REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

Ponente: Dra. Diana Palma. PD: Ciencias Gerenciales

- Los hechos, descubrimientos y evaluaciones queden en la memoria de la organización.

- En los mapas colectivos.Teoría de uso.

INTEGRA DESARROLLA ESTA DIRIGIDO

Conocimiento para la acción

Teorías y técnicas de acción

Comunidades de aprendizaje A investigadores

Transdisciplinariedad Se presenta

Diagnosticar Problemas/Propiciar cambios

• Busca cambiar rutinas organizacionales

• Es adaptativo y genera un aprendizaje de recorrido simple

(Sólo cambia ESTRATEGIAS)

• Busca cambiar políticas organizacionales

Valores dominantes Estrategias de acción Consecuencias

APRENDIZAJE SIMPLE

APRENDIZAJE DOBLE

• Se conoce también como DEUTERO – APRENDIZAJE

•( Aprender – Aprender)

Valores dominantes Estrategias de acción Consecuencias

APRENDIZAJE SIMPLE

APRENDIZAJE DOBLEDEUTERO - APRENDIZAJE

•UNA TEORÍA DE ACCIÓN.

•UNA EMPRESA COGNOSCITIVA EMPRENDIDA POR

INDIVIDUOS.

•UN ARTEFACTO COGNITIVO HECHO POR IMÁGENES

INDIVIDUALES Y MAPAS PÚBLICOS.

ACCIÓN RESULTADO

LLEVAR A

QUE FORMA EL FUTURO

•COMPARTE ELEMENTOS COMUNES CON LAS DEMAS ORGANIZACIONES•ES UN SISTEMA SOCIAL ABIERTO•INCORPORA Y PROCESA LA ENEGÍA DE SU ENTORNO•LA DEVUELVE EN UN PRODUCTO A LA SOCIEDAD•SE RE-ENERGIZA Y MANTIENE EN EL TIEMPO

COMPORTAMIENTO

TEORÍA DELIBERADA DEL COMPORTAMIENTO HUMANOTEORÍA DEL CONTROL PARA EL AJUSTE.EXPLICAPREDICESISTEMA GLOBAL DE TAREAS GENERALES Y ESPECÍFICASREGIDA POR MODELOS DEL MUNDO PARADÍGMAS

http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_21vk-OCLHoA/TH_xLdKOObI/AAAAAAAAJsE/JCYKIr2KuC4/s1600/Equipo+en+conflicto.jpg&imgrefurl=http://managementarticlesbmc.blogspot.com/2010/05/equipo-toxico-mucho-se-ha-hablado-de.html&usg=__nwtemMs7Bi52kEqHOOySSGFLERc=&h=306&w=451&sz=16&hl=es&start=231&zoom=1&tbnid=mivmm3R2L3YmsM:&tbnh=86&tbnw=127&ei=HKmxT8mXPNGK6QG6quCxCQ&prev=/search?q=equipos+de+alto+desempe%C3%B1o&start=210&um=1&hl=es&sa=N&gbv=2&tbm=isch&um=1&itbs=1

VALORES SUPUESTOS NORMAS ESTRATÉGIAS

GOBERNADAS

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VARIABLE GOBERNANTE: LOGRAR LOS OBJETIVOSESTRATÉGIAS: ACCIONES UNILATERALES, MAXIMIZAR GANANCIAS Y MINIMIZAR PERDIDASCOMPORTAMIENTO: RACIONALES – RUTINAS DEFENSIVAS.CONSECUENCIA APREDIZAJE: POCO FEED-BACK, INDIVIDUALISMO, FALTA DE PERTINENCIA GRUPAL, APRENDIZAJE DE RECORRIDO SIMPLE.

TEORÍA EN USO: MODELO I

VARIABLE GOBERNANTE: PRINCIPIO DE CAUSALIDAD, VÁLIDA EL CONOCIMIENTO, GENERA APRENDIZAJES PRODUCTIVOS, INV. ACCIÓN – PARTICIPATIVA.ESTRATÉGIAS: FOMENTA CREATIVIDAD, TOMA DECISIONES, ARGUMENTAR LAS ACCIONES, ESCALERA DE LA INFERENCIA, ACTIVA SENTIMIENTO (I.E)COMPORTAMIENTO: EQUIPOS TRANSDISCIPLINARIOS, COLABORACIÓN, CONFIANZA, APRENDIZAJE DOBLE RECORRIDO.CONSECUENCIA APRENDIZAJE: APREDIZAJE DE DOBLE RECORRIDO.

TEORÍA EN USO: MODELO II

ESCALERA DE LA INFERENCIA

INDAGAR

PROPONER

EN LOS APRENDIZAJES ORGANANIZACIONALES SE PRETENDE

DETERMINAR

1. EL CONTENIDO: ¿QUÉ SE APRENDIO?

2. CARACTERISTICAS: ¿CÓMO SE APRENDIO?

3. PROFUNDIDAD DEL APREDIZAJE: NIVELES.

4. FACTORES IMPULSORES E INHIBIDORES ASOCIADOS AL CAMBIO:¿CUÁLES ACCIONES RETARDAN Ó IMPULSAN EL APRENDIZAJE?

1. CONSECUENCIAS DEL APRENDIZAJE: ¿ QUÉ CAPACIDAD SE POSEE PARA MODIFICAR LA TEORÍA EN USO?

GRACIAS POR TU

ASISTENCIA