Apuntes de Clase - La Oración · Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Docente: Carlos Daniel...

Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Docente: Carlos Daniel Castellar

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Apuntes de Clase: La Oración Gramatical

Tabla de Contenido

1 ELCONCEPTODEORACIÓN 2

2 COMPONENTESDELAORACIÓN 52.1 DESDEELPUNTODEVISTAMORFOLÓGICO 52.2 DESDEELPUNTODEVISTASINTÁCTICO 62.2.1 ELNÚCLEODELAORACIÓN:ELVERBO 62.2.1.1 Perífrasisverbal 92.2.2 LOSADYACENTESDELNÚCLEO:ELSUJETO 92.2.3 LOSADYACENTESDELNÚCLEO:ELPREDICADO 11

3 ELORDENGRAMATICAL 14

4 LAORACIÓNCOMPLEJA 154.1 ORACIONESYUXTAPUESTAS 164.2 ORACIONESCOORDINADAS 174.3 ORACIONESSUBORDINADAS. 184.3.1 SUBORDINADASADJETIVAS 194.3.2 SUBORDINADASSUSTANTIVAS 204.3.3 SUBORDINADASADVERBIALES 20


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1 ElConceptodeOración En el lenguaje verbal (oral o escrito), un enunciado es un signo o conjunto de signos que produce el emisor y que ha de captar el receptor: constituye por sí mismo un mensaje con sentido completo y concreto dentro de la situación en que se produce.

- Decimos que es la unidad mínima de comunicación porque es lo mínimo que

debe haber para que haya intercambio de información entre emisor y receptor. A partir de la combinación de distintos enunciados construimos el discurso, es decir, mensajes cada vez más y más complejos.

- Mientras que en el lenguaje oral, los enunciados presentan una entonación propia (curva melódica), y usualmente se hallan entre dos pausas, en el lenguaje escrito se enmarcan con puntos (u otros signos de puntuación que puedan hacer las veces del punto).

- Entre los enunciados tenemos dos tipos diferenciados: la oración y la frase. La

diferencia entre una y otra radica en que la oración posee un verbo conjugado en forma personal. Esto implica que en ella se establece una relación entre un sujeto (de quien se dice algo) y un predicado (ese algo que se dice, o en otras palabras, lo que se dice del sujeto).

Vamos a analizar esto último más detenidamente. Suponga la siguiente situación comunicativa. En una panadería, el administrador está esperando impaciente la llegada del camión con el pedido de harina para la producción del día siguiente, y el cual lleva dos horas de retraso. Se asoma a la ventana y ve el camión doblar la esquina. En ese momento puede expresar a su asistente, por ejemplo: A. Por fin llegó el camión de la harina. B. Casi que no… C. Ya no los llame.

D. ¡Otra vez tarde! E. Definitivamente desde mañana busco otro

proveedor. Los cinco anteriores son enunciados, pues poseen en sí mismos sentido completo. La diferencia en la manera de entenderlos (es decir, de comprender dicho sentido) radica en la cantidad de información de contexto que compartan emisor y receptor. No obstante, sólo tres de ellos constituyen oraciones: los enunciados A, C y E. Sólo en estos tres podemos identificar claramente que los signos (las palabras) están expresando una relación entre un sujeto (quien realiza la acción) y un predicado (la acción realizada por el sujeto). ¿Qué significa esto? Con los enunciados A, C y E podemos hacer un análisis como el siguiente:


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Enunciado ¿De qué acción se está hablando?

¿Quién ejecuta o debería ejecutar esa acción?

Por fin llegó el camión de la harina.

Llegó al fin (la acción que se ejecuta es llegar)

El camión

Ya no los llame. No llame (la acción que se pide no hacer es llamar)

Usted (la asistente)

Definitivamente desde mañana busco otro proveedor.

Busco otro proveedor (la acción que se va a realizar es buscar)

Yo (el administrador)

Por el contrario, los signos (las palabras) que componen los enunciados B y D no nos están hablando explícitamente ni de una acción como tal, ni por supuesto de alguien que la ejecute:

Casi que no… En ambos casos el receptor entiende que se está hablando del camión, y de su llegada tarde, solamente por la información de contexto con la que cuenta: la situación extralingüística. En estricto sentido, ninguna de las palabras lo está mencionando. ¡Otra vez tarde!

Pero, ¿de qué depende esta diferencia que acabamos de notar? ¿Por qué en los primeros casos la información sobre la acción y quién la ejecuta sí está dicha, pero en los segundos no? ¿Dónde la podemos ubicar? Observemos la siguiente serie de oraciones:

El gerente firmó los contratos ayer en la noche. El gerente firmó los contratos. El gerente firmó. Firmó.

A partir de la primera, sucesivamente se han ido suprimiendo elementos (información) que, o bien al emisor no le interesa dar, o bien considera que el receptor las sobreentiende (por la información de contexto). No obstante, en todas ellas se ha mantenido una palabra: “firmó”. Lo que tiene de particular esta palabra es que se trata de un verbo conjugado en forma personal. Observemos que es esta palabra la que expresa la esencia de lo que se me está informando: el hecho de que alguien ejecutó la acción de firmar, entendida como poner su rúbrica en un documento. Pero además, nótese cómo esta misma palabra me está señalando quién ejecuta la acción: por la conjugación del verbo (tercera persona del singular) sabemos que quien realizó ese acto de firmar fue un tercero (un él o un ella), distinto a quien habla o a quien escucha el enunciado. La presencia de esta palabra es lo que hace que en los cuatro casos podamos hablar de oraciones. Es por eso que decimos que el verbo conjugado en forma personal constituye el NÚCLEO DE LA ORACIÓN. En el ejemplo, la palabra “firmó” es el núcleo de la oración. A su vez, ese núcleo está acompañado por una serie de elementos que añaden o hacen más explícita la información:

- ¿Específicamente quién es ese él o ella que firmó? El gerente.


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- ¿Qué firmó? Los contratos. - ¿Cuándo los firmó? Ayer en la noche.

Cada uno de estos son componentes de la oración que pueden o no estar, y que cumplen funciones distintas.


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2 ComponentesdelaOraciónPodemos efectuar un análisis de los componentes de la oración en dos niveles. Por un lado, cómo son esos componentes, qué características poseen. Y por otro, qué función cumplen esos componentes de la oración: cómo se relacionan entre sí para formar una unidad de sentido, tal y como acabamos de observar. Al primer tipo de análisis, es decir a las características de las palabras con las que construimos las oraciones, se le denomina morfología. A su vez, al estudio de la manera en que se relacionan las palabras lo llamamos sintaxis.

2.1 DesdeelpuntodevistamorfológicoExisten diversas formas de clasificar las palabras de una determinada lengua. En el idioma español las definimos según categorías gramaticales. Hay varias categorías gramaticales, pero aquí nos interesa destacar cuatro, que juegan un papel importante en el significado de una oración o de un texto: sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. Sustantivos Palabras que designan seres u objetos que integran nuestro mundo y/o nuestro pensamiento. Denotan entidades materiales o inmateriales de todo tipo y condición: personas, animales, cosas reales o imaginarias. Así, perro o camisa designan seres u objetos del mundo real, mientras que vergüenza o intenciones designan conceptos abstractos, inmateriales. En todo caso, podemos distinguir que nos encontramos ante un sustantivo porque podemos acompañarlo de un artículo (el / la / los / las / un / una / unos / unas), de acuerdo a si ese sustantivo es masculino o femenino (género), singular o plural (número):

El perro Una camisa La vergüenza Unas intenciones

Adjetivos Palabras que denotan propiedades o cualidades de los sustantivos, es decir los modifican. Por tanto, al igual que los sustantivos, tendrán género y número.

El perro alemán Una camisa alemana La vergüenza insoportable Unas intenciones dudosas

Verbos


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Son palabras que expresan acciones o procesos. Su principal característica es que se pueden conjugar (como se verá más adelante: punto 2.2.1.).

El perro alemán sufre de pulgas. Una camisa alemana cuesta.

Adverbios. Se trata de palabras que se asocian a los verbos para modificarlos; es decir, cumplen una función similar a los adjetivos, pero en relación a los verbos. Por tanto, son invariables (no varían en género y número).

El perro alemán sufre de pulgas constantemente. Una camisa alemana cuesta demasiado.

Obsérvese cómo en el primer ejemplo la palabra constantemente nos está indicando una característica de ”sufrir”, mientras que en el segundo la palabra demasiado está cualificando la acción de “costar”.

Hay que tener mucho cuidado a la hora de distinguir si nos encontramos ante un sustantivo, un verbo, un adjetivo o un adverbio, puesto que muchas veces una misma palabra puede variar para cumplir las distintas categorías gramaticales. Por ejemplo: Organizar Es un verbo. Lo puedo conjugar: organizo, organizaste,

organizaremos, etc. Organizadamente Es un adverbio. Caracteriza a una acción (a un verbo): Por favor,

salgan organizadamente. Organización Es un sustantivo. Puedo anteponerle un artículo: la organización, una

organización. Organizado Es un adjetivo. Caracteriza a un sustantivo: El grupo organizado, la

familia organizada.

2.2 Desdeelpuntodevistasintáctico

2.2.1 Elnúcleodelaoración:elverboAlarcos Llorach (1994) define los verbos como “una clase de palabras que funcionan como núcleo de la oración, y que, en consecuencia, son susceptibles de aparecer representándola sin necesidad de otras unidades”. En efecto, para este autor, “si toda oración implica la relación predicativa que se establece entre dos términos denominados por tradición sujeto y predicado, se comprenderá que el verbo, capaz de funcionar por sí solo como oración, debe contener dos componentes entre los cuales se manifieste dicha relación” (Op. Cit., Pág. 137). Vamos a analizar más detenidamente esta definición. Para ello, obsérvese el siguiente ejemplo:

Todos los miembros del consejo directivo aprobaron el presupuesto del próximo año. De acuerdo a lo que hemos visto hasta ahora, el núcleo de esta oración lo constituye la palabra “aprobaron”. ¿Por qué? Porque esta es la única palabra que puede aparecer sola y seguir constituyendo una oración, es decir, expresando una idea con sentido. El


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resto de componentes ofrecen mayor información sobre ese hecho del que se nos está informando:

¿En concreto quiénes fueron los que aprobaron? Todos los miembros del consejo directivo. ¿Qué aprobaron? El presupuesto del próximo año.

Dicho de otra forma, en la palabra “aprobaron” está contenida la relación predicativa entre sujeto y predicado: nótese cómo esta palabra contiene una parte -una raíz- que hace referencia a la acción (aprob-) y otra parte –una terminación- que hace referencia a quién ejecuta esa acción (-aron). ¿Por qué podemos reconocer esta composición? Porque sabemos que la palabra “aprobaron” está relacionada, o hace parte de una misma serie de palabras similares, en las que es posible identificar esa misma raíz acompañada de otras terminaciones:

aprobaron è aprob - aron aprobé è aprob - é aprobará è aprob – ará aprobarías è aprob – arías

En todas ellas, la raíz aprob- hace referencia al significado de la acción que estamos expresando (aprobar: dar algo por bueno, aceptarlo). A su vez, las distintas terminaciones varían según quién esté aprobando, es decir, quién esté ejecutando esa acción:

aprobaron: (ellos) aprobé: (yo) aprobará: (el / ella / ello) aprobarías: (tú)

Mejor dicho, esa terminación nos está dando información sobre el sujeto de la oración, es decir, quien ejecuta la acción. En particular, nos especifica la persona y el número gramatical:

aprobaron: Tercera persona Plural (varios) ⇒ ellos aprobé: Primera persona Singular (uno solo) ⇒ yo aprobará: Tercera persona Singular (uno solo) ⇒ el / ella / eso aprobarías Segunda persona Singular (uno solo) ⇒ tú

Recordemos las nociones de persona y número gramatical: Persona gramatical Primera persona: El emisor, quien está expresando el enunciado (Yo)


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Segunda persona: El receptor, el interlocutor a quien se dirige el hablante (Tú, usted, vos). Tercera persona: Cualquier ente que no es ni el uno ni el otro: un tercero distinto al emisor o el receptor. Número gramatical Se asocia con la cantidad de entidades que componen esa persona: Singular: sólo una. Plural: más de una. De la combinación de persona y número surgen las distintas posibilidades gramaticales:

Persona Número Singular Plural

1era Yo Nosotros 2da Tú / Usted / Vos Vosotros / ustedes 3ra El / Ella / Ello Ellos / Ellas

No obstante, observemos que estas terminaciones no sólo nos están ofreciendo información sobre el sujeto. También lo están haciendo acerca de cuándo ocurre la acción misma. Volvamos al mismo ejemplo:

aprobaron: (en el pasado) aprobé: (en el pasado) aprobará: (en un futuro seguro) aprobarías: (en un futuro condicionado a otra cosa)

Etc. … Aunque en función de la fuente bibliográfica que consultemos, podemos encontrar alusión a otros elementos, en general podemos afirmar que un verbo conjugado es aquel que tiene asignado al menos una persona, un número y un tiempo gramatical. Aquellas formas del verbo que no están conjugadas, es decir, aquellas que no tienen asignado persona, número y tiempo, son las que conocemos como formas impersonales. Este tipo de formas verbales funcionan como otro tipo de palabras que no son verbos: Formas impersonales del verbo Funciona como… Ejemplo Infinitivo Cantar / Comer /

Vivir Nombre o sustantivo: Palabra que designa una entidad u objeto.

Dormir resulta indispensable. El sueño resulta indispensable.

Participio Cantado / Comido / Vivido

Adjetivo: Palabra que designa una cualidad del nombre (una característica de ese objeto o entidad)

Todos se burlaron del estudiante dormido. Todos se burlaron del estudiante perezoso.

Gerundio Cantando / Adverbio: La pandilla entró rompiendo todo.


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Comiendo / Viviendo

Palabra que designa una cualidad del verbo (la forma en que se ejecuta una acción).

La pandilla entró violentamente.

En consecuencia, tanto el infinitivo como el participio o el gerundio NO pueden funcionar como núcleos de la oración. Para ello, deberán estar dentro de una perífrasis verbal.

2.2.1.1 PerífrasisverbalPodemos encontrar dos tipos de núcleos en una oración: simples (un verbo conjugado, como hemos visto hasta ahora) o compuestos. En este último caso hablamos de una perífrasis verbal conjugada.

- Podemos definir una perífrasis verbal como un grupo de palabras que en conjunto actúan como un verbo conjugado.

- Al menos dos de esas palabras son: o Un verbo auxiliar, que no tiene un significado como tal: su función es

solamente la de expresar el tiempo, la persona y el número (función gramatical). Es este el que, en estricto sentido, se conjuga.

o Un verbo en alguna de las tres formas impersonales (infinitivo, participio o gerundio), mediante el que se expresa el significado (función semántica).

Con cada una de las formas impersonales podemos construir distintos tipos de perífrasis verbales:

Ejemplo: La perífrasis verbal se construye… Con ello expresamos la noción de… Verbo auxiliar…

Voy a cantar / Ibas a cantar Ir + a + [infinitivo] Acción futura, de disposición para

ejecutarla. Tengo que cantar /

Teníamos que cantar Tener + que + [infinitivo] Obligatoriedad de la acción.

He cantado/ Hubiesen cantado Haber + [participio] Acción pasada.

Estoy cantando/ Estará cantando Estar + [gerundio] Presente continuo (la acción se prolonga

en el tiempo). En la tabla anterior, obsérvese cómo en todos los casos los verbos auxiliares han perdido su significado original: por ejemplo, “tener” no significa poseer, “ir” no tiene el sentido de desplazarse hacia, o “haber” no se refiere a “existir”. Por el contrario, en cada caso han pasado a apoyar el sentido (la noción) a la que se refiere la última columna.

2.2.2 Losadyacentesdelnúcleo:elSujeto


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Hemos visto cómo en el núcleo de la oración (en el verbo conjugado) ya se está sugiriendo quién es el sujeto de esa oración: es decir, se nos está informando de la persona y número gramaticales de dicho sujeto. No obstante, muchas veces esa información no es suficiente para definir concretamente un sujeto, un algo o alguien que ejecuta la acción. Si en la oración el sujeto está siendo mencionado explícitamente, hablamos de sujeto explícito; si por el contrario no se menciona, pero se sobreentiende en función de la información de persona y número del verbo conjugado, tendremos un sujeto tácito (o elíptico, u omitido). Al respecto, es necesario resaltar varias cosas:

- La ley de concordancia gramatical implica que el sujeto y el núcleo de la oración (verbo conjugado, o en su defecto perífrasis verbal) siempre deben concordar en número y persona: si el sujeto se altera en persona o número, el núcleo de la oración deberá cambiar igualmente. Y viceversa.

Finalizó el campeonato sin ningún ganador claro. Finalizaron las competencias sin ningún ganador claro. Un padre siempre debe tener tiempo para la familia. Tú siempre debes tener tiempo para la familia.

- En consecuencia, un sujeto tácito u omitido es aquel que, aunque existe (lo

sugiere la conjugación del verbo), no aparece dicho o escrito. Pero en todo caso lo podemos ubicar por la ley de concordancia gramatical.

- Usualmente como estrategia de cohesión textual se usa el sujeto tácito u omitido cuando se escriben dos frases seguidas con el mismo sujeto:

El consejo estudiantil es muy activo. Se reúne cada quince días sin falta, y en ocasiones con mayor frecuencia.

- Lo anterior es distinto a los casos de las oraciones impersonales, es decir aquellas que NO poseen sujeto. Analicemos los siguientes ejemplos:

Ayer tembló en China. Llovió a cántaros. Se habla español. Para almorzar hay pollo.

En los tres casos podemos identificar sin problemas el núcleo de la oración, es decir el verbo conjugado. No obstante, tendremos problemas a la hora de definir quién ejecuta o está llamado a ejecutar dicha acción:


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Núcleo Sujeto Ayer tembló en China. tembló ¿Qué o quién tembló? No podemos decirlo. Fue simplemente algo

que ocurrió. Llovió a cántaros. llovió ¿Qué o quién llueve? Es un fenómeno natural: ocurre, no es

realizado por alguien. Se habla español. habla ¿Quién habla español? No se dice. Puede ser cualquiera. Para almorzar hay pollo.

hay Este caso es muy interesante. En principio, estaríamos tentados a decir que el sujeto es pollo. Si eso fuese correcto, querría decir que habría concordancia gramatical entre este y el núcleo. Pero, ¿qué pasa cuando pasamos al plural ese supuesto sujeto?

Para almorzar hay canelones. Imposible poner en plural el verbo, tal y como nos obligaría la ley de concordancia gramatical, ¿no?

- Los anteriores son ejemplos de oraciones impersonales, es decir no tienen

sujeto. Por norma general, una oración impersonal se conjuga en tercera persona del singular, siempre.

Por lo anterior, hay que tener mucho cuidado con un error muy frecuente en nuestro idioma: en las oraciones impersonales construidas con el verbo haber, confundir el complemento directo con un supuesto sujeto, y establecer así una concordancia gramatical errónea:

Correcto: Este año hubo muchos turistas durante la feria. Incorrecto: Este año *hubieron muchos turistas durante la feria. Correcto: Hubo muchas riñas en el partido. Incorrecto: *Hubieron muchas riñas en el partido.

2.2.3 Losadyacentesdelnúcleo:elPredicado Analicemos ahora la siguiente oración:

El médico entregará los resultados a los pacientes en su consultorio mañana en la tarde. Ya podemos identificar tanto el núcleo de la oración (“entregará”) como el sujeto (“El médico”). Pero ¿qué pasa con los otros componentes de esta oración? También están dando información que, como veíamos anteriormente, puede estar o no. Por tanto, cumplen funciones específicas: El médico entregará los resultados a los pacientes en su consultorio mañana en la tarde.

Sujeto Núcleo ¿Qué entregará? ¿A quién? ¿En dónde? ¿Cuándo?


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Decimos que, en este caso, además del sujeto, los otros elementos que acompañan al núcleo de la oración son: El médico entregará los resultados a los pacientes en su consultorio mañana en la tarde.

Sujeto Núcleo Objeto Directo (OD)

Objeto Indirecto (OI)

Complemento Circunstancial (CC)

Complemento Circunstancial (CC)

- Como observábamos antes, el sujeto está dándonos información más concreta

de esa parte del núcleo de la oración referida a quien realiza la acción:

entregará: entreg – ará [él = el médico]

- Por su parte, el Objeto Directo (OD) también nos está concretando la información del núcleo, pero en este caso relacionada con la acción en sí. Se trata de “un término adyacente que designa el objeto sobre el cual se desenvuelve la actividad aludida por la raíz verbal” (ALARCOS LLORACH, 1994: Pág. 277). En otras palabras, el OD designa la entidad sobre la cual recae la acción del verbo.

- Normalmente podemos distinguir el OD porque es susceptible de ser sustituido por “lo/los” o “la/las”: El médico los entregará a los pacientes en su consultorio mañana en la tarde.

- Obsérvese cómo en ciertos casos el verbo (el núcleo de la oración) exige la

presencia de un OD. En el mismo ejemplo, sería imposible prescindir de él; no tendría sentido decir:

El médico entregará a los pacientes en su consultorio mañana en la tarde.

¿¿Qué va a entregar?? Pero sí sería correcto decir:

El médico atenderá en su consultorio mañana en la tarde. En este último caso nótese que no hay ningún elemento que cumpla la función de OD. Efectivamente, el verbo “entregar” en este ejemplo nos obliga a decir qué es lo que se entrega, porque de lo contrario carecería de sentido; por el contrario, el verbo “atender” no implica necesariamente un objeto concreto sobre el cual recaiga la acción, un algo o alguien específico a ser atendido.

. - Otro elemento presente en esta oración es el Objeto Indirecto (OI). Se trata del

segmento de la oración que hace referencia al destinatario de la acción, o hacia quién se dirige.


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- El OI siempre irá acompañado de la preposición “a”. Y al sustituirlo, no se usa “lo/los” o “la/las” (masculino o femenino) sino “le / les” (neutro): El médico les entregará los resultados en su consultorio mañana en la tarde.

- En caso de que se requieran sustituir ambos (OD y OI), nótese que el OI toma la

forma neutra e invariable “se”: El médico se los entregará en su consultorio mañana en la tarde.

- Otro tipo de elementos que pueden estar presentes o no en la oración son los llamados Complementos Circunstanciales. Estos nos ofrecen información adicional de cómo, cuándo, dónde, por qué, etc., se realiza la acción. En palabras de Alarcos Llorach “agregan contenidos marginales a los evocados por el núcleo verbal y sus objetos” (Op. Cit., Pág. 295).

- En nuestro ejemplo, los segmentos “en su consultorio” y “mañana en la tarde” hacen referencia, respectivamente, a las circunstancias de lugar y tiempo en que se efectúa la acción.

- Finalmente, debemos mencionar un tipo de adyacente o complemento del

núcleo oracional distinto de los vistos hasta ahora. Son aquellos que, obligatoriamente, acompañan a los verbos llamados copulativos (ser, estar parecer), es decir, aquellos que no expresan la realización de una acción como tal, sino más bien la asignación de una característica. Se denominan atributos, y al ser sustituidos quedan invariablemente representados por “lo” (neutro).

El médico estará cansado. è El médico lo estará. La propuesta parece acertada. è La propuesta lo parece. Los concejales fueron apoyados por la mayoría. è Los concejales lo fueron.


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3 ElordengramaticalEn el idioma español, el orden normal de los componentes de una oración es: SUJETO (S) + NÚCLEO (N) + OBJETOS (DIRECTO E INDIRECTO) (OD / OI) + COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES (CC). En general, en los textos de tipo académico (expositivos y argumentativos) es preferible mantener –en la medida de lo posible- este orden, pues es el que ofrece mayor claridad lógica. No obstante, habrá ocasiones en que nos interese alterar este orden: podemos ubicar algún complemento circunstancial en una posición distinta al final, porque queremos hacer énfasis en la información que ofrece dicho complemento. Analicemos la siguiente oración: “La industria nacional debe hacer ajustes a su estrategia debido a la subida del dólar”. La industria nacional debe hacer ajustes a su estrategia debido a la subida del dólar.

S N OD OI CC La misma oración podemos expresarla de la siguiente forma: “Debido a la subida del dólar, la industria nacional debe hacer ajustes a su estrategia”. Debido a la subida del dólar, la industria nacional debe hacer ajustes a su estrategia.

CC S N OD OI O incluso, de esta otra manera: “La industria nacional, debido a la subida del dólar, debe hacer ajustes a su estrategia”. La industria nacional debe hacer, debido a la subida del dólar, ajustes a su estrategia.

S N CC OD OI

- En estos caso deberemos marcar con coma o comas el elemento que ha cambiado de posición.

- Finalmente, nótese cómo alterar el orden del sujeto o de los objetos es mucho más difícil, y usualmente da como resultado estructuras poco claras, más propias de textos con una intención estilística o estética mayor.


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4 Laoracióncompleja Hemos visto cómo el enunciado es la unidad mínima con sentido comunicativo (capaz de expresar una idea), y que a su vez los enunciados se dividen en oraciones y frases. A diferencia de estas últimas, las oraciones dan cuenta de una acción y de un algo o alguien que ejecuta esa acción (relación predicativa). Es por ello que son las oraciones las unidades básicas con las que construimos textos. Pero, ¿qué ocurre cuando necesitamos empezar a articular distintas ideas –es decir, distintas oraciones- para constituir textos con sentido? ¿Cómo empezamos a relacionar las oraciones para construir párrafos, que a su vez darán lugar al texto completo? Un primer paso en ese sentido es la conformación de estructuras oracionales capaces de expresar no una, sino dos o más ideas con sentido. Para ello, dos o más oraciones se unen, dando como resultado una unidad que, sin dejar de ser una oración, tiene un mayor grado de complejidad. Entendemos por oración compleja aquella que posee dos o más núcleos: por tanto, y de acuerdo a lo que vimos al estudiar la estructura de la oración, posee dos o más verbos conjugados y/o perífrasis verbales.

Observe los siguientes ejemplos:

- La mujer que yo amo no tiene pelos en la lengua. - Llegué temprano pero vos ya te habías ido. - Este programa puede contener escenas de sexo o violencia, por lo que se

recomienda que los menores estén acompañados de un adulto responsable.

Nótese cómo en cada uno de ellos es posible identificar dos o tres verbos conjugados (amo, tiene, llegué, puede, recomienda, estén) o perífrasis verbales (habías ido). Por tanto, hay dos o más elementos funcionando como núcleos. No obstante, no podemos decir que en cada caso haya más de una oración: recordemos que toda oración empieza en mayúscula y termina en punto. En estos casos, cuando una oración tiene más de un núcleo, decimos que tenemos una oración compleja, una estructura formada por la unión de dos o más oraciones simples. Cada una de las ideas que componen una oración compleja (o si se quiere, las oraciones simples originales que componen esa estructura oracional) se denomina proposición.


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A continuación se marcan con colores distintos las correspondientes proposiciones que componen cada oración:

- La mujer que yo amo no tiene pelos en la lengua. - Llegué temprano pero vos ya te habías ido. - Este programa puede contener escenas de sexo o violencia, por lo que se

recomienda que los menores estén acompañados de un adulto responsable.

Existen tres mecanismos para construir oracionales complejas, es decir de relacionar oraciones simples para dar lugar a dichas estructuras: la yuxtaposición, la coordinación y la subordinación.

4.1 OracionesyuxtapuestasSe trata de estructuras oracionales que surgen mediante la simple unión (yuxtaponer no es más que poner una cosa al lado de otra) de dos oraciones simples, que se relacionan por un signo de puntuación: una coma, un punto y coma o dos puntos. No le creo nada, eso es una mentira. Un algoritmo debe ser sencillo, legible; debe ocupar poco espacio. El proceso de paz tiene enemigos ocultos: hay muchos sectores sociales reacios a finalizar el conflicto armado. Para ingresar al sistema vaya a menú de inicio, seleccione la opción “acceder como invitado” y digite su número de cédula. Con respecto a este tipo de estructuras oracionales, es necesario hacer al menos dos consideraciones:

I. Cada una de las proposiciones tiene independencia gramatical de la otra: mejor dicho, cada una podría constituir, ella sola, una oración con pleno sentido (y por tanto, empezar en mayúscula y terminar en punto). Si se ha decidido eliminar el punto y construir un solo enunciado es porque se considera que todas las ideas tienen un sentido muy cercano: se hace referencia a algo temáticamente muy relacionado. Obsérvese en el cuadro siguiente (azul) cómo los ejemplos del cuadro anterior (fucsia) se han expresado como oraciones simples.

No le creo nada. Eso es una mentira. Un algoritmo debe ser sencillo, legible. Debe ocupar poco espacio. El proceso de paz tiene enemigos ocultos. Hay muchos sectores sociales reacios a

finalizar el conflicto armado. Para ingresar al sistema vaya al menú de inicio.

Seleccione la opción “acceder como invitado”.

Digite su número de cédula.


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II. La función de los signos de puntuación1 es justamente reforzar esa relación. En

el caso de la coma y el punto y coma, nos indican que ambas ideas sólo tienen una relación de continuidad (conceptual o temporal). A su vez, los dos puntos indican que una es causa o consecuencia de la otra, o que una es la explicación de la otra. ü Recordemos que la función del punto y coma (;) es similar a la coma (,). La

diferencia es que el primero separa proposiciones que ya tienen comas dentro, por lo cual no podría usarse otra coma para distinguirlas. Por ejemplo, en la segunda de las oraciones que veíamos, tenemos dos proposiciones:

i. Un algoritmo debe ser sencillo, legible. ii. Debe ocupar poco espacio.

Para relacionarlas, en principio usaríamos una coma. Pero como ya una de esas proposiciones tiene comas, el resultado puede ser confuso, porque no quedaría muy claro dónde termina una y empieza la otra:

Un algoritmo debe ser sencillo, legible, debe ocupar poco espacio.

Por tanto, se requiere un signo de puntuación de mayor jerarquía gramatical que la coma, pero menor que el punto: el punto y coma.

Un algoritmo debe ser sencillo, legible; debe ocupar poco espacio.

ü Por su parte, los dos puntos están indicando una relación causal o consecutiva, o que una es la explicación de la otra. En el tercer ejemplo, la segunda proposición está explicando a la primera.

Afirmación: El proceso de paz tiene enemigos ocultos. Explicación: hay muchos sectores sociales reacios a finalizar el conflicto armado.

4.2 OracionescoordinadasSe trata de oraciones complejas cuyas proposiciones, al igual que en el caso de la yuxtaposición, poseen sentido completo por separado. Se trata, en estricto sentido, de dos o más oraciones simples que se articulan. Pero en este caso, dicha articulación se realiza empleando algún tipo de conjunción o conector. Esta palabra o expresión, que no tiene en sí misma un significado propio, lo único que hace es establecer cuál es el tipo de relación lógica que existe entre las dos proposiciones.

1Paraampliareltema,véaseeldocumentoApuntesdeClase–SignosdePuntuación.


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Continuando con los mismos ejemplos, en el siguiente cuadro (verde) se expresan las oraciones complejas de forma coordinada, es decir mediante un conector adecuado (el cual se subraya). No le creo nada, mejor dicho eso es una mentira. Un algoritmo debe ser sencillo, legible; en otras palabras, debe ocupar poco espacio. El proceso de paz tiene enemigos ocultos,* es decir hay muchos sectores sociales reacios a finalizar el conflicto armado.

*Nótese cómo en este caso se han sustituido los dos puntos por una coma. Esto de sebe a que el conector “es decir” ya está haciendo la función de los dos puntos, por tanto no es necesario.

Para ingresar al sistema primero vaya a menú de inicio, luego seleccione la opción “acceder como invitado” y finalmente digite su número de cédula. Recordemos que existen muchos tipos de conectores, en función del tipo de relación lógica que establecen entre las partes. Así, tenemos conectores explicativos (mejor dicho, es decir, o sea, en otras palabras…), conectores adversativos (por el contrario, pero, no obstante, sin embargo, etc.), consecutivos (entonces, por tanto…) u ordenativos (primero, posteriormente, luego, finalmente, etc.), entre otros2.

4.3 Oracionessubordinadas.Se trata de estructuras complejas que, como en los casos anteriores, se construyen a partir de la unión de dos o más oraciones simples. Pero a diferencia de la yuxtaposición o la coordinación, en la subordinación una de las oraciones simples queda supeditada a otra: mejor dicho, de separarse, una de las dos perdería sentido completo. Para entender esto, podemos plantearlo de la siguiente manera. Supongamos que tenemos una oración simple. Sabemos que esa oración está compuesta por distintas palabras, cada una de las cuales tiene unas características, y por tanto cumple funciones distintas. Por ejemplo, analicemos esta oración: El área comercial tiene problemas. Obsérvese cómo está compuesta por palabras de distinto tipo: sustantivos, adjetivos, verbos, etc. Así mismo, esas palabras cumplen funciones distintas: núcleo, sujeto, objeto directo, etc.

El área Comercial tiene problemas.

Artículo Sustantivo Adjetivo Verbo Sustantivo Sujeto Núcleo Objeto directo

Tomemos ahora la siguiente oración. El área que se dedica a ventas tiene problemas. Nótese que, en estricto sentido, lo que hemos hecho es sustituir una palabra (en este caso “comercial”) por una oración, es decir, un enunciado con un núcleo propio, un verbo conjugado (“que se dedica a ventas”). El resultado es una oración compleja, es decir, con dos núcleos. Pero una de ellas está subordinada a la otra: el enunciado “que se dedica a ventas”, solo, sin la otra oración, carecería de sentido. 2Paraampliareltemadeconectores,véaseeldocumentoApuntesdeClase–Conectores.


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El área que se dedica a ventas tiene problemas.

oración subordinada

En esta oración estamos expresando dos ideas: ü El área tiene problemas ü El área se dedica a ventas

Pero la segunda ha sido subordinada a (depende sintácticamente de) la primera. Típicamente, una proposición subordinada se introduce por una palabra llamada relativo: que, quien, el cual, donde, cuando, como, cuyo, etc. De acuerdo al tipo de palabra cuya función están asumiendo, hablamos de oraciones subordinadas adjetivas, sustantivas y adverbiales. Repasemos brevemente -sin entrar en muchos matices- cada una de ellas.

4.3.1 SubordinadasadjetivasDentro de una oración compuesta, son subordinadas adjetivas las proposiciones que tienen una función equivalente a la de una adjetivo. Es decir, expresan -como el adjetivo- una característica de un sustantivo de la proposición principal, denominado “antecedente”. En el ejemplo que acabamos de ver, “que se dedica a ventas” es una proposición subordinada adjetiva porque está expresando una característica de un sustantivo de la oración principal (“área”), tal y como haría un adjetivo (“comercial”).

Deben presentarse todos los hombres mayores de edad quienes aún no hayan resuelto su situación militar.

La Cámara de Comercio atiende en jornada continua a todos aquellos empresarios cuyo negocio requiera actualización de matrícula mercantil. (En ambos casos, la proposición subordinada -en azul- está dando una característica de un sustantivo–en verde-, incluido en la primera proposición, y que funciona como antecedente).

En el caso de las subordinadas adjetivas, es importante hacer una distinción: Existen subordinadas adjetivas especificativas, que restringen el significado del antecedente, mientras que las explicativas se limitan a expresar una cualidad ya conocida de ese antecedente. Estas últimas se distinguen porque se separan con coma (,) de las otras proposiciones. Por ejemplo:

El Dagma se comprometió con el mantenimiento de las zonas verdes de la ciudad que están en mal estado. (Oración especificativa: el compromiso es hacer mantenimiento sólo a aquellas zonas verdes que estén en mal


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estado; por tanto, se asume que habrá zonas verdes que estén en buen estado, y que por tanto no serán objeto de mantenimiento). El Dagma se comprometió con el mantenimiento de las zonas verdes de la ciudad, que están en mal estado. (Oración explicativa: en este caso, el compromiso es hacer mantenimiento a todas las zonas verdes de la ciudad. Como dato adicional, se nos dice que esas zonas verdes están en mal estado).

4.3.2 SubordinadassustantivasLas oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sustantivo o sintagma nominal. Por tanto, sintácticamente pueden desempeñar sus mismas funciones: sujeto, atributo, objeto directo, objeto indirecto, etc.). Es por ello que pueden ser sustituidas, si no por un sustantivo, al menos por un pronombre (eso, ello, aquello, etc.). Siempre se queja de que no la escuchan.

Siempre se queja de ello.

El jefe del gobierno aseguró que este año no subirán los impuestos.

El jefe del gobierno aseguró esto. El jefe del gobierno lo aseguró.

Que llegues tarde o temprano a mí no me importa. Tu hora de llegada a mí no me importa. Eso a mí no me importa.

4.3.3 SubordinadasadverbialesEstas proposiciones cumplen la función de un adverbio, es decir, establecer la circunstancia (el tiempo, el lugar, la forma, etc.) en que se realiza la acción de la proposición principal. También pueden establecer una condición para la realización de esa acción. Cuando se cumpla el plazo voy a instaurar la demanda.

Entonces voy a instaurar la demanda.

Nos encontramos donde venden tamales. Nos encontramos allá. Siempre se hace como usted quiere. Siempre se hace así. Si nos dejan, nos vamos a querer toda la vida….

Dependiendo de eso, nos vamos a querer toda la vida….

En los tres primeros ejemplos, la proposición subordinada (en fucsia) está ofreciendo información de cuándo, dónde o cómo se realiza la acción (el verbo conjugado) de la proposición principal. En el cuarto, se está dando una condición para la realización de esa acción. Bibliografía


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ALARCOS LLORACH, Emilio (1994). Gramática de la Lengua Española (Vol. 61). Madrid: Espasa Calpe.

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