INSTITUCION EDUCATIVA CHILI LA SELVA- SEDE LA LAGUNA

DOCENTE

GRACIELA ENCISO GUZMAN

ARBORICEMOS NUESTRO ENTORNO ESCOLAR

PREGUNTA GENERADORA

¿COMO MEJORAR NUESTRO ENTORNO ESCOLAR, ARBORIZANDO LOS ALREDEDORES DE LA SEDE LA LAGUNA PARA QUE LOS ESTUDIANTES INTERACTUEN CON UN AMBIENTE MAS SALUDABLE?

OBJETIVO GENERAL

Motivar a los estudiantes en el mejoramiento y embellecimiento de nuestra sede, mediante el uso adecuado de los recursos naturales para así proporcionar un mejor ambiente escolar.

OBETIVOS ESPECIFICOS

Gestionar iniciativas ambientales en CORTOLIMA para adquirir los arboles apropiados para desarrollar el proyecto.

Mejorar el entorno escolar para tener un ambiente saludable.

Fomentar la participación de la comunidad educativa en la realización del proyecto.

Desarrollar conocimientos, actitudes y valores en el estudiante o participante que lo lleven a conocerse como parte integrante de la naturaleza y su relación con ella para subsistir.

Infundir a los estudiantes el cuidado y el amor que se deben tener con la naturaleza por que son nuestros recursos indispensables para la vida humana.

JUSTIFICACION

Viendo la necesidad de brindar una mejor presentación, optamos por ejecutar este proyecto ambiental. Para brindar un mejor ambiente sano mediante la arborización a los alrededores de nuestra sede.Para ello contamos con la colaboración de la comunidad educativa propiciando una buena relación entre los recursos naturales y los estudiantes.

El cuidado y protección del medio ambiente es de gran importancia porque esta relacionado con una estrategia que nos va a mejorar el entorno que nos rodea y aplicar las TICS para fortalecer todos nuestros conocimientos sobre los recursos naturales y la siembra de arboles y jardines.

MARCO TEORICO

Tal y como lo establece las normas de ley 115 de 1994 Art.5, 64 y 65.El decreto 1860 de 1994.El decreto 1743 de 1994 por el cual se instituye el proyecto de educación ambiental código de los recursos naturales y renovables y protección del medio ambiente.Ley 2811 de 1974.

Ley general de educación (Ley 115 de febrero 8 de 1994). Articulo 5. Consagra como uno de los fines de la educación la adquisición de

una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura de la nación.

Que de acuerdo con lo dispuesto en la misma ley, la estructura del servicio público educativo está organizada para formar al educando en la protección, preservación y aprovechamiento de los recursos naturales y el mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.

Articulo 2. A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones de educación formal deberán asegurar que a lo largo del proceso educativo, los estudiantes y la comunidad educativa en general, alcancen los objetivos previstos en las leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo institucional.

Decreto 1743 de 3 de 1994. Articulo 1. De acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el MEN ateniendo la Política Nacional de educación ambiental, todos los establecimientos de educación formal, en sus distintos niveles incluirán dentro de sus proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales.

En lo que tiene que ver con la educación ambiental de las comunidades étnicas, esta deberá hacerse teniendo en cuenta el respeto por sus características culturales, sociales y naturales y atendiendo a sus propias tradiciones.

FUNDAMENTACIÓN

El proyecto debe promover el cuidado del medio ambiente y su importancia. El cuidado del medio ambiente resulta primordial si pensamos en un futuro para que todos los seres vivos que habitan en este planeta y sobre todo los niños puedan desarrollarsen en un ambiente sano.Arborizando el entorno escolar con la siembra de arboles que permitirá un mejor desarrollo al ecosistema, oxigenando el medio ambiente y evitando la erosión.

Las tics hoy en día ayudan a promover grandes cambios sociales, culturales y económicos.La inclusión de las tics hace que nuestras vidas sean mas dinámicas. Y nos permite adquirir conocimientos ampliamente en la Wed.La reforestación en nuestro proyecto es de gran importancia ya que nos va a permitir plantar arboles en áreas determinadas donde el terreno lo amerite y de esta forma mejorar el entorno escolar de la sede la laguna.

METODOLOGIA

La metodología que se va a utilizar es a través del computador donde los chicos podrán investigar acerca de las diferentes técnicas para plantar árboles, los cuidados que se deben tener. También participaran en actividades lúdicas que se haran en el aula, a través de videos, entrar a páginas relacionadas con el ambiente sano como discovery kids donde los niños podrán interactuar y hacer representaciones teatrales acerca del medio ambiente y la reforestación. También la metodología será teórica práctica y participativa .

MARCO CONCEPTUAL Los lineamientos de Política de Educación Ambiental del Ministerio de Educación Nacional(MEN, 1995) en los que proponen que los Proyectos ambientales Escolares deben ser formulados y ejecutados teniendo en cuenta:

Lo ambiental como Dimensión del proceso Educativo. En este sentido la educación ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno a partir del conocimiento reflexivo y critico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en el y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente.

Articulación académica. en tanto la dimensión ambiental no puede ser abortada, ni desde una asignatura, ni aislada del proceso del proceso académico en su conjunto. De tal forma que la comprensión de los fenómenos ambientales para la búsqueda de soluciones requiere de la participación de diversos puntos de vista, de diversas perspectivas y, por consiguiente, de las diversas áreas del conocimiento. Articulación social. Acorde con los nuevos lineamientos del MEN los proyectos educativos institucionales deberán involucrar en su proceso a todos los estamentos de los centros educativos, en ese sentido el PRAE deberá contemplar su articulación apoyándose además en las diversas instituciones de la localidad.

MAPA CONCEPTUAL

ESTANDARES Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos. Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y

sustento la comparación. Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos…). Indago acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede fracturar

diferentes tipos de huesos. Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función. Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con circuitos eléctricos. Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros. Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las características de los

ecosistemas en que viven. Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energía y

nutrientes de los seres vivos (cadena alimenticia).

CROMOGRAMA TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION RESPONSABLES

JUNIOCapacitación a docentes rurales de la institución educativa chili la selva sede la laguna por parte de computadores para educar.

Sala de cómputos donde se realiza la capacitación.

Continua con retroalimentación.

Instructora de computadores para educar y docentes.

JULIOElaboración del proyecto sobre el mejoramiento del medio ambiente, para niños de primaria a través de las tics.

Computador.Revistas.Libros.

Permanente con retroalimentación.

Docente e instructora para computadores para educar.

AGOSTO

Desarrollo del proyecto sobre el mejoramiento del medio ambiente, para los niños de primaria a través de las tics.

Computadores.Rondas.Papel.Revistas.Colores.Plantas.Tierra.Internet.

Permanente durante el desarrollo de las actividades.Continua con retroalimentación.

docente

SEPTIEMBRE Socialización del proyecto con los padres de familia.

Computadores.Videos.Web.Plantas. tierra.

A partir del análisis de los resultados, planteamiento del plan de mejoramiento.

docente

OCTUBRE Socialización de los resultados de la aplicación.

Computadores.Web.Plantas. Tierra.Videos.

Plan de mejoramiento. docente

CONTENIDOS DIGITALES

Dentro de los contenidos digitales se utilizan algunos software educativos como:WWW.COLOMBIA APRENDE.EDU.COhttp://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCienciasNaturales2004.pdfhttp://www.youtube.com/results?search_query=VIDEO%20%20COMO%20PLANTAR%20UN%20ARBOL&sm=12

EVALUACION

La evaluación debe ser constante y permanente.Los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar sus practicas de una forma vivencial y se estarán retroalimentando de ellas.