta.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales características de la Conquista, la colonización el Virreinato en su entidad.


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO 19

Recorta las estampas que están en la parte inferior de la hoja y pégalas en el cubo.Recorta y arma el cubo para jugar con él, tú y otros dos compañeros.Pónganse de acuerdo quien lanza primero su dado y deberán platicar sobre la imagen que queda en la parte de arriba del cubo. Pueden consultar su libro de texto.


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato. Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

MEMORAMA

Colorea, recorta, juega y aprende con este memorama.

Juega con un compañero o compañera.

Junten las cartas de los dos con el dibujo o texto hacia abajo.

Recuerden que se deben formar pares de imágenes o textos iguales.

Cada vez que formen un par, platiquen lo que saben sobre ellas.

Gana quien forme más pares de cartas.

ES EL IDIOMA

QUE SE

HABLA EN

NUESTRO

PAÍS.

CRIOLLOS

Y

MESTIZOS.

MENCIONA

DOS

MUNICIPIOS

DEL ESTADO

DE

CHIHUAHUA.

NOMBRE DEL

ACTUAL

GOBERNADOR

DE NUESTRO

ESTADO

ESTADO.NOMBRE DEL

PRESIDENTE

MUNICIPAL

DEL

MUNICIPIO

DONDE VIVO.

INDIOS,

NEGROS

Y

MULATOS.

12

20

http://www.google.com.mx/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=Chzwc2naTPveTM&tbnid=vK5gqQ5O29MImM:&ved=0CAgQjRw&url=http://deviajeamexico.com/gastronomia/tortillas-de-maiz&ei=l1anUuLdDZTGkQeChoHQDw&psig=AFQjCNF9EV2bI1WiwjDbNaus70jhgFiyeQ&ust=1386784791293767

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=1_3VwSvC-GnQlM&tbnid=noQF8QluB3mUYM:&ved=0CAUQjRw&url=http://idibujosparacolorear.com/teatro-dibujos-para-colorear&ei=HlCnUsrKBM6gkQfvoYGYAQ&bvm=bv.57799294,d.eW0&psig=AFQjCNHUM3GdgjkPoRkfysgN23O0HPdWMA&ust=1386783099000645

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=vciz5q7LjgAv5M&tbnid=O_P8aXvwtmQLDM:&ved=0CAUQjRw&url=http://rocio-tecuentouncuento.blogspot.com/2012/11/alimentos-para-coloreal.html&ei=bk-nUoL7A83NkQfyy4CYBw&bvm=bv.57799294,d.eW0&psig=AFQjCNGWceGsBNcOe1JMLdx_Cx1hejP2Vg&ust=1386782841514642

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=XGzZmYz0GDsQOM&tbnid=KDr70juCIErJIM:&ved=0CAUQjRw&url=http://filanaval.blogspot.com/2010/09/diego-de-almagro.html&ei=cFmnUtijFMy5kQe5jICoCA&psig=AFQjCNFNRaXC79me0J8OZ3YAymwZe4vY-Q&ust=1386785500775006

http://www.google.com.mx/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&docid=0r7DmQdqjhiZVM&tbnid=EN8MKdczweoLLM:&ved=0CAgQjRw&url=http://www.quierodibujos.com/Acueducto-de-Segovia-para-Colorear/966&ei=HVenUu6AOsejkQeR2YA4&psig=AFQjCNFwrkkLmIu6OInHrOIUKutnXDP4yw&ust=1386784926021421

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&docid=QlKoVk-MGOC8aM&tbnid=27QNrPqi90Pa-M:&ved=0CAUQjRw&url=http://cucapah.wikidot.com/sanfelipe&ei=HlinUvvYDNKNkAeX-oHwBg&psig=AFQjCNGiUsIaPevv5jCGye2SHtwR8klG8Q&ust=1386785166162815


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.

Reflexiona y anota por qué es muy importante la familia para ti.

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Colorea y anota sobre la línea a cuál necesidad básica se refiere cada ilustración.

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Dibuja o recorta y pega las dos imágenes que faltan de las necesidades que menciona Oki.

Completa cada oración con la palabra o palabras que faltan en cada una de ellas.

salario dinero precios necesidades básicas

Al trabajar se obtiene un ________________________________.

El salario se utiliza en las _______________________________ .

El ___________________ tiene un valor.

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Recuerda que las necesidades básicas de todos son: vivienda, alimentación,

agua, educación, trabajo y diversión.


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.

CONSERVEMOS NUESTRAS TRADICIONES

En binas (tú y otro compañero) observen cuidadosamente las páginas 48 y 49 de su libro

Formación Cívica y Ética y hagan una comparación de esas imágenes con las actividades que se realizan en el lugar donde viven.

Anoten sus observaciones. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Te gustan las tradiciones y costumbres del lugar donde vives? ________________

¿Por qué?___________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Estos son los trajes típicos de algunos estados de nuestro país. Coloréalos.

Los hábitos y costumbres que tenemos se originan en el seno de

nuestra familia.

Investiga y anota los nombres de los estados que señalan las flechas.

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

Las tradiciones se conservan a través del tiempo y van pasando de padres a hijos.

Estas son algunas de las tradiciones que existen en nuestro país, coloréenlas, recórtenlas y

en equipo jueguen al memorama.

Al sacar su tarjeta deberán decir qué significa la imagen, cuándo se lleva a cabo y porqué es

una tradición.

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

NO A LA DISCRIMINACIÓN

¿Ya te fijaste que los carteles que traen los niños están en blanco?

Complétalos escribiendo una frase en cada uno de ellos para evitar el rechazo de unos hacia otros.

Observa cada una de las imágenes y anota si lo que

está pasando es correcto o incorrecto y por qué.

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Toda persona es un ser único, n o hay otro igual. Cada uno tiene sus propias

características: rasgos, sexo, color de piel, de cabello y otras características

que lo hacen especial.


ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.

Observa detenidamente estas imágenes y anota las diferencias que encuentres.

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¿Qué le pasa a nuestro medio ambiente si hacemos estas actividades?

Recuerda que el cuidado del ambiente depende de TODOS, en la casa, escuela, lugar

de trabajo, en cualquier sitio donde nos encontremos, debemos ayudar a cuidarlo por

nuestro bien y el las futuras generaciones.

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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO

¿A quién dañas cuando tiras la basura en la calle?

Colorea esta imagen y anota qué significa cada una de las 3 letras R.

¿Qué le pasa a nuestro planeta, por qué lo está atendiendo un médico? _____________________________________

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¿Cuál será el tratamiento que le recete?

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R RR

Date post:	17-Oct-2018
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