Date post: | 29-Jun-2015 |
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ARCOIRÍS DE MARIPOSAS
T-5
DOCENTE ACOMPAÑENTE:
PILAR BARRERO DOCENTE EN FORMACIÓN:
TANIA JULIETH MONGUI NOVOA
FORTALECER LOS PROCESOS DE ORALIDAD MEDIANTE LA INTERACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN, QUE CONLLEVEN A PROPICIAR AMBIENTES DE CONVIVENCIA.
FINALIDAD
¿De qué manera, mediante la relación con el PDA Arcoirìs de mariposas, se pueden favorecer los procesos de expresión e investigación en los niños del grado transición cinco?
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
OBJETIVOS
* GENERAL
* ESPECÍFICOS
Proveer espacios de interacción de los niños y niñas del grado transición, donde se fomente procesos de investigación, expresión y construcción de la lengua escrita.
Facilitar espacios de imaginación, creación e interacción en los niños donde se cuestionen y socialicen sus nociones y experiencias significativas
Favorecer la expresión de los niños de acuerdo a la temática de las mariposas que ayuden a incentivar los procesos de investigación y la construcción de la lengua escrita
Fortalecer la construcción de la lengua escrita por medio de las acciones planeadas para el PDA
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
PROYECTODE
AULA
CONSTRUCCIÓNDE LA LENGUA ESCRITA
INTERDISCIPLINARIEDAD
EJES ARICULADORES
Promoción de la expresión
Promoción de la lecturaProducción y circulación de
textos con sentidos
CATEGORÍAS CONCEPTUALES
Hábitat MEDIO
AMBIENTE
Metamorfosis
PROCESOS CONSTRUCTIVOS
RECONSTRUCCIÓN DEL MARIPOSARIO
PROMOVER ESPACIOS DE TRABAJO COLABORATIVO QUE PERMITAN CONOCER EL MUNDO ANIMAL “MARIPOSAS”
Visita de un
funcionario de Bioparque los ocarros
Salida al
mariposario
de puente amarill
o
Diseño del Arcoirís de mari
posas
MONTAJE DEL LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN
DESARROLLO DEL TALLER “PROCESOS DE INVESTIGACIÓN”
DISEÑO Y MONTAJE DEL LABORATORIO
GENERAR MOMENTOS DE ASOMBRO QUE INCITEN A LA BUSQUEDA, CUESTIONAMIENTO, OBSERVACIÓN
DISEÑO DEL LIBRO
PROPICIAR MOMENTOS DE CREATIVIDAD, PRODUCCIÓN TEXTUAL Y EXPRESIÓN ORAL
ELABORACIÓN
CONSTANTE DE LAS PÁGINAS Y PORTADA
PARA LIBRO
ORGANIZACIÓ
N FINAL DEL
LIBRO
DIMENSIONES
ComunicativaSocio – afectiva Ética CognitivaCorporal Estética
TIPO DE INVESTIGACIÒN
Científica
AURORA LA CUEVA
EVALUACIÒN * Participación en conversatorios* Aportes a las acciones a realizar * Creatividad e imaginación en el desarrollo de las acciones constructivas * Actitud frente a las actividades propuestas * Trabajo colaborativo
BIBLIOGRAFÍA * Intervención desde proyecto de aula en básica primaria: Documento elaborado por Julieta Enciso Castro y Ruth Marina Fonseca lozano, docentes de pedagogía de la ENSV * Leer para comprender, escribir para transformar palabras que abren nuevos caminos en la escuela 2013 * La construcción de la lengua escrita en el grado cero MEN: Jaramillo Amaya & Negret Paredes 1991* Una etnografía de la etnografía: Tezanos Araceli 1999* Metodología de la investigación cualitativa: Rodríguez Gómez 1996 * La práctica pedagógica una mirada a la interdisciplinariedad: Guillermo Fonseca & Clara Castaño 2010