Date post: | 23-Jan-2016 |
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ORIENTACION VOCACIONAL
Blanca Esthela Ramírez Pantoja.Bianca Lizeth López Castro.Ricardo Leonel Vargas Zúñiga.Luis Javier García Godínez.Jesús Antonio Hernández Peña.Cristian Daniel Iñiguez Martínez.
Antecedentes
América siglo XX (Pearsons, Davis y Kelly)
1909 Pearsons “Elección es vocación”Orientación vocacionalAutoanálisisInformación profesional del mundo de trabajoAjuste del sujeto a la tarea apropiada
1913 Jesse DavisCrea la Asociación Nacional de Orientación VocacionalAsociación Nacional del Desarrollo de Carreras
1914 Truma KellyOrientación Educativa
Década de 60 y 70’sSe consolida la orientación en la practicase instala el servicio en las escuelas.
Década de los 90’sprogramas comprensivospotencian el autoconcepto y el autodesarrollo a lo largo de la vidaContenidos:AutoconocimientoHabilidades interpersonalesPlanificación de carrera vitalToma de decisiones
Principales problemas y retos que enfrenta la Educación Superior.
El acceso, la equidad y la cobertura.La calidad.La integración, coordinación y gestión.
Plan Nacional de Educación 2001-2006
La Universidad de Guadalajara adopta el modelo Red
Carreras de mayor demanda
Al termino de estudios de bachillerato = Elección vocacionalFactores externosFactores internos.
En México mas de una cuarta parte de la población son jóvenes
Cambios en la etapa de la adolescencia (efecto significativo en las personas).DecisiónElección.
La escasa o nula orientación vocacional en el ámbito educativoDesertar.Rendimiento escolar no apropiado.
El adolescente y el joven requieren de un acompañamiento mas cercano en el momento de elaborar su proyecto de vida
Elección de una carrera
Grandes cambios en la personalidadFísicos.Psíquicos.Crecimiento y desarrollo humano (pubertad y la juventud).Paso entre la infancia y la edad adulta.
Consolidación de la personalidad .
Autonomía y confronta los principios ,la sociedad, la política y los valores.
Los cambios tienen un efecto significativo.
Subdivisiones de la etapa de la adolescencia
Adolescencia temprana. Adolescencia media. Adolescencia tardía.
La elección vocacional en la adolescencia.
Bohoslavsk (1984) el adolescente que acude a orientación vocacional busca algo relacionado con su realización personal.
Ideológica.ReligiosaÉticamenteIdentidad sexualIdentidad ocupacional
ELECCION VOCACIONAL EN LA ADOLESCENCIA
Bohoslavsky (1984) ¿Quién soy?
¿Que hacer?
¿Quién ser?
¿Quién no ser?
Roles ocupacionales.
Identidad ocupacion
al
Identidad perso
nal
Factores externos
Factores internos
Influencias sociales:
Elige amistades
valora intereses
descubre habilidades
Orientación Educativa
Es la atención directa que se proporciona de manera individual o grupal, y su objetivo es la formación integral de su personalidad.
Funciones básicas:
Apoyar a los departamentos en la formación de los alumnos tanto
en el plano educativo como el personal.
Orientaciones específicas que abarca la orientación educativa:
Orientación ProfesionalOrientación EscolarOrientación familiarOrientación Vocacional Orientación de Hábitos de estudioBajo rendimiento escolar
Orientación VocacionalEs el proceso continuo y
sistemático que ofrece al alumno opciones para que logre desarrollar sus intereses, aptitudes y habilidades, y así capacitarlo para su desarrollo profesional.
La Orientación Vocacional se propone lo siguiente:
Ayudar al estudiante a encontrar su posición en el mundo del trabajo.
Ayudar al estudiante a tener éxito en sus estudios.
Disminuir los cambios de carrera.
MODELO DE TOMA DE DECISIONES DGOV-UNAM (cabrera 1995)
Decisio
nes so
n
decisio
nes
•1.-IDENTIFICAR Y ANALIZAR LA SITUACION.
•2.-IDENTIFICAR Y DESARROLLAR ALTERNATIVAS.
•3.-COMPARAR ALTERNATIVAS.
•4.-PESAR RIESGOS.
•5.-ELEGIR MEJOR ALTERNATIVA.
•6.-INSTRUMENTAR LA DECISION.
PRUEBAS EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y CARACTERÍSTICAS DEL ORIENTADOR
oPsicométricas: , ventajas y desventajas.
oTaller de orientación vocacional: modalidad, ventajas.
oFinalidad: aptitudes e intereses (Definición).
oAptitudes del orientador vocacional:
Habilidades personales de relaciones humanas y proceso de crecimiento personal.
oHerramientas de apoyo al orientador vocacional
Algunos delos puntos principales que sirven como herramienta de apoyo en el desempeño del orientador son:
1.- Curiosidad intelectual.
2.- Espontaneidad.
3.- Aceptación y aprecio por el otro.
4.- Comprensión.
5.- Libertad.
6.- Congruencia y transparencia.
Mauro Rodríguez y colaboradores mencionan otras herramientas para la práctica orientadora:1. Uso de preguntas.2. Intercalar comentario.3. Las reacciones gestuales.4. El reflejo.5. La observación.6. El silencio.