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Evelyn Carolina Ucelo Lpez
Mdulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal,
la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial
Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro
Pinula, Jalapa.
Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, Febrero de 2011.
Este informe fue presentado por la autora
como resultado del Ejercicio Profesional
supervisado, previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagoga y Administracin
Educativa.
Guatemala, Febrero de 2011.
INDCE.
CONTENIDO Pgina
Introduccin i
CAPTULO I
DIAGNSTICO
1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN PATROCINANTE
1.1.1. Nombre de la Institucin 01
1.1.2. Tipo de institucin 01
1.1.3. Ubicacin geogrfica 01
1.1.4. Visin 01
1.1.5. Misin 01
1.1.6. Polticas 01
1.1.7. Objetivos 02
1.1.8. Metas 02
1.1.9. Estructura Organizacional 02
1.1.10. Recursos
1.1.10.1. Humanos 03
1.1.10.2. Materiales y equipo 03
1.1.10.3. Financieros 03
1.2. Tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico 04
1.3. Lista de carencias 04
1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 05
1.5. DATOS DE LA INSTITUCIN O COMUNIDAD BENEFICIADA
1.5.1. Nombre de la institucin o comunidad 06
1.5.2. Tipo de institucin 06
1.5.3. Ubicacin geogrfica 06
1.5.4. Visin 06
1.5.5. Misin 06
1.5.6. Polticas 07
1.5.7. Objetivos 07
1.5.8. Metas 07
1.5.9. Estructura organizacional 08
1.5.10. Recursos
1.5.10.1. Humanos 08
1.5.10.2. Fsicos 09
1.5.10.3. Financieros 09
1.6. Lista de carencias 10
1.7. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 10
1.8. Anlisis de viabilidad y factibilidad 11
1.9. Problema seleccionado 13
1.10. Solucin propuesta como viable y factible 13
CAPTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales 14
2.1.1. Nombre del proyecto 14
2.1.2. Problema 14
2.1.3. Localizacin 14
2.1.4. Unidad ejecutora 14
2.1.5. Tipo de proyecto 14
2.2. Descripcin del proyecto 14
2.3. Justificacin 15
2.4. Objetivos del proyecto
2.4.1. General 16
2.4.2. Especficos 16
2.5. Metas 16
2.6. Beneficiarios 17
2.6.1. Directos 17
2.6.2. Indirectos 17
2.7. Fuentes de financiamiento 17
2.7.1. Presupuesto 17
2.8. Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto 18
2.9. Recursos
2.9.1. Humanos 22
2.9.2. Materiales y fsicos 22
2.9.3. Financieros 22
CAPTULO III
PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados 23
3.2. Productos y logros 25
MODULO PEDAGGICO 28
Mdulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
CAPTULO IV
PROCESO DE EVALUACIN
4.1. Evaluacin del diagnstico 72
4.2. Evaluacin de la elaboracin del perfil del proyecto 72
4.3. Evaluacin de la ejecucin del proyecto 73
4.4. Evaluacin general y final del proyecto 73
CONCLUSIONES 74
RECOMENDACIONES 75
BIBLIOGRAFA 76
INTRODUCCION
En el informe del Ejercicio Profesional Supervisado EPS- de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, carrera de Licenciatura en Pedagoga y
Administracin Educativa, describe el proceso del mismo, el cual se realiz en la comunidad de
La Pastora, un Casero de la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pnula,
departamento de Jalapa en el perodo comprendido del mes de mayo a septiembre del ao dos
mil diez.
Captulo I: En la primera fase se desarrolla el resultado del diagnstico de la
municipalidad de San Pedro Pnula, municipio del departamento de Jalapa, como
institucin Patrocinante, en la cual se aplico Gua de Anlisis Contextual e Institucional
la cual me permiti conocer datos importantes de la misma de igual manera se realiz el
diagnstico a travs de la Gua de Anlisis Contextual e Institucional a la Escuela Oficial
Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa, en la cual se puede
observar los datos relevantes de la institucin beneficiada, como lo es la visin, misin,
metas y as mismo el resultado de carencias y problemas, a los que tomando las
consideraciones pertinentes se les aplic el anlisis de viabilidad y factibilidad,
reflejando como prioridad uno el problema sobre el desconocimiento del uso y manejo
de los recursos naturales.
Captulo II: Perfil del Proyecto describe aspectos generales, en el que se manifiesta la
propuesta de solucin la para el problema seleccionado dando como resultado, la
elaboracin de un Mdulo Pedaggico con el tema Aprovechamiento de un bosque
Energtico y su principal fuente, La Lea. Siendo la unidad ejecutora la alumna
Epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, es un proyecto de servicio social y ambiental, siendo los beneficiarios los
habitantes la aldea de Santo Domingo y los indirectos las comunidades vecinas, el
financiamiento del proyecto se realizo en base a gestin institucional.
Captulo III, Ejecucin del proyecto: este captulo presenta las actividades
desempeadas durante la ejecucin del proyecto, el cual consisti en elaborar el
Mdulo Pedaggico y la relevancia en la comunidad ya que permitir involucrarlos en
el cuidado de la flora y fauna de la regin a travs de la capacitacin por medio de taller
participativo obteniendo muy buenos logros.
Captulo IV. Evaluacin del Proyecto: conformada por la evaluacin de cada una de las
fases anteriores, as como la evaluacin final, lo que permite identificar el alcance de los
objetivos y metas propuestos en el proyecto.
Por lo consiguiente el informe contiene, conclusiones y recomendaciones, las que
pueden ser utilizadas para proyectos posteriores, as tambin en el informe del Ejercicio
Profesional Supervisado se precepta un aporte pedaggico consistente en:
Aprovechamiento de un bosque Energtico y su principal fuente, La Lea.
CAPTULO I
1. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
1.1. Datos Generales de la Institucin Patrocinante
1.1.1. Nombre de la institucin
Municipalidad del Municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de
Jalapa
1.1.2. Tipo de Institucin por lo que genera
Semiautnoma
1.1.3. Ubicacin Geogrfica
La Municipalidad, se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro
Pinula, del Departamento de Jalapa, en la zona oeste.
1.1.4. Visin
Mediante la modernizacin de la administracin municipal eficiente y
transparente, lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales
para la vida y la salud de los habitantes. Logrando as el desarrollo
integral del municipio. (8:1)
1.1.5. Misin
Prestar servicios pblicos esenciales de manera eficaz, por medio de tasa
y arbitrios equitativos, fortaleciendo el desarrollo integral del municipio.
(8:2)
1.1.6. Polticas
Apoyar a la educacin a travs de becas para nios y jvenes de
escasos recursos
Mejorar el tren de aseo del casco urbano
Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano
Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la
educacin.
Supervisar, planificar y mantener las obras municipales.(8:3)
1.1.7. Objetivos
Mejorar las condiciones de salud y ambiente de los habitantes del
municipio, a travs de la cobertura de los servicios bsicos con calidad y
eficiencia (8:4)
1.1.8. Metas
Cumplir con un plan operativo anual segn cdigo municipal acuerdo 12-
2002
Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco
urbano
Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal
Mejoramiento y proteccin en un 100 % del medio ambiente
Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano.
(8:4)
1.1.9. Estructura Organizacional
Fuente: Municipalidad, San Pedro Pinula, Jalapa (8:5)
1.1.10. Recursos
1.1.10.1. Humanos
12 Miembros de la corporacin municipal.
1 Alcalde municipal.
1 Secretario
1 Tesorero
1 Oficina municipal de Planificacin
1 Empresa elctrica
1 Auxiliar de secretara
1 Oficial 1.
1 Guardin
1 Conserje
1 Auxiliar tesorera
1 Auxiliar tesorera
1 Asistente uno
1.1.10.2. Materiales
1 sala de conferencias
1 despacho municipal
1 oficina para secretario
1 oficina para tesorero
1 oficina de planificacin.
1 oficina de empresa elctrica
1 habitacin de guardiana.
1 bodega de tiles y enseres de limpieza
8 servicios sanitarios
1.1.10.3. Financieros
La municipalidad de San Pedro Pinula percibe fondos a travs de:
Aportes institucionales del 10% de IVAPAZ
Arbitrios
Tazas
Boletos de ornato
IUSI
Registros de agua potable
Drenajes
Rastro municipal
Inquilinos del mercado municipales.
1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico:
Para realizar la fase de Diagnstico de la Municipalidad de San Pedro Pnula se
desarroll la Gua de Anlisis Contextual e Institucional. En el proceso de recoleccin
de informacin, se identificaron cada una de las carencias, deficiencias detectadas de la
institucin;(9:17-22)
Para tal situacin se disearon y aplicaron diferentes instrumentos de investigacin,
tales como: investigacin, entrevistas y la observacin, mediante las cuales se obtuvo
informacin clara y detallada de las condiciones actuales de la Municipalidad de San
Pedro Pnula, departamento de Jalapa.
1.3 Lista de carencias
Local amplio y equipado para resguardar insumos, si se presentaran desastres
naturales.
reas reforestadas.
Instructivo de reglas de control laboral.
Presupuesto para realizar actividades imprevistas.
Distribucin inadecuada del personal en servicio
Desconocimiento del reglamento legal que rige a la Municipalidad de San Pedro
Pinula.
1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas
No. PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
ORIGINAN SOLUCIONES
01.
Falta de un local amplio
y equipado para
resguardar insumos, si
se presentaran
desastres naturales.
Carencia del recurso
econmico y coordinacin
con instituciones.
Determinar un
albergue
provisional
02.
Insuficiencia de reas
reforestadas.
Falta de iniciativa y recursos
econmicos por parte de la
comunidad y apoyo de la
municipalidad
Concientizar a
vecinos y
autoridades
municipales para
gestionar en las
instituciones
correspondientes
03.
Falta de un instructivo
de reglas de control
laboral
Falta de asesora para su
elaboracin
Capacitacin por parte de un profesional versado en la materia
04.
Falta de presupuesto
para realizar
actividades imprevistas
Presupuesto insuficiente por
parte del gobierno para la
municipalidad
Establecer
presupuesto para
actividades
imprevistas
05.
Distribucin inadecuada
del personal en servicio
Incorrecta asignacin de
personal profesional para
cargos especficos.
Readecuar el
personal en
cargos especficos
06.
Desconocimiento del
reglamento legal que
rige a la municipalidad
de San Pedro Pinula.
Falta de inters en la prctica
del reglamento
Distribucin
individual de una
copia del
reglamento
1.5 DATOS DE LA INSTITUCIN O COMUNIDAD BENEFICIADA
1.5.1 Nombre de la institucin
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula,
Jalapa.
1.5.2 Tipo de Institucin
Pblico de Servicio educativo
1.5.3 Ubicacin geogrfica
Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa
1.5.4 Visin
Formar ciudadanos con carcter, capaces de aprender por si mismos,
orgullosos de ser guatemaltecos, empeados en conseguir su desarrollo
integral, con principios, valores y condiciones que fundamentan su
conducta. (6:2)
1.5.5 Misin
Somos una institucin evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora
de oportunidades aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha
diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida
con una Guatemala mejor. (6:2)
1.5.6 Polticas
Avanzar hacia una educacin de calidad.
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los
nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar.
Fortalecer la educacin bilinge intercultural.
Implementar un modelo de gestin transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa.(6:7)
1.5.7 Objetivos
- Su poltica educativa, es el acceso a la educacin de calidad con equidad,
pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro
pas, en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.(6:12)
- Fortalecer el sistema de evaluacin a estudiantes de educacin primaria,
bsica y diversificada, en su contexto lingstico donde corresponda.(6:12)
1.5.8 METAS
- Promover la enseanza en el aprendizaje significativo.
- Desarrollar las habilidades bsicas de la comunicacin, formacin cientfica y
humanstica.
- Propiciar las acciones para el desarrollo fsico, emocional y espiritual de la
persona.
- Fortalecer la convivencia pacfica.(6:12)
1.5.9 Estructura organizacional
Fuente: www.mineduc.gob.gt
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
1 Directora
10 docentes
242 alumnos
1.5.10.2 Fsico
8 aulas
1 cocina
6 bodegas
1 saln de usos mltiples
biblioteca
cancha polideportiva
6 Servicios Sanitarios (4:15)
1.5.10.3 Financieros
La institucin es financiada por el Gobierno Estatal, adems cuenta con
el Bono de Gratuidad. Por otra parte la escuela cuenta con una Tienda
Escolar.
1.6 Lista de Carencias
La escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula,
Jalapa, presenta las siguientes carencias:
Mobiliario.
Puertas en mal estado.
Ventanas en mal estado.
Techo en mala condiciones.
Drenajes.
Aula para preprimaria.
Pizarrn para preprimaria.
Equipo de cmputo para la direccin.
Implementos de cocina.
Equipo de sonido.
Una bodega para los distintos materiales.
Material necesario para capacitacin docente.
Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales
Extinguidores contra incendios
Sealizacin para salidas de emergencia
1.7 Cuadro de Anlisis y priorizacin de Problemas
PROBLEMAS
FACTORES
SOLUCIONES
Inadecuada infraestructura.
Puertas en mal estado.
Ventanas en mal estado.
Techo en mala condiciones.
Falta de drenajes.
Falta de aula para preprimaria
La escuela no cuenta con una bodega para los distintos materiales.
Reestructuracin del edificio.
Reparacin de Puertas, ventanas y techo.
Desactualizacin docente
No se cuenta con el material necesario para capacitacin docente
Se desconoce el uso y
manejo de los recursos
naturales
Elaboracin de un modulo para actualizacin docente sobre: El Reciclaje Creativo en el Aula, de los niveles Primario y Pre primario en la Escuela de Santo Domingo
Elaboracin de un mdulo sobre el aprovechamiento de un bosque energtico y su principal fuente La Lea
Inseguridad
Las ventanas no tienen balcones
Falta de extintores contra incendios
No hay sealizacin para salidas de emergencia
Colocar balcones
Comprar e instalar extintores
Sealizar cada una de las salidas de emergencia
1.8 Anlisis de Viabilidad y Factibilidad Propuestas de Solucin:
1. Elaboracin de un modulo para actualizacin docente sobre: El aprovechamiento de un bosque energtico y su principal fuente La Lea
2. Ampliacin de cobertura en capacitacin docente.
No.
INDICADORES OPCIN 1 OPCIN 2
SI NO SI NO
FINANCIEROS
1. Se cuenta con los recursos financieros suficientes.
x x
2. Se tienen los recursos econmicos suficientes para su sostenibilidad
x x
3. Se cuenta con los recursos econmicos destinados para imprevistos
x x
4. Se ejecutara el proyecto con recursos propios x x
5. Se llevara a cabo la aplicacin del proyecto con financiamiento externo
x x
6. Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto x x
ADMINISTRATIVO LEGAL
7. Existen leyes que amparen la ejecucin del proyecto x x
8. Se tiene la autorizacin legal para la realizacin del proyecto.
x x
TCNICO
9. Se cuenta con las instalaciones para la ejecucin del proyecto.
x x
10. Se cumple con las especificaciones planteadas en la elaboracin del proyecto.
x x
11. El tiempo plantado es suficiente para la ejecucin del proyecto.
x x
12. Se han establecido controles de calidad para la ejecucin del proyecto.
x x
13. Est bien definida la cobertura del proyecto.
x x
14. Las metas estn claramente definidas. x x
15. Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto.
x x
16. Se tiene la tecnologa apropiada para la realizacin del proyecto.
x x
17. Se cuenta con la opinin y aceptacin multidisciplinaria para la ejecucin del proyecto.
x x
MERCADO
18. El proyecto tiene la aceptacin de la institucin.
x x
19. Satisface las necesidades de la poblacin.
x x
20. El proyecto es accesible a la poblacin.
x x
21. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecucin del proyecto.
x x
POLITTICO
22. La institucin se har responsable del proyecto.
x x
23. El proyecto es de vital importancia para la institucin.
x x
*
Totales
21 2 8 15
1.9 PROBLEMA SELECCIONADO
1.10 SOLUCIN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE
1. Elaboracin de un mdulo con el tema
Aprovechamiento de un bosque
Energtico y su principal fuente, La
Lea.
La elaboracin de un mdulo para
reconocer el manejo del bosque
energtico de la comunidad y
aprovechar al mximo sus beneficios,
as mismo los alumnos podrn compartir
con los docentes de la Escuela Oficial
Rural, aldea Santo Domingo, San Pedro
Pinula, Jalapa. Esto como un aporte
pedaggico que facilitara el desarrollo y
as contribuir en el proceso de
enseanza-aprendizaje
2. Ampliacin de cobertura en
capacitacin docente.
Solicitar el apoyo de diferentes
instituciones (Telefnica y Plan
Internacional), para la cobertura de las
necesidades bsicas del docente en la
escuela.
CAPTULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del Proyecto
2.1.1 Nombre del Proyecto
Mdulo para El aprovechamiento de un bosque energtico y su principal
fuente La Lea,
2.1.2 Problema
Desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales.
2.1.3 Localizacin
Aldea, Santo Domingo, Municipio San Pedro Pinula, Jalapa.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades y Epesista.
2.1.5 Tipo de Proyecto
Servicio, social y ambiental
2.2 Descripcin del Proyecto
La elaboracin del modulo Pedaggico: Aprovechamiento del Bosque Energtico y
su principal fuente, La lea; va dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta de la aldea Santo Domingo, el cual consta de cuatro captulos en los
cuales se plantean los siguientes temas de inters: CAPTULO I El rbol y la
importancia del bosque energtico en las comunidades. Tambin es importante
reconocer que el bosque es un rea donde existe una diversidad de especies de
plantas, animales y microorganismos que interactan y realizan importantes
funciones. CAPTULO II Bosque Energtico y sus mltiples beneficios con el
manejo adecuado del mismo. As tambin la importancia del producto principal la
lea como fuente primordial de las familias en las comunidades. CAPTULO III
Qu especie elegir?, es importante reconocer el suelo y de esa manera
reforestar el rea y poder obtener un buen producto energtico. CAPTULO IV
Pinus Oocarpa, una de las especies de mayor demanda, para la reforestacin y
uso de bosques energticos, por su practicidad son tomados en cuenta para
obtener de ellos la materia prima.
2.3 JUSTIFICACIN
Se presenta el mdulo Pedaggico: Aprovechamiento del Bosque Energtico y su
principal fuente, La lea; dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural
Mixta de la aldea Santo Domingo, como proceso de informar a nuestros
educandos y ensearles a proteger los recursos naturales, ya que estos nos
proporcionan beneficios innumerables.
Debemos concientizar la importancia que tiene el reforestar el rea con el tipo de
planta correcta, motivndolos a que ellos empiecen por reconocer su entorno y
elaboren sus propios conocimientos, sobre el valor cultural, social y ambiental que
tienen los arboles en su comunidad.
Le permitir involucrar al educando al uso correcto de los rboles y que conozca
sobre su origen, altura, especies, usos y el manejo que estos deben tener, para
as obtener los mejores resultados, logrando de esta manera un aprovechamiento
adecuado de los productos para toda la comunidad.
Es importante la implementacin el aprendizaje significativo, el cual repercute en
el conocimiento personal, contribuyendo as la vinculacin con su entorno,
mejorando el ambiente del presente y para futuras generaciones.
2.4 Objetivos
2.4.1 General:
Contribuir a la preservacin y aprovechamiento, con un manejo
adecuado del bosque energtico de la comunidad de Santo
Domingo, a travs del producto pedaggico.
2.4.2 Especficos:
Elaborar mdulo pedaggico sobre: Aprovechamiento del bosque
energtico para actualizacin de la comunidad educativa, del nivel primario
en la escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula, Jalapa.
Desarrollar un taller participativo sobre los beneficios energticos dirigidos a
maestros y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo
Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa.
Reforestar el rea de 1,800 mt2 de la Pastora con 600 plantulas de pinus
oocarpa, para aprovechamiento de los recursos naturales de la Aldea
Santo Domingo, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
2.5 METAS
Elaborar un mdulo para innovacin de docentes y alumnos, del nivel
primario en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula,
Jalapa, sobre el aprovechamiento de los bosques energticos
Reproduccin de 20 mdulos a las y los docentes y alumnos, que
laboran y reciben educacin en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea
Santo Domingo, Pinula, Jalapa.
Realizar 1 taller de capacitacin dirigido a treinta y dos alumnos y 1
docente de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula,
Jalapa.
Reforestacin de un rea de 1,800 mts2 con 600 plantulas pinus
oocarpa.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Comunidad Educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea
Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa.
2.6.1 Indirectos
Pobladores de la Aldea Santo Domingo y circunvecinas.
Pobladores del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
2.7 Fuentes de financiamiento
- Autogestin de la Epesista.
- Gestin Institucional
GASTOS MATERIALES
No. Descripcin Cantidad Precio
Unitario
Precio Total
1. Plantas 600 2.00 Q 1,200.00
2. Tinta para impresin Negra 2 Q. 150.00 Q. 300.00
3. Tinta pata impresin a color 1 Q. 225.00 Q. 225.00
4. Resma de hojas papel bond 2 Q. 40.00 Q. 80.00
5. Diagramacin 1 Q. 100.00 Q. 100.00
6. Impresin del Mdulo 1 Q. 65.00 Q. 65.00
7. Reproduccin de Mdulos 20 Q. 35.00 Q. 700.00
8. Proceso de Encuadernacin 20 Q. 20.00 Q. 400.00
Total Parcial Q. 3,070.00
2.8 Cronograma de la Ejecucin del Proyecto
NO. ACTIVIDAD RESPONSABLE Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Audiencia con el seor Alcalde de la Municipalidad de San Pedro Pinula
Epesista
2. Entrevista con directiva de la comunidad indgena de Santo Domingo
Epesista
3. Reconocimiento del rea a reforestar, guiados por la directiva de la comunidad
Epesista
4. Organizacin del Cronograma de trabajo
Epesista
5. Planificacin de Capacitacin a epesistas sobre: el bosque y su sostenibilidad.
Epesista
6.
Confirmacin de la Ejecucin del Proyecto de Reforestacin a Directiva de la comunidad Indgena, con el aval del seor Decano Lic. Walter Ramiro Mazariegos Biolis
Epesista
7.
Visita al terreno, la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula por el grupo de estudiantes epesistas.
Epesista
8. Estudio Topogrfico y calidad de suelo
Epesista
9. Informacin para realizar gestiones de apoyo forestal y rboles
Epesista
10. Capacitacin a Espesitas a cargo de Peritos Agrnomos del INAB en el Hotel Puente Viejo
Epesista
11. Anlisis sobre la capacitacin, costos y clases de arboles que se pueden sembrar
Epesista
12. Gestin y Coordinacin para siembra de arboles
Epesista
13. Capacitacin sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II
Epesista
14. Planteamiento de ideas para la coordinacin de siembra
Epesista
15. Gestin de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula
Epesista
16.
Capacitacin a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrnomo Hctor Hugo Ruano Sols, sobre la limpieza, siembra y mantenimiento del terreno
Epesista
17. Limpieza del terreno Epesista
18. Siembra de las plntulas de la especie pinus ocarpa
Epesista
19. Entrega del proyecto de reforestacin a los miembros de la comunidad
Epesista
20. Recopilacin bibliogrfica Epesista
21. Compilar informacin sobre el rbol, sus beneficios y el bosque energtico
Epesista
22. Concretar la informacin
Epesista
23. Redaccin de temas
Epesista
24. Dosificacin de temas por captulos
Epesista
25. Planificacin de taller de capacitacin del mdulo pedaggico
Epesista
26. Seleccin del lugar para realizacin de taller
Epesista
27. Solicitud de permiso para la realizacin del taller en la escuela oficial rural mixta de la comunidad
Epesista
28. Realizacin del taller Epesista
2.9 RECURSOS
2.9.1 HUMANOS
Estudiante Epesista
Asesor de EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de
Humanidades.
Directora de la Escuela
Maestros de grado
Alumnado de la Escuela
Miembros de la comunidad
2.9.2 MATERIALES
Equipo de Oficina consistente en:
Computadora
Impresora
Fotocopiadora
Tinta para Impresin
Materiales de escritorio:
Hojas de papel bond
Memoria USB
Folletos
Libros de consulta
Internet
2.9.3 FISICOS
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula,
Jalapa.
FINANCIEROS
Estudiante Epesista
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
3.1 ACTIDADES Y RESULTADOS
No. ACTIVIDADES RESULTADOS
3.1.1. Audiencia con el seor Alcalde de la Municipalidad de San Pedro Pinula
Satisfactorios, ya que se cuento con el apoyo para la ejecucin del proyecto.
3.1.2. Entrevista con directiva de la comunidad indgena de Santo Domingo
Se logro una buena comunicacin para manifestarles el proyecto.
3.1.3. Reconocimiento del rea a reforestar, guiados por la directiva de la comunidad
Se realiz un recorrido por el rea logrando una perspectiva del terreno.
3.1.4. Organizacin del Cronograma de trabajo Se ordenaron las actividades para una buena ejecucin.
3.1.5. Planificacin de Capacitacin a epesistas sobre: el bosque y su sostenibilidad.
Se obtuvo la informacin adecuada para la ejecucin del proyecto
3.1.6.
Confirmacin de la Ejecucin del Proyecto de Reforestacin a Directiva de la comunidad Indgena, con el aval del seor Decano Lic. Walter Ramiro Mazariegos Biolis
Se logro la aprobacin del trabajo.
3.1.7. Visita al terreno, la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula por el grupo de estudiantes epesistas.
Con el fin de reconocer el rea a reforestar se toma en cuenta el espacio del terreno
3.1.8. Estudio Topogrfico y calidad de suelo Se contemplo la calidad y longitud.
3.1.9. Informacin para realizar gestiones de apoyo forestal y arboles
Se realizo visita el seor Alcalde para la aprobacin del apoyo
3.1.10. Capacitacin a Espesitas a cargo de Peritos Agrnomos del INAB en el Hotel Puente Viejo
Con el fin de una buena preparacin se llevo ha cabo la recopilacin de informacin.
3.1.11. Anlisis sobre la capacitacin, costos y clases de arboles que se pueden sembrar
Teniendo toda la informacin recolectada se toman en cuenta las consideraciones necesarias, y se llega a la conclusin de reforestar con: PINUS OCARPA.
3.1.12. Gestin y Coordinacin para siembra de arboles
Se lleva a babo la planificacin elaborada
3.1.13. Capacitacin sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II
Con el fin de mejorar la calidad del proyecto y su sostenibilidad se obtuvo mayor informacin, para motivar la actividad.
3.1.14. Planteamiento de ideas para la coordinacin de siembra
Se ampli una gama de ideas para la elaboracin del proyecto.
3.1.15. Gestin de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula
Se informo de los 600 pilones para la reforestacin.
3.1.16.
Capacitacin a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrnomo Hctor Hugo Ruano Sols, sobre la limpieza, siembra y mantenimiento del terreno.
Se realizo la actividad de manera ordenada para poder iniciar la reforestacin.
3.1.17. Limpieza del terreno Se llevo a cabo la limpieza, del rea para poder empozar el ahoyado.
3.1.18. Siembra de las plntulas de la especie pinus ocarpa
Se realiz la actividad durante varios das, para la siembra de los pilones de pinus ocarpa.
3.1.19. Entrega del proyecto de reforestacin a los miembros de la comunidad
Se motiva a los miembros de la comunidad para aprovechar los beneficios de la siembra en este bosque energtico y los cuidados que este conlleva.
3.1.20. Recopilacin bibliogrfica Se consulto diversas bibliografas para obtener informacin sobre los bosques y la lea.
3.1.21. Compilar informacin sobre el rbol, sus beneficios y el bosque energtico
La informacin compilada se analiz detenidamente.
3.1.22. Concertar la informacin Toda la informacin fue ordenada lgicamente para seleccionar los temas que iran en el mdulo.
3.1.23. Redaccin de temas
En base a lo antes investigado se realiz la redaccin.
3.1.24. Dosificacin de temas por captulos
La distinta informacin fue dosificada por captulos para su mejor comprensin.
3.1.25
Elaboracin del Modulo para el
Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea
Se realiz un mdulo pedaggico para poder capacitar a docentes y alumnos de la escuela Oficial Rural Mixta de Santo Domingo
3.1.26. Planificacin de taller de capacitacin del mdulo pedaggico
Se les motivo a los miembros de la comunidad educativa a tener parte activa en la siembra y el cuidado del bosque.
3.1.27. Seleccin del lugar para realizacin de taller
Despus de una observacin pertinente se selecciono el lugar adecuado para llevar a cabo una socializacin.
3.1.28. Solicitud de permiso para la realizacin del taller en la Escuela Oficial Rural Mixta de la comunidad
Se solicito a la directora, quien oportunamente permiti la realizacin del taller
3.1.29. Realizacin del taller Se le hizo la invitacin al grupo para participar en dicha actividad.
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS
No. Productos Logros
3.2.1.
Elaboracin de un Mdulo enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
La elaboracin del Modulo brind a la comunidad educativa, un aporte de carcter pedaggico que se utilizar en las clases que se les impartirn a los estudiantes y quienes a su vez lo llevaran a las familias y su comunidad ser grandemente beneficiada.
3.2.2.
Realizacin de talleres dirigidos a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Disposicin de docentes y alumnos har escuchar y poner en prctica el taller educativo sobre un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea ya que es una de sus principales elementos en la comunidad rural.
3.2.3.
Reforestacin de un rea donde se sembraron 600 pilones de pino, especie de rpido crecimiento.
Cuando se realizo el proceso de reforestacin se obtuvo una correcta respuesta de la comunidad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRODUCTO PEDAGGICO
NO. ACTIVIDAD RESPONSABLE Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Seleccin del tema Epesista
2. Investigacin bibliogrfica Epesista
3. Compilar informacin Epesista
4. Seleccionar ilustraciones Epesista
5. Organizacin Temtica Epesista
6. Dosificar temas por captulos Epesista
NO. ACTIVIDAD RESPONSABLE Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Elaboracin del Modulo Pedaggico Epesista
8. Elaboracin de material Didctico Epesista
9. Presentacin y socializacin temtica Epesista
10. Evaluacin Epesista
11. Presentacin de conclusiones Epesista
12. Presentacin de Recomendaciones Epesista
13. Entrega del Mdulo a la Directora, docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo
Evelyn Carolina Ucelo Lpez
Mdulo Pedaggico enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energtico y
su fuente principal, la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel
primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo
Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, febrero de 2010.
NDICE
Contenido Pginas
Introduccin i
Presentacin ii
Objetivos iii
Captulo I
El rbol y la importancia del bosque energtico
en las comunidades 1
El rbol 1
Estructura del rbol 2
Raz 2
Tallo, tronco o fuste 2
Copa 2
Ramas 2
Hoja 2
Flor 2
Fruto 2
Beneficios que se obtienen del rbol 3
El Bosque 5
Clasificacin de los Bosques 5
Tipos de bosques 5
Natural 5
Forestal 6
Por su altura 6
Por las especies que lo conforman 6
Conferas 6
Latifoliado 6
Mixto 7
De Manglar 7
Xeroftico 8
Por su manejo 8
Natural sin manejo 8
Natural bajo manejo 8
Natural bajo manejo agroforestal 8
Por su uso 9
Actividades 10
CAPITULO II
Bosque energtico y sus beneficios 11
Estadstica 12
Factores que favorecen las plantaciones energticas 12
Otros beneficios 13
La lea como elemento indispensable 13
Fuentes de abastecimiento de lea 14
Uso racional 16
Reconocimiento de la lea como recurso
importante del bosque energtico 16
Uso de la lea 17
Lea 17
Carbn vegetal como parte importante del bosque energtico 18
Consideraciones finales 18
Actividades 20
CAPITULO III
Qu especie elegir? 23
Posibilidades para plantaciones energticas en Guatemala 23
rbol Aliso o Llamo 26
rbol de Yaje 27
rbol Madre Cacao 27
rbol Eucalipto 28
rbol Grevillea 29
Actividades 30
CAPITULO IV
Pinus Oocarpa 31
Descripcin 31
Distribucin 32
Propagacin 33
Plantacin 34
Turno y crecimiento 34
Consideraciones finales 35
Actividades 36
Bibliografa 37
i
INTRODUCCIN
El presente Mdulo Pedaggico est enfocado al Aprovechamiento de un
bosque energtico y su fuente principal, la Lea dirigido a Docentes y
estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo,
de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, departamento de
Jalapa.
Consta de cuatro captulos que a continuacin se describen:
CAPTULO I EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGTICO EN
LAS COMUNIDADES: es importante identificar el rbol como ente principal de todo
nuestro entorno, as mismo su estructura y los beneficios que de l pueden
obtenerse. Tambin es importante reconocer que el bosque es un rea donde hay
varias especies de plantas, animales y microorganismos que interactan y realizan
importantes funciones. Tomando en consideracin que existen diferentes tipos de
bosques y cada uno cumple una funcin especfica y no menos importante. Lo que
nos permite que tengamos un mejor medio ambiente.
CAPTULO II BOSQUE ENERGTICO Y SUS BENEFICIOS: los bosques son
recursos renovables y ellos nos proporcionan beneficios. Ellos tienen la capacidad de
regenerarse, tomando en cuenta que estos nos proporcionan bienes y servicios que
hacen que sea necesario cortarlos parcial o totalmente, y esto indica que pueden
cortarse los arboles; pero mantener el bosque y mantener el ecosistema. El bosque
energtico nos proporcionara en las comunidades la fuente de energa principal
como lo es la lea.
CAPTULO III QUE ESPECIE ELEGIR?: cuando iniciamos a reforestar un rea es
necesario identificar que tipo de plantas sern las adecuadas para el lugar y de esa
manera aprovechar al mximo sus productos. As mismo tomar en cuenta que es
mejor utilizar las especies nativas y as conservar de mejor manera la flora y fauna
del lugar.
CAPTULO IV PINUS OOCARPA: este es un rbol que beneficia grandemente a las
comunidades ya que es una de las especies ms utilizadas en la reforestacin y
fuente principal en el uso de bosques energticos. Es una especie pionera que se
adapta a diferentes tipos de suelo, erosionados e infrtiles, delgados, arenosos,
pedregosos, entre otros por ello es una especie realmente notable.
ii
PRESENTACION
La mayora de los pobladores en las comunidades rurales, hacen uso de los
recursos naturales que se encuentran en su entorno. Relacionndose
directamente con la flora y fauna del lugar, identificando as, los beneficios
generados por el mismo.
Es por ello que con las plantas se da inicio a una gran variedad de bosques,
que en su conjunto integran ecosistemas, donde las interacciones entre
factores permiten la vida y la utilizacin adecuada de los recursos, para el
bienestar sociocultural, ambiental y econmico de los y las guatemaltecas.
Para el aprovechamiento de los recursos renovables, en las diferentes
comunidades se han creado los bosques energticos, cuyo objetivo es
proporcionar a los habitantes del lugar, la materia prima; en este caso como lo
es la lea. Uno de los materiales ms utilizados en las comunidades.
Es por ello que se presenta el Mdulo Pedaggico sobre el Aprovechamiento
del bosque energtico, en la aldea de Santo Domingo, municipio de San Pedro
Pinula, departamento de Jalapa.
Esperando contribuir con la comunidad en general y que este aporte sea de
gran beneficio para las generaciones presentes y futuras, aprovechando,
cuidando y valorando los recursos renovables y lograr un ambiente sano, para
beneficio de todos.
iii
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Participar en las acciones de mejoramiento y aprovechamiento del bosque
energtico en las comunidades.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Utilizar los conocimientos pertinentes para producir, consumir y aprovechar el
bosque energtico.
Manejo de bosques energticos por parte de los habitantes de la comunidad.
1
CAPTULO I
Competencia: Establecer la importancia del rbol y la formacin de los bosques
energticos en las comunidades
EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGTICO EN LAS
COMUNIDADES
EL RBOL
El rbol es un ser vivo del Reino Plantae, tambin llamado Reino Vegetal. El rbol,
como el resto de plantas, tiene un ciclo de vida que consiste en germinar, desarrollar
races, crecer, producir follaje, reproducirse (flores y frutos) y morir. (7:14)
El rbol es una planta perenne de un solo tronco, el cual es leoso, elevado y bien
definido, que se ramifica despus de cierta altura del suelo. Su altura toral es mayor
a los 5 metros, lo cual vara dependiendo de la especie y la edad. Un rbol est
formado por raz, tronco o fuste y copa. (7:14)
Fuente: Modulo de Aprendizaje
2
ESTRUCTURA DEL RBOL
El conocer al rbol nos permitir aprovechar cada uno de sus elementos, y reconocer
que beneficios obtenemos de l. (7:18)
Raz:
Parte subterrnea y ramificada que sostiene al rbol y le permite absorber del suelo
el agua y los minerales que le nutren. (7:18)
Tallo, tronco o fuste:
Seccin de crecimiento verificar y horizontal leoso (grosor del tronco), a partir del
suelo hasta donde se desarrolla la copa del rbol.
Entre sus funciones esta: sostener la copa del rbol y transportar agua y nutrientes
de la raz a las secciones de la copa para alimentar al rbol. (7:18)
Copa:
Parte superior del rbol donde se encuentran las ramas y el follaje formado de hojas,
flores y frutos que contienen las semillas.
Ramas: son todas las prolongaciones en que se divide el tronco del rbol. Su
funcin es transportar agua y nutrientes que de la raz pasan por el tronco
hacia las hojas, flores y frutos. (7:18)
Hoja: rgano de la planta especializado para realizar la respiracin, la
transpiracin vegetal y la fotosntesis. (7:18)
Flor: estructura reproductiva de las plantas angiospermas (plantas con
semillas) que contienes los rganos reproductores de los rboles. Su funcin
consiste en reproducir semillas y frutos, luego de la reproduccin sexual por
medio de la polinizacin y la fecundacin. (7:18)
Fruto: estructura vegetal que contiene a las semillas. Se origina con la
polinizacin que da paso a la fecundacin, la cual en angiospermas ocurre 12
horas despus de la polinizacin y en gimnospermas hasta despus de 1 ao.
El proceso de formacin del fruto se da cuando el ovario de la flor, despus de
ser fecundado se madura y se agranda, a la vez que el estigma y las anteras
de la flor se marchitan. La funcin del fruto es proteger, nutrir y favorecer la
dispersin de las semillas. Las gimnospermas como el pino, no tiene
verdaderos frutos, aunque a sus conos se les llame frutos. (7:18)
3
Semilla o pepita: estructura vegetal producida dentro del fruto, mediante la
cual se propaga la planta. Dentro de la semilla se encuentra el embrin con la
informacin gentica capaz de desarrollar otro rbol en condiciones
adecuadas. Generalmente la semilla tiene una capa protectora y una provisin
de alimento para que el embrin germine mientras desarrolla races. (7:18)
Fuente: Modulo de Aprendizaje
BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN DEL RBOL
Los arboles proporcionan a los dems seres vivos beneficios directos (conocido
como productos o bienes) e indirectos (llamados servicios). (7:20)
Los bienes proporcionados son:
Materiales para la industria: resinas, ltex, goma y pulpa para fabricar
papel.
Madera para la construccin: vigas, postes, para cercos y tablas.
Productos para la obtencin de energa y calor (lea y carbn par coccin
de alimentos)
Derivados del rbol: frutos, flores, hojas, corteza semillas alimenticias y
medicinales.
4
Productos transformados: muebles, artesanas, casa, postes para
alumbrado elctrico, entre otros. (7:20)
Fuente: Modulo de Aprendizaje
5
EL BOSQUE
El bosque es una rea donde se encuentra un conjunto de arboles, en asociacin
con factores biticos y abiticos y como un todo cumple funciones ambientales y nos
proporcionan bienes y servicios. En un bosque hay varias especies de plantas,
animales y microorganismos que interactan y realizan importantes funciones. (7:22)
Fuente: www.google.com
CLASIFICACION DE LOS BOSQUES
Los bosques se pueden clasificar en grupos de acuerdo a sus caractersticas en
comn, ya sea por su origen, su altura y por las especies que lo conforman. (2:31)
Tipos de bosques en Guatemala
Por su origen:
Natural
Es un bosque formado sin la intervencin de los humanos sus rboles no
estn dispuestos en un orden definido. Generalmente presentan varias
especies de rboles. Los bosques del Parque Nacional Lachua, en Alta
Verapaz es un vivo ejemplo de bosque natural formado de diferentes plantas
entre rboles, arbustos, hierbas, orqudeas. As mismo animales y
microorganismos.(2:32)
Forestal
6
Establecida por los humanos y donde los rboles tienen orden establecido.
En algunos casos presenta especies exticas o introducidas (tradas de otros
lugares como el eucalipto proveniente de Australia) (2:32)
Por su altura
Los arboles segn su altura forman estratos dentro de u bosque, siendo el
ms alto el superior o dominante, el estrato medio y el estrato inferior. (2:32)
Por las especies que lo conforman:
Conferas
Formado por rboles cuyos frutos tienen forma de conos y sus hojas son
alargadas como agujas. Entre los que se encuentran varias especies de pino,
el ciprs y el pinabete, especie que est siendo cultivada artificialmente para
su venta en poca navidea y evitar su desaparicin. (7:23)
Latifoliado
Integrado por especies con hojas anchas, las cuales forman copas frondosas
o redondeadas. Entre las cual encontramos a la Ceiba (nuestro rbol
nacional), el Hormigo (materia prima para la elaboracin de Marimbas), el
caoba, el ramn, el cedro, al aguacatillo (cuyo fruto sirve de alimento para el
Quetzal), el palo blanco, aripn, el eucalipto, el encino el conacaste, entre
otros. (7:23)
Fuente: Modulo de
Aprendizaje
7
Mixto
Constituido por una mezcla de especies latifoliadas y conferas, donde de
forma natural, ninguna de las especies domina. Ejemplo: bosques de pino y
encino.
(7:23)
De manglar
Tipo especial de bosque latifoliado, ubicado en las orillas de los estuarios.
Este bosque est integrado por arboles adaptados a vivir en este tipo de
humedales. Constituye una barrera natural para evitar que la salinidad del
mar llegue a los suelos frtiles y controlan la erosin y las inundaciones, entre
otras funciones. (7:23)
Fuente: Modulo de Aprendizaje
8
Xeroftico
Se desarrolla en zonas ridas y los arboles de estos ambientes cuentan con
estructuras adaptadas a condiciones de aridez, por ejemplo sus ramas
presentan espinas para evitar la prdida de agua y para protegerse de losa
animales que se alimenta de ellas. Entre ellas est la pitaya de rbol y el
espino blanco. Algunas plantas de este tipo de bosque, como adaptacin
extrema carecen de hojas como los cactos. (7:23)
Por su manejo:
Natural sin manejo
Originados por regeneracin natural
Natural bajo manejo
Originados por regeneracin natural y se encuentran sujetos a la aplicacin de
tcnicas silviculturales.
Natural bajo manejo agroforestal
Son en los que se maneja el manejo forestal y la agricultura en forma
conjunta. (7:23)
Fuente: Modulo de Aprendizaje
9
Por su uso
Los rboles proporcionan bienes que satisfacen necesidades humanas diarias. Por
ello los arboles se pueden clasificar en alimentarios, medicinales, ornamentales,
textiles e industriales, entre otros. Entre los cuales tenemos el aprovechamiento de
un bosque energtico. (2:2)
Guatemala tiene un consumo Energtico: 37.9 millones
Consumo Energtico proveniente de la biomasa: 20.2 millones de BEP (1998)
Porcentaje equivalente: 53.3%
Biomasa UtilizadaLeaCarbn VegetalResiduos agroindustriales (bagazo)
10
ACTIVIDADES
OBJETIVO:
Identificar diferentes palabras en relacin al captulo I, en la sopa de letras.
METODOLOGA: busca y encuentra dentro de la sopa de letras diversas palabras
relacionadas al rbol y el bosque. Al encontrarlas se encerraran en un valo. Las
palabras pueden ser encontradas de forma: horizontal, vertical y diagonal.
f d c g w e r e t n
d r f g h j k n l a
z x u c v b n e i t
v f r t e r i r o u
q w e r o t y g u r
a b c c d v u i o a
q t a l l o v a e l
a b c d e f g h j i
b e c i f o g u x w
b e n e f i c i o s
i q e t i g u o l s
e s c v b n e i p o
n a e u i v m m z a
e f r o t u a s k j
s f g h j k i l o p
s i c o n i f e r a
11
CAPTULO II
Competencia: Identificar la importancia del bosque energtico en las comunidades.
BOSQUE ENERGTICO Y SUS BENEFICIOS
Guatemala es un pas que cuenta con una gran cantidad de recursos naturales de
tipo renovable, los cuales tienen un gran potencial energtico. La fuente energtica
de mayor demanda en el pas es la lea; se estima que la cobertura forestal del pas
alcanza los 37.000 km, o sea, un 34% de la superficie nacional, con una tasa de
deforestacin de 2,1% anual. (2:23)
El Bosque energtico es un bosque con especies de rboles de rpido crecimiento.
A travs de una intensiva rotacin, se puede obtener una produccin programada de
madera, lea y carbn vegetal, para ser utilizado como energa.
La creacin de n Bosque Energtico en nuestro medio es de mucha importancia, ya
que el 65% de la energa se obtiene como productos derivados del bosque.
Crear un Bosque Energtico tiene ventajas ecolgicas, sociales y nacionales.
ECOLGICAS
Disminuir la destruccin de los bosques naturales.
Mejorar el medio ambiente, contribuyendo a la produccin de oxgeno.
Proteger el suelo de la erosin.
SOCIALES
Crear fuentes de trabajo constante y permanente.
Producir fuente de energa propia, en especial en el rea rural.
NACIONALES
Reducir la importacin de fuerzas de energa no renovables, en especial
derivados de petrleo.
Aumentar la capacidad productiva de la tierra destinada a la produccin
agrcola.
Disminuir problemas de desbordamiento de ros y asolamiento de
poblaciones.
12
En Guatemala se utiliza la biomasa en diversas formas, tal es el caso de la lea,
cogeneracin con bagazo de caa, biodigestin y otras.
Fuente: www.google.com
La creacin de bosques energticos en la comunidad de Santo Domingo del
municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa; favorece grandemente en
todo sentido la flora y fauna de dicho lugar.
Enriquece el aire con oxigeno, favorece la precipitacin pluvial, evita la erosin del
suelo y previene inundaciones y derrumbes por desbordamiento de ros.
Los Bosques Energticos deben sembrarse en reas en la que el consumo de
energa es satisfecho principalmente con lea, en reas municipales cercanas a
grandes centros de poblacin.
Estadsticas
El balance energtico nacional muestra que en el consumo nacional de energa, la
lea constituye el 63% del consumo final de energa. Le sigue en importancia el
diesel con el 12%; las gasolinas representan el 8%; seguidamente estn el fuel ol y
la electricidad con el 4% respectivamente, y finalmente el bagazo de caa y el gas
licuado de petrleo (gas propano) con el 3%. (2:30)
13
Factores que favorecen las plantaciones energticas
Para poder aprovechar al mximo las plantaciones debe cumplir ciertas condiciones.
Disponibilidad de tierras sin uso agrcola actual o con bajos rendimientos
agrcolas, que pueden ser utilizadas para cultivo de rboles, en reas
relativamente cercanas a los centros de consumo. (2:31)
Las plantaciones se caracterizan por promover un alto nivel de empleo por
unidad monetaria invertida, lo cual unido a la disponibilidad de mano de obra
abundante, contribuira a solucionar parte del problema de desempleo en el
campo. (2:31)
Eligiendo cuidadosamente las especies (de rpido crecimiento) se puede
obtener una alta productividad por unidad de rea concentrada en una de las
pocas especies, que utilizan en forma intensiva la tierra y que permitiran
obtener adems madera para otros usos. (2:31)
Fuente: www.google.com
14
OTROS BENEFICIOS
*Adems la plantaciones producen beneficios adicionales tales como mejora y
conservacin del ambiente (control de erosin, mejora de la capacidad de infiltracin,
control de inundaciones) y la posibilidad de integracin a otros usos de la tierra; as
mismo permiten prevenir la destruccin de los bosques naturales y el retorno al suelo
de los desecho agrcolas utilizados como combustibles en algunas reas (Martnez,
1983). (2:33)
Fuente: www.google.com
En el Bosque Energtico una de las causas que ocasiona considerablemente perdida
de recurso forestal es la necesidad de utilizar lea en las labores culinarias. La
inclusin de bosques energticos de tipo comunal y/o familiar sern promovidos con
la finalidad de que la familia disponga de lea a una distancia cercana y se evite la
depredacin irracional del recurso forestal, cada vez menos disponible en las
comunidades. Para este propsito y que estn disponibles en la regin para su
multiplicacin y establecimiento como bosque energtico.(programa desarrollo)
15
La lea como elemento indispensable
El alto consumo de lea obedece a que la mayor parte de la poblacin vive en el
rea rural, siendo en su mayora de escasos recursos econmicos, lo que les impide
tener acceso y disponibilidad a otras fuentes energticas, por lo que el bosque
energtico les permitir abastecerse de lea y madera. (6:374)
Fuente: www.google.com
FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE LEA
Actualmente en Guatemala todos los pobladores rurales poseen tierras de tipo
comunal, denominados de varias maneras: tierras comunales, tierras de
parcialidades o astilleros o municipales; en estos sitios, las personas que viven en los
poblados cercanos, tienen madera, lea y otros productos, adems pastorean su
ganado. (6:375)
OTRAS FUENTES
Adems de los astilleros, tradicionalmente se ha utilizado como fuente de lea los
bosques naturales, de propiedad nacional o particular; y los pequeos bosques
familiares que rodean los hogares en las zonas rurales. (6:375)
Sin embargo la situacin est cambiando ya que estos bosques estn
desapareciendo por la ampliacin de la frontera agrcola.
16
El Decreto Ley 20-86 constituye un instrumento a travs del cual se impulsa y
coordina la accin de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento
de los recursos renovables, como son: la radiacin solar, el viento, el agua, la
biomasa y cualquier otra fuente energtica que no sea la nuclear ni la produccin por
hidrocarburos. Beneficia a los titulares de proyectos a travs de incentivos fiscales.
(6:375)
Este Decreto Ley tiene como objetivos principales, los siguientes:
- La reduccin del consumo nacional de hidrocarburos
- El suministro de energa en reas rurales
- El mejoramiento del nivel de vida de la poblacin y
- El aprovechamiento racional de los recursos naturales
La Institucin rectora en el rea energtica es el Ministerio de Energa y Minas, en
cuya rbita acta la Direccin General de Fuentes Nuevas y Renovables de Energa,
a cuyo cargo se encuentran acciones tales como el fomento de las estufas
mejoradas, el fomento de los bosques energticos, etc. A la vez, esta Direccin cre
el Grupo Nacional de Bosques Energticos, integrado por la Facultad de Agronoma
de la Universidad San Carlos, el Instituto Nacional Forestal, la Municipalidad de
Guatemala, el Centro de Estudios Mesoamericano de Tecnologa Apropiada, y el
Proyecto MADELEA INAFOR-CATIE/ROCAP.
Este ltimo es un Proyecto Multinacional de Cooperacin Agroenergtica del IICA y
la Secretara General del Consejo de Planificacin Econmica. El objetivo
fundamental del citado grupo fue la elaboracin del marco general del Programa
Nacional de Bosques Energticos. (6:375)
Fuente: www.google.com
17
En 1981 se puso en marcha del Programa de Bosques Comunales para diferentes
reas, sin que los resultados hayan sido los esperados. En el marco de la Poltica
Forestal a mediano plazo (1983-1986) se estableci como objetivo fundamental
"ampliar la superficie de bosque a travs de la forestacin ordenada y de la
regeneracin natural", orientada a la creacin de bosques con fines energticos,
combinada con la divulgacin y construccin de estufas y hornos ahorradores, otros
sistemas apropiados de ahorro de energa y, en 1984, se formul el primer borrador
del Programa Nacional de Bosques Energticos con la Asistencia Tcnica del
Proyecto Multinacional de Cooperacin Agroenergtica del IICA.(6:371)
En la actualidad (1988), los objetivos especficos del Programa son: asegurar el
suministro, promocionando las plantaciones energticas, fomentar el manejo de
bosques naturales aptos para uso energtico, promocionar el establecimiento de
reas de manejo agroforestal y promocionar el aprovechamiento racional del recurso
biomsico (CV, gasificacin y otros). El Programa cuenta con 28 Proyectos de reas
comunales o municipales bajo condiciones crticas en cuanto al abastecimiento.
(6:373)
USO RACIONAL
En el contexto del Proyecto "Uso Racional de Energa de Origen Forestal", orientado
en la fase actual al estudio de las industrias consumidoras de combustibles y a las
industrias generadoras de grandes cantidades de residuos, utilicen o no
combustibles. El estudio, a la vez, forma parte del Proyecto Energtico del Istmo
Centroamericano-Comunidad Econmica Europea-PEICCE (Programa Regional de
Desarrollo de la demanda y uso racional de energa en actividades productivas del
sector rural y marginal, para los seis pases del Istmo). El estudio destaca que el
secado, que posibilitara la obtencin de derivados de calidad adecuada, se
encuentra ausente, no obstante que en esta operacin podran ser utilizados
residuos para la generacin de calor. (6:378)
En cuanto a la poltica forestal, en agosto de 1976 fue dictada la primer Poltica con
tres objetivos fundamentales:
Conservar la superficie boscosa,
Ampliar la misma a travs de la reforestacin y
Propiciar el surgimiento de la industria forestal.
Con anterioridad, el Congreso de la Repblica dict el Decreto N 113/79
estableciendo que las Municipalidades estn obligadas a la creacin y fomento de
viveros forestales, a la forestacin y reforestacin de sus propiedades, as como a su
mantenimiento, dando prioridad a especies forestales cuya madera sea
aprovechada. (4:46)
18
Reconocimiento de la lea como recurso importante del Bosque energtico
Programa de accin sobre lea y energa
Los problemas de lea en Amrica central son de carcter complejo y estn
relacionados con la pobreza y el subdesarrollo. Por esta razn las soluciones que se
planteen deben estar dentro del marco de desarrollo del pas en general y en los
planes de desarrollo rural en particular. (4:80)
En Amrica son pocos los conocimientos que se tiene sobre los problemas
relacionados con la silvicultura y de bosques energticos. Las principales medidas
deben mover la voluntad poltica a tomar conciencia del problema y tomar las
medidas necesarias para su solucin. En algunos casos se requerir de asistencia
tcnica y divulgacin de tecnologa y experiencias ya existentes en cada pas. (4:
80)
Los principales problemas identificados con relacin a la lea se clasifican en
polticos tales como: falta de decisin poltica para la toma de acciones que
solucionen el problema, tcnicos como la falta de informacin sistematizada,
econmicos por falta de asignacin de recursos, culturales debido a la tradicin de
uso, institucionales por falta de adecuada planificacin energtica y coordinacin
interinstitucional a nivel de pas. (4:60)
El problema de la lea es la est ligada a la pobreza y escaso desarrollo econmico
y por lo tanto la solucin del mismo corresponde a todos los sectores que promuevan
el desarrollo de los diferentes sectores de la economa del pas. (4:61)
Datos importantes
La lea participa en el 57% del consumo energtico total de la subregin y en
algunos pases como el salvador, Guatemala y honduras, los ms poblados del rea
la participacin es superior al 62%. Lo que indica la alta dependencia de la lea y el
imparto que produce la utilizacin de este combustible sobre los recursos forestales y
sobre la economa de los pases en general y de los hogares de menores recursos
en particular. (4:61)
19
El uso de la lea
La lea ha sido y continua siendo, el combustible tradicional y ms ampliamente
usado por la mayora de los guatemaltecos tanto en el medio rural como urbano. (6:
1)
A pesar de su amplio uso, no todos los consumidores de lea se auto abastecen; se
ha estimado que un 44% de los usuarios de este combustible deben comprarlo y, en
trminos generales, es un producto de elevado precio: una tarea de lea
(aproximadamente 1.0 m3)
La Lea:
Porcentajes segn su uso:
Uso domstico, 97 %
Industria: 3 %
Uso ineficiente del recurso, 81% de hogares las estufas tienen un 10% de
eficiencia
Problemas de liberacin de calor y humo
Uso actual de la biomasa no es sostenible, 9% de siembra de bosques
energticos
Carbn Vegetal como parte importante del bosque energtico:
Utilizado casi en su totalidad en uso domstico
Equivale al 8% del total de biomasa utilizada en el pas.(3:60)
Cantidad que se Extrae El uso de la madera y principalmente de la lea para consumo familiar se encuentra
generalizado en las comunidades, debido en gran parte a que estos productos se
ligan de forma directa o indirecta a las necesidades bsicas (como es la alimentacin
y vivienda); esto se acenta aun ms al no existir opciones factibles que los
sustituyan.
La mayor parte de las personas encuestadas (63%) consiguen la lea y madera en
los bosques comunales o en terrenos propios; el resto (37%) la compra a vendedores
en la comunidad.
20
La cantidad de lea que se extrae de los bosques vara de acuerdo a la cantidad de
miembros que componen la familia, la mayor parte de las personas encuestadas
cuenta con familias compuestas de 6 a 15 miembros (91%), lo cual puede ser
indicador de la cantidad necesaria de lea para el sustento de familias tan
numerosas. La cantidad de lea que se usa a la semana no es similar en muchos de
los casos,
ya que la frecuencia varia, no existiendo una cantidad promedio que represente a las
dems. Esta variacin se puede deber a los distintos usos que se da a la lea, el cual
varia en la cantidad de veces que se cocine al da, el uso complementario de carbn
o de la estufa, entre otras causas. Estas variaciones irregulares se pueden observar
en el cuadro 2, en donde se resume la cantidad de lea utilizada a la semana y el
porcentaje de personas que reportaron esa cantidad.
Los meses en los que se reporta un mayor uso y venta de lea son los meses de
meses en los que hay celebraciones como la Navidad y la Semana Santa
(principalmente Enero, y Diciembre, Febrero y Marzo).
La lea se vende principalmente por tercios ( a 20 o 22Q cada uno) y por tareas
(80Q). La lea del rbol de Ilamo es la que al parecer de la mayor parte del as
personas encuestadas se vende ms. La Madera para construccin es vendida por
docena de tablas, cada docena tiene un precio que oscila
entre 130, 150 y 180Q, a veces hasta 200Q.
Consideraciones Finales
La lea es actualmente la mayor fuente de aprovisionamiento energtico en varios
pases de la regin. (3:61)
Con el uso actual de la lea como fuente energtica, el recurso no es sostenible
El uso actual que se le da a la lea, est causando problemas ambientales (humo y
CO) y problemas de salud
La lea para consumo debe ser cortada en hilos pequeos manualmente y ser de
uso domestico, as mismo lo hacen cuando son de utilidad en otros materiales pero
este proceso se realiza utilizando leadoras para realizar este trabajo.
21
**LEADORAS
La lea la componen listones de madera con elevada seccin, la cual debe ser
reducida para almacenarse, facilitar su secado y posteriormente poder ser usada en
caldera. Para reducir la seccin de la lea esta es partida longitudinalmente. Las
maquinas que realizan esta operacin se denominan leadoras. Existen dos tipos de
leadoras: de cua fina y cua mvil: ambos tipos pueden ir suspendido o
arrastrados por tractores agrcolas y se accionan a travs de propio sistema
hidrulico del tractor. (1:74)
Leadora de cuas fija:
Este tipo de maquina dispone de un canal de comprensin donde se coloca el tronco
de madera a seccionar. Luego es empujado y colocado en diferentes listones. (1:74)
Leadora de cuas mvil:
En estas maquina de lea se coloca en posicin fija y de forma vertical. Una cua
impulsa por un pistn hidrulico se desplaza sobre la pieza fragmentndola en los
listones de mitad de seccin (1: 75)
Esto es cuando la madera es utilizada para otros fines no domsticos.
Fuente: www.google.com
22 ACTIVIDADES
OBJETIVO:
Identificar los conceptos relacionados al tema de bosques energticos y sus
beneficios.
METODOLOGA: lee y subraya las respuestas correctas en cada uno de los
enunciados.
1. Es la fuente energtica de mayor demanda en el pas.
carbn lea agua
2. Es el porcentaje del consumo nacional de energa de la lea.
69% 63% 36%
3. Uno de los beneficios adicionales como mejora y conservacin del ambiente.
Control de inundaciones Fomento de viveros Reduccin de rboles
4. Decreto ley que constituye un instrumento a travs del cual se impulsa y
coordina la accin de los ejecutores de proyectos de desarrollo y
aprovechamiento de los recursos renovables.
11-83 01-90 20-86
5. Decreto emitido por el Congreso de la repblica estableciendo que las
Municipalidades estn obligadas a la creacin y fomento de viveros forestales.
113/79 311/97 145/01
23
CAPTULO III
Competencia: reconocer las especies que podemos utilizar y crear el bosque
energtico.
QUE ESPECIE ELEGIR?
Las especies para formacin de bosques energticos deben caracterizarse por un
rpido crecimiento, que permita rotaciones cortas, con la alta produccin de madera
por rbol o unidad de rea y con habilidad para producir rebrotes por lo menos
durante tres rotaciones.(6:2)
Adems la eleccin de las especies est condicionada por el uso final que se dar a
la madera (importando por lo tanto densidad de sta), las condiciones ecolgicas
(clima, suelo) de los sitios disponibles para plantacin y la calidad de la semilla.(6:2)
Cuando la madera se va a utilizar directamente como lea es necesario que no
produzca al quemar chispas, humo o gases txicos o causar alergias, adems debe
secar rpidamente al aire y tener durabilidad natural para resistir almacenamientos
prolongados. (6:2)
En general debera usarse como primera opcin especies indgenas, adaptadas al
lugar y de las cuales se conozcan sus caractersticas silviculturales, tengan
aceptabilidad entre los usuarios y hay disponibilidad de semilla (NAS, 1980). (6:2)
Sin embargo no siempre es posible el uso de estas especies, por lo que se presenta
como segunda opcin el uso de especies exticas. Aunque el uso de estas ltimas
produce siempre objeciones, hay algunas razones que justifican su uso: (Dyson y
Budowski, 190). (6:3)
a. Pueden poseer cualidades no disponibles en las especies indgenas, tales
como altos rendimientos, rpido crecimiento, facilidad de reproduccin y
eventualmente resistencia a plagas y enfermedades del lugar. (6:3)
b. Una vez se adaptan a un sitio y condiciones climticas, las exticas ms
conocidas presentan mayor rendimiento que las indgenas; adems son de
fcil manejo y se conoce su silvicultura. (6:3)
24
c. Pueden sembrarse en plantaciones puras, mientras que algunas especies que
crecen bien en bosques naturales, no lo hacen en igual forma en bosques
artificiales. (6:3)
rboles Utilizados como Lea o Madera Un aspecto relevante en el uso de productos maderables es el tipo de rboles
que las personas utilizan y prefieren, indicador de la presin existente sobre
alguna especie en particular. Como se observa en el cuadro 3, en la regin se
reporta el uso de 10 distintas especies de rboles, de las cuales 5 (Pino, Ilamo,
Encino, Cedro y Ciprs) son nativas, crecen de forma silvestre y son propias de
las zonas de vida caractersticas de la regin. Esto no indica que en la actualidad
no sean cultivadas y utilizadas en planes para manejo y uso forestal. Otras
especies reportadas son bsicamente especies cultivadas como el Caf y los
rboles utilizados como sombra de caf (Shalum, Gravilea y el Cushin) (PDF)
POSIBILIDADES PARA PLANTACIONES ENERGTICAS EN GUATEMALA
Aunque el problema de abastecimientos de lea es crtico en algunas zonas del
pas, hay ciertos factores que condicionan el desarrollo de programas intensivos
de plantaciones de rboles para lea (Martnez, 1983), los factores limitantes
pueden ser:
a. La carencia en el pasado de investigacin forestal sobre especies nativas y
exticas, procedencias y sus interrelaciones con factores ambientales. (6:3)
b. Falta de educacin forestal. (6:3)
c. Programas gubernamentales serios y agresivos que no slo planten, sino que
aseguren el mantenimiento de las plantaciones. (6:3)
A pesar de lo antes citado existen algunas reas del pas bosques energticos
que sirven como unidades demostrativas, y que permite que ms personas se
interesen en la siembra de rboles para lea. (6:3)
Algunas de las especies utilizadas en bosques energticos que tengan la
habilidad para rebrotar y con buenas caractersticas energticas, entre las
especies con buenas posibilidades estn: (6:3)
25
Nombre comn Nombre tcnico Origen
Aliso o llamo Alnus jorullensis Nativa
Aripin Caesalpinia veluntina Nativa
Madrecacao Cliricidia sepium Nativa
Yaje Leucaena leucocphala Nativa
Eucalipto Eucalyptus
camaldelensis
Extica
Eucalipto Eucalyptus deglupta Extica
Eucalipto Eucalyptus blobulos Extica
Eucalipto Eucalyptus saligna Extica
Eucalipto Eucalyptus robusta Extica
Melina Gmelina arborea Extica
Grevillea Grovillea robusta Extica
PLANTAS
Fuente: www.google.com
Liso Eucalipto
26
Fuente: www.google.com
Gravilea Madrecacao
rbol ALISO O LLAMO
Su nombre cientfico es Alnus jorullensis, es una planta que fija cantidades
considerables de nitrgeno. Contiene un hongo en las races que es quien le permite
este gas.
Pertenece a la familia de Betulaceae.
Es un rbol liso de tamao medio que no suele pasar de los 20 mts de altura, aunque
se conocen ejemplares de 30 metros.
Es una arbol que tiene propiedades medicinales, y actualmente es utilizado en la
Fitoterapia (tratamiento de enfermedades mediante plantas)
En Guatemala podemos observar el aliso o llamo en el altiplano central, occidental,
baja y alta Verapaz, etc. en donde tambin se le va asociando con pastos naturales,
ejemplo: Purulh
Este rbol muy comn en Guatemala, aparte de sus beneficios energticos,
proporciona una sombra agradable al caminante. (curso:147)
CURIOSIDADES
Para los pueblos del norte de Europa el aliso desempeaba un papel importante en
la mitologia porque de l proceda la mujer, de la misma manera que el fresno
proceda el hombre. Las hojas sirvieron en el Medievo de barmetro natural.
Observando detenidamente podan predecir lluvias porque el arbol, cuando la
atmosfera se pone de tormenta, el envs (cara inferior) de la hoja se pone blanco.
27
rbol de YAJE
Un rbol utilizado especficamente para produccin de lea, sus hojas son usadas
por algunos ganaderos como forrajera, pero usualmente es usado para cocinar, algo
que no se debe hacer ya que se encuentra en peligro de extincin.(revista)
rbol MADRECACAO
Es un rbol que crece hasta 12 o 15 mts. mximo. Pierde sus hojas por completo en
la poca seca, cuando el rbol se llena de flores roas con un dulce perfume. La
semilla tiene un tamao de aproximadamente de 1 cm.
Conocido en la parte oriental del pas con el nombre de cacaguananse. Este rbol
que pertenece a la familia de leguminosas. Alimenta el suelo e incrementa los
rendimientos del cultivo. As mismo proporcionando una buena produccin de lea y
miel.
Es una planta plana ligeramente ondulada, proporciona una madera dura, pesada y
resistente, especialmente a la pudricin
.
Fuente: www.google.com
28
rbol EUCALIPTO
Son especies procedentes de Espaa,Australias y otras regiones, miden
aproximadamente 60 mts. de altura y pueden ser ms grandes y un poco mas de 1
mts. de dimetro, llamados los GIGANTES DEL REINO VEGETAL. Considerado
tambin de rpido crecimiento y aportan gran cantidad de nutrientes al suelo.
Es una planta que aloja varias especies de insectos, y hay en existencia ms de 700
especies del mismo, la mayora oriundas de Australia. En la actualidad se encuentran
distribuidos por gran parte del mundo y debido a su rpido crecimiento
frecuentemente se emplean en plantaciones forestales para la industria papelera,
maderera o para la obtencin de productos qumicos, adems de su valor
ornamental.
Son arboles perennes de porte recto, los eucaliptos pueden crear problemas de
incendios incontrolables debido a la gran altura que alcanzan estos rboles en muy
poco tiempo.
Es una especie que casi no tolera el fro o heladas de -3 C a -5 C.
Aparte esta planta proporciona beneficios medicinales. (ciencias)
rbol MELINA
La melina es un arbol fino y si le saca hasta madera cuadrada. Se estira muy rpido.
Bien llega a medir 30 mts. de altura con un tronco de 24 pulgadas de grueso.
Florece en diciembre, a los cuatro aos. Y nacen, la mayora de semillas, que caen
al suelo. Es un arbol que de preferencia debe podarse en verano con un machete
bien afilado.(revista enlace)
Fuente: www.google.com
29
rbol GREVILLEA
Pertenece a la familia de la Proteaceae, es originaria de Australia.
Su nombre se debe al color amarillo intenso que presenta cuando esta en floracin,
es un rbol de gran porte y copa elepsodial. Tiene un crecimiento rpido, necesita
pleno sol y prefiere suelos sueltos, sin cal, pero no se adepta a los pesado.
Tiene una buena resistencia al sol pero prefiere los suelos de clima clido, es decir
puede tolerar heladas nocturnas solo se la temperatura sube durante el da.
Lo siguen muy pocas plagas y enfermedades de poca importancia.
Fuente: www.google.com
Fuente: www.google.com
30
ACTIVIDADES
OBJETIVO:
Describir las diferentes especies de flora que utilizaran en un bosque energtico.
METODOLOGA: en el presente cuadro deber escribir el nombre de las especies
utilizadas en bosques energticos que tienen la habilidad para rebrotar.
No. ESPECIE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
31
CAPTULO IV
Competencia: descripcin de la planta y su importancia en el entorno de la
comunidad como fuente de energa.
PINUS OOCARPA
Fuente: www.google.com DESCRIPCION Es uno de los arboles con mayor influencia en los bosques energticos. Porte: alcanza alturas de 45 m y DAP de hasta 1 m, con fuste recto y cilndrico. Copa: irregular, ramas finas y relativamente ralas, las inferiores horizontales, las superiores ms ascendentes. Corteza: color rojizo oscuro a grisceo, fuertemente fisurada, se exfolia en bandas largas e irregulares, escamosas. Hojas: en forma de aguja, en grupos de cinco (ocasionalmente 3 o 4), de 14-25 cm de largo, erguidas, gruesas y speras, con bordes finamente aserrados. Flores: pequeas, en inflorescencias terminales en la parte superior de la copa, y las masculinas en las ramas inferiores.(1:6) Frutos: los conos son fuertes y pesados, ovoides a globosos, de 5-10 cm de largo, de color caf oscuro, a veces con tinte verdoso, lustrosos, con escamas leosas, en
32
grupos de dos a tres en la rama. Las semillas son triangulares, pequeas (4- 7 mm de longitud), color caf oscuro, con una a la membranosa color caf de 10-12 mm de largo.(1:7) DISTRIBUCION Ecologa:
La especie forma rodales puros en muchos sitios a lo largo de su rango natural, a
menudo asociada con robles y otras especies de pino. Se ha encontrado a altitudes
desde 200 hasta 2500 msnm, pero alcanza su mejor desarrollo de 600 a 1800 msnm.
En su ambiente natural las temperaturas son de 13 a 23C y las precipitaciones de
650-2000 mm, con una poca seca de 5-6 meses. Ocasionalmente se le encuentra
en reas donde la precipitacin alcanza los 3000mm. Es una especie pionera que se
adapta a diferentes tipos de suelo, erosionados e infrtiles, delgados, arenosos,
pedregosos y accidentados, de cidos a neutros (4.5-6.8), pero con buen drenaje.
Alcanza su mejor desarrollo en suelos profundos y donde la precipitacin anual
supera los 1200 mm. La especie parece estar asociada a la ocurrencia de fuegos,
que aparentemente ayudan a su establecimiento exitoso. Sin embargo, si la
frecuencia es demasiado alta (tal y como sucede hoy en da) la regeneracin y futura
productividad de los pinares se ve amenazada.(1:9)
Fuente: www.google.com
33 Natural
El Pino oocarpa se extiende desde Mxico hasta el noreste de Nicaragua. En
Guatemala, Honduras, Nicaragua y El Salvador representa la especie dominante de
los bosques de pino.(1:9)
Plantada
En pequea escala en Costa Rica y a nivel de ensayos en muchos otros pases del
trpico y subtrpico.
PROPAGACIN
Aunque las semillas no requieren tratamientos pre-germinativos, se pueden sumergir
en agua por 12- 24 horas antes de la siembra, para acelerar la germinacin. Se
pueden sembrar en cajas con arena para trasplante posterior o directamente en
bolsas. La germinacin ocurre a los 7-15 das. El repique debe hacerse cuando las
plntulas han alcanzado una altura de 3-4 cm. Para las bolsas, se recomiendan
sustratos con tres partes de tierra y una de arena. Se debe proporcionar sombra
durante los primeros das despus del trasplante o de la germinacin, en caso de
siembra directa. Si el vivero es nuevo o si se planta en sitios donde la especie no es
nativa, es fundamental inocular el sustrato con micorrizas, ya que de lo contrario las
plntulas no desarrollarn bien y se volvern amarillentas y dbiles. Para la
inoculacin se puede utilizar tierra superficial de un bosque bien establecido de pino,
mezclndola con el sustrato de las bolsas, o bien regando las plantas despus del
repique o la germinacin con una solucin de esporas del hongo. Las plantas
alcanzan 20-25 cm en 5-7 meses. Tambin se pueden producir plantas a raz
desnuda, pero tiene menores porcentajes de sobrevivencia.(1:9)
34 PLANTACIN
Normalmente se utilizan plantas en bolsa. Se usan espaciamientos, de 3x3m en
plantaciones puras y ms amplios en sistemas de rboles con cultivos. En
plantaciones para pulpa o lea, se han utilizado espaciamientos de 2.5.x2.5m. Al
momento de plantar, es recomendable una aplicacin de fertilizante de frmula
completa alta en fsforo (10-30- 10, 12-24-12), en dosis de 50-75g por rbol,
aplicado al fondo del hoyo.
TURNO Y CRECIMIENTO
La tasa de crecimiento de Pino oocarpa en rodales naturales es de 3-4 m3/ha/ao.
En sitios muy secos o con suelos muy pobres y/o elevaciones menores a 900 msnm,
apenas alcanza alturas de 10 a 15 m, y por lo general los rboles son malformados.
En estos sitios, la tasa de crecimiento es apenas cercana a 1 m3/ha/ao.
Como extica, la especie ha mostrado un IMA en altura de 1.5 m durante los
primeros diez aos, y aumentos de 10-18 m3/ha/ao. Los turnos de rotacin
comercial se estiman entre 23 y 30 aos. En un ensayo en Costa Rica, para probar
tipos de fertilizante, no se encontraron diferencias en dimetro ni altura a los dos
aos de edad (2500 rboles/hectrea), manteniendo esta condicin hasta los 6 aos.
Los IMA mostraron un mbito de 1.9 a 2.1 cm en dimetro, 1.1 a 1.3 m en altura, y
de 7.5 a 10.8 m3/ha/ao en volumen.(1:12)
35
CONSIDERACIONES FINALES
Tomando en cuenta el alto porcentaje de la poblacin guatemalteca que utiliza lea
para cocinar, los altos precios de otros tipos de combustible, es necesario poner en
mucha un programa nacional de bosques energticos.
La alternativa de utilizar especies exticas de rpido crecimiento y con habilidad de
rebrote, en un proyecto bien planificado ejecutado y manejado podra dar excelentes
resultados en diferentes sitios del pas con la eleccin de especies a apropiadas.
36
ACTIVIDADES
OBJETIVO:
Identificacin del impacto de la plantacin del una especie nativa para el
aprovechamiento de la comunidad.
METODOLOGA: Responder de acuerdo a la diversidad de criterios cada una de las
interrogantes.
1. Cul es la importancia del pino ocarpa?
2. Qu beneficios brinda el pino como planta extica?
3. Qu alter