Date post: | 15-Jun-2015 |
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Autorretrato: ¿Por qué?
“La necesidad de ser y de pertenecer, de construirse una identidad diferente y a la vez aceptable, de ser uno mismo y ser también el otro, el que mira en el espejo y el reflejo que provoca”. Rosa Olivares
Autorretrato como hombre joven, 1629 Autorretrato con dos círculos, 1665-69 Autorretrato como Zeuxis
Rembrandt van Rijn
Autorretrato dedicado a Paul Gauguin, Septiembre 1888
Autorretrato con la oreja cortada, Enero 1889 Autorretrato con la oreja cortada, Enero 1889
Vincent van Gogh: la locura
“La fotografía es un método de reconstrucción de nuestras identidades, como individuos, pero sobre todo una forma de indagar en nuestro sustrato emocional y vital en el que viven los deseos, los sueños, las pesadillas también, la imaginación”. Duane Michals
Fotografía: ¿Por qué?
1.- Indagar sobre la identidad y autonomía personal2.- Conocer el medio de comunicación de la fotografía para transmitir mensajes3.- Analizar e interpretar diferentes obras artísticas de pintores y fotógrafos para valorar las obras de arte con curiosidad, sin prejuicios hacia el arte contemporáneo4.- Lectura de micronarrativas, es decir, el discurso de los grupos discriminados por el podera través del lenguaje visual
Objetivos didácticos I
1975 1980
1980 1982
1985 1985
Claude Cahun Mapplethorpe
1927 I´m training, don´t kiss me, 1927
1937 1938
1928
Bajo esta máscara otra máscara. No terminaréde levantar todos estos rostros.
5.- Realizar el proceso de planificaciónde creación de una obra6.- Realizar imágenes y expresarse de forma personal, investigando y utilizando las características expresivas de la fotografía7.- Conocer y practicar con programas de edición de imagen para manipular el mensaje y realizar un análisis posterior del mismo.8.- Familiarizarse con las Tecnologías de la Información y Comunicación con el uso del edublog Espiral Cromática9.- Conocer y utilizar mezclas sustractivas de color para aplicarlas en la técnica de la acuarela.10.- Conocer la obra y técnica de OukaLeele
Objetivos didácticos II
1.- Funcionamiento de las máquinas fotográficas y comparativa de fotografía analógica y digital
2.- Evolución de autorretratos pictóricos y fotográficos significativos de un análisis subjetivo donde haya comprensión, no contemplación
3.- Tratamiento de imágenes con el programa informático Photoshop
4.- Teoría del color
5.- Técnica pictórica: la acuarela
Contenidos
Competencias básicas
- Fomento de las habilidades sociales como
respeto y tolerancia hacia los trabajos ajenos
Competencia social y ciudadana
- Planificación de diferentes etapas en el proceso artístico
- Fomento de la experimentación y la autocrítica
Autonomía e iniciativa personal
- Análisis e interpretación de obras de diferentes artistas superando estereotipos
- Utilización de recursos y técnicas gráfico-plásticos.
Competencia cultural y artística
- Utilización de las TIC como herramienta para exponer sus trabajos y contenidos
Tratamiento de la información y la comunicación
1.-Teoría del funcionamiento de programas de tratamiento de imágenes (2 sesiones)
2.- Teoría de la fotografía, partes de la cámara, funcionamiento, analógico y digital (1 sesión)
3.- Lección magistral interactiva con proyección de imágenes para análisis individual dirigido (2 sesiones)
4.- Elaboración de bocetos para la realización de la fotografía posterior (1 sesión y trabajo personal en casa)
5.- Puesta en común para análisis de los trabajos (1 sesión)
6.- Práctica con programas de tratamiento de imágenes (1-2 sesiones)
7.- Teoría del color – mezclas sustractivas – técnica de iluminación de imágenes con acuarela líquida como Ouka Leele (2 sesiones)
8.- Orientación personalizada
Metodología temporalizada - Fases
El constructor, El Lissistzky,1924
Autorretrato con máscara y coórdinado con sistema de rejilla (sol) en frente de figura imaginaria?, Oskar Schlemmer, 1931