Date post: | 25-Jan-2016 |
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¿Cómo construyen los niños el concepto
del número?
BAROODY
MENCIONA QUE LOS NIÑOS NACEN CON EL CONCEPTO DEL NÚMERO Y SE VA DESARROLLANDO EN ETAPAS, Y ESTAS SE BASAN EN EXPERIENCIAS Y COMPARACIONES A VECES INCORRECTAS
BAROODY (Los niños antes de tener uso de razón, son incapaces de
comprender el número.
TODA COMPRENSION TEORICA DEBE BASARSE EN LA
VIDA DIARIA
CONOCIMIENTO INTUITIVO.
Sentido natural del número. Aunque este, es limitado
EQUIVALENCIANO
EQUIVALENCIAMAGNITUD
CONICIMIENTO INFORMAL
Se apoyan en mas
instrumentos
PAUTAS DIGITALES
PIAGET4 ETAPAS
1. QUE LOS NIÑOS PARENDAN EL CONCEPTO DEL NUMERO COMO UNA SINTESIS DE DOS OPERACIONES LOGICAS. SENSORIAL Y DE CLASIFICACION Y ESTAS DEBEN DESARROLLARSE ANTES QUE CUALQUIER CONCEPTO
2.. CONSERVACION DE CUALQUIER CANTIDAD BASADA EN LAS DOS POSICIONES DEL CONJUNTO
3. COORDINACION DE LOS ASPECTOS CARDINAL Y ORDINAL
4. TRATAR DIVERSAS OPERACIONES DEL NUMERO, EN TORNO A LA COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE NUMEROS
PIAGET VA LIGADO AL
DESARROLLO DE LA LOGICA
CAPACIDAD DE REALIZAR
CLASIFICACIONES CON OBJETOS DEL
ENTORNOSE DEBE LLEGAR AL CONCEPTO DEL
NUMERO POR MEDIO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOSCOMIENZAN A
CONSTRUIR LA NOCION NUMERICA
ATRAVES DE CONJUNTOS FISICOS
RESPONDE A LA ETAPA PREOPERACIONAL DE LA MISMA FORMA QUE TIENEN CONCEPTOS DEL NUMERO.
FUSON
•CONCIDERA 3 ASPECTOS NOMBREESTRUCTURAPRÁCTICA
FUSON
DE CUERDA
DE CADENA IRROMPIBL
E
CADENA ROMPIBLE
CADENA NUMERABL
E
CADENA BIDIRECCIONAL
LOS NIÑOS
ACCEDEN A LA
SECUENCIA
NÚMERICA EN
VARIOS NIVELES