Date post: | 06-Dec-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | catherine-reyes-lagos |
View: | 224 times |
Download: | 0 times |
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1° medioAsignatura ArtesObjetivo General FORMACIÓN ÉTICA: RESPETO POR EL OTRO Y LA VALORACIÓN DE SU CARÁCTER ÚNICO Y, POR TANTO, DE LA DIVERSIDAD DE MODOS DE SER; EL VALOR DE LA
BELLEZA; Y LOS REFERIDOS A LA LIBERTAD Y LA AUTONOMÍA PERSONAL.Contenido ARTES VISUALES, CULTURA, ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL.Objetivo Específico Activar conocimientos previos de los estudiantes sobre la asignatura.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
12hr
ContextualizarIdentificarRecordar
Reconocer
Inicio:Objetivo de la clase: Identificar el interés por la asignatura por parte de los estudiantes.Motivación: Presentación de la profesora y metodología de trabajo.Presentación de los alumnos.
¿Qué esperas de la asignatura?¿Qué sabes de arte?
¿Cuáles son los campos de estudios de la asignatura?
¿Cuánto crees que sabes sobre artes visuales?
Cuadernomateriales
Desarrollo:Explicar objetivo de la asignatura.Unidades a desarrollar.Presentación calendario de evaluaciones.Aplicación de examen diagnostico.Análisis en conjunto del examen.
Cierre:Solicitud de materiales generales para la asignatura.Retroalimentación y aclaración de dudas.Limpieza y orden de la sala de clases.
Desempeño esperado Actitud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido -El paisaje natural en su conjunto.
-Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza y la presencia de ésta en la historia del arte.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
22hr
ConocerComprender
aplicar
Inicio: Objetivo de la clase: conocer y aplicar los elementos del lenguaje visual presentes en el entorno natural y en la historia del arte
¿Cuáles son las características que posee el entorno general? ¿Cuáles fueron las características que más
te llamaron la atención?
--Croquera-Guía de
aprendizaje: “Descripción de la sensorialidad del entorno natural”
Desarrollo:Desarrollan guía de aprendizaje: “Descripción de la sensorialidad del entorno natural” (actividad desarrollada en el patio del colegio)
Cierre: Planteamiento en general de la actividad para la próxima clase.Solicitud de materiales próxima clase: tres imágenes de paisajes, cartón forrado y carboncillo.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo de habilidades
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1° medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido -El paisaje natural.
-Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas
InvolucradasSugerencias Metodológicas
Preguntas para desarrollar la habilidad Materiales
32hr
ObservarDescubrir
Inicio: Objetivo de la clase: Expresarse artísticamente a través de un dibujo del paisaje natural.Planteamiento de la actividad: Escoger una de las tres imágenes de paisaje solicitadas para reproducirla en cartón forrado y carboncillo
¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en clases? ¿Aportas ideas y opiniones?¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?
Cartón forradoLápiz carbón
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre: Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases.
Desempeño esperado
participación activa en clases y entrega de material solicitado
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido El paisaje natural. Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas
Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
42hr
DibujarRepresentar
ObservarAdaptar
Inicio: Objetivo de la clase: Expresarse artísticamente a través de un dibujo del paisaje natural.Planteamiento de la actividad: Continuar con el dibujo de paisaje en cartón forrado y carboncillo que comenzaron la clase anterior.
¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en
clases? ¿Aportas ideas y opiniones?
¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?
Cartón forradoLápiz carbón
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar con la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre: El profesor realiza retroalimentación de la actividad y realiza preguntas para el desarrollo de la habilidad de evaluación: ¿Cuál crees que fue tu desempeño en el desarrollo de las actividades?
¿Qué fue lo que más te causó dificultad?¿por qué?
Desempeño esperado participación activa en clases y valoración de la presentación como un elemento relevante en su proyecto
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido -El paisaje natural.
-Elementos visuales del entorno natural.Objetivo Específico Desarrollar el conocimiento y la sensibilidad estética hacia la naturaleza.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas
Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
52hr
DibujarRepresentar
ObservarAdaptar
Inicio: Objetivo de la clase: Expresarse artísticamente a través de un dibujo del paisaje natural.Planteamiento de la actividad: Continuar y finalizar el dibujo de paisaje en cartón forrado y carboncillo.
¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en
clases? ¿Aportas ideas y opiniones?
¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos
CarboncilloCartón piedra
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar con la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear el desarrollo de la actividad.Entrega y exposición de los trabajos al interior de la sala.
Cierre: El profesor realiza retroalimentación de la actividad y realiza preguntas para el desarrollo de la habilidad de evaluación: ¿Cuál crees que fue tu desempeño en el desarrollo de las actividades.
Desempeño esperado
participación activa en clases desarrollar , ser capaces de darse cuenta de sus capacidades y de los demás
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 5°básicoAsignatura ArtesObjetivo General APRECIAR ESTÉTICAMENTE, SENSIBILIZÁNDOSE FRENTE A OBRAS SIGNIFICATIVAS DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO REGIONAL, NACIONAL, AMERICANO Y UNIVERSAL,
CONSIDERANDO MOVIMIENTOS RELEVANTES, PREMIOS NACIONALES Y GRANDES MAESTROSContenido Elementos del paisaje, tipos de paisajes, el paisaje como recursoObjetivo Específico Conocimiento de diferentes modos de percibir y representar el paisaje a través de la mirada de grandes pintores, pertenecientes a diversas épocas, estilos y lugares
geográficos
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
62hr
Identificar ConocerRecordarAnalizarObservar
Inicio: Objetivo de la clase: Conocer los distintos elementos presentes en el paisaje.Planteamiento de la actividad: Dar a conocer la continuidad de la Unidad pero con el enfoque del paisaje en la pintura.
¿Muestras Constancia en el desarrollo de la actividad en
clases?¿Qué fue lo que más te llamó la
atención de las imágenes de paisajes?
¿Qué es lo que más te resulta difícil?
¿Podrías
ComputadorCuaderno
lapiz.
Desarrollo:Exposición por parte de la profesora apoyada en un PPT sobre “El paisaje como recurso”Apuntes por parte de los estudiantesLos estudiantes se dirigen a la sala de informática para que con la ayuda de internet puedan elegir una imagen de un paisaje de una región de chile asignada, con la cual trabajaran la próxima clase.
Cierre: Dar a conocer la actividad para la próxima clase en términos generales.Solicitar materiales próxima clase: temperas, pinceles, cartón forrado, paño, vaso, imagen impresa.Retroalimentación. Orden y limpieza de la sala de clases
Desempeño esperado Trabajo y organización grupal. Los alumnos son capaces de desarrollar criterios de autoevaluación.
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 5°BásicoAsignatura ArtesObjetivo General APRECIAR ESTÉTICAMENTE, SENSIBILIZÁNDOSE FRENTE A OBRAS SIGNIFICATIVAS DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO REGIONAL, NACIONAL, AMERICANO Y UNIVERSAL,
CONSIDERANDO MOVIMIENTOS RELEVANTES, PREMIOS NACIONALES Y GRANDES MAESTROSContenido Elementos del paisaje. Tipos de paisajes ImpresionismoObjetivo Específico Conocimiento de diferentes modos de percibir y representar el paisaje a través de la mirada de grandes pintores, pertenecientes a diversas épocas, estilos y lugares
geográficos
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
72hr
Identificar ConocerRecordarAnalizarObservar
Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Con la imagen de paisaje de la región asignada la clase anterior, reproducirla en dos estilos pictóricos, impresionismo, y surrealismo.(Paisaje impresionista)
¿Qué género de pinturas prefieres?¿Por qué te inclinarías por esa? ¿Cuál es el término adecuado para designar ese estilo pictórico?
BlockCuaderno
LápicesTémpera
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Comienzan paisaje impresionista.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre:Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo optimo de las actividades de la clase
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General : PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓN.Contenido Paisaje, Pintura, ImpresionismoObjetivo Específico Reforzar la habilidad de identificar y reproducir distintos estilos pictóricos para un paisaje de la región.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
82hr
IdentificarRecordarAbstraerExpresar
PintarRepresentar
Crear
Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Continuación de la actividad de la clase anterior que consiste en reproducir en dos estilos pictóricos, impresionismo y surrealismo, un paisaje de una región de Chile.
¿Tu trabajo representó el distinto estilo pictórico?
¿Crees que el Impresionismo es fácil de reproducir?
¿Fue fácil expresar a través de la pitura?
Imagen impresaCartón forrado
TemperasPinceles
VasoPaño
Papel de diario
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Continúan y finalizan paisaje impresionista.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad
Cierre:Entrega de pinturas impresionistas.Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase, pero con otro estilo: surrealista.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado Actitiud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓN.Contenido Paisaje, Pintura, SurrealismoObjetivo Específico Reforzar la habilidad de identificar y reproducir distintos estilos pictóricos para un paisaje de la región.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
92hr
IdentificarRecordarAbstraerExpresar
PintarRepresentar
Crear
Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Continuación de la actividad de la clase anterior que consiste en reproducir en dos estilos pictóricos, impresionismo y surrealismo, un paisaje de una región de Chile.
¿Tu trabajo representó el distinto estilo pictórico?
¿Crees que el Impresionismo es fácil de reproducir?
¿Fue fácil expresar a través de la pitura?
Imagen impresaCartón forrado
TemperasPinceles
VasoPaño
Papel de diario.
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Comienzan paisaje surrealista.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre:Dar a conocer la continuidad y término de la actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado Actitud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓN.Contenido EL PAISAJE EN LA PINTURA, IMPRESIONISMO, SURREALISMOObjetivo Específico Reforzar la habilidad de identificar y reproducir distintos estilos pictóricos para un paisaje de la región.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
102hr
IdentificarRecordarAbstraerExpresar
PintarRepresentar
Crear
Inicio:Objetivo de la clase: Representar un paisaje de de la región en distintos estilos pictóricos.Planteamiento de la actividad: Continuación y término de la actividad de la clase anterior que consiste en reproducir en dos estilos pictóricos, impresionismo y surrealismo un paisaje de una región de Chile.
¿Pudiste darte cuenta de las características de la región?
¿Cuál de dos estilos te resultó más fácil?
¿Cuál más difícil?Describe cada uno
Imagen impresaCartón forrado
TemperasPinceles
VasoPaño
Papel de diario.
Desarrollo:Continuación y término de paisaje surrealista.Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.Entrega y exposición de los trabajos al interior de la sala de clases.
Cierre:RetroalimentaciónComentarios de los trabajos por parte de los estudiantes y la profesora.Dar término a la Unidad. Limpieza y orden de la sala de clases.
Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo de habilidades
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJE.Contenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales
Nº de Clase
Habilidad y Tareas
InvolucradasSugerencias Metodológicas
Preguntas para desarrollar la habilidad Materiales
112hr
Dibujar Abstraer
Seleccionar
Inicio:Objetivo de la clase: Observación y comprensión de la materialidad del entorno natural.Introducción a la Unidad.Planteamiento de la actividad: Salir al patio y observar formas, estructuras, tamaños, texturas de elementos naturales: árboles, ramas, hojas, raíces, flores, frutos, semillas, animales, aves, insectos, huesos, piedras, etc. Seleccionar elementos (visiones totales, parciales o detalles) y registrarlos utilizando el croquis a través del dibujo con grafito y fotografía digital (cámara o celular).
¿Qué elementos encontraste en el patio? ¿Qué estructuras te llamaron la atención? Descríbelas ¿Con qué materiales te gusta trabajar más?
Cámara fotográfica Croquera
Lápiz grafito Goma.
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre:Solicitud de materiales para la próxima clase.Limpieza y orden de la sala de clases.
Desempeño esperado
participación activa en clases y entrega de material solicitado
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas
Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
122hr
ElaborarPintar
AbstraerObservar
Representar
Inicio:Objetivo de la clase: Seleccionar una visión parcial de los elementos materiales o animados para realizar una reproducción pictórica.Planteamiento de la actividad: Escoger una imagen de detalle de algún elemento natural, ya sea hojas, piedras, pelaje de animal, frutos, etc. Y realizar su reproducción con pintura acrílica sobre MDF (trupan).
¿Por qué elegiste la imagen? ¿Cómo fue la elección de
materiales? ¿Qué fue lo más complicado? ¿Cuál
lo más fácil?
Imagen detalle del elemento natural.
Acrílicos MDF 20x20 cm de 0,3 ml de espesor.
PincelesAguaPaño
Papel de diario.
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para comenzar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre:Dar a conocer la continuidad de la misma actividad y los mismos materiales para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado participación activa en clases y valoración de la presentación como un elemento relevante en su proyecto
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas
Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
132hr
ElaborarPintar
AbstraerObservar
Representar
Inicio:Objetivo de la clase: Seleccionar una visión parcial de los elementos materiales o animados para realizar una reproducción pictórica.Planteamiento de la actividad: Continuar con la actividad iniciada la clase anterior que consiste en escoger una imagen de detalle de algún elemento natural, ya sea hojas, piedras, pelaje de animal, frutos, etc. Y realizar su reproducción con pintura acrílica sobre MDF (trupan).
¿Por qué elegiste la imagen? ¿Cómo fue la elección de
materiales? ¿Qué fue lo más complicado? ¿Cuál
lo más fácil?
Imagen detalle del elemento natural.
Acrílicos MDF 20x20 cm de 0,3 ml de espesor.
PincelesAguaPaño
Papel de diario.
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre:Dar a conocer la continuidad y término de la misma actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado
participación activa en clases desarrollar , ser capaces de darse cuenta de sus capacidades y de los demás
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura Artes Objetivo General EXPLORAR Y REGISTRAR VISUALMENTE SU ENTORNO NATURAL, A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS DE EXPRESIÓN; RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS,
LOS MATERIALES Y EL PAISAJEContenido ELEMENTOS MATERIALES Y ANIMADOSObjetivo Específico Penetrar y explorar la naturaleza para percibir, a través de una mirada sensible y focalizada, sus formas, colores y materiales.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
142hr
ElaborarPintar
AbstraerObservar
Representar
Inicio: Objetivo de la clase: Seleccionar una visión parcial de los elementos materiales o animados para realizar una reproducción pictórica.Planteamiento de la actividad: Continuar y finalizar la actividad iniciada en clases anteriores que consiste en realizar una reproducción con pintura acrílica sobre MDF (trupan) de un detalle de elemento natural
Por qué elegiste la imagen? ¿Cómo fue la elección de
materiales? ¿Qué fue lo más complicado?
¿Cuál lo más fácil? ¿Estás conforme con tu
desempeño?
Imagen detalle del elemento natural.
Acrílicos MDF 20x20 cm de 0,3 ml de espesor.
PincelesAguaPaño
Papel de diario
Desarrollo: Revisión de la existencia de los materiales necesarios para continuar la actividad.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.Entrega y exposición de los trabajos al interior de la sala de clases.
Cierre: RetroalimentaciónComentarios de los trabajos por parte de los estudiantes y la profesora.Dar término a la Unidad. Limpieza y orden de la sala de clases.
Desempeño esperado Trabajo y organización grupal. Los alumnos son capaces de desarrollar criterios de autoevaluación.
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓNContenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EL ESTUDIO DEL COLOR Y SUS CUALIDADE EXPRESIVASObjetivo Específico Conocer los conceptos básicos del estudio del color y sus cualidades expresivas para desarrollar hábitos de observación y reconocimiento de la diversidad de matices
cromáticos presentes en la naturaleza
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
152hr
ConocerObservarIdentificar
Inicio:Objetivo de la clase: Conocer y comprender el estudio del color.Planteamiento de la actividad:Profundizar en la Unidad con un enfoque hacia la teoría del color.
¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en
clases? ¿Aportas ideas y opiniones?
¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?
CroqueraLápizPPT
ProyectorNotebook
Desarrollo:Exposición por parte de la profesora apoyada en un PPT sobre “El estudio del color y sus cualidades expresivas”Apuntes por parte de los alumnos.Dinámica de juego para armar una rosa cromática entre todos los estudiantes.
Cierre:Dar a conocer que en la próxima clase se realizara una prueba mixta sobre el estudio del color y sus cualidades expresivas. Se entrega temario de prueba.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado participación activa en clases y desarrollo óptimo de las actividades de la clase
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1° medioAsignatura ArtesObjetivo General PROFUNDIZAR EN LOS CONCEPTOS Y ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL LENGUAJE PLÁSTICO-VISUAL, SU ORGANIZACIÓN Y MODOS DE PRODUCCIÓNContenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EL ESTUDIO DEL COLOR Y SUS CUALIDADES EXPRESIVASObjetivo Específico Definir e identificar los conceptos en torno al estudio del color.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
162hr
ObservarIdentificarNombrarAnalizar
Inicio:Objetivo de la clase: Utilizar el conocimiento y aplicarlo en la prueba mixta. Planteamiento de la actividad:De forma individual y en silencio los estudiantes se disponen a realizar su prueba mixta.
¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en
clases? ¿Aportas ideas y opiniones?
¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?
Prueba mixtaLápiz pasta.
Desarrollo:Desarrollo de la prueba por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la prueba.
Cierre:Entrega de la prueba por parte de los alumnos.Revisión general de la prueba. Retroalimentación y aclaración de dudas.Solicitar materiales para la próxima clase: tizas de colores, block, papel de diario.Limpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado Actitiud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha CursoAsignatura Artes Objetivo General EXPRESAR IDEAS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN SENSIBLE DEL ENTORNO NATURALContenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EXPERIENCIA DEL COLOR; VARIEDAD CROMÁTICA; DISCRIMINACIÓN CROMÁTICA; VARIACIONES POR EFECTOS DE LA
LUZ; LA PERSPECTIVA CROMÁTICA, AÉREA O ATMOSFÉRICA; NATURALEZA MUERTA, BODEGONESObjetivo Específico Desarrollar hábitos de observación definiendo formas, líneas, color, luz, sombra, texturas, etc
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
172hr
Observar SíntesisDibujarPintar
RepresentarConstruirAnalizar
Inicio:Objetivo de la clase: activar la capacidad de observación de los alumnos a través de la reproducción en directo de una naturaleza muerta o bodegón.Planteamiento de la actividad: Reproducir una naturaleza muerta o bodegón en directo (modelo en el centro de la sala de clases) Reproducirla en la hoja de block con tizas, procurando captar, luces, sombras, texturas, color, etc.
¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en
clases? ¿Aportas ideas y opiniones?
¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?
Hoja de block.Tizas
FrutasVerdurasBotellas
.
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre:Dar a conocer la continuidad de la actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado Actitiud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación
P l a n i f i c a c i o n e s A R T E S 2 0 1 4 /
Fecha Curso 1°medioAsignatura Artes Objetivo General EXPRESAR IDEAS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN SENSIBLE DEL ENTORNO NATURAL.Contenido EL COLOR DEL ENTORNO NATURAL; EXPERIENCIA DEL COLOR; VARIEDAD CROMÁTICA; DISCRIMINACIÓN CROMÁTICA; VARIACIONES POR EFECTOS DE LA
LUZ; LA PERSPECTIVA CROMÁTICA, AÉREA O ATMOSFÉRICA; NATURALEZA MUERTA, BODEGONESObjetivo Específico Desarrollar hábitos de observación definiendo formas, líneas, color, luz, sombra, texturas, etc.
Nº de Clase
Habilidad y Tareas Involucradas Sugerencias Metodológicas Preguntas para desarrollar la habilidad
Materiales
182hr
Observar SíntesisDibujarPintar
RepresentarConstruirAnalizar
Inicio:Objetivo de la clase: activar la capacidad de observación de los alumnos a través de la reproducción en directo de una naturaleza muerta o bodegón.Planteamiento de la actividad: Reproducir una naturaleza muerta o bodegón en directo (modelo en el centro de la sala de clases) Reproducirla en la hoja de block con tizas, procurando captar, luces, sombras, texturas, color, etc
¿Mostraste constancia en el desarrollo de la actividad en
clases? ¿Aportas ideas y opiniones?
¿Respeta la opinión de los demás?¿Cumple con compromisos?
Hoja de block.Tizas
FrutasVerdurasBotellas
Desarrollo:Revisión de la existencia de los materiales.Desarrollo de la actividad por parte de los estudiantes, en forma individual.Monitorear y orientar el desarrollo de la actividad.
Cierre:Dar a conocer la continuidad de la actividad para la próxima clase.Retroalimentación y aclaración de dudasLimpieza y orden de la sala de clases
Desempeño esperado Actitiud cooperativa y desarrollo y ejecución de las habilidades de evaluación